第一篇：海洋大學(xué)

一、填空題從水分子結(jié)構(gòu)來(lái)看，水分子中氧的_______個(gè)價(jià)電子參與雜化，形成_______個(gè)_______雜化軌

道，有_______的結(jié)構(gòu)。冰在轉(zhuǎn)變成水時(shí)，凈密度_______，當(dāng)繼續(xù)升溫至_______時(shí)密度可達(dá)到_______，繼續(xù)升溫密

度逐漸_______.液體純水的結(jié)構(gòu)并不是單純的由_______構(gòu)成的_______形狀，通過(guò)_______的作用，形成短暫

存在的_______結(jié)構(gòu)。離子效應(yīng)對(duì)水的影響主要表現(xiàn)在_______、_______、_______等幾個(gè)方面。在生物大分子的兩個(gè)部位或兩個(gè)大分子之間，由于存在可產(chǎn)生_______作用的基團(tuán)，生物大分子之間可形成由幾個(gè)水分子所構(gòu)成的_______.6 當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)的非極性基團(tuán)暴露在水中時(shí)，會(huì)促使疏水基團(tuán)_______或發(fā)生_______，引起_______；若降低溫度，會(huì)使疏水相互作用_______，而氫鍵

_______.食品體系中的雙親分子主要有_______、_______、_______、_______、_______等，其特征是_______.當(dāng)水與雙親分子親水部位_______、_______、_______、_______、_______等基團(tuán)締合后，會(huì)導(dǎo)致雙親分子的表觀_______.一般來(lái)說(shuō)，食品中的水分可分為_______和_______兩大類。其中，前者可根據(jù)被結(jié)合的牢固程度細(xì)分為_______、_______、_______，后者可根據(jù)其食品中的物理作用方式細(xì)分為_______、_______.食品中通常所說(shuō)的水分含量，一般是指

_______.水在食品中的存在狀態(tài)主要取決于_______、_______、_______.水與不同類型溶質(zhì)之間的相互作用主要表現(xiàn)在_______、_______、_______等方面。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)食品的等溫線呈_______

形，而水果等食品的等溫線為_______形。12 吸著等溫線的制作方法主要有_______和_______兩種。對(duì)于同一樣品而言，等溫線的形狀和位置主要與_______、_______、_______、_______、_______等因素有關(guān)。食品中水分對(duì)脂質(zhì)氧化存在_______和_______作用。當(dāng)食品中αW值在_______左右時(shí)，水分對(duì)脂質(zhì)起_______作用；當(dāng)食品中αW值_______時(shí)，水分對(duì)脂質(zhì)起_______作用。14 食品中αW與美拉德褐變的關(guān)系表現(xiàn)出

_______形狀。當(dāng)αW值處于_______區(qū)間時(shí)，大多數(shù)食品會(huì)發(fā)生美拉德反應(yīng)；隨著αW值增大，美拉德褐變_______；繼續(xù)增大αW，美拉德褐變_______.15 冷凍是食品貯藏的最理想的方式，其作用主要在于_______.冷凍對(duì)反應(yīng)速率的影響主要表現(xiàn)

在_______和_______兩個(gè)相反的方面。16 隨著食品原料的凍結(jié)、細(xì)胞內(nèi)冰晶的形成，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞_______、食品汁液_______、食品結(jié)合水_______.一般可采取_______、_______等方法可

降低凍結(jié)給食品帶來(lái)的不利影響。大多數(shù)食品一般采用_______法和_______法來(lái)測(cè)定食品狀態(tài)圖，但對(duì)于簡(jiǎn)單的高分子體系，通常采用_______法來(lái)測(cè)定。玻璃態(tài)時(shí)，體系黏度_______而自由體積

_______，受擴(kuò)散控制的反應(yīng)速率_______；而在橡膠態(tài)時(shí)，其體系黏度_______而自由體積_______，受擴(kuò)散控制的反應(yīng)速率_______.對(duì)于高含水量食品，其體系下的非催化慢反應(yīng)屬于_______，但當(dāng)溫度降低到_______和水分含量減少到_______狀態(tài)時(shí)，這些反應(yīng)可能會(huì)因?yàn)?/p>

黏度_______而轉(zhuǎn)變?yōu)開______.當(dāng)溫度低于Tg時(shí)，食品的限制擴(kuò)散性質(zhì)的穩(wěn)定性_______，若添加小分子質(zhì)量的溶劑或提高

溫度，食品的穩(wěn)定性_______.二、選擇題水分子通過(guò)_______的作用可與另4個(gè)水分

子配位結(jié)合形成正四面體結(jié)構(gòu)。

（A）范德華力（B）氫鍵（C）鹽鍵（D）

二硫鍵關(guān)于冰的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)描述有誤的是_______.（A）冰是由水分子有序排列形成的結(jié)晶（B）冰結(jié)晶并非完整的晶體，通常是有方向

性或離子型缺陷的。

（C）食品中的冰是由純水形成的，其冰結(jié)晶

形式為六方形。

（D）食品中的冰晶因溶質(zhì)的數(shù)量和種類等不

同，可呈現(xiàn)不同形式的結(jié)晶。稀鹽溶液中的各種離子對(duì)水的結(jié)構(gòu)都有著一定程度的影響。在下述陽(yáng)離子中，會(huì)破壞水的網(wǎng)

狀結(jié)構(gòu)效應(yīng)的是_______.（A）Rb＋（B）Na+（C）Mg＋（D）Al3

＋若稀鹽溶液中含有陰離子_______，會(huì)有助

于水形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

（A）Cl（C）ClO4-（D）F-5 食品中有機(jī)成分上極性基團(tuán)不同，與水形成氫鍵的鍵合作用也有所區(qū)別。在下面這些有機(jī)分子的基團(tuán)中，_______與水形成的氫鍵比較牢固。（A）蛋白質(zhì)中的酰胺基（B）淀粉中的羥基（C）果膠中的羥基（D）果膠中未酯化的羧

基食品中的水分分類很多，下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬

于同一類_______.（A）多層水（B）化合水（C）結(jié)合水（D）

毛細(xì)管水下列食品中，哪類食品的吸著等溫線呈S

型？_______

（A）糖制品（B）肉類（C）咖啡提取物（D）水果關(guān)于等溫線劃分區(qū)間內(nèi)水的主要特性描述

正確的是_______.（A）等溫線區(qū)間Ⅲ中的水，是食品中吸附最

牢固和最不容易移動(dòng)的水。

（B）等溫線區(qū)間Ⅱ中的水可靠氫鍵鍵合作用

形成多分子結(jié)合水。

（C）等溫線區(qū)間Ⅰ中的水，是食品中吸附最

不牢固和最容易流動(dòng)的水。

（D）食品的穩(wěn)定性主要與區(qū)間Ⅰ中的水有著

密切的關(guān)系。關(guān)于水分活度描述有誤的是_______.（A）αW能反應(yīng)水與各種非水成分締合的強(qiáng)

度。

（B）αW比水分含量更能可靠的預(yù)示食品的穩(wěn)

定性、安全性等性質(zhì)。

（C）食品的αW值總在0～1之間。（D）不同溫度下αW均能用P/P0來(lái)表示。10 關(guān)于BET（單分子層水）描述有誤的是

_______.（A）BET在區(qū)間Ⅱ的高水分末端位置。（B）BET值可以準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)干燥產(chǎn)品最大穩(wěn)

定性時(shí)的含水量。

（C）該水分下除氧化反應(yīng)外，其它反應(yīng)仍可

保持最小的速率。

（D）單分子層水概念由Brunauer、Emett及

Teller提出的單分子層吸附理論。當(dāng)食品中的αW值為0.40時(shí)，下面哪種情

形一般不會(huì)發(fā)生？_______（A）脂質(zhì)氧化速率會(huì)增大。（B）多數(shù)食品會(huì)發(fā)生美拉德反應(yīng)。

（C）微生物能有效繁殖

（D）酶促反應(yīng)速率高于αW值為0.25下的反

應(yīng)速率。對(duì)食品凍結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的濃縮效應(yīng)描述有

誤的是_______

（A）會(huì)使非結(jié)冰相的pH、離子強(qiáng)度等發(fā)生顯

著變化。

（B）形成低共熔混合物。（C）溶液中可能有氧和二氧化碳逸出。

（D）降低了反應(yīng)速率下面對(duì)體系自由體積與分子流動(dòng)性二者敘

述正確的是_______.（A）當(dāng)溫度高于Tg時(shí)，體系自由體積小，分

子流動(dòng)性較好。

（B）通過(guò)添加小分子質(zhì)量的溶劑來(lái)改變體系

自由體積，可提高食品的穩(wěn)定性。

（C）自由體積與Mm呈正相關(guān)，故可采用其

作為預(yù)測(cè)食品穩(wěn)定性的定量指標(biāo)。

（D）當(dāng)溫度低于Tg時(shí)，食品的限制擴(kuò)散性質(zhì)的穩(wěn)定性較好。對(duì)Tg描述有誤的是_______.（A）對(duì)于低水分食品而言，其玻璃化轉(zhuǎn)變溫

度一般高于0℃。

（B）高水分食品或中等水分食品來(lái)說(shuō)，更容

易實(shí)現(xiàn)完全玻璃化。

（C）在無(wú)其它因素影響下，水分含量是影響

玻璃化轉(zhuǎn)變溫度的主要因素。

（D）食品中有些碳水化合物及可溶性蛋白質(zhì)

