第一篇：致2014年參加高考的學(xué)生

1、10班的同學(xué)們：

為了理想，我們一路跋涉，不斷積累，不斷鋪墊，一直走到今天，大浪淘沙，千錘百煉，我們都已成了擁有金子般品質(zhì)和鋼鐵般骨骼的優(yōu)秀學(xué)子。今天我們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，我們將一路豪情，一路壯歌，走向高考，走向凱旋！

十年磨一劍，今朝試鋒芒。6月7號(hào)我們將步入考場(chǎng)。我們已做了充分的準(zhǔn)備，但決勝高考，最重要的是保持良好的心態(tài)和自信心。古代哲學(xué)家莊子曾寫下了這樣一個(gè)發(fā)人省心的故事：一個(gè)博弈者用瓦盆作賭注，他的技藝發(fā)揮得淋漓盡致，而他拿著黃金作賭注時(shí)就大失水準(zhǔn)，莊子對(duì)此的評(píng)價(jià)叫“外重者內(nèi)拙”，就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)人外部承載著過(guò)重的壓力時(shí)，他的內(nèi)心就會(huì)變得無(wú)比笨拙。所以有人說(shuō)，高考七分水平，三分心理。俗話也說(shuō)：“平常心，賽黃金”。此時(shí)，你的心態(tài)、耐受力、堅(jiān)韌度比你的智力更重要，更偉大。步入考場(chǎng)，我們一定要沉著、冷靜，做題要立足“三準(zhǔn)”：看的準(zhǔn)，想的準(zhǔn)，做的準(zhǔn)。消除“三個(gè)一”：即一念三差，一不小心，差一點(diǎn)兒，做到知識(shí)規(guī)范，步驟規(guī)范，書寫規(guī)范，努力做到減少失誤，要做好基本題，抓牢中檔題，拿下高難題。同時(shí)也要學(xué)會(huì)排除考場(chǎng)干擾，不因他人干擾影響自己的情緒，以平常心態(tài)，正確對(duì)待得失勝負(fù)，這樣你就會(huì)做到最好，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡。參加考試，不可能一帆風(fēng)順?！安粸轭}易而喜，不為題難而悲”?？荚嚻陂g做到：不同別人對(duì)答案，不討論不會(huì)做的題。學(xué)習(xí)戰(zhàn)士許三多、冠軍鄧亞萍，不拋棄不放棄，堅(jiān)持考到最后一科，做好最后一題，堅(jiān)持最后一秒鐘。

我們應(yīng)該把高考看成一種機(jī)會(huì)，以一種珍惜的心情對(duì)待他，高考也不是人生的全部。我們只要有一份好心態(tài)，盡最大努力去把握這次機(jī)會(huì)就夠了。讓我們每一天都有溫暖的陽(yáng)光，每一天都有明媚的心情，分分秒秒都融注著激情和豪邁，我們就一定在高考中無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)難不克。讓我們帶著老師的美好期望走進(jìn)高考，走向勝利。祝大家高考大捷，戰(zhàn)果輝煌！

1、10班全體老師

第二篇：致高考

李冰冰通過(guò)微博發(fā)布重慶地區(qū)高考作文，稱：“高考作文重慶卷：豆腐升華了大豆，雪糕升華了冰棍，冰激凌升華了雪糕，冰淇淋火鍋升華了冰淇淋.。.所以，火鍋升華一切?！贝宋谋弧吨貞c晨報(bào)》贊滿分，網(wǎng)友調(diào)侃道：其實(shí)是吃貨升華了火鍋!

@陳數(shù)：#高考微作文#遼寧卷《沙子與珍珠》：很多人都執(zhí)著于成為一顆獨(dú)特的珍珠。殊不知每一顆珍珠內(nèi)核都裹著一粒沙子，又或者說(shuō)，一粒沙子經(jīng)過(guò)一 層層珍珠質(zhì)的包裹、海浪的顛簸、黑暗中的漫長(zhǎng)等待，才能成為珍珠。成功縱然使人向往，但它只會(huì)青睞能夠用知識(shí)和修養(yǎng)武裝自己并且經(jīng)得起困難考驗(yàn)的人。

@鄧家佳：“一個(gè)小屋，有四根柱子支撐。一根是親人，一根是愛情，一根是朋友，一根是事業(yè)。當(dāng)一根柱子有問(wèn)題的時(shí)候，另外三根也能幫你撐起小屋。但 兩根柱子有問(wèn)題，小屋可能就搖晃了。若是三根柱子都有問(wèn)題，小屋就塌了。筑好心靈小屋，#過(guò)一個(gè)平衡的生活#。喜歡今年的作文題目，高考的同學(xué)，你們都怎 么寫的呢?”

