第一篇：2011—2014屆學(xué)生課前積累

`11月21日

甲：（領(lǐng)讀兩遍）溫馨灝澹澹流水描摹靜謐羞赧簽名施舍恬靜直抒胸臆詮釋癲癇聞名遐邇流連忘返間或中西合璧 天賦恪守沉淀蓮藕汲取心扉沽名釣譽崛起流水淙淙 眺望迫不及待羞澀病入膏肓

乙：（解釋）牽強附會下榻涅槃皺纈明眸善睞曾幾何時張本補苴罅漏補偏救弊捕風(fēng)捉影

丙：從《晉靈公不君》（必修一學(xué)案）中選三個較難的句子翻譯并講解。

?。褐v一講舒正《草原月色》（必修二）中你認為為最值得講的一點（講兩三分鐘）11月22日

甲：（領(lǐng)讀兩遍即可）佇立存貯凋謝混沌潭柘寺即使既然一椽破屋馴熟疏落點綴落蕊細膩落寞嘶鳴夾襖歧義平仄橄欖頹廢鈔票不能自已譬如廿四

乙：解釋： 不差累黍不恥下問不二法門不寒而栗不見經(jīng)傳不解之緣 不費吹灰之力不到黃河心不死不見棺材不落淚不經(jīng)一事，不長一智

丙：從《鄢陵之戰(zhàn)》（必修一學(xué)案）中選三個較難的句子翻譯并講解（原句和譯句都寫黑板上）。

?。褐v《荷塘月色》固學(xué)案“夯實基礎(chǔ)”1—5題。

11月24日

甲：（領(lǐng)讀兩遍即可）漿糊粥米差人秈米蝸居萵苣舔舐譬如揩拭刮風(fēng)賬簿搽粉褪色蹣跚寧愿瞌睡錠子鋼輥不假思索諂媚懶惰難堪羨慕賄賂骷髏煎熬焦灼怔住船舷呻吟屏氣虐待給付躉領(lǐng)

乙：解釋：不經(jīng)之談不脛而走不絕如縷不刊之論不可理喻不可名狀 不可向邇不可一世不郎不秀不可同日而語

丙：解釋：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）

學(xué)者必求師，從師不可不謹也。（程頤《二程粹言》）

“一日為師，終生為父”（關(guān)漢卿《玉鏡臺》）

“學(xué)貴得師，亦貴得友”（《唐甄《潛書》》

“為學(xué)莫重于尊師”（譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》）

?。褐v一講石評梅《痛哭和珍》（必修一《記念劉和珍君）中你認為為最值得講的一點（講兩三分鐘）

11月26日

甲：（領(lǐng)讀兩遍即可）源遠流長精粹瀟灑添加教誨竹簍過濾鑲嵌空隙瞥見直截了當(dāng)遷徙莖葉緣引纖細脈絡(luò)淅瀝婆娑簡陋蔥蘢猗郁攀緣蕈菌囚系原諒變更留連開釋

乙：解釋：醍醐灌頂不落窠臼不名一文不寧唯是不期而遇不期然而然 不情之請不求甚解不容置喙不入虎穴，焉得虎子

丙：講一講蕭乾《朦朧的敬慕》（必修一《記念劉和珍君）中你認為為最值得講的一點（講兩三分鐘）

?。耗闼速M的今天，是昨天死去的人奢望的明天。你所厭惡的現(xiàn)在，是未來的你回不去的曾經(jīng)。

11月28日

甲：（領(lǐng)讀兩遍即可）漫溯瓦菲青荇頹圮彳亍長篙忸怩典押．．．．．．．．．火缽斑斕泠泠淙淙雍容華貴民生凋蔽掬淚崎嶇怦然心動．．

抨擊“砰”的一聲偕同愛憎豺狼蟲豸駙馬掙扎掙命血泊槍斃尸骸執(zhí)紼蠕動悄然廿五五卅

乙：解釋：不速之客不同凡響不為已甚冒天下之大不韙不修邊幅不學(xué)無術(shù)不一而足不遺余力不以為然不以為意

丙：翻譯《詩經(jīng)·虻》（拿著課本翻譯，不用在黑板上抄）

?。罕匦薅虒W(xué)案11題：展開想象，將“掬水月在手，弄花香滿衣”加以描寫，表現(xiàn)詩句的情景和意境。

戊：必修二固學(xué)案12題，仿寫句子。

己：必修二固學(xué)案13題，補寫畫線處的內(nèi)容，每處不要超過15個字。

全體同學(xué)今天結(jié)合課文注釋口頭翻譯《詩經(jīng)·虻》并準(zhǔn)備好明天的口頭作文訓(xùn)練，即以苗老師的角度復(fù)述《小站歌聲》這個故事。

11月29日

甲：（領(lǐng)讀兩遍）社稷瞻仰絳朱色帷幔誠篤噙淚吊唁

呱呱墜地瘸跛襤褸雞肋千里迢迢鞠躬盡瘁，死而后已送殯締造欽仰躡手躡腳潛移默化以至于至于以致不至于致使不啻

乙：解釋：不溫不火不瘟不火管窺蠡測涸轍之鮒席不暇暖涇渭分明揠苗助長不易之論不虞之譽以備不虞

丙：講一講張左香《親親麥子》（講自己體會最深的一個方面）

?。嚎陬^復(fù)述小說故事情節(jié)，即以苗老師的角度復(fù)述《小站歌聲》這個故事。

全體同學(xué)完成《囚綠記》預(yù)學(xué)案，熟讀《詩經(jīng)》二首。

11月30日

甲：（領(lǐng)讀兩遍即可）玫瑰心弦毛茸茸綿延簇擁撩撥皎潔戳傷袒露貪婪焚燒搖曳拉拽浸漬一泓清泉喧騰笑靨流水潺潺饑饉蘊藉安謐逃竄聳立矗立徜徉不假思索 乙：解釋：不約而同不贊一詞不知凡幾不知進退不置可否不足為訓(xùn) 步人后塵曾經(jīng)滄海差強人意差之毫厘，謬以千里

12月1日

甲：（領(lǐng)讀兩遍）驚世駭俗淪陷安逸離群索居肆無忌憚禪讓晦澀遏制細膩酩酊大醉醉醺醺拈花惹草膾炙人口雕蟲小技俯拾即是鳥瞰蘭蕙蜜餞戰(zhàn)栗薈萃馥郁曝曬沉湎

乙：殘編斷簡殘羹冷炙殘渣余孽慘絕人寰滄海桑田滄海一粟藏污納垢藏龍臥虎藏頭露尾草木皆兵

12月2日

甲：（領(lǐng)讀兩遍）田疇袒露豐腴鏗鏘蕩漾漣漪門檻瞬間一綹一氣呵成行囊炊煙裊裊蕓蕓眾生膜拜棲居掄材掄刀對峙坎坷連累作坊窮奢極侈訴訟比擬奮筆疾書一揮而就

乙：解釋：插科打諢察言觀色姹紫嫣紅拆東墻，補西墻纏綿悱惻蟾宮折桂長此以往長歌當(dāng)哭長江后浪推前浪長袖善舞

全體同學(xué)翻譯《離騷》

12月3日

甲：（領(lǐng)讀兩遍）天賦比肩教唆虐待紈绔子弟有辱門楣誤入歧途

木訥至理名言嫉惡如仇箴言振振有詞施舍譴責(zé)摯友瑣屑蝸牛疙瘩得逞覬覦放肆憧憬咔噠浩瀚逃逸乙：解釋：體裁題材嘗鼎一臠超然物外沉魚落雁陳陳相因晨鐘暮鼓瞠乎其后成也蕭何，敗也蕭何城門失火，殃及池魚

