第一篇：虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)

《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 執(zhí)教人：何芳芳

教材分析：

這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門(mén)海灘，將收繳洋人的近兩百萬(wàn)箱鴉片當(dāng)眾銷(xiāo)毀的壯觀(guān)場(chǎng)面，虎門(mén)銷(xiāo)煙，這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

學(xué)情分析：事件發(fā)生的年代久遠(yuǎn)，對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)比較困難，所以課前先讓學(xué)生查找這方面的資料和觀(guān)看這部影片，在全班進(jìn)行交流。采用多媒體課件播放鴉片的危害和硝煙的壯烈場(chǎng)面，通過(guò)分析理解硝煙的意義。教學(xué)目標(biāo)：

1． 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．用“先??再??然后??”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。4．認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)硝煙的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)：理解虎門(mén)硝煙的偉大意義。教具學(xué)具：課件一套。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，這里的“煙”指什么？你知道吸食鴉片有什么危害？（出示圖片）,假如他是士兵，會(huì)怎樣？他是農(nóng)民，又會(huì)怎樣？假如一個(gè)國(guó)家有許許多多這樣的人，還有希望嗎？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1838年的中國(guó)，有兩百多萬(wàn)人吸食著鴉片，朝廷的官員、軍隊(duì)的官兵、普通百姓，男男女女。吸呀吸，吸得他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，骨瘦如柴；吸呀吸，吸得中國(guó)人白花花的銀子流進(jìn)了外國(guó)人的腰包；鴉片，給我們的民族帶來(lái)恥辱，帶來(lái)災(zāi)難!這時(shí)的人們多么希望有誰(shuí)能站出來(lái)禁止鴉片，銷(xiāo)毀鴉片，這一天終于來(lái)到了，那就是----（1839年6月3日），偉大的民族英雄(林則徐)在（虎門(mén)銷(xiāo)煙）。

設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)？教師展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的我”。同時(shí)注重將生活情境與教學(xué)情境進(jìn)行鏈接，從而創(chuàng)設(shè)一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂情境。

二、探究新知

1、自學(xué)目標(biāo)

（1）輕聲讀課文。

（2）林則徐是怎么想的，怎么做的，又是怎么說(shuō)的？用橫線(xiàn)畫(huà)出自己感受最深的句子，并簡(jiǎn)單寫(xiě)感受。

（3）將感受最深的地方讀給組內(nèi)成員聽(tīng)，并交流感受。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)閱讀，訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，并且為整體感知課文作鋪墊。

2、獨(dú)立自學(xué)：學(xué)生采用自己喜歡的方式讀課文，在書(shū)上用“ ”找出相應(yīng)的句子。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)獨(dú)立自學(xué)的能力。

3、合作互助：

小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的看法。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)、交流。

4、集疑解難：

（一）虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)）

過(guò)渡：課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢(shì)盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫(huà)下來(lái)、讀一讀，是不是能感悟到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是一次“偉大壯舉”。

（二）談為什么是壯舉

（1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?

（2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀(guān)體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來(lái)觀(guān)看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重，虎門(mén)寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。

（3）指導(dǎo)朗讀。設(shè)計(jì)意圖： 這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀(guān)、隆重，特別提示要把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好。

（1）過(guò)渡：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀(guān)、隆重，可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)。默讀第三至五自然段，用自己的話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么?（虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)）（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò)：下令、銷(xiāo)煙、結(jié)果。（2）從“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的經(jīng)過(guò)中，哪里看出“壯”?

①指名讀第三自然段中描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么? 交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之“壯”。

指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，邊聽(tīng)邊想：是分幾步銷(xiāo)煙的?（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書(shū)：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）

自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先??再??然后??”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷(xiāo)煙的。

指導(dǎo)朗讀；這樣的銷(xiāo)煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了??只見(jiàn)??，先向??，再把??，然后又把??頓時(shí)，??”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過(guò)銷(xiāo)煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀? 教師點(diǎn)撥：①?gòu)摹疤?、叫哇”想到銷(xiāo)煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中

外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來(lái)。

（4）想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的課件，加深對(duì)課文的理解。（5）結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過(guò)朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

設(shè)計(jì)意圖：師生充分交流，品讀，體會(huì)林則徐虎門(mén)硝煙是一次壯舉。

三、鞏固訓(xùn)練：

5、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

師出示“??先??再??然后??”及練筆要求，小組合作練說(shuō)，并互評(píng)后練習(xí)寫(xiě)。

6、評(píng)價(jià)總結(jié)：

師：林則徐的這次禁煙活動(dòng)挽救了中國(guó)人的健康，挽救了中國(guó)無(wú)數(shù)家庭，更挽救了中國(guó)的未來(lái)，怎能不稱(chēng)為壯舉呢？（板書(shū)：壯舉）讓我們永遠(yuǎn)記住這一天。設(shè)計(jì)意圖：緊扣壯舉，完美結(jié)局。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

虎門(mén)硝煙

林則徐-----------壯舉

教學(xué)反思：

《虎門(mén)銷(xiāo)煙》這課講述了清朝末年，清政府腐敗無(wú)能，外國(guó)列強(qiáng)肆意欺侮中國(guó)，但愛(ài)國(guó)愛(ài)民的中國(guó)人，在林則徐的帶領(lǐng)下虎門(mén)銷(xiāo)煙，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，打擊了外國(guó)列強(qiáng)的囂張氣焰。在本課教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：

1、搜集資料，了解鴉片對(duì)人的毒害。課前我布置學(xué)生搜集關(guān)于鴉片的資料，學(xué)生通過(guò)多種渠道了解了鴉片對(duì)人的毒害之大，外國(guó)向中國(guó)走私鴉片之多，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)好課文做了鋪墊。