對(duì)Tg有著重要的影響。下面關(guān)于食品穩(wěn)定性描述有誤的是

_______

（A）食品在低于Tg溫度下貯藏，對(duì)于受擴(kuò)散

限制影響的食品有利。

（B）食品在低于Tgˊ溫度下貯藏，對(duì)于受擴(kuò)

散限制影響的食品有利。

（C）食品在高于Tg 和Tgˊ溫度下貯藏，可

提高食品的貨架期。

（D）αW是判斷食品的穩(wěn)定性的有效指標(biāo)。16 當(dāng)向水中加入哪種物質(zhì)，不會(huì)出現(xiàn)疏水水

合作用？_______

（A）烴類（B）脂肪酸（C）無(wú)機(jī)鹽類（D）

氨基酸類對(duì)籠形化合物的微結(jié)晶描述有誤的是？

_______

（A）與冰晶結(jié)構(gòu)相似。

（B）當(dāng)形成較大的晶體時(shí)，原來(lái)的多面體結(jié)

構(gòu)會(huì)逐漸變成四面體結(jié)構(gòu)。

（C）在0℃以上和適當(dāng)壓力下仍能保持穩(wěn)定的晶體結(jié)構(gòu)。

（D）天然存在的該結(jié)構(gòu)晶體，對(duì)蛋白質(zhì)等生

物大分子的構(gòu)象、穩(wěn)定有重要作用。鄰近水是指_______.（A）屬自由水的一種。

（B）結(jié)合最牢固的、構(gòu)成非水物質(zhì)的水分。

（C）親水基團(tuán)周圍結(jié)合的第一層水。（D）沒(méi)有被非水物質(zhì)化學(xué)結(jié)合的水。19 關(guān)于食品冰點(diǎn)以下溫度的αW描述正確的是_______.（A）樣品中的成分組成是影響αW的主要因

素。

（B）αW與樣品的成分和溫度無(wú)關(guān)。（C）αW與樣品的成分無(wú)關(guān)，只取決于溫度。

（D）該溫度下的αW可用來(lái)預(yù)測(cè)冰點(diǎn)溫度以

上的同一種食品的αW.關(guān)于分子流動(dòng)性敘述有誤的是？_______

（A）分子流動(dòng)性與食品的穩(wěn)定性密切相關(guān)。

（B）分子流動(dòng)性主要受水合作用及溫度高低的影響。

（C）相態(tài)的轉(zhuǎn)變也會(huì)影響分子流動(dòng)性。（D）一般來(lái)說(shuō)，溫度越低，分子流動(dòng)性越快。

三、名詞解釋離子水合作用； 2 疏水水合作用； 3 疏水

相互作用；籠形水合物； 5 結(jié)合水； 6 化合水；7 狀態(tài)圖； 8 玻璃化轉(zhuǎn)變溫度； 9 自由水；10自由流動(dòng)水； 11水分活度； 12水分吸著

等溫線；

13解吸等溫線； 14回吸等溫線； 15滯化水；

16滯后現(xiàn)象； 17單分子層水。

四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要概括食品中的水分存在狀態(tài)。2 簡(jiǎn)述食品中結(jié)合水和自由水的性質(zhì)區(qū)別。3 比較冰點(diǎn)以上和冰點(diǎn)以下溫度的αW差異。MSI在食品工業(yè)上的意義。滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因。簡(jiǎn)要說(shuō)明αW比水分含量能更好的反映食品

穩(wěn)定性的原因。簡(jiǎn)述食品中αW與化學(xué)及酶促反應(yīng)之間的關(guān)

系。簡(jiǎn)述食品中αW與脂質(zhì)氧化反應(yīng)的關(guān)系。簡(jiǎn)述食品中αW與美拉德褐變的關(guān)系。分子流動(dòng)性的影響因素。

五、論述題請(qǐng)論述食品中水分與溶質(zhì)間的相互作用。論述水分活度與溫度的關(guān)系。3 請(qǐng)論述水分活度與食品穩(wěn)定性之間的聯(lián)系。論述冰在食品穩(wěn)定性中的作用。論述分子流動(dòng)性、狀態(tài)圖與食品穩(wěn)定性的關(guān)

系。

第二篇：上海海洋大學(xué)論文格式

路就在你腳下，只要走，就能到達(dá)遠(yuǎn)方。

上海海洋大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）撰寫規(guī)范（2010年8月30日 校辦編號(hào)〔2010〕278號(hào)）

為加強(qiáng)本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 保證本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量 規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫

特制訂《上海海洋大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫規(guī)范》

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料的組成、填寫與裝訂

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料包括開題相關(guān)材料、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告或畢業(yè)論文兩部分：

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題材料的組成

包括畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題審批表、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、譯文和原文等材料 在查閱一定數(shù)量的中外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上 撰寫文獻(xiàn)綜述

要求字?jǐn)?shù)不少于5000

譯文是衡量學(xué)生閱讀、理解外文資料的一種能力和水平

是引用外文文獻(xiàn)中基本思路和論點(diǎn)來(lái)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）立論依據(jù)的主要章節(jié)內(nèi)容 譯文應(yīng)語(yǔ)言規(guī)范、流暢、簡(jiǎn)潔

翻譯10000外文印刷字符以上或譯出5000漢字以上的有關(guān)技術(shù)資料或?qū)I(yè)文獻(xiàn) 題目為三號(hào)加粗黑體字 居中

其他參照正文書寫格式要求

任務(wù)書要求指導(dǎo)教師和學(xué)生在共同探討畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方案的基礎(chǔ)上由學(xué)生填寫、指導(dǎo)教師審核簽名、教學(xué)部門或教學(xué)院長(zhǎng)簽發(fā) 作為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的指導(dǎo)書

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題材料為中期檢查的重點(diǎn)內(nèi)容之一

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）的組成

包括封面、目錄、中外文摘要或畢業(yè)設(shè)計(jì)總說(shuō)明、關(guān)鍵詞、緒論或前言、正文、謝辭、參考文獻(xiàn)、附錄、工程圖紙或計(jì)算機(jī)編程程序（軟盤）說(shuō)明書等

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）的結(jié)構(gòu)及要求

1.封面

題目名稱應(yīng)該簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有概括性

通過(guò)題目使讀者大致了解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇 題目字?jǐn)?shù)要恰當(dāng) 標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng) 一般不宜超過(guò)20字

如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題 為避免冗長(zhǎng) 可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題 主標(biāo)題寫得簡(jiǎn)明 將細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里

2.目錄

目錄按三級(jí)標(biāo)題編寫（即1......、1.1......、1.1.1......）要求標(biāo)題層次清晰

目錄中標(biāo)題、頁(yè)碼應(yīng)與正文中的標(biāo)題、頁(yè)碼一致

3.論文摘要（中文在前 英文在后）或設(shè)計(jì)總說(shuō)明

摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要論述

應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容、方法和觀點(diǎn) 以及取得的成果和結(jié)論 應(yīng)能反映整個(gè)內(nèi)容的精華 以300－500字為宜

撰寫摘要時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)用精煉、概括的語(yǔ)言來(lái)表達(dá) 每項(xiàng)內(nèi)容不宜展開論證或說(shuō)明；

(2)要客觀陳述 不宜加主觀評(píng)價(jià)；

(3)成果和結(jié)論性字句是摘要的重點(diǎn) 在文字論述上要多些 以加深讀者的印象；

(4)要獨(dú)立成文

選詞用語(yǔ)要避免與全文尤其是前言和結(jié)論部分雷同；

(5)既要寫得簡(jiǎn)短扼要 又要生動(dòng)

在詞語(yǔ)潤(rùn)色、表達(dá)方法和章法結(jié)構(gòu)上要盡可能寫得有文彩 以喚起讀者對(duì)全文閱讀的興趣

(6)設(shè)計(jì)總說(shuō)明主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來(lái)源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料 中文字?jǐn)?shù)要在1500－2000字以內(nèi) 外文字?jǐn)?shù)以1000個(gè)左右實(shí)詞為宜

4.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）中選出并表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ) 不得杜撰

一般為3－5個(gè)

5.緒論（前言）

緒論（前言）是全篇文章的開場(chǎng)白

應(yīng)說(shuō)明本課題的意義、目的、研究范圍及要求達(dá)到的技術(shù)參數(shù)；簡(jiǎn)述本課題應(yīng)解決的主要問(wèn)題 不要與摘要雷同 不要成為摘要的注釋

6.正文

正文是畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）的核心部分 是對(duì)研究或設(shè)計(jì)工作的詳細(xì)表述 應(yīng)占全文的較多篇幅

內(nèi)容包括研究工作的基礎(chǔ)前提、假設(shè)和條件；基本概念和理論基礎(chǔ)；模型的建立；試驗(yàn)方案的擬定；設(shè)計(jì)計(jì)算的方法和內(nèi)容和計(jì)算過(guò)程；實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容及其分析；理論論證 理論在課題中的應(yīng)用 課題得出的結(jié)果 以及結(jié)果的討論等

