第一篇：初中生假期應做好升入高中準備

初中生假期應做好升入高中準備

近日，石家莊各中小學即將進入暑假。對于初三學生來說，假期結束后他們就要迎來人生最關鍵的高中時期。

高一是高中的第一個階段，高一學生無論在興趣、愛好還是價值觀和思維認知上都經(jīng)歷著巨大的變化。在暑假期間，初三畢業(yè)生如何做好邁進高一的第一步，怎么做好心理上的提前過渡？石家莊市第十九中學的岳儒芳老師，用她的經(jīng)驗為學生導航。勞逸結合放松同時不要忘記預習

很多初三學子在中考結束后，就完全放松下來，整個暑假都在休息和玩耍。對此，第十九中學岳儒芳老師建議：“暑假期間應該做到勞逸結合，不應該徹底的貪圖玩耍，將學習置之不理?！?/p>

“高中教育是初中教育的繼續(xù)和深入，這一階段無論是在教材、學習對象還是在教學要求等諸多方面都與初中有著明顯的差異。兩者之間的巨大變化很容易對學生的心理產(chǎn)生極大的影響?！痹览蠋熣f：“初中畢業(yè)生在進入高一之前應提前對高中教材有一個大概的預習和了解，在心理上有一個適應。這樣就能盡可能的避免學生在升入高一后，由于知識跨度大和開課進度快所導致的‘跟不上課‘的問題出現(xiàn)。”

岳老師提醒道：“提前預習高中課本也是對自己所學知識的一個溫習和鞏固，因為高中知識也是建立在初中知識之上，這樣學生就不會因為放下課本時間太長而遺忘掉重要知識點?！?/p>

高中知識量增大提前了解初中和高中教育的差異

初三畢業(yè)生應該提前了解初中和高中的具體差異，為進入高中做好充足準備.據(jù)了解，高中教育和初中教育的差異主要體現(xiàn)在以下方面：知識量增大，高中三年開設的十幾門學科雖和初中差不多，但每一門學科的知識量比初中要增加若干，如數(shù)學要學習立體幾何、解析幾何等；難度加大，表現(xiàn)在初中和高中知識上有些跨度，對把握知識帶來一定困難，而且高中所學知識的抽象概括性比初中高得多；學習進度快，如果跟不上進度，往往出現(xiàn)“消化不良”或“負債”現(xiàn)象；能力要求高，如對觀察能力、表達能力等，特別是分析綜合能力、抽象思維能力的要求大大提高。在學習過程中要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法，才能把知識學到手。

制定計劃學會經(jīng)營規(guī)劃自己的生活

“學生升入高中以后因高中學習特點的不同和文理分科等問題的出現(xiàn)，會意識到人生是需要經(jīng)營和規(guī)劃的?！痹览蠋熣f：“初三學生不妨在假期就做好高中的規(guī)劃，學會經(jīng)營自己的高中生活。”

岳老師建議：“學生應該根據(jù)自己的實際情況，找出各自的優(yōu)勢，確定起點，并建立自己的高中規(guī)劃，找到奮斗對象。家長或老師應指導他們盡快樹立自己的目標：長遠目標，階段性目標和短期目標等。在實現(xiàn)目標的過程中，特別要教會他們學會克服困難。并且利用每一次機會，及時給予他們指導和培養(yǎng)，讓他們明確自己努力的方向，找到精神支撐點和動力來源，這樣才可以保證學習上的堅持不懈?！?/p>

學生的成長和未來很大一部分決定在高中階段，如何進入和度過高中是一個值得每個家庭思考的問題。家長應該盡力做好學生初高中銜接與過渡工作，為學生今后的人生發(fā)展

奠定堅實的基礎。

第二篇：做好升入高中的心理準備

做好升入高中的心理準備

一般說來，初中生升入高中，無論是從學習內(nèi)容、學習方法、老師的教學形式、學校及老師管理學生的手段來看，還是從學生的身心變化等方面來看，都有質(zhì)的轉(zhuǎn)變。我們姑且將這一過渡時期的變化，稱為“更學期”。由于對“更學期”缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)高中時期學生生活的新特點進行調(diào)整，不少孩子上高中后不僅未能將初中時期好的學習成績“發(fā)揚光大”，甚至對高中學習生活產(chǎn)生消極、沮喪、焦慮、煩躁等亞健康心理，導致高中學習生活質(zhì)量每況愈下。那么，高一新生該如何更快更好地度過“更學期”，步入高中學習生活的“快車道”呢？