@蔣夢(mèng)婕：“平衡是一種生活狀態(tài)，是一種特定的心里暗示，然而，人們?cè)谧非笃胶獾倪^(guò)程中常常變得不平衡。其實(shí)，一切的苦楚都要心懷承擔(dān)，為了生命有更充盈豐盛的滿足，在任何困頓面前，依舊平衡，保持一顆自然的平和心，不劇烈，不榮耀?！?/p>

@延參法師 詮釋四川作文“過(guò)一個(gè)平衡的生活”，稱：“這歲月花開花謝，靜靜的走過(guò)，好似是無(wú)言的流逝，又何嘗不是生命的一場(chǎng)場(chǎng)壯麗流轉(zhuǎn)，在歲月里我們每個(gè)人都是故 事，在發(fā)生，在銘刻，在飄遠(yuǎn)，這個(gè)世界，我們來(lái)過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，溫暖過(guò)，分享過(guò)，這也許就是生命最樸素的真諦，讓心地多一份平和，平衡，快樂(lè)的走在走向遠(yuǎn) 方?！?/p>

@迪豆 #福建高考微作文#走進(jìn)考場(chǎng)，我仰望著監(jiān)考老師，感到一陣驚恐，低頭審視了一下作文題，臥槽!兩眼放星星，這時(shí)候，李白沒(méi)法失意，貝多芬沒(méi)法耳聾，陶淵明沒(méi)法種地了，屈原沒(méi)法憂國(guó)跳江，所幸司馬遷沒(méi)法受宮刑!臥槽!不會(huì)寫啊!沒(méi)有案例的作文是干癟的!臥槽!賜我一個(gè)案例吧!鈴!歡迎來(lái)年當(dāng)學(xué)弟!

@西京醫(yī)院小醫(yī)生： 三年后，這個(gè)商人又找到了一顆類似的鉆石，再次找到年輕的工匠來(lái)切割，這一次，工匠失敗了，為了賠償商人，工匠傾家蕩產(chǎn)。于是，當(dāng)?shù)鼐陀辛诉@樣的諺語(yǔ)：鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆就破產(chǎn)。

@公子不虛：勇氣來(lái)自于智慧，智慧創(chuàng)造出價(jià)值。我們總是欲求不滿希望得到更好的，可是往往缺乏打磨的勇氣。美玉難得，也須雕琢。止步于眼前的價(jià)值，畏首于雕琢的風(fēng)險(xiǎn)，就是美玉也永遠(yuǎn)只有當(dāng)下的價(jià)值，得不到那超出本身的完美。一個(gè)國(guó)家安逸于眼前的昌盛，失去改革的勇氣，最終喪失的是更好的未來(lái)。

@點(diǎn)解你甘騷親：我覺得這個(gè)故事應(yīng)該展開充分的聯(lián)想。商人得到寶石，但不能加工，于是就說(shuō)若是誰(shuí)能加工成功就將寶石的另一半送給誰(shuí)，而年輕的工匠喜 歡的一位姑娘非常想要一枚美麗的寶石結(jié)婚戒指，為了自己的愛情，于是工匠就鼓起勇氣去試著加工寶石，結(jié)果真的成功切開寶石，并獲得了其中的一塊。題目就叫 《愛真的需要勇氣》。

@scoop勺子：高考就跟切鉆石一樣，你就把它當(dāng)做一次普通的考試，想平時(shí)一樣認(rèn)真面對(duì)就行，把它看得越重，壓力就越大，面對(duì)高考，甚至膽怯。但也不是說(shuō)不把高考當(dāng)回事，以平常心對(duì)待就行，高考不是你生活的全部!

