《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)1

[教學(xué)目標(biāo)]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。

[教學(xué)重點(diǎn)]

理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。

[教學(xué)難點(diǎn)]

抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。

[教學(xué)過程]

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門在我國(guó)的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）

讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。

二、精讀感悟

1過渡：說到虎門銷煙這件事，你最關(guān)心的是什么？

2、學(xué)習(xí)第二自然段

師：讓我們先來看看這一天的虎門寨與往常有什么不同？

(1)自由讀，指名說，理解“分外壯麗 水泄不通 彩旗林立”

（說明前來觀看的人多而廣。）

為什么會(huì)這樣呢？

(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。

3、學(xué)習(xí)第三自然段

理解“禮炮轟鳴 群情沸騰 震驚中外”

（說明儀式很隆重。）

(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場(chǎng)面，在表示銷煙順序的詞語(yǔ)下面加“· ”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。

(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）

出示課件(幻燈片8)

(3)你能用自己的話說說銷煙經(jīng)過嗎？（試述用上先-再-然后）

(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎？

師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？

4、學(xué)習(xí)第4自然段

師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？

指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）

5、學(xué)習(xí)第5自然段

師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？

（ 說明銷毀的鴉片數(shù)量多。）

過渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對(duì)，可謂大順民心、大快人心。

6、學(xué)習(xí)第6自然段

齊讀。

師：你讀懂了什么？

一舉兩得：打擊了外國(guó)的侵略，表明了中國(guó)的不可欺侮。

7、小結(jié)：

虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心，讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè)，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天 ----- 一八三九年六月三日! （齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）

三、練習(xí)（幻燈片13）

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音，會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心。

教學(xué)重點(diǎn)：鴉片銷毀的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

課時(shí)建議：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

（一）電影激趣 導(dǎo)入新課

1、觀看電影《林則徐》片段。

2、談?dòng)^后感，自然導(dǎo)入。

師：作為一名中國(guó)人，這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談?wù)?。?/p>

師：的確，外來的鴉片給中國(guó)人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，是誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人民于水火之中，這個(gè)人的名字就是（師生齊說）---林則徐，今天就讓我們一起來走近這個(gè)偉大的禁煙英雄，學(xué)習(xí)《虎門銷煙》。

了解當(dāng)時(shí)的背景，必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無比的激憤之情。

激起學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）初讀課文，自主感悟

1、學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過查字典解決。

2、畫出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。

3、學(xué)生小組合作，解決不懂的詞語(yǔ)。

（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）

4、全班交流。

5、指名學(xué)生朗讀課文。（學(xué)生互評(píng)）

6、說說文章主要講述了一件什么事。

有意識(shí)的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。

提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生參與評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

整體感知課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

（一）想象畫面 激發(fā)情感

師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地默讀課文，邊讀邊想，從課文中你讀懂了什么？

結(jié)合重要詞句來談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說到的有：

1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。

重點(diǎn)如下：

（1）、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后，人們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的？（注意“笑嘻嘻”“興奮 ”“大聲地喊”以及“ 三個(gè)不怕 ”，想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。）

這些語(yǔ)言都是圍繞哪句話來寫的？

(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。（注意“人流如潮”）

(3)、銷煙過程中民工干勁十足。（抓住民工的動(dòng)作，并體會(huì)表示順序的詞語(yǔ)的用法）

人們面對(duì)銷煙場(chǎng)景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天，林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？（反問句）虎門灘上，圍觀的群眾歡呼著，跳躍著。”

鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場(chǎng)景，說說你仿佛看到了什么。

2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。

重點(diǎn)如下：

(1)、林則徐高坐臺(tái)上。（注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。）

(2)、林則徐對(duì)外商說的一番話。（理解“鏗鏘有力、擲地有聲”）

引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。

3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:

提問：林則徐為什么要禁煙？（注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義；人們受鴉片殘害之大。）

林則徐銷煙有什么意義？

師：當(dāng)你了解了虎門銷煙的故事后，你最想說的是什么？

（學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

學(xué)生各抒己見，抒發(fā)自己個(gè)性化情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。

體會(huì)中國(guó)人對(duì)鴉片的痛恨之情。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

通過想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來的無限喜悅。體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來的深重災(zāi)難。學(xué)生通過想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。

不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更激起了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。

有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

(二)熟讀成誦 提升情感

師：同學(xué)們真是太聰明了，讀懂了這么多的內(nèi)容，下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。

學(xué)生從讀到感悟，再到背，是一個(gè)情感不斷提升的過程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，也是在無形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法，讓孩子終生受益。

第三課時(shí)

