第一篇：讀書交流活動主持詞匯總小版

開 場 白

在泱泱中華五千年歲月中，文字，優(yōu)雅深邃又形象生動的記錄著祖輩前行的腳步。翻開歷史的畫卷，所有的喜怒哀樂、悲歡離和一一呈現(xiàn)，雖然那些人，那些事，都已被時間之河帶走、流逝，可是漢字卻用他的魔力，存留了的歲月的幽香，讓記憶歷久彌新，亙古不變。

這，就是我們深愛的漢字，她博大的胸懷包容著我們，她深邃的目光凝視著我們，她優(yōu)雅的身姿伴隨著我們，她是我們?nèi)A夏兒女內(nèi)心深處最偉大的圖騰，她記載著中華民族一路高歌走來豎起的一座座豐碑。

當信息爆炸的時代到來，新興的電子產(chǎn)品用一成功不變的成品字體和高效率漸漸取代我們的手寫習慣。當我們開始疏遠信紙，拋棄鋼筆，忘記日記，當我們開始更多的用微博表達自己的情緒，把微信當做朋友，我們的生活就變得生冷和虛幻，漢字變成一個個印刷體，沒有了感情，沒有了特點。她們好象變成了最熟悉的陌生人，筆尖下流淌的，不再是書寫的暢快淋漓，而是和朋友漸行漸遠的惆悵。

今天，我們迎來了“中國夢，漢字情”聽寫大賽，讓我們從此時此刻開始，一起重拾紙筆，感受書寫的恬淡優(yōu)雅，重回那些手書心情的溫暖時光。

首先，請允許我介紹蒞臨本次比賽的嘉賓 領(lǐng)導：

專家團隊

本次比賽的評委是XXXXXX學校的優(yōu)秀語文教師和書法教師，他們分別是：

本次比賽由諾亞舟優(yōu)學派提供全程技術(shù)支持，諾亞舟優(yōu)學派承辦了中央電視臺漢字聽寫大會，我們本次比賽使用的硬件和軟件系統(tǒng)同央視的聽寫大會是完全相同的，感謝諾亞舟為我們提供這樣一個機會，讓我們把手寫漢字和高科技完美的結(jié)合在一起，通過現(xiàn)代技術(shù)感受傳統(tǒng)文化的深邃精妙。謝謝諾亞舟優(yōu)學派！

個人比賽流程

主持人

下面我來宣讀個人賽比賽規(guī)則

個人賽為單輪計分比賽，選手隨機分組后以小組為單位上臺，由出題人宣讀4個詞語，選手在指定時間內(nèi)書寫，每寫完一詞由評委判斷對錯并由計分員計分，寫對得1分，寫錯不得分，其中詞語書寫錯一字算全錯不得分。

4個詞語書寫完畢后，由評委針對選手書寫的規(guī)范程度和筆順正確率進行點評，間架結(jié)構(gòu)合理美觀，筆順失誤少，可以得到額外加分，最高3分，最低不加分。每位選手每輪比賽有一次加分機會。

下面比賽正式開始，請問選手事否準備就緒？ 下面，請出題人出題。出題人

請選手聽題：（第1個詞）“____”（詞語）解釋詞義，再念一遍詞語“____” 請問選手還有疑問嗎？請選手做答（點出題）主持人

下面請評委評判：1號選手、2號選手、3號選手、4號選手 下面請出題人出題（第2個詞）……

（4詞結(jié)束后）

下面，請計分員統(tǒng)計選手的聽寫總成績。請評委對選手進行筆順和美觀程度的點評。（可由一位評委完成，事先聲明代表所有評委的意見，加分項全部完成后，由評委進行簡單的評價）。

（四位選手下臺進入等待區(qū)）主持人

下面有請第二組選手上臺。請問選手準備好了嗎？ 請出題人出題 ……

十輪比賽結(jié)束后宣布進入第二輪晉級賽的同學名單。

——詳細流程解說

個人決賽前八強出現(xiàn)后流程

——附詳細解說詞

現(xiàn)在校級前五強種子選手已經(jīng)出現(xiàn)，我們的比賽進入到最精彩的五強爭奪戰(zhàn)。首先我們把最熱烈的掌聲送給這幾位選手，他們分別是：（選手號碼及姓名）

我們此輪將進行6個詞語的聽寫，并且難度也會有所提高，請選手認真聽題。在比賽中，一個小小的疏忽就會讓選手和前五強失之交臂。不過我們這幾位小選手們一路過關(guān)斬將站在這里，已經(jīng)是我們的驕傲了，無論輸贏，都是最棒的。讓我們?yōu)樗麄兗佑椭?/p>