@丁來(lái)峰：我覺得高考作文題：陜西應(yīng)是《論臨時(shí)工》，海南應(yīng)是《論校長(zhǎng)》，北京應(yīng)是《論沙逼》，上海應(yīng)是《論豬投》，廣東應(yīng)是《論二奶》。

俞白眉 編劇，代表作《東北一家人》、《閑人馬大姐》、《翠花》、《分手大師》等

愛迪生拿著一個(gè)偷來(lái)的蘋果手機(jī)，從微博到嘀嘀打車到水果忍者，挨個(gè)把每個(gè)圖標(biāo)點(diǎn)開玩了個(gè)遍，越玩越糊涂，這些破玩意兒到底什么功能？就在要徹底放棄這次穿越的時(shí)候，無(wú)意按了一下“全能手電”的圖標(biāo)，手機(jī)右上角的小燈泡大亮，前路頓時(shí)一片光明，大喜，揣著偷來(lái)的手機(jī)奔回19世紀(jì)，就發(fā)明了電燈泡。

顧陽(yáng) 北京電視臺(tái) 《每日文娛播報(bào)》、《我家有明星》主持人

科技改變生活是不爭(zhēng)的事實(shí)，手機(jī)在生活中的廣泛應(yīng)用就是一個(gè)典型的例子。只是，科技的進(jìn)步、手段的便捷，仿佛在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)意義上人與人之間的交往模式。

虛擬世界里究竟有多少真善美被保存？假惡丑是否被復(fù)制和放大？科技的進(jìn)步讓我們對(duì)未來(lái)有無(wú)限期待，只是，生活方式的改變，不要改變?nèi)伺c人之間愛的真誠(chéng)。

譚飛 電影人、文化人，已出版《影視界的知道分子》、《非典型性?shī)蕵?lè)》、《娛樂(lè)江湖》等書

2013年，北京中關(guān)村，剛從湖南衛(wèi)視穿越來(lái)的愛迪生拿著手機(jī)站在路邊，指著手機(jī)屏問(wèn)一個(gè)年輕人：“Sir,請(qǐng)問(wèn)這句話是什么意思？”年輕人看了看，得意地笑了：“老外了吧！他問(wèn)你去年是不是買了個(gè)表？”

楊葵 作家，代表作《在黑夜抽筋成長(zhǎng)》、《夜》等

和愛迪生那代人比起來(lái)，我們獲取信息無(wú)比快捷，一部手機(jī)在手，一切全球化。

但與此同時(shí)，我們也陷入了信息的垃圾堆，手機(jī)已經(jīng)變成無(wú)聊信息的媒介，適合那些時(shí)間多得浪費(fèi)不完的人。

艾柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一塊功能繁多，帶著各種刻度的手表，就如同今天的咨詢行業(yè)，因?yàn)樘峁┝颂嘧稍?，結(jié)果什么也傳達(dá)不了。

葉蓓 歌手，代表作《青春無(wú)悔》、《白衣飄飄的年代》等

愛迪生用穿越的方式來(lái)到了神奇的21世紀(jì)，在有限的一個(gè)星期中，他來(lái)到了中國(guó)，卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)流量是筆大開銷。中午，他用手機(jī)上網(wǎng)、選到了東直門吃小龍蝦，抹著嘴兒吃完卻發(fā)現(xiàn)在這里居然用地溝油。在回酒店的路上，他感受到能見度不足幾十米，習(xí)慣性地按下查詢污染指數(shù)的軟件，發(fā)現(xiàn)PM2.5還有無(wú)限超標(biāo)這一欄兒，立刻頹了，說(shuō)什么也不待了……

程青松《青年導(dǎo)演手冊(cè)》主編，導(dǎo)演、作家、編劇

科學(xué)家和文學(xué)家生活在中國(guó)夢(mèng)里，他們?cè)谧h論的是美國(guó)夢(mèng)。驚醒的不是愛迪生，驚醒的是我們。

愛迪生和喬布斯現(xiàn)在都不用手機(jī)，他們天天在一起下國(guó)際象棋。

溫文 作家、編劇，代表作《生死諾言》《同學(xué)》、《將進(jìn)酒》等

假如愛迪生來(lái)到我們身邊生活一個(gè)星期，各種新聞發(fā)布會(huì)、社會(huì)活動(dòng)、講座會(huì)談、粉絲見面會(huì)等將排滿所有的時(shí)間，他根本就不能平靜生活，專心研究。