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

（一）記憶生字 說話練習(xí)

1、組織學(xué)生自主探究，辨別生字。

2、學(xué)生自己找竅門，然后小組內(nèi)交流。

3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的寫法。

4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說一段話。

小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與的積極性高。

培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，體會(huì)表示順序的詞語(yǔ)的用法。

（二）拓展延伸 課外積累

師：林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，著名歷史學(xué)家范文瀾先生評(píng)價(jià)林則徐是“近代中國(guó)睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章，相信大家的收獲會(huì)更大。

為學(xué)生提供參考材料，利于學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo):

1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段描寫動(dòng)作的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

在感悟中培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拘外辱的精神。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7虎門銷煙（齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯(cuò)，鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請(qǐng)看，短短的幾十年間，帝國(guó)主義向中國(guó)傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬多箱，在當(dāng)時(shí)，我國(guó)吸毒人數(shù)達(dá)到200多萬，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤?。┳屛覀冇烙涍@一天----1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。讓我們來看看偉大的民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。

二、賞讀課文

過渡：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文。思考：虎門銷煙是個(gè)怎樣的壯舉?從哪些地方可以看出？

（一）、品讀“壯”

1、虎門銷煙是個(gè)怎樣的壯舉？

生：偉大壯舉。（板書）

過渡：在“壯”下加“△”，“壯”是什么意思?你是怎么理解的？（“壯”在這兒是雄壯、氣勢(shì)盛大的意思。）請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，找一找哪些句子能體現(xiàn)“壯”，同桌之間相互討論，并說說你從中讀懂什么？

2、生交流、匯報(bào)。

過渡：哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”，誰(shuí)來說說。

生A：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。（生談自己的.理解）

師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。

指導(dǎo)朗讀

生B：一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）

師：說得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）

師小結(jié)：從這句話中我們體會(huì)到老百姓對(duì)此事十分關(guān)心，反映了銷煙行動(dòng)深得人心。

指導(dǎo)朗讀

生C：新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來觀看的外國(guó)商人。（生談自己的理解）

師：“彩旗林立”說明場(chǎng)面壯觀；前來觀看的有老百姓，官員，外國(guó)商人，說明此次銷煙的隆重意義非同尋常。

3、指導(dǎo)朗讀

生D：這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）

師小結(jié)：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說明場(chǎng)面壯觀、隆重，同時(shí)反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“林則徐一聲令下”說明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、指導(dǎo)朗讀第二自然段

（1）指名讀

（2）小組賽讀

（3）齊讀

總結(jié)：這些詞句都寫出了事件之“壯”。

（二）、品讀銷煙的方法

1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過。（指名讀）

2、分幾步銷煙？

3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？

4、指導(dǎo)用“先……再……然后……”說話。

5、齊讀第三自然段。

6、觀看銷煙的場(chǎng)景。

（三）品讀人們的表現(xiàn)

1、老百姓有什么表現(xiàn)？

2、人們?yōu)槭裁催@么高興？

3、出示課件，師總結(jié)：正因?yàn)檫@些鴉片，使多少中國(guó)家庭賣兒賣女、妻離子散！正因?yàn)檫@些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因?yàn)檫@些鴉片，使我們由一個(gè)強(qiáng)國(guó)變?yōu)橐粋€(gè)弱國(guó)。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的語(yǔ)氣自讀第四段。

4、指導(dǎo)朗讀

5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來？

6、齊讀最后一段。（讀出中國(guó)人民是不可欺侮的氣勢(shì)。）

7、再齊讀（師相機(jī)板書）

（二）觀看影片，升華情感

過渡：多么振奮人心?。∪藗儗⑦@輝煌的篇章記錄下來，請(qǐng)看！

1、觀看影片

2、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想說些什么？

三、總結(jié)

同學(xué)們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災(zāi)難。新中國(guó)成立后，我國(guó)保持了三十年“無毒國(guó)”的聲譽(yù)。但是，如今毒品死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻在侵蝕人民的生命，同學(xué)們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對(duì)人類的毒害！

四、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

虎門銷煙

值得紀(jì)念，偉大壯舉

中國(guó)人民是不可欺侮的！

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)4

虎門銷煙是中國(guó)近代史上極為重要的歷史事件，中國(guó)社會(huì)以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國(guó)的天朝夢(mèng)，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì)，開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國(guó)人民表現(xiàn)出來英勇無畏的斗爭(zhēng)精神，則成了現(xiàn)代中國(guó)人的寶貴財(cái)富。

