第一篇：2013上中東初三期末考試卷(直升班)

2013初三英語(yǔ)期終考試試卷(直升班)

班級(jí)________姓名__________得分________

第一部分 聽力(25分)(略)

第二部分 筆試(95分)

一、單項(xiàng)選擇

1.He’s never copied the whole text, _______ he ?

A.isB.isn’tC.hasD.hasn’t

2.There’re surfers _______ in Hawaii every year.A.surfingB.surfC.surfedD.surfs

3.Not only my sister but also my parents ________ highly of me.A.isB.wasC.speaksD.speak

4.Every year water sport attact _______tourists to the island.A.thousands ofB.thousand ofC.thousandD.thouands

5.---I want to know ___ he has finished his home work yet.---Yes.He has finished it already.A.WhenB.ifC.howD.that

6.How do you like the football match?

1.It’s wonderful.B.What about you?

C.No ,I don’t like it.D.Yes, I like it very much.7.His father ________ for a year.A.has diedB.diedC.has been deadD.has been died

8._________you write, ___________ I am.A.Much, happyB.The much, the happy

C.Themore, the happierD.The much, happier

9.I wanted to know __________________.A.how old you areB.how much was the air ticket

C.what was the matter with KateD.where they lived

10.Could you tell me ___________ Kate joined the Party?

A.WhenB.how longC.how soonD.that

11.It’s _________ that we like it very much.A.such a beautiful flowerB.so beautiful a flower

C.such interesting filmsD.so an interesting film

12.------Would you like to have a glass of orange juice or a cup of coffee ?-------_____ of them is OK.A cup of tea, please.A.NeitherB.EitherC.BothD.None

13.----where’s your headmaster?

----Oh , I don’t know.Maybe he_________ Jiangsu Province on business.A.has been toB.has been atC.has been inD.has gone to

14.---I’m going to Hawaii with my aunt this month for my holiday.---

A.Have a good time.B.Best wishes.C.Congratulations.D.I’m sorry to hear that.15.-----Mike wants to know if ______a picnic tomorrow.-----Yes.but if it _____,we’ll visit the museum instead.A.you have ,will rainB.you will have, will rain

C.you will have ,rainsD.will you have ,rains

二、完形填空(15%)

Joe wanted a computer.He asked hisfor the money and they said he must get it himself.But how could he get it ? Heabout this when he walked home.Not many people wanted to ask children to work for them.Maybe he could take away snow for the neighbours.But this was not a long time for that.He couldn’t cut grass for their gardens he had no tools(工具)to do the work with.Then he saw one of his classmates, Dick, delivering(送).“I could do that,” he thought, “Maybe I could even get the computer away.I could pay it a little each week.” He ran toup with Dick.Joe asked him a lot of questions.He learned that it wasto get twenty-five dollars each week.He learned that the job took three hours each night.Dick him the phone number manager(經(jīng)理).“idea,” she said.“I’ll call the newspaper ?.”

“wait, Mum,” Joe said.“I ’ll call.After that, I’m going to be a businessman now.”

Joe’s mother smiled.（）1.A.teacherB.parents C.classmatesD.friends

（）2.A.saidB.toldC.thoughtD.spoke

（）3.A.springB.summerC.autumnD.winter

（）4.A.becauseB.whenC.whileD.after

（）5.A.newspaperB.bikesC.computersD.tools

（）6.A.nowB.rightC.justD.only

（）7.A.onB.toC.ofD.for

（）8.A.takeB.catchC.carryD.get

（）9.A.friendlyB.kindC.possibleD.wrong

（）10.A.atB.aboutC.beforeD.after

（）11.A.taughtB.gaveC.madeD.asked

（）12.A.thatB.whenC.whatD.where

（）13.A.smiledB.shoutedC.criedD.worried

（）14.A.bigB.largeC.greatD.bad

（）15.A.sadlyB.happilyC.politelyD.angrily

三、閱讀理解

A

Miss Grey lived in a small house.She was old and did not like noise at all, so she was very pleased when her noisy neighbour moved out.A young man moved in , and Miss Grey thought the young man seemed to be quiet.But at three o’clock the next morning ,the noise of a dog woke her up.She thought she had never heard a dog there before.It must be the young man’ dog.So she telephoned the young man, said something bad about the dog and then hung up the telephone before he could answer.Nothing more happened until three o’clock the next morning.Then Miss Grey’s telephone rang,and when she answered, a voice said, “You telephoned me twenty-four hours ago.Now I’ve rung you up to say that I haven’t got a dog.”