學(xué)生要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題的性質(zhì) 一般情況下

正文可能僅包含上述的一部分內(nèi)容

撰寫正文部分的具體要求如下所述：

(1)理論分析應(yīng)注重所作的假設(shè)及其合理性

所用的分析方法、計(jì)算方法、試驗(yàn)方法等應(yīng)指出是他人用過(guò)的 還是自己改進(jìn)的或自己創(chuàng)造的 以便指導(dǎo)教師審查和糾正 分析部分篇幅不宜過(guò)多 應(yīng)以簡(jiǎn)練的文字概略地表述

(2)對(duì)于用實(shí)驗(yàn)方法研究的課題 應(yīng)具體說(shuō)明實(shí)驗(yàn)用的裝置、儀器的性能 并應(yīng)對(duì)所用裝置、儀器做出檢驗(yàn)和標(biāo)定 對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法 應(yīng)力求敘述簡(jiǎn)明扼要

對(duì)人所共知的內(nèi)容或細(xì)節(jié)內(nèi)容不必詳述

對(duì)于經(jīng)理論推導(dǎo)達(dá)到研究目的的課題 內(nèi)容要精心組織 做到概念準(zhǔn)確

判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律 符合人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)習(xí)慣 換言之

要做到言之有序 言之有理 以論點(diǎn)為中心

組成完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容整體

對(duì)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的課題 要有足夠的工作量 應(yīng)寫出軟件說(shuō)明書和論文

應(yīng)進(jìn)行計(jì)算機(jī)演示程序運(yùn)行和完整的測(cè)試結(jié)果

(3)結(jié)果與討論是全文的心臟 一般要占較多篇幅進(jìn)行闡述

在撰寫時(shí)對(duì)必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)等要作為分析的依據(jù)寫進(jìn)去；在對(duì)結(jié)果作定性和定量分析時(shí)

應(yīng)說(shuō)明數(shù)據(jù)的處理方法以及誤差分析 說(shuō)明現(xiàn)象出現(xiàn)的條件及其可證性 交代理論推導(dǎo)中認(rèn)識(shí)的由來(lái)和發(fā)展 以便他人以此為依據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析后得出的結(jié)論 也應(yīng)說(shuō)明其適用的條件與范圍 此外

適當(dāng)運(yùn)用圖、表作為結(jié)果與分析 也是科技論文通用的一種表達(dá)方式 應(yīng)精心制作、整潔美觀

(4)結(jié)論部分應(yīng)包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié) 還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問(wèn)題 以及進(jìn)一步開展研究的見解與建議 結(jié)論集中反映學(xué)生的研究成果 表達(dá)學(xué)生對(duì)所研究的課題的見解 是全文的思想精髓和文章價(jià)值的體現(xiàn) 結(jié)論要寫得概括、簡(jiǎn)短 撰寫時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

(a)結(jié)論要簡(jiǎn)潔、明確 措辭應(yīng)嚴(yán)密

且又容易被人領(lǐng)會(huì)；

(b)結(jié)論應(yīng)反映個(gè)人的研究工作 屬于他人已有過(guò)的結(jié)論要少提；

(c)要實(shí)事求是地介紹研究的成果 切忌言過(guò)其實(shí)

在無(wú)充分把握時(shí)應(yīng)留有余地

因?yàn)榭茖W(xué)問(wèn)題的探索是永無(wú)止境的

7.謝辭

謝辭是對(duì)課題研究與論文撰寫過(guò)程中曾直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示謝意 這不僅是禮貌

也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重 是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng) 所用文字要簡(jiǎn)潔 切記浮夸和庸俗之詞

8.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不可缺少的組成部分

它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度 一份完整的參考文獻(xiàn)也是向讀者提供的一份有價(jià)值的信息資料 參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生本人真正閱讀過(guò) 以近期發(fā)表的文獻(xiàn)為主 應(yīng)與課題直接有關(guān)

文獻(xiàn)按照在正文中的出現(xiàn)順序排列 參考文獻(xiàn)的條目應(yīng)盡可能少而精

非正式發(fā)表的文獻(xiàn)一般不得引用（碩、博士論文可引用）列入主要的文獻(xiàn)10篇左右

9.附錄（包括工程圖紙、計(jì)算機(jī)編程程序說(shuō)明書等）

對(duì)于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）又不可殘缺的組成部分或有主要參考價(jià)值的內(nèi)容如產(chǎn)品說(shuō)明書、各類標(biāo)準(zhǔn)、專利及未公開發(fā)表的研究報(bào)告、公式的推演、編寫的算法語(yǔ)言程序等

可編入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的附錄中；如果畢業(yè)設(shè)計(jì)中引用的實(shí)例、數(shù)據(jù)資料 實(shí)驗(yàn)結(jié)果等符號(hào)較多時(shí) 為了節(jié)約篇幅 便于讀者查閱

可以編寫一個(gè)符號(hào)說(shuō)明 注明符號(hào)代表的意義 附錄的篇幅不宜太多 一般不要超過(guò)正文

根據(jù)需要可在論文中編排附錄

附錄序號(hào)用“附錄A、附錄B”等字樣表示

工程圖紙：繪圖是工程設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算機(jī)繪圖 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）圖紙應(yīng)符合制圖標(biāo)準(zhǔn)

如對(duì)圖紙規(guī)格、線型、字體、符號(hào)、圖例和其他表達(dá)的基本要求

具體要求見《上海海洋大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）制圖規(guī)范（試用）》

計(jì)算機(jī)編程程序說(shuō)明書：是計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)基本訓(xùn)練

主要內(nèi)容應(yīng)包括開發(fā)環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境、設(shè)計(jì)思路、源代碼模塊解釋以及有關(guān)的操作要求說(shuō)明

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫格式

1.格式要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一律采用國(guó)家文字改革委員會(huì)正式公布的簡(jiǎn)化漢字 并采用計(jì)算機(jī)文字處理軟件排版、打?。ú捎肁4紙）

版面頁(yè)邊距上為2cm 下為2.5cm 左、右為2cm；裝訂線為1cm 位置為“左側(cè)”；頁(yè)眉距邊界為1.5cm 頁(yè)腳為1.75cm 首行縮進(jìn)2個(gè)字 1.5倍行距

左側(cè)頁(yè)眉內(nèi)容為“上海海洋大學(xué)200×屆畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）” 右側(cè)頁(yè)眉內(nèi)容為畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）題目；頁(yè)腳格式為 居中

2.撰寫格式

(1)目錄

“目錄”標(biāo)題采用三號(hào)黑體字 居中

下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁(yè)碼 為小四號(hào)宋體字 1.5倍行距

(2)中文摘要及關(guān)鍵詞

題目為三號(hào)加粗黑體字居中 摘要部分應(yīng)與題目保持一定間距 可取段前值為18 “摘要：”、“關(guān)鍵詞：”標(biāo)題為五號(hào)加粗黑體字 摘要內(nèi)容、關(guān)鍵詞為小五號(hào)宋體字 各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開

最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

(3)外文摘要及關(guān)鍵詞

外文摘要應(yīng)與中文摘要保持若干間距 字體均選擇“Times New Roman” 外文題目采用三號(hào)加粗黑體字

“Abstract:”、“Key words:” 標(biāo)題詞一律用五號(hào)字加粗 摘要內(nèi)容、關(guān)鍵詞為小五號(hào)字 各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開

最后一個(gè)關(guān)鍵詞后面無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

(4)正文

工程設(shè)計(jì)類的畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告（論文）書寫正文字?jǐn)?shù)不少于1萬(wàn)字；研究類論文的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）字?jǐn)?shù)不得少于1.5萬(wàn) 可分為章、節(jié)、小節(jié)

每章標(biāo)題為四號(hào)加粗黑體字 首行不縮進(jìn)

節(jié)為小四號(hào)黑體字 小節(jié)為五號(hào)黑體字 首行均不縮進(jìn)

正文采用五號(hào)宋體字 首行縮進(jìn)二個(gè)字 公式應(yīng)另起一行

公式序號(hào)按章節(jié)順序編號(hào) 表格、插圖按章節(jié)順序編號(hào) 圖中坐標(biāo)應(yīng)標(biāo)注單位

(5)結(jié)論

通常為最后一章 標(biāo)題為四號(hào)加粗黑體字 首行不縮進(jìn)

其他部分參考正文部分要求

(6)謝辭

采用小五號(hào)宋體字 首行縮進(jìn)二個(gè)字

(7)參考文獻(xiàn)

“參考文獻(xiàn)：”為五號(hào)黑字體 參考文獻(xiàn)按在論文中出現(xiàn)的次序

用中括號(hào)（如“［1］”）的數(shù)字連續(xù)編號(hào)

依次書寫作者、文獻(xiàn)名、雜志或書名、出版時(shí)間、卷號(hào)或期刊號(hào) 為小五號(hào)宋體 首行不縮進(jìn)

（如［5］ 王占斌等.新功能大豆食品-納豆食品的開發(fā).黑龍江科技信息 1999（4）：23-23）

(8)其它

① 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中標(biāo)點(diǎn)號(hào)應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用

② 名詞、名稱

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部頒標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱

尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ) 可采用慣用的名稱

使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí) 首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義 外國(guó)人名一般采用英文原名 按名前姓后的原則書寫

不可將外國(guó)人姓名中的各部分漏寫

一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名

③ 量和單位

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的量和單位必須采用中華人民共和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB3100-GB3102-93 它是以國(guó)際單位制（SI）為基礎(chǔ)的 非物理量的單位 如件、臺(tái)、人、元等

