第一篇：習(xí)慣性違章的行為分析與對(duì)策研究

習(xí)慣性違章的行為分析與對(duì)策研究

摘要：本文通過(guò)對(duì)習(xí)慣性違章的行為特點(diǎn)及心理特征進(jìn)行分析，論述了反習(xí)慣性違章的對(duì)策措施。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣性違章;行為分析

一 引言

在我們企業(yè)的安全工作中，我們發(fā)生的各種事故，幾乎都與習(xí)慣性違章分不開(kāi)。那么什么是習(xí)慣性違章呢？習(xí)慣性違章，就是指那些違反安全操作規(guī)程或有章不循，堅(jiān)持、固守不良作業(yè)方式和工作習(xí)慣的行為。生產(chǎn)過(guò)程中，習(xí)慣性違章是人的不安全行為所導(dǎo)致的各類事故的罪魁禍?zhǔn)?，是一種違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目行為，因而對(duì)安全生產(chǎn)危害極大。事故統(tǒng)計(jì)表明70%～80%的人為誤操作事故都與習(xí)慣性違章有直接聯(lián)系，它是導(dǎo)致人身傷亡的重要隱患，嚴(yán)重危及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)正常運(yùn)行。因此反“習(xí)慣性違章”是我們面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，是安全生產(chǎn)工作的當(dāng)務(wù)之急，是遏制事故強(qiáng)有力措施之一，也是安全生產(chǎn)工作者面臨的重要課題。

二、習(xí)慣性違章行為的特點(diǎn)

1、麻痹性

有人曾經(jīng)做過(guò)溫水煮蛙的實(shí)驗(yàn)，把兩只青蛙分別放入已經(jīng)燒開(kāi)的鍋里和一個(gè)剛燒溫的鍋里，放入沸水鍋里的青蛙會(huì)立即從沸水鍋里拼命蹦出來(lái)，而放入溫水鍋里的青蛙，由于水溫的適宜，仍然在鍋里無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)果被煮死。在日常的安全生產(chǎn)中，習(xí)慣性違章的危害與這個(gè)實(shí)驗(yàn)有異曲同工之處，違章的人一時(shí)沒(méi)有發(fā)生事故的，就如同溫水中青蛙沒(méi)有被立即煮死一樣，“水溫”還沒(méi)有升到使“青蛙”死亡的“沸點(diǎn)”。如果每次習(xí)慣性違章都必然導(dǎo)致自我傷害或使他人受到傷害，也許就不會(huì)去做“溫水之蛙”了。

2、多發(fā)性

習(xí)慣性違章具有多發(fā)性的特點(diǎn)。如進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽并系緊下頜帶這條規(guī)定已經(jīng)講了多少年，但實(shí)際上總有一部分員工有章不循，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)不正確戴好安全帽。盡管我們一直強(qiáng)調(diào)勞保用品穿戴規(guī)范的重要性，但在每年的安全檢查中，至少還是會(huì)發(fā)現(xiàn)3起以上相關(guān)的違章行為。

3、繼承性

有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上“學(xué)”、“傳”下來(lái)的。當(dāng)他們看到一些老師傅違章作業(yè)既省力，又沒(méi)出事故，也就盲目效仿。這樣就把不良的違章作業(yè)習(xí)慣傳給了下一代，從而導(dǎo)致某些違章作業(yè)的不良習(xí)慣代代相傳。

4、頑固性

有習(xí)慣性違章的員工固守不良的傳統(tǒng)做法，總認(rèn)為自己的習(xí)慣性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是被動(dòng)參加過(guò)培訓(xùn)，但還是“舊習(xí)不改”。

三、習(xí)慣性違章者的心理特征

1、麻痹心理

某廠的一名女工在立式壓機(jī)上操作，上模下模行程很慢，通常都認(rèn)為不會(huì)出事故，因行程較慢，即使手碰到上模也來(lái)得及抽脫開(kāi)，但這位女工的手還是被壓傷。分析其心理活動(dòng)特征：一是因模子行程慢產(chǎn)生不會(huì)壓住手的麻痹思想;二是注意力不集中，眼睛不注意模子的下行，注意力轉(zhuǎn)移至壓機(jī)以外的事物上;三是操作過(guò)程中把手抽離模腔。分析其心理過(guò)程是：麻痹――不注意――忘記――觸覺(jué)遲鈍。其主要是麻痹心理問(wèn)題。