丙：鑒賞《樂府詩集 十五從軍征》

?。河幸粋€學(xué)生的家人在縣醫(yī)院，他事先知道了苗蘭老師的病情，卻又不能說破。試從他的視角來敘述《小站歌聲》這個故事。

全體同學(xué)翻譯《孔雀東南飛》前半部分。

12月5日

甲：（領(lǐng)讀兩遍）橫亙乾坤醞釀翌年簽名凜冽塵埃落定談笑風(fēng)生擱置契機篇幅翔實詳實

乙：解釋：城下之盟程門立雪懲前毖后懲一警百吃一塹長一智魑魅魍魎池魚之殃持之有故尺幅千里充耳不聞

丙：鑒賞《古詩十九首 生年不滿百》

?。涸趯W(xué)校，師生之間有時也有矛盾，你了解老師的心態(tài)和苦衷嗎？試作換位思考，以老師的視角寫一則教師日記，然后讀給大家聽。

全體同學(xué)翻譯《孔雀東南飛》后半部分。

12月8日

甲：（領(lǐng)讀兩遍）薜荔出奇制勝恣意自縊箜篌公姥槌床哽咽伶俜縈繞驅(qū)遣乳臭未干短襦葳蕤香囊玳瑁遺施耳珰鼎鐺玉石綢帛扶將磐石告罄拊掌嬌逸否泰

絡(luò)繹繽紛鵠舫躑躅旗幡青驄馬鏤金赍送鮭珍綾羅晻晻奄奄

乙：解釋：重修舊好重足而立崇論閎議寵辱不驚抽肥補瘦

愁眉鎖眼愁云慘霧躊躇滿志出爾反爾出其不意攻其無備

丙：安排一組學(xué)生（四人）擬寫《孔雀東南飛》的開課引子（引出本課，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣），最后選定一個學(xué)生的引子來使用即可。

?。喊才乓粋€學(xué)生講有關(guān)“樂府”的知識。

戊：安排一個學(xué)生講詩前小序。

己：安排一個學(xué)生講詩歌開篇句“孔雀東南飛，五里一徘徊”這個起興的句子，并說明這樣開頭的作用。

庚：安排一個學(xué)生講2—5段，故事的開端部分——蘭芝被遣，對蘭芝被遣的根本原因發(fā)表自己的看法。

辛：安排一個學(xué)生講6—12段，故事的發(fā)展部分——夫妻誓別，對劉蘭芝被遣的根本原因再做一番探討。

12月14號

甲：（領(lǐng)讀兩遍）瑯琊臨沂會稽癸丑禊事洗濯湍急流觴馳騁相與形骸趣舍萬殊嗟悼國殤揠苗助長偃旗息鼓

都江堰瑕疵遷徙猗郁綺麗畸形琦行干涸涸轍之鮒急不暇擇盱眙出人頭地

乙：解釋：特立獨行出神入化初出茅廬初來乍到初生之犢不畏虎除惡務(wù)盡除暴安良除舊布新鋤強扶弱處變不驚

丙：名句積累：千人之諾諾，不如一士之諤諤

水至清則無魚，人至家則無徒。

行百里者半九十。

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心小已。

?。簩⑶秶鴼憽返淖g文抄給大家，便于理解，便于完成作業(yè)。

12月26日

甲：（領(lǐng)讀兩遍）喧囂天籟藤蔓褪色凌厲綻放名副其實影影綽綽煩躁悄然過濾翩躚浩瀚啄食葳蕤狷介皚皚白雪乾坤土豪劣紳夙興夜寐信誓旦旦諮諏出頭露面榫頭氤氳絪缊

乙：解釋：處之泰然怵目驚心（觸目驚心）觸類旁通穿靴戴帽穿云裂石 瘡痍滿目吹燈拔蠟吹毛求疵垂涎欲滴捶胸頓足

丙：名句積累：高山仰之，景行行止。

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

精誠所至，金石為開。

疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋。

人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。

?。阂迾I(yè)指摘干祿提攜聘請致富孜孜求學(xué)造詣當(dāng)軸淪喪貽誤終身砥礪切磋相勖訾詈有恃無恐裨益旁稽博采會晤商榷

戊：解釋：椎心泣血方枘圓鑿終南捷徑束之高閣敷衍塞責(zé)大相徑庭責(zé)無旁貸開誠布公視事

12月27日

甲：清風(fēng)夜唳舉步維艱步履蹣跚不可企及徜徉情愫帛書眷屬 遷謫啜飲亡佚兵連禍結(jié)擅權(quán)玩世不恭汗涔涔矜持青青子衿拙劣咄咄逼人相形見絀噓寒問暖戲謔廢墟

心悅誠服諮諏恬靜

乙：“建安風(fēng)骨”中的“三曹”、“七子”和蔡琰具體指的是哪些人？

丙：士別三日當(dāng)刮目相待。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

清水出芙蓉，天然去雕飾。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

?。嘿p析《飲馬長城窟行》（見《孔雀東南飛》固學(xué)案）

第二篇：三年二班課前積累計劃

眾所周知，語文課程的任務(wù)之一就是積累語言，因為“豐富的積累”是形成語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。葉圣陶老先生指出，“寫東西靠平時的積累，不僅作家、文學(xué)家是這樣，練習(xí)作文的小學(xué)生也是這樣。小學(xué)生今天做某一篇文，其實就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識、思想、語言等方面的積累

我們班的孩子們已經(jīng)進入三年級，開始進行習(xí)作的練習(xí)，更需要語言的積累，特制訂如下積累計劃。

一、復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的國學(xué)經(jīng)典100句。

二、積累名言

1． 讀萬卷書，行萬里路

2． 投我以桃，報之以李。

3． 學(xué)而不厭，誨人不倦。

4． 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

5． 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

6． 謙受益，滿招損。

7． 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

8． 世上無難事，只怕有心人。

9． 聰明在于勤奮，天才在于積累。

10． 鍥而不舍，金石可鏤。

11． 知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

12． 萬事具備，只欠東風(fēng)。

13． 言必行，行必果。

14． 吃一塹，長一智。

15． 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

16． 耳聽為虛，眼見為實。

17． 路遙知馬力，日久見人心。

18． 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

19． 熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。

20． 大意失荊州，驕兵必敗。

21． 有理走遍天下，無理寸步難行。

22． 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

歇后語：

1、八仙過海--------各顯神通

2、泥菩薩過江——自身難保

3、蠶豆開花--------黑心

4、孔夫子搬家——凈是書（輸）

5、打破砂鍋--------問到底

6、和尚打傘--------無法無天

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發(fā)

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節(jié)節(jié)高20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風(fēng)兩邊倒30、三十六計--------走為上計

三年二班課前積累計劃

葫蘆島市第二實驗小學(xué)

李晶

第三篇：學(xué)生課前演講稿

學(xué)生課前演講稿1

親愛的老師、同學(xué)們：

“太湖美，美就美在太湖水?！蔽覀?nèi)祟悘男【秃戎?，用著水。以至于把水占為已有，因為水從前的?shù)量很多，所以人類盡情地用水，毫無擔(dān)憂。

水，生命之源。人類沒有水，就無法生活?？扇祟惛静徽湎зF如油的水。每當(dāng)想起云貴川干旱的土地，我不免有些心酸。但想到一望無垠的大海，我稍有一絲欣慰，可它們不能飲用。洗澡要水，刷牙要水，洗菜要水，我們還要喝水?！白詈笠坏嗡瑢侨祟惖难蹨I?！边@句話，我一直十分相信。

20~~年，人們就開始呼吁要節(jié)約用水，珍惜每一滴水?？傻搅?0~~年人們都還是無動于衷，就連那些宣傳的人也沒有幾個真正進行實施節(jié)水的。

沒有水的悲劇是無法想象的，人類無法生活，世界也會滅亡，動植物也死光了。以后小孩子所知道的魚類就只有泥鰍了，再繼續(xù)這樣下去，后果不堪設(shè)想。世界性的毀滅，都會怪罪于人類無盡的浪費水。

