第一篇：2014年上海社區(qū)工作者考試行測(cè)技巧：15分鐘沖刺資料分析90%正確率

2014年上海社區(qū)工作者考試行測(cè)技巧：15分鐘沖刺資料分析

90%正確率

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資料分析一直是我們考生認(rèn)為最簡(jiǎn)單的一部分，也應(yīng)該成為拿分項(xiàng)，但是中公教育上海社區(qū)工作者考試網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，從實(shí)際的考試情況來(lái)看，大多數(shù)考生在這一部分中的得分情況并不理想，那么怎么樣才能在資料分析部分取得高分呢?

資料分析主要考察的是材料閱讀和計(jì)算能力，從考生做題情況來(lái)看，一部分考生在材料的閱讀上花費(fèi)的時(shí)間還是比較多的，甚至一篇材料會(huì)出現(xiàn)多次重復(fù)閱讀的情況，這樣就會(huì)浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間，在后面計(jì)算時(shí)就會(huì)很匆忙，正確率自然也就無(wú)法保證了。所以突破材料的閱讀是第一要?jiǎng)?wù)，也要引起足夠的重視，在閱讀材料的時(shí)候?qū)W會(huì)快速跳讀，只要有文字的地方，不管是文字型材料還是圖表材料的標(biāo)題或者是題干，都要學(xué)會(huì)快速找到每句話中的關(guān)鍵性名詞，并且給予勾畫(huà)，這樣便于快速把握材料的主要信息資源。

比如在2013年社區(qū)工作者考試真題中，第一篇資料分析是一個(gè)有1000多字的文字型材料，但是學(xué)會(huì)用勾畫(huà)法快速閱讀文字的方法后，可以在不用1分鐘的時(shí)間內(nèi)就把這共有七段文字的材料從整體上把握每一段的主旨材料，在做后面的題目時(shí)也就能快速定位了，第一題問(wèn)的是02年和11年兩年的城鎮(zhèn)就業(yè)比重的比較，由此可以快速定位在只有第一段材料提到了就業(yè)人口問(wèn)題，定位之后，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，那么式子在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)就可以列舉出來(lái)。這樣的方法可以是在1分鐘之內(nèi)就可以把一篇材料讀明白，而且避免了重復(fù)閱讀，在此基礎(chǔ)上在后面的題目中也能在幾秒的時(shí)間內(nèi)利用對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)列出式子，為后面的計(jì)算節(jié)省出了大量的時(shí)間，那么正確率就自然有所提升了。

接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算能力的提升吧，有了閱讀能力的提升，雖然會(huì)為后面的計(jì)算爭(zhēng)取出時(shí)間，但是并不意味著我們用死算的方法就行，畢竟資料分析中的數(shù)據(jù)都是五位數(shù)以上的運(yùn)算，所以在計(jì)算的時(shí)候我們依然要把握一些恰當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。一般?lái)說(shuō)在考察計(jì)算能力的題目中有60%的題目可以利用四舍五入的有效數(shù)字法來(lái)估算，20%的題目可以利用把百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)的特征百分?jǐn)?shù)的方法使用。學(xué)會(huì)使用這些方法在社區(qū)工作者考試中就一定能百戰(zhàn)不殆。

最后要說(shuō)一說(shuō)資料分析中會(huì)有20%的題目不是考察閱讀和計(jì)算能力的，即每一篇資料分析的最后一道題目，提問(wèn)方式一般是一下說(shuō)法正確或者錯(cuò)誤的選項(xiàng)是，這樣的題目重點(diǎn)考察的是考生的情商，所以在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)這樣的題目切忌使用傳統(tǒng)逐一排除選項(xiàng)的方法，一定要記住沒(méi)必要花費(fèi)時(shí)間在這樣的題目上，應(yīng)對(duì)

方式可以是根據(jù)前面四道題目的選項(xiàng)在猜測(cè)該題目的正確選項(xiàng)，因?yàn)槊恳黄Y料分析中不可能出現(xiàn)三道題目的正確選項(xiàng)是同一個(gè)，而且每個(gè)選項(xiàng)作為正確選項(xiàng)的概率就幾乎相等的，按照這樣的規(guī)律可以大膽猜測(cè)，當(dāng)然這樣的方法必須建立在你充分相信自己前面的題目是毋庸置疑的;如果沒(méi)有這樣的自信那么還可以采用下面的方法，通過(guò)研究每年真題的正確選項(xiàng)可以看出，此類(lèi)考察情商的題目一般來(lái)說(shuō)A作為正確選項(xiàng)的概率很小，而C和D作為正確選項(xiàng)的概率占有70%以上，所以大家可以根據(jù)這樣的規(guī)律去大膽猜測(cè)正確選項(xiàng)，在很短時(shí)間成本下也能保證這四道題目中也至少能猜對(duì)2道，這樣的性價(jià)比還是挺高的。