下面，比賽正式開始，請出題人出題。出題人

請選手聽題：（第1個詞）“____”（詞語）解釋詞義，再念一遍詞語“____” 請問選手還有疑問嗎？請選手做答（點出題）主持人

下面請評委評判：1號選手、2號選手、3號選手、4號選手 下面請出題人出題（第2個詞）……

（6詞結(jié)束后）

下面，請計分員統(tǒng)計選手的聽寫總成績。請評委對選手進行筆順和美觀程度的點評。

現(xiàn)在這__位選手的分數(shù)已經(jīng)算出來了，我們請出下一輪選手繼續(xù)進行聽寫。

團隊比賽流程

——附詳細解說詞

主持人

個人比賽精彩嗎？想不想看更有趣的比賽？ 好！滿足大家，下面，我們將進行團體比賽。

對于我們小學生，在語文學習中，增大閱讀量、拓寬知識面是非常重要的。我們就通過班級海選，選出了三個團隊，來進行一個知識面和閱讀量的比賽。

首先，我們來認識一下這三個團隊，讓他們進行一下自我介紹吧！

好，團隊展示完畢，比賽正式開始！下面我來宣讀團體比賽規(guī)則。

團體比賽參取團體對抗的形式，每個團隊分有3個成員，一位負責書寫，另外2位是小小智囊團。比賽開始，3位成員同時上場。由主持人出題，選手輪流書寫答案，要求選手書寫前說出你要寫的答案，不允許出現(xiàn)重復和書寫錯誤，如果書寫過程中筆順出現(xiàn)了錯誤，則警告1次，累計警告達到5次，書寫隊員被淘汰，由協(xié)助隊員上臺繼續(xù)書寫，一直到全部淘汰為止。

下面請3個團隊上臺，請選手聽題：

第二篇：讀書交流活動主持詞

禮花在升空和綻放時是非常漂亮的，若不是在升空的壓力下，禮花能綻放出那么光彩奪目的色彩嗎？人生如同禮花，都需要向上騰飛的決心和恒心。正如英國詩人莎士比亞所說的那樣：“一件事情，一旦著手，不達目的，決不罷手?！睉{借著這股咬定青山不放松的韌勁，我們的王風英老師用幾十年如一日的付出，換來了桃李滿天下。下面就請在風中飛翔的王老師帶來的《根鳥》。

愛就是陽光，能融化冰雪；愛就是春雨，能滋生萬物；愛就是橋梁，能溝通人們的心靈；愛就是力量，能推動著人們的成長與進步；愛還是教育的永恒主題，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。充滿愛心的李耀榮每天帶著自己的孩子們，在生本教育之路上準備乘風破浪、揚帆遠航。

孩子是父母的希望，孩子是老師的驕傲，孩子是祖國的未來，我們的所有付出，所有努力都是為了讓我們的孩子健康、快樂的成長，長大后能夠成為一個對家庭、對社會有用的人，那么，今

天的我們，該如何在孩子的人生底色上繪上鮮艷亮麗的色彩呢？----我們不能，真的不能讓孩子輸在家庭教育上！那我們就來看看孫曉紅老師是如何教育她家肖宇陽的！

古人云：“親其師信其道”，做為老師，又何必板著面孔，讓學生一見就生畏懼呢？做老師，童真一點又如何，像個孩子一樣，與他們同歡樂，共悲傷，同他們一道感受成長的快樂，一同對事物充滿好奇、充滿熱情，一同在追索中前進！那么我們小楊老師是如何像小林校長一樣培育自己的孩子呢！

“它把全部的母性的溫柔都凝集在舌尖上，來回舔著藍魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥，藍魂兒被濃烈的母愛陶醉了，狼嘴發(fā)出嗚嗚的叫聲；突然，紫嵐一口咬斷了藍魂兒的喉管，動作干凈利索，只聽咔嚓一聲脆響，藍魂兒的頸窩里流出滾燙的狼血，腦袋便咕咚一聲栽倒在地上，氣絕身亡?！薄盎⒍旧胁皇匙樱降装l(fā)生了什么，讓這位母親痛下殺心。

為了虛幻的寶座，舍棄一個個自己親骨肉，真的值得嗎？請聽俞淑娥老師帶來的《狼王夢》忘卻挫折、失敗、灰暗、記住成功、順利、光鮮的履歷。最終讓我們成就自己的幸福人生。武曉萍為我們帶來的《每個人都有兩份履歷》

溫森特梵高，生于1853年，死于1890年，短短地生活了37年，藝術(shù)生涯從繪畫開始也只有短短的10年時間，卻創(chuàng)造了人世間最輝煌的藝術(shù)。在世期間他只售出過一幅畫。