學(xué)生課前演講稿2

各位同學(xué)：

大家好！

小草看到蒼松的偉岸，便立志發(fā)奮圖強，可經(jīng)歷千辛萬苦，還是一株普通的小草；蜩與學(xué)鳩看到扶搖直上的大鵬，便極希望自己也能鵬程萬里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼，更沒有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。它們付出努力了，卻沒有實現(xiàn)自己的目標(biāo)。為什么呢？因為它們沒有認清自己，沒有把

握好自己應(yīng)該努力的方向。一個人若想得到成功女神的垂青，努力、奮斗雖必不可少，但認清自己的實力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。正是認清了自己在文學(xué)方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛(wèi)了大漢江山的穩(wěn)定與繁榮。

楊振寧坦然面對自己的失敗，認真分析原因，正確地評估自己的能力，最終，他卸下了“實驗物理”的專業(yè)抱負，改修“理論物理學(xué)”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎”的桂冠。認清了自己的方向，努力才是通向成功的捷徑，奮斗才會有結(jié)果，很難想象潘長江能夠

在nba的賽場上搶籃板、搶斷、扣籃？？也很難想象姚明穿著時尚的服裝，站在舞臺上將歡聲笑語送進千家萬戶。如果不能成為自己的伯樂，不能認清自己，努力方向與實際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大?！獩]有一點壯觀的波瀾，再多的付出也不會得到回報。

現(xiàn)實中，我們每個人不一定都要轟轟烈烈，流芳百世，每一個人的事業(yè)不一定都要驚天動地，垂名千古，只有適合自己的，才是最好的。做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，認清自己奮斗的方向，把握自己，經(jīng)過堅持不懈地奮斗，經(jīng)過挫折的暴風(fēng)雨，才會出現(xiàn)鷗翔魚游的天水一色。同學(xué)們，只有認請你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。謝謝大家！

學(xué)生課前演講稿3

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的成語故事是《順手牽羊》。

梁山泊好漢們在宋江的帶領(lǐng)下打敗遼國的入侵，又奉命清剿河北的。田虎。在清剿的過程中，田虎的大將馬靈會巫術(shù)，被公孫勝破解。馬靈如飛逃去，戴宗作法也追不上。恰好碰到花和尚魯智深，一禪杖把馬靈x，順手牽羊把他捆了交戴宗看押。

我的演講完畢，謝謝大家！

學(xué)生課前演講稿4

我上小學(xué)已經(jīng)有一年多了，跟我們班里許多同學(xué)同桌過。從開學(xué)起，我大約已經(jīng)換過二十多次同桌了，他們各有各的特點。其中有幾個令我印象特別深刻。

蘇清華喜歡穿深藍色的衣服，非常的活潑，是個開朗的人。有一次我要去舞蹈隊開會，剛好這節(jié)課又是語文課，老師把“我會認”的生字組詞抄在了黑板上，蘇清華看見我去了開會，就幫我把組詞抄在了我的語文書上。我非常感謝他。

呂鴻敬很調(diào)皮，常常趁我不注意，拿走我的一樣?xùn)|西偷偷的藏起來，然后對我說：“看看，你不見了什么?”等我發(fā)現(xiàn)了就嚇唬他說：“我告訴老師聽”。他又馬上還給我，真讓我哭笑不得。我希望呂鴻敬能改正這個缺點。

我希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我能和我的同桌互相幫助，共同進步。

學(xué)生課前演講稿5

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

德摩斯梯尼天生就是一個聲音微弱、吐字不清而又氣喘的人，尤其是“R”這個字母，他怎么說也說不清楚，而且他的發(fā)音比剛學(xué)會說話的小孩還更糟糕！據(jù)說，他為了克服這些唇齒上的缺陷，便把石頭含在嘴里不斷的練習(xí)發(fā)音，他站在海邊練習(xí)，想把滔滔波浪喊得平靜下來，你們說他努力吧？

當(dāng)他站在臺上面對聽眾演講時，他經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，尤其是在他第一次嘗試演講時，他的語句全混亂了，聽眾們都放聲大笑。為了提高自己演講能力，他特意挖了一個地洞，每天在里面練習(xí)他的聲音，和演說的姿勢，他還將自己的頭發(fā)剃去了半邊，以此來控制自己想上街的欲望。德摩斯梯尼的堅持終于取得了成果，他成為了自古以來古希臘最偉大的演說家之一。

這個故事告訴我們，一個人的缺陷有時就是上蒼給他的成功信息的暗示，一個人的弱點可以成為他一生中最大的激勵因素，也可成為你消沉膽怯的借口。當(dāng)?shù)履λ固莩咴诤∈訒r，當(dāng)他在海邊、在洞坑里的時候，心里肯定依舊在想，我要變強！我要超越常人狀態(tài)，在幾十年后，他將會說：“如此的努力，怎么可能不成功？

愛迪生在發(fā)明燈泡的過程中，經(jīng)歷了1萬多次的失?。豢煽诳蓸饭鹃_張第一年反銷出了400瓶可口可樂；創(chuàng)立迪士尼樂園的沃樂特·迪士尼在報社工作曾以“缺乏創(chuàng)意”被開除；超級球星喬丹曾被所在的中學(xué)籃球球隊除名；瑞弗·約翰遜，十項全能的冠軍，有一只腳先天畸形。

當(dāng)他們完成了各項偉業(yè)的時候，他們一定會說：如此的努力，怎么可能不成功？

謝謝大家！

學(xué)生課前演講稿6

各位年輕的朋友：

大家好！

如果有人問你：什么是精彩?你會怎樣回答?戰(zhàn)爭年代的踴躍參軍，八十年代的文學(xué)熱，還是九十年代的出國熱?對，它們都是精彩。每個時代有每個時代的精彩，每個時代也造就了不同的精彩，但無論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。

記得走進大學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員就告訴們，老狼校園民謠里輕松自如的大學(xué)生活在這個年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。九十年代宣揚的“讀書無用論”也早已被熱火朝天的“考研”、“考證”熱吹得無影無蹤。時代已經(jīng)將新一代的青年推向了社會的最前沿。因此，要尋找屬于這一代人的精彩。

為了活得精彩，要擁有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標(biāo)邁進的力量源泉。目標(biāo)可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過危難的海洋！傳說中的火鳳凰，它迎著太陽飛翔，為的就是將自己的身體點燃，因為只有燃燒才能重生。這多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫面。因為奮斗拼搏的過程無比精彩！

為了活得精彩，必須擁有知識和技能。知識是成功的基礎(chǔ)，技能是實現(xiàn)成功的工具。人類步入二十一世紀(jì)，世界多極化，信息全球化，知識信息量在以百倍的速度遞增。面對這樣的`現(xiàn)實，昔日象牙塔里輕松自在的場景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會將競爭的殘酷帶到了的身邊，從而也造就了新一代青年的自強和向上。有一句話說“機遇留給有所準(zhǔn)備的人”，那么，年青的朋友們，讓早早準(zhǔn)備。

為了活得精彩，還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說，“不滿是向上的靈魂”。時代的進步使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。沒什么鐵飯碗，沒什么保質(zhì)期。無論什么時候，都必須以起跑線上的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能跟得上這個精彩的大時代。

永遠究竟有多遠?沒有人知道。只是歷史長河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者，就沒有理由不為自己喝彩，沒有理由不活得精彩！都將老去，但不是為了永遠的青春而來，而是為了感受和不同的青春而來。從現(xiàn)在開始，讓活得精彩！

謝謝大家！

學(xué)生課前演講稿7

親愛的老師，同學(xué)們：

大家晚上好

大家好，在演講之前，我想先說幾句題外話來引出今天我所講的話題，曾經(jīng)看過這樣一則廣告，廣告詞是“青春沒有什么不可以”。是啊，正值青春年少的我們未來有太多的可能，而這每一種可能都把握在自己的手中，今天我演講的題目是：青春無悔。