一個(gè)人要想做出一些成就，既需要社會(huì)的認(rèn)可，也需要周邊提供一個(gè)良好的環(huán)境。

蔡駿 作家 代表作《病毒》、《荒村公寓》、《旋轉(zhuǎn)門》等

假如愛迪生來(lái)到21世紀(jì)——這是一個(gè)逆向的穿越小說(shuō)構(gòu)思，試分析出題人的心理背景：第一，起點(diǎn)中文網(wǎng)高級(jí)VIP會(huì)員用戶或起點(diǎn)仆街級(jí)作家；第二，文科男，科學(xué)文盲；第三，iPhone用戶，果粉；第四，有房有車，無(wú)討老婆壓力，因此愛迪生還有空關(guān)心手機(jī)。鑒定完畢，請(qǐng)補(bǔ)充。

神威 原名孫楊，知名博主、小清新作家、環(huán)球旅行家、80后圖書出版人

在天堂，喬布斯遇見愛迪生，送了一部iPhone手機(jī)，說(shuō)：“若是沒(méi)有你就沒(méi)有蘋果??！”

愛迪生拿來(lái)沒(méi)用多久就開罵了：“尼瑪聯(lián)通信號(hào)這么不好！移動(dòng)漫游費(fèi)真尼瑪貴！”喬布斯汗顏。

梁秉堃 作家、編劇，代表作劇本《誰(shuí)是強(qiáng)者》、《陣痛的時(shí)刻》、《冰糖葫蘆》，評(píng)傳《在曹禺身邊》、《我說(shuō)于是之》等

愛迪生被帶進(jìn)一個(gè)封閉的房間里，他問(wèn)：“有電燈嗎？”對(duì)方搖搖頭。他又問(wèn)：“有電話嗎？”對(duì)方又搖搖頭。

愛迪生大怒：“過(guò)了一個(gè)多世紀(jì)，怎么還不如我搞發(fā)明的那個(gè)時(shí)代呢？”

第三篇：2018年單招學(xué)生參加高考協(xié)議書

2018年單招學(xué)生參加高考協(xié)議書

___________同學(xué)，系博白縣啟德中學(xué)報(bào)名2018年高考考生，該生已參加2018年單招考試，并且被相關(guān)學(xué)校錄取。根據(jù)以往相關(guān)案例，有單招錄取學(xué)生（體檢高考名義）參加高考，出現(xiàn)了違紀(jì)違規(guī)，突然無(wú)故缺考，故意破壞考場(chǎng)秩序等積極惡劣行為。因有鑒于此，學(xué)校不主張單招被錄取的學(xué)生參加高考。但不準(zhǔn)學(xué)生參加高考于法不合，根據(jù)學(xué)生要求及學(xué)校研究決定，與考生簽訂責(zé)任協(xié)議，具體要求如下：

1、考生必須服從學(xué)校管理，準(zhǔn)時(shí)到指定考點(diǎn)參加2018年高考；

2、考生不得隨意離開考場(chǎng)及缺考，不得做出違紀(jì)違規(guī)、破壞考場(chǎng)秩序等不良行為；

3、考生全程嚴(yán)肅認(rèn)真參加高考所有科目考試，不得缺考任何一科目，考試期間不得打瞌睡。

以上要求，如考生能嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校方可同意考生參加2018年高考。如考生在此期間發(fā)生任何不良行徑，后果將由考生自負(fù)，且學(xué)校方面將對(duì)考生做出一些懲罰措施。

甲方：博白縣啟德中學(xué)

乙方：（學(xué)生）

2018年5月30日

第四篇：致學(xué)生

致學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)循序漸進(jìn)地提高自己的數(shù)學(xué)能力，考生在數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)中，往往存在兩個(gè)誤區(qū)，一是只顧埋頭做題而不注重反思，有些同學(xué)在做題時(shí)，只要結(jié)果對(duì)了就不再深思做題中使用的解題目方法和題目所體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)思想；二是只注重課堂聽課效率，而不注重課后練習(xí)，這在文科生中顯得尤為普遍，這往往會(huì)導(dǎo)致考生看到考題覺得自己會(huì)，可一做就錯(cuò)。

