第一篇：知識理解性試題

知識理解題型

一、知識理解題型特點及測查要素

就是給定題干蘊含著某偶一方面的知識（或思想、觀點），要求考生把握題干的本意，揭示出題干的引申義并聯(lián)系實際（自身實際、政府實際、社會實際）談看法的題型。

例

一、有句古話‘木秀于林，風必捶之；堆高于岸，流必喘之’你怎么看？

例

二、俗話說“劈材不照紋，累死劈材人”清談談你的看法？

題型特點：在命題方式常以名言警句、成語、俗語典故、故事、漫畫等方式命題；在內容上常常和人生哲理、工作學習生活中的一些通俗道理以及社會現(xiàn)場等密切聯(lián)系。

例

一、良藥口利于病，忠言逆耳利于行，談看法？

例

二、場子啊河邊走，哪有不濕鞋，談看法？

例

三、‘對牛彈琴’談看法？

測查要素：測查考生的知識底蘊，測查考生的辯證思維能力，測查考察的知識應用能力。

二、知識理解題型種類

1、按表現(xiàn)方式分：成語類、故事類、寓言類、政策類、社會仙俠類。

2、按照題目內容分：獨立觀點性和看似對立觀點題目

例

一、相聲‘五官爭功’，說的是五官只對自己進行夸贊，不屑其他器官的作用，對你有什

么啟示？

例

二、俗話說‘沒有規(guī)矩，不成方圓’。也有人說‘要創(chuàng)新就不能守規(guī)矩’你如何理解。（創(chuàng)

新的基礎在于規(guī)矩上才成立的）

例

三、‘國富明強’‘民富國強’談看法。（中美對比，民族習慣，時間條件不同）

三、知識理解題作答思路

1、獨立觀點試題答題思路

是什么？——為什么？——怎么做？

是什么——就是說出題干的本意以及引申義。

為什么——就是講道理，就是講清楚為什么這樣。

怎么做——就是聯(lián)系實際談啟示，可以聯(lián)系國家的實際，可以聯(lián)系本人實際。

例題：談談你對‘刺猬理論’的看法。

例題：談談你對‘木桶效應’的看法。

回答此類問題的難點在是什么，重點在為什么，關鍵點在辯證分析。

2、看似隊里觀點題型知識理解作答思路

分別闡述是什么——分別闡述為什么——分別指出兩個觀點成立的條件和環(huán)境——找到看似隊里鏈各個觀點對立和統(tǒng)一的一面——如何做到兩者的統(tǒng)一

例題：家政說要勤儉節(jié)約，經(jīng)濟學家說刺激消費。談談你的理解。

四、知識理解題高分解答技巧

1、本意、引申義解讀要準確

2、道理挖掘一定要到位

3、辯證分布一定要跟上

4、聯(lián)系實際一定要扣題

第二篇：高考語文理解性默寫試題.資料

高考語文理解性默寫試題

必修一

荊軻刺秦王（選自《戰(zhàn)國策》）

1、《荊軻刺秦王》易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是：。

必修二

《詩經(jīng)?氓》（選自《詩經(jīng)?衛(wèi)風》）

1、用賦的手法寫男子向女子求婚的句子是：。。

2、在詩中以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。另一說，用桑葉茂盛比喻男子情感旺盛之時的句子是：。

3、桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；比喻愛情是美好的，人多迷戀則易上當受騙的句子是:。

4、以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是：。

5、女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。這種鮮明的對比在文中，集中體現(xiàn)的語句是：。