以上觀點(diǎn)和看法都是中公教育社區(qū)工作者考試網(wǎng)研究總結(jié)出的一些屢試不爽的方法，對(duì)資料分析的分?jǐn)?shù)提升有很大的成效，希望能給廣大考生帶來(lái)一些幫助。

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第二篇：2014江西公務(wù)員考試行測(cè)技巧：15分鐘沖刺資料分析90%正確率

給人改變未來(lái)的力量

資料分析一直是我們考生認(rèn)為最簡(jiǎn)單的一部分，也應(yīng)該成為拿分項(xiàng)，但是中公教育專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，從實(shí)際的考試情況來(lái)看，大多數(shù)考生在這一部分中的得分情況并不理想，那么怎么樣才能在資料分析部分取得高分呢?

資料分析主要考察的是材料閱讀和計(jì)算能力，從考生做題情況來(lái)看，一部分考生在材料的閱讀上花費(fèi)的時(shí)間還是比較多的，甚至一篇材料會(huì)出現(xiàn)多次重復(fù)閱讀的情況，這樣就會(huì)浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間，在后面計(jì)算時(shí)就會(huì)很匆忙，正確率自然也就無(wú)法保證了。所以突破材料的閱讀是第一要?jiǎng)?wù)，也要引起足夠的重視，在閱讀材料的時(shí)候?qū)W會(huì)快速跳讀，只要有文字的地方，不管是文字型材料還是圖表材料的標(biāo)題或者是題干，都要學(xué)會(huì)快速找到每句話中的關(guān)鍵性名詞，并且給予勾畫(huà)，這樣便于快速把握材料的主要信息資源。

比如在2013年陜西省考真題中，第一篇資料分析是一個(gè)有1000多字的文字型材料，但是學(xué)會(huì)用勾畫(huà)法快速閱讀文字的方法后，可以在不用1分鐘的時(shí)間內(nèi)就把這共有七段文字的材料從整體上把握每一段的主旨材料，在做后面的題目時(shí)也就能快速定位了，第一題問(wèn)的是02年和11年兩年的城鎮(zhèn)就業(yè)比重的比較，由此可以快速定位在只有第一段材料提到了就業(yè)人口問(wèn)題，定位之后，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，那么式子在幾

秒鐘的時(shí)間內(nèi)就可以列舉出來(lái)。這樣的方法可以是在1分鐘之內(nèi)就可以把一篇材料讀明白，而且避免了重復(fù)閱讀，在此基礎(chǔ)上在后面的題目中也能在幾秒的時(shí)間內(nèi)利用對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)列出式子，為后面的計(jì)算節(jié)省出了大量的時(shí)間，那么正確率就自然有所提升了。

接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算能力的提升吧，有了閱讀能力的提升，雖然會(huì)為后面的計(jì)算爭(zhēng)取出時(shí)間，但是并不意味著我們用死算的方法就行，畢竟資料分析中的數(shù)據(jù)都是五位數(shù)以上的運(yùn)算，所以在計(jì)算的時(shí)候我們依然要把握一些恰當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。一般?lái)說(shuō)在考察計(jì)算能力的題目中有60%的題目可以利用四舍五入的有效數(shù)字法來(lái)估算，20%的題目可以利用把百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)的特征百分?jǐn)?shù)的方法使用。學(xué)會(huì)使用這些方法在陜西省考中就一定能百戰(zhàn)不殆。

最后要說(shuō)一說(shuō)資料分析中會(huì)有20%的題目不是考察閱讀和計(jì)算能力的，即每一篇資料分析的最后一道題目，提問(wèn)方式一般是一下說(shuō)法正確或者錯(cuò)誤的選項(xiàng)是，這樣的題目重點(diǎn)考察的是考生的情商，所以在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)這樣的題目切忌使用傳統(tǒng)逐一排除選項(xiàng)的方法，一定要記住沒(méi)必要花費(fèi)時(shí)間在這樣的題目上，應(yīng)對(duì)方式可以是根據(jù)前面四道題目的選項(xiàng)在猜測(cè)該題目的正確選項(xiàng)，因?yàn)槊恳黄Y料分析中不可能出現(xiàn)三