可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位 例如件/臺(tái)、元/km

④ 數(shù)字

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字

⑤ 標(biāo)題層次

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊 整齊清晰

相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例

正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng) 不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容

章、節(jié)、小節(jié)編號(hào)方法應(yīng)采用分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)方法 第一級(jí)為“1”、“2”、“3”等

第二級(jí)為“2.1”、“2.2”、“2.3”等

第三級(jí)為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等 但分級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的編號(hào)一般不超過(guò)四級(jí) 兩級(jí)之間用下角圓點(diǎn)隔開 各級(jí)的末尾不加標(biāo)點(diǎn) 各層標(biāo)題均單獨(dú)占行書寫 各級(jí)標(biāo)題序數(shù)頂格書寫 空一格接寫標(biāo)題 末尾不加標(biāo)點(diǎn)

第四級(jí)以下單獨(dú)占行的標(biāo)題順序采用A B C....和a b c.兩層

正文中對(duì)總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用（1）、（2）、（3）...的序號(hào) 對(duì)分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用①、②、③...的序號(hào) 數(shù)字加半括號(hào)或括號(hào)后 不再加其他標(biāo)點(diǎn)

⑥ 注釋

必業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí) 可加注說(shuō)明

注釋可用頁(yè)末注（將注文放在加注頁(yè)稿紙的下端

字體為六號(hào)宋體）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾 字體為小五號(hào)宋體）而不用行中注（夾在正文中的注）若在同一頁(yè)中有兩個(gè)以上的注時(shí) 按各注出現(xiàn)的先后 編列注號(hào)

注釋只限于寫在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè) 不得隔頁(yè)

⑦ 公式

公式應(yīng)另起一行 與正文格式相同 一行寫不完的長(zhǎng)公式 最好在等號(hào)處轉(zhuǎn)行 如做不到這點(diǎn)

在數(shù)學(xué)符號(hào)（如“＋”、“－”號(hào)）處轉(zhuǎn)行 數(shù)學(xué)符號(hào)應(yīng)寫在轉(zhuǎn)行后的行首

公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末 在公式和編號(hào)之間不加虛線 公式可按全文統(tǒng)一編序號(hào) 公式序號(hào)必須連續(xù) 不得重復(fù)或跳缺

重復(fù)引用的公式不得另編新序號(hào)

公式中分?jǐn)?shù)的橫分線要寫清楚

特別是連分?jǐn)?shù)（即分子和分母也出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時(shí)）更要注意分線的長(zhǎng)短 并將主要分線和等號(hào)對(duì)齊

在敘述中也可將分?jǐn)?shù)的分子和分母平列在一行 用斜線分開表述

⑧ 表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表題和表序 表題應(yīng)寫在表格上方正中 表序?qū)懺诒眍}左方不加標(biāo)點(diǎn) 空一格接寫表題 表題末尾不加標(biāo)點(diǎn) 全文的表格統(tǒng)一編序 也可以逐章編序 不管采用哪種方式 表序必須連續(xù) 表格允許下頁(yè)接寫 接寫時(shí)表題省略 表頭應(yīng)重復(fù)書寫

并在右上方寫“續(xù)表××” 此外

表格應(yīng)寫在離正文首次出現(xiàn)處的近處 不應(yīng)過(guò)分超前或拖后

表題的字體可設(shè)置為五號(hào)黑體 表格中的內(nèi)容可設(shè)置為小五號(hào)宋體

⑨ 插圖

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的插圖必須精心制作 線條要?jiǎng)蚍Q 圖面要整潔美觀 插圖應(yīng)與正文呼應(yīng) 不得與正文脫節(jié)

每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題 全文插圖可以統(tǒng)一編序 也可以逐章單獨(dú)編序 不管采用哪種方式 圖序必須連續(xù) 不得重復(fù)或跳缺

由若干分圖組成的插圖 分圖用a b c...標(biāo)序

分圖的圖名以及圖中各種代號(hào)的意義 以圖注形式寫在圖題下方 先寫分圖名

另起行后寫代號(hào)的意義

圖應(yīng)在描紙或白紙上用墨線繪成 或用計(jì)算機(jī)繪圖

圖序、圖題的字體可設(shè)置為小五號(hào)宋體

以上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范要求

各學(xué)院、學(xué)科點(diǎn)或?qū)I(yè)可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和細(xì)化 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)參照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行

第三篇：海洋大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

2010年大連海洋大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)工作計(jì)劃

2010年大連海洋大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

工作計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，10年的工作，是社團(tuán)工作至關(guān)重要的一年，是承上啟下的一年。同時(shí)慶祝海大更名成功，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)制定新一年工作計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)工作內(nèi)容體系化、內(nèi)部管理規(guī)范化、優(yōu)秀活動(dòng)精品化和信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。

一、加強(qiáng)思想政治教育，緊緊圍繞學(xué)?！昂Ｑ蟠髮W(xué)”工作中心，進(jìn)行社團(tuán)管理機(jī)制改革。

1、今年社聯(lián)工作中心是：慶更名，緊密配合學(xué)校工作，搞好社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

2、全面明確方向，統(tǒng)一思想，做好社團(tuán)管理機(jī)制改革。務(wù)必做到從上到下統(tǒng)一思想，以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，為社團(tuán)謀利益，為學(xué)校添光彩。

二．完善自身組織建設(shè)。

1、根據(jù)新的社團(tuán)管理模式下社聯(lián)的工作要求，重新定位各部門職能，明確部門職責(zé)，完善組織機(jī)構(gòu)，設(shè)主席1人，副主席2人，組織部，宣傳部，辦公室，外聯(lián)部，渤海校區(qū)社團(tuán)部部長(zhǎng)各一人，副部長(zhǎng)2-3人。

2、制定社團(tuán)例會(huì)制度。明確社聯(lián)例會(huì)，特別是社團(tuán)例會(huì)的內(nèi)容，形式等。前期按原有1級(jí)社團(tuán)正常例會(huì)，調(diào)整后3-4周安排一次社團(tuán)例會(huì)，以PPT放映，圖片展示，口頭講述的形式，活躍氣氛，加強(qiáng)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)社團(tuán)積極性，為社團(tuán)提供一個(gè)廣泛，深度的交流平臺(tái)。

3、完成新學(xué)期的社團(tuán)注冊(cè)工作。為迎接評(píng)估，也借此機(jī)會(huì)規(guī)范社團(tuán)，進(jìn)行新學(xué)期的社團(tuán)注冊(cè)，并進(jìn)行社團(tuán)成員注冊(cè)，做到準(zhǔn)確化，規(guī)范化。

4、制定精品活動(dòng)制度?！盎顒?dòng)要做精”是新形勢(shì)下社團(tuán)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，做到一個(gè)社團(tuán)，一個(gè)精品活動(dòng)原則。全力扶持精品活動(dòng)，并加大對(duì)精品活動(dòng)的考察，評(píng)優(yōu)力度，協(xié)助各協(xié)會(huì)把精品活動(dòng)辦出特色。同時(shí)今后將大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)。

5、制定新的材料制度。新社團(tuán)的加入，材料的收集，整理的工作量會(huì)大大增加，通過(guò)對(duì)評(píng)估材料的準(zhǔn)備，也使我們深切認(rèn)識(shí)到材料工作的重要性，重新規(guī)范材料制度十分必要。規(guī)范各協(xié)會(huì)活動(dòng)總結(jié)，活動(dòng)圖片的收集，把工作重心由管理轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)支撐材料的準(zhǔn)備上來(lái)，同時(shí)在每年末制定每年的社團(tuán)活動(dòng)匯編，把經(jīng)驗(yàn)傳承下去。

6、制定完善的社團(tuán)申請(qǐng)，注銷制度，特別是規(guī)范渤海校區(qū)社團(tuán)申請(qǐng)流程。

三、搞好社團(tuán)活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

1、協(xié)助各協(xié)會(huì)開展社團(tuán)活動(dòng)，緊跟學(xué)校主線，結(jié)合“評(píng)估年”，開展新穎，特色的活動(dòng)。積極在活動(dòng)中培養(yǎng)社團(tuán)成員愛(ài)校意識(shí)，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

2、繼續(xù)開展品牌活動(dòng)，開展大連水產(chǎn)學(xué)院第3屆社團(tuán)文化節(jié)，第2屆原創(chuàng)校園戲劇小品大賽，特別是加大社團(tuán)文化節(jié)在學(xué)校中的影響力，增加學(xué)生對(duì)學(xué)生社團(tuán)的了解。

3、鼓勵(lì)社團(tuán)創(chuàng)新，加大各社團(tuán)加強(qiáng)聯(lián)系，鼓勵(lì)各協(xié)會(huì)聯(lián)合組織活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社團(tuán)積極性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建社團(tuán)。

四、努力營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化辦公環(huán)境，創(chuàng)建社團(tuán)工作博客。

1、結(jié)合自身情況，建立社聯(lián)成員QQ群，聯(lián)合電腦協(xié)會(huì)等相關(guān)協(xié)會(huì)創(chuàng)建社聯(lián)工作博客，博客內(nèi)容為社團(tuán)介紹，活動(dòng)文字總結(jié)，精彩圖片和視頻短片。努力營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化辦公條件，同時(shí)規(guī)范博客的管理和使用，為各社團(tuán)提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，全校學(xué)生增加一個(gè)了解社團(tuán)，參與社團(tuán)的媒介。