時光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年，鳥兒長大了，會離開溫馨的巢穴，飛向那屬于自己的天空。我們也一樣，離開了父母的呵護，開始了自己的盛會旅程。在這漫漫長途中，有成功的喜悅，有失敗的憂傷，有拼搏的汗水，也有激動的淚光，一路走來，留下一絲欣慰，一種感動?；仡櫷?，愿我們無怨無悔，展望未來，讓我們信心十足，面對兩個月后的高三，面對明年那黑色的六月，我們將披荊斬棘，奮然前行，為了自己的夢想而奮斗，在這追夢的途中，也許很少有陽光明媚，風(fēng)和日麗，更多的是狂風(fēng)與暴雨的襲擊和那似乎走不到盡頭的漫漫長夜，這時不要傷心，不要失落，人可以被毀滅，但不可以被打敗，摔倒了爬起來，抹掉淚水，繼續(xù)上路。

既然選擇了遠方，就不怕風(fēng)雨兼程，在這追夢的炎炎烈日里，如雨的汗水記錄著我們必勝的決心，徹夜長明的燈光見證著我們無悔的誓言。只要我們拼搏過、奮斗過，經(jīng)歷過高三與高考的煉獄，那結(jié)果如何，真的無所謂。算上今天距高考還有377天，一切皆有可能，讓我們努力奮斗這最后的377天，成就自己高中的夢想，織就自己無悔的青春。

因為年輕，我們敢愛敢恨，無怨無悔。因為年輕我們充滿活力，百折不撓。因為年輕我們志存高遠，追求卓越，也正是因為年輕讓我們選擇無悔。

當(dāng)歲月的年輪無情地碾過20xx年的6月7日與6月8日，當(dāng)高中生涯最后一次鈴聲清脆地敲響，當(dāng)拉著沉重的行李走出伴隨自己日日夜夜的宿舍，當(dāng)背著腫脹的書包離開陪伴了自己三年的B9，當(dāng)駐足 * 中門口，驀然回首，當(dāng)這結(jié)束與分離的一幕幕逐一轟擊我們脆弱的眼眶時，我們可以流淚，但我希望那淚的名字叫做青春無悔。

學(xué)生課前演講稿8

各位同學(xué)：

大家好！

小草看到蒼松的偉岸，便立志發(fā)奮圖強，可經(jīng)歷千辛萬苦，還是一株普通的小草；蜩與學(xué)鳩看到扶搖直上的大鵬，便極希望自己也能鵬程萬里，于是冬練三九，夏練三伏，可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼，更沒有“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。

它們付出努力了，卻沒有實現(xiàn)自己的目標(biāo)。為什么呢？因為它們沒有認清自己，沒有把握好自己應(yīng)該努力的方向。

一個人若想得到成功女神的垂青，努力、奮斗雖必不可少，但認清自己的實力，把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。

正是認清了自己在文學(xué)方面的缺陷，班超毅然投筆從戎，使自己不僅在軍事方面取得較高的成就，而且也保衛(wèi)了大漢江山的穩(wěn)定與繁榮。楊振寧坦然面對自己的失敗，認真分析原因，正確地評估自己的能力，最終，他卸下了“實驗物理”的專業(yè)抱負，改修“理論物理學(xué)”，在理論方面，他駕輕就熟，一日千里，最終摘下“諾貝爾獎”的桂冠。

認清了自己的方向，努力才是通向成功的捷徑，奮斗才會有結(jié)果，很難想象潘長江能夠在NBA的賽場上搶籃板、搶斷、扣籃。也很難想象姚明穿著時尚的服裝，站在舞臺上將歡聲笑語送進千家萬戶。

如果不能成為自己的伯樂，不能認清自己，努力方向與實際南轅北轍，那么再多的努力，再多的汗水也只能是石沉大海——沒有一點壯觀的波瀾，再多的付出也不會得到回報?，F(xiàn)實中，我們每個人不一定都要轟轟烈烈，流芳百世，每一個人的事業(yè)不一定都要驚天動地，垂名千古，只有適合自己的，才是最好的。

做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，認清自己奮斗的方向，把握自己，經(jīng)過堅持不懈地奮斗，經(jīng)過挫折的暴風(fēng)雨，才會出現(xiàn)鷗翔魚游的天水一色。

同學(xué)們，只有認請你的方向，走出失敗的荊棘地，前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。

謝謝大家！

學(xué)生課前演講稿9

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家下午好！

我是三年級（2）班的陳陽洋，我很榮幸參加這次校園十佳小明星演講比賽。我演講的題目是：做一個誠實的孩子。

上周五我們班開了一個班會，主題是《守紀(jì)律講誠信》。在班主任吳老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何遵守課堂紀(jì)律和班級間活動的秩序，如何成為一名有紀(jì)律、誠實的小學(xué)生。進一步認識遵守紀(jì)律的必要性和誠實守信的重要性。

記得上學(xué)期二年級的一次考試我一個字都寫不出來。我試圖偷偷看一眼那本書，我的手不自覺地伸到了桌子下面。我一碰書，突然冒出一個想法：不守紀(jì)律，不老實，別人會笑話我。所以，我很認真很認真的回答了問題。這次考試我沒有拿一等獎，但是我很開心。這是我真正的成就，我媽還特別夸我。

還有一次，我沒有按時交日記。吳老師問我為什么。我很坦白的告訴她：吳老師，我昨天忘記寫日記了。對不起！吳老師摸著我的頭說：“你是個老實人！”！忘記了再補。不會再發(fā)生了！我高興地點點頭，迅速地寫好日記。

從那以后，我總是按時認真做作業(yè)，積極幫助別人。當(dāng)我答應(yīng)別人的時候，我總是努力做得更好。以后我會繼續(xù)用自己的實際行動做一個誠實的孩子！同學(xué)們，讓我們以誠信快樂成長。

我的演講結(jié)束了。謝謝大家！

學(xué)生課前演講稿10

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我今天給大家講一個故事叫：一面鏡子

一個年輕人正值人生巔峰時卻被查出患了白血病，無邊無際的絕望一下子籠罩了他的心，他覺得生活已經(jīng)沒有任何意義了，拒絕接受任何治療。

一個深秋的午后，他從醫(yī)院里逃出來，漫無目的地在街上游蕩。忽然，一陣略帶嘶啞又異常豪邁的樂曲吸引了他。不遠處，一位雙目失明的老人正把弄著一件磨得發(fā)亮的樂器，向著寥落的人流動情地彈奏著。還有一點引人注目的是，盲人的懷中掛著一面鏡子!年輕人好奇地上前，趁盲人一曲彈奏完畢時問道：“對不起，打擾了，請問這鏡子是你的嗎?”

“是的，我的樂器和鏡子是我的兩件寶貝!音樂是世界上最美好的東西，我常常靠這個自娛自樂，可以感到生活是多么的美好”“可這面鏡子對你有什么意義呢?”他迫不及待地問。

盲人微微一笑，說：“我希望有一天出現(xiàn)奇跡，并且也相信有朝一日我能用這面鏡子看見自己的臉，因此不管到哪兒，不管什么時候我都帶著它?！卑籽』颊叩男囊幌伦颖徽鸷沉耍阂粋€盲人尚且如此熱愛生活，而我他突然徹悟了，又坦然地回到醫(yī)院接受治療，盡管每次化療他都會感受到死去活來的痛楚，但從那以后他再也沒有逃跑過。

他堅強地忍受痛苦的治療，終于出現(xiàn)了奇跡，他恢復(fù)了健康。從此，他也擁有了人生彌足珍貴的兩件寶貝：積極樂觀的心態(tài)和屹立不倒的信念。想把握好自己的人生和命運的人，一定要有樂觀和堅強的品質(zhì)，因為樂觀和堅強是掌管人生航向的舵手，是把握命運之船的動力槳。

學(xué)生課前演講稿11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗。當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。

人們常說，風(fēng)雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道.既然如此，我們還有什么理由”放大人生的痛苦”.

