第一篇：《虎門銷煙》設(shè)計(jì)

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳: 黃德新 更新時(shí)間：2011-8-13 10:50:52

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

（全市農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)教案）

執(zhí)教：崇義縣聶都中心小學(xué) 黎紫娟 指導(dǎo)：崇義縣教育局教研室 黃德新

設(shè)計(jì)理念：

以“心智語(yǔ)文”教學(xué)理念為指導(dǎo)，憑借文本的語(yǔ)言走進(jìn)文本的內(nèi)容，把語(yǔ)言文字承載的內(nèi)容具體到一幅幅人物場(chǎng)景、事物場(chǎng)景、虛擬場(chǎng)景、心靈場(chǎng)景，并通過具體物質(zhì)及想象、聯(lián)想讓一幅幅場(chǎng)景在大腦中活化、重組。在這個(gè)過程中領(lǐng)悟作者遣詞造句的特點(diǎn)和奧妙，探究、模仿、建構(gòu)語(yǔ)言的運(yùn)用形式（表達(dá)層面），探究作者剪裁內(nèi)容、組織材料的方式，并能把這種感性觸摸內(nèi)化為心理經(jīng)驗(yàn)，形成言語(yǔ)和語(yǔ)言運(yùn)用心智。抓住“壯舉”這個(gè)關(guān)鍵詞，把理解課文內(nèi)容，把握課文情感，升華民族精神融為一體。通過語(yǔ)言文字還原和活化虎門銷煙的現(xiàn)場(chǎng)，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，情緒經(jīng)驗(yàn)，更深層次地體味“壯舉”的意義，最終“水到渠成”。通過感性觸摸作者遣詞造句，布局謀篇的精妙，形成特有的語(yǔ)言和表達(dá)心智。

教材分析：

這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳洋人的近兩百萬(wàn)箱鴉片當(dāng)眾銷毀的壯觀場(chǎng)面，虎門銷煙 這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場(chǎng)面，激發(fā)民族精神和愛國(guó)情懷，豐盈學(xué)生“善”之心智。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累四字詞語(yǔ)：敲鑼打鼓、震耳欲聾、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭聽等，習(xí)得遣詞造句之奧妙，豐盈語(yǔ)言心智。

3、體會(huì)銷煙前的沸騰場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)節(jié)日的有趣的場(chǎng)面，豐盈謀篇心智。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 同學(xué)們，這里的“煙”指什么？你知道吸食鴉片有什么危害？（出示圖片）,假如他是士兵，會(huì)怎樣？他是農(nóng)民，又會(huì)怎樣？假如一個(gè)國(guó)家有許許多多這樣的人，還有希望嗎？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1838年的中國(guó)，有兩百多萬(wàn)人吸食著鴉片，朝廷的官員、軍隊(duì)的官兵、普通百姓，男男女女。吸呀吸，吸得他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，骨瘦如柴；吸呀吸，吸得中國(guó)人白花花的銀子流進(jìn)了外國(guó)人的腰包；鴉片，給我們的民族帶來(lái)恥辱，帶來(lái)災(zāi)難!這時(shí)的人們多么希望有誰(shuí)能站出來(lái)禁止鴉片，銷毀鴉片，這一天終于來(lái)到了，那就是----（1839年6月3日），偉大的民族英雄(林則徐)在（虎門銷煙）。(設(shè)計(jì)理念：一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？教師展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”。同時(shí)注重將生活情境與教學(xué)情境進(jìn)行鏈接，從而創(chuàng)設(shè)一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂情境。)

二、濃縮課文，抓住文眼

1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文哪句話能表現(xiàn)虎門銷煙的偉大意義？

這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

2、這句話告訴我們虎門銷煙是什么？（板書：壯舉）壯在字典里有三個(gè)意思： a、健壯有力 b、偉大、有氣魄 c、增加勇氣或力量

輕聲讀一讀，再聯(lián)系課文，你認(rèn)為“壯舉”的壯是哪種意思？壯舉就是偉大、有氣魄的舉動(dòng)，那課文中的壯舉指的是什么？為什么說虎門銷煙是壯舉，讓我們?cè)囍米x書的方法來(lái)解決。

三、還原場(chǎng)景，精讀感悟

（一）、再現(xiàn)城門前場(chǎng)景，體會(huì)沸騰

1、讓我們穿越時(shí)光的隧道，走進(jìn)1839年6月的廣州城，城門邊上張貼著一張大布告，快去瞧瞧吧?。◤堎N布告）

問：孩子，布告里寫的是什么呀？誰(shuí)能更大聲地宣布這個(gè)好消息。

2、廣州城的百姓們，聽了消息后，你有什么想法？那在場(chǎng)的老年人、青年人、孩子們更是高興，課文是怎樣描寫的，趕快到課文中把句子畫下來(lái)，讀一讀。合作學(xué)習(xí)小提示：

①四人輪流讀感受深刻的句子，一個(gè)同學(xué)讀時(shí)，其它三個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽，并評(píng)價(jià)讀得好不好。

②四人齊讀感受深刻的句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情？ ③四人選擇角色演一演，要有語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

多么沸騰的廣州城呀，能通過讀書表現(xiàn)出來(lái)嗎？讓我們配上動(dòng)作帶上表情再津津有味地讀一讀。

（設(shè)計(jì)理念：教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái)，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)行。）

（二）再現(xiàn)廣州城場(chǎng)景，感悟熱鬧

1、你們的朗讀讓老師仿佛走進(jìn)了沸騰的廣州城，6月3日的廣州城會(huì)怎樣？在老師的朗讀中，說說你看到了什么？聽到了什么？

6月3日那天，（成群結(jié)隊(duì)）的百姓，穿著節(jié)日盛裝，（敲鑼打鼓），起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聾）。（浩浩蕩蕩）的人流，從（四面八方）向虎門灘涌去?；㈤T灘（人山人海），（水泄不通）。

2、如果再讀一讀，我們的感受會(huì)更深刻。

問：你感受到什么？從哪個(gè)詞感受到的？你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？為什么高興呀？為什么銷煙，人們就高興呀？

3、同學(xué)們不僅用心感受，還能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。請(qǐng)看少了這些詞語(yǔ)，還能再現(xiàn)虎門灘的熱鬧嗎？補(bǔ)充詞語(yǔ)，帶著這種體會(huì)再讀一讀。

（設(shè)計(jì)理念：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。）

（三）再現(xiàn)銷煙現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，理解壯舉

1、如此熱鬧的虎門灘，人們這是去干什么呀？那接下來(lái)的學(xué)習(xí)，你們關(guān)心的是什么？ 會(huì)讀書的孩子會(huì)提問，會(huì)提問的孩子就會(huì)讀書，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們接著讀后面的段落，把自己的問題給解決。

2、小組合作交流： a、銷煙池 十五丈見方

十五丈見方是什么意思？老師計(jì)算了一下，像我們這樣大的教室大約有50個(gè)那樣大，兩個(gè)銷煙池又有多少個(gè)教室？這就是虎門銷煙的壯舉。b、經(jīng)過二十三天，近兩萬(wàn)箱鴉片被全部銷毀了，這一壯舉，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。

銷煙天數(shù)之長(zhǎng)，數(shù)量之多，這就是虎門銷煙的壯舉。c、銷煙時(shí) 先??然后??又??再??

