第一篇：顛倒畫教案大全

美術(shù)欣賞：顛倒畫

大一班 蔣雪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，知道觀看東西的方法和角度不止一種，初步嘗試畫顛倒畫。

2、樂(lè)意與他人交流自己創(chuàng)作的顛倒畫，體驗(yàn)顛倒畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.顛倒圖片若干。

2.幼兒創(chuàng)作用的彩色紙、勾線筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入

師：上周我們學(xué)了首顛倒歌，還記得嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧！

二、欣賞顛倒畫，幼兒大膽想象猜測(cè)。

1、欣賞圖片

（一），初步感知顛倒畫

（1）出示第一幅圖畫，教師與幼兒一起欣賞作品。

師：我呀，會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)你們閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。這是什么？這只鵝長(zhǎng)得怎么樣？

（2）師：請(qǐng)你們?cè)匍]上眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？還有呢？

（鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子變成了大象的長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，鵝身上的翅膀變成大象的象牙．．．．．．）

2、由易到難欣賞圖片，進(jìn)一步感受顛倒畫，并大膽想象翻轉(zhuǎn)后的畫面。

（1）出示圖片

（二）（三），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容。

（2）師：你們猜猜翻轉(zhuǎn)后，會(huì)是什么樣子的呢？翻轉(zhuǎn)后球變成了什么？人變成了什么？（仙人掌）飛機(jī)的螺旋槳變成了（杯子墊）？飛機(jī)變成了（茶杯）大樓變成了？（桌布）

3、分組看其他顛倒畫圖片，幼兒自由討論

（1）師：后面呀還有很多的顛倒畫，我們一起去猜猜看，翻轉(zhuǎn)后都會(huì)變成什么？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他看到的顛倒畫。

4、幼兒創(chuàng)作顛倒畫，體驗(yàn)顛倒畫的樂(lè)趣。

（1）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)客人老師參與游戲：幼兒出示圖片，老師猜

（3）幼兒互相欣賞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒出示自己的顛倒畫，讓其他幼兒猜。

第二篇：顛倒歌教案

活動(dòng)名稱：來(lái)唱顛倒歌教案

設(shè)計(jì)意圖：我平時(shí)在與幼兒的談話交往中,發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過(guò)這樣的行為：就是故意將一句話或者一個(gè)詞說(shuō)反而后與同伴哈哈大笑、樂(lè)在其中。藝術(shù)活動(dòng)中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑,也可以陶冶人們積極向上的健康心態(tài)。我設(shè)計(jì)的本節(jié)課就是以一部幽默風(fēng)趣的藝術(shù)作品為主線,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、逗、看、唱等多元途徑來(lái)體驗(yàn)作品所帶來(lái)的身心愉悅。請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師觀摩,希望大家多提寶貴意見(jiàn)和建議。

活動(dòng)目標(biāo)

1感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè),嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

3觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂(lè)別人的方法,試著自己做一做。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件 掛圖 教學(xué)CD 活動(dòng)過(guò)程

1以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。

2請(qǐng)幼兒看課件圖片,結(jié)合故事來(lái)找找有哪些地方奇怪、不合理。

3幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),教師念出歌詞。

4讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞的可樂(lè)之處。

5教師引出《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞。

6聽(tīng)音樂(lè)看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。

7引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

8和幼兒討論其他逗樂(lè)別人的方法。

9請(qǐng)幼兒嘗試著大膽的做一個(gè)逗樂(lè)別人的動(dòng)作,在歡笑聲中結(jié)束活動(dòng)。

顛倒的事情

咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見(jiàn)人咬狗。拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。

如果……

如果洗澡越洗越臟，會(huì)怎么樣？ 如果吃飯?jiān)匠栽金I，會(huì)怎么樣？ 如果頭發(fā)越長(zhǎng)越短，會(huì)怎么樣？ 如果雨從地上冒出來(lái)，會(huì)怎么樣？ 如果天空掉下食物來(lái)，會(huì)怎么樣？ 如果眼睛長(zhǎng)在后腦勺上，會(huì)怎么樣？

小牛會(huì)爬樹(shù)，木頭會(huì)走路，驢子會(huì)游泳，鴨子吃貓食，小羊會(huì)吃魚(yú)，樹(shù)上長(zhǎng)水草，荷葉長(zhǎng)在樹(shù)枝上，熊貓會(huì)在天上飛，爸爸夾發(fā)卡，媽媽刮胡子 冬天回家吹風(fēng)扇，夏天出門穿棉襖。早晨出門問(wèn)聲晚上好。