2、貪圖安逸

在工作中不求上進(jìn)，缺乏積極性，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，技術(shù)水平一般，自我保護(hù)意識(shí)差。與其他人一起工作還可以，一旦自己獨(dú)立工作，哪怕是從事簡(jiǎn)單的工作，都有可能發(fā)生事故。

3、僥幸心理

僥幸心理是許多違章人員在行動(dòng)前的一種普遍心態(tài)。有這種心態(tài)的人，不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識(shí)，也不是技術(shù)水平低，而多數(shù)是“明知故犯”。在他們看來(lái)，“違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷我”這實(shí)際上是把出事的偶然性絕對(duì)化了。在實(shí)際作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，以僥幸心理對(duì)待安全操作的人，時(shí)有所見(jiàn)。

4、自以為是

總認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)、有能力防止事故的發(fā)生，相信不良的傳統(tǒng)或習(xí)慣做法。對(duì)未造成事故的習(xí)慣性違章經(jīng)歷非但不以為恥，反而引以為榮，在人前吹噓，甚至爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不顧后果地蠻干、胡干。有這種心理狀態(tài)的人在安全規(guī)程面前“不信邪”，在領(lǐng)導(dǎo)面前“不在乎”，把群眾提醒當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，把安監(jiān)人員的監(jiān)管視為“找麻煩”。盲目自信，自以為絕對(duì)安全，我行我素。這種違章一旦發(fā)生事故，必然會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果。

四、反習(xí)慣性違章的對(duì)策措施

1、規(guī)范安全行為，制定考核依據(jù)

“安全第一，預(yù)防為主”是安全生產(chǎn)的總方針，是反習(xí)慣性違章的基本準(zhǔn)則。要反習(xí)慣性違章，首先得讓職工明白哪些行為是違章行為。國(guó)家電網(wǎng)公司列舉常見(jiàn)違章100條，并要求各科室組織職工找出習(xí)慣性違章現(xiàn)象。將找出的習(xí)慣性違章現(xiàn)象整理出來(lái)，組織員工學(xué)習(xí)，并納入安全風(fēng)險(xiǎn)金獎(jiǎng)勵(lì)考核細(xì)則中，加大考核力度，發(fā)現(xiàn)習(xí)慣性違章行為及時(shí)勸阻教育，開(kāi)據(jù)違章告知卡并處罰。

2、大力開(kāi)展對(duì)職工的安全教育

通過(guò)查找習(xí)慣性違章的危害，使廣大職工認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章作業(yè)是違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的，其結(jié)果必將受到客觀規(guī)律的懲罰，不但危及自己的安全，而且還會(huì)累及他人。我們要針對(duì)這些“習(xí)慣性違章”的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)《安全生產(chǎn)法》、安全生產(chǎn)規(guī)章制度及安全操作規(guī)程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使職工具備法治觀念，懂得安全生產(chǎn)規(guī)章制度是用血的教訓(xùn)換來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，按安全生產(chǎn)規(guī)章制度作業(yè)和操作，就是珍惜生命。

3、安全生產(chǎn)，領(lǐng)導(dǎo)先行

有效的領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)或組織取得成功的一個(gè)重要條件。從安全管理的要求來(lái)說(shuō)，企業(yè)或組織的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為，是搞好安全管理的關(guān)鍵因素。因此“反習(xí)慣性違章”要以領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓起。

⑴ 從提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)自身的安全意識(shí)、安全素質(zhì)入手，針對(duì)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)容易出現(xiàn)的重生產(chǎn)、重效益，忽視安全的不良傾向，進(jìn)行灌輸宣傳，使他們真正樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，自覺(jué)堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，以身作則，做反“習(xí)慣性違章”的帶頭人。

⑵ 要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用現(xiàn)代管理方法，按照“分級(jí)管理、分線負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)“習(xí)慣性違章”實(shí)行“四全”（全員、全面、全方位、全過(guò)程）綜合治理，把反“習(xí)慣性違章”納入安全生產(chǎn)責(zé)任制之中。

4、班組是主陣地

班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，既是安全管理的重點(diǎn)，也是反“習(xí)慣性違章”的主要陣地。根據(jù)調(diào)查分析，90%以上的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，80%以上的事故的直接原因都是在班組生產(chǎn)中違章指揮、違章作業(yè)或者各種隱患沒(méi)有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除造成的，抓好對(duì)班組的管理無(wú)疑是重中之重。