指名讀，這里用了四個(gè)表示時(shí)間順序的詞把銷煙的過程表達(dá)得非常清楚，哪四個(gè)詞？師生合作讀。

指名學(xué)生用上這四個(gè)詞語(yǔ)說上一段話。

d、不一會(huì)兒，銷煙池里出現(xiàn)了什么情景？請(qǐng)同學(xué)們看圖，會(huì)想象的孩子能讓畫面動(dòng)起來(lái)，指名朗讀，在朗讀中。說說：你看到了什么？帶著你的感受讀一讀。

不一會(huì)兒，（），同學(xué)們，一百間教室那樣大的池子像開了鍋似的，（），因?yàn)榭吹搅撕θ藷o(wú)數(shù)的鴉片在池子里（），圍觀的群眾歡呼雀躍。在雷鳴般的歡呼聲中，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，再次體會(huì)虎門銷煙的壯舉。

3、再現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)面，進(jìn)入心靈場(chǎng)景，升華“善”之情感。

假如你是在場(chǎng)的中國(guó)人，看到這樣的場(chǎng)面，你心里有什么感受？（自豪、激動(dòng)、興奮）假如你是在場(chǎng)的鴉片販子們，你又有什么感受呢？（震驚、害怕、敬畏）從哪體會(huì)到的？

貼板書：恭恭敬敬 躬身彎腰 以示敬畏 垂手恭聽 連聲稱是

是誰(shuí)讓趾高氣揚(yáng)的外國(guó)商人垂手恭聽，連聲稱是？林大人等下就要來(lái)到我們教室，大家想見嗎？先把林大人的話讀一讀，讀好了，威風(fēng)的林大人就出現(xiàn)了。聲歡迎林大人上臺(tái)宣布。外國(guó)商人們，你們得怎么做？

（指名同學(xué)上臺(tái)演林大人，外國(guó)商人在下）演出林大人的義正言辭、威風(fēng)凜凜，外國(guó)商人的垂手恭聽，連聲稱是。

采訪：你是哪國(guó)商人，聽了林大人的話后，你心情怎樣？有什么想法？你是哪國(guó)商人，你以后打算怎么做？

（設(shè)計(jì)理念：“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。）

四、激情總結(jié)，活用中積累詞語(yǔ)，豐盈語(yǔ)言必智，再次升華“善”之情感。

１、總結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，為了慶?；㈤T銷煙，人們（成群結(jié)隊(duì)）、（敲鑼打鼓），為了目睹虎門銷煙，虎門灘（人山人海）、（水泄不通），看到害人無(wú)數(shù)的鴉片被咆哮的海水著卷走了，圍觀的群眾（歡呼雀躍），這就是（虎門銷煙的壯舉）。面對(duì)威風(fēng)凜凜的林大人，外國(guó)商人（恭恭敬敬）、（躬身彎腰）、（以示敬畏），聆聽林大人義正嚴(yán)詞的宣告，外國(guó)商人（垂首恭聽）、（連身稱是），這就是（虎門銷煙的壯舉）。同學(xué)們，虎門銷煙，銷的僅僅是外國(guó)人的鴉片嗎？贏的僅僅是中國(guó)人的白銀嗎？它長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)，這就是（虎門銷煙的壯舉）。

2、點(diǎn)題：讓我們永記這一天——（），銘記這一英雄——（），牢記這一壯舉——（）。

第二篇：虎門銷煙

《虎門銷煙》說課稿

司徒街小學(xué)

高建花

一、說教材

本文記敘了１８３９年６月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛國(guó)主義教育的好教材。

課文共６個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全過程，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利有感情地朗讀課文。

2.結(jié)合課文具體的語(yǔ)句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，并指導(dǎo)朗讀。

3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來(lái)表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生

熱愛祖國(guó)，抗拒毒品的意識(shí)。

三、說教法

抓住課文第六小節(jié)中的中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步的體會(huì)。

四、說教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

１． 讀詞語(yǔ)。

２． 說說課文主要講了什么？

二、披情入文，察尋“壯舉”

虎門銷煙為什么會(huì)產(chǎn)生如此巨大的影響？它究竟是個(gè)怎樣的事件呢?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說明。這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)，并板書：偉大壯舉。

針對(duì)最后一節(jié)中“沉重打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰”，讓學(xué)生談?wù)勛约旱牧私?，也可由教師補(bǔ)充：英國(guó)從18世紀(jì)開始經(jīng)營(yíng)鴉片，向中國(guó)大量走私，僅1835年，就向中國(guó)走私鴉片35445箱，約1800000千克，中國(guó)吸食鴉片人數(shù)約200萬(wàn)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到外國(guó)商人在中國(guó)販賣鴉片，實(shí)在是“肆無(wú)忌憚”、實(shí)在是“無(wú)法無(wú)天”。而虎門銷煙就像一記耳光抽在他們的臉上、就像一聲巨雷炸在他們的頭上。從而指導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上讀好最后一節(jié)。在提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)課文這種首尾聯(lián)系的結(jié)構(gòu)以后，可以出示下面的問題：讀讀課文2-5節(jié)，找一找能表現(xiàn)“壯”的語(yǔ)句，將這些地方畫下來(lái)，放飛你的想象，用心讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生讀書中思考、讀書中標(biāo)記、讀書中想象，讓每個(gè)孩子憑借思維，觸摸語(yǔ)言文字后面的風(fēng)景。

１． 為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來(lái)讀第二小節(jié)。

（１）自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以寫上自己的感受或理解。（２）交流。你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉？引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子。

敘事類課文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是“還原”，正如葉老所言：“要讓學(xué)生在文章中走個(gè)來(lái)回?！庇捎诒疚乃龅墓适職v史久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)故事發(fā)生的歷史背景了解相對(duì)較少，因此當(dāng)學(xué)生充分的觸摸語(yǔ)言文字之后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和品讀。

你從哪些詞語(yǔ)中感受到的？請(qǐng)具體說說自己的感受。（注意“擠”）你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉？（人多）

伴隨著學(xué)生的交流，讓學(xué)生透過課文中“男男女女”、“老老少少”、“擠得水泄不通”、“彩旗林立”、“身著朝服的文武官員”、“應(yīng)邀的外國(guó)商人”等詞句的理解，指導(dǎo)朗讀。

教師還可以適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生想象第二自然段中“壯闊的碧海、壯麗的虎門寨、壯觀的場(chǎng)面”，在朗讀中再現(xiàn)還原，憑借朗讀讓師生一起走進(jìn)“偉大壯舉”的“現(xiàn)場(chǎng)”。