我想，也許他就是那朵拼命仰望太陽，冒著被藝術(shù)灼傷的危險不躲閃的向日葵吧。

僅此，膚淺地寫完讀后感，以此紀念這顆為藝術(shù)而生的靈魂。有請我們的石妍老師為大家解讀她眼中的溫森特梵高。沒有一個孩子是“笨小孩”。造成笨小孩的責任在家長和老師，“笨小孩”并非真的笨，在他們身上也有著異乎尋常的潛能，并且潛能是多種多樣的，關(guān)鍵是父母和老師如何去挖掘。帶著欣賞的眼光去看待孩子，你就會覺得你的孩子就是一個天才。下面請和文采斐然的小于老師，一起來看看她眼中教育奇跡。

《論語》終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。將自己的情感和生命融入自然狀態(tài)，品味人生，修身養(yǎng)性，其目的正是要在愉快地生活中度好這一輪回。那么楊黎老師為我們帶來的又是怎樣的解讀呢？

讓我們打開心窗，放進一縷陽光，你便會看到，春天就在你的身旁，下面請和楊梅老師一起透過心窗看人生。

第三篇：讀書交流活動主持詞

讀書交流活動主持詞

開場白：

“欲求教書好，先做讀書人”。閱讀是教師成長的必由之路。為了營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗，提升教育智慧，本屆閱讀節(jié)安排了一項教師活動：讀書交流。我們從每個年級組、科室選了一名教師代表，面向大家做讀書交流。希望大家能有所收獲。

劉云江 《好媽媽勝過好老師》

看看書名，覺得此類教育書籍近幾年以來鋪天蓋地，而且為了搶賣點，往往書名很誘人，但內(nèi)容大多華而不實，可操作性不強。那這本書究竟有哪些魅力呢？請劉云江老師為我們分享他的閱讀體會。

周海龍《給教師的建議》

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是一部非常棒的教育專著。書中有一句話給我留下的印象尤為深刻。蘇霍姆林斯基說：“我認為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿歡樂?！?/p>

教育的本質(zhì)是創(chuàng)造幸福，是創(chuàng)造社會的幸福，更是創(chuàng)造個人的幸福。學生應(yīng)該在學習生活中獲得愉悅感，這是教育成功的最終標志。我認為要想教育出幸福的學生，首先就要做一名幸福的教師。那具體怎么做呢？讓我們聽聽周海龍老師的感想。

甘利華 《小學語文教師》六月刊的《“隨文練筆”研究專輯》

“隨文練筆”的切入點皆于文本中，我們要潛心會文，識于慧眼，找準落點，讓我們的學生妙筆生花。接下來，我們請甘利華老師與我們分享她的感悟。

郝建麗

讀書，遇見更好的自己

讀書并不能讓人一夜暴富，為什么還要讀？不讀書，世界就和紙一樣單薄。而讀書的人，則能從每本書里看到這世界的不同側(cè)面，學識與情感都在閱讀中自然豐厚。傾聽郝建麗老師是如何遇見更好的自己的。

馬建勇《名師最有效的激勵智慧》

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！弊怨乓詠?，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。傾聽馬建勇老師的心得體會。

馬海艦《學一生有用的東西》 書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑，讀書是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。請欣賞馬海艦老師的感悟。

深志國《做最好的自己》

書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風土人情和世間萬象??對我們擴大視野、增長見識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。接下來，讓我們聽聽深志國老師是如何做最好的自己。

吳春燕《窗邊的小豆豆》

曾經(jīng)以為大篇的說教會感動學生，曾經(jīng)以為嚴厲的督促會幫助學生，其實效果未必好。其實，無形無聲的教育才更能打動學生，能讓學生真正渴望去學習。而這一切，我覺得需要的是一名老師真正地從心里去體會學生，理解學生，以一名孩子的視角去看世界，或許我們會得到的更多。讓我們聆聽吳春燕老師的心得。

趙欣一《魏書生教學工作漫談》

“為師當學魏書生，從教當學魏書生”同是三尺講臺，魏老師卻能做得這樣有聲有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的師德成為當代教師學習的楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學經(jīng)驗、精湛的教學藝術(shù)深深折服了我們每一位教師。接下來，讓我們跟隨趙欣一老師一起走進魏書生的教學世界。

結(jié)束語：

老師們！教師讀書交流活動到現(xiàn)在就全部結(jié)束了。讓我們都走進書的海洋，成為有思想的教師，古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。在這個全面加速的社會里，也許唯有靜下心來讀書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松，唯有靜下心來思考才能讓煩瑣的工作轉(zhuǎn)化為事業(yè)的升華。不管多忙，只要有一個平靜適宜的心情，總是可以為自己找回一個讀書的時間的。就讓我們把讀書當成一種習慣，一種如同柴米油鹽一樣生活所必須之物，一同走進書海，浸潤書香，暢享書韻吧！也讓我們一同銘記：腹有詩書氣自華！