第一，要確立自覺自主的學習觀。較之于初中階段，高中階段要為高考做準備，學習負擔及壓力明顯加重，再依賴初中時期老師“填鴨式”、家長“看管式”的辦法來抓學習，潛力不大。故高中生學習的自覺意識尤其重要。對上高中的學生而言，成長過程中的自我控制約束力與攪擾他們學習注意力的內(nèi)外因素，這二者幾乎是與日俱增。因此，要著重培養(yǎng)高中新生的學習自主意識，否則極有可能出現(xiàn)不適應高中生活的情況。

第二，為順利度過“更學期”做準備。高中學習是初中學習的發(fā)展，許多知識點都和初中基礎知識密切相關。當前，不少準高一新生存在著“貪多求快”心理，抓緊時間提前學習高一教材。其實，倒不如花一些精力走訪一下上一屆及當年結束高考的師哥師姐們，向他們討教，獲取有關學習方面的經(jīng)驗及技巧，以便為高一學習打好扎實全面的基礎。第三，結合自身基礎條件，探索出有效的學習方法。由于每個學生的知識基礎不同，所處的學校、家庭環(huán)境也不盡相同。高一新生要根據(jù)自身的條件及特點，找尋出一套行之有效的學習方法。尤其是應將自學作為一種重要的學習方法，變“要我學”為“我要學”，并像彈鋼琴那樣，做到有輕有重，使德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)全面提高。

第四，盡快適應環(huán)境，正確認識自我。和初中相比，高中階段人際關系比以前復雜了。城市同學與農(nóng)村同學之間，家境較好的同學與家境困難的同學之間，學習成績好的同學與學習成績差的同學之間，常常會出現(xiàn)一些沖突，有些孩子一時應付不了新的情況，于是就出現(xiàn)了不適應表現(xiàn)。因此家長應該幫助孩子認識這些沖突背后的社會文化因素，使孩子變得寬容，能夠正確認識自己和對待他人，為自己創(chuàng)造一個良好的人際關系及學習氛圍。第五，培養(yǎng)自己獨立的生活能力。上初中時，孩子的生活方式可能很單純，無非是在家庭與學校之間來回。進了高中，許多孩子住校后，日常生活不像初中那樣處處由家長照料了，于是一些高中生就產(chǎn)生了迷茫，不知道怎樣合理安排自己的學習和生活。這時家長要引導孩子確立新的奮斗目標，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，使他們逐步養(yǎng)成作息有規(guī)律、合理支出、衣襪自洗、講究衛(wèi)生等良好的生活習慣，因為這是走上社會后應對新的挑戰(zhàn)不可缺少的。

總之，進入高中后的學生面對新的危機和挑戰(zhàn)，一定要從多方面盡快適應，并以飽滿的熱情和良好的競技狀態(tài)，迎接高考的到來！

第三篇：初中升入高中應注意哪些問題

初中升入高中應注意哪些問題

中國的高中階段教育包括：普通高級中學、普通中等專業(yè)學校、成人高中、職業(yè)高中、中級技工學校、職業(yè)中等專業(yè)學校、中等師范學校等。接下來由小編為大家整理出初中升入高中應注意哪些問題，希望能夠幫助到大家！

一、高中學習的特點

1、高中教材的特點

（1）知識量增大

學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。

（2）理論性增強

這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學這類聯(lián)系事實的內(nèi)容，高中則要求學習經(jīng)濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。

（3）系統(tǒng)性增強

高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結起來。構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結構的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結構化明顯升級。

（4）綜合性增強

學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學的函數(shù)，解方程等知識技能。

（5）能力要求提高

在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養(yǎng)。

2、對高中生智力發(fā)展的要求

（1）在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。

（2）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進行記憶。

（3）運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思考問題，研究問題。

（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學習，就需要發(fā)展空間想象力。

二、高中學習的方法

愛因斯坦有個成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學業(yè)來說，成功也有三要素：學習成功＝心理素質(zhì)十學習方法十智能素質(zhì)

1、提高學習心理的素質(zhì)

（1）學習的動機。

學習需要動機。由于學生的個人需要而產(chǎn)生的學習內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學習有濃厚的興趣，正是如此，如升學、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想；參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學習欲望；看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