()1.Miss Grey liked to _________.A.be noisyB.be quietC.be aloneD.be busy

()2.Miss Grey felt ______ when her noisy neighbour moved out.A.sorryangry

()3.The noise of _______ woke her up early in the morning.A.the new neighbourB.the old neighbourC.a dogD.some birds

()4.Miss Grey telephoned the new neighbour because ___________.A.She thought the noisy dog was the new neighbour’s

B.the new neighbour was very noisy

C.she didn’t like neighbours

D.she had something bad to tell him

()5.The new neighbour called Miss Grey to say that _____.A.he was very sorry about his noisy dog

B.he was very angry with her

C.Miss Grey was right

D.the dog was not his

B

The big red American car was much too wide for an English country road.When Jack saw it coming toward him, he stopped his own car at the side if the road to make room for it to past.The American car went slowly past, so close that he could see the driver’s face quite clearly.“Where have I seen that face before ?” he thought, “Wait a minute!I remember now.It was in the newspaper!“ He took out the newspaper from his bag, turned quickly to the middle page.There was a picture of the face in it.Yes, it bad a large mouth and small ears, and his eyes were behind dark glasses.”Wanted by the police,“ read by Jack.“The City Bank will give a lot of money to anyone who helps the police to catch this man.”

“Call the police at once,” he said to himself.But a few minutes later, he was sad.“This man was caught this morning,” answered the police.1.In which country did the story happen?

24．It happened in America.B.It happened in Australia.C.It happened in England.D.The story didn't tell us.2.Why did Jack stop his car?

A.He wanted to see who the driver was.B.He didn’t want to pass by first.C.The road was too narrow for the two cars to pass at the same time.D.Because it was good for an Englishman to stop to let other go.3.Who was wanted by the police in this passage?

A.Jack.B.The driver in the American car.C.Either Jack or the driver.D.Neither Jack nor the American driver.4.what did Jack do when he had read the newspaper again?

A.He drove to the City BankB.He drove to the police.C.He made a telephone call.D.He stopped the American car.5.Who caught the man with a large mouth and small ears?

A.The police.B.JackC.Nobody.D.The American driver

C

Johnny Smith was a good math student at a high school.He loved his computer.He came home early every day, then he worked with it till midnight.But Johnny was not a good English student, not good at all.He got an F in his English class.One day after school, Johnny joined his computer to the computer in his high school office.The school office computer had the grades of all the students: the math grades, the science grades, the grades in arts and music, and the grades in English.He found his English grade.An F!Johnny changed his English grade from an F to an A.Johnny’s parents looked at his report card.They were very happy.“An A in English!” said Johnny’s Dad.“You’re a very clever boy, Johnny.” Johnny is a hacker(黑客).Hackers know how to take information from other computers and put new information in.Using a modem.They join their computers to other computers secretly.School headmasters and teachers are worried abort hackers.So are the police, for some people take money from bank computer accounts(帳戶)and put it into their own ones.And they never have to leave home to do it!Theyare called hackers.Something must be done to prevent hackers destroying the computer information.（）

1、Johnny changed his English grade with the computer in ______

A、the classroomB、the school office

C、a bank near his houseD、his own house

（）

2、When Johnny’s parents saw the report, they were happy

because______

A、Johnnywas good at mathB、Johnny loved computers

C、Johnny could one computer to another

D、they thought Johnny was not poor in English any longer

（）

3、Who are worried abort hackers in the story?

A、Johnny’s parentsB、School headmasters, teachers and the police

C、The police,D、School headmasters and teachers

（）

4、What should the hackers know well,do you think, after you read this story?

A、lnformationB、Bank computer accounts

C、ComputersD、Grades

（）5.The last paragraph（段落）is about_________.A.JohnnyB.computersC.hackersD.modem

四、單詞拼寫（10％）

1.I’ve got _______(幾個(gè))bookmarks.2.I have already _______(歸還)the magazine back to the reading room.3.The room was quite __________(臟的), so we felt uncomfortable.4.Water covers most of the ______(地球).5.He keeps _______(看)the scenery out of the window.6.Have you ever ______(吐痰)in public places ?

7.Father doesn’t _______(允許)me to smoke.8.All of us passed the math exam _________(除…之外)Tom.9.A big crowd of people were waiting for him on the ________(海灘).10.Do you know how to ______(搜索)the Internet?