一枚貝殼要用一生的時間才能將無數(shù)的沙礫轉(zhuǎn)化為一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水氣.如果把這些都看成是一次有一次的挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹.

痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的奮斗目標(biāo)，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

學(xué)生課前演講稿12

老師們、同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是：“學(xué)會關(guān)愛”。朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星與它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴......天地萬物都在向我們講述著愛的故事。人是萬物之靈，人與人之間的關(guān)系也只有用愛來編織才能天長地久，如果你留意，每時每刻你都在周圍人的關(guān)愛中生活，你是不是也產(chǎn)生了關(guān)心他人的想法?早晨，媽媽有些發(fā)燒。你悄悄地把藥片準(zhǔn)備好放在她的枕邊;路上，有小孩摔倒了，你輕輕地把他扶起;課后，同學(xué)滿頭大汗，你靜靜地遞上一塊手帕......關(guān)心他人，就從這點點滴滴做起!某天，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)悶悶不樂，就主動陪他散步、跟他聊天，驅(qū)除他心中的煩悶和迷惑;父母工作不順利，你搶先做完家務(wù)，和他們閑談，幫他們找回信心......

關(guān)心他人，就得從小處做起!學(xué)會關(guān)心別人吧，它會使你在人群中不被孤立，不被排斥，永遠得到別人的關(guān)愛。你遇到了麻煩，正當(dāng)焦頭爛額之際，一大幫人突然出現(xiàn)在你面前，幫你解決問題。當(dāng)你向他們道謝的時候，他們會說：“沒什么，你不是也幫過我們嗎?”學(xué)會關(guān)心別人吧，它會使你的生活到處都充滿陽光，充滿歡笑。那些被你關(guān)心過的人，大多成了你的朋友。朋友之間，談笑嬉戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來，快樂幸福共同分享，煩惱苦悶一起分擔(dān)，大家一起品味著生活中的酸甜苦辣。學(xué)會關(guān)心別人吧，它會使你的人生更加有價值，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人與人之間只有互相關(guān)心，才能更好地為社會服務(wù)。也許當(dāng)我們都到了古稀之年，回想自己的一生，有很多人因為我們的關(guān)心而事業(yè)有成，家庭美滿，我們會感覺自己的存在是有價值的!

我的演講完了，謝謝大家!

學(xué)生課前演講稿13

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是“小事求大善，小節(jié)立大德”。

這天的這方舞臺只給了我百秒的時間，但是，大家必須都注意到了，剛才，我用了將近10秒的時間整理了我的衣裝，并十分鄭重地向大家鞠了一個躬。的確，我害怕超時帶走我的得分，但我更害怕不甚整齊的衣領(lǐng)帶走我給大家的好印象。超時影響的是我的成績，但有失禮節(jié)的表現(xiàn)則會影響我作為一名中學(xué)生的形象。我從來自信是一個雄辯的人，但這天，我選取了首先用行動來證明——小事也要求大善，小節(jié)也能立大德。

我們都曾讓苦思冥想尋覓到的解法葬身在計算過程中寫錯的一個符號上，我們也都曾將煞費苦心鋪排出的作文斷送在倉促而就的一個錯別字上，常常地，我們學(xué)會了x遠矚，學(xué)會了從全局出發(fā)，卻不能夠做到對每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱情和努力填補那些尚未完善的空缺，把小事的完美演繹到更好。就比如，下一次當(dāng)你和我一樣走上這方舞臺的時候，請你必須記得翻好你的衣領(lǐng)。

我們銘記著那些真正的偉人，只因仰頭給人一個微笑，抬手放好一張座椅，就讓人們對他的敬意油然而生；我們也嘆息著那些一時的英雄，只因甩手一次揚長而去，下筆一段過激之詞，就讓昔日仰望的目光驟然消散。常常地，我們學(xué)會了忠孝仁愛禮義信，卻不能夠做到時刻記掛著每一個小節(jié)。何謂真正的“大德”那就是講究小節(jié)中的小節(jié)，用全部的自律和自覺把握那些不被注意的細處，把小節(jié)的優(yōu)雅詮釋到完全。就比如，一會兒，當(dāng)這場比賽結(jié)束的時候，請你必須記得謙讓周圍的人，有序地離開。

剛才，我的同學(xué)提醒我時間快要到了，那么，就讓我做好這最后大善的小事，成就這最后小節(jié)中的大德——

謝謝大家。

學(xué)生課前演講稿14

珍惜生命中的每一天 同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游;你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦!這個世界最生機盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。 我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時光飛逝/我祈禱明天/ ……每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴 。 每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落! 是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。 同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓(xùn)，珍愛生命中的每一天?？磿r光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個小小的夢想，都 能夠慢慢地實現(xiàn)!從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放!

學(xué)生課前演講稿15

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家上午好！

在課前做這樣的一個演講，我覺得是一個鍛煉我們演講的好方法。今天終于輪到我，我對這一天已經(jīng)期盼很久了。感謝老師給我們?nèi)绱撕玫臋C會，去培養(yǎng)我們演講的能力。那么這三分鐘演講題目是《努力學(xué)習(xí)，不負學(xué)生時光》。

今天站在這里演講這樣的話題，是想讓同學(xué)們真正的意識學(xué)習(xí)的重要性。我們現(xiàn)在的讀書機會是父母為我們爭取來的，所以學(xué)習(xí)要努力，才不會讓父母失望。努力學(xué)習(xí)，很重要，重要在知識能夠給我們力量，各個時代的人因為讀書學(xué)習(xí)改變命運的不在少數(shù)，相信大家都是知道的。時代不斷更新，不斷變化，我們在這樣的學(xué)生時代里不努力去學(xué)習(xí)的話，我們是會跟不上整個時代的發(fā)展的。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是當(dāng)前我們最需要去重視的事情，只有當(dāng)你的學(xué)習(xí)好，在未來考上大學(xué)，學(xué)習(xí)更深層次的知識，完成自己的夢想，我想你以后在回憶起來的時候一定是特別的欣慰的，至少我們是不會后悔的，對嗎？

學(xué)習(xí)時光是多么的美好，那我們?yōu)槭裁床徽湎?？辜負了這段時光，是很不值的，人生能有幾個十二年。時間從此至終都是往前的，不會后退，如果負了時光，時光也會負了我們。既然現(xiàn)在我們還有能選擇的機會，那就一定要努力的把機會攥在手里，不能放手，不虛度當(dāng)前的時光。努力的在書海里去遨游，去追求自己想要的知識，讓自己變得學(xué)識淵博，讓自身的知識庫變豐富。從今時起，努力學(xué)知識，不要遇到一點困難，就選擇放棄，這是不對的，我們在面對自己不會解決的難題時，應(yīng)該是去鉆研，是去得到解決，而不是說不會就不做了，這樣的話，又怎么可以真正的學(xué)好知識呢？顯然這是不太可能的，其實大家應(yīng)該是可以看到班上有很多的同學(xué)都特別的喜歡鉆研難題的，總是不達到目的就不罷休的。那我們應(yīng)該向這部分的同學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也是，從前的我也是不愛學(xué)習(xí)的，可是慢慢長大，我覺得學(xué)習(xí)一定要努力，這樣以后真正的長大，才不會覺得后悔。

同學(xué)們，希望現(xiàn)在努力的把學(xué)習(xí)搞好，那樣這段難得時光才不會被我們給辜負了，以后就不會有后悔。要努力向前看，前面的大路上是一片光明的。

謝謝大家！

第四篇：課前學(xué)生活動

課前互動游戲

一、《手指游戲一》

小手小手拍一拍，小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手小手扭一扭，小手小手爬一爬，小手小手不見了。注：根據(jù)兒歌，做動作。將兩手互拍，轉(zhuǎn)動，兩手互握扭一扭，兩手手指彎曲，在空中學(xué)爬行的動作。

二、《手指游戲二》

一個手指點點，二個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花?；ㄩ_了，啪??