（2）學習的興趣。

濃厚的學習興趣與效率有密切關系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學習興趣。如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學習后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學習成績，所以一定要鉆進“書?！比?；把知識應用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學習興趣。

（3）學習的情感、意志和態(tài)度。

將積極的情感同學習聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養(yǎng)的關鍵?？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。

2、掌握科學的學習方法。

（1）預習

在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的.學習熱情和高度集中的注意力。

（2）聽課

聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。

（3）作業(yè)的方法

作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。

（4）復習的方法

德國教育學家第斯多惠說：“必須時?；貜偷剿鶎W的東西上而加以復習牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。課前要預習，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學新內(nèi)容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復習，回憶第一條?？磿钏?，消化細咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。

3、發(fā)展智力，提高能力。

（1）發(fā)展觀察力。

觀察是掌握知識，搞好學習的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要明確的目的和周密的計劃、靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。

（2）提高記憶能力。

一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。

（3）培養(yǎng)自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

同時在學習方法培養(yǎng)之時，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。

第四篇：做好升入三年級的準備家長會發(fā)言稿

做好升入三年級的準備家長會發(fā)言稿范文

在不斷進步的時代，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編整理的做好升入三年級的準備家長會發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。

還有幾個月孩子們就要升入三年級了，二升三是一個非常關鍵的時期，孩子們會有很多轉(zhuǎn)變：學習上的，性格上的，還有身心方面的。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學等各門學科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。

一、孩子的心理

三年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面。

1、個性差別大：

三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩(wěn)定：

三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

3、自控力不強：

從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

二、學習方面

從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，?？浜⒆印e怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分時給50元或上百元的獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進取精神，學習態(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標蛻變?yōu)?0元錢，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是50元，而不是你對他成績的認可。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子?！耙磺凶尳o孩子，一切為了孩子”，在傳統(tǒng)觀念中，這無疑是出色的好父母；但在現(xiàn)代教育理念中，這卻是父母送給孩子最可怕的禮物。有位成功的父親曾這告誡人們：“愛他，就不要抱他”。為人父母，我們有責任讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強，要對自己負責；為人父母，我們也有責任讓孩子懂得，父母、孩子、和他人之間是獨立的，人與人之間在追求事業(yè)時、在享受人生時、在給予和接受愛的時候都是獨立的。父母完全可以通過自身事業(yè)的成功和生活的幸福，來告訴孩子：什么是真正的愛。不要圍著孩子轉(zhuǎn)，千方百計地滿足孩子欲望。

三、交往方面：

三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標準也在發(fā)生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發(fā)生了變化，一部分學生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。并且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照料和關注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。針對三年級學生的這些特點，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪里顧得上孩子的教育。心理學家對幾千例學生進行調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時間多的孩子，在學業(yè)成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時間少的孩子。

方法對策：

訓練孩子傾聽與理解的習慣與能力。

傾聽與理解是成功人際交往的重要條件。這種訓練對于三年級的孩子而言意義十分重大，這個階段孩子的面臨著更多的信息刺激，通過傾聽與理解，提高隊員的認知能力，另一方面，這個階段孩子希望人們認為他們是小大人，并急于證明自己的成長，因此，敢于嘗試，喜歡通過各種表現(xiàn)來顯示自己，男生經(jīng)常打架、女生愛爭執(zhí)都是這種心理的外在表現(xiàn)。通過傾聽與理解的訓練，有利于幫助孩子克制盲目沖動，使心智走向成熟。

傾聽是一種重要的獲取信息的技術，對孩子進行傾聽訓練，首先要孩子學會尊重說話者，別人的話沒說完不能打斷。其次要學會多聽少講，要關注說話者的`內(nèi)容，不要將談話的話題轉(zhuǎn)向自己喜歡的內(nèi)容然后搶著發(fā)言。再次，要學會引導別人的話題，把話題引向說話者感興趣，有話可說的方面，例如，在交談過程中，學會使用復述、征詢、疑問等技術，使談話內(nèi)容深入下去。一次成功的談話，往往不是自己說了多少，提供了什么信息，而是自己通過交談獲得了什么信息。善于交談的人，不是那些夸夸其談的人，而是那些能引導話題，使談話得以熱烈進行的人。