學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，最為重要是通過感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。那么，什么才是有效的愛國(guó)主義教育呢？顯然，空喊口號(hào)、空有熱情、空去景仰都不是愛國(guó)主義教育，真正的愛國(guó)主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過對(duì)這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國(guó)家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛國(guó)需要我們認(rèn)清自己，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演。

結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫，做到內(nèi)化語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來。

1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會(huì)銷煙之壯——壯我民心，壯我國(guó)威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對(duì)人體、對(duì)民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。

2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)文本的讀，二是對(duì)補(bǔ)充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對(duì)文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來的各種人等，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來，官員何以身著朝服，外國(guó)商人何以面對(duì)中國(guó)百姓？這些問題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對(duì)補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是，思考需要翅膀，語(yǔ)文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語(yǔ)文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來的時(shí)候，我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國(guó)努力，避免悲劇重演。

3、以讀促寫。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，會(huì)讀會(huì)說會(huì)寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說說課文的內(nèi)容，然后讀書想想課文是怎么把事情說清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。

一、教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)想

第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)

一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。

1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。

2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3、初步熟讀課文，教師正音。

二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉

2、練習(xí)寫字。

三、學(xué)習(xí)一、六自然段

四、布置作業(yè)

1、寫字。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

你們知道伊拉克和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？誰(shuí)能說說美國(guó)為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書：實(shí)力 虎門銷煙）

二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容

要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的意義都都說清楚

（教師板書： 偉大壯舉 ）

三、學(xué)習(xí)第二自然段

教師過渡：

歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。

1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>

2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。

3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人海”“人流如潮”等描寫人多的詞語(yǔ)，突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

4、都有哪些人來了？

1）從“男男女女、老老少少”體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出人多的感覺來。從 “身著朝服”，你體會(huì)到了什么？

2）假如你是“外國(guó)商人”，面對(duì)虎門銷煙，你會(huì)怎樣想？

5、外國(guó)商人是如此厲害，咱中國(guó)老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。

6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。

午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。

2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么？（聽讀）

3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。

4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？

教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。

大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）

“只見一群群 ，先再 然后 ?！?/p>

5、用“先……再……然后”說話。

五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。

2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來呢？

3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。

學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。

4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？

5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段，體會(huì)“壯”。

1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。

2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。

6、老百姓對(duì)鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對(duì)未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對(duì)未來有什么有什么期盼？自由說說。

7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料，引發(fā)學(xué)生思考。

8、想想為什么會(huì)有這樣事與愿違的結(jié)局呢？我們今天學(xué)習(xí)和繼承先輩們愛國(guó)精神，可以做些什么？

9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。

板書：我們中國(guó)人是不可欺侮的。

是啊，只有踏實(shí)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的。

也只有這樣，全世界才會(huì)明白（引讀）——我們中國(guó)人是不可欺侮的。

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課讓我們?cè)匐S著課文的描述回到一百多年前，感受虎門銷煙那驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。

二、精讀課文

1.虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，從文中找出一個(gè)或一句話來說明。

過渡：課文說虎門銷煙是“壯舉”，那么“壯”在這個(gè)詞中是什么意思？（請(qǐng)看大屏幕）這個(gè)偉大、有氣魄的舉動(dòng)張了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

2.下面請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊找一找哪些句子體現(xiàn)了這是一個(gè)壯舉，用“—”畫出來，并多讀幾遍，看看你有什么體會(huì)？

3.學(xué)習(xí)一~三自然段。

（1）誰(shuí)能說一說你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到了這是一個(gè)壯舉。

（2）學(xué)生匯報(bào)交流。

①學(xué)習(xí)第一自然段。

②你從哪兒體會(huì)到這是一個(gè)壯舉。

a.你體會(huì)到了什么？

b.人們?yōu)槭裁催@么高興？

過渡：可以看出虎門銷煙這一壯舉真是大快人心。

③文中還有兩個(gè)詞說明人多，看誰(shuí)找到了。

4.學(xué)習(xí)四、五自然段

（1）過渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的熱鬧、壯觀，可見虎門銷煙是一次壯舉。那么銷毀鴉片時(shí)的場(chǎng)面又是怎樣壯觀的呢？誰(shuí)找到了給大家讀一讀。

（2）是用什么方法銷煙的，分幾個(gè)步驟呢？

（3）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這幾步的先后順序。

（4）你能用這幾個(gè)詞說一句話嗎？

（5）那么老百姓的反映怎樣呢？你體會(huì)到了什么？（激動(dòng)、興奮）

（6）想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景？（播放視頻）

5.外國(guó)商人看到這驚心動(dòng)魄的銷煙場(chǎng)面后的表現(xiàn)怎樣？從他們的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么？（威風(fēng)掃地、狼狽）