小結(jié)指導(dǎo)朗讀。

２． 引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉？

課文第三自然段具體描繪了銷煙經(jīng)過。在閱讀交流中，“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”、“震驚中外”等詞語(yǔ)必然會(huì)躍入孩子們的眼簾，在抓住詞語(yǔ)品讀時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，仔細(xì)觀察林則徐的神態(tài)，從民工鄭重的表情、嚴(yán)整的軍容中想象：“在雄壯的禮炮聲中，林則徐健步登上禮臺(tái)，一聲令下，一群群健壯的民工開始了震驚中外的虎門銷煙，他們先……再……然后……頓時(shí)……這樣的場(chǎng)面何其壯觀!”在教師的話語(yǔ)引導(dǎo)下，課文中的插圖不再靜止，它仿佛一幅幅跳躍的畫面，帶領(lǐng)學(xué)生們“穿越時(shí)空”，因此學(xué)生在朗讀時(shí)，也就自然地讀出了那種激昂的“豪壯”氣勢(shì)。

（１）交流出示“禮炮??”，從中你感受到什么？（指導(dǎo)朗讀。）

（２）引讀“隨著??”用自己的話概括這段文字的主要意思。（模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括。）（３）看圖簡(jiǎn)介銷煙過程。３． 指名讀第四小節(jié)。

第四自然段描繪述了“老百姓對(duì)銷煙的強(qiáng)烈反響，從側(cè)面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，是顯示中國(guó)人民偉大力量的愛國(guó)行動(dòng)”(教學(xué)參考書語(yǔ))。透過字面，學(xué)生們很容易理解前者，但對(duì)于后者理解則相當(dāng)吃力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象補(bǔ)白：“在歡呼的人群中，有沾染鴉片成癮的年輕人，他們會(huì)說_____；有深受鴉片毒害的家人，他們會(huì)說______；有正直義憤的讀書人，他們會(huì)說_____……”在此想象的基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)一步想象，當(dāng)外國(guó)商人看到中國(guó)老百姓聲勢(shì)浩大的歡呼場(chǎng)面時(shí)，他們會(huì)感受到什么？進(jìn)一步體會(huì)，銷煙體現(xiàn)了中國(guó)人民的意愿，是中國(guó)人民偉大的愛國(guó)行動(dòng)!４． 想象不受時(shí)間和空間的限制，它把不同時(shí)間、空間的生活現(xiàn)象都聚攏到一起，從而使文章內(nèi)容更為真切可感，更為豐富多彩。

（１）師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。

（２）練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。（３）齊讀。

５． 引讀第五小節(jié)。

６．（１）這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉？說說你的理解與感受。

７． 第五自然段教學(xué)時(shí)，抓住數(shù)字“20多天”、“二百多萬(wàn)斤”和“卷進(jìn)咆哮的大?！钡仍~語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀懂銷煙持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，銷煙的數(shù)量之多即可。

（２）練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。（３）齊讀。

８． 觀看銷煙錄象。你想對(duì)在場(chǎng)的外國(guó)商人說些什么？你想對(duì)林則徐說些什么？ ７．小結(jié)齊讀課文。

三、作業(yè)。

１． 朗讀課文。

２． 預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前

四、拓展延伸，再悟“壯舉”

課文選材于歷史事件，這就決定了課文教學(xué)必須適度開放。因此，當(dāng)組織學(xué)生交流、朗讀了銷煙的“壯情”以后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生回讀全文，從整體上再度建構(gòu)知識(shí)和情感。

可以結(jié)合課文第二幅插圖啟發(fā)學(xué)生以“我站在林則徐的塑像前”為題寫一段話，適時(shí)補(bǔ)充林則徐的愛國(guó)名言“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受林則徐以國(guó)家利益為重、不惜犧牲個(gè)人一切的精神。在學(xué)生發(fā)表自己的談話之后，組織學(xué)生，誦讀最后一自然段，再次抓住“沉重地打擊”、“中國(guó)人民是不可欺侮”等詞句，深層領(lǐng)悟中華民族的凝聚力量將會(huì)讓世界震驚!在全文閱讀教學(xué)似乎結(jié)束以后，對(duì)課文進(jìn)行補(bǔ)白：由于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失利，腐朽的清政府將銷煙的所有“罪責(zé)”都推到了林則徐身上，道光皇帝將他革職，罰他往伊犁墾荒屯田……補(bǔ)充了這部分歷史故事，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的關(guān)于“壯舉”的另類思考。板書

第三篇：虎門銷煙

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生子組成的詞語(yǔ)。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)御外侮的精神培養(yǎng)學(xué)生拒絕毒品的意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生正確理解當(dāng)時(shí)的情景

四、教學(xué)流程：

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

講解虎門銷煙的歷史背景。出示罌栗花圖片（指出此花是制作鴉片的原料。鴉片是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒掉，使人體力日衰，當(dāng)兵失去戰(zhàn)斗力，做工種地的喪失勞動(dòng)能力，最后摧殘人命，對(duì)中國(guó)危害極大。

二、精度課文（全文按事情發(fā)展的順序記敘）

（1）、一自然段交待了虎門銷煙的時(shí)間

理解：值得紀(jì)念是不同尋常的意思

（2）、2—5自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了群情激奮人心的銷煙場(chǎng)面

（3）、最后一自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義最后講出了一些問題由學(xué)生回答。

（4）、重點(diǎn)理解

“偉大的壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)

“壯”體現(xiàn)在場(chǎng)面的壯觀：a、前來(lái)觀看的人多而廣

b、儀式隆重

c、銷毀的鴉片數(shù)量多

朗讀時(shí)的重點(diǎn)詞語(yǔ)：分外壯麗、男男女女、老老少少、彩旗林立等描寫人多，場(chǎng)面壯觀的詞語(yǔ)

要讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出豪壯氣勢(shì)。

（5）、銷煙順序：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰

三、課外延伸

現(xiàn)在的毒品是經(jīng)提純的如冰毒、海洛因等，其危害性更大。我們青少年兒童一定要遠(yuǎn)離毒品拒絕毒品。

《虎門銷煙》說課材料

說教材

我今天講的是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版六年制四年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課《虎門銷煙》的二課時(shí)本課設(shè)計(jì)理念通過逐詞逐句講解來(lái)提高學(xué)生閱讀能力。

說教法

本課用啟發(fā)誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，以提問題的形式，通過學(xué)生課文后回答問題，最后老師總結(jié)概括出本文的主要意思從而達(dá)到提高學(xué)生閱讀能力的目的通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

說學(xué)生

對(duì)于本班學(xué)生較生疏，不了解學(xué)生具體情況，授課時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生上課情緒，及時(shí)調(diào)整提問方式。

說教學(xué)過程

1、學(xué)生自讀段落

2、教師提出問題由學(xué)生回答

3、教師予以總結(jié)概括（由詞句到段落最后到全文的理解概括）

4、通過提問，回答問題教師予以更正總結(jié)，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)反思

本文在講解過程中，采用了啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自讀課文，教師提出問題，學(xué)生回答問題教師予以指導(dǎo)概括最終達(dá)到提高學(xué)生的閱讀能力。

通過提問題，使學(xué)生了解震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，御外侮的精神有很大的幫助，在課堂延伸方面使學(xué)生正確對(duì)待毒品，認(rèn)識(shí)到毒品的危害，做到遠(yuǎn)離毒品拒絕毒品。

冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生閱讀理解能力培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們應(yīng)堅(jiān)持不懈，不斷提高學(xué)生的閱讀水平。