清早起來(lái)牙齒在刷牙刷。書(shū)包背著小朋友去上學(xué)。晚上起來(lái)太陽(yáng)當(dāng)空照，白天滿天月亮一顆星。春天溪水往高山上流，秋天落葉飄落天空。

第三篇：顛倒歌 教案

顛倒歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開(kāi)的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

老師：今天老師帶來(lái)一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？

幼兒：想！

4、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：

老師：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗?？讓我們也分享分享你們的快?lè)??！

幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。

幼兒：松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老師：小朋友們真聰明！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè)，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？

幼兒：想。

（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。）

活動(dòng)遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣?。?/p>

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞??？

幼兒：想！

老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見(jiàn)了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。

老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了！

看來(lái)我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來(lái)觀察事物哦！

《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。

3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹(shù)葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”

師： 這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第四篇：《顛倒歌》教案

大班語(yǔ)言課 ：《顛倒歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是把事物的特征反方向說(shuō)。

3、感受《顛倒歌》帶來(lái)的快樂(lè)。難點(diǎn)：讓幼兒嘗試仿編顛倒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、線描筆、紙 活動(dòng)過(guò)程：一 出示圖片，引出課題

1、小朋友們上午好?。ɡ蠋熌闵衔绾茫。┙裉炖蠋熍龅搅艘粋€(gè)小畫家，他送給我一張畫，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。（出示圖片）

2、你覺(jué)得這張畫，畫怎么樣呢？（有趣、奇怪）二 教師念顛倒歌

1、對(duì)，這張畫里呀有好幾處都很奇怪，老師把這些奇怪的處連起來(lái)，編成了一首兒歌，你們聽(tīng)。（教師根據(jù)圖片讀兒歌）稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，螞蟻扛著大樹(shù)跑，大象鼻子短又小，兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，你說(shuō)奇怪不奇怪。

2、剛才我在念兒歌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么??？讓我們也分享分享你們的快樂(lè)啊！

（幼兒：蛇應(yīng)該在田里的，這里卻故意說(shuō)是在云里翻跟斗。

幼兒： 螞蟻力氣很小，這里卻故意說(shuō)螞蟻扛著大樹(shù)跑 ??）

3、對(duì)，小朋友們真聰明！其實(shí)啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來(lái)的特征故意往反發(fā)向說(shuō)。就像剛才小朋友說(shuō)的，（??），但是在顛倒歌里卻故意把它說(shuō)成（??）

4、那老師問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)了顛倒歌，你們的心情怎樣？（快樂(lè)）

5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說(shuō)的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂(lè)。三 幼兒學(xué)念兒歌

1、那讓我們懷這快樂(lè)的心情一起來(lái)念這首顛倒歌吧。（幼兒跟念一遍）

稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，螞蟻背著大樹(shù)跑，大象鼻子短又小，兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)，你說(shuō)奇怪不奇怪。

2、你們念的真好聽(tīng)，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋?lái)更加朗朗爽口，常常把顛倒歌的第一句說(shuō)成（稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪），把顛倒歌的最后一句說(shuō)成（你說(shuō)奇怪不奇怪，或者你說(shuō)好笑不好笑）

3、在這首顛倒歌里第一句是什么？最后一句是什么？對(duì)，那現(xiàn)在我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說(shuō)，自己試一試，說(shuō)一說(shuō)。好，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？

4、他念得好嗎？（好），是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。四 幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子

1、現(xiàn)在呀我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)顛倒歌的第一句和最后一句了，那老師要來(lái)考考你們，誰(shuí)能編出顛倒的句子？

2、提示 你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說(shuō)。

3、提示 你可以從動(dòng)物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。

（請(qǐng)多一點(diǎn)的幼兒回答，并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說(shuō)成七個(gè)字）

五 幼兒分組作畫，創(chuàng)編完整的顛倒歌

1、剛才，小朋友都說(shuō)了好多顛倒的句子，有的 有的 都說(shuō)的非常好，現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來(lái)，編成一首完整的顛倒歌。

2、老師請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)把大家說(shuō)的話，像老師一樣用簡(jiǎn)單的畫畫出來(lái)，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽(tīng)的顛倒歌，念一念，最后請(qǐng)你們每組推選一個(gè)小朋友上來(lái)來(lái)念給大家聽(tīng)。