5、三種人是重點(diǎn)

⑴ 班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)是班組的核心，他們既是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，又是管理者。班組安全工作的好壞主要取決于這些人。建立一支好的班組長(zhǎng)隊(duì)伍是班組安全建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。班組長(zhǎng)敢于抓“習(xí)慣性違章”，就能帶動(dòng)一批人，管好一個(gè)班。

⑵ 特種作業(yè)人員。他們都在關(guān)鍵崗位，或者從事危險(xiǎn)性較大的職業(yè)和作業(yè)，隨時(shí)有危及自身和他人安全的可能，是事故多發(fā)之源。

⑶ 青年職工。他們多為新工人，往往安全意識(shí)較差，技術(shù)素質(zhì)較低，好奇心、好勝心強(qiáng)，極易發(fā)生違章違紀(jì)現(xiàn)象。

6、建立安全行為激勵(lì)機(jī)制

和生產(chǎn)操作中重視安全生產(chǎn)，避免出現(xiàn)違章行為，有賴于對(duì)其進(jìn)行有效的安全行為激勵(lì)。通過(guò)激勵(lì)措施，引導(dǎo)職工把安全需要作為一種自覺(jué)的心理活動(dòng)和行為準(zhǔn)則。

總之，在企業(yè)安全生產(chǎn)工作中，“企業(yè)負(fù)責(zé)，群眾監(jiān)督”是兩項(xiàng)同抓并舉的任務(wù)。“群眾監(jiān)督”是實(shí)現(xiàn)“企業(yè)負(fù)責(zé)”搞好安全生產(chǎn)的可靠保證，也是搞好反“習(xí)慣性違章”工作的可靠保證。要搞好群眾監(jiān)督，就應(yīng)特別注意發(fā)揮各級(jí)工會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)的監(jiān)督作用，不斷提高職工代表的安全監(jiān)督能力，廣泛發(fā)動(dòng)職工依法進(jìn)行監(jiān)督，開(kāi)展以“群防、群查、群治”反“習(xí)慣性違章”的監(jiān)督檢查活動(dòng)。

第二篇：習(xí)慣性違章行為

習(xí)慣性違章行為個(gè)個(gè)要人命

實(shí)踐表明，在安全生產(chǎn)過(guò)程中人的麻痹大意、失職、差錯(cuò)、技術(shù)、精神等方面的原因，造成的事故占了極大的比重。我們總是習(xí)慣用一次次的違章操作，親身感受這血淚教訓(xùn)

離死別，但卻似乎一直難有改變......1.違章的人，他們是這樣的？

實(shí)際操作中認(rèn)為“違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己”。在作業(yè)中能少動(dòng)就少動(dòng)，能省力便省力，能將就就將就。

事不關(guān)己，高高掛起

① 操作的時(shí)候表現(xiàn)馬馬虎虎，大大咧咧，盲目相信自己的以往經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為技術(shù)過(guò)得硬，保準(zhǔn)出不了問(wèn)題。認(rèn)為章程是領(lǐng)導(dǎo)用來(lái)卡人的。

② 安全問(wèn)題談起來(lái)重要，干起來(lái)次要，比起來(lái)不要，不把安全規(guī)定放眼里。認(rèn)為違章是必然的，不違章就干不成活。④技術(shù)不熟練，遇險(xiǎn)驚慌。對(duì)突如其來(lái)的異常情況，驚慌失措，甚至茫然。無(wú)法進(jìn)行應(yīng)急處理，難斷方向。有時(shí)候,不是不懂安全操作規(guī)程，也不缺乏安全知識(shí)，技能水平也不低，但就是違章操作了。2習(xí)慣性違章的特點(diǎn) 就是改不了?。、?慣性違章具有較強(qiáng)的頑固性。

②習(xí)慣性違章容易使人喪失應(yīng)有的警惕性。③ 慣性違章具有一定的生存土壤環(huán)境。④ 慣性違章是引發(fā)事故的必然因素。

3.20種習(xí)慣性違章行為

⒈操作起重機(jī)械、電動(dòng)設(shè)（機(jī)具）、電焊機(jī)等工作完畢后，未把控制器撥至零位、未切斷電源，未鎖緊夾軌鉗等就離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