由于對(duì)本班學(xué)生較生疏，在提出問題時(shí)學(xué)生回答問題不夠積極、踴躍，課堂氣氛不夠活躍，這主要是由于自己的教學(xué)形式單一，沒有更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在運(yùn)用教學(xué)方法上以及課堂調(diào)控能力方面要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以此不斷提高自己的授課水平。

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)

054300河北省臨城縣崗西中心小學(xué)井中振電話：1393294523

3一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生子組成的詞語(yǔ)。

3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)御外侮的精神培養(yǎng)學(xué)生拒絕毒品的意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生正確理解當(dāng)時(shí)的情景

四、教學(xué)流程：

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

講解虎門銷煙的歷史背景。出示罌栗花圖片（指出此花是制作鴉片的原料。鴉片是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，毒性很大，上癮就不易戒掉，使人體力日衰，當(dāng)兵失去戰(zhàn)斗力，做工種地的喪失勞動(dòng)能力，最后摧殘人命，對(duì)中國(guó)危害極大。

二、精度課文（全文按事情發(fā)展的順序記敘）

（1）、一自然段交待了虎門銷煙的時(shí)間

理解：值得紀(jì)念是不同尋常的意思

（2）、2—5自然段具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了群情激奮人心的銷煙場(chǎng)面

（3）、最后一自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義最后講出了一些問題由學(xué)生回答。

（4）、重點(diǎn)理解

“偉大的壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)

“壯”體現(xiàn)在場(chǎng)面的壯觀：a、前來(lái)觀看的人多而廣

b、儀式隆重

c、銷毀的鴉片數(shù)量多

朗讀時(shí)的重點(diǎn)詞語(yǔ)：分外壯麗、男男女女、老老少少、彩旗林立等描寫人多，場(chǎng)面壯觀的詞語(yǔ)

要讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出豪壯氣勢(shì)。

（5）、銷煙順序：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰

三、課外延伸

現(xiàn)在的毒品是經(jīng)提純的如冰毒、海洛因等，其危害性更大。我們青少年兒童一定要遠(yuǎn)離毒品拒絕毒品。

《虎門銷煙》說課材料

說教材

我今天講的是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版六年制四年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課《虎門銷煙》的二課時(shí)本課設(shè)計(jì)理念通過逐詞逐句講解來(lái)提高學(xué)生閱讀能力。

說教法

本課用啟發(fā)誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，以提問題的形式，通過學(xué)生課文后回答問題，最后老師總結(jié)概括出本文的主要意思從而達(dá)到提高學(xué)生閱讀能力的目的通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

說學(xué)生

對(duì)于本班學(xué)生較生疏，不了解學(xué)生具體情況，授課時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生上課情緒，及時(shí)調(diào)整提問方式。

說教學(xué)過程

1、學(xué)生自讀段落

2、教師提出問題由學(xué)生回答

3、教師予以總結(jié)概括（由詞句到段落最后到全文的理解概括）

4、通過提問，回答問題教師予以更正總結(jié)，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)反思

本文在講解過程中，采用了啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自讀課文，教師提出問題，學(xué)生回答問題教師予以指導(dǎo)概括最終達(dá)到提高學(xué)生的閱讀能力。

通過提問題，使學(xué)生了解震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，御外侮的精神有很大的幫助，在課堂延伸方面使學(xué)生正確對(duì)待毒品，認(rèn)識(shí)到毒品的危害，做到遠(yuǎn)離毒品拒絕毒品。

冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生閱讀理解能力培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們應(yīng)堅(jiān)持不懈，不斷提高學(xué)生的閱讀水平。

由于對(duì)本班學(xué)生較生疏，在提出問題時(shí)學(xué)生回答問題不夠積極、踴躍，課堂氣氛不夠活躍，這主要是由于自己的教學(xué)形式單一，沒有更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在運(yùn)用教學(xué)方法上以及課堂調(diào)控能力方面要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以此不斷提高自己的授課水平。

第四篇：虎門銷煙

8虎門銷煙

【說教材】

《虎門銷煙》是一篇形象生動(dòng)、條理清晰又不乏結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠洈⑽摹Ｕn文以歷史上震驚中外的“虎門銷煙”為題材，用簡(jiǎn)練的筆觸、生動(dòng)的語(yǔ)言描述了1839年6月3日虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了它的偉大歷史意義，字里行間謳歌了中國(guó)人民愛國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛國(guó)主義教育的好教材。全文共六個(gè)自然段。第一自然段交代了虎門銷煙的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)了它在歷史上非同尋常的意義；第二至第五自然段是全文的重點(diǎn)，具體敘述了虎門銷煙的經(jīng)過，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場(chǎng)面；第六自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的經(jīng)過。難點(diǎn)：體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1．多媒體教學(xué)課件。

2．收集關(guān)于虎門銷煙及其林則徐的資料。

3．課前有條件的可以組織學(xué)生觀看電影《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、【出示罌粟花】上課前，老師先讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一種花。你覺得這些花長(zhǎng)得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

○小結(jié)：【出示圖】這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實(shí)卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片，俗稱大煙。

2、今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰(shuí)能采用給課題加上時(shí)間、人物的方法，用一句話來(lái)說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

○課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像？（板書：消）因?yàn)椤颁N”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個(gè)怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰(shuí)來(lái)介紹一下？

○小結(jié)：（課件出示圖片）修改為：在中國(guó)近代，許多中國(guó)人曾深受其害，導(dǎo)致千萬(wàn)人喪命，甚至家破人亡。同學(xué)們，我們應(yīng)該如何處置這罪魁禍?zhǔn)住f片？（板書：銷煙）

2、比較：“銷”（熔化像金屬一樣的鴉片）、“消”

3、在近代世上，也有一個(gè)人的想法和同學(xué)們一樣。他在廣東的虎門進(jìn)行了一場(chǎng)銷煙，我們把這一歷史事件叫做——（補(bǔ)全課題：虎門銷煙）○讀題，這個(gè)人是誰(shuí)？（板書：林則徐）○認(rèn)識(shí)他嗎？介紹一下。

4、誰(shuí)能采用給課題加上時(shí)間、任務(wù)的方法用一句話說說“課文主要講了一件什么事？”【出示填空】

二、整體感知，學(xué)文首尾段落

1、過渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進(jìn)課文。

2、出示生字詞。

（1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔(dān)（dān dàn）、卷（juǎn juàn）

3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？

4、交流：

（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。（2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀。

虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?分別找一個(gè)詞概括：值得紀(jì)念、偉大壯舉。（板書：偉大壯舉）

（3）“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思。重點(diǎn)理解“偉大壯舉”。（師：“舉”是舉動(dòng)、行為的意思，那么什么是“偉大壯舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個(gè)詞的意思。出示詞條，選義項(xiàng)，釋詞。）

（4）第六自然段中，你還知道了什么？（虎門銷煙的重要意義）

三、精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語(yǔ)或句子。

2、【出示§2】交流：（相機(jī)板書：場(chǎng)面：壯觀、隆重）

【出示句子】“這一天??把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗?！保?）“分外壯麗”（理解：格外、特別壯麗）

天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就顯得格外壯麗呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

過渡：讀讀找找第2段，哪些地方與往日不同？

【出示句子】“一大早從各地趕來(lái)的男男女女??擠得水泄不通。”

（1）人多，哪里看出？（“男男女女”“老老少少”“寬闊”“水泄不通”）○“水泄不通”理解

（2）你還有什么詞可以用來(lái)形容人多的場(chǎng)面？（人山人海、摩肩接踵、萬(wàn)人空巷、門庭若市、車水馬龍??）（3）為什么會(huì)有這么多人趕來(lái)觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）（4）指導(dǎo)朗讀。

【出示句子】“新搭起的禮臺(tái)上彩旗林立??外國(guó)商人?！?/p>

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場(chǎng)面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？）

○交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護(hù)中國(guó)人的尊嚴(yán)，我們就是要告訴他們，中國(guó)人是不可欺侮的??

