第一篇：慶城小學(xué)2013家長培訓(xùn)會主持詞

主 持 詞

——慶城小學(xué)家長培訓(xùn)會

尊敬的各位家長：

大家早上好！由慶城小學(xué)與北京四中網(wǎng)校聯(lián)合舉辦的《走進(jìn)孩子心靈，關(guān)注孩子成長》報告會現(xiàn)在開始。

首先，我懇請各位家長朋友將手機設(shè)成靜音或關(guān)機，不要隨意走動、高聲談?wù)?，保持會場紀(jì)律和秩序，由此給各位家長朋友帶來的不便，敬請諒解。其次，非常感謝你們在百忙之中來光臨學(xué)校，聆聽這次家庭教育培訓(xùn)專家講座，也感謝各位一直以來對學(xué)校工作的支持與厚愛！

家長朋友們，孩子成才是每位家長的希望；如何提高自己的家庭教育水平，讓孩子既健康快樂，又學(xué)業(yè)有成，是每一位家長的必修課。在社會飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會的責(zé)任，更是每一位家長應(yīng)該重視的問。要想把孩子真正培養(yǎng)成人、成才，離不開家庭教育，離不開家長的參與，家庭教育對孩子的成功起著至關(guān)重要的作用，尤其對于性格可塑性極強、模仿能力極大的小學(xué)生更為至關(guān)重要。為此，我們很高興將中國家校合作教育指導(dǎo)師、北京四中網(wǎng)校慶陽分校校長——鄭大勇老師邀請到學(xué)校，給大家傳播先進(jìn)的家庭教育理念，幫助大家解決子女教育過程中的種種困惑，為大家提供科學(xué)實用的家庭教育方法。

現(xiàn)在，讓我為大家隆重介紹今天的講師：

鄭大勇老師，是中國家校合作教育指導(dǎo)師，北京四中網(wǎng)校講師團講師，北京四中網(wǎng)校慶陽分校校長。長年從事家庭教育研究、咨詢、家長培訓(xùn)、家庭教育講座及青少年心理咨詢和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作，潛心研究中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的培養(yǎng)，在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效能方面有獨到的見解，讓學(xué)生在課程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，主動學(xué)習(xí)。

下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎鄭老師為我們現(xiàn)場做報告，傳經(jīng)送寶、答疑解惑。

第二篇：小學(xué)家長培訓(xùn)會主持詞

小學(xué)家長培訓(xùn)會主持詞

小學(xué)家長培訓(xùn)會主持詞

開場語：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長朋友們：

大家下午好！當(dāng)一抹春綠悄悄爬上柳梢頭的時候，春意漸濃的步子，驅(qū)趕了冬日的嚴(yán)寒，送來了溫暖的陽光。在這大地迎春、萬物復(fù)蘇的希望時節(jié)，我們與親愛的家長朋友歡聚一堂，與我們尊敬的家校共育專家**老師坐在一起，面對面心與心的真誠交流，我們都有一個共同的目標(biāo)：為了您的孩子，為了我們的學(xué)生，家校共育幫助他們成人成材！請允許我?guī)е有老驳男那槁≈氐亟榻B一下尊敬的**老師：泰安市副縣級督學(xué)，泰安市學(xué)習(xí)能力研究會副會長兼秘書長。組織“家校共育”培訓(xùn)家長達(dá)80余萬人次。著作有《學(xué)習(xí)做一名稱職家長》、《學(xué)會學(xué)習(xí)并不難》等20余部。發(fā)表文章200余篇，榮獲全國十一五教育科研優(yōu)秀成果評選教育科研先進(jìn)工作者稱號。**老師對教育科研事業(yè)有著一顆博大寬廣的胸懷，他心系教育、關(guān)愛學(xué)生、貼近家長、平易近人，**老師的每一場家校共育的報告培訓(xùn)，都令家長朋友們感動不已，心靈一次次得到洗禮。愿**老師的培訓(xùn)能夠改變我校家校共育的現(xiàn)狀，使我校家校共育的合力贏得進(jìn)一步的提升！讓我們用最熱烈和敬意的掌聲歡迎**老師能在百忙之中給我們做輔導(dǎo)培訓(xùn)，歡迎您**老師！同時參加我們此次家長會的還有**人民政府副鎮(zhèn)長**同志，**教育指導(dǎo)中心主任**同志，感謝您的熱情支持。