2、以一條主線(xiàn)貫穿全文。課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是偉大壯舉，我出示了這樣一個(gè)自學(xué)提綱：讀讀課文２－５自然段，找一找哪些詞句能表現(xiàn)“壯”，將這些詞句畫(huà)下來(lái)。再讀一讀，把你讀懂的內(nèi)容批到書(shū)上。學(xué)生先自主嘗試，再同桌交流，然后全班交流討論，教師啟發(fā)點(diǎn)撥。學(xué)生在這個(gè)自學(xué)提綱的引導(dǎo)下，從銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面、銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)中體會(huì)到了虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯情。

3、感悟和指導(dǎo)朗讀結(jié)合。在學(xué)生理解詞句，有所感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)感，提高了朗讀能力。

4、讀寫(xiě)結(jié)合。課文中在描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法時(shí)用了“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)表示先后順序，學(xué)生搞清楚了銷(xiāo)煙分三步，并用這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述出銷(xiāo)煙方法后，我讓學(xué)生用這幾個(gè)詞語(yǔ)把一件事情的過(guò)程寫(xiě)具體。這樣讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生既弄清了銷(xiāo)煙方法，又把閱讀得到的知識(shí)遷移到了寫(xiě)作上來(lái)。

第二篇：虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）以“心智語(yǔ)文”教學(xué)理念為指導(dǎo)，憑借文本的語(yǔ)言走進(jìn)文本的內(nèi)容，把語(yǔ)言文字承載的內(nèi)容具體到一幅幅人物場(chǎng)景、事物場(chǎng)景、虛擬場(chǎng)景、心靈場(chǎng)景，并通過(guò)具體物質(zhì)及想象、聯(lián)想讓一幅幅場(chǎng)景在大腦中活化、重組。在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟作者遣詞造句的特點(diǎn)和奧妙，探究、模仿、建構(gòu)語(yǔ)言的運(yùn)用形式（表達(dá)層面），探究作者剪裁內(nèi)容、組織材料的方式，并能把這種感性觸摸內(nèi)化為心理經(jīng)驗(yàn)，形成言語(yǔ)和語(yǔ)言運(yùn)用心智。抓住“壯舉”這個(gè)關(guān)鍵詞，把理解課文內(nèi)容，把握課文情感，升華民族精神融為一體。通過(guò)語(yǔ)言文字還原和活化虎門(mén)銷(xiāo)煙的現(xiàn)場(chǎng)，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，情緒經(jīng)驗(yàn)，更深層次地體味“壯舉”的意義，最終“水到渠成”。通過(guò)感性觸摸作者遣詞造句，布局謀篇的精妙，形成特有的語(yǔ)言和表達(dá)心智。

教材分析：

這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門(mén)海灘，將收繳洋人的近兩百萬(wàn)箱鴉片當(dāng)眾銷(xiāo)毀的壯觀(guān)場(chǎng)面，虎門(mén)銷(xiāo)煙這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的壯觀(guān)場(chǎng)面，激發(fā)民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，豐盈學(xué)生“善”之心智。

2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累四字詞語(yǔ)：敲鑼打鼓、震耳欲聾、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭聽(tīng)等，習(xí)得遣詞造句之奧妙，豐盈語(yǔ)言心智。

3.體會(huì)銷(xiāo)煙前的沸騰場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)節(jié)日的有趣的場(chǎng)面，豐盈謀篇心智。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這里的“煙”指什么？你知道吸食鴉片有什么危害？（出示圖片），假如他是士兵，會(huì)怎樣？他是農(nóng)民，又會(huì)怎樣？假如一個(gè)國(guó)家有許許多多這樣的人，還有希望嗎？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1838年的中國(guó)，有兩百多萬(wàn)人吸食著鴉片，朝廷的官員、軍隊(duì)的官兵、普通百姓，男男女女。吸呀吸，吸得他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，骨瘦如柴；吸呀吸，吸得中國(guó)人白花花的銀子流進(jìn)了外國(guó)人的腰包；鴉片，給我們的民族帶來(lái)恥辱，帶來(lái)災(zāi)難！這時(shí)的人們多么希望有誰(shuí)能站出來(lái)禁止鴉片，銷(xiāo)毀鴉片，這一天終于來(lái)到了，那就是----（1839年6月3日），偉大的民族英雄（林則徐）在（虎門(mén)銷(xiāo)煙）。

（設(shè)計(jì)理念：一個(gè)沒(méi)有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)？教師展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的我”。同時(shí)注重將生活情境與教

學(xué)情境進(jìn)行鏈接，從而創(chuàng)設(shè)一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂情境。）

二、濃縮課文，抓住文眼

1.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文哪句話(huà)能表現(xiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義？

這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

2.這句話(huà)告訴我們虎門(mén)銷(xiāo)煙是什么？（板書(shū)：壯舉）壯在字典里有三個(gè)意思：

a、健壯有力

b、偉大、有氣魄

c、增加勇氣或力量

輕聲讀一讀，再聯(lián)系課文，你認(rèn)為“壯舉”的壯是哪種意思？壯舉就是偉大、有氣魄的舉動(dòng)，那課文中的壯舉指的是什么？為什么說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是壯舉，讓我們?cè)囍米x書(shū)的方法來(lái)解決。

三、還原場(chǎng)景，精讀感悟

（一）、再現(xiàn)城門(mén)前場(chǎng)景，體會(huì)沸

騰

1.讓我們穿越時(shí)光的隧道，走進(jìn)1839年6月的廣州城，城門(mén)邊上張貼著一張大布告，快去瞧瞧吧！（張貼布告）

問(wèn)：孩子，布告里寫(xiě)的是什么呀？誰(shuí)能更大聲地宣布這個(gè)好消息。

2.廣州城的百姓們，聽(tīng)了消息后，你有什么想法？那在場(chǎng)的老年人、青年人、孩子們更是高興，課文是怎樣描寫(xiě)的，趕快到課文中把句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀。