6、以“淇”和“隰”的有界來喻示愛情的終結和痛苦的無邊的句子是：。

《蘭亭集序》（王羲之）

1、王羲之的《蘭亭集序》中表現(xiàn)蘭亭氣候宜人的句子____________________，____________________。

2、我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相似的感嘆：。

3.針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了一句來批評：。

《赤壁賦》（蘇軾

1、《赤壁賦》中描繪出秋江的朗爽與澄凈，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的語句是：

。

2、寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩歌的詩句是：

。

3、寫在皎潔的月光照耀下白茫茫的霧氣籠罩江面，天光、水色連成一片的詩句是:。

4、寫作者任憑一葉扁舟飄蕩，在水波不興的遼闊江面上自由來去的語句是：

。

5、用蛟龍、嫠婦聽簫聲的感受來突出簫聲的悲涼與幽怨的語句是：

。

6、用比喻手法寫生命之渺小的詩句是：。

7、借客人之口來感慨生命的短暫，羨慕江水的長流不息的語句是：

。

8、寫希望與神仙相交，與明月同在的語句是：。

9、寫清風與明月可激情享用，無人禁止，無窮無盡的語句是：

。

《游褒禪山記》（王安石）

1、“，”，照應“其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾”；

2、“，”，照應“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游不能窮也”。

3、“，常在于險遠，”，照應“入之愈深，其進愈難，而其見愈奇”。

4、“，常在于險遠，而人之所罕至焉，”強調了“志”的重要作用。

5、“有志矣，，亦不能至也?！?則說明成功做好一件事，光有志是不夠的，還需要借助“力”才能實現(xiàn)。

6、“有志與力，，亦不能至也”則說明成功做好一件事，光有“志”與“力”是不夠的，還需要借助“物”才能實現(xiàn)。

7、“然力足以至焉，”，是說有“力”而無“志”，因此未達到目的，這會被人譏笑，自己也會悔恨；

8、“，可以無悔矣，?”指出只要“盡吾志”，雖然不能達到目的，也可以無譏無悔。

必修三

《蜀道難》(李白)

1、《蜀道難》的主旨句是：。

2、《蜀道難》中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：。

3、《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：。

4、運用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子：。

5、虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子：。

6、表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：。

7、李白在《蜀道難》一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調的句子是“！”。

8、李白在《蜀道難》一詩中，“，”運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為“，”，進一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。

9、李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“”。

10、李白在《蜀道難》一詩中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細節(jié)動作加以摹寫，寥寥數(shù)語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內容的句子是“。，”。

11、李白在《蜀道難》一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風光。詩人先用“?！蓖谐錾絼莸母唠U，然后由靜而動，“?！睂懗鏊な?、山谷空鳴的場景。

12、李白在《蜀道難》一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是“。”。

《登高》（杜甫）

1、本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是：。

2、由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：。

3、用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：。

4、情景交融、意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：。

5、道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：。

《琵琶行》（唐·白居易）

1、描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是：__________________，_____________________。

2、琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達到高潮，卻又戛然而止的詩句是：____________________，_______________________。_______________________，________________________。

3、琵琶女年輕時人們對他的態(tài)度是：______________________，________________________。而當她年老色衰之后則____________________，_____________________。

4、古人常化用前人詩文為己用，如吳激《人月圓》中“恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“ _ ? ”,“ _，”。張先《剪牡丹·舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“ _，”。

5、杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意緣之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分杏羞@樣兩句“ ？ ”，《錦瑟》也有一聯(lián)提到杜鵑“，”。

《勸學》（選自《荀子》）

1、在《勸學》中連用了“冰，水為之而寒于水”等五個比喻，論證了學習的意義在于能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側面來闡述“ ”的觀點。

2、孔子曰：“學而時習之”，又說：“生而知之者上也，學而知之者次也?！避髯釉凇秳駥W》中提出 “ ” 的觀點，繼承并發(fā)展了孔子對學習的認識。

3、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯樱ㄗ髌罚┲械摹扒?。”都表達出學生可以超過老師或后人超過前人的思想。

4、荀子在《勸學》中指出：“ 青，”與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想一致。

5、“，”，通過“木”于“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。

6、荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“ ”的君子，就要“ ”，可見，學習的意義是十分重大的。

7、荀子《勸學》中“，”，強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。

8、“ ”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“?！闭f明了利用學習可以彌補自己不足的道理。

9、古代詩文中，有許多借助描寫“風雨”來抒發(fā)情感的的名句。而《荀子、勸學》中則用“，”來形象論述積累的重要性。

10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“?！?/p>

11、只要堅持，就會成功。正如《荀子、勸學》中說：“鍥而舍之，朽木不折?！?/p>

12、，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然 “，”形成鮮明對比，突出了學習必須用心專一，才能獲得成功。

14、韓愈《師說》中“ 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學》中的“，”觀點相同。

15、荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：。

16、《勸學》開篇就提出了全文的中心論點，即“ ”。在后面又闡明了學習要持之以恒的句子是：“，?！?/p>

17、強調君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：。

18強調空想不如學習的一句：。

《師說》（韓愈）

1、代古文運動的倡導者 在《師說》中，對當時恥于學習的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：，其中，“久”字寫出了當時恥師現(xiàn)象已成陋習，“難”字寫出了從師學習的重要性。