2、建立“社團(tuán)成員維權(quán)論壇”，針對(duì)存在的個(gè)別社團(tuán)對(duì)會(huì)員不負(fù)責(zé)的問(wèn)題，加大管理力度，讓大家提意見，增強(qiáng)會(huì)員主人翁意識(shí)，尋求社團(tuán)更好的發(fā)展方向，讓社團(tuán)為會(huì)員做實(shí)事，真真正正讓社團(tuán)服務(wù)與會(huì)員，讓會(huì)員成為社團(tuán)的主人。

五、完成學(xué)校和上級(jí)組織交辦的其他任務(wù)。

大連海洋大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)二〇一〇年三月十九日

第四篇：上海海洋大學(xué)請(qǐng)假條

上海海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)表（任課老師留存）

上海海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)表（回執(zhí)）篇二：上海海洋大學(xué)懸掛橫幅(海報(bào))申請(qǐng)表

上海海洋大學(xué)懸掛橫幅（海報(bào)）申請(qǐng)表

備注：１．此表一式三份，一份留存宣傳部，一份留存校團(tuán)委，一份留存申請(qǐng)部門保留。

２．校園內(nèi)掛橫幅需提前三天申請(qǐng)。

３．校園內(nèi)掛橫幅需注意環(huán)保，及時(shí)清理因掛橫幅而造成的垃圾。

４．橫幅內(nèi)容不得宣傳邪教淫穢等不健康內(nèi)容。

５．橫幅統(tǒng)一為紅底白字或藍(lán)底白字。篇三：上海海洋大學(xué)2015年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告

前 言

上海海洋大學(xué)創(chuàng)建于1912年，是一所具有百年歷史文化傳承的高等學(xué)府，經(jīng)過(guò)百年歷程的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)已成為一所以海洋、水產(chǎn)、食品學(xué)科為特色，農(nóng)、理、工、經(jīng)、文、管、法等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。

學(xué)校秉承“勤樸忠實(shí)”的校訓(xùn)精神，始終堅(jiān)持特色辦學(xué)的發(fā)展道路，始終堅(jiān)持主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅(jiān)持國(guó)際化、開放型的辦學(xué)方向，形成了理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合、“產(chǎn)學(xué)研”一體化的人才培養(yǎng)模式，在祖國(guó)的海洋、水產(chǎn)、食品三大領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)中涌現(xiàn)出數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀的海大學(xué)子。近幾年，為對(duì)接國(guó)家“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略、“一帶一路”戰(zhàn)略，更好地服務(wù)于國(guó)家和上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，學(xué)校積極改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，立足國(guó)家水產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和交流合作的戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具備優(yōu)秀思想道德品質(zhì)和健全人格、堅(jiān)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，具有國(guó)際化視野、求真務(wù)實(shí)科學(xué)素養(yǎng)、開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的水產(chǎn)類創(chuàng)新型人才和復(fù)合型漁業(yè)高級(jí)人才?！鞍颜撐膶懺谶|闊的大海和祖國(guó)的江河湖泊上”成為學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校把提高育人質(zhì)量作為科學(xué)發(fā)展的核心任務(wù)。突出“為了師生的終身發(fā)展”的核心辦學(xué)理念，堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷鞏固教學(xué)中心地位，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，把“一切為了學(xué)生、一切從培養(yǎng)學(xué)生出發(fā)”貫穿在高水平特色大學(xué)的建設(shè)任務(wù)中，努力培養(yǎng)具有高度專業(yè)職業(yè)的科學(xué)認(rèn)知和實(shí)踐能力，擁有理性思考能力、正確判斷力和社會(huì)責(zé)任感，具有基礎(chǔ)的國(guó)際交流視野、能力和文化素養(yǎng)的人才。學(xué)校積極為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更好的師資、條件和環(huán)境，努力做到讓每一位學(xué)生在校期間都能受到更好的教育，讓每一位學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都能找到合適的工作，讓更多的畢業(yè)生在工作中受到用人單位的好評(píng)。

學(xué)校高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，積極推動(dòng)以(轉(zhuǎn)載于:上海海洋大學(xué)請(qǐng)假條)就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向的人才培 1 養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，推動(dòng)“兩個(gè)下移”，完善“三項(xiàng)機(jī)制”，構(gòu)建“三大平臺(tái)”，有效開發(fā)和利用各方資源做細(xì)做實(shí)目標(biāo)考核、全員參與、生涯教育、政策引導(dǎo)、市場(chǎng)拓展、創(chuàng)業(yè)助跑、服務(wù)保障和就業(yè)幫扶等八大促就業(yè)工程，促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)工作的良性、健康開展。2 報(bào)告簡(jiǎn)介 據(jù)本、?？飘厴I(yè)生就業(yè)基本狀況與就業(yè)分析顯示，上海海洋大學(xué)2015屆本科、?？飘厴I(yè)生選擇在國(guó)內(nèi)外繼續(xù)深造的人數(shù)達(dá)到600人，比例達(dá)18%以上。其中國(guó)內(nèi)升學(xué)318人（本科生235人、?？粕?3人），占本、?？飘厴I(yè)生總數(shù)的9.56%；出國(guó)深造282人，占本、?？飘厴I(yè)生總數(shù)的8.48%。其中，一批海大學(xué)子進(jìn)入國(guó)內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造，展示出我校在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、專業(yè)素養(yǎng)、國(guó)際視野等方面的顯著成效。由于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，上海海洋大學(xué)畢業(yè)生得到用人單位認(rèn)可，近三年，一批用人單位持續(xù)錄用本校學(xué)生。從研究生畢業(yè)生就業(yè)基本狀況與就業(yè)分析來(lái)看，學(xué)校注重培養(yǎng)研究生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。隨著就業(yè)觀念的逐步改變，上海海洋大學(xué)2015屆研究生畢業(yè)生就業(yè)單位流向中主要是流向企業(yè)，其中中小企業(yè)約占61.20%。較高的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)促使本校研究生畢業(yè)生成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展亟需的應(yīng)用型和復(fù)合型人才。研究生畢業(yè)生廣泛進(jìn)入各行業(yè)領(lǐng)域，其中制造業(yè)、農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)為三大重要行業(yè)，所占比例達(dá)到研究生畢業(yè)生總數(shù)的60%以上。

通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)影響因素、求職意向匹配度、薪酬水平情況、專業(yè)對(duì)口度、目前工作滿意度、對(duì)母校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作滿意度、對(duì)母校滿意度和推薦度等7個(gè)方面的調(diào)查顯示，上海海洋大學(xué)畢業(yè)生特別注重實(shí)習(xí)與工作經(jīng)歷積累；求職意向匹配度、專業(yè)對(duì)口度、工作滿意度等均較高；在畢業(yè)生對(duì)母校

公開服務(wù)平臺(tái)和資源系統(tǒng)有效性的評(píng)價(jià)中，多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為“就業(yè)信息網(wǎng)”對(duì)自己就業(yè)的幫助最大；98.28%的畢業(yè)生對(duì)母校感到滿意，總體滿意度較高，70.08%的畢業(yè)生愿意向他人推薦自己的母校。畢業(yè)生評(píng)價(jià)反饋結(jié)果表明，上海海洋大學(xué)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作總體比較滿意。

為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，上海海洋大學(xué)采取了一系列舉措。主要包括：立足水族科學(xué)與技術(shù)、園林、水產(chǎn)養(yǎng)殖、生物科學(xué)、海洋漁業(yè)等專業(yè)特色，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；通過(guò)三大育人平臺(tái)建設(shè)，注重學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)和能力建設(shè)，提升學(xué)生就業(yè)實(shí)力；著眼定向培養(yǎng)，探索開設(shè)“可口可樂(lè)申美班”、“太保班”、“統(tǒng)一連鎖經(jīng)營(yíng)管理班”等“定向班”，深化校企合作，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)；以大三后留學(xué)項(xiàng)目為抓手，推進(jìn)本碩連讀，提升留學(xué)比例；實(shí)施黨員同學(xué)與非黨員同學(xué)“結(jié)對(duì)子”，發(fā)揮黨員在就業(yè)工作中的作用，注重技能培訓(xùn)、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等。4 第一部分本、?？飘厴I(yè)生就業(yè)基本狀況和就業(yè)分析 5篇四：上海海洋大學(xué)海洋調(diào)查方法題庫(kù)(改)1海洋調(diào)查方法的定義

在海洋調(diào)查實(shí)施過(guò)程中，儀器的使用、站位設(shè)置、資料整理與信息分析的方法和原則。

2海洋調(diào)查的方式有哪幾種？

大面觀測(cè)、斷面觀測(cè)、連續(xù)觀測(cè)、輔助觀測(cè)等。3海洋調(diào)查方法有哪幾種

航空觀測(cè)、衛(wèi)星觀測(cè)、船舶觀測(cè)、水下觀測(cè)、自動(dòng)浮標(biāo)站(錨定或飄移)等。4海洋觀測(cè)的對(duì)象分為哪幾類？

基本穩(wěn)定的：被測(cè)對(duì)象隨時(shí)間變化極為緩慢(岸線、海底地形、底質(zhì)分布)。緩慢變化的 ：被測(cè)對(duì)象一般對(duì)應(yīng)海洋中的大尺度過(guò)程，空間尺度幾千千米，時(shí)間上可有季節(jié)性變化(灣流、黑潮)。