今天的家長培訓(xùn)會共有以下四項議程：首先是**鎮(zhèn)長致歡迎辭；第二項聆聽**老師的培訓(xùn)報告；第三項來自五年級二班**同學(xué)的媽媽做家長代表講話；第四項**小學(xué)****校長做總結(jié)。

大會進(jìn)行第一項：掌聲有請**人民政府副鎮(zhèn)長**同志致歡迎詞。

大會進(jìn)行第二項：讓我們共同開啟家校共育的希望之門，熱烈的掌聲有請**老師為我們做生動傳情的培訓(xùn)，大家掌聲歡迎。

大會進(jìn)行第三項：掌聲歡迎家長代表來自五年級二班**同學(xué)的媽媽講話。

大會進(jìn)行第四項：掌聲歡迎**小學(xué)****校長做總結(jié)講話。

結(jié)束語：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的家長朋友們，美好的時光總是如此短暫，因為它稍縱即逝，我們會分外珍惜！這一次短短的相聚，**老師精彩入心的培訓(xùn)報告，把我們每個人帶向了家校共育希望的殿堂，在我們家長的內(nèi)心深處刻下下了深深的烙印，讓我們用充滿深情謝意的掌聲再次由衷地感謝**老師。送給親愛的家長朋友三句話：孩子是家庭的希望，我們都有責(zé)任幫助他們成長成材；學(xué)校需要家長朋友的全面支持，請理解下我們的辛勤老師；在家里，請時時做孩子們的老師，處處做孩子們的榜樣！我們真誠的期望家校共育這朵花，在**小學(xué)能夠綻放得更加芬芳迷人！散會，提醒各位家長朋友，來往路上注意交通安全，與我們的學(xué)生一起平平安安回家！

第三篇：家長培訓(xùn)會主持詞

大家安靜一下，在會議開始之前，我懇請各位家長朋友將手機設(shè)成靜音或關(guān)機，不要在室內(nèi)吸煙、隨意走動、高聲談?wù)?，保持會場紀(jì)律和秩序，由此給各位家長朋友帶來的不便，敬請諒解。下面開始開會。

尊敬的各位家長朋友們：

大家上午好！

非常感謝你們在忙碌的生活中來到學(xué)校/聆聽這次家庭教育培訓(xùn)/專家報告，也感謝各位一直以來對學(xué)校工作的支持與厚愛！

今天的會議有兩項內(nèi)容：一是聆聽專家報告；二是校長向各位家長朋友匯報工作 孩子成才是每位家長的希望；如何提高自己的家庭教育水平，讓孩子既健康快樂，又學(xué)業(yè)有成，是每一位家長的必修課。在社會飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會的責(zé)任，更是每一位家長應(yīng)該重視的問題，要想把孩子真正培養(yǎng)成人/成才，離不開家庭教育，離不開家長的參與，家庭教育對孩子的成功起著至關(guān)重要的作用，為此，我們很高興地將著名家庭教育專家、國家二級心理咨詢師——張云美女士邀請到學(xué)校，給大家傳播先進(jìn)的家庭教育理念，解決青少年在人際交往方面的困惑，給大家提供家庭教育中科學(xué)實用的方法。

張云美女士04年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，一直致力于家庭教育研究、青少年心理健康教育研究，有著扎實的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，曾經(jīng)多次對青少年尤其是初中生進(jìn)行心理咨詢，成功處理咨詢案例二百多例，贏得到了家長和社會的高度的評價。

大會進(jìn)行第一項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張云美女士做報告。結(jié)束語：

張女士的精彩報告，娓娓道來，循循善誘，語言通俗易懂，如拉家常，既有深刻的家教理論，又有鮮活的案例分析，給家長朋友們解答了孩子在人際交往方面的困惑，讓我們懂得了如何正確地培養(yǎng)孩子的交際能力，防止孩子在人生的黃金時期進(jìn)入誤區(qū)，從而讓孩子們健康、快樂地度過一生中最寶貴的中學(xué)時代。

聽了張女士的精彩報告，我個人也深受啟發(fā)，同時也倍感愧疚。雖然我從教23年，但在教育學(xué)生、教育孩子方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從張女士的報告中，我進(jìn)一步感受到“家

庭教育是所有教育的基礎(chǔ)”。要成為合格的家長，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，家長就必須不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，為孩子的健康成長營造良好的家庭氛圍。在此，我建議家長朋友們有時間要多閱讀關(guān)于家教的書報、多觀看關(guān)于家教的電視節(jié)目，多與身邊的優(yōu)秀家長交流，多與孩子的班主任、任課老師溝通，探索適合自己孩子的教育方法，真正把孩子培養(yǎng)成人、成才！