注：根據(jù)兒歌做動作，先用兩只手的食指互相點點，然后變成兩只指頭象剪刀，三只指頭稍微彎一彎，四只指頭互相交叉，五只指頭拼成一朵花。

三、《手指游戲三》

一個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀，爬呀。（將一只指頭做毛毛蟲狀在空中爬行）

二個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦呀，蹦呀。（兩只指頭放在頭上做小白兔）三個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵~喵~。

（三只指頭放在嘴邊做小貓）四個手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，爬呀，爬呀。（四只指頭象螃蟹一樣在空中爬行）五個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀，飛呀。（五只指頭變成一只蝴蝶在空中飛）飛到頭頂上，飛到肩膀上，飛到小朋友的小屁屁上。（將雙手放到頭頂，放到肩膀，放在背后。）

四、《手指游戲四》

一根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬，二根手指頭，二根手指頭，變變變，變成小剪刀，小剪刀剪呀剪，三根手指頭，三根手指頭，變變變，變成小花貓，小花貓喵喵喵，四根手指頭，四根手指頭，變變變，變成小螃蟹，小螃蟹橫著爬，五根手指頭，五根手指頭，變變變，變成小鳥，小鳥飛呀飛，飛到藍天上，天上有個小鳥的家，小鳥飛到家里不見了。

五、《手指游戲五》

一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成毛毛蟲； 二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成小白兔； 三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成小花貓； 四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成螃蟹走； 五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成小鳥飛； 六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成打電話； 七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成三角形； 八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成神槍手； 九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成小狗狗； 十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成拍拍手。

六、《手指游戲六》

大拇指是爺爺，爺爺喝水咕嚕咕嚕；食指是奶奶，奶奶跳舞扭呀扭； 中指是爸爸，爸爸開車嘟嘟嘟；無名指是媽媽，媽媽彈琴1、2、3； 小指是我，我敲小鼓咚咚咚。

七、《手指游戲七》

食指拇指碰碰，做只小雞叫叫，嘰嘰嘰；（食指拇指碰在一起，象小雞的尖尖嘴）食指拇指分開，做把手槍玩玩，啪啪啪；（食指拇指分開后，象一把小手槍）食指中指碰碰，做把剪刀玩玩，嚓嚓嚓；（食指和中指碰一碰，象一把小剪刀）五個指頭捏攏，做把榔頭敲敲，咚咚咚。（五個指頭捏攏，握拳，象一把小榔頭。）

八、《手指游戲八――猴子蕩秋千》

五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了嗷嗷嗷！四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了嗷嗷嗷！三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了嗷嗷嗷！兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了嗷嗷嗷！一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了嗷嗷嗷！

注：根據(jù)自己習(xí)慣，左手（右手）在空中，讓手指頭蕩來蕩去，比喻五只小猴子，然后另外一只手，四指并攏，與大拇指形成一只鱷魚嘴的形狀，然后念兒歌。每念一句就可以將鱷魚嘴吃掉一只猴子。

九、《手指游戲九――釘釘錘錘》

釘釘錘錘小猴子，釘釘錘錘小兔子，釘釘錘錘小花貓，釘釘錘錘小花狗，釘釘錘錘不見了，去那里了？藏到身后了！注：做叮叮錘錘時，雙手握住呈拳頭撞，上下?lián)舸颉?/p>

十、《手指游戲十――石頭剪刀布》

石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉，胖胖臉；（將左右拳放在兩邊臉上，胖胖臉）

石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔，小白兔；（將左右兩手的剪刀放在頭上，學(xué)小白兔）

石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是布，右手是布，小螃蟹小螃蟹。（左右兩手大拇指并在一起，四指彎曲分開，學(xué)小螃蟹樣。）

十一、《手指游戲十一――手指變變變》

一個手指頭，變呀變呀，變成一座山；（兩只食指碰在一起，變成山峰狀）兩個手指頭，變呀變呀，變成小剪刀；（食指和中指變成剪刀狀）

三個手指頭，變呀變呀，變成小胡須；（食指、中指和無名指變成小貓的胡須）四個手指頭，變呀變呀，變成小螃蟹；（四只手指頭變成螃蟹狀）五個手指頭，變呀變呀，變成一朵花。（五只手指頭變成一朵花）

十二、《手指游戲十二――小魔術(shù)》

魔術(shù)：一個小老頭，戴頂小花帽，東跑跑西跑跑，咦！帽子不見了！小老頭，東找找，西找找，咦！帽子找到了。

注：教師課前將小紙片剪成圓形，然后由邊向中心點剪開一條口，將剪破的口的兩邊粘上，做成一個圓錐形，有一個尖尖的角可以套在大拇指上，象一頂小帽子。玩魔術(shù)時，可以先給幼兒看大拇指上戴的帽子，然后東跑跑西跑跑，將手放在腦后或背后，以極快的速度，將小帽子藏在手心，手拿出來時，小帽子已經(jīng)不見了。帶領(lǐng)幼兒一起玩此游戲，看誰學(xué)得快！

十三、《手指游戲十三――點點歌》

點點點，點了眉毛又點眼；點點點，點了耳朵又點嘴；點點點，點了額頭又點臉；點點點，點了肚子又點腿。

十四、《手指游戲十四――小手指睡著了》

老大睡了，老二睡了，大個子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，（從拇指到手指依次按下來，聲音漸弱）。

咯咯咯，天亮了，小不點醒了，老四醒了，大個子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。（從小指到拇指依次抬起來，聲音漸強）最后一句拍手結(jié)束。

十五、《手指游戲十五――合攏放開》

合攏放開，合攏放開，小手拍拍拍，合攏放開，合攏放開，小手放腿上，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到頭頂上，這里是眼睛，這里是鼻子，這里是小嘴巴。

十六、《手指游戲十六――手指打招呼》

注：此游戲主要針對年紀(jì)較小的幼兒。方法:兩手放到腿上準(zhǔn)備.然后邊念兒歌邊做動作.一只小手出來了,（舉起一只手）一只小手也出來了，（舉起另一只手,兩手手心相對）

大拇指見面點點頭,點點頭.（左右手大拇指各彎曲兩次）“你好,你好”（各再彎曲一次）食指見面彎彎腰,彎彎腰.（左右手食指各彎曲兩次）“你好,你好”（食指各再彎曲一次）中指見面頂頂頭,頂頂頭.（左右手中指相碰四次）“你好,你好（左右手中指碰兩次）” 無名指見面親親臉,親親臉（左右手無名指輕輕磨擦）“你好啊,你好啊”