三.加深感悟

1.師引讀：經(jīng)過二十三天，近兩萬箱的鴉片被全部銷毀了，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。

2.放下書，我們來欣賞幾張圖片，猜一猜，這是什么花？

3.下面我們?cè)賮砜匆唤M英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片的數(shù)據(jù)。（觀看課件）

4.讓我們?cè)俅锡R讀最后一自然段。

5.讀完后你們有什么話想說。

四.總結(jié)。

虎門銷煙這件事被稱為壯舉，它沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，讓我們永遠(yuǎn)記住1839年的6月3日。永遠(yuǎn)記住一個(gè)人物——林則徐。

板書：

虎門銷煙長(zhǎng)中國(guó)人志氣

壯舉

滅外國(guó)侵略者的威風(fēng)

五.自我反思：

《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛國(guó)主義教育的好教材。

這是一個(gè)大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上。首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場(chǎng)面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場(chǎng)面；接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢(shì)讀出來；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場(chǎng)，自己也在歡呼，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛國(guó)的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢(shì)磅礴，震撼人心。

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文，了解虎門銷煙的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義。

2、運(yùn)用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng)，感受老百姓激動(dòng)的心情，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。

教學(xué)媒體：自制《虎門銷煙》課件（文字、圖片、聲像），教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。

教學(xué)對(duì)象分析：教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn)，因此，對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國(guó)造成的危害不甚了解，所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受，這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、我們通過初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。

2、這節(jié)課，讓我們穿過歷史長(zhǎng)河，跨越時(shí)空，去銷煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕。

二、精讀課文：

請(qǐng)同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請(qǐng)?jiān)跁凶鰝€(gè)記號(hào)。

（一）質(zhì)疑

（是怎么銷煙的？ 為什么采用鹽巴、石灰銷毀鴉片的方法？ 老百姓為什么那么高興？ 為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人？

（二）交流

1、首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？

出示句子：

先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再……

（1）通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎？

（2）你從哪些詞語(yǔ)看出有3個(gè)步驟

（3）為什么采用這樣的方法？

2、害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動(dòng)，你們從哪兒感受到的？

追問：成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時(shí)候才能看見？

3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場(chǎng)像過節(jié)一樣呢？讀一讀。

4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮，？

(當(dāng)時(shí)的中國(guó)老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯，鴉片如同一個(gè)惡魔，在中國(guó)的土地上肆虐。許多中國(guó)人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)

請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片：（出示歷史照片）

雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因?yàn)轼f片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！

大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！

最可怕的是：當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃 亮。當(dāng)時(shí)的中國(guó)人被西方稱為“東亞病夫”。

現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動(dòng)不興奮？！

他們會(huì)激動(dòng)地叫什么？喊什么？

誰(shuí)再讀讀第四節(jié)？

讓我們走近些，再看看這激動(dòng)人心的一刻。（看錄像）

5、目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國(guó)人，還有應(yīng)邀前來的外國(guó)商人。林則徐為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人呢？

（看看中國(guó)人銷煙的決心，警告）

那，外國(guó)商人看到了，會(huì)是什么樣子呢？

正如第6節(jié)所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。

據(jù)史料記載，銷煙前，外國(guó)商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí)，親眼目睹銷煙過程的外國(guó)商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí)，就有外國(guó)商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）

6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫一段話。

過程與方法

1、通過閱讀、想象，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

2、學(xué)生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)于外。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過認(rèn)識(shí)鴉片的危害，激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生查找一些背景資料。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師課前布置大家搜集一些關(guān)于鴉片的資料，還有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況，你愿意與大家一起交談嗎？

學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。

二、初步感知

師：的確，外來的鴉片給中國(guó)人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人們于水火之中，這個(gè)人的名字就是---林則徐，今天就讓我們一起來了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。

1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀通課文。

學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識(shí)的通過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫出來。

2、組織學(xué)生小組合作，互助識(shí)字。（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）

小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。

3、組織學(xué)生朗讀課文。

三、理解課文

師：生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀得流利了，再仔細(xì)地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？

學(xué)生自讀課文，邊讀邊想。

學(xué)生匯報(bào)：

林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義。

結(jié)合課外資料來談。

林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng)，不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。

師：當(dāng)你了解了虎門銷煙后，你最想說的是什么？

學(xué)生暢所欲言。

教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀

朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上，因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來無限的喜悅。

師：下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過來那就更好了。

學(xué)生選擇性的讀，并試著背誦。

學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇段落讀一讀或背一背。

四、書寫生字

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)8

科目

語(yǔ)文

年級(jí)