2、《師說》一文通過“古之圣人”與“今之眾人”對比，批判了“今之眾人，”的錯誤態(tài)度。

3、韓愈在《師說》中寫道，時人在從師學習的問題上，對其子和對自身有不同的態(tài)度，對其子“ ”；對自身“ ”。

4、《師說》中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：

。

5、韓愈在《師說》中慨嘆，因士大夫之族與巫醫(yī)樂師百工之人對待從師學習的態(tài)度不同，產(chǎn)生了一種出人意料的結果：“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，！”

必修四

《念奴嬌 赤壁懷古》（蘇軾）(10年8考)

1、《念奴嬌赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度，同時運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語

句：亂石穿空。

2、《念奴嬌赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的語句是：。

3．《念奴嬌赤壁懷古》中赤壁戰(zhàn)場上，周瑜從容嫻雅，沉著應戰(zhàn)，指揮若定的儒將風度形象：。

4．《念奴嬌赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句：。

5．大江東去。《念奴嬌赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》（辛棄疾）

1、《永遇樂·京口北固亭懷古》這首詞，寫登臨所見又處處關合古人古事，緊緊扣住題序中的“懷古”二字，首先想到孫權在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望遠，首先想到的就是這位著名的歷史人物不禁感嘆：。

2、《永遇樂·京口北固亭懷古》感嘆東吳那個強盛的局面，孫權那個英雄、風流余韻，都經(jīng)歷了無數(shù)的風雨，一去不返了，只留下京口供后人欣賞憑吊而已的句子是：。

3、劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，先后消滅了南燕、后燕、后秦等國，并收復洛陽、長安等地，也是一個跟京口有關的歷史上的風流人物，辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：。

4、在下闋中，辛棄疾提到了另外一個人物，劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐，妄想追求漢代大將霍去病追擊匈奴在狼居胥山筑壇祭天那樣的功業(yè)，結果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子是：。

5、辛棄疾描寫南宋時老百姓常在宋文帝元嘉北伐失敗之后，北魏太武帝拓跋燾率軍追擊擊敗王玄謨的軍隊后，在長江北岸的瓜步山上修建的一座行宮迎神賽會，詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：。

6、他借用廉頗的典故，表明自己顯然年老卻還是壯志猶存，希望能夠為國立功的句子是：，？

必修五

歸去來兮辭（陶淵明）(10年16考)

1、陶淵明《歸去來兮辭》起筆二句“歸去來兮，_________________”表達出對田園生活的向往。

2、我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭》中“_________________，_________________”兩句來表達過 去不可挽回，未來則可把握。

3、陶淵明《歸去來兮辭》中“_________________，_________________”兩句寫詩人問道于行人，恨晨光微弱，不見前路，見出還家之歸心似箭。

4、陶淵明《歸去來兮辭》中“_________________，_________________”兩句寫詩人拄杖或游或息，時時昂首遠望，暢享自然風景。

5、陶淵明《歸去來兮辭》中“_________________，_________________？”兩句省察生命之有限，生年無多，何不順從心愿而行？

《滕王閣序》（王勃）

1、王勃在《滕王閣序》一文中，為我們描繪了一幅天闊水遠、孤鶩高飛、晚霞絢爛的秋景圖。此句化用自庾信的《馬射賦》“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”兩句。

2、王勃《滕王閣序》一文寫景字字珠璣，尤其是。著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。

4、南昌的滕王閣和武昌的、洞庭湖畔的、山西的 并稱為中國四大名樓。

6、唐代詩人王勃在《滕王閣序》里用“漁舟唱晚，”的詩句形象地表現(xiàn)了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽西下的晚景中，漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動人畫面。

9、王勃《滕王閣序》用，。寫出了滕王閣四周人煙繁盛，富庶繁華的氣象。

10、王勃《滕王閣序》中直接點出時間已到深秋的句子是：。

11、傍晚時分，一葉葉小漁船飄蕩在鄱陽湖的水面上，船歌相呼應和，悠長而遼遠。此景此情正應了王勃《滕王閣序》中的兩句：“?！?/p>

12、范仲淹有詞云：“塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起?！逼渲嘘P于“衡陽雁”的意象在王勃的《滕王閣序》中“，”也曾出現(xiàn)過。

13、滕王閣是唐高祖的兒子滕王李元嬰任洪州都督時修建的，舊址在今江西南昌贛江之濱，高宗時，洪州都督閻某重修此閣，并于上元二年（675）的重九日，在滕王閣歡宴群客。技壓群雄，總述其事，寫作了千古名篇《 》留下千古名句“。”其代表詩作《送杜少府之任蜀州》一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。“，”成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句。他與、、并稱為“初唐四杰”。