合作學(xué)習(xí)小提示：

①四人輪流讀感受深刻的句子，一個(gè)同學(xué)讀時(shí)，其它三個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并評(píng)價(jià)讀得好不好。

②四人齊讀感受深刻的句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情？

③四人選擇角色演一演，要有語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

多么沸騰的廣州城呀，能通過(guò)讀書(shū)表現(xiàn)出來(lái)嗎？讓我們配上動(dòng)作帶上表情再津津有味地讀一讀。

（設(shè)計(jì)理念：教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)行。）

（二）再現(xiàn)廣州城場(chǎng)景，感悟熱鬧

1.你們的朗讀讓老師仿佛走進(jìn)了沸騰的廣州城，6月3日的廣州城會(huì)怎樣？在老師的朗讀中，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

6月3日那天，（成群結(jié)隊(duì)）的百姓，穿著節(jié)日盛裝，（敲鑼打鼓），起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聾）。（浩浩蕩蕩）的人流，從（四面八方）向虎門(mén)灘涌去。

虎門(mén)灘（人山人海），（水泄不通）。

2.如果再讀一讀，我們的感受會(huì)更深刻。

問(wèn)：你感受到什么？從哪個(gè)詞感受到的？你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？為什么高興呀？為什么銷(xiāo)煙，人們就高

興呀？

3.同學(xué)們不僅用心感受，還能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。請(qǐng)看少了這些詞語(yǔ)，還能再現(xiàn)虎門(mén)灘的熱鬧嗎？補(bǔ)充詞語(yǔ)，帶著這種體會(huì)再讀一讀。

（設(shè)計(jì)理念：“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。）

（三）再現(xiàn)銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，理解壯舉

1.如此熱鬧的虎門(mén)灘，人們這是去干什么呀？那接下來(lái)的學(xué)習(xí)，你們關(guān)心的是什么？

會(huì)讀書(shū)的孩子會(huì)提問(wèn)，會(huì)提問(wèn)的孩子就會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們接著讀后面的段落，把自己的問(wèn)題給解決。

2.小組合作交流：

a、銷(xiāo)煙池十五丈見(jiàn)方

十五丈見(jiàn)方是什么意思？老師計(jì)算了一下，像我們這樣大的教室大約有

50個(gè)那樣大，兩個(gè)銷(xiāo)煙池又有多少個(gè)教室？這就是虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。

b、經(jīng)過(guò)二十三天，近兩萬(wàn)箱鴉片被全部銷(xiāo)毀了，這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

銷(xiāo)煙天數(shù)之長(zhǎng)，數(shù)量之多，這就是虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。

c、銷(xiāo)煙時(shí)先……然后……又……再……

指名讀，這里用了四個(gè)表示時(shí)間順序的詞把銷(xiāo)煙的過(guò)程表達(dá)得非常清楚，哪四個(gè)詞？師生合作讀。

指名學(xué)生用上這四個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)上一段話(huà)。

d、不一會(huì)兒，銷(xiāo)煙池里出現(xiàn)了什么情景？請(qǐng)同學(xué)們看圖，會(huì)想象的孩子能讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，指名朗讀，在朗讀中。說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？帶著你的感受讀一讀。

不一會(huì)兒，（），同學(xué)們，一百間教室那樣大的池子像開(kāi)了鍋似的，（），因?yàn)榭吹搅撕θ藷o(wú)數(shù)的鴉片在池子里

（），圍觀(guān)的群眾歡呼雀躍。在雷鳴般的歡呼聲中，銷(xiāo)毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，再次體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉。

3.再現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)入心靈場(chǎng)景，升華“善”之情感。

假如你是在場(chǎng)的中國(guó)人，看到這樣的場(chǎng)面，你心里有什么感受？（自豪、激動(dòng)、興奮）假如你是在場(chǎng)的鴉片販子們，你又有什么感受呢？（震驚、害怕、敬畏）從哪體會(huì)到的？

貼板書(shū)：恭恭敬敬躬身彎腰以示敬畏垂手恭聽(tīng)連聲稱(chēng)是

是誰(shuí)讓趾高氣揚(yáng)的外國(guó)商人垂手恭聽(tīng)，連聲稱(chēng)是？林大人等下就要來(lái)到我們教室，大家想見(jiàn)嗎？先把林大人的話(huà)讀一讀，讀好了，威風(fēng)的林大人就出現(xiàn)了。

師：林大人，久聞您的大名，今日得以一見(jiàn)，真是幸會(huì)，來(lái)握個(gè)手，掌聲歡迎林大人上臺(tái)宣布。

外國(guó)商人們，你們得怎么做？

（指名同學(xué)上臺(tái)演林大人，外國(guó)商人在下）演出林大人的義正言辭、威風(fēng)凜凜，外國(guó)商人的垂手恭聽(tīng)，連聲稱(chēng)是。

采訪(fǎng)：你是哪國(guó)商人，聽(tīng)了林大人的話(huà)后，你心情怎樣？有什么想法？你是哪國(guó)商人，你以后打算怎么做？

（設(shè)計(jì)理念：“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。）

四、激情總結(jié)，活用中積累詞語(yǔ)，豐盈語(yǔ)言必智，再次升華“善”之情感。

1.總結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，為了慶?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙，人們（成群結(jié)隊(duì)）、（敲鑼打鼓），為了目睹虎門(mén)銷(xiāo)煙，虎門(mén)灘（人山人海）、（水泄不通），看到害人無(wú)數(shù)的鴉片被咆哮的海水著卷走了，圍觀(guān)的群