四年級(jí)

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)（40分鐘）

學(xué)習(xí)者分析

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，已具備了一定的朗讀能力、表達(dá)能力、觀察能力、想象能力和搜集、整理、分析資料的能力。學(xué)生閱讀的重點(diǎn)開始由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子體會(huì)文章要表達(dá)的思想感情，課堂應(yīng)充分凸顯學(xué)生的主體地位，努力營(yíng)造自主空間，創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)、大膽地參與朗讀、討論、交流?！痘㈤T銷煙》題材距離學(xué)生生活遙遠(yuǎn)，鴉片危害、英國(guó)列強(qiáng)的險(xiǎn)惡用心讓學(xué)生不易理解，所以，通過學(xué)生搜集、整理、分析資料，自讀自悟讓學(xué)生初步理解清朝政府走向衰敗的原因，激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國(guó)情懷。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生的民族氣節(jié)和愛國(guó)情懷。

二、過程與方法

1、通過搜集、整理、分析資料培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本能力，初步學(xué)會(huì)正確面對(duì)歷史事件，知道從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力。

2、在教學(xué)中采用多種形式開展朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說。在自讀自悟、主動(dòng)探究中了解200多年前林則徐虎門銷煙的歷史，從鴉片對(duì)我國(guó)的巨大危害中初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代國(guó)力衰敗的部分原因。

三、知識(shí)與技能

1、掌握本課的生字詞，理解詞語(yǔ)的含義，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料，培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、朗讀能力和搜集、整理、分析資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、片的巨大危害及銷煙的偉大意義。

2、如何拉近歷史與兒童生活的距離。

3、學(xué)生民族氣節(jié)及愛國(guó)情懷的激發(fā)。

教學(xué)資源

教師自制的《虎門銷煙》多媒體課件。

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)9

[教學(xué)目標(biāo)]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。

4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外煙的精神。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)]讀懂課文，理解銷煙的經(jīng)過。難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大意義。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、以圖揭題

1、出示圖片，提問：這圖上的人物是誰(shuí)呢？你了解他的什么事呢？教師簡(jiǎn)單介紹林則徐。

2、揭題，解題今天，我們就來學(xué)習(xí)林則徐在虎門銷煙的事情。介紹虎門的地理位置，鴉片對(duì)人民的毒害，理解銷煙的意思。

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，開火車?yán)首x。教師隨時(shí)指出讀錯(cuò)的音節(jié)。

（2）指名分節(jié)朗讀課文。思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，事情的大致經(jīng)過怎樣？學(xué)生指出同學(xué)讀錯(cuò)的地方。

（3）齊讀課文，然后回答思考題學(xué)生交流。

三、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生齊讀生字，找出易寫錯(cuò)的字。

2、指導(dǎo)按筆順書寫。

3、學(xué)生描紅。

4、講解“寨，徐，泄，斤，侮”的五筆拆分方法。學(xué)生練習(xí)盲打。

四、布置作業(yè)

1、課后熟讀課文

2、抄寫詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名正確、流利地朗讀課文。

2、齊讀生字詞。

二、精讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）齊讀課文第一自然段。

（2）這一自然段，告訴我們什么？

（3）為什么這個(gè)日子值得紀(jì)念呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二自然段。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）自讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你從哪兒看出了虎門寨這一天不同尋常。學(xué)生交流。板書：水泄不通 彩旗林立

（2）有感情地朗讀課文，體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。

（3）討論：

①為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）

②文武官員到場(chǎng)說明什么？（說明政府禁煙決心很大）

③為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？（讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng)）

（4）齊讀課文。

3、學(xué)習(xí)三至五自然段

（1）默讀三至五自然段，用自己的話概括地說一說，這三個(gè)自然段主要講什么？

（2）畫出課文中具體寫怎樣銷煙的。根據(jù)出先……再……然后……的順序。

（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”“23天”“二百多萬斤”等詞語(yǔ)體會(huì)銷煙的巨大成果。

（4）指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞句的理解，想像當(dāng)時(shí)歡場(chǎng)雷動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)到虎門銷煙得民心，順民意。

（5）齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文第六自然段

1、指名讀課文第六自然段。

2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

3、回讀第一自然段，你現(xiàn)在明不明白為什么說“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子”呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景、銷煙的成果及意義來說一說。

4、有感情地朗讀全文。

四、完成課后第5題齊讀文中銷煙經(jīng)過的章節(jié)，注意動(dòng)詞的使用。用“先……再……然后”寫一段話，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，課外完成。

五、布置作業(yè)。