張女士能在百忙之中抽出寶貴時間給大家做報告，我們?nèi)f分感激！讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝張女士！

大會進(jìn)行第二項：請王校長就學(xué)校工作向各位家長朋友做簡要匯報。大家歡迎！

結(jié)束語：王校長的講話催人奮進(jìn)，令人鼓舞，讓家長朋友們深入了解學(xué)校的工作狀況，進(jìn)一步感受教師隊伍的精神風(fēng)面貌，真切感受學(xué)校的發(fā)展變化，同時/讓大家對如何培養(yǎng)好孩子也提高了認(rèn)識。優(yōu)秀的孩子不光靠學(xué)校老師教育，也離不開你們的培養(yǎng)。你們是孩子的第一任老師，是孩子的第一責(zé)任人和監(jiān)護(hù)人，你們同樣有責(zé)任幫助孩子走好人生的每一步。學(xué)校和老師所做的一切工作，出發(fā)點和歸宿點與家長朋友們完全一致，都是為了你們的孩子——我們的學(xué)生。

家長朋友們，你們把孩子送到我們學(xué)校，也就是把自己家庭的未來和希望交付給我們，我們倍感肩上的重?fù)?dān)和壓力，絲毫不敢有半點馬虎，我們一定不負(fù)重托，更加精益求精地努力工作。

我相信：在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下，有了家長朋友們的支持，有我校這批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，一定能讓每一個孩子健康、快樂地成長！讓我們攜起手來，齊心協(xié)力，增進(jìn)了解、相互配合，家校共育，共同托起孩子們的美好明天！

最后，全校教職工衷心祝愿各位家長朋友——合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子前程似錦，學(xué)業(yè)有成！

謝謝大家！

會議到此結(jié)束，散會！

第四篇：家長培訓(xùn)會材料

怎樣做一個好家長

我的女兒今年讀小學(xué)五年級，算起做家長，已經(jīng)11年了。家長，在孩子成長過程中是個奠基石，又是一個未經(jīng)培訓(xùn)考核就上崗的職位?；仡欉@些年，我和孩子一起成長，積極努力地想做一個好家長，在孩子小學(xué)畢業(yè)之際，就自己的體會做個總結(jié)。

首先，言傳不如身教，提高自身素質(zhì)，以自己的一言一行引導(dǎo)孩子。家長是孩子生活中最親密、接觸最多的人，孩子最初的生活習(xí)慣、對生活的認(rèn)識是在家長的潛移默化中形成的。誠實的家長培養(yǎng)出誠實的孩子，自私的家長很難培養(yǎng)出大公無私的孩子。孩子的行為有偏差時，家長在開口教育孩子之前，應(yīng)首先問問自己是什么使孩子這樣做，我們自己平時是怎么做的。收起蒼白的說教，以實際的行動引導(dǎo)孩子是一個好家長應(yīng)該做的。

第二是充分尊重孩子，愛護(hù)孩子。每個孩子都有自己的性格，自己的特點，家長要認(rèn)真地了解孩子的個性特點，因勢利導(dǎo)，因材施教，避免用家長心中的好孩子模式要求孩子，甚至強近孩子。孩子有獨立的人格，要給孩子充分尊重，不以家長的身份壓制孩子。相信孩子，就象我們的孩子小時候，我們相信孩子一定能學(xué)會走路，學(xué)會說話，我們只要全身心地愛護(hù)，養(yǎng)育著，很快就會看到孩子會走會跑會說話。

第三跳出學(xué)習(xí)看學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績不是獨立的一件事情，是孩子成長中綜合因素的體現(xiàn)之一。家長要有良好心態(tài)看待，培養(yǎng)孩子重在培養(yǎng)陽光健康的心靈，積極樂觀的生活態(tài)度，不怕困難的挑戰(zhàn)精神，全面培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，博大的胸懷，良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績就成了自然和簡單的事情。

在這11年中，孩子教會我很多我自己沒辦法學(xué)到的人生道理，帶給我很多發(fā)自心底的快樂。做為家長，我們要感謝孩子成長過程中帶給我們的快樂。做為家長，我還有很多做的不夠的地方，今后保持一種謙卑的心，和孩子一起成長。