道題目的正確選項(xiàng)是同一個(gè)，而且每個(gè)選項(xiàng)作為正確選項(xiàng)的概率就幾乎相等的，按照這樣的規(guī)律可以大膽猜測(cè)，當(dāng)然這樣的方法必須建立在你充分相信自己前面的題目是毋庸置疑的;如果沒(méi)有這樣的自信那么還可以采用下面的方法，通過(guò)研究每年真題的正確選項(xiàng)可以看出，此類(lèi)考察情商的題目一般來(lái)說(shuō)A作為正確選項(xiàng)的概率很小，而C和D作為正確選項(xiàng)的概率占有70%以上，所以大家可以根據(jù)這樣的規(guī)律去大膽猜測(cè)正確選項(xiàng)，在很短時(shí)間成本下也能保證這四道題目中也至少能猜對(duì)2道，這樣的性價(jià)比還是挺高的。

以上觀點(diǎn)和看法都是中公教育專(zhuān)家研究總結(jié)出的一些屢試不爽的方法，對(duì)資料分析的分?jǐn)?shù)提升有很大的成效，希望能給廣大考生帶來(lái)一些幫助。

第三篇：2014年上海社區(qū)工作者考試行測(cè)：細(xì)節(jié)理解題型“陷阱”

2014年上海社區(qū)工作者考試行測(cè)：細(xì)節(jié)理解題型“陷阱”

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在歷年社區(qū)考試行測(cè)試卷中，言語(yǔ)理解與表達(dá)是固定測(cè)查模塊，所占整卷比重較高，因此正確把握這部分知識(shí)的是十分重要的。

細(xì)節(jié)理解型題目中有些選項(xiàng)是對(duì)原文表述的同義或近義替換;有些選項(xiàng)是對(duì)文段細(xì)節(jié)、概念的理解或引申;細(xì)節(jié)理解型題目是片段閱讀中的一種?？碱}型。細(xì)節(jié)就是指文段中那些常常容易被人忽略、易混淆的部分。做細(xì)節(jié)理解型題目，關(guān)鍵是要細(xì)心。除了細(xì)心外，還需知道命題人喜歡從哪些方面，或哪些詞語(yǔ)來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。有些選項(xiàng)則是根據(jù)文段的表述進(jìn)行推斷。根據(jù)以上細(xì)節(jié)理解型題目的命題特點(diǎn)，中公教育專(zhuān)家特總結(jié)了細(xì)節(jié)理解型題目的七大常設(shè)陷阱，幫助考生走著陷阱，快速突破細(xì)節(jié)理解型題目。

(一)無(wú)中生有

“無(wú)中生有”指的是命題人依據(jù)材料中的某一信息，憑空捏造出相似的信息作為選項(xiàng)以迷惑考生。

原材料：①網(wǎng)絡(luò)媒體是一個(gè)新興的傳播工具，發(fā)展勢(shì)頭非常迅猛。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以反映各個(gè)方面在不同領(lǐng)域、不同層次的需求和看法。

設(shè)錯(cuò)示例：②作為一個(gè)新興的傳播工具，網(wǎng)絡(luò)媒體有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，其發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他媒體的發(fā)展速度。

點(diǎn)撥：①句中并沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)媒體與其他媒體的發(fā)展速度進(jìn)行對(duì)比，②句中的“其發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他媒體的發(fā)展速度”屬于無(wú)中生有。

(二)顛倒黑白

“顛倒黑白”是將正確的說(shuō)成錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的一種設(shè)錯(cuò)陷阱。原材料：①古希臘古羅馬是西方文明的搖籃，西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此，西方的音樂(lè)文化也由此開(kāi)始。

設(shè)錯(cuò)示例：②西方的音樂(lè)文化與西方哲學(xué)的發(fā)源地不相同。

點(diǎn)撥：②句顛倒黑白，明顯與①句意思相悖。

(三)偷換概念

“偷換概念”是指命題人將題干中的詞語(yǔ)偷換成一些相似的詞語(yǔ)，改變了概念的修飾語(yǔ)、適用范圍、所指對(duì)象等具體內(nèi)涵的一種設(shè)錯(cuò)方式。

原材料：①天文學(xué)家日常所分析的照片多數(shù)都是黑白的，我們?cè)陔s志和其他彩色印刷品上看到的五彩繽紛的天文照片，其實(shí)是通過(guò)把多張望遠(yuǎn)鏡拍攝的不同波段的黑白照片加工合成而來(lái)的。