眾（歡呼雀躍），這就是（虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉）。面對(duì)威風(fēng)凜凜的林大人，外國(guó)商人（恭恭敬敬）、（躬身彎腰）、（以示敬畏），聆聽(tīng)林大人義正嚴(yán)詞的宣告，外國(guó)商人（垂首恭聽(tīng)）、（連身稱(chēng)是），這就是（虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉）。同學(xué)們，虎門(mén)銷(xiāo)煙，銷(xiāo)的僅僅是外國(guó)人的鴉片嗎？贏的僅僅是中國(guó)人的白銀嗎？它長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)，這就是（虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉）。

2.點(diǎn)題：讓我們永記這一天——（），銘記這一英雄——（），牢記這一壯舉——（）。

虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的背景。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門(mén)銷(xiāo)煙時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面，初步認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

5、模仿課文第2自然段的寫(xiě)法，練寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀(guān)場(chǎng)面。

2、仿寫(xiě)片斷——場(chǎng)面描寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來(lái)欣賞一幅圖畫(huà)。你覺(jué)得這些花長(zhǎng)得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片，俗稱(chēng)大煙。

2、今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。（板書(shū)課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰(shuí)能采用給課題加上時(shí)間、人物的方法，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（理解“銷(xiāo)煙”：銷(xiāo)毀鴉片）

課題中的生字“銷(xiāo)”和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？（板書(shū)：消）因?yàn)椤颁N(xiāo)”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個(gè)怎樣的人？他為什么要銷(xiāo)煙？相信你們通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰(shuí)來(lái)介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開(kāi)始，英國(guó)就向中國(guó)大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬(wàn)斤一年，中國(guó)流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財(cái)政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動(dòng)能力日益喪失，甚至失去生命。英國(guó)政府深知鴉片的危害，他們禁止本國(guó)人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國(guó)大量?jī)A銷(xiāo)鴉片，無(wú)數(shù)的中國(guó)家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國(guó)滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門(mén)海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷(xiāo)毀。

【本文的特殊之處在于，不明確虎門(mén)銷(xiāo)煙的歷史背景，學(xué)生就無(wú)法真正走進(jìn)課文，無(wú)法真正領(lǐng)會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的歷史意義和林則徐的形象，所以這一環(huán)節(jié)比一般課文的處理要細(xì)些?！?/p>

過(guò)渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過(guò)渡：下面讓我們一起穿越時(shí)空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門(mén)，去觀(guān)看林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的場(chǎng)景。

觀(guān)看視頻，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、過(guò)渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過(guò)生字關(guān)）

出示生字詞：歷史 值得 虎門(mén)寨 鹽巴

銷(xiāo)毀 響徹 二百多萬(wàn)斤 欺侮

收繳 一擔(dān) 鍋 煙渣 卷進(jìn)

咆哮 囂張

（1）自由讀、開(kāi)火車(chē)讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎn juàn）

3、開(kāi)火車(chē)分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫(xiě)了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)？

4、交流：

（1）2—5自然段寫(xiě)了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。

（2）開(kāi)頭、結(jié)尾又寫(xiě)了什么呢？指名讀，分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板書(shū)：偉大壯舉）

（3）重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。（師：”舉”是舉動(dòng)、行為的意思，那么什么是“偉大壯舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思。出示詞條，選義項(xiàng)，釋詞。）（出示：給“壯”選擇正確解釋?zhuān)篴健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d中國(guó)少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀(guān)

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語(yǔ)或句子。

2、交流：（相機(jī)板書(shū)：壯觀(guān)、隆重）

△“這一天……把古老的虎門(mén)寨裝點(diǎn)得分外壯麗。”

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹(shù)還是那樣的樹(shù)，為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷(xiāo)煙，令人高興）（講述：其實(shí)景物本身并沒(méi)有變化，但它們卻會(huì)因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹(shù)嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭?huì)說(shuō)“小樹(shù)哭了”，心情愉快的人會(huì)說(shuō)“小樹(shù)笑了”“小樹(shù)在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會(huì)說(shuō)“小樹(shù)啊小樹(shù)，連你也來(lái)嘲笑我”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句環(huán)境描寫(xiě)也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫(xiě)的魅力。）（板書(shū)：環(huán)境描寫(xiě)）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來(lái)的男男女女……擠得水泄不通?！?/p>

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書(shū)：人物描寫(xiě)）

（2）你還有什么詞可以用來(lái)形容人多的場(chǎng)面？（人山人海、摩肩接踵、萬(wàn)人空巷、門(mén)庭若市……）

（3）為什么會(huì)有這么多人趕來(lái)觀(guān)看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？

△ “新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立……外國(guó)商人?！?/p>

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說(shuō)明什么？（事件重大，場(chǎng)面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？）

交流：打擊販賣(mài)鴉片的不法商人，維護(hù)中國(guó)人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他

們，中國(guó)人是不可欺侮的……

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話(huà)由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)的壯觀(guān)場(chǎng)面?？此瓶捎锌蔁o(wú)的環(huán)境描寫(xiě)卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國(guó)震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對(duì)于眾多人物的描寫(xiě)，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國(guó)人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)面也在告訴那些外國(guó)不法商人和他們的政府，中國(guó)人禁煙的決心是不可動(dòng)搖的。請(qǐng)有感情地朗讀這段話(huà)，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動(dòng)人心的畫(huà)面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫(xiě)片斷

【教參云：“本文記敘有序，重點(diǎn)突出，場(chǎng)面烘托描寫(xiě)到位，語(yǔ)言精練，生動(dòng)形象，無(wú)論從內(nèi)容方面還是表現(xiàn)手法上，都是一篇好教材。”既然是好教材，就要用好。文章第二節(jié)主要是靜態(tài)的場(chǎng)面描寫(xiě)，而具體的銷(xiāo)煙過(guò)程為動(dòng)態(tài)的場(chǎng)