⒉無(wú)漏電保護(hù)器就使用手動(dòng)電動(dòng)工具 ⒊乙炔瓶、氧氣瓶使用時(shí)未直立 ⒋乙炔表無(wú)防回火裝置

⒌乙炔瓶、氧氣瓶之間未保持8米以上的距離,或者，氣瓶與火源之間未保持10米以上的距離

⒍在超過(guò)2米標(biāo)高無(wú)任何防護(hù)措施的情況下，冒險(xiǎn)在單梁或平臺(tái)邊緣、孔洞邊緣和吊掛物體上作業(yè)、休息

⒎在無(wú)防護(hù)欄桿及未綁扎的腳手板上進(jìn)行高處作業(yè)。高處作業(yè)（2米及以上標(biāo)高）不系安全帶或身系安全帶不栓在上方牢固可靠處。

⒏不將安全帶掛在水平防護(hù)繩或安全繩上，任意在單梁、平臺(tái)，孔洞邊緣處行走或作業(yè)

⒐高處作業(yè)不走樓梯、斜步道或梯子，而沿腳手架、繩索、欄桿、吊車臂或上料提升架的結(jié)構(gòu)及墻體、支柱等上下攀登從事金屬容器或管道內(nèi)等作業(yè)未設(shè)監(jiān)護(hù)人。⒒用氧氣做通風(fēng)及吹掃氣源。

⒓承重的鋼絲繩與物體棱角直接接觸時(shí)，未在棱角處墊半圓管及半圓管未做防脫的綁扎,起吊大件物體或不規(guī)則物體時(shí)未拴溜繩。吊掛物件超過(guò)一周的不加第二道保護(hù)繩索 ⒔架子工人員搭設(shè)腳手架未按規(guī)定搭設(shè)： 作業(yè)層無(wú)雙層防護(hù)欄桿，腳手板未按規(guī)定鋪設(shè)或綁扎。腳手架或施工吊架，未設(shè)置施工人員上下和行走的安全通道或爬梯規(guī)范示例 ⒕焊工對(duì)電焊機(jī)二次線的破裂、裸露和接頭松動(dòng)不處理 就使用或不停電就處理。

⒖施工現(xiàn)場(chǎng)的材料碼放混亂，堵塞通道（電源通道、消防通道、人行通道等）每次施工完畢未清理現(xiàn)場(chǎng)——即未做到工完料盡場(chǎng)地清的 ⒗氧氣和乙炔帶子混用

⒘在轉(zhuǎn)動(dòng)的無(wú)齒劇片上直接研磨物件。（例如焊工在轉(zhuǎn)動(dòng)的無(wú)齒鋸片上研磨鎢棒）⒙起重吊裝

⒚任何吊裝都必須事先計(jì)劃 ⒛用電安全

第三篇：習(xí)慣性違章行為

習(xí)慣性違章行為匯編

一、共通性習(xí)慣性違章行為

二、維修班（管工、焊工）習(xí)慣性違章行為

三、電工習(xí)慣性違章行為

四、駕駛員習(xí)慣性違章行為

五、采輸氣班組人員習(xí)慣性違章行為

六、事故應(yīng)急救援聯(lián)系方式

第四篇：解決習(xí)慣性違章行為的對(duì)策

解決習(xí)慣性違章行為的對(duì)策

要求公司各生產(chǎn)單位對(duì)本崗位的習(xí)慣性違章行為進(jìn)行徹底檢查，主要檢查：習(xí)慣性違章項(xiàng)目、違章行為。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自組織檢查。主要內(nèi)容為：1、2、3、4、崗位上習(xí)慣性違章行為表現(xiàn)項(xiàng)目，建立備查檔案。針對(duì)每條習(xí)慣性違章行為，制定具體防范措施及負(fù)責(zé)人。安全管理部門制定出督導(dǎo)、檢查、反饋、考核意見(jiàn)。糾正習(xí)慣性違章行為措施：（1）業(yè)余學(xué)習(xí)（上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陪學(xué)）（2）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)（3）停職反?。?）扣罰安全獎(jiǎng)（5）寫保證書（6）教育、考試合格后復(fù)崗。

5、凡出現(xiàn)一處習(xí)慣性違章，先查習(xí)慣性違章項(xiàng)目中是否有記錄。

（1）有：按 教-停-罰-諾-復(fù)處理；

（2）無(wú)：a追究崗位自查責(zé)任及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；b將此習(xí)慣性違章行為記錄在習(xí)慣性違章項(xiàng)目檔案；c給予此次違章者必要的教育和處罰。