顯著變化的 ：被測(cè)對(duì)象對(duì)應(yīng)海洋中的中尺度過(guò)程，空間尺度可達(dá)幾百千米，壽命約幾個(gè)月(大洋中尺度渦，近海區(qū)域性水團(tuán))。迅變的 ：被測(cè)對(duì)象對(duì)應(yīng)海洋中的小尺度過(guò)程，空間尺度十幾到幾十千米，時(shí)間周期幾天到十幾天。

瞬變的 ：被測(cè)對(duì)象對(duì)應(yīng)海洋中的微細(xì)過(guò)程，空間尺度在米量級(jí)以下，時(shí)間尺度在幾天到幾小時(shí)甚至分、秒的范圍(海洋中團(tuán)塊的湍流運(yùn)動(dòng)和對(duì)流過(guò)程)。5了解大面觀測(cè)、斷面觀測(cè)含義及區(qū)別。

大面觀測(cè) ? 為了解一定海區(qū)環(huán)境特征的分布和變化情況以及彼此間聯(lián)系，在該海區(qū)設(shè)置若干觀測(cè)點(diǎn)，隔一定時(shí)間做一次巡回觀測(cè)。? 觀測(cè)應(yīng)在最短時(shí)間內(nèi)完成。? 觀測(cè)站點(diǎn)稱為“大面觀測(cè)站”。

斷面觀測(cè) ? 在調(diào)查海區(qū)設(shè)置由若干具代表性的測(cè)點(diǎn)(“斷面觀測(cè)站”)組成的斷面線，沿此線由表到底進(jìn)行觀測(cè)。? 基本了解某海區(qū)水文特征和海流系統(tǒng)后，為進(jìn)一步探索該區(qū)各海洋要素的逐年變化規(guī)律。

6水深定義、水深測(cè)量的意義

水深定義：固定地點(diǎn)從海平面至海底的垂直距離。

現(xiàn)場(chǎng)水深(瞬時(shí)水深)：現(xiàn)場(chǎng)測(cè)得的自海面至海底的鉛直距離。

海圖水深：從深度基準(zhǔn)面起算到海底的水深，我國(guó)采用“理論深度基準(zhǔn)面”作為海圖起算面。意義: 認(rèn)識(shí)海洋，全面了解海洋，首先應(yīng)從它的形態(tài)著手研究，然后再研究其內(nèi)在規(guī)律。水深測(cè)量是研究海洋形態(tài)的一種手段。7水深測(cè)量要求、鋼絲繩測(cè)深步驟

要求

水深測(cè)量的時(shí)間 ：連續(xù)站：每小時(shí)測(cè)一次 ；大面/斷面調(diào)查：船到站即測(cè)量 ； 100 m以內(nèi)：記錄取一位小數(shù) ；超過(guò)100 m：記錄取整數(shù) ；

步驟：測(cè)深時(shí)根據(jù)海流大小在水文絞車的鋼絲繩前端掛一個(gè)(不同規(guī)格)重錘。

操縱絞車，放松鋼絲繩，讓重錘底部恰好降到水面上，此時(shí)把計(jì)數(shù)器清零或記下計(jì)數(shù)器讀數(shù)。

操縱絞車，繼續(xù)放出鋼絲繩，當(dāng)重錘觸底使鋼絲繩松弛時(shí)，立即停車，然后將鋼絲繩慢慢收緊，重錘剛好觸底時(shí)讀取計(jì)數(shù)器指示數(shù)并記錄，兩次計(jì)數(shù)器的差即為實(shí)測(cè)水深。若鋼絲繩傾斜時(shí)，應(yīng)用傾角器測(cè)量鋼絲繩傾角 ：

鋼絲繩傾角過(guò)大時(shí)，應(yīng)盡可能加重鉛錘，減小傾角；

加重鉛錘后，傾角>=10度則應(yīng)施行傾斜校正 ；

傾角超過(guò)30度時(shí)，應(yīng)想辦法控制在30度內(nèi) ；

操縱絞車，收回鋼絲繩。8回聲測(cè)深儀測(cè)深原理

利用聲波在海水中以一定的速度(平均1500m/s)直線傳播，并能由海底反射回來(lái)的特性制造的。

9海圖深度基準(zhǔn)面相關(guān)內(nèi)容

? 海洋水深隨地點(diǎn)變化，還受潮汐影響隨時(shí)間變化 ? 為繪制海圖，需確定一個(gè)基準(zhǔn)面，將此基準(zhǔn)面至海底水深標(biāo)定在海圖上(如圖)? 為保證航海安全，深度基準(zhǔn)面需要確定在大多數(shù)的低潮位之下 ? 深度基準(zhǔn)面的確定，一般應(yīng)有95%的保證率，即全年高于深度基準(zhǔn)面的低潮次數(shù)/全年低潮總次數(shù)，不得低于0.95 ? 各國(guó)深度基準(zhǔn)面標(biāo)準(zhǔn)不同 10海溫觀測(cè)意義

海水溫度是海洋物理性質(zhì)中最基本的要素之一。海洋水團(tuán)劃分、海水不同層次的鋒面結(jié)構(gòu)、海流的性質(zhì)判別都離不開水溫這一要素；水溫的分布與變化有影響并制約其他水文氣象要素的變化：海水密度大小與溫度高低相關(guān)，海溫分布不均勻?qū)е潞Ｋl(fā)生水平與垂直方向的運(yùn)動(dòng)。此外，海霧、氣溫、風(fēng)等也直接或間接與水溫有關(guān) 11大洋和淺海海溫觀測(cè)的準(zhǔn)確度有差別的原因 對(duì)于大洋，因其溫度分布均勻，變化緩慢，觀測(cè)準(zhǔn)確度要求較高，準(zhǔn)確度應(yīng)達(dá)到±0.02?c；

對(duì)用遙感手段觀測(cè)海溫或其他儀器觀測(cè)上層海水躍層情況時(shí)，可適當(dāng)放寬要求 ；

在淺海，海溫變化劇烈，準(zhǔn)確度為±0.1?c ； 12海溫觀測(cè)的表層定義、觀測(cè)時(shí)間要求

表層：海表面以下1m以內(nèi)水層。

時(shí)間要求

沿岸臺(tái)站只觀測(cè)表面水溫，觀測(cè)時(shí)間一般為2、8、14、20時(shí)

海上觀測(cè) ：大面或斷面站，船到站就觀測(cè)一次 ；連續(xù)站每?jī)尚r(shí)觀測(cè)一次 13顛倒采水器和顛倒溫度計(jì)工作步驟、讀數(shù)(1)將裝溫度計(jì)的采水器從表層至深層集中安放在采水器架上，根據(jù)測(cè)站水深確定觀測(cè)層次，并將各層的采水器編號(hào)、顛倒溫度計(jì)的器號(hào)和值計(jì)入顛倒溫度計(jì)測(cè)溫記錄中(2)觀測(cè)時(shí)，將繩端系有重錘的鋼絲繩移至舷外，將底層采水器掛在重錘以上1 m的鋼絲繩上，然后根據(jù)各觀測(cè)水層之間的間距下放鋼絲，并將采水器依次掛在鋼絲繩上。若存在溫躍層時(shí)，在躍層內(nèi)適當(dāng)增加測(cè)層(3)當(dāng)水深在100 m以淺時(shí)，在懸掛表層采水器之前，應(yīng)先測(cè)量鋼絲繩傾角；傾角大于10度時(shí)，應(yīng)求得傾角訂正值。若訂正值大于5 m，應(yīng)每隔5 m加掛一個(gè)采水器。當(dāng)?shù)讓硬伤麟x預(yù)定的底層在5 m以內(nèi)時(shí)，再掛表層采水器，最后將其下放到表層水中(4)顛倒溫度計(jì)在各預(yù)定水層感溫7分鐘，測(cè)量鋼絲傾角，投下使錘，記下鋼絲繩傾角和打錘時(shí)間。待各采水器全部顛倒后，依次提取采水器，并將其放回采水器架原來(lái)的位置上，立即讀取各層溫度計(jì)的主、輔溫值，記入顛倒溫度計(jì)測(cè)溫記錄表內(nèi)(5)如需取水樣，待取完水樣后，第二次讀取溫度計(jì)的主、輔溫值，并記入觀測(cè)記錄表的第二次讀數(shù)欄內(nèi)，第二次應(yīng)換人復(fù)核。若同一支溫度計(jì)的主溫讀數(shù)相差超過(guò)0.02?c，應(yīng)重新復(fù)核(6)若某預(yù)定水層的采水器未顛倒或某層水溫讀數(shù)可疑，應(yīng)立即補(bǔ)測(cè)；若兩支溫度計(jì)之間的水溫差值多次超過(guò)0.06?c，應(yīng)考慮更換可疑溫度計(jì)(7)顛倒溫度計(jì)不宜長(zhǎng)時(shí)間倒置，每次觀測(cè)結(jié)束后必須正置采水器(8)若因某種原因，不能一次完成全部標(biāo)準(zhǔn)層的水溫觀測(cè)時(shí)，可分兩次進(jìn)行，但兩次的間隔應(yīng)盡量短(9)如果需測(cè)表層水溫，除顛倒溫度計(jì)外，還可用表面溫度計(jì)或電測(cè)表面溫度計(jì)觀測(cè) 14表面溫度計(jì)觀測(cè)步驟、注意事項(xiàng) ? 把溫度計(jì)直接浸入海中進(jìn)行測(cè)溫時(shí) ? 用繩拴住金屬管上端的圓環(huán)，在離開船舷0.5 m以外的地方放入水中，然后提上，把桶內(nèi)的水倒掉，重新放入水中，并浸泡在0～1 m深度處感溫5分鐘后取上讀數(shù) ? 為避免外界氣溫、風(fēng)及陽(yáng)光的影響，讀數(shù)應(yīng)在背光、背風(fēng)處進(jìn)行，并力求迅速，從溫度計(jì)離開水面到讀數(shù)完畢不超過(guò)20秒，讀數(shù)精確到0.1?c ? 讀數(shù)完畢后，將圓桶內(nèi)的海水全部倒掉，并把表面溫度計(jì)放在陰暗的地方 ? 用水桶取水觀測(cè)時(shí) ? 應(yīng)將取上的海水放于陰影處，把表面溫度計(jì)放入桶內(nèi)攪動(dòng)，感溫1～2分鐘后將海水倒掉，再重新取上一桶海水并把表面溫度計(jì)放入桶內(nèi)(注意：把溫度計(jì)放入桶內(nèi)前，應(yīng)將溫度計(jì)桶內(nèi)的海水倒盡)? 感溫3分鐘即可讀數(shù)，此時(shí)溫度計(jì)不可離開水面 ? 第一次讀數(shù)后過(guò)1分鐘再讀數(shù)一次，當(dāng)氣溫高于水溫時(shí)取偏低的一次，反之取偏高的一次