孩子的缺點家長要及時糾正

林先生的女兒三歲時，有一次家里電話鈴一響她就搶著去接，原來是爺爺打來的電話。爺爺說：“叫你爸爸接電話?！彼统窒壬埃骸鞍职蛛娫挕！绷窒壬鷨柵畠海骸笆钦l呀？”她扮著鬼臉說：“是你的老頭子?！?/p>

引得大家哄堂大笑。林先生的母親還說孫女很聰明，能分清人與人之間的關(guān)系。

沒多久，類似的情況又發(fā)生了，接電話，女兒總是直呼其名。這下林先生覺得不對頭了，孩子這么小就沒有規(guī)矩，長大后怎么得了，不能再任其自然了。于是林先生及時跟女兒講道

理，教育她從小要做一個有禮貌的好孩子。當(dāng)然，比她小的孩子也要叫她姐姐，這樣，她心里高興了，類似的事情再也沒有發(fā)生過。

這位林先生做得很對，他合理利用了心理學(xué)中的強化原理，注意發(fā)現(xiàn)孩子身上剛出現(xiàn)的“疵點”，并及時予以糾正。對于兒童而言，可塑性很強，能學(xué)好，也能學(xué)壞。兒童自身的判斷力不強，很多行為都是看周圍人的反應(yīng)而加強或消退的。如果周圍人很贊同，那么下次他們更可能做出這樣的行為；若周圍人對他們的行為加以指責(zé)或表示不高興，那么下次他們就不大可能出現(xiàn)同樣的行為，因為他們懼怕別人會指責(zé)自己。

事實上，很多孩子身上的缺點都是由于周圍人(包括父母、親友、保姆等)對孩子平時行為的不當(dāng)反應(yīng)造成的。所以，作為父母，對孩子的良好行為必須及時肯定，對不良行為也要予以堅決地否定才行。

增強信心，成功是成功之母

有人做過一個有趣的實驗，把一條梭子魚放進(jìn)一個有許多小魚的水池里，任何時候梭子魚餓了，只要張張嘴，把小魚吞進(jìn)去就行了。過了一段時間，這個人用一個玻璃瓶罩住了梭子魚。開始時，小魚在瓶子外面游來游去，梭子魚就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上，慢慢地，梭子魚的沖撞越來越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。這時，這個人取走了套住它的瓶子，備受打擊的梭子魚沉到了池底，一動也不動了，無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去，它都不會再張張嘴。最后，這條可憐的梭子魚就這么活活餓死了。聽了這個故事，也許你會說，這條梭子魚真是笨死了。

梭子魚原來并不笨，捕食小魚是它的拿手好戲，它是一條能夠獨立生活的正常的魚?？墒?，無數(shù)次的碰壁后，梭子魚開始懷疑自己捕魚的能力，后來，它徹底絕望了，堅信自己是一條“笨魚”，這種無能感最終害死了它。

美國幼兒教育家凱茨在孩子身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)得性愚蠢”。他說，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會因為某些原因，逐漸產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會覺得他們“越學(xué)越笨”了。那么，孩子是怎么變“笨”的呢？首先，永遠(yuǎn)也贏不了的游戲。如果我們讓孩子玩一個游戲，這個游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向孩子做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會越來越糟糕，不用別人說，孩子就會覺得自己很笨。若是在孩子的生活里，很少得到“贏”的感覺，最終，他們可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

其次，過早的知識傳授。一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識不符合幼兒的認(rèn)知特點，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

最后，大量的負(fù)面暗示。有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑?，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，于是救出了她。這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。事實上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意?？墒?，孩子接受到的就是“笨”的信息。有時，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，她比你還小呢?！??有時，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒腦子的?！?/p>

整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨呢？當(dāng)孩子因為上述種種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時候，他們就會產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，潛意識就會產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫，以保護(hù)主人的信念是對的，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會”的笨孩子。

如果你不想孩子變笨，首先，要讓孩子體驗成功的喜悅。當(dāng)孩子獲得成功，體驗到快樂時，大腦里會釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗。所以，從這個角度，我們可以說“成功是成功之母”。對小孩子來說，各種探索都是學(xué)習(xí)的機會，那么，就讓我們 “為孩子找一棵矮點兒的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果”。一次次成功的體驗會讓孩子信心百倍、動力十足地向下一個更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

告訴孩子，失敗了沒關(guān)系，學(xué)習(xí)、活動總有勝敗、輸贏。怎么給予孩子評定是一門藝術(shù)，因為孩子本身不具備自我評價能力，大多數(shù)是靠他人對自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識的。所以，作為父母，千萬不要經(jīng)常說孩子笨，不要過多打擊孩子，要學(xué)會鼓勵孩子，讓孩子體驗到成功的喜悅，從而走向成功！