數(shù)學(xué)教育家傅種孫先生言：“幾何之務(wù)不在知其然，而在知其所以然；不在知其然，而在知何由以知其所以然?！睂?shí)際上也為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)標(biāo)明了三個(gè)遞進(jìn)的境界：一是知其然，二是知其所以然；三是知何由以知其所以然。數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)，不能滿足于一，應(yīng)該立足于二而求三。

高考復(fù)習(xí)有別于新知識(shí)的教學(xué)，它是在學(xué)生基本掌握了中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系，具備了一定的解題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)；也是在學(xué)生基本認(rèn)識(shí)了各種數(shù)學(xué)基本方法、思維方法及數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上的復(fù)課教學(xué)，其目的在于深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在綜合性強(qiáng)的練習(xí)中進(jìn)一步形成基本技能，優(yōu)化思維品質(zhì)，使學(xué)生在多次的練習(xí)中充分運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)能力，高考復(fù)習(xí)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思想，熟練掌握數(shù)學(xué)方法理想的難得的教學(xué)過(guò)程。

實(shí)際上，高考這一年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作概括起來(lái)就三句話：澄清概念（思維細(xì)胞）；歸納方法（何時(shí)用，用的要領(lǐng)）；學(xué)會(huì)思考。為便于同學(xué)操作，在此向進(jìn)入數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的同學(xué)提五項(xiàng)建議：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)與能力并重。

沒(méi)有基礎(chǔ)談不上能力；復(fù)習(xí)要真正地回到重視基礎(chǔ)的軌道上來(lái)，這里的基礎(chǔ)不是指針對(duì)考試機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，而是指要搞清基本原理、基本方法，體驗(yàn)知識(shí)形成過(guò)程以及對(duì)知識(shí)本質(zhì)意義的理解與感悟，同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，并形成自己的知識(shí)體系。

著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一個(gè)原則，無(wú)數(shù)內(nèi)容，一種方法，到處可用。”華羅庚先生還一再倡導(dǎo)讀書要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”，如果說(shuō)我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)12年數(shù)學(xué)的過(guò)程是“由薄到厚”的過(guò)程，那么高考復(fù)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法，認(rèn)真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提練，把握規(guī)律、靈活運(yùn)用，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成“由厚變薄”的過(guò)程，變成我們培養(yǎng)科學(xué)精神、掌握科學(xué)方法的最有效的工具，成為自己做高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要武器，那時(shí)，做高考數(shù)學(xué)題就會(huì)得心應(yīng)手。

二、復(fù)習(xí)中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上。

培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力始終是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，要在體驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程中，適時(shí)進(jìn)行探究式、開放式題目的研究和學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)涵在其中的數(shù)學(xué)思想方法，并加以自覺的應(yīng)用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有切實(shí)的提高。

學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)要抓住“四個(gè)三”：

1、內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個(gè)方面：理論、方法、思維；

2、解題上要抓好三個(gè)字：數(shù)、式、形；

3、閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語(yǔ)言自如轉(zhuǎn)化（文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言）；

4、學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識(shí)（結(jié)構(gòu)）是明線（要清晰），方法（能力）是暗線（要領(lǐng)悟、要提練），思維（訓(xùn)練）是主線（思維能力是數(shù)學(xué)諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強(qiáng)大的創(chuàng)新動(dòng)力，是檢驗(yàn)自己大腦潛能開發(fā)好壞的試金石。）

三、講究復(fù)習(xí)策略。

在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復(fù)習(xí)要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，抓住知識(shí)間的相互聯(lián)系。高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過(guò)問(wèn)題的情景、設(shè)問(wèn)的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復(fù)習(xí)中，不要盲目地自己找題，而應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，精做題。

數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方式、方法固然是不對(duì)的，但離開解題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同樣也是錯(cuò)誤的的，其中的關(guān)鍵在于對(duì)待題目的態(tài)度和處理解題的方式上。

要精選做題，做到少而精。只有解決高質(zhì)量的、有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果，然而絕大多數(shù)的同學(xué)還沒(méi)有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導(dǎo)下來(lái)選擇復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以了解高考題的形式、難度。