? 水桶材質(zhì)應(yīng)為木質(zhì)、塑料等不宜傳熱的材料 15 ctd含義

電子式溫鹽深自記儀

16遙感測(cè)溫與傳統(tǒng)測(cè)溫差別

傳統(tǒng)觀測(cè)使用儀器直接與海水接觸測(cè)量，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且不能得到同步大面積數(shù)據(jù)，在分析溫度大面分布特征時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不可避免的誤差，甚至得出與實(shí)際完全相反的結(jié)論。遙感觀測(cè)則能獲得大面積同步觀測(cè)資料。17鹽度定義演變

絕對(duì)鹽度：海水中溶解物質(zhì)質(zhì)量與海水質(zhì)量比值 看ppt 18透明度定義、觀測(cè)步驟、注意事項(xiàng)

傳統(tǒng)定義 ：用直徑為30cm 的白色圓板(透明度盤)，在船上背陽(yáng)一側(cè)，垂直放入水中，直到剛剛看不見為止，透明度盤“消失”的深度叫透明度。

透明度新定義：光線進(jìn)入海水中，由于水分子及懸浮物質(zhì)的吸收和散射，光線很快衰減，到達(dá)一定深度后則完全消失。觀測(cè)方法 ： ? 在主甲板的背陽(yáng)光處，將透明度盤放入水中，沉到剛好看不見的深度，然后再慢慢地提到隱約可見時(shí)，讀取繩索在水面的標(biāo)記數(shù)值(有波浪時(shí)應(yīng)分別讀取繩索在波峰和波谷處的標(biāo)記數(shù)值)；讀到一位小數(shù)，重復(fù)二到三次，取其平均值，即為觀測(cè)的透明度值，記入水文觀測(cè)記錄表中

? 若傾角超過(guò)10?，則應(yīng)進(jìn)行深度訂正 ? 當(dāng)繩索傾角過(guò)大時(shí)，盤下的重錘應(yīng)適當(dāng)加重 ? 透明度的觀測(cè)只在白天進(jìn)行，大面站：船到站觀測(cè)，連續(xù)站：每2小時(shí)觀測(cè)一次 ? 觀測(cè)地點(diǎn)應(yīng)選擇在背陽(yáng)光的地方，觀測(cè)時(shí)必須避免船上排出的污水影響

注意事項(xiàng) ： ? 出海前應(yīng)檢查透明度盤的繩索標(biāo)記，新繩索使用前須經(jīng)縮水處理(將繩索放在水中浸泡后拉緊晾干)? 透明度盤應(yīng)保持潔白，當(dāng)油漆脫落或臟污時(shí)應(yīng)重新油漆 ? 每航次觀測(cè)結(jié)束后，透明度盤應(yīng)用淡水沖洗，繩索須用淡水浸洗，晾干后保存 19水色定義、與海面顏色區(qū)別

水色：太陽(yáng)光進(jìn)入海水后，由海水分子、海水中懸浮粒子和生物散射出海面的光譜顏色

海面的顏色：海面對(duì)光線的反射，與天空狀況和海面狀況有關(guān) 20大洋和近岸海水水色的不同之處

大洋中：懸浮物少，顆粒粒徑小，藍(lán)光散射能量大，水色多呈藍(lán)色

近岸海水：懸浮物增多，顆粒變大，黃光散射能量增大，水色多呈黃色、淺藍(lán)或綠色 21海流觀測(cè)內(nèi)容（潮流、常流）、觀測(cè)持續(xù)時(shí)間

潮流：伴隨潮汐漲落現(xiàn)象所做的周期性變化的海水流動(dòng) ? 由日月引潮力引起，變化周期主要有半日和全日

常流：沿一定路徑、方向基本朝向一個(gè)方向的大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng) ? 運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)定常，又稱余流

? 風(fēng)的作用、海洋受熱不均勻、地形的影響產(chǎn)生 ? 將一個(gè)區(qū)域的海水輸運(yùn)到另一個(gè)區(qū)域，伴隨著能量輸運(yùn)

海流連續(xù)觀測(cè)時(shí)間 ：不少于25 h，至少每小時(shí)觀測(cè)一次 ；預(yù)報(bào)潮流的測(cè)站，一般應(yīng)不少于3次符合良好天文條件的周日連續(xù)觀測(cè)。22流向定義、海流觀測(cè)方法分類

流向：海水流去的方向。單位：度(?)海流觀測(cè)方法：拉格朗日方法(隨流運(yùn)動(dòng))、歐拉方法(定點(diǎn))23流速流向曲線所表示的流速和流向變化規(guī)律

流速大時(shí)，流向變化緩慢；流速小時(shí)，流向變化迅速；旋轉(zhuǎn)流情況下，流向變化是逐漸的、平穩(wěn)的，流速變化不很大。24海浪觀測(cè)的主要對(duì)象

海浪觀測(cè)的主要對(duì)象：風(fēng)浪、涌浪 25風(fēng)浪、風(fēng)時(shí)、風(fēng)區(qū)、涌浪定義

風(fēng)浪:由當(dāng)?shù)仫L(fēng)引起且直到觀測(cè)時(shí)仍處于風(fēng)力作用下的海面波浪。

風(fēng)時(shí):速度、方向基本恒定的風(fēng)所吹的時(shí)間。

風(fēng)區(qū):速度、方向基本恒定的風(fēng)在一定時(shí)間內(nèi)所歷經(jīng)的海區(qū)長(zhǎng)度。

涌浪:風(fēng)浪離開風(fēng)的作用區(qū)域后，在風(fēng)力甚小或無(wú)風(fēng)水域中依靠慣性維持的波浪 26風(fēng)浪成長(zhǎng)的決定因素

其成長(zhǎng)取決于風(fēng)速、風(fēng)區(qū)、風(fēng)時(shí) 27海浪觀測(cè)的主要內(nèi)容

風(fēng)浪和涌浪的波面時(shí)空分布及其外貌特征

觀測(cè)項(xiàng)目：海面狀況、波型、波向、周期、波高

利用觀測(cè)值計(jì)算波長(zhǎng)、波速、1/

3、1/10大波波高

觀測(cè)方式：目測(cè)、儀器測(cè)量(波高、波向、周期)觀測(cè)時(shí)間: 連續(xù)站：每3小時(shí)一次，2、5、8 時(shí)觀測(cè);大面站：船到

站即觀測(cè) 同時(shí)應(yīng)觀測(cè)風(fēng)速、風(fēng)向、水深 28.1/p部分大波波高、有效波高定義、計(jì)算 1/p部分大波的平均波高：總個(gè)數(shù)的1/p1/p部分大波波高，常用：1/

10、1/3(有效波高)。29.目測(cè)海浪要求、波向定義

目測(cè)海浪時(shí)，觀測(cè)員應(yīng)站在船只迎風(fēng)面，以離船身30 m(或船長(zhǎng)一半)以外的海面作為觀測(cè)區(qū)

域來(lái)估計(jì)波浪尺寸和判斷海浪外貌特征

波向觀測(cè)：波向分16個(gè)方位

用羅經(jīng)的方位儀，使其瞄準(zhǔn)線平行于離船較遠(yuǎn)的波峰線，轉(zhuǎn)動(dòng)90?后，使其對(duì)著波浪的來(lái)向，羅經(jīng)刻度盤的度數(shù)即為波向。

海面無(wú)波或波向不明時(shí)，記c；風(fēng)浪、涌浪同時(shí)存在時(shí)，波向分別觀測(cè) 30.水位定義

水體的自由表面距離固定基面的高度統(tǒng)稱水位 31潮汐要素

潮汐的漲落現(xiàn)象以一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn) ? 半日潮、全日潮 ? 高潮、低潮 ? 漲潮、落潮