面描寫(xiě)。故本文的場(chǎng)面練筆至少可以從動(dòng)靜兩方面進(jìn)行。對(duì)靜態(tài)的烘托性的場(chǎng)面描寫(xiě)，學(xué)生在閱讀時(shí)往往認(rèn)識(shí)不到其在文中表情達(dá)意上的作用，作文時(shí)又常常把它當(dāng)做增加篇幅的手段，所以較之于直接揭示文章主旨的場(chǎng)面描寫(xiě)，烘托性的場(chǎng)面描寫(xiě)反倒成了教學(xué)的難點(diǎn)，故第二節(jié)的教學(xué)花些大力氣是值得的，這就是根據(jù)實(shí)際需要自主構(gòu)建語(yǔ)文課程內(nèi)容。不要以為語(yǔ)文課程內(nèi)容的構(gòu)建只能與“能體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵的突出的內(nèi)容”掛鉤。就本課而言，就是不要以為只有動(dòng)態(tài)的銷(xiāo)煙過(guò)程的部分才可以設(shè)置仿寫(xiě)?！?/p>

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場(chǎng)面也有很多，你留心觀(guān)察了嗎？（開(kāi)學(xué)典禮、六一慶祝大會(huì)、元旦義賣(mài)活動(dòng)……）

2、出示照片（元旦義賣(mài)），回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

3、你能把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫(xiě)：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語(yǔ)

（2）人物描寫(xiě)：志愿者、購(gòu)物者

4、練寫(xiě)片斷。

5、交流、評(píng)議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯觀(guān)場(chǎng)面，并初步學(xué)會(huì)了這種描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。那么林則徐是怎么銷(xiāo)煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 虎門(mén)銷(xiāo)煙

偉大壯舉 壯觀(guān) 隆重 場(chǎng)面描寫(xiě) 環(huán)境描寫(xiě)

虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）虎門(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)近代史上極為重要的歷史事件，中國(guó)社會(huì)以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國(guó)的天朝夢(mèng)，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì)，開(kāi)始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國(guó)人民表現(xiàn)出來(lái)英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，則成了現(xiàn)代中國(guó)人的寶貴財(cái)富。

學(xué)習(xí)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》，最為重要是通過(guò)感受、體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。那么，什么才是有效的愛(ài)國(guó)主義教育呢？顯然，空喊口號(hào)、空有熱情、空去景仰都不是愛(ài)國(guó)主義教育，真正的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過(guò)對(duì)這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國(guó)家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛(ài)國(guó)需要我們認(rèn)清自己，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演。

結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫(xiě)，做到內(nèi)化語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過(guò)有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門(mén)銷(xiāo)煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會(huì)銷(xiāo)煙之壯——壯我民心，壯我國(guó)威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷(xiāo)煙后的激動(dòng)喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對(duì)人體、對(duì)民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。

2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)文本的讀，二是對(duì)補(bǔ)充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對(duì)文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷(xiāo)煙時(shí)來(lái)的各種人等，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)

學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來(lái)，官員何以身著朝服，外國(guó)商人何以面對(duì)中國(guó)百姓？這些問(wèn)題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的非凡意義。再談對(duì)補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是，思考需要翅膀，語(yǔ)文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語(yǔ)文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來(lái)的時(shí)候，我適時(shí)引入虎門(mén)銷(xiāo)煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門(mén)銷(xiāo)煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國(guó)努力，避免悲劇重演。

3、以讀促寫(xiě)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容，然后讀書(shū)想想

課文是怎么把事情說(shuō)清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。

一、教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

2、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)想

第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)

一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。

1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。

2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3、初步熟讀課文，教師正音。

二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門(mén)銷(xiāo)煙

歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉

2、練習(xí)寫(xiě)字。

三、學(xué)習(xí)一、六自然段

四、布置作業(yè)

1、寫(xiě)字。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

你們知道伊拉克和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美國(guó)為什么那么容易就攻

占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書(shū)：實(shí)力 虎門(mén)銷(xiāo)煙）

二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容

要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的意義都都說(shuō)清楚

（教師板書(shū)： 偉大壯舉）

三、學(xué)習(xí)第二自然段

教師過(guò)渡：

歷史的車(chē)輪劃過(guò)一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門(mén)感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。

1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>

2、課文中是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？我們來(lái)自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫(xiě)人多的詞來(lái)。

3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼?xiě)人多的詞語(yǔ)，突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

4、都有哪些人來(lái)了？

1）從“男男女女、老老少少”體會(huì)

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到什么？指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出人多的感覺(jué)來(lái)。從 “身著朝服”，你體會(huì)到了什么？

2）假如你是“外國(guó)商人”，面對(duì)虎門(mén)銷(xiāo)煙，你會(huì)怎樣想？

5、外國(guó)商人是如此厲害，咱中國(guó)老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。

6、林則徐怕嗎？讀出文中的話(huà)來(lái)回答。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。

午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。

2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想主要講什么？（聽(tīng)讀）

3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷(xiāo)煙圖”，并說(shuō)一說(shuō)。

4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說(shuō)的？

教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描

~ 27 ~

寫(xiě)，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話(huà)記住了。

大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫(xiě)結(jié)合）

“只見(jiàn)一群群，先再 然后?！?/p>

5、用“先……再……然后”說(shuō)話(huà)。

五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

1、教師過(guò)渡：告訴老師，銷(xiāo)煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。

2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來(lái)呢？

3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。

學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。

4、虎門(mén)銷(xiāo)煙至此結(jié)束了，它銷(xiāo)去的僅僅是害人的鴉片嗎？

5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一

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段，體會(huì)“壯”。

1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。

2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。

6、老百姓對(duì)鴉片銷(xiāo)毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對(duì)未來(lái)有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對(duì)未來(lái)有什么有什么期盼？自由說(shuō)說(shuō)。