設(shè)錯(cuò)示例：②五彩繽紛的天文照片是靠不同波段的彩色照片加工合成而來(lái)。

點(diǎn)撥：①句將②句中的“黑白照片”偷換成了“彩色照片”，屬于偷換概念。

(四)以偏概全

“以偏概全”是指以個(gè)別事物替代一類(lèi)事物或以事物的部分特征替代整體特征的一種設(shè)錯(cuò)方式。

原材料：①史料顯示，羅馬社會(huì)中使用人牲的現(xiàn)象比較罕見(jiàn)，通常只用牛羊獻(xiàn)祭，只有在國(guó)家安全受到明顯威脅時(shí)，出于迷信的原因，才象征性地處死少數(shù)異族人。

設(shè)錯(cuò)示例：②為了確立自己在道德和文化方面的優(yōu)越地位，基督徒和羅馬人在祭祀活動(dòng)中只用牛羊獻(xiàn)祭，將活人獻(xiàn)祭視為野蠻民族的愚昧行為。

點(diǎn)撥：②句在①句的基礎(chǔ)上去掉了“通常”二字，犯了以偏概全的錯(cuò)誤。

(五)混淆時(shí)態(tài)

“混淆時(shí)態(tài)”是指將還沒(méi)有發(fā)生或未實(shí)現(xiàn)的說(shuō)成已經(jīng)發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)的，將可能的說(shuō)成必然的，將不肯定的說(shuō)成肯定的一種設(shè)錯(cuò)方式。

原材料：①三峽水庫(kù)建成后水位抬高、水面擴(kuò)大，增加了內(nèi)循環(huán)，但這種水分的內(nèi)循環(huán)相對(duì)于外循環(huán)來(lái)說(shuō)是微不足道的。

設(shè)錯(cuò)示例：②三峽水庫(kù)建成后將使水位抬高、水面擴(kuò)大并增加內(nèi)循環(huán)，但這種水分的內(nèi)循環(huán)相對(duì)于外循環(huán)來(lái)說(shuō)是微不足道的。

點(diǎn)撥：②句在①句的基礎(chǔ)上添加了“將使”二字，將已經(jīng)發(fā)生的事情說(shuō)成將要發(fā)生的事情，混淆了時(shí)態(tài)。

(六)邏輯混亂

“邏輯混亂”是指選項(xiàng)中兩個(gè)事物的邏輯關(guān)系與原文不符。

原材料：①美國(guó)亞利桑那州的小城佩治除了魔幻的羚羊谷和無(wú)敵奇景馬蹄灣，還有緊挨著小城的高峽平湖——包偉湖。

設(shè)錯(cuò)示例：②美國(guó)亞利桑那州的無(wú)敵奇景馬蹄灣除了魔幻的羚羊谷和小城佩治，還有緊挨著小城的高峽平湖——包偉湖。

點(diǎn)撥：②句將①句中的“小城佩治”與“無(wú)敵奇景馬蹄灣”互換了位置，致使兩者之間的邏輯關(guān)系(包含與被包含關(guān)系)混亂。

(七)推斷錯(cuò)誤

“推斷錯(cuò)誤”是指選項(xiàng)在文段提供的信息基礎(chǔ)上進(jìn)行了錯(cuò)誤推斷。

原材料：①風(fēng)云三號(hào)氣象衛(wèi)星紫外臭氧總量探測(cè)儀在北極上空監(jiān)測(cè)到一個(gè)明顯的臭氧低值區(qū)，在該低值區(qū)內(nèi)臭氧總量是正常情況下平均值的一半左右，部分地區(qū)的臭氧總量達(dá)到了臭氧洞的標(biāo)準(zhǔn)(220DU)。有關(guān)專(zhuān)家指出，雖然沒(méi)有形成南極上空那樣規(guī)模的臭氧洞，但由于北半球人口密度遠(yuǎn)高于南半球，臭氧低值區(qū)覆蓋的范圍內(nèi)紫外線對(duì)人類(lèi)健康的影響比南極臭氧洞大得多。

設(shè)錯(cuò)示例：②南極臭氧洞對(duì)人類(lèi)影響不大。

點(diǎn)撥：②句推斷失誤。①句說(shuō)的是北半球人口密度高于南半球，臭氧低值區(qū)覆蓋的范圍內(nèi)紫外線對(duì)人類(lèi)健康的影響比南極臭氧洞大得多，但不能由此推出“南極臭氧洞對(duì)人類(lèi)影響不大”。

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第四篇：2014年社區(qū)工作者考試行測(cè)模擬題：政治常識(shí)