選修·古代詩歌散文鑒賞

《夢游天姥吟留別 》（李白）

1、《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是_______，________。

2、古代詩詞常以“月”烘托意境，比如李白的《夢游天姥吟留別》中_______，送我至剡溪。

3、李白的《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權貴的句子是_______，________。

4、浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“_______”和“________”令人嘆為觀止。

5、李白的《夢游天姥吟留別》中描寫天姥山巍峨、挺拔的詩句是_____，_____。_____，_____。

6、李白的《夢游天姥吟留別》中描寫仙人盛會異彩紛呈場面的句子是____，____。___，____。

7、李白的《夢游天姥吟留別》中揭示入夢原因的句子是_______，________。_______，________。_______，________。_______，________。

8、李白的《夢游天姥吟留別》中由現(xiàn)實轉入夢境的過渡句是_______，________。

9、李白的《夢游天姥吟留別》中由夢境轉入現(xiàn)實的過渡句是______，______。______，_______。

10、描寫天門山打開的雄偉氣勢的句子是_______，________。_______，________。

11、表現(xiàn)李白鄙棄權臣貴戚的傲骨的句子是________，________。

12、對自由生活的向往是很多詩作的共同主題，如陶淵明的《歸園田居》“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，李白《夢游天姥吟留別》_______，________。

13、蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》流露出消極情緒：人生如夢，一尊還酹江月。李白的《夢游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露：_______，________。

《虞美人》(李煜)

1、李煜的《虞美人》一詞中一個詰句驚心動魄，把李煜的愁悶劈空傾瀉下來，這個句子是“_____________，_____________?！边@其中包涵宇宙的永恒和人生的短暫無常之意。

2、李煜的《虞美人》一詞中直接抒發(fā)亡國之恨的句子是_____________，_____________。

3、李煜的《虞美人》一詞中用對比手法，反襯出人生無常的句子是_____________，_____________。

4、李煜的《虞美人》一詞中用比喻、夸張、設問手法寫出愁思的多與深廣的句子是：_____________，_____________。這與李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”有異曲同工之妙。

5、李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，寫愁的多與綿綿不斷的句子是：_____________，_____________。

《阿房宮賦》（杜牧）

1、杜牧在《阿房宮賦》中用16個字“，，！”簡明扼要地交代了秦王朝滅亡的歷史過程，和篇首“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”的氣勢構成鮮明的對比。

2、《阿房宮賦》是 朝（作者）寫的（體裁）的典型代表。運用（手法），借寫阿房宮的興建毀滅，闡述 的道理。他與 被稱為“小李杜”。

3、作者表達人人都想過好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“。秦愛紛奢，人亦念其家?！?/p>

4、作者用排比句渲染阿房宮所繁華奢靡，與老百姓的的勞作吃穿作對比，其中描寫“樂聲之多與市井言語對比”的句子是：“，”

5、《阿房宮賦》最終要說明的道理是：“，；，”

6、作者向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子：“，”

7、《阿房宮賦》的文眼是：“ ”

《春夜宴從弟桃花園序》（李白）

1、以一個“夫”字領起，抒發(fā)個人“人生短暫，韶光易逝”的感慨的句子是：。

2、表達兄弟們都英俊優(yōu)秀，個個都有謝惠連那樣的才情的句子是：。

3、借用《莊子》的典故，表達詩人“美景在前，不容辜負”的思想的句子是：。

4、表達沒有好詩，怎能抒發(fā)高雅的情懷的句子是：，？

第三篇：理解性默寫答案

初二

十七、《出師表》

1、諸葛亮替劉禪分析了國內外的形勢，其中“不利形勢”指“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也”；而“有利條件”是指“侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外?！?。

2、文尾處與文首“開張圣聽”意思一樣的句子是：以咨諏善道，察納雅言。

3、最能代表諸葛亮有賞有罰的執(zhí)政理念的句子是：陟罰臧否，不宜異同；

4、與今天“臨危受命”意思一樣的句子是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間

5、《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內外異法也”一致。

6、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

7、表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯；

8、寫出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子是：親賢臣，遠小人；親小人，遠賢臣；

9、指出出師戰(zhàn)略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都；

10、諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人(或:親賢遠佞)。；

11、上級任命鄭興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭興是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。(用《出師表》中的名句填寫)

12、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是： 陟罰臧否，不宜異同；

13、諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時心態(tài)的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

初二

十八、《陋室銘》

1、《陋室銘》中暗示雖陋室而不陋，點明文章主旨的語句是：斯是陋室，惟吾德馨。

2、表現(xiàn)陋室環(huán)境清幽寧靜的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青”