7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料，引發(fā)學(xué)生思考。

8、想想為什么會(huì)有這樣事與愿違的結(jié)局呢？我們今天學(xué)習(xí)和繼承先輩們愛(ài)國(guó)精神，可以做些什么？

9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。板書(shū)：我們中國(guó)人是不可欺侮的。

是啊，只有踏實(shí)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的

也只有這樣，全世界才會(huì)明白（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的。

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第三篇：《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì):

8.虎門(mén)銷(xiāo)煙

廣西柳州市景行小學(xué)王菁 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的背景。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門(mén)銷(xiāo)煙時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面，初步認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕的意識(shí)。

5、模仿課文第2自然段的寫(xiě)法，練寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀(guān)場(chǎng)面。

2、仿寫(xiě)片斷——場(chǎng)面描寫(xiě)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來(lái)欣賞一幅圖畫(huà)。你覺(jué)得這些花長(zhǎng)得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的，那就是鴉片，俗稱(chēng)大煙。

2、今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。（板書(shū)課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰(shuí)能采用給課題加上時(shí)間、人物的方法，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（理解“銷(xiāo)煙”：銷(xiāo)毀鴉片）

課題中的生字“銷(xiāo)”和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？（板書(shū)：消）因?yàn)椤颁N(xiāo)”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個(gè)怎樣的人？他為什么要銷(xiāo)煙？相信你們通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰(shuí)來(lái)介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀(jì)開(kāi)始，英國(guó)就向中國(guó)大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬(wàn)斤一年，中國(guó)流失白銀達(dá)1億兩，造成清政府財(cái)政嚴(yán)重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動(dòng)能力日益喪失，甚至失去生命。英國(guó)政府深知鴉片的危害，他們禁止本國(guó)人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國(guó)大量?jī)A銷(xiāo)鴉片，無(wú)數(shù)的中國(guó)家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國(guó)滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來(lái)一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門(mén)海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷(xiāo)毀。

過(guò)渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？(播放課件)

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過(guò)渡：下面讓我們一起穿越時(shí)空隧道，進(jìn)入十九世紀(jì)的虎門(mén)，去觀(guān)看林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙 的場(chǎng)景。

觀(guān)看視頻，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、過(guò)渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。（先過(guò)生字關(guān)）

出示生字詞：歷史值得虎門(mén)寨鹽巴

銷(xiāo)毀響徹二百多萬(wàn)斤欺侮

收繳一擔(dān)鍋煙渣卷進(jìn)

咆哮囂張

（1）自由讀、開(kāi)火車(chē)讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎnjuàn）

3、開(kāi)火車(chē)分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫(xiě)了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)？

4、交流：

（1）2—5自然段寫(xiě)了虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。

（2）開(kāi)頭、結(jié)尾又寫(xiě)了什么呢？指名讀，分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板 書(shū)：偉大壯舉）

（3）重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。（師：“舉”是舉動(dòng)、行為的意思，那么什么是“偉大壯 舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思。出示詞條，選義項(xiàng)，釋詞。）

（出示：給“壯”選擇正確解釋?zhuān)篴健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d 中國(guó)少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀(guān)

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語(yǔ)或 句子。

2、交流：（相機(jī)板書(shū)：壯觀(guān)、隆重）

△“這一天??把古老的虎門(mén)寨裝點(diǎn)得分外壯麗?！?/p>

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹(shù)還是那樣的樹(shù)，為什么今天在人們的眼里就 顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷(xiāo)煙，令人高興）（講述：其實(shí)景物本 身并沒(méi)有變化，但它們卻會(huì)因人們的心情而顯得與往日不同。風(fēng)吹得小樹(shù)嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭?huì)說(shuō)“小樹(shù)哭了”，心情愉快的人會(huì)說(shuō)“小樹(shù)笑了”“小樹(shù)在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會(huì)說(shuō)“小樹(shù)啊小樹(shù)，連你也來(lái)嘲笑我”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句環(huán)境描寫(xiě)也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫(xiě)的魅力。）（板書(shū)：環(huán)境描寫(xiě)）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來(lái)的男男女女??擠得水泄不通?！?/p>

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書(shū)：人物描寫(xiě)）

（2）你還有什么詞可以用來(lái)形容人多的場(chǎng)面？（人山人海、摩肩接踵、萬(wàn)人空巷、門(mén)庭若市??）

（3）為什么會(huì)有這么多人趕來(lái)觀(guān)看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？

△ “新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立??外國(guó)商人。”

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說(shuō)明什么？（事件重大，場(chǎng)面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？）

交流：打擊販賣(mài)鴉片的不法商人，維護(hù)中國(guó)人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他們，中國(guó)人是不可欺侮的??

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴(yán)。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話(huà)由遠(yuǎn)而近地為我們描繪了銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)的壯觀(guān)場(chǎng)面。看似可有可無(wú)的環(huán)境描寫(xiě)卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國(guó)震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對(duì)于眾多人物的描寫(xiě)，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國(guó)人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)面也在告訴那些外國(guó)不法商人和他們的政府，中國(guó)人禁煙的決心是不可動(dòng)搖的。請(qǐng)有感情地朗讀這段話(huà)，再一次感受一下那莊嚴(yán)隆重激動(dòng)人心的畫(huà)面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫(xiě)片斷

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場(chǎng)面也有很多，你留心觀(guān)察了嗎？（開(kāi)學(xué)典禮、六一慶祝大會(huì)、商品交易活動(dòng)??）

2、出示照片（商品交易活動(dòng)），回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

3、你能把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫(xiě)：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標(biāo)語(yǔ)