第四篇：讀書交流活動主持詞

“分享閱讀，專業(yè)成長” 讀書分享交流活動主持詞

霍城縣第一小學：李莉

一、揭示主題、介紹來賓。

尊敬的各位領(lǐng)導 , 各位老師 ,大家下午好！在這春意盎然的 日子里，我們在這里舉行“分享閱讀，專業(yè)成長” 讀書分享交流活 動，非常感謝大家的光臨！祝福大家在這里度過一個美好的下午，希望通過參加我們的語文教研活動，把我們的幸福和歡樂送給大 家，并能有助于我們每一個人的專業(yè)成長。

今天我們還非常有幸的請到了縣教研室小學語文教研員沈老 師，大家歡迎！

二、強調(diào)讀書的意義

朱永新先生說：“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平；一 個人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學校，永遠不 可能有真正的教育?！睂W校為了把縣一小打造成書香校園，我們不 僅每學期都會舉行全校的古詩詞誦讀比賽和三至六年級的閱讀知識 競賽及知識積累本的評比而且為了讓我校教師讀更多的書，讀更好 的書，學校每學期都會為全校教師報銷50元書費。為了我們能一同 走進書海，浸潤書香，暢享書韻今天我們縣一小語文教研組特舉 行“分享閱讀，專業(yè)成長” 讀書分享交流活動，在這里真誠的希望 我們的老師們拿出勇氣，勇敢地走上臺來，與大家共同分享你們讀 書的收獲，教學的感悟。讓我們在感動、溫馨、激勵中一同前行，共同成長！

三、交流讀書感受

首先由我來給大家介紹一下《給教師的100條建議》這本書，再來談?wù)勛约旱淖x書體會。希望大家能用掌聲鼓勵一下我！

四、中場過渡

讀書能給我們帶來知識；讀書能給我們帶來快樂；讀書能給我 們帶來享受；讀書就是一種幸福的享受。接下來，請老師們暢談自己的讀書所得，共赴精神的盛宴，共享讀書的快樂，給別人分享快樂自己也更幸福。

五、下面有請馬校長對本次教研活動作總結(jié)！

六、結(jié)束語：

“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書?！薄白x書的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書?！弊詈螅屛覀児餐?，逐步將閱讀當作一種生活方式,在不斷吸納精神營養(yǎng)中加速我們的專業(yè)發(fā)展，成就我們的幸福人生！

今天我們的教研組活動就進行到這里，感謝各位老師把你們所看的經(jīng)典書目介紹給我們！

第五篇：讀書交流活動主持詞

開場語：

敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好！

中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路?！痹诤棋闹R海洋中，我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。

讀書，是一個古老而熟悉的話題。說古老，為什么還常提常說呢？因為它有生命力，有魅力，有吸引力；說熟悉呢，我們都是學生，每時每刻手邊都有書影相伴，所以今天我們的交流會，對于我們每個人而言應(yīng)該是親切的、貼身的。

提到“讀書”，我們每一個人腦海里現(xiàn)在肯定會浮現(xiàn)出一個情境或定格出一個畫面，一句話，一本書，一個人，一件事，或許就能改變我們的一生。

同學們，有人說童年讀書就像迎著朝陽走路，讀書時，我們仿佛漫步在美麗的童話世界中，讀書時，我們仿佛在和智慧大師交流，讀書時，我們仿佛在認識新朋友，走進新世界。我讀書，我快樂，我讀書，我成長！今天讓我們一起來交流一下，把我們曾經(jīng)讀過或者正在讀的好書分享給我們所有的朋友，讓我們共同在書海中遨游！

結(jié)束語： 各位同學，少而讀書，如日出之陽； 壯而讀書，如日出之光； 老而讀書，如秉燭之明。

一個學校的每位學生如果酷愛讀書，這個學校就會健康向上； 一個家庭的每位成員如果酷愛讀書，這個家庭就會充滿書香； 一個城鎮(zhèn)的每位居民如果酷愛讀書，這個城鎮(zhèn)就會文明和諧； 一個國家的每位公民如果酷愛讀書，這個國家就會繁榮昌盛；

我們今天的讀書交流會結(jié)束了，但我們的讀書之路沒有終點，因為我們深深懂得：讀書改變?nèi)松覀儛圩x書。讀書啟迪智慧——我們讀好書。腹有讀書氣自華——我們多讀書！

為此，我再次倡議：打開書，讀吧；讀了書，聊吧！希望全班學生積極行動起來，讓閱讀滋潤你的心靈，讓書籍伴你健康成長。