第一篇：高二籃球比賽成績公告

高二籃球比賽成績公告

在趙主席、王主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體體育組老師和班主任老師的共同的努力下，高二的籃球比賽組織到位，精彩紛呈，經(jīng)過兩個(gè)階段激烈比賽已圓滿結(jié)束。這次的籃球賽進(jìn)行的特別好，首先是場(chǎng)上比賽隊(duì)員服裝統(tǒng)一，這是歷來籃球比賽中所沒有的。其次是整個(gè)比賽中上場(chǎng)隊(duì)員個(gè)個(gè)精神飽滿，場(chǎng)下的啦啦隊(duì)群情激昂，沒有一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)違反體育道德的行為。每個(gè)班級(jí)在班主任老師帶領(lǐng)下，遵循公平競(jìng)爭 “友誼第一、比賽第二”的原則，全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)精彩瞬間，賽出一個(gè)個(gè)佳績。使比賽賽出了風(fēng)格，賽出了水平。下面我們把比賽結(jié)果公布如下： 名次班級(jí)

冠軍高

二、13

亞軍高

二、10

季軍高

二、4

第四名高

二、2

第五名高

二、8

第六名高

二、12

第七名高

二、1

第八名高

二、9

體育組

2010-4-29

第二篇：高二英語成績分析

2014-2015第一學(xué)期高一期中考試成績分析

1、考試內(nèi)容：必修五

2、考試時(shí)間：150分鐘

3、出卷教師：邱霞、朱甜、段高爽

4、實(shí)考人數(shù)：428人

5、年級(jí)最高分：142分 最低分：12分

6、年級(jí)平均分：76 及格人數(shù)：164人 及格率：38.32％ 優(yōu)秀人數(shù)：3 優(yōu)秀率：0.7％

7、題型分析：詞匯填空15×2=30’,閱讀題20×2=40’,完型填空1.5×20=30’語法填空1.5×10=15,短文改錯(cuò)1×10=10’寫作25’。題型基本符合學(xué)生實(shí)際，并且測(cè)試內(nèi)容符合教學(xué)大綱的要求。在考查各項(xiàng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，較全面地測(cè)試了學(xué)生的英語水平。

8、暴露問題：

（1）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯短語掌握不扎實(shí)，詞匯量欠缺。（2）閱讀技巧薄弱，不能準(zhǔn)確的抓住文章主旨。

（3）語法填空是今年高考的新題型，學(xué)生的解題技巧不夠熟練。（4）寫作表達(dá)能力差，書寫不規(guī)范。

（5）部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)英語不感興趣，持放棄態(tài)度。

9、努力方向：

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）課堂教學(xué)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，抓住重難點(diǎn)，各個(gè)擊破。（3）多做專項(xiàng)訓(xùn)練專題復(fù)習(xí)。（4）規(guī)范學(xué)生的書寫和答題格式。（5）加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)。

高二英語 朱甜 2014.11.27

第三篇：高二美術(shù)專業(yè)期末成績分析

2013年高二美術(shù)專業(yè)期末成績分析 本次期末美術(shù)專業(yè)課考試本著公平公正的原則，考試采用統(tǒng)一出題和統(tǒng)一改卷的形式，并且與高一年級(jí)對(duì)調(diào)（出題 改卷 輸分）工作的順利完成。

一、考試時(shí)間：

12月6日----12月10日

二、考試班級(jí)：

二·13班二·14班二·15班二·16班

三、監(jiān)考改卷

四、考試形式：

專業(yè)課隨堂考（兩個(gè)班學(xué)生名單分成單雙號(hào)排列四個(gè)考場(chǎng)）星期一和 星期三13班，14 班星期二和星期五15班,16班

五、考試內(nèi)容：

速寫(站姿男青年)素描（靜物組合）色彩（靜物組合）

六、考試要求：

1.考生必須使用統(tǒng)一的八開試卷;

2.考生只能使用作畫工具作為表現(xiàn)用具;

3.考生自備畫板或畫夾及相關(guān)的繪畫用具;

4.考生必須按試題規(guī)定及要求完成試卷，不得增加或減少考試內(nèi)容;

5.表現(xiàn)方法不限。

七、考試時(shí)間：

速寫考試時(shí)間為30分鐘，素描色彩各3個(gè)小時(shí)。

八、考試成績:考試每科滿分為100分。三科課程成績共300分。

九、成績?cè)u(píng)定:

滿分為100分，其中：

構(gòu)圖約占15%

大關(guān)系約占35%

局部刻畫約占25%

整體效果約占25%

一、、成績分析：

各科試卷對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面的檢測(cè)，根據(jù)高考的要求，難度適當(dāng)，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分。本次考試學(xué)生成績總體穩(wěn)定，從五個(gè)分段來看，基本上反映了高二的實(shí)際情況。高二年級(jí)參加考試人數(shù)226人，優(yōu)秀率22.5%、及格率95.4%、平均分78分。從270分以上看優(yōu)生21人，說明教學(xué)工作還是取得了一定的成績。