激勵孩子樹立信心追趕榜樣

在家庭教育中，許多家長常用同齡孩子中的優(yōu)秀事跡或突出的才能來教育子女。應(yīng)該說，這是一種好的教育方法。但是這種方法，運用得好，能起到積極的作用，如果用得不好，很有可能產(chǎn)生副作用。

有些家長在電視或報刊上看到有些學(xué)生的優(yōu)秀事跡時，特別是介紹同齡孩子的事跡和杰出的才能時，往往會這樣對自己的孩子說：“你看，他同你的年齡是一樣的，可他做得如此好。而你呢，我看你連他的一半也沒有。”或者這樣說：“你瞧，人家的條件是那么差，可學(xué)習(xí)是如此的好。你呢，正好相反，條件不知道要比他好多少，可學(xué)習(xí)卻一團糟。真不知道你整天在干什么？”言語中充滿埋怨、責(zé)備和不滿。

這樣說，出發(fā)點當(dāng)然是好的，希望孩子向榜樣學(xué)習(xí)，但效果一般都不會理想。因為這樣說，刺激性較大，容易使孩子產(chǎn)生一種逆反心理：“像他這樣的有幾個？”“我反正比不上他，還不如就這樣算了！”等等。一旦產(chǎn)生了這樣的心理，榜樣的作用就不再存在。更要注意的是，有的孩子還可能有逆反心理，以后拒絕學(xué)習(xí)一切榜樣，這個副作用當(dāng)然就很嚴(yán)重了。孩子在學(xué)習(xí)生活中看到其他同齡孩子的優(yōu)秀事跡時，通常會產(chǎn)生一種敬佩之情，有的還會暗暗與自己對照。這時，如果家長能抓住機會，及時進(jìn)行正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)，那么，這榜樣就可能在孩子身上產(chǎn)生積極的力量，甚至是無窮的力量。

怎樣使榜樣在孩子身上產(chǎn)生積極的作用，避免產(chǎn)生副作用呢？簡單地說，就是不要人為地拉大榜樣與孩子本身之間的差距，而是要盡量縮短這種差距，讓孩子有一種既可望又可即的、覺得可以追趕的動機和愿望。比如在書法比賽中或日常的作業(yè)等教學(xué)活動中看到一位字寫得很好的孩子時，家長不妨這樣對自己的孩子說：“這字寫得真好，不過，我覺得他也不是天生的。如果你認(rèn)認(rèn)真真地練上一年半載，肯定也能達(dá)到他這樣的水平，甚至超過他?！被蛘哌@樣問：“你覺得他的字為什么能寫得這樣好？”讓孩子自己尋找答案，待孩子找得答案后再問：“那么，你能不能學(xué)學(xué)他呢？”

多一份表揚，多一點兒鼓勵，實施成功教育。說孩子好，并不是孩子真的很好，而是希望孩子好。比如唱歌，你說他唱得不好，他就會越唱越?jīng)]信心，結(jié)果真的唱不好。你說他唱得好，他就會天天唱，結(jié)果是越唱越好。這么淺顯的道理，在我們的家庭教育中，又運用得如何？家長能看到孩子差的一面，當(dāng)然也能看到孩子好的一面，為什么我們總會看到孩子差的一面，總采取批評呢？

人為地拉大榜樣與孩子的差距，只能使孩子產(chǎn)生自卑心理，覺得目標(biāo)太遙遠(yuǎn)了，自己根本無法企及，因而索性拒絕學(xué)習(xí)。所以，聰明的父母應(yīng)該學(xué)會盡量縮短距離，多鼓勵、激勵孩子，能使孩子樹立信心，覺得自己并不差多少，從而激發(fā)起追趕榜樣、學(xué)習(xí)榜樣的動力。

父親對孩子的教育以及影響

越來越多的學(xué)校舉辦“家長學(xué)校開學(xué)典禮”時，發(fā)現(xiàn)參加的家長中，十之八九是母親。這是一種十分有害的現(xiàn)象：對子女的教育都成了媽媽的事了，而一個只得到母親關(guān)照的孩子，其發(fā)展很難是全面的！