3、以交往人物表現(xiàn)陋室主人學識淵博的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁”

4、體現(xiàn)陋室主人生活情趣優(yōu)雅的句子是：可以調素琴，閱金經(jīng)。

5、陋室主人對世俗生活十分厭惡的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

6、在全文中起到畫龍點睛作用的句子是：孔子曰：何陋之有？

7、《陋室銘》中表現(xiàn)正反面虛實結合寫主人生活情趣的高雅，襯托陋室不陋的語句是：

可以調素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

8、《陋室銘》中寫陋室來往客人之高雅的詩句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

9、《陋室銘》中反映作者以古代賢人自況的思想境界，暗示陋室不陋是： 談笑有鴻儒，往來無白丁。

10、運用類比和用典手法寫出作者所居之室高雅脫俗的句子：南陽諸葛廬，西蜀子云亭

初二

十九、《飲酒》

1、表現(xiàn)詩人沉浸其中達到“物我兩忘”境界的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山

2、《飲酒》主旨句，且表達詩人感悟人生時“只可意會，不可言傳”的句子是：此中有真意，欲辨已忘言，3、陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)了怡然自得，恬淡閑適，熱愛自然，曠達胸襟的詩句是：

采菊東籬下，悠然見南山

4、蘊含只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的哲理

結廬在人境，而無車馬喧。

5、《飲酒》心情閑適、心志高遠的詩句是：問君何能爾，心遠地自偏。

6、《飲酒》表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧。

初三

十、《送杜少府之任蜀州》

1、勸慰即將離別的朋友在人生路上要學會堅強的句子是：無為在岐路，兒女共沾巾。

2、與“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意思相近，卻與“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”意思相反的句子是：海內存知己，天涯若比鄰。

3、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：

海內存知己，天涯若比鄰。

4、王勃《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句： 無為在岐路，兒女共沾巾。

5、寫送別的地點和友人要去的地方的詩句：城闕輔三秦，風煙望五津；

6、詩中勸勉友人不要像青年男女那樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對的句子是無為在岐路，兒女共沾巾

初三

十一、《岳陽樓記》

1、明寫滕子京的政績，暗寫作者心中憤慨的句子是：政通人和，百廢具興。

2、《岳陽樓記》中從空間上形容湖面上的廣闊浩渺的句子是： 銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。

3、《岳陽樓記》中時間上表現(xiàn)景象的千變萬化的句子是 ：朝暉夕陰，氣象萬千。

4、《岳陽樓記》中寫遷客騷人雨天登樓觀景時的普遍心理狀態(tài)的句子是：登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

5、《岳陽樓記》中寫天氣晴好時遷客騷人歡樂所激發(fā)的思想感情句子是：登斯樓也，心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

6、表達“古仁人”胸懷博大的句子是：不以物喜，不以已悲。

7、文中與“進亦憂，退亦憂”一句中的“進”“退”意思對應且表達作者憂國憂民思想的句子是：居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

8、作者用來表達憂國憂民的政治抱負的句子是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

9、描寫微波時水面月光的語句是和無風時水中月影的語句是：浮光躍金，靜影沉璧。

10、借鳥歡魚躍、花茂草盛描繪晴明之景的句是：沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。

11、寫出岳陽樓地理位置的語句：北通巫峽，南極瀟湘。

12、文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：浮光躍金，靜影沉璧。

13、生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“不以物喜，不以己悲”的良好心態(tài)就能正確對待人生。（用《岳陽樓記》原句回答）

14、《岳陽樓記》中寫道“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異，在天氣晴朗時“登斯樓”就會產(chǎn)生“心曠神怡，寵辱偕忘”的愉悅心情；在陰雨連綿時“登斯樓”就會產(chǎn)生“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的悲傷心情。

15、新市長上任兩年，全市面貌大變，千群同心，社會安定，各項建設事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是“政通人和，百廢具興?！?。

16、《岳陽樓記》中，與“悲”相照應的語句是：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。

17、《岳陽樓記》中，景物描寫中最能體現(xiàn)“悲、喜”二字的語句分別是：虎嘯猿啼，漁歌互答。

高

十、《勸學》

1、開篇就提出了全文的中心論點，即“學不可以已”。在后面又闡明了學習要持之以恒，并 在后來形成一句常用成語的句子是：“鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

2、韓愈在《師說》篇中指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@與《荀子·勸學》 篇中指出“青，取之于藍，而青于藍。”的觀點是相同的。