6、在各崗位張貼本崗位習(xí)慣性違章行為項(xiàng)目，要求本崗位職工熟記。

7、8、不斷補(bǔ)充本崗位習(xí)慣性違章行為項(xiàng)目。每周通報(bào)習(xí)慣性違章檢查情況。

（1）從“一幫一”中來(lái)；

（2）從日常安全檢查中來(lái)。

第五篇：習(xí)慣性違章行為的特點(diǎn)與對(duì)策

習(xí)慣性違章行為的特點(diǎn)與對(duì)策

電建企業(yè)習(xí)慣性違章行為，有比較明顯的特點(diǎn)。研究這些特點(diǎn)，可以搞清與預(yù)防習(xí)慣性違章行為的規(guī)律性，有的放矢地開(kāi)展反習(xí)慣性違章行為。

習(xí)慣性違章具有一定的頑固性。習(xí)慣性違章是一種習(xí)慣性的動(dòng)作方式，它具有頑固性的特點(diǎn)。只要操作人員的不良的習(xí)慣動(dòng)作不糾正，習(xí)慣性的違章行為就會(huì)反復(fù)發(fā)生，直到發(fā)生事故。例如在桿塔上往下拋扔工器具、材料時(shí)砸傷了地面的人員，現(xiàn)場(chǎng)指揮卻批評(píng)桿塔上人員“你為什么不看看下面再扔！”安全規(guī)程上規(guī)定是“必須用繩索將物件放下、嚴(yán)禁拋扔”。顯然，指揮者與操作者都犯了習(xí)慣性違章行為的錯(cuò)誤。所以，反習(xí)慣性違章并不是件易事，只有嚴(yán)格執(zhí)行“安規(guī)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力地去克服才能得以糾正。

習(xí)慣性違章有一定的潛在性。一些習(xí)慣性違章行為往往不是當(dāng)事者有意所為，而是習(xí)慣成自然的結(jié)果。在有些事故案例分析中發(fā)現(xiàn)盡管事故責(zé)任者對(duì)安全上很小心，上桿塔后按規(guī)定扎了安全帶并系牢在固定可靠的鐵構(gòu)架上，但在對(duì)接塔件連接時(shí)，習(xí)慣地用手指去摸二對(duì)接鐵件的眼位，結(jié)果由于鐵件的移動(dòng)插入的手指被切掉造成事故。這說(shuō)明事故當(dāng)事人在長(zhǎng)期的實(shí)踐中養(yǎng)成了這種習(xí)慣性動(dòng)作而并未認(rèn)識(shí)到是違章，也因從未出過(guò)問(wèn)題，所以直到發(fā)生事故才發(fā)現(xiàn)自己的違章行為。要杜絕習(xí)慣性違章就需要拿出毅力來(lái)控制自己，持之以恒，才能解決此類的習(xí)慣性違章行為。]

習(xí)慣性違章具有一定的歷史繼承性。從一些有習(xí)慣性違章行為的職工身上進(jìn)行分析，他們的一些不良習(xí)慣性違章行為方式并不是自己“發(fā)明”的，而是從一些老職工身上“學(xué)”來(lái)的。看到老職工習(xí)慣性的違章操作“既省力，又沒(méi)出事，”自己也盲目地效仿，而且又用自己的習(xí)慣性違章行為方式去影響下一代的職

工。所以，我們所有的職工都要引以為戒，從克服自身的習(xí)慣性違章行為做起，并幫助和糾正周圍其它職工的不良習(xí)慣性違章行為，割斷“一脈相承”的歷史繼承性，徹底糾正一切習(xí)慣性違章行為。

習(xí)慣性違章具有一定的排他性。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些職工對(duì)安全規(guī)程學(xué)不進(jìn)或不遵守，只是遇到安全考試時(shí)，為取得上崗證而臨時(shí)學(xué)一下，甚至考試時(shí)找別人的試卷抄一下，“混”個(gè)合格。事后，還是“我行我素”。這些人總以為“安全規(guī)程”可有可無(wú)，一直認(rèn)定自己的習(xí)慣性方式“管用”、“有效”，所以他們堅(jiān)持頑固守舊的不良傳統(tǒng)，不愿意接受新的工藝和操作方式。這是與新時(shí)代不相容的。所以必須更新觀念，破除陳舊觀念，變舊的不良習(xí)慣為遵章守規(guī)的良好習(xí)慣，才能使我們的安全施工、文明施工得到根本的保證。