（2）人物描寫(xiě)：志愿者、購(gòu)物者

4、練寫(xiě)片斷。

5、交流、評(píng)議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯觀(guān)場(chǎng)面，并初步學(xué)會(huì)了這種描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。那么林則徐是怎么銷(xiāo)煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：虎門(mén)銷(xiāo)煙

偉大壯舉壯觀(guān)隆重場(chǎng)面描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě) 人物描寫(xiě)

第四篇：虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門(mén)銷(xiāo)煙和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道鴉片的毒害以及英國(guó)等資本主義國(guó)家通過(guò)鴉片對(duì)中國(guó)進(jìn)行掠奪的史實(shí)。

2、知道林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙對(duì)于禁煙運(yùn)動(dòng)的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道鴉片的毒害以及英國(guó)等資本主義國(guó)家通過(guò)鴉片對(duì)中國(guó)進(jìn)行掠奪的史實(shí)。

難點(diǎn)：知道林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙對(duì)于禁煙運(yùn)動(dòng)的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生去搜索一些關(guān)于鴉片和毒品的知識(shí)在課上交流。

四、課時(shí)計(jì)劃：

本課需1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

1、讓學(xué)生事先看一些相關(guān)的資料或影視作品，對(duì)這一時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)對(duì)鴉片危害的學(xué)習(xí)，可聯(lián)系當(dāng)今政府積極抵制毒品的危害。

3、列表對(duì)比林則徐和腐朽的清政府之間的區(qū)別。

可組織討論虎門(mén)銷(xiāo)煙的意義。為什么西方人對(duì)林則徐這么崇敬？因?yàn)榛㈤T(mén)銷(xiāo)煙這一氣吞山河的壯舉，不僅捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)，而且也向全世界宣告中國(guó)人民高尚純潔的道德心。

4、分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的后果—中國(guó)的門(mén)戶(hù)被打開(kāi)了。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

1、是否能說(shuō)出鴉片的毒害以及英國(guó)等資本主義國(guó)家向中國(guó)輸入鴉片的原因。

2、是否能說(shuō)出林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的大致過(guò)程與意義。

七、教學(xué)反思：

本課之前的一段文字，將學(xué)生引入一個(gè)特定的歷史時(shí)期，引起學(xué)生的興趣。課文開(kāi)始就提出鴉片的危害以及外國(guó)人為什么把它輸入到中國(guó)引出閉關(guān)鎖國(guó)—鴉片貿(mào)易毒害中國(guó)—虎門(mén)銷(xiāo)煙—英國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一連串歷史事件，通過(guò)對(duì)林則徐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因，即閉關(guān)鎖國(guó)、清政府妥協(xié)投降、軍事力量薄弱等。

第五篇：虎門(mén)銷(xiāo)煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門(mén)銷(xiāo)煙

一、導(dǎo)入新課：

1、揭題： 師：（出示罌粟花圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎？ 生：認(rèn)識(shí)。

師：這種花叫罌粟花，它有美麗嬌艷的外表，但它的果實(shí)卻能制成一種叫鴉片的毒藥，俗稱(chēng)大煙。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鴉片的課文。板書(shū)課題。生齊讀。師：學(xué)習(xí)生字“銷(xiāo)”：偏旁是什么？本意是溶化金屬，在這里“銷(xiāo)煙”是什么意思？ 生：銷(xiāo)毀。

師：為什么要銷(xiāo)毀鴉片？鴉片對(duì)人體有哪些害處？

2、資料、圖片：

出示資料，師朗讀，生了解。出示吸煙人的圖片，生觀(guān)看。師：想象：假如他是一名士兵會(huì)怎樣？假如他是農(nóng)民又會(huì)怎樣？假如一個(gè)國(guó)家有許許多多這樣的人，這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)會(huì)怎樣？

3、過(guò)渡：

師：鴉片，讓中國(guó)人戴上了“東亞病夫”的帽子；鴉片，給我們的民族帶來(lái)無(wú)盡的恥辱和深重的災(zāi)難。在民族生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，人們多么希望有誰(shuí)能站出來(lái)禁止和銷(xiāo)毀鴉片！這一天終于到來(lái)了！你們想不想親自去感受一下？就讓我們穿越時(shí)光隧道，走進(jìn)課文去感受一下。

二、初讀課文，整體感知：

1、初讀：

自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，不填字漏字；不熟的地方多讀幾遍。

2、檢查效果：

A生字：課文同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，生字掌握了的怎樣？出示生字。開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀，齊讀。

歷史

值得

鹽巴

響徹

虎門(mén)寨 欺侮

銷(xiāo)毀

收繳

水泄不通

囂張

咆哮

脊梁

震驚中外 分外

應(yīng)邀 一擔(dān)擔(dān)

身著朝服 師：最后一行藍(lán)色字有什么特點(diǎn)？ 生：多音字

師：讀一讀這些多音字，并用另一音組詞。師：對(duì)于紅色的生字，你有什么想提醒大家的？ 師：生字學(xué)的挺好，課文也應(yīng)該讀得不錯(cuò)！誰(shuí)愿意朗讀你喜歡的段落給大家聽(tīng)聽(tīng)？指生朗讀，并評(píng)價(jià)。

3、整體感知：

師：讀了課文，你能說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？ 生：回答

師：你能用給課題加時(shí)間、人物的方法，用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？我們?cè)谧x一篇文章的時(shí)候，將課題稍微擴(kuò)展，就可以了解文章的主要內(nèi)容，這是在讀一篇課文時(shí)，概括主要內(nèi)容的方法之一。

三、精讀課文，體會(huì)“偉大壯舉”

1、師：虎門(mén)銷(xiāo)煙是怎樣的事件？它又有什么偉大的意義？課文中有一個(gè)自然段說(shuō)的很清楚。生：找出第六自然段。

師：在這段中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是偉大壯舉（板書(shū)），“壯”是什么意思？出示“壯”的三個(gè)意思，學(xué)生選擇。“壯舉”是什么意思？從課文中哪些地方體會(huì)出是偉大壯舉？從課文中找一找，劃一劃，可以試著在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