3、只要堅持就會成功。正如《荀子·勸學》中說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石 可鏤

3、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙臀闹小扒?，取之于藍

而青于藍”都表達出學生可以超過老師或后人超過前人的思想。

4、“故木受繩則直

金就礪則利”，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。

5、荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“知明而行無過”的君子，就要“博學而日三省乎己 ”，可見，學習的意義是十分重大的。

6、荀子《勸學》中“吾嘗終日而思矣

不如須臾之所學也”，強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。

7、“君子生非異也 ”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“ 善假于物也。”說明了利用學習可以彌補自己不足的道理。

8、古代詩文中，有許多借助描寫“風雨”來抒發(fā)情感的的名句。而《荀子.勸學》中則用“積土成山

風雨興焉”來形象論述積累的重要性。

9、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“故不積跬步

無以至千里。”

10、只要堅持，就會成功。正如《荀子.勸學》中說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍

金石可鏤 ”

11、蚓無爪牙之利

筋骨之強，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然 “非蛇鱔之穴無可寄托者

用心躁也 ”形成鮮明對比，突出了學習必須用心專一，才能獲得成功。

第四篇：《登高》理解性默寫

《登高》杜甫

同句詩不同提問方式

（1）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

①由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點； ②集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征；

③分別從聽覺和視覺方面描寫長天近水，刻畫猿鳴鳥飛的凄涼之感。

（2）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

①用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷；

②描寫仰望落葉蕭索和俯視江水長流，暗含人生短暫的感慨； ③寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢； ④營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖；

⑤表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意； ⑥秋天衰敗景象。

（3）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

①情景交融、意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感； ②從時間和空間著筆，表現(xiàn)詩人客居他鄉(xiāng)、疾病纏身而漂泊孤獨；

③抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神； ④一生長年漂泊，老年病苦孤愁，對其生活狀況作了生動的概括； ⑤杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，對此直接描述； ⑥書寫國事艱難，壯志難酬，人生潦倒，愁恨無限的感慨。

（4）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

①道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣； ②本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）；

③表現(xiàn)詩人白發(fā)頻添，酒杯難舉，世事艱難而孤苦悲涼； ④多種復雜情感交織，不得不停止喝酒。

第五篇：高中語文理解性默寫

《離騷》 屈原

1、為人民生活多災多難而擦淚哀嘆的詩句是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

2、詩人直抒胸臆、表白心志寫自己對美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

3、表現(xiàn)君王荒唐不察百姓心聲（詩人怨恨楚懷王昏聵糊涂，輕信謠言）：怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。

4、以違背標準而歪曲茍合于人作為法度（表明當時社會中的人們違背準則，把茍合取悅別人奉為信條）：背繩墨以追曲兮，競周容以為度。

5、表現(xiàn)寧死也不愿作出世俗之態(tài)的詩句是：寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

6、推崇古代圣賢清白致死(借前賢能夠堅守正道來勉勵自己)：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

7、用方圓不相合說明自己和世俗小人不相容：何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？

8、用比興的手法借助鮮花香草寫自己要修養(yǎng)自己的品行：“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”。

9、描寫加高帽子和加長佩帶形象的詩句是：高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。

10、粉身碎骨也志向不改（用反問句表明即使受挫也不會改變志向)：雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

11、表達自己不畏艱難，一往無前，對理想和真理執(zhí)著追求的名句是： 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

12、表達雖愛好修潔嚴以律己，但早晨被詬罵晚上被免職（寫自己雖崇尚美德約束自己，多少年仍然遭到貶黜）：“余雖好修姱以（革幾）羈兮，謇朝誶而夕替”。

13、自己雖然遭到不公的待遇，但是為了自己追求的目標九死不悔:亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

14、用比喻的手法，寫才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”。

15、用香草做比喻說明自己遭貶黜是因為德行高尚的兩句：既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。

16、表現(xiàn)詩人忍受委屈壓抑意志，忍受責罵和侮辱：屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。

17、表明自己所處的社會本來就是善于投機取巧，違背規(guī)矩的現(xiàn)狀：固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。

18、表明作者在黑暗混亂社會中煩悶失意，走投無路的兩句：忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。

19、表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句：寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

20、屈原委婉表達自己后悔選擇做官，想要歸隱：悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。

21、表達趁著迷途未遠，趕緊回到正路：回朕車以復路兮，及行迷之未遠。

22、通過自己退隱后騎馬到達長滿蘭草的水邊和長滿椒樹的山崗表明自己從朝廷隱退為了修養(yǎng)自己：步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。

23、表明即使沒有人了解自己也無所謂，只要自己內心高潔就可以：不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