二、學(xué)情分析;

1、學(xué)生的成績?cè)诜职嗫荚嚦煽兊幕A(chǔ)上穩(wěn)步提升，不少學(xué)生取得長足進(jìn)步

2、部分學(xué)生成績波動(dòng)較大，說明各班級(jí)間，班級(jí)內(nèi)部競(jìng)爭都很激烈

3、部分尖子生的成績不夠尖，不夠穩(wěn)定，需要班主任和專業(yè)老師給予方法上的指導(dǎo)，更多地關(guān)注。

4、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、習(xí)慣較差基礎(chǔ)比較薄弱，班主任和專業(yè)老師要端正心態(tài)，正視學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能急于求成，在反復(fù)的教育過程中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓紀(jì)律，抓穩(wěn)定，關(guān)注后進(jìn)生的給一點(diǎn)進(jìn)步，進(jìn)一步提高整體成績。

6、通過本次考試，高二年級(jí)的老師都展示了自己的實(shí)力和風(fēng)采，在今后的教學(xué)工作中要進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好課后的落實(shí)工作。

三、教情分析：

成績比較正常，各班的高分均有適度的增加。專業(yè)老師上了高二以后，給予學(xué)生積極輔導(dǎo)，認(rèn)真批閱作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，能及時(shí)有效地開展備課組工作，提高了聽課意識(shí)。各位老師能鼓足干勁，銳意進(jìn)取。希望今后教學(xué)抓好下面幾點(diǎn)：

1、有針對(duì)性的訓(xùn)練，正對(duì)學(xué)生的增長點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。

2、“集團(tuán)作戰(zhàn)”，共同使力，充分發(fā)揮備課組的作用。

3、學(xué)生的心理與心態(tài)進(jìn)入較為特殊的時(shí)期，老師們要盡可能關(guān)注，多與學(xué)生交流，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減輕學(xué)生心理壓力。

4、給學(xué)生一部分時(shí)間消化基礎(chǔ)知識(shí)與技巧。

四、改進(jìn)措施：

1、利用學(xué)科特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，注重規(guī)范性訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)訓(xùn)練中存在的問題進(jìn)行分析方法，解決造型能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，且告知學(xué)生在考試中主要抓分部分的關(guān)鍵性。

4、加強(qiáng)學(xué)生管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，特別是特優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)。

團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、務(wù)實(shí)，是我們要把高二年級(jí)的關(guān)榮傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高二年級(jí)的厚望。同時(shí)做好與家長的溝通，做到家校相通，形成合力。

第四篇：2014年銅陵市公務(wù)員面試成績公告

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根據(jù)《銅陵市2014考試錄用公務(wù)員公告》規(guī)定程序，經(jīng)6月27日、28日兩天面試，現(xiàn)將面試成績公告如下，請(qǐng)入圍考生繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站關(guān)于體檢程序的相關(guān)通知。附件1：6月27日面試成績公示.xls

附件2：6月28日面試成績公示.xls

銅陵市考試錄用公務(wù)員工作辦公室

2014年6月30日

更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問:安徽公務(wù)員考試網(wǎng)、安徽人事考試網(wǎng)、蕪湖人事考試網(wǎng)、蕪湖公務(wù)員考試網(wǎng)

第五篇：高二語文成績提高法

語文這個(gè)科目我一直是非常喜歡的，從語文中可以領(lǐng)略到中國五千年?duì)N爛的文化，可以領(lǐng)略中華民族的智慧。下面給大家分享一些關(guān)于高二語文成績提高法，希望對(duì)大家有所幫助。

高二語文成績提高法

一、快速進(jìn)入狀態(tài)

語文考試是期末考試第一門，考前兩周內(nèi)三到五套的語文試卷練習(xí)，能幫助我們快速進(jìn)入期末考試的考試狀態(tài)。這時(shí)候?qū)Υ嚲聿荒苁菓?yīng)付了事，而應(yīng)帶著問題回答，帶著答案回溯。要看一看，答題套路的有效性如何，你的踩分能力是否符合出題人要求，你自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)在哪兒有欠缺?考前的這種試卷聯(lián)系，會(huì)讓我們?cè)诳紙?chǎng)上回答起問題來得心應(yīng)手，不至于手足無措。與其他學(xué)科同步的復(fù)習(xí)更是能在緊張之余平衡你的心態(tài)，不至于因?yàn)槔鲜窍胫骋粚W(xué)科的復(fù)習(xí)而心態(tài)失衡，導(dǎo)致考場(chǎng)上有所偏頗，發(fā)揮失常。