小拇指見面勾一勾,勾一勾（左右手小拇指勾在一起拉兩次）“你好,你好”（小拇指勾住拉兩次）

兩只小手要回家（兩手相對）"再見,再見（手指全部彎曲左右手各一次）

一只小手回家了（將一只手放在腿上）一只小手也回家了（將另一只手也放在腿上）。

十七、《手指游戲十七――手指兄弟》 注：先將雙手藏在背后

大哥在哪里？大哥在哪里？我在這?。ㄉ斐鲎笫致N翹大拇指）我在這?。ㄔ偕斐鲇沂致N翹大拇指）

大哥，今天你好嗎？（擺動其中一個拇指）很好，謝謝你！

（再擺動另一個拇指）我走啦，我走啦！（左手放回背后，然后右手放回背后）

二哥在哪里？二哥在哪里？在這里！在這里?。ㄉ斐鲎笫质持笖[一擺，再伸出右手食指擺一擺）

二哥，你好??！很好，謝謝你！我走啦，我走啦?。▽⑹址呕乇澈螅└吒叩母绺缒阍谀?？ 我在這！我在這！

（伸出中指）

哥哥，你好??！很好，謝謝你！我走啦，我走啦?。▽⑹址呕乇澈螅o名的哥哥你在哪？ 我在這！我在這！

（伸出無名指）

哥哥，你好??！很好，謝謝你！我走啦，我走啦！

（將手放回背后）

小弟弟在哪里？在這里！在這里！

（伸出小拇指）弟弟，你好啊！很好，謝謝你！我走啦，我走啦！

（將手放回背后）全家人在哪里？全家人在哪里？

我們在這里！我們在這里?。ㄉ斐鲭p手）哥哥好！弟弟好！大家感謝你！

十八、《手指游戲十八――我的小手變、變、變》

我的小手變、變、變，（邊說邊拍手）變把手槍啪、啪、啪，（雙手做拿槍射擊狀）

變把剪刀剪、剪、剪，（兩手做剪刀狀）

變只小雞嘰、嘰、嘰，（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊窩，做小雞嘴狀，）

變只小鴨嘎、嘎、嘎，（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀）

變只小鳥飛、飛、飛，（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手各四

指并攏模仿小鳥飛的動作

十九、《拍手歌一》

拍拍小手點點頭，拍拍小手跺跺腳，拍拍小手扭扭腰，拍拍小手坐坐好。

二十、《拍手歌二》

拍拍我的頭呀，拍拍我的肩，拍拍我的小腿，小手放后邊。二

十一、《拍手歌三》

小手小手拍一拍，我把小手握起來；小手小手拍一拍，我把小手伸開；小手小手拍一拍，我把小手舉起來；小手小手拍一拍，我把小手藏起來。二

十二、《拍手歌四》

小手小手拍一拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。二

十三、《拍手歌五》

你拍一，我拍一，一個小孩開飛機；你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮；你拍三，我拍三，三個小孩去爬山；你拍四，我拍四，四個小孩摘柿子；你拍五，我拍五，五個小孩在跳舞。二

十四、《拍手歌六》

小手小手拍一拍，我和妹妹吃元宵；小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我和哥哥玩龍燈； 小手小手爬一爬，我和爺爺舞獅子；小手小手舉起來，我把龍燈掛起來。二

十五、《拍手歌七》

小手小手捶捶，我給爸爸捶背；小手小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，爸爸帶我劃船； 小手小手飛飛，看到蝴蝶真美；小手小手甩甩，大象鼻子擺擺。二

十六、《拍手歌八――小公雞》

小公雞，哦哦啼；每天叫我早早起；小朋友，愛勞動；擦完桌子又掃地。二

十七、《動物游戲一》

小貓小貓，喵喵喵；小狗小狗，汪汪汪；小兔小兔，跳跳跳；小金魚兒，背著手兒吐泡泡。

二十八、《動物游戲二》

小星星，閃啊閃；小猴子，看啊看；小兔子，跳呀跳； 小貓咪，喵喵叫；小青蛙，不見了！去哪兒了？藏到后面了！二

十九、《動物游戲三》

小花貓，上學(xué)校，教師講課它睡覺，左耳朵進，右耳朵冒，你說可笑不可笑，喵―――。三

十、《動物游戲四》

小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；小貓小貓，喵喵喵；小狗小狗，汪汪汪；小手小手，放腿上。三

十一、《動物游戲五》

一只小雞嘰嘰嘰，低下頭來吃米粒；一只小鴨嘎嘎嘎，游游詠嘎嘎嘎；兩個小象走過來，鉤鉤鼻子做游戲；一群小魚游呀游，游到大海媽媽的懷抱里。三

十二、《動物游戲六――小貓咪》

貓兒貓兒，喵喵喵，蹲在地上吃小魚；貓兒貓兒，咪咪咪，站起身來直直腰； 貓兒貓兒，喵喵喵，翹起尾巴搖一搖；貓兒貓兒，咪咪咪，別讓老鼠偷跑掉。三

十三、《動物游戲七――小白兔》

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳真可愛。三

十四、《扭一扭》

拍拍手，點點頭，拍拍屁股，扭一扭，你也扭，我也扭，大家一起扭一扭。三

十五、《木頭人》

我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。（若哪個小朋友笑了，其他的小朋友就拿起手槍啪-啪-啪?。┤?/p>

十六、《叮叮當(dāng)當(dāng)變變變》

叮叮當(dāng)當(dāng)變小兔，叮叮當(dāng)當(dāng)變小貓，叮叮當(dāng)當(dāng)變小猴，叮叮當(dāng)當(dāng)變變變（該課所學(xué)字根）。念叮叮當(dāng)當(dāng)時，雙手握拳，上下互相擊打。三

十七、《小木匠》 小木匠用一個錘子干活，叮，咚；小木匠用兩個錘子干活，叮叮，咚咚；

小木匠用三個錘子干活，叮叮叮，咚咚咚；小木匠用四個錘子干活，叮叮叮叮，咚咚咚咚； 小木匠用五個錘子干活，叮叮叮叮叮，咚咚咚咚咚。三

十八、《請你像我這樣做》

請你像我這樣做，我就像你這樣做。可依次拍頭、拍肩、叉腰、跺腳，小手放腿上。三

十九、《小士兵》

小士兵，吹喇叭，嗒滴嗒；小士兵，開手槍，啪啪啪；小士兵，開大炮，轟轟轟；小士兵，勝利了，耶——！四

十、《黑貓警長》

黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵；開著汽車，開著汽車，嗚嗚嗚； 小小老鼠，小小老鼠，哪里逃；一槍一個，一槍一個，消滅掉。四