（3）指導(dǎo)朗讀（突出隆重、莊嚴(yán)）

（二）學(xué)習(xí)第三——五自然段。

1、過渡：銷煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙真稱得上是一次“偉大壯舉”。從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，你又從哪里看出“壯”呢？

2、交流。

【出示句子】“這時(shí)候??開始了。”

（1）哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?（“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語(yǔ)都寫出了事件之“壯”。

（2）指導(dǎo)朗讀（抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行誦讀，讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來(lái)。）

○先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。

3、指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是如何一步一步銷煙的？（1）交流：

第一步：撒鹽巴（教師為主概括）第二、第三步：拋鴉片、倒石灰（讓學(xué)生概括）（板書：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰）

（2）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序的，并用“先??再??然后??”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷煙的。（板書：先、再、然后）

○讀一讀，練習(xí)復(fù)述（抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)）

（3）指導(dǎo)朗讀；這樣的銷煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀?！饚煟骸半S著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了——“只見??，先向??，再把??，然后又把??頓時(shí)，??”自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”?！鹬该x。最后齊讀第三自然段。

4、老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，從哪里看出“壯”？ 【出示句子】“看到??虎門上空?！?/p>

（1）從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。

○從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。

○看到害人的鴉片被銷毀，老百姓會(huì)說什么？喊什么？（2）指導(dǎo)朗讀（把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來(lái)。）

5、結(jié)果如何？請(qǐng)自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。

○“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大：“整整”、“23天”（持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)）“二百多萬(wàn)斤”（數(shù)量大）○練習(xí)朗讀

四、拓展練說

1、教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。（板書）指導(dǎo)朗讀。

2、出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

3、說說你們讀完這句話后有什么想說的？

4、師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。

5、齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。

五、讀寫遷移 布置作業(yè) 修改為：

四、總結(jié)遷移

1、回顧課文內(nèi)容。

2、林則徐主持的這場(chǎng)虎門銷煙的偉大壯舉之所以“偉大”、之所以被稱為“壯舉”是因?yàn)椤皥?chǎng)面壯觀”：（1）來(lái)觀看的人多（2）儀式隆重（3）銷毀煙片數(shù)量多、時(shí)間長(zhǎng)。這個(gè)“偉大壯舉”向全世界宣告：中國(guó)人民對(duì)待別人的欺辱是會(huì)堅(jiān)決抗?fàn)幍摹?，正如文中所說的——齊讀§6。讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1989年6月3日。

3、為了紀(jì)念這位積極抵抗外來(lái)侵略、維護(hù)中華民族尊嚴(yán)的民族英雄林則徐，人們?cè)趶V州、福州等多個(gè)地方立起了林則徐塑像。

4、【出示塑像圖】看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想到了什么？你又想說些什么?（主要寫的內(nèi)容：（1）描寫蘇向上的林則徐形象；（2）回顧林則徐虎門銷煙的偉大壯舉；（3）發(fā)表感想，可以得出結(jié)論：中國(guó)人民不可侮。）○完成小練筆：《我站在林則徐塑像前》

五、板書設(shè)計(jì)： 虎門銷煙（偉大壯舉）場(chǎng)面： 壯觀 隆重

先 撒鹽巴 中國(guó)人民不可欺侮 經(jīng)過: 再 拋鴉片

然后 倒石灰 作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、課文精彩回讀

先向灌了水的硝煙池里撒下（），再把收繳來(lái)的（），拋入池內(nèi)，然后又把一擔(dān)擔(dān)（）倒下去。

二、畫龍點(diǎn)睛（在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）

1.虎門銷煙（）沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，（）向全世界表明，中國(guó)人民是不可欺侮的！

2.（）害人的鴉片不銷毀，（）會(huì)使國(guó)家和人民陷入深重的災(zāi)難。

3.（）林則徐虎門銷煙有功，（）受到后人的傳誦和敬仰。

三、快樂練筆

在生活學(xué)習(xí)中，有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來(lái)做，為了說明這幾步的先后順序，請(qǐng)同學(xué)們把你平時(shí)做的事情用“首先??再把??然后??”這個(gè)句式完整地記錄下來(lái)。