2、生讀，找，劃，寫(xiě)。

3、交流：

預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)段落一： 第2自然段

A：師：這一天天氣怎樣？ 生：默找。

師：出示句子。天還是那樣的天，樹(shù)還是那樣的樹(shù)，海還是那樣的海，為什么今天在人們的眼里卻顯得特別的美？（景物本身并沒(méi)有發(fā)生變化，但卻因人們心情的不同而顯得與往日不同。比方說(shuō)，小樹(shù)被風(fēng)吹的嘩啦嘩啦的響，心情愉快的人會(huì)說(shuō)“小樹(shù)在唱歌”，而悲傷地人會(huì)說(shuō)“小樹(shù)在哭泣”，遇到挫折的人會(huì)說(shuō)“小樹(shù)啊小樹(shù)，連你也在嘲笑我”，短短的一句話(huà)，卻能揭示人物的心情，這就是環(huán)境描寫(xiě)的魅力。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情?！?B指生讀，讀出人們高興的心情。C:師：當(dāng)時(shí)都有哪些人來(lái)觀(guān)看？ 生：文武官員?

師：這句話(huà)中你感受最大的是什么？ 生：形容人多的詞語(yǔ)還有很多。師：你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？ 生：人山人海?

D：師：為什么會(huì)來(lái)這么多的人觀(guān)看？ E:師：“彩旗林立、身著朝服”說(shuō)明什么？ 生：場(chǎng)面壯觀(guān)。

F：師：為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：中國(guó)人民是不可欺侮的！

G：師：小結(jié)：第2自然段用短短的3句話(huà)由遠(yuǎn)而近的為我們描繪了銷(xiāo)煙前的壯觀(guān)場(chǎng)面?？此瓶捎锌蔁o(wú)的環(huán)境描寫(xiě)卻預(yù)示著有一件大事要發(fā)生，而且是一件令人高興的大事，一件震驚中外的大事。而對(duì)于眾多的人物描寫(xiě)，則直接揭示了飽受鴉片之苦的中國(guó)人強(qiáng)烈的禁煙愿望和愉快的心情。這莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)面也告訴那些不法商人和他們的政府，中國(guó)人民是不可欺侮的！

H、誰(shuí)來(lái)朗讀？

預(yù)設(shè)重點(diǎn)指導(dǎo)段落二： 第3自然段

A:師：引讀：午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候—— 生：禮炮轟鳴，群情沸騰。從這兩個(gè)詞能表現(xiàn)出人們?cè)鯓拥男那椋?/p>

B:師：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。具體的銷(xiāo)煙過(guò)程是怎樣的？ 師：板書(shū)：銷(xiāo)煙時(shí)。

師：找出有關(guān)句子讀一讀。銷(xiāo)煙分那幾步？ 生：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰。相機(jī)出示圖片 C師：作者用了哪幾個(gè)詞將這三步連起來(lái)的？ 生：先?再?然后?，板書(shū) 師：這是表示什么的詞？ 生：順序。

師：有時(shí)候我們?cè)谧鲆患碌臅r(shí)候要分幾步來(lái)完成，為了表示這幾步的順序，就可以用上這幾個(gè)詞。請(qǐng)你用上這幾個(gè)詞把銷(xiāo)煙過(guò)程再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

D師：生活中有許多事都是需要分幾步來(lái)完成的，你能想一想，用上“先?再?然后?”說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：回答

E：朗讀：讓我們?cè)倩氐綍?shū)中去感受一下銷(xiāo)煙時(shí)的壯舉，師生合作讀。學(xué)習(xí)第4自然段

A:師：看到害人的鴉片被銷(xiāo)毀了，老百姓什么樣的反應(yīng)？ 生：讀第4自然段。

師：從這一段你能體會(huì)出什么？

B:指導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得讀好哪些詞就能表現(xiàn)出百姓的興奮和激動(dòng)？（跳哇、叫哇、響徹）指生朗讀，齊讀。

學(xué)習(xí)第5自然段

A：師：就是用這樣簡(jiǎn)單有效的方法，銷(xiāo)煙取得了什么樣的成果？出示第5自然段。你從這段中哪些詞體會(huì)出這是壯舉？“23天”說(shuō)明什么？“二百多萬(wàn)斤”說(shuō)明什么？ 生：數(shù)量多

板書(shū)：銷(xiāo)煙后 成果大。

B：指導(dǎo)朗讀：我們?cè)诶首x的時(shí)候要把表示時(shí)間長(zhǎng)和數(shù)量大的這兩個(gè)詞語(yǔ)讀的稍重一些，來(lái)突出巨大的成果，讀出它的壯。指生試讀，評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)點(diǎn)題，拓展延伸

1、師：虎門(mén)銷(xiāo)煙取得了成功，它銷(xiāo)去的僅僅是鴉片嗎？還銷(xiāo)去了什么？因此，虎門(mén)銷(xiāo)煙這一事件被稱(chēng)為—— 生：偉大壯舉，師：它向全世界表明—— 生：中國(guó)人民是不可欺侮的！

師：這件事意義重大，因此，我們說(shuō)這一天是值得紀(jì)念的。讓我們牢記這一天——生：1839年6月3日

師：記住這一偉大民族英雄—— 生：林則徐。

2、看完了林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，面對(duì)這位偉大民族英雄的雕像，此時(shí)此刻，你們想說(shuō)些什么？

五、作業(yè)

1、有感情朗讀課文。

2、請(qǐng)以《我站在林則徐塑像前》為題，寫(xiě)一段話(huà)。