中公教育—給人改變未來(lái)的力量

2014年社區(qū)工作者考試行測(cè)模擬題：政治常識(shí)

1.______是黨的十六大報(bào)告的靈魂，也是貫穿報(bào)告全篇的一條主線。

A.“三個(gè)代表”重要思想

B.建設(shè)小康社會(huì)

C.科學(xué)發(fā)展觀

D.建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)

2.“三個(gè)代表”重要思想創(chuàng)造性地回答了()。

A.什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題

B.建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題

C.怎樣建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的問(wèn)題

D.怎樣發(fā)展馬克思主義的問(wèn)題

3.依法執(zhí)政，就是堅(jiān)持依法治國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)立法，帶頭守法，保證執(zhí)法，不斷推進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活的法制化、規(guī)范化。下面對(duì)依法執(zhí)政理解正確的是()。

A.依法執(zhí)政是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式

B.黨制定法律，使黨的主張通過(guò)法定程/早上升為國(guó)家意志

C.中國(guó)共產(chǎn)黨依法執(zhí)政是各級(jí)。人民政府依法行政的前提

D.依法執(zhí)政要通過(guò)民主執(zhí)政體現(xiàn)出來(lái)

4.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出，要充分發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的積極作用，人們必須增強(qiáng)()。

A.個(gè)人意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、效率意識(shí)、物質(zhì)利益觀念、改革開(kāi)放意識(shí)

B.個(gè)人意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公開(kāi)意識(shí)、民主法制意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)

C.自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新精神

D.自立意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、公開(kāi)意識(shí)、物質(zhì)利益觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新精神

5.中共中央決定，從2005年1月開(kāi)始，用一年半左右的時(shí)間，在全黨分三批開(kāi)展以()為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。

A.堅(jiān)持鄧小平理論

B.實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想

C.樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

中公教育—給人改變未來(lái)的力量

D.提高黨的執(zhí)政能力

社區(qū)工作者考試網(wǎng)解析:

1.答案: A

解析:把“三個(gè)代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，這是黨的十六大的一個(gè)歷史性貢獻(xiàn)?！叭齻€(gè)代表”重要思想是十六大報(bào)告的靈魂，也是貫穿報(bào)告全篇的一條主線。所以正確答案為A項(xiàng)。

2.答案: B

解析:胡錦濤同志在學(xué)習(xí)《江澤民文選》報(bào)告會(huì)上指出：“三個(gè)代表”重要思想最鮮明的特點(diǎn)和最突出的貢獻(xiàn)，在于用一系列緊密聯(lián)系、相互貫通的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問(wèn)題，創(chuàng)造性地回答了在長(zhǎng)期執(zhí)政的歷史條件下建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問(wèn)題，深化了我們對(duì)新的時(shí)代條件下推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和加強(qiáng)黨的建設(shè)的規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

故正確答案為B。

3.答案: A

解析:A項(xiàng)說(shuō)法正確;B項(xiàng)錯(cuò)誤，黨是通過(guò)加強(qiáng)對(duì)立法工作的領(lǐng)導(dǎo)而不是制定法律;C項(xiàng)錯(cuò)誤，依法執(zhí)政表現(xiàn)為是各級(jí)人民政府依法行政;D項(xiàng)錯(cuò)誤，民主執(zhí)政是通過(guò)依法執(zhí)政的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。故正確答案為A。

4.答案: C

解析:《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出，要充分發(fā)揮社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的積極作用，不斷增強(qiáng)人們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。故正確答案為 C。

5.答案: B

解析:2004年11月7日,根據(jù)黨的十六大和十六屆四中全會(huì)精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，確保黨始終走在時(shí)代前列，更好地肩負(fù)起歷史使命，中央決定，從2005年1月開(kāi)始，用一年半左右的時(shí)間，在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。故選B。

文章來(lái)源：陜西人事考試網(wǎng)（http://sa.offcn.com）

第五篇：2014年臺(tái)州社區(qū)工作者考試行測(cè)資料分析的金鑰匙-倍數(shù)概念

2014年臺(tái)州社區(qū)工作者考試行測(cè)資料分析的金鑰匙-倍數(shù)概念

參加社區(qū)工作者考試的考生都知道行測(cè)占分很多，其中資料分析在行測(cè)考試中

多次出現(xiàn)，可見(jiàn)這部分知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)重要，所以廣大考生要認(rèn)真學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，各個(gè)擊破。下面社區(qū)工作者考試網(wǎng)詳細(xì)為大家講解資料分析中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)：