?平潮、高潮時(shí)、高潮水位 ? 停潮、低潮時(shí)、低潮水位 ? 潮高、高高潮高、低高潮高、低低潮高、高低潮高 ? 漲潮時(shí)、落潮時(shí)、潮周期 ? 漲潮潮差、落潮潮差、潮差 32絕對(duì)基準(zhǔn)面、深度基準(zhǔn)面

絕對(duì)基面：一般是以某一測(cè)站的多年平均海平面作為高程的零點(diǎn)，如青島零點(diǎn)(基面)、吳淞零點(diǎn)(基面)等。

深度基準(zhǔn)面：海圖水深的起算面；一般確定在最低低潮面附近；各國(guó)不同 33為什么要設(shè)置水準(zhǔn)點(diǎn)？

水尺設(shè)置后，即可從水尺上讀取海面的高度，此高度從水尺零點(diǎn)起算，一旦水尺被撞倒，所有資料將失去依據(jù)，故需在岸上設(shè)立固定水準(zhǔn)點(diǎn)，并求出水尺零點(diǎn)和水準(zhǔn)點(diǎn)之間的相對(duì)高度。34什么是水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)？為什么要進(jìn)行水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)？ 水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)：用水準(zhǔn)測(cè)量的方法，測(cè)出水尺零點(diǎn)相對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)面中的高程，從而固定了水位零點(diǎn)、平均海面及深度基準(zhǔn)面的相對(duì)關(guān)系，也保證了潮位資料的統(tǒng)一性。

水準(zhǔn)聯(lián)測(cè)目的：求出水尺零點(diǎn)、水尺旁邊臨時(shí)水準(zhǔn)點(diǎn)、岸上固定水準(zhǔn)點(diǎn)與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)面之間的高度關(guān)系，以保證獲得統(tǒng)一的水位觀測(cè)資料。35風(fēng)向定義、規(guī)定 風(fēng)向：風(fēng)吹來(lái)的方向。

第五篇：中國(guó)海洋大學(xué)自薦信

尊敬的中國(guó)海洋大學(xué)老師：

您好。

我是來(lái)自XX省XX市XX中學(xué)（省級(jí)規(guī)范化學(xué)校）的XXX。我希望通過(guò)貴校的自主招生來(lái)實(shí)現(xiàn)我在中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，感謝您在百忙中抽出時(shí)間審閱我的申請(qǐng)材料。

當(dāng)我還不知道愛(ài)因斯坦的時(shí)候，我已經(jīng)熟悉了一個(gè)聲音——中國(guó)海洋大學(xué)。從鄰居家大哥哥的口中，兒時(shí)的我就了解了“海納百川，取則行遠(yuǎn)”的中國(guó)海洋大學(xué)。哥哥說(shuō)，它是山東最優(yōu)秀的大學(xué)之一，一流的高等學(xué)府。一顆種子就這樣深深埋入我的心底——我要與中國(guó)海洋大學(xué)相約。

我性格開朗，興趣廣泛，天文地理、國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)都會(huì)引起我極大的興趣與關(guān)注。其中，我尤其熱愛(ài)生物學(xué)、機(jī)械制造與自動(dòng)化以及計(jì)算機(jī)。我熱愛(ài)生活，始終對(duì)生活充滿信心和希望。我喜歡感受快樂(lè)，希望把快樂(lè)傳遞給我身邊的每一個(gè)人，我相信送人玫瑰手留余香。我常常不厭其煩地給同學(xué)講一道已經(jīng)講過(guò)多少遍的數(shù)學(xué)題，我會(huì)鄭重其事地給同學(xué)公開我學(xué)習(xí)生物、物理的最佳訣竅，我會(huì)在學(xué)習(xí)之余和同學(xué)一起去圖書館遨游于知識(shí)的海洋里，一起去籃球場(chǎng)陶醉在震耳的吶喊聲中。

小時(shí)候，母親就對(duì)我嚴(yán)格要求?！耙患?，要么不做，要做就要做得最好。”母親質(zhì)樸的話中包含了對(duì)我堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著的殷切期望，我知道她是希望我不斷追求更高的目標(biāo)，自強(qiáng)不息，永遠(yuǎn)向上攀登，這成了我以后做事的準(zhǔn)則。整個(gè)小學(xué)階段，我在父親單位所在的學(xué)校學(xué)習(xí)，在父母親的管教下，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)名副其實(shí)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，所有的榮譽(yù)似乎都是那么的順理成章。但我的內(nèi)心總想擺脫某種束縛，渴望在更加廣闊的天空自由自在地飛翔。對(duì)自然的向往，使我對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

進(jìn)入初中，走出了母親的視線，以為終于可以在自由的天空繪制自己的理想的藍(lán)圖，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)生活需要我真實(shí)面對(duì)的時(shí)候，我卻在好高騖遠(yuǎn)的青春躁動(dòng)中迷失了自己，以至于在中考中嚴(yán)重失利。

以并不光彩的成績(jī)走進(jìn)縣里最好的中學(xué)—XX中學(xué)。我對(duì)自己的要求只有四個(gè)字——腳踏實(shí)地。中考的教訓(xùn)，讓我懂得了什么叫腳踏實(shí)地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹(jǐn)慎??高中三年，我努力夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法、提高操作實(shí)踐能力。同時(shí)，利用課余時(shí)間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實(shí)了自己，而且培養(yǎng)了自己多方面的技能。XX中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要的是在這樣一個(gè)精英云集的地方，我學(xué)會(huì)了在競(jìng)爭(zhēng)中挑戰(zhàn)自我，在合作中欣賞他人。這樣一步一個(gè)腳印走來(lái)，我嘗到了成功的喜悅：成績(jī)逐年上升，并且我在2010年全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得了山東省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我看到了自己身上蘊(yùn)藏著的無(wú)限潛能，它讓我相信——如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我也能撬起整個(gè)地球！

參加自主招生就是想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，尋找一個(gè)“支點(diǎn)”，助我實(shí)現(xiàn)人生的理想。楊福家教授這樣解釋大學(xué)：大學(xué)有大樓、大師、大

愛(ài)。在我的眼中，大樓，不一定指高樓大廈，只是大學(xué)應(yīng)當(dāng)擁有超出基礎(chǔ)教育的完備設(shè)施；大師，并不一定要有顯赫的名聲，只是應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立的思考，自由的學(xué)術(shù)，能夠在精神和學(xué)術(shù)上引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)；大愛(ài)，不僅僅是銘刻在石碑上的生硬的字句，更是融入整個(gè)校園的一種追求自由、努力創(chuàng)新、探究真理的人文氛圍。我與中國(guó)海洋大學(xué)雖未有太多直接接觸，但神交已久，夢(mèng)想已久。我是深深地向往著中國(guó)海洋大學(xué)的－－這也讓我忽而想起一句稼軒詞來(lái)： “我見青山多嫵媚，料青山、見我應(yīng)如是。”

中國(guó)海洋大學(xué)在風(fēng)雨征程中養(yǎng)育了屬于自己的精神，“海納百川，取則行遠(yuǎn)”是中國(guó)海洋大學(xué)人的精神地標(biāo)。大學(xué)，當(dāng)屬于這樣的大學(xué)，它是我夢(mèng)想中的大學(xué)。

我的大學(xué)夢(mèng)，只是我眾多夢(mèng)想中的一個(gè)，但是它卻又站在我人生重要的十字路口，注定要對(duì)我未來(lái)的生活起舉足輕重的作用。假如人生是由一塊塊磚石一層層搭建上去的階梯，那么處在這個(gè)時(shí)代，大學(xué)這一塊磚石很大程度上決定了一個(gè)人的人生軌跡。我選擇中國(guó)海洋大學(xué)是經(jīng)過(guò)了慎重的考慮，我相信中國(guó)海洋大學(xué)是一所能夠?qū)⑽規(guī)先松硐敫叻宓拇髮W(xué)。同樣的，我也相信當(dāng)中國(guó)海洋大學(xué)選擇了我，假以時(shí)日它將為我而自豪。進(jìn)入中國(guó)海洋大學(xué)后，我會(huì)在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上精益求精，廣泛涉獵，跨學(xué)科選修，全面充實(shí)自己。大學(xué)并非我人生的終極目標(biāo)，它將是一個(gè)新的起點(diǎn)。伴隨著我的大學(xué)夢(mèng)，我將以大學(xué)為原點(diǎn)，畫一個(gè)很大的圓，將我的人生畫得闊大飽滿，讓我的人生與更多的人結(jié)緣，為更多的人服務(wù)。

自主招生只是一次機(jī)會(huì)，無(wú)論這個(gè)機(jī)會(huì)是否垂青于我，我都不會(huì)氣餒，我會(huì)全力以赴，備戰(zhàn)高考，去迎接六月的彩虹（我的六月不是黑色的）！

俗話說(shuō)“有緣千里來(lái)相會(huì)”，小時(shí)候，我有緣認(rèn)識(shí)了您—中國(guó)海洋大學(xué)，我相信，在不遠(yuǎn)的一天，我會(huì)滿懷驕傲和感恩的心，投入到您的懷抱??

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的請(qǐng)求：無(wú)論您是否選擇我，尊敬的老師，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！”

此致

敬禮!

陳述人：XXX

2010年12月18日