第五篇：虎門銷煙

虎門銷煙---1839年3月，欽差大臣林則徐到達(dá)廣州查禁鴉片。4-5月，共收繳鴉片237萬(wàn)余斤。6月3日至25日，由林則徐主持，在虎門海灘當(dāng)眾銷毀。銷煙行動(dòng)沉重打擊了外國(guó)侵略者?？偫硌瞄T---總理各國(guó)事務(wù)衙門簡(jiǎn)稱“總理衙門”、“總署”、“譯署”，為清政府為辦洋務(wù)及外交事務(wù)而特設(shè)的中央機(jī)構(gòu)，于1861年1月20日由咸豐帝批準(zhǔn)成立?？偫硌瞄T存在了40年，直到光緒二十七年（公元1901年），據(jù)清政府與列強(qiáng)簽訂的《辛丑條約》第12款規(guī)定，改為外務(wù)部，仍位列六部之首。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)---又稱自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，是指1861年(咸豐十年底開始)至1894年，清朝政府內(nèi)的洋務(wù)派在全國(guó)各地掀起的“師夷之長(zhǎng)技以制夷”的改良運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)如何解決一系列的內(nèi)憂外患分裂稱為“洋務(wù)派”與“守舊派”，洋務(wù)派主張利用取官辦、官督商辦、官商合辦等方式發(fā)展新型工業(yè)，增強(qiáng)國(guó)力，以維護(hù)清政府的封建統(tǒng)治。對(duì)中國(guó)邁入現(xiàn)代化也奠定了一定基礎(chǔ)。中體西用---“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的縮略語(yǔ)?！绑w”，即根本的意思?！坝谩?，即具體的措施。19世紀(jì)60年代以后洋務(wù)派向西方學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想。“中學(xué)”指以三綱五常為核心的儒家學(xué)說，“西學(xué)”指近代傳入中國(guó)的自然科學(xué)和商務(wù)、教育、外貿(mào)、萬(wàn)國(guó)公法等社會(huì)科學(xué)。它主張?jiān)诰S護(hù)清王朝統(tǒng)治的基礎(chǔ)上，采用西方造船炮、修鐵路、開礦山、架電線等自然科學(xué)技術(shù)以及文化教育方面的具體辦法來(lái)挽救統(tǒng)治危機(jī)。維新運(yùn)動(dòng)---百日維新又叫戊戌變法：指1898年（農(nóng)歷戊戌年）以康有為為首的改良主義者通過光緒皇帝所進(jìn)行的資產(chǎn)階級(jí)政治改革，主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等。這次運(yùn)動(dòng)遭到以慈禧太后為首的守舊派的強(qiáng)烈反對(duì)，這年九月慈禧太后等發(fā)動(dòng)政變，光緒被囚，維新派遭捕殺或逃亡國(guó)外。歷時(shí)僅一百零三天的變法終于失敗。也叫戊戌維新、百日維新。戊戌變法又名維新變法，其高潮則為百日維新，是中國(guó)清朝光緒年間（1898年）的一項(xiàng)政治改革運(yùn)動(dòng)。這次變法主張由光緒皇帝親自領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行政治體制的變革，希望中國(guó)走上君主立憲的近代化道路。辛亥革命---是指發(fā)生于中國(guó)農(nóng)歷辛亥年(清宣統(tǒng)三年)，即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝專制帝制王朝、建立共和政體的全國(guó)性革命。1911年清政府出賣鐵路修筑權(quán)，激起中國(guó)人民的反抗，四川等地爆發(fā)保路運(yùn)動(dòng)。1911年10月10日，武漢地區(qū)的革命團(tuán)體文學(xué)社和共進(jìn)會(huì)發(fā)動(dòng)武昌起義，接著各省紛紛響應(yīng)，因?yàn)?911年為舊歷辛亥年，故稱“辛亥革命”。新文化運(yùn)動(dòng)---為20世紀(jì)早期中國(guó)文化界中，由一群受過西方教育的人發(fā)起的一次革新運(yùn)動(dòng)。1919年5月4日前夕，陳獨(dú)秀在其主編的《新青年》刊載文章，提倡民主與科學(xué)（德先生與賽先生），批判傳統(tǒng)純正的中國(guó)文化，并傳播馬克思主義思想；一方面，以胡適為代表的溫和派，則反對(duì)馬克思主義，支持白話文運(yùn)動(dòng)，主張以實(shí)用主義代替儒家學(xué)說，即為新文化運(yùn)動(dòng)濫觴。在這一時(shí)期，陳獨(dú)秀、胡適、魯迅等人成為新文化運(yùn)動(dòng)的核心人物，這一運(yùn)動(dòng)并成為五四運(yùn)動(dòng)的先導(dǎo)?！吨腥A民國(guó)臨時(shí)約法》---是在辛亥革命后，由當(dāng)時(shí)位于南京的臨時(shí)參議院所制定的具有“憲法”性的文件。臨時(shí)約法規(guī)定中國(guó)實(shí)行五權(quán)分立（實(shí)際上的三權(quán)分立）制，政體為責(zé)任內(nèi)閣制，希望用責(zé)任內(nèi)閣來(lái)削弱總統(tǒng)權(quán)力。1912年3月8日由參議院通過，3月11日公布實(shí)施，取代《中華民國(guó)臨時(shí)政府組織大綱》。1914年5月1日因大總統(tǒng)袁世凱公布《中華民國(guó)約法》而被取代。1916年6月29日為大總統(tǒng)黎元洪所恢復(fù)。遵義會(huì)議---是指1935年1月15日至17日，中共中央政治局在貴州遵義召開的獨(dú)立自主地解決中國(guó)革命問題的一次極其重要的擴(kuò)大會(huì)議。是在紅軍第五次反“圍剿”失敗和長(zhǎng)征初期嚴(yán)重受挫的情況下，為了糾正王明“左”傾領(lǐng)導(dǎo)在軍事指揮上的錯(cuò)誤，挽救中國(guó)紅軍和中國(guó)革命的危機(jī)而召開的。會(huì)議集中全力解決了當(dāng)時(shí)具有決定意義的軍事和組織問題，肯定了毛澤東的軍事戰(zhàn)略主張，確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。西安事變---又稱雙十二事變，是當(dāng)時(shí)任職西北剿匪副總司令、東北軍領(lǐng)袖張學(xué)良和當(dāng)時(shí)任職國(guó)民革命軍第十七路總指揮、西北軍領(lǐng)袖楊虎城于1936年12月12日，在西安發(fā)動(dòng)的直接軍事監(jiān)禁事件，扣留了當(dāng)時(shí)任職國(guó)民政府軍事委員會(huì)委員長(zhǎng)和西北剿匪總司令的蔣中正，目的是“停止剿共，改組政府，出兵抗日”，西安事變最終以蔣中正被迫接受停止剿共一致抗日的主張，導(dǎo)致了第二次國(guó)共合作而和平解決。整風(fēng)運(yùn)動(dòng)---1935年1月召開的遵義會(huì)議結(jié)束了王明“左”傾路線在黨內(nèi)的統(tǒng)治，確立了以毛澤東同志為代表的馬克思列寧主義路線的正確領(lǐng)導(dǎo)，使中國(guó)革命獲得了空前的發(fā)展。但是，黨內(nèi)歷次“左”、右傾錯(cuò)誤思想，特別是以王明為代表的“左”傾機(jī)會(huì)主義、教條主義尚未肅清，黨內(nèi)仍然存在著黨風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不正和文風(fēng)不正的問題。而且，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，共產(chǎn)黨吸收了一大批農(nóng)民和小資產(chǎn)階級(jí)分子入黨，許多非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想被帶進(jìn)了黨內(nèi)，為黨內(nèi)錯(cuò)誤思想的滋長(zhǎng)提供了新的土壤。正是在這種情況下，黨中央為了統(tǒng)一全黨思想，爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，領(lǐng)導(dǎo)全黨進(jìn)行了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。馬克思主義中國(guó)化---是指馬克思主義在中國(guó)實(shí)踐過程結(jié)合中國(guó)國(guó)情并使之符合中國(guó)國(guó)情進(jìn)而指導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的過程。重點(diǎn)詞是 中國(guó)化。簡(jiǎn)言之是 馬克思主義符合中國(guó)國(guó)情的過程。中國(guó)化的馬克思主義 是指符合融合了中國(guó)革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和理論探索符合中國(guó)國(guó)情的馬克思主義。中心詞是 馬克思主義。簡(jiǎn)言之 結(jié)合了中國(guó)經(jīng)驗(yàn)的馬克思主義。兩者的關(guān)系是 馬克思主義的中國(guó)化產(chǎn)生了中國(guó)化的馬克思主義。這是倆個(gè)不同范疇的詞匯，沒有可比性。國(guó)民大革命---從珠江領(lǐng)域到長(zhǎng)江流域,1924年初－1927．7．15革命的性質(zhì)是推翻北洋軍閻的統(tǒng)治，反帝反封建資產(chǎn)階級(jí)民主革命中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨合作（中共：陳獨(dú)秀國(guó)民黨：先是孫中山，后是蔣介石）百團(tuán)大戰(zhàn)---1940年下半年，彭德懷指揮八路軍一九二師和晉察軍區(qū)等共一百零五個(gè)團(tuán)二十余萬(wàn)兵力，對(duì)華北地區(qū)的日偽軍發(fā)動(dòng)的一次進(jìn)攻戰(zhàn)役。