3、對(duì)了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。六 請(qǐng)幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。

1、如果句子不通順，要求即使指出。七 評(píng)價(jià)

1、剛才大家都念了自己創(chuàng)編的顛倒歌，你們覺(jué)得哪組小朋友創(chuàng)編的最好呀？為什么？

2、但老師呀覺(jué)得你們說(shuō)的都聽(tīng)好的，只是這組。

3、老師把你們創(chuàng)編的顛倒歌放到咱們班的語(yǔ)言角里，大家可以去念一念，或者你如果想到了更好的顛倒的句子，你可以添加在你們組的圖片上。

第五篇：顛倒蒙太奇教案（推薦）

顛倒蒙太奇敘事手法 ——以《小王子》為例

課時(shí)：4課時(shí)

一、引入

提問(wèn)式引入，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

老師：“同學(xué)們，有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘蒙太奇’？”

“蒙太奇最早是建筑行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，指組合、拼接。后被用在藝術(shù)界，特別是電影界，指采取特殊的手法將鏡頭畫面按一定順序組合，到達(dá)特定的敘事效果。”

二、介紹敘事蒙太奇和顛倒蒙太奇

敘事蒙太奇由美國(guó)電影大師格里菲斯等人首創(chuàng),是影視片中最常用的一種敘事方法,它的特征是以交代情節(jié)、展示事件為主旨,按照情節(jié)發(fā)展的時(shí)間流程、因果關(guān)系來(lái)分切組合鏡頭、場(chǎng)面和段落,從而引導(dǎo)觀眾理解劇情。這種蒙太奇組接脈絡(luò)清楚,邏輯連貫,明白易懂。敘事蒙太奇又包含下述幾種具體技巧：平行蒙太奇、交叉蒙太奇、顛倒蒙太奇、連續(xù)蒙太奇。

顛倒蒙太奇是一種打亂結(jié)構(gòu)的蒙太奇方式，先展現(xiàn)故事的或事件的現(xiàn)在狀態(tài)，然后再回去介紹故事的始末，表現(xiàn)為事件概念上過(guò)去與現(xiàn)在的重新組合。它常借助疊印、劃變、畫外音、旁白等轉(zhuǎn)入倒敘。運(yùn)用顛倒式蒙太奇，打亂的是事件順序，但時(shí)空關(guān)系仍需交代清楚，敘事仍應(yīng)符合邏輯關(guān)系，事件的回顧和推理都以這種方式結(jié)構(gòu)。

三、電影介紹

灰蒙蒙的都市叢林，美麗的小女孩眼神中沒(méi)有渴望和雀躍，她跟隨媽媽穿梭鋼筋水泥的光影之間，按照社會(huì)既定法則亦步亦趨。她的未來(lái)似乎早被注定和規(guī)劃，即使生日禮物也找不到些許驚奇。為了進(jìn)入好學(xué)校，母女倆搬到郊外一幢獨(dú)棟房子里，旁邊則是一間與周遭格格不入的破房子。某天，一個(gè)飛機(jī)螺旋槳突然破墻而入，從而建立起女孩和隔壁那個(gè)怪爺爺?shù)挠颜x。老人自稱曾是一名飛行員，年輕時(shí)他迫降沙漠，在那里認(rèn)識(shí)了有著純真心靈的小王子。女孩聽(tīng)老人講述著有著童話般瑰麗色彩的往事，不知不覺(jué)間心馳神往.....四、從顛倒蒙太奇的角度分析電影

電影先介紹了一點(diǎn)點(diǎn)小王子的故事，然后畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，便開(kāi)始講述小女孩的生活。后面運(yùn)用疊印、劃變、畫外音、旁白等方式轉(zhuǎn)入到小王子的故事。

除此之外，老人，紙飛機(jī)，狐貍等人與物，都是兩條故事線的交匯點(diǎn)。老師提醒學(xué)生在觀影過(guò)程中注意找這些線索。

五、觀后感分享

老師：小王子的故事已經(jīng)夠精彩了，通過(guò)小女孩的眼睛去看這個(gè)故事、去找尋小王子，按照孩子的意思，對(duì)小王子的故事進(jìn)行了新的演繹，然后又把故事拉回簡(jiǎn)單、單純的最初。這是一個(gè)自我反省的過(guò)程，也是一個(gè)找尋自我的過(guò)程。

老師鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出較為專業(yè)的影評(píng)。