倍數(shù)概念，希望能對(duì)考生有所幫助，社區(qū)工作者考試網(wǎng)預(yù)祝廣大考生能在社區(qū)工

作者考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

打開(kāi)2014年社區(qū)工作者考試行測(cè)資料分析的金鑰匙：倍數(shù)概念

倍數(shù)概念是社區(qū)工作者考試行測(cè)資料分析部分的“?？汀?，幾乎每年都會(huì)考

到，這類(lèi)題能不能做對(duì)會(huì)直接影響整個(gè)資料分析部分的得分情況，因此，社區(qū)工

作者考試網(wǎng)提醒考生們要深入理解這個(gè)概念。

1.倍數(shù)問(wèn)題有兩種基本問(wèn)法

其實(shí)倍數(shù)這個(gè)概念在小學(xué)的時(shí)候我們就接觸過(guò)。對(duì)于社區(qū)工作者考試來(lái)說(shuō)，一般倍數(shù)主要有兩種問(wèn)法：第一種叫做“是幾倍”，第二種問(wèn)法叫做“多幾倍”。

二者既有區(qū)別又有聯(lián)，比如：如果問(wèn)A是B的幾倍，那通常我們的列式是A÷B，然后按部就班地進(jìn)行計(jì)算就可以了;如果問(wèn)A比B多幾倍，那么列式應(yīng)該是A÷

B-1。

2.倍數(shù)問(wèn)題跟增長(zhǎng)率問(wèn)題相似度很高

我們重點(diǎn)來(lái)看一下A÷B-1這個(gè)式子，不難發(fā)現(xiàn)，它和增長(zhǎng)率的計(jì)算公式非

常像。實(shí)際上“多幾倍”的計(jì)算和增長(zhǎng)率的計(jì)算有著很緊密的聯(lián)系，有時(shí)候“多

幾倍”可以叫做“增長(zhǎng)幾倍”。例如：2009年某市的社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額為1000

億元，2010年該市的社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額為3000億元。問(wèn)：2010年該市的社

會(huì)固定資產(chǎn)投資總額比2009年多幾倍?根據(jù)題意我們可以這樣計(jì)算：3000÷

1000-1=2。如果換一種問(wèn)法，2010年該市社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額的增長(zhǎng)率是多

少?那我們的計(jì)算方式仍然是3000÷1000—1=200%。這里不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這道題

來(lái)說(shuō)，問(wèn)多幾倍和問(wèn)增長(zhǎng)率的區(qū)別就在于結(jié)果怎樣表示。如果用具體的數(shù)字來(lái)表

示，那就是問(wèn)多幾倍的答案。如果問(wèn)增長(zhǎng)率，那結(jié)果就用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示，但結(jié)果

中實(shí)際的數(shù)值是相等的。在這道題里，我們也可以認(rèn)為2010年的社會(huì)固定資產(chǎn)

投資總額比2009年增長(zhǎng)了2倍，所以增長(zhǎng)2倍轉(zhuǎn)化為增長(zhǎng)率就是200%。同樣的，如果增長(zhǎng)1.7倍，那增長(zhǎng)率就是170%，反過(guò)來(lái)也是如此。比如知道增長(zhǎng)率是6.4%，那么就表明增長(zhǎng)了0.064倍。

3.倍數(shù)問(wèn)題最復(fù)雜的是列式

有的倍數(shù)問(wèn)題可能會(huì)比較復(fù)雜，主要體現(xiàn)在列式上，而列式之所以復(fù)雜主要

在于問(wèn)法不同。例如：2013年A市社會(huì)消費(fèi)品零售總額為1500億元，比 2012

年增長(zhǎng)了23%。2013年B市社會(huì)消費(fèi)品零售總額為1300億元，比2012年增長(zhǎng)

了16%，求2012年A市的社會(huì)消費(fèi)品零售總額是B市的多少倍。根據(jù)題意得，所以這種問(wèn)上期倍數(shù)的問(wèn)題往往列式較為復(fù)雜，比求本期倍數(shù)關(guān)系的運(yùn)算

量要更大一些。這個(gè)時(shí)候可以結(jié)合選項(xiàng)的設(shè)置來(lái)考慮用什么樣的解題方法來(lái)做。

社區(qū)工作者考試網(wǎng)提醒考生，倍數(shù)問(wèn)題雖然經(jīng)?？?，但并不屬于難點(diǎn)。只要

我們細(xì)心地去做就一定能把分?jǐn)?shù)拿到。