要分析題目。解答任何一個(gè)數(shù)學(xué)題目之前，都要先進(jìn)行分析。相對(duì)于比較難的題目，分析更顯得尤為重要，我們知道，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題實(shí)際上就是在題目的已知條件和待求結(jié)論中架起聯(lián)系的橋梁，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎(chǔ)上，化歸和消除這些差異。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中也反映出對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能力。例如，許多三角方面的題目都是把角、函數(shù)名、結(jié)構(gòu)形式統(tǒng)一后就可以解決問(wèn)題了，而選擇怎樣的三角公式也是成敗的關(guān)鍵。

四、加強(qiáng)做題后的反思。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要做題，做題一定要獨(dú)立而精做，具備良好的反思能力，才談得上題目的精做。做題前要把老師上課時(shí)復(fù)習(xí)的知識(shí)再回顧一下，對(duì)所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)要有一個(gè)完整的清楚的認(rèn)識(shí)，不留下任何知識(shí)的盲點(diǎn)，對(duì)所涉及的解題方法要深刻領(lǐng)會(huì)、做題時(shí)，一定要全神貫注，保持最佳狀態(tài)，注意解題格式規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的心態(tài)進(jìn)入高考。做題后，一定要認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，通過(guò)做幾道相關(guān)的變式題來(lái)掌握一類題的解法，從中總結(jié)出一些解題技巧，更重要的是掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力，并總結(jié)出對(duì)問(wèn)題的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和找出自己存在的問(wèn)題，對(duì)做題中出現(xiàn)的問(wèn)題，注意總結(jié)，及時(shí)解決，重點(diǎn)一定要放在培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上。

注意分析探求解題思路時(shí)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。解題的過(guò)程就是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，合理聯(lián)想提取相關(guān)知識(shí)，調(diào)用一定數(shù)學(xué)方法加工、處理題設(shè)條件及知識(shí)，逐步縮小題設(shè)與結(jié)論間的差異的過(guò)程，也可以說(shuō)是運(yùn)用化歸思想的過(guò)程，解題思想的尋求就自然是運(yùn)用思想方法分析解決問(wèn)題的過(guò)程。

注意數(shù)學(xué)思想方法在解決典型問(wèn)題中的運(yùn)用。如解題中求二面角大小最常用的方法之一就是：根據(jù)已知條件，在二面角內(nèi)尋找或作出過(guò)一個(gè)面內(nèi)一點(diǎn)到另一個(gè)面上的垂線，過(guò)這點(diǎn)再作二面角的棱的垂線，然后連結(jié)二垂足，這樣平面角即為所得的直角三角形的一銳角。這個(gè)通法就是在化立體問(wèn)題為平面問(wèn)題的轉(zhuǎn)化思想的指導(dǎo)下求得的，其中三垂線定理在構(gòu)圖中的運(yùn)用，也是分析、聯(lián)想等數(shù)學(xué)思維方法運(yùn)用之所得。

調(diào)整思路，克服思維障礙時(shí)，注意數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。通過(guò)認(rèn)真觀察，以產(chǎn)生新的聯(lián)想；分類討論，使條件確切、結(jié)論易求；化一般為特殊、化抽象為具體，使問(wèn)題簡(jiǎn)化等都值得我們一試，分析、歸納、類比等數(shù)學(xué)思維方法；數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想是走出思維困境的武器和指南。

用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識(shí)、方法的靈活運(yùn)用，進(jìn)行一題多解的練習(xí)，培養(yǎng)思維的發(fā)散性、靈活性、敏捷性；對(duì)習(xí)題靈活變通、引申推廣，培養(yǎng)思維的深刻性，抽象性；組織引導(dǎo)對(duì)解法的簡(jiǎn)捷性的反思評(píng)估，不斷優(yōu)化思維品質(zhì)，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、批判性，對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多角度的審視引發(fā)的不同聯(lián)想，是一題多解的思維本源，豐富的合理的聯(lián)想，是對(duì)知識(shí)的深刻理解，及類比、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與議程等數(shù)學(xué)思想運(yùn)用的必然。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的自覺運(yùn)用往往使我們運(yùn)算簡(jiǎn)捷、推理機(jī)敏，是提高數(shù)學(xué)能力的必由之路。