1： 簡(jiǎn)述封建社會(huì)的基本特點(diǎn)？

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：封建地主土地所有制經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位

社會(huì)政治：實(shí)行高度中央集權(quán)的封建君主專制制度

社會(huì)結(jié)構(gòu)：族權(quán)和政權(quán)相結(jié)合的封建宗法等級(jí)制度

文化：中國(guó)封建社會(huì)的文化思想體系以儒家思想為核心

中國(guó)封建社會(huì)主要矛盾是地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)的矛盾 2：如何理解近代中國(guó)的兩大歷史任務(wù)及其相互關(guān)系？

兩個(gè)任務(wù):爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放

實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕。

相互關(guān)系：爭(zhēng)取民族獨(dú)立，人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，人民富裕這兩個(gè)歷史任務(wù)，是互相區(qū)別又互相緊密聯(lián)系的。中華民族在近代主要是完成前一任務(wù)，在現(xiàn)代主要是完成后一任務(wù)。兩大任務(wù)是統(tǒng)一的，統(tǒng)一于解放和發(fā)展中國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力。

第一，由于腐朽的社會(huì)制度束縛著生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的進(jìn)步，必須首先改變這種制度，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，才能為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕創(chuàng)造前提，開辟道路。近代以來(lái)的歷史表明，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，必須進(jìn)行反帝反封建的民主革命。

第二，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕是民族獨(dú)立、人民解放的最終目的和必然要求。3：中國(guó)近代歷次反侵略斗爭(zhēng)失敗的原因和教訓(xùn)是什么？

原因：首先，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的腐敗社會(huì)制度決定的。其次，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)特別是經(jīng)濟(jì)技術(shù)和作戰(zhàn)能力的落后。經(jīng)濟(jì)技術(shù)的落后直接造成軍事裝備的落后，以及反抗侵略者的軍事科學(xué)技術(shù)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的滯后。

教訓(xùn)：第一，要爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立和民族富強(qiáng)，必須改變半殖民地半封建的社會(huì)制度。中國(guó)人民必須把反帝反封建主義斗爭(zhēng)統(tǒng)一起來(lái)，才能完成近代中國(guó)革命的任務(wù)。第二，落后必然挨打，只有民族獨(dú)立和人民解放，才能推翻帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的反動(dòng)統(tǒng)治，才能進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，只有經(jīng)過無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、反帝反封建的新民主主義革命走向社會(huì)主義，才是中國(guó)真正的出路。

4：如何認(rèn)識(shí)戊戌維新運(yùn)動(dòng)的意義和失敗原因？

意義1資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，符合中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)，具有進(jìn)步意義。2愛國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了人民的愛國(guó)思想和民族意識(shí)。3近代中國(guó)第一次思想解放的潮流。在社會(huì)上起了思想啟蒙作用，促進(jìn)了中國(guó)人民的覺醒。

原因：領(lǐng)導(dǎo)者--資產(chǎn)階級(jí)維新派勢(shì)力過于弱小，而封建頑固勢(shì)力十分強(qiáng)大。由妥協(xié)性，軟弱性的階級(jí)本性決定。

直接原因--袁世凱的背叛。

外部原因--帝國(guó)主義沒有給予支持

教訓(xùn)：在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，改良主義的道路是走不通的，中國(guó)近代化的路程是漫長(zhǎng)而又坎坷的。5：五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)代條件和社會(huì)歷史條件？

國(guó)際環(huán)境：俄國(guó)十月革命改變了整個(gè)世界歷史的方向，劃分了整個(gè)世界歷史的時(shí)代，世界已進(jìn)入了帝國(guó)主義和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代。這就使中國(guó)革命有了新的國(guó)際環(huán)境。這是轉(zhuǎn)變的時(shí)代條件。

經(jīng)濟(jì)條件：中華民族資本主義工商業(yè)的發(fā)展。1914-1918年，第一次世界大戰(zhàn)期間，因歐美各帝國(guó)主義國(guó)家忙于互相廝殺無(wú)暇顧及中國(guó)，且歐戰(zhàn)各國(guó)需從中國(guó)進(jìn)口原材料和農(nóng)產(chǎn)品等因素的影響，使中華民族資本主義工商業(yè)發(fā)展進(jìn)入“黃金時(shí)期”。

政治條件：中國(guó)工人階級(jí)的成長(zhǎng)和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。隨著中華民族資本主義工商業(yè)的發(fā)展及歐戰(zhàn)結(jié)束后的外資企業(yè)的增加，中國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍也隨之壯大；到了五四運(yùn)動(dòng)后期，中國(guó)工人階級(jí)以獨(dú)立的姿態(tài)登上了政治舞臺(tái)，成為運(yùn)動(dòng)的主力軍。工人階級(jí)的壯大，開始形成為一支強(qiáng)大的、最富有革命性的新的社會(huì)力量。

思想條件：新文化運(yùn)動(dòng)的開展，民主主義思想的深入；俄國(guó)十月革命的影響，五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)與發(fā)展；馬克思主義在中國(guó)的廣泛深入傳播。所以，當(dāng)時(shí)的國(guó)際環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、政治條件和思想條件都使中國(guó)革命必然要由舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變。

6：孫中山三民主義學(xué)說的主要內(nèi)容

民族主義：反對(duì)列強(qiáng)的侵略，求得國(guó)內(nèi)各民族之平等。

民權(quán)主義：人民有選舉、罷免、創(chuàng)制、復(fù)決四權(quán)以管理政府，政府則有立法、司法、行政、考試、監(jiān)察五權(quán)以治理國(guó)家。

民生主義：一為平均地權(quán)，二為節(jié)制資本。7：辛亥革命的歷史意義？

首先，推翻了清朝封建腐朽的統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，具有劃時(shí)代的歷史意義。

其次，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)政府，制定了《臨時(shí)約法》，使民主共和的觀念開始深入人心。再次，頒布了一系列有利于發(fā)展民族資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級(jí)民主政治的法令，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件。

最后，在一定程度上打擊了帝國(guó)主義侵略勢(shì)力，對(duì)推動(dòng)亞洲各國(guó)民族解放斗爭(zhēng)有重大影響?？傊梁ジ锩?0世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史性巨變。

8：為什么說辛亥革命是一次比較完全意義上的及產(chǎn)階級(jí)民主革命？

辛亥革命是中國(guó)近代歷史上的一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。一辛亥革命給封建專制制度以致命的一擊。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)二百六十多年的清王朝，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，推動(dòng)了歷史的前進(jìn)。辛亥革命使人民獲得了一些民主和共和的權(quán)利，從此，民主共和的觀念深入人心。在以后的歷史進(jìn)程中，無(wú)論誰(shuí)想做皇帝，無(wú)論誰(shuí)想復(fù)辟帝制，都在人民的反對(duì)下迅速垮臺(tái)。二辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打擊了帝國(guó)主義的侵略勢(shì)力。辛亥革命以后，帝國(guó)主義不得不一再更換他們的在華代理人，但再也找不到能夠控制全局的統(tǒng)治工具，再也無(wú)力在中國(guó)建立比較穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序。