十一、《我有兩件寶》

我有兩件寶，雙手和大腦，雙手會勞動，大腦會思考。

動手不動腦，啥也學(xué)不好，動腦不動手，本領(lǐng)學(xué)不牢。動手又動腦，才能有創(chuàng)造。四

十二、《找家》

小河流水嘩啦啦，清清河水是誰家，字寶寶們別害怕，我們把你送回家。四

十三、《小筆劃》

小筆劃，輕輕拿；小朋友們喜愛它； 識字郎，變化快；字寶寶們要回家。字寶寶的家在哪里呀？―――小腦袋里 四

十四、《真奇妙》

小小筆劃真奇妙，一根短來一根長，紅白藍，黑綠黃，五種顏色真熱鬧，陪我渡過學(xué)齡前，識字對我不深奧。四

十五、《小貓釣魚》

小貓咪，真淘氣，去釣魚，不仔細，捉蝴蝶，抓蜻蜓，三心二意白費力。

課后考核游戲

四

十六、《翹翹板》

教師左右手上各拿一張字卡，說：翹翹板，翹翹板，看誰翹得高？看誰翹得低？翹得高的就請小朋友大聲說出它是誰？翹得低的就請小朋友小聲說出他是誰？ 四

十七、《拍手喊?！?/p>

教師隨便說出一個字，手指黑板的卡片或板書，說在哪兒在哪兒？手指到該字，就請小朋友拍手喊停。并讓小朋友說出它是誰？然后再把字送回家，讓幼兒說再見。四

十八、《誰跳舞》

一二三四五，看誰在跳舞。幼兒和教師一起念“一二三四五”，然后，教師再出示一 張字卡或手指板書其中的一個字?？凑l最先說出在跳舞的字寶寶名字。四

十九、《點豆豆》

點點豆豆點點點。教師手指字卡和板書，帶著幼兒一起念點豆豆的兒歌，最后教師 的手指落在哪個字上面，小朋友就大聲說出他是誰。五

十、《挑兵挑將》

挑兵挑將，挑挑挑。教師手指字卡和板書，帶著幼兒一起念兒歌，最后教師的手指 落在哪個字上面，小朋友就大聲說出挑的是誰？ 五

十一、《猜我是誰》

小貓小狗小刺猬，猜猜我是誰？教師手點字卡和板書，帶著幼兒一起念兒歌，最后 教師的手指落在哪個字上面，小朋友就大聲說出他是誰？ 五

十二、《找朋友》

唱找朋友的兒歌，最后讓幼兒說出找到的是哪個好朋友。然后再把好朋友送回家。五

十三、《誰回家》

淅瀝瀝，嘩啦啦，看誰要回家。帶著幼兒做動作，最后出示字卡或點到某字，大聲說出是誰要回家。

五

十四、《看誰瞄的準(zhǔn)》

小小手兒變手槍，看誰瞄得準(zhǔn)。帶領(lǐng)幼兒做動作，最后出示字卡或點到某字，大聲念出。

五

十五、《誰不見了》

每張字卡下面相對應(yīng)用粉筆寫出和字卡一樣的字，請小朋友閉上眼睛，不準(zhǔn)偷看，教師偷偷拿走字卡，請小朋友找找誰不見了，大聲說出他的名字。然后將粉筆字也擦掉。五

十六、《誰在我頭上》

小朋友找出教師站在拿個字的下面，教師不斷跑跑跑，一起數(shù)一二三停，請幼兒大聲說出該字。

五

十六、《爬樓梯》

在每個漢字的下面對應(yīng)寫一個數(shù)字，從最開始的字問幼兒，住在一樓的是哪個小朋友？或X字住在幾樓？ 五

十七、《擊鼓傳花》

教師取一條手帕，從第一排的幼兒開始，向后或向左右傳遞，教師則彈琴或拍打桌子，教師手停時，看看手帕在哪個幼兒手上，由他起來點讀漢字。五

十八、《小老師》

挑選比較調(diào)皮或坐不住的幼兒，讓他們擔(dān)任小老師，在黑板上面點讀兒歌或者帶讀兒歌。

五

十九、《大風(fēng)車》

用硬紙板做一個大風(fēng)車，將四個字寫在四個角上。教師拿風(fēng)車轉(zhuǎn)動一圈，幼兒一起喊“大風(fēng)車，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，停”。教師抓住的一角讓幼兒認讀。六

十、《兒歌接龍》

教師說出兒歌的前兩個字，小朋友接后面的四個字如：教師說：一點??小朋友說：獵犬亂叫

六

十一、《吃蘋果》

在黑板上劃出兩個蘋果，一個代表教師，另一個代表幼兒，如果幼兒說錯了，那就要吃掉一口幼兒的蘋果；如果幼兒說對了，那就吃掉一口教師的蘋果。采用這種游戲方法認識每個漢字，并將她們都送回家。直至結(jié)束。六

十二、《字卡蹲》

“人”字蹲，“人”字蹲，“人”字蹲完“大”字蹲；“大”字蹲，“大”字蹲，“大”字蹲完“太”字蹲??依次類推，將本課字念出來。

通過字卡進行互動游戲，教師隨便拿出其中一張字卡，幼兒根據(jù)字卡來串兒歌。六

十三、《小熊滾西瓜》

小熊小熊滾西瓜，滾呀滾呀滾到這。

教師和幼兒一起念兒歌，邊用手指在字卡下面劃動，手指停的時候，讓幼兒讀出字卡的名字。

六

十四、《我說你猜》

教師念兒歌，讓幼兒來猜目的字?；蛳喾?。六

十五、《大風(fēng)吹，大風(fēng)?！?大風(fēng)大風(fēng)吹吹吹，大風(fēng)大風(fēng)停住了。

教師用手指點字卡，大風(fēng)停住時，教師手指任意一張字卡，幼兒讀字卡。六

十六、《套字卡》

用圈圈套字卡，套住的字卡一齊喊出字卡上的名字。六

十七、《捉迷藏》

將字卡藏起來，讓幼兒去找。

六

十八、《搶凳子》幼兒邊轉(zhuǎn)圈邊念兒歌，教師喊停開始搶凳子。沒有搶到凳子的讀兒歌或認字。

六

十九、《木頭人》

教師和幼兒一起邊走邊說：“我們都是木頭人”教師回頭出示字卡，幼兒說完后，教師又與幼兒繼續(xù)往前走，邊走邊說“不許說話不許動”，停止前進。七

十、《踩字卡過河》

將字卡放在地上當(dāng)橋，幼兒要從橋上過河去。讀出踩的字卡，往前跳，過了河的再從橋上返回。

七

十一、《打字卡》 用槍瞄準(zhǔn)字卡，“呯”，打到誰啦？打到誰，讀出誰。七

十二、《串串連》

學(xué)了幾課后，做復(fù)習(xí)時，可將所學(xué)目的字進行連接，前提條件是能夠組詞的目的字，而且幼兒已經(jīng)學(xué)過

第五篇：學(xué)生摘抄積累

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種能夠看得很遠卻又并不陡峭的高度。

人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭。

世界以痛吻我，要我回報以歌。——羅曼羅蘭

生命的美麗，永遠展現(xiàn)在它的進取之中；就像大樹的美麗，永遠展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；就像雄鷹的美麗，永遠展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；就像江河的美麗，永遠展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。（可仿寫）

平庸者并非缺少努力，而是缺少目標(biāo)；夢想者并非沒有行動，而是動作太遲；貧困者并非沒有拼搏，而是缺少專長；懶惰者不是沒有步伐，而是腳步太淺。

其實，生活就像一張網(wǎng)，交織著你，交織著我，交織著我們每個人。在這張網(wǎng)里，我有過迷惘，有過徘徊。在我年少的成長的道路上，曾有過這么一次無知的行為，親手破壞了父母與兒女之間由親情交織成的網(wǎng)結(jié)（可根據(jù)實際改動此部分內(nèi)容），甚至將它棄之很遠。如今我失而復(fù)得，并真正地領(lǐng)悟了它的內(nèi)涵。我會珍惜這份難得的緣分，將它溶入我的心田，去時時感受、品味它的溫馨。

貝多芬在手記中寫道：“屈服，徹底地屈服于你的命運：你已不再為自己而存在，只能為他人而存在；對于你來說，你只能在藝術(shù)中尋找到幸福。啊，上帝，請賜予我力量吧，讓我可以戰(zhàn)勝自己！”

親愛的貝多芬！多少人都驚嘆于他偉大的藝術(shù)。而他又何止是音樂家中的第一人，他更是現(xiàn)代藝術(shù)最勇敢的力量。他是那些受苦、敢于抵抗的人們最偉大、最好的朋友。當(dāng)我們因世界的劫難而憂傷的時候，他就是那個跑到我們身邊來的人，仿佛坐在一位失去兒女的母親身邊，默然無語，在鋼琴上彈出一曲隱忍的悲歌，來安慰傷心的人。當(dāng)我們同道德中的善惡進行毫無效果卻又無休止的爭斗后，感到精疲力竭時，重新回到這片意志和信仰的海洋中浸泡一下，將獲得妙不可言的慰藉和力量。他身上所散發(fā)的是一種勇氣、一種斗爭的幸福、一種感到與上帝同在的陶醉，我們被深深地感染。

什么樣的征服可與貝多芬和生命的抗?fàn)幭噫敲?？拿破侖的哪一場?zhàn)役、哪一天的陽光能達到這種超凡努力的光榮？這種勝利是精神力量所從未獲得過的？一個貧困潦倒、孤獨殘疾、痛苦不堪的人，一個世界不給予他歡樂的人，他卻創(chuàng)造了歡樂，并把這份快樂帶給世界！他以自己的苦難來鑄就歡樂。他以一句豪言壯語濃縮了他的一生，并成為一切勇敢的心靈的箴言：用痛苦換取歡樂?！?/p>