解題不是目的，我們是通過(guò)解題來(lái)檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的，以便改進(jìn)

和提高。因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，對(duì)于一道完成的題目，有以下幾個(gè)方面需要總結(jié)：

1.在知識(shí)方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過(guò)程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。

2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。

3.能不能把解題過(guò)程概括、歸納成幾個(gè)步驟（比如用數(shù)學(xué)歸納法證明題目就有很明顯的三個(gè)步驟）。

五、高考主干知識(shí)八大塊：

1、函數(shù)；

2、數(shù)列；

3、平面向量；

4、不等式（解與證）；

5、解析幾何；

6、立體幾何；

7、概率、統(tǒng)計(jì)；

8、導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用。要做到塊塊清楚，不足之處如何彌補(bǔ)有招法，并能自覺建立起知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，函數(shù)是其中最核心的主干知識(shí)，自然是高考考查的重點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。函數(shù)內(nèi)容歷來(lái)是高考命題的重點(diǎn)，試題中占有比重最大，在數(shù)列、不等式、解析幾何等其他試題中，如能自覺應(yīng)用函數(shù)思想方法來(lái)解題也往往能收到良好的效果。因此，掌握函數(shù)的基礎(chǔ)概念，函數(shù)的圖像與性質(zhì)的相互聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化；掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識(shí)的交匯與綜合是數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)的重中之重。

第五篇：社會(huì)考生如何參加高考

社會(huì)考生如何參加高考？

2001年，高考取消年齡婚否限制，25周歲以上公民均可參加高考，高校招生年齡限制徹底放開。除了符合條件的在校（在籍）學(xué)生可以報(bào)名參與之外，其他符合條件的各界人士也可以參與高考，這個(gè)群體稱作社會(huì)考生。那么，社會(huì)考生是如何參加高考的？

什么是社會(huì)考生

社會(huì)考生是與在?？忌?、在讀考生相對(duì)的考生群體。

高考，除了符合條件的在校（在籍）學(xué)生可以報(bào)名參與之外，其他符合條件的各界人士也可以參與，例如在職職工、自由職業(yè)者、離退休人員等。這類參考考生稱為“社會(huì)考生”。社會(huì)考生報(bào)名條件

1、符合下列條件且戶籍在報(bào)考?。ㄊ?、自治區(qū)）的人員，可以報(bào)名：

? ?·遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律；

? ?·高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)歷；

? ?·身體健康。

2.外國(guó)僑民符合上述條件，持《外僑居留證》，可在省招考辦指定地點(diǎn)報(bào)名。

社會(huì)考生參加高考流程

1、親自到縣區(qū)高招辦報(bào)名（一般為當(dāng)?shù)亟逃郑?/p>

2、需要帶上戶口本、身份證以及同等學(xué)歷證明（高中文憑、中專文憑或《學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格證》），履行填寫手續(xù)。

? ? ?·在職干部和工人帶學(xué)歷證明及單位介紹信；

? ? ?·應(yīng)安排工作而尚未安排的退伍、轉(zhuǎn)業(yè)軍人，須持（區(qū)）民政部門的證明

一般是填寫五種表：《報(bào)名登記表》、《準(zhǔn)考證》、《考生志愿表》、《考生志愿代碼登記表》及《考生卡片》，同等學(xué)歷者還需填寫《政治思想品德考查表》。

3、社會(huì)考生參加高考跟普通高考無(wú)區(qū)別，區(qū)分文、理科

4、報(bào)名時(shí)需上繳考試費(fèi)、《報(bào)考指導(dǎo)》費(fèi)、體檢費(fèi)等全部費(fèi)用。

年齡限制

2001年，高考取消年齡、婚否限制。

照顧加分類型

在服役期間榮立二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人；區(qū)（縣）級(jí)見義勇為榮譽(yù)稱號(hào)獲得者；歸僑、華僑子女、歸僑子女；臺(tái)灣省籍考生；烈士子女；自謀職業(yè)的退役士兵；少數(shù)民族考生；市級(jí)以上科技發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)獲得者；市級(jí)以上單學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝者；退出部隊(duì)現(xiàn)役的考生；殘疾人民警察、因公犧牲人民警察子女、一級(jí)至四級(jí)殘疾人民警察子女。