20年代，中國一批有識之士提出要辦“父范學(xué)堂”。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅也曾這樣認(rèn)為：一位父親勝過一百位校長。父親對子女的影響力在我國曾得到廣泛的承認(rèn)。時代發(fā)展到今天，諸多家庭開始分工明確，“男主外、女主內(nèi)”仍成為多數(shù)夫妻的分工模式，認(rèn)為教育子女只是作母親的事。

某報社做了一項關(guān)于家庭教育的調(diào)查，有九成六家長承認(rèn)自己在家教中失敗，希望深造家教課程。然而，正如本篇報道所透露的，參與者十之八九是母親，家長學(xué)校變成單一色的“母親學(xué)校”。許多研究都已證明，父親對孩子的教育與影響是極其廣泛而深遠(yuǎn)的，是母親一方代替不了的。為父之責(zé)，為父之道都要求做父親的積極參與！

14歲的張堅青是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。父親節(jié)快到了，張堅青準(zhǔn)備以“優(yōu)異的期末成績”作為送給爸爸的節(jié)日禮物。爸爸的工作繁忙，晚上經(jīng)常加班到九十點鐘，等到回家時，張堅青卻早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，同在一個屋檐下父子倆卻很少能“碰面”。張堅青說，爸爸偶爾早回家，也總是滿臉疲憊，有時飯都顧不上吃，倒頭就睡了。“和爸爸交流，已成了我生活中最大的奢侈?！睆垐郧噍p聲抱怨道。

父親對兒童的發(fā)展影響，與母親同等重要?！霸诩彝ソ逃?，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地?！蹦赣H更多地提供給孩子溫情、舒適感；而父親則提供力量、支持與依靠。父親對孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會心理以及堅強、自立、勇敢等性格的確立上，這是母親在家庭教育中較缺少的。

中國父親在擔(dān)當(dāng)養(yǎng)家糊口角色的同時，切勿忽視了品性塑造者和道德指導(dǎo)者的身份。有資料表明，平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩兒更像小男子漢，女孩兒長大后更懂得如何與異性交往。

第五篇：培訓(xùn)會主持詞

培訓(xùn)會主持詞

同志們：

大家下午好！根據(jù)潁泉區(qū)防治艾滋病工作統(tǒng)一安排，今天我們在這里舉辦全區(qū)團干部防治艾滋病知識培訓(xùn)班，有幸邀請到市防艾宣講專家—市疾控中心防艾科楊魯光同志給我們作講座，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎和衷心的感謝！參加此次培訓(xùn)班的還有各鎮(zhèn)辦團委班子成員、區(qū)直各學(xué)校團委書記、各鎮(zhèn)、辦（園區(qū)）中心?？傒o導(dǎo)員。

同志們，艾滋病不僅是一個衛(wèi)生問題，也是一個社會問題，同時還是關(guān)系現(xiàn)代化建設(shè)和民族興衰的一個戰(zhàn)略問題，預(yù)防和控制艾滋病是一項刻不容緩，復(fù)雜而長期的艱巨任務(wù)，需要全社會參與并實施綜合治理。參加此次培訓(xùn)班的機會難得，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)干部能夠認(rèn)真聽講座，以對子孫后代高度負(fù)責(zé)的態(tài)度積極投入到我區(qū)的艾滋病預(yù)防工作中，并充分發(fā)揮身在基層、處于各個部門的優(yōu)勢，采取形式多樣的宣傳方式，對不同階層的人群進(jìn)行廣泛、全面的防艾宣傳，普及艾滋病性病防治知識和政策，為營造良好的社會氛圍，形成全社會共同應(yīng)對艾滋病挑戰(zhàn)的良好局面。今天的培訓(xùn)會主要由兩項議程：

首先，請團區(qū)委學(xué)少部部長鄭文娟同志宣讀《舉辦潁泉區(qū)團干部防治艾滋病知識培訓(xùn)班的通知》文件，大家歡迎。

下面請楊魯光主任為我們講授防治艾滋病的相關(guān)知識，大家歡迎。

楊老師的講課非常精彩，讓我們加強了對艾滋病的了解，希望同志們回去以后，廣泛宣傳防病知識，扎實工作，防患于未然，為有效預(yù)防與控制艾滋病作出不懈努力。為保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全，為建設(shè)平安和諧潁泉作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們再次以熱烈的掌聲對楊老師表示感謝。

此次培訓(xùn)會的議程到此結(jié)束。請參會人員不要遠(yuǎn)離會場，等一會將進(jìn)行潁泉區(qū)青少年“我心中的紅絲帶”演講比賽，望各位按時參加。