二、善于包裝自己

語文學(xué)習(xí)的成果是怎樣體現(xiàn)出來的呢?如果你小時(shí)候曾自豪地對(duì)著爸爸媽媽背誦過唐詩宋詞的話，理解起來應(yīng)該不難，語文學(xué)習(xí)的成果是通過你對(duì)內(nèi)的文學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備和對(duì)外所能表現(xiàn)的演講、辯論能力體現(xiàn)出來的。到了高二上的期末考試，你要能把自己的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在試卷中，如果同學(xué)們平時(shí)的語文積累不是很到位，則要學(xué)會(huì)包裝自己，讓被修飾過的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在試卷中。具體來說，就是你的試卷，要有答題風(fēng)格。最常見的是古文范兒：詩歌鑒賞四個(gè)字+四個(gè)字+四個(gè)字，文言文閱讀除翻譯外，多用虛詞連綴，現(xiàn)代文閱讀更是抓住機(jī)會(huì)用簡短精煉的四字答題法并偶爾發(fā)幾句帶嗚呼哀哉的感慨，至于作文，則更是回旋余地廣闊。另外，數(shù)字邏輯范兒、氣勢(shì)恢宏范兒、小家碧玉范兒等也是可供選擇的，到了高二上的時(shí)候，你的試卷如果還沒有一個(gè)整體的風(fēng)格，恐怕就要擔(dān)心泯然于眾人矣。

三、注重細(xì)節(jié)

還記得我們小學(xué)考試時(shí)候的卷面分嗎?如今的考試不會(huì)再有這種分值，是因?yàn)槔蠋焸兡J(rèn)你們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)搞定了這個(gè)分值。實(shí)際情況卻很不樂觀……同學(xué)們要明白，你的試卷一定是讓人看的，既然讓人看，那么幾點(diǎn)要求是一定要遵守的：一要整齊有序，如果你不習(xí)慣標(biāo)a、b、c點(diǎn)，我建議你合理用好空格、換行和分號(hào)，要保證自己的卷子有層次感;二忌亂涂亂畫，很多同學(xué)的試卷要不就是“地雷陣”——圈圈點(diǎn)點(diǎn)，要不就是“藏寶圖”——線線框框，讓老師們閱卷步步驚心，怎么能給你好的分?jǐn)?shù)呢?三要字跡工整，也許有的同學(xué)說我的字跡真的是無可救藥了，那么你更要注重字的排版，第一感覺要讓閱卷老師覺得你是用心經(jīng)營這份試卷的，老師也就會(huì)將心比心了。細(xì)節(jié)上的要求還有很多，同學(xué)們要針對(duì)自己的情況把細(xì)節(jié)做到位，細(xì)節(jié)做到極致，那就是大局!

高二語文的聽課技巧

1聽視并用法。大多數(shù)學(xué)生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對(duì)課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結(jié)等;看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點(diǎn)，它用簡潔明了的詞語或短句將知識(shí)要點(diǎn)寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識(shí)，也便于你日后復(fù)習(xí)。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。

2聽思并用法。孔子說“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！彼伎际秦灤┯谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過程中，逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只聽不思考，錄音機(jī)式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識(shí)，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點(diǎn)在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。

3五到聽課法?！拔宓健本褪侵付⒀?、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯(cuò)聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?？诘绞侵缚谡f，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到是指動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維?！拔宓铰犝n法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

4符號(hào)助記法。無論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點(diǎn)語句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào)，疑難問題可打問號(hào)，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。書中或筆記中的符號(hào)便于復(fù)習(xí)時(shí)查找，而且簡明的符號(hào)比文字更容易在腦中留下印象。

5要點(diǎn)記取法。有些成績優(yōu)秀的學(xué)生聽課，覺得有必要聽的就認(rèn)真聽;覺得對(duì)自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習(xí)。老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記，比毫無重點(diǎn)地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實(shí)驗(yàn)，分三組學(xué)生同時(shí)收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部內(nèi)容的37%，C組學(xué)生卻記住了58%，可見抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記，效果最好。

6主動(dòng)參與法。實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績好。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢?一是有利于提高語言表達(dá)能力，二是有利于加深對(duì)課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

7目標(biāo)聽課法。上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時(shí)帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。

8質(zhì)疑聽課法?！百|(zhì)疑”即提出疑問。古人說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！比藗冎R(shí)的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。聽課時(shí)，對(duì)經(jīng)過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會(huì)提出問題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

9存疑聽課法。聽課時(shí)，對(duì)疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來，待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

高二語文復(fù)習(xí)的“3不要”

“不要一頭扎在課本內(nèi)”讀報(bào)刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析范文等，也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因?yàn)椤罢n本是經(jīng)過精選的一課之本”。

“不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示，要做精選過的練習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己每做一套習(xí)題都有新的收獲。不要做很多重復(fù)又無效的練習(xí)，那是無用功。

“不要一頭扎在課堂里”不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會(huì)采訪可以提高寫作能力;看一些經(jīng)典話劇可以多了解文學(xué)知識(shí)，提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強(qiáng)語文綜合素質(zhì)。