24、屈原通過加高自己的帽子和佩帶表明要使自己品格更加高潔：高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。

25、屈原表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政（而我獨喜歡加強品格修養(yǎng)）：民生各有所樂兮，余獨好修以為常。

26、表明自己佩帶芳草和玉佩，使自己光明純潔的品質更加顯著：芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。

27、離騷寫自己“進”不入，退也要保持獨善其身：進不入以離尤兮，退將復修吾初服。

28、寫自己佩戴上多種服飾，使自己更加光彩照人，暗指自我陶醉：佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。

29、寫自己放眼眺望四方大地：忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。

30、用大鳥和小鳥不合群來比喻說明自己絕不隨波逐流：鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

《離騷》

1．《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。（憂國憂民、熱愛祖國；同情百姓，流淚嘆息）

2.《離騷》寫自己受到的不公正的待遇，而原因竟是自己太注意修身!我們從中可以看到屈原同周圍群小之間的尖銳沖突，也可以看到君主不分賢愚忠奸的昏庸的兩句：余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。（早上進諫，晚上被免職；自己雖崇尚美德約束自己，多少年仍然遭到貶黜）

3．“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！痹娙酥笔阈匾堋⒈戆仔闹緦懽约簩γ篮玫滦械淖非?，至死不改。（堅持真理，獻身理想;追求心中目標，九死不悔）

4.《離騷》中用香草做比喻說明自己遭貶黜是因為德行高尚的兩句：既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝。

5．詩人怨恨楚懷王昏聵糊涂，輕信謠言的語句是怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。（在上位者的荒唐）

6.《離騷》中表明自己因為德行美好而遭到小人誹謗的兩句：眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。（才能優(yōu)秀，卻遭嫉妒、中傷；

7.《離騷》中表明自己所處的社會本來就是善于投機取巧，違背規(guī)矩的現(xiàn)狀的兩句：固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。

8.《離騷》中表明當時社會中的人們違背準則，把茍合取悅別人奉為信條的兩句：背繩墨以追曲兮，競周容以為度。

9.《離騷》中表明作者在黑暗混亂社會中煩悶失意，走投無路的兩句：忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。（為了順適任意，不惜歪曲真理）

10.《離騷》中表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句：寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

11.《離騷》中用大鳥和小鳥不合群來比喻說明自己絕不隨波逐流的兩句：鷙鳥之不群兮，自前世而固然。（嫉惡如仇，不同流合污）

13.《離騷》中用方圓不相合說明自己和世俗小人不相容的兩句：何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？

14.《離騷》中表明作者保持清白為正道而死，也是以古賢為榜樣的兩句(表明自己追慕古代圣賢，寧死不失正義)：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚?！保▌傉话?，一身正氣；借前賢勉勵自己，堅守正道）

15.《離騷》中屈原委婉表達自己后悔選擇做官，想要歸隱的兩句：悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。

16.《離騷》中屈原表達趁著迷途未遠，趕緊回到正路的兩句：回朕車以復路兮，及行迷之未遠。

17.《離騷》中屈原通過自己退隱后騎馬到達長滿蘭草的水邊和長滿椒樹的山崗表明自己從朝廷隱退為了修養(yǎng)自己的兩句：步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。

18.《離騷》中屈原表明自己在朝中被指責，不如隱退的兩句：進不入以離尤兮，退將復修吾初服。

19.《離騷》中屈原用荷花表明自己要修養(yǎng)自己的兩句：制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。（對偶句反復強調高尚純潔、光明磊落）

20.《離騷》中屈原表明即使沒有人了解自己也無所謂，只要自己內心美好就可以的兩句話：不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

21.《離騷》中屈原通過加高帽子和加長佩帶表明要使自己品格更加高潔的兩句：高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。

22.《離騷》中屈原表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政的兩句：民生各有所樂兮，余獨好修以為常。（潔身自好，自我完善）

23.《離騷》中用反問句表明屈原即使受挫也不會改變自己志向的兩句：雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？（忠貞不移，即使肢解身體也不會 改變志向）

24.《離騷》中表明自己即使佩帶芳草和玉佩，但是自己光明純潔的品質沒有虧損的兩句：芳與澤其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。25.表現(xiàn)詩人憂國憂民、熱愛祖國的詩句：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

26.表現(xiàn)詩人堅持真理、獻身理想的詩句：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

27.表現(xiàn)詩人嫉惡如仇、不同流合污的詩句：寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