傾聽效果與理解技術有著密切的聯(lián)系。僅學習傾聽技術而不學習理解技術也無法使孩子通過交流擴大見識，了解事物。如果說傾聽可以使孩子能獲得更多的信息刺激的話，那么理解就是使得孩子能理解這些刺激信息的意義，僅有信息刺激而不理解信息意義就如同我們平時所說的“水過鴨背”一樣沒有意義。理解訓練首先要使孩子學會歸納，總結說話者的主要意思。其次，要使孩子學會向說話者征詢。例如，養(yǎng)成詢問對方“您的意思是……對嗎”，“您是說……我理解對嗎？”等的習慣。再次，要使孩子學會通過關聯(lián)方法獲得有關內(nèi)容的更多信息。與談話內(nèi)容關聯(lián)的信息很多，如事件發(fā)生的原因、事件后續(xù)發(fā)展可能、談話者的體驗等。如果談論的是一般的信息，則可進一步與談話者交流其觀點、態(tài)度，對不同意見的看法等等。通過理解技術的訓練，使孩子通過交談獲得有關交談對象的完整的信息。

說了這么多，主要是因為升入三年級后孩子們的學業(yè)負擔以及學業(yè)難度都急劇增加，孩子的年齡畢竟還小，不能夠很快的適應這種轉(zhuǎn)變，這就需要我們家長及老師的共同努力了。我相信，各位家長一定能夠幫助孩子度過這個時期的。

第五篇：出國留學應做好準備

出國留學，選擇好大學預科

隨著中國國際化發(fā)展，越來越多的人選擇出國留學。隨之應運而生的“留學垃圾”引起人們的關注。它主要是指那些沒有準備好就出國的孩子，在國外學習、生活壓力都比較大，不能正常交流、國外文化很難融合，待到畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己很難畢業(yè)。還有一部分學生是經(jīng)過一些唯利是圖的中介“過分包裝”而走出去的，由于學生基礎比較差，語言關很難跨過，到了國外很難適應。而這一切經(jīng)過學校的驗證后，學生表現(xiàn)好的話則可以進入語言學校繼續(xù)讀語言課程；如果包裝的太過嚴重，學生則被開除學籍，遣送回國。

出國留學是對未來的投資，如果做不好前期的規(guī)劃，投資很有可能血本無歸。川大TUFC專家表示，“留學垃圾”是留學發(fā)展必然的產(chǎn)物，如同社會進步一樣，一些負面的東西是必然的，但是只是一少部分，稍加注意便可以避免?！傲魧W垃圾”同樣可以避免，只要學生在國內(nèi)準備妥當，到了國外的生活、學習都能應對自如，“留學垃圾”自然也不會產(chǎn)生。

如何在國內(nèi)準備妥當呢？學語言是國內(nèi)學還是國外學？

川大TUFC專家表明，鑒于中國學生接受了10多年的中式教育，如果馬上轉(zhuǎn)換西式教育的話，不但在語言上而且在文化交融上都很難適應；對于21世紀的孩子來說自理能力將是一個很大的挑戰(zhàn)，適應新的環(huán)境也是頭等大事，學生直接到了國外心理上也會有很大的落差，生活自理、學習主動性、思念親人等一系列問題便會呈現(xiàn)。面對巨大的挑戰(zhàn)，這個情況下建議學生先去讀留學預科。大學預科作為中西方橋梁課程，起到了很好的紐帶作用，高中生先讀大學預科這一新的留學模式，在國內(nèi)完成國外院校學習環(huán)境的浸泡是高中生最穩(wěn)妥、最踏實的留學捷徑。大學預科的形式有多種，主要是為了沒有達到某大學入學要求的學生而設置的。每個國家的教育體系和模式都不相同，大學預科能讓海外學生熟悉西方國家大學的教育環(huán)境和方式，熟悉和穩(wěn)定在西方國家的留生活環(huán)境。

預科課程往往是由大學的專業(yè)教師精心設計的，用以滿足該大學以后教學的實際需要。但其課程內(nèi)容往往還與教授該項目的預科教師共同審定和修改。四川大學在預科課程方面，著眼于為學生將來進入大學后能順利完成其大學學業(yè)提供必備的知識。英語科目旨在培養(yǎng)學生英語理解、聽、說和寫作等方面的信心與能力。更多相關資訊，請訪問四川大學TUFC網(wǎng)站。http://004km.cn/