三辛亥革命為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。民國(guó)建立以后，國(guó)內(nèi)實(shí)業(yè)集團(tuán)紛紛成立，開工廠、設(shè)銀行成為風(fēng)氣。民族資本主義的經(jīng)濟(jì)力量在短短的幾年內(nèi)就有了顯著的增長(zhǎng)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍也迅速壯大起來(lái)。

四辛亥革命對(duì)近代亞洲各國(guó)被壓迫民族的解放運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了比較廣泛的影響，特別是對(duì) 越南、印度尼西亞等國(guó)的反對(duì)殖民主義的斗爭(zhēng)起了推動(dòng)作用。這一時(shí)期，亞洲出現(xiàn)了民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮。9 20世紀(jì)20年代后期，30年代前中期，中國(guó)共產(chǎn)黨為何連續(xù)出現(xiàn)“左”傾錯(cuò)誤？

三次左傾錯(cuò)誤發(fā)生的最根本的原因是不善于將馬克思主義的理論與中國(guó)革命的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)重地脫離了中國(guó)革命的實(shí)際。左傾錯(cuò)誤對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)、革命性質(zhì)、革命任務(wù)、革命形勢(shì)等的分析，都完全照搬了蘇聯(lián)的模式和馬克思、列寧、斯大林的個(gè)別論斷，與中國(guó)革命的具體實(shí)際相去甚遠(yuǎn)。簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征勝利的主要原因，基本經(jīng)驗(yàn)及歷史意義.直接原因：紅軍第五次反圍剿失敗，導(dǎo)致紅軍損失慘重

根本原因：博古等人執(zhí)行王明的左傾教條主義錯(cuò)誤

意義：一粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派“圍剿”紅軍、扼殺中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。二紅軍沖破國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī)，最后到達(dá)陜北不足三萬(wàn)人。但這是經(jīng)過千錘百煉保存下來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的精華。它們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主干。三在長(zhǎng)征途中，中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張，廣泛的播下了革命的火種。

基本經(jīng)驗(yàn)：中國(guó)人民的反帝反封建反官僚資本主義的革命斗爭(zhēng)，是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在它所提出的新民主主義的理論、綱領(lǐng)、路線和方針政策的指引下，經(jīng)過長(zhǎng)期的艱苦、曲折的斗爭(zhēng)，逐步取得勝利的。無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的革命，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命階段的總路線和總政策。

中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命的過程中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，鍛造出了有效的克敵制勝的武器。毛澤東指出：“統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭(zhēng)，黨的建設(shè)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中戰(zhàn)勝敵人的三個(gè)法寶，三個(gè)主要的法寶?！?第一，建立廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線。第二，堅(jiān)持革命的武裝斗爭(zhēng)。第三，加強(qiáng)共產(chǎn)黨自身的建設(shè)。11抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義是什么？

1）是中國(guó)人民近百年來(lái)第一次取得反對(duì)帝國(guó)主義的完全勝利，是中華民族由危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2）大大增強(qiáng)了全國(guó)人民的自尊心和自信心，提供了一個(gè)弱國(guó)戰(zhàn)勝帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)侵略的經(jīng)驗(yàn)和范例，也促進(jìn)了民族覺醒和喚起了民族團(tuán)結(jié)的巨大力量。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，采用人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在打敗日本侵略者的同時(shí)，使黨和人民得到巨大發(fā)展。這一切都為民主革命的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3）中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)，牽制和削弱了日本大部分軍隊(duì)，使其不能北攻蘇聯(lián)，又大大減輕了日軍在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)美英的壓力，在戰(zhàn)略上有力地配合和援助了世界各國(guó)人民的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。怎樣評(píng)價(jià)國(guó)民黨政府在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中執(zhí)行的路線和正面戰(zhàn)場(chǎng)的地位與作用？

1>粉碎日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q滅亡中國(guó)的夢(mèng)想,大量消耗了敵人的有生力量,促進(jìn)抗日相持階段的到來(lái) 2>客觀上掩護(hù)了八路軍,新四軍的游擊戰(zhàn)略的實(shí)施

3>為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了貢獻(xiàn),擴(kuò)大了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,喚醒國(guó)際輿論的支持.地位:抗戰(zhàn)初期的戰(zhàn)略防御階段，國(guó)民黨政府積極抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場(chǎng)在整個(gè)抗戰(zhàn)中起來(lái)重要作用，對(duì)抗戰(zhàn)的堅(jiān)持起來(lái)重大作用。但由于其實(shí)行片面抗戰(zhàn)路線，也遭受了巨大損失，特別是進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段后，國(guó)民黨一面消極抗戰(zhàn)，一面制造反共摩擦事件，其在抗戰(zhàn)中的地位和作用明顯下降。在戰(zhàn)略反攻階段，國(guó)民黨雖然堅(jiān)持抗戰(zhàn)，但重點(diǎn)在準(zhǔn)備搶奪抗戰(zhàn)勝利果實(shí)，對(duì)奪取抗戰(zhàn)最后勝利的作用十分有限。論述中國(guó)革命勝利的基本經(jīng)驗(yàn)

1、中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠把中國(guó)革命引向勝利，是由于她堅(jiān)持了馬克思列寧主義的普遍真理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的正確方向。

2、沒有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒有新中國(guó)。

3、建立一個(gè)最廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國(guó)革命勝利的基礎(chǔ)。

4、在中國(guó)實(shí)行人民民主專政制度，是中國(guó)革命發(fā)展的歷史必然。為什么說”中華人民共和國(guó)的成立開辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元”

第一，資本-帝國(guó)主義列強(qiáng)壓迫中國(guó)、奴役中國(guó)人民的歷史從此結(jié)束，中華民族一洗近百年來(lái)蒙受的屈辱，開始以嶄新的姿態(tài)自立于世界的民族之林。占人類總數(shù)四分之一的中國(guó)人從此站立起來(lái)了。

第二，本國(guó)封建主義、官僚資本主義統(tǒng)治的歷史從此結(jié)束，長(zhǎng)期以來(lái)受盡壓迫和欺凌的廣大中國(guó)人民在政治上翻了身，第一次成為新社會(huì)、新國(guó)家的主人。一個(gè)真正屬于人民的共和國(guó)建立起來(lái)了。

第三，軍閥割據(jù)、戰(zhàn)亂頻仍、匪患不斷的歷史從此結(jié)束，國(guó)家基本統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)政治局面趨向穩(wěn)定，各族人民開始過上安居樂業(yè)的生活。人民可以集中力量從事經(jīng)濟(jì)文化等方面建設(shè)的時(shí)期開始到來(lái)了。

第四，從根本上改變了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向，為實(shí)現(xiàn)由新民主主義向社會(huì)主義的過渡，創(chuàng)造了前提條件。

第五，中國(guó)共產(chǎn)黨成為全國(guó)范圍內(nèi)的執(zhí)政黨。它可以運(yùn)用國(guó)家政權(quán)凝聚和調(diào)集全國(guó)力量，解放并發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，以造福于各族人民，造福于整個(gè)中華民族。這就為鞏固民族獨(dú)立和人民解放的成果，為進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，提供了根本的政治保證。