28.表現(xiàn)詩人剛正不阿、一身正氣的詩句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

29.表現(xiàn)詩人潔身自好、自我完善的詩句：民生各有所樂兮，余獨好修以為常。

30、《離騷》中寫自己雖崇尚美德約束自己，多少年仍然遭到貶黜的兩句：余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。

31、《離騷》中表明自己遭到不公正對待的原因之一是在上位者的荒唐的兩句：怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心。

《氓》理解性默寫

1.寫女子在無奈下與男子約定婚期的句子是。2.用動物比喻女子不要沉迷愛情的句子是。3.寫女子家人對其不理解的句子是。4．與“青梅竹馬”意境相仿的一句是。5.寫女子不愿同氓終老的句子是。6.通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的一句是。7.寫女子在斷墻上眺望心上人，見到心上人后前后行為差異的句子。8.寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景的是。（同六班4）9.寫女子為人婦后早晚辛苦勞動的句子是。10.寫男子變化無常，三心二意的句子是。答案 1.將子無怒，秋以為期 2.于嗟鳩兮，無食桑葚 3.兄弟不知，咥其笑矣 4.總角之宴，言笑晏晏 5.及爾偕老，老使我怨 6.桑之落矣，其黃而隕 7.不見復關，泣涕漣漣；既見復關，載笑載言 8.總角之宴，言笑晏晏 9.三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣 10.士也罔極，二三其德 1.寫女子在無奈下與男子約定婚期的句子是：______________ _________________ 2.用動物比喻女子不要沉迷愛情的句子是：______________ _________________ 3.寫女子家人對其不理解的句子：______________ _________________ 4．與“青梅竹馬”意境相仿的一句是：______________ _________________ 5.寫女子不愿同氓終老的句子是：______________ _________________ 6.通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的一句是：______________ _________________ 7.寫女子在斷墻上眺望心上人，見到心上人后前后行為差異的句子是：______________ _________________ 8.寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景的是：______________ _________________ 9.寫女子為人婦后早晚辛苦勞動的句子是：______________ _________________ 10寫男子變化無常，三心二意的句子是：______________ _________________ 11.女子總述自己得出的生活經(jīng)驗的句子：______________

_________________ 12.女子表明自己不幸生活的感受和決心的句子：______________ _________________ 13.表明文中女子熱情、溫柔的句子：______________ _________________

（一）《詩經(jīng)?衛(wèi)風?氓》 答案：1.將子無怒，秋以為期。2.于嗟鳩兮，無食桑葚。3.兄弟不知，咥其笑矣。4.總角之宴，言笑晏晏。5.及爾偕老，老使我怨。6.桑之落矣，其黃而隕。7.不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。8.總角之宴，言笑晏晏。9.三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣10.士也罔極，二三其德。11.于嗟女兮，無與士耽!12.反是不思，亦已焉哉!13.既見復關，載笑載言。

《琵琶行》

1．《琵琶行》中描寫琵琶女初次出場時猶豫不決的情態(tài)的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

2．《琵琶行》第二次音樂描寫中表現(xiàn)琵琶女與詩人情感交流的詩句是：尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。描寫音樂間歇時詩人感受的詩句是：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

3．《琵琶行》中運用擬聲詞和一系列貼切生動的比喻，描摹琵琶樂音和旋律的變化，被譽為古典詩歌中描寫琴聲的絕唱。如寫音樂由粗重急驟轉向輕微委婉，而最終濁重和清脆兼而有之，表現(xiàn)急切而愉悅情調的詩句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

4．《琵琶行》中寫音樂由婉轉流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯，表現(xiàn)旋律輕愉而流暢的相關詩句是：間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

5．《琵琶行》中寫琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達到高潮，表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。樂曲的終止也寫得很好：“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛?！?琵琶聲戛然而止，使聽眾繼續(xù)沉浸在樂曲的境界里。

6．聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的?！杜眯小分械囊痪洹班朽星星绣e雜彈，大珠小珠落玉盤”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。

7．《明湖居聽書》寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有類似情景，側面表現(xiàn)琵琶女演奏之后的音樂效果的詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

8．古人?；们叭嗽娢臑榧河茫鐝埾取都裟档ぁぶ壑新勲p琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。

9．《琵琶行》中寫琵琶女演奏之前調弦校音都很有情調，似乎在述說平生低沉、抑郁的感情的句子是：轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

10．《琵琶行》中描寫了琵琶女彈琴的優(yōu)美動作，先是“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，似述說自己平生的不幸遭遇；后是“輕攏慢捻抹復挑”，彈出了當時著名的《霓裳羽衣曲》。