五、任務(wù)型閱讀（5％）

Dear Joy,I’m very happy to tell you that I will see you next month, because I will work as a foreign editor(編輯)for an English Newspaper in China.I met you three years ago in China when I was 25 years old, you gave me a lot of help and we had a good time.I really like this wonderful

country very much!You know , I’m good at English because I was born in London.But I want to learn Chinese, I think it will be more and more useful, would you like to teach me ? I was asked to work in China for four years, then we can have a lot of chances to play football and enjoy music together.I’m looking forward to seeing you!

Yours,Jack

After reading the letter,Please fill in some information about Jack:

Name: JackAge:__________

Nationality(國(guó)籍)__________Native language:____________

Job: _____________Hobby:_____________

六、書面表達(dá)（20%）

根據(jù)提示寫一篇日記，要求：語(yǔ)言規(guī)范，意思連貫，表達(dá)完整，記敘后應(yīng)有個(gè)人感想。詞數(shù)80—100。

12月22日這一天是星期天，下午天氣晴朗，你和媽媽一起在公園散步，看到了一件令你不愉快的事，一個(gè)小女孩將香蕉皮隨意地扔在公園里。

參考詞：行為behavior，香蕉皮banana skin

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

第二篇：直升班發(fā)言2012.7

2012/7/12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，今天，我很感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家一起學(xué)習(xí)、交流?；仡櫼荒陙碓诔跞鄙喙芾砗?個(gè)班的教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下許多難以忘懷的記憶，下面把我的做法和感悟和大家分享一下：

一、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)：

我從2000年參加工作至今一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)課，我個(gè)人認(rèn)為，前幾年的教學(xué)體會(huì)是上課只考慮怎樣能教會(huì)學(xué)生，不考慮教學(xué)方法，只考慮結(jié)果—讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，會(huì)做題，考高分，但很難真正的讓學(xué)生考出好成績(jī)；尤其這幾年，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，我的教學(xué)觀念開始轉(zhuǎn)變?yōu)椋鯓由险n才能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)？怎樣上課才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？慢慢的我感覺到上好一節(jié)讓學(xué)生喜歡又有效果的課，不是想象的那么容易了。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果又怎樣才能保證呢?學(xué)生是否能積極的主動(dòng)思考呢? 帶者種種疑惑,在初三教學(xué)任務(wù)比較緊的情況下,我在課堂上進(jìn)行了大膽的嘗試。

我備課時(shí)更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取細(xì)化到課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過自己的實(shí)踐,我心中的疑慮慢慢的打消了,看到課堂上,學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去自主學(xué)習(xí),探究,討論,而后能全神貫注的去學(xué)習(xí)和聆聽學(xué)生的精彩講解,有時(shí)下課鈴響了，學(xué)生好像沒聽見，仍然在積極探究著問題，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí).充分體現(xiàn)了學(xué)生的價(jià)值.我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過程也必須是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，教學(xué)必須以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，教必須服從于學(xué)。因此，學(xué)生自學(xué)的過程便顯得格外重要。當(dāng)然作為教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精選例題，精講精練，許多老師都有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，我只想說我的教學(xué)課堂是這樣的：

（一）、合作探究，展示拔高。

我大膽的將學(xué)生排成并桌，形成方便的學(xué)習(xí)小組，當(dāng)然先征求了任課老師的意見，理科老師都雙手贊成，文科老師考慮到每天默寫，我就要求學(xué)生文科是自動(dòng)分開。

學(xué)生在自學(xué)過程中必然會(huì)遇到自身難以解決的問題，這時(shí)便要求學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作，共同討論研究所遇到的困難。在此過程之中，要充分調(diào)動(dòng)小組之中

有困惑的學(xué)生提出問題的主動(dòng)性以及優(yōu)秀學(xué)生樂于助人的積極性，做到小組之中只要有一人會(huì)，便沒有一人不會(huì)，即“兵教兵”。如此以來，小組內(nèi)只要有一個(gè)會(huì)，其它的都會(huì)。班里有3個(gè)做題高手，留的作業(yè)通常難不倒他們。（如:郭天愛，魏元慶，張文靜??）

經(jīng)過了學(xué)生小組內(nèi)部的討論探究過程，學(xué)生對(duì)所要求探究的內(nèi)容已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，例如在小組內(nèi)有爭(zhēng)議的問題，讓各小組組長(zhǎng)提出，看其它小組成員是否可幫助解決。這時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真分析，討論，并特別要注意讓有困惑的學(xué)生發(fā)言、展示，說出自己之前卡在哪里，最終用什么方法解決的，鍛煉他們思維能力，發(fā)散思維，有困惑的學(xué)生的思路也是很開闊的，只不過他們的計(jì)算能力差，或用到的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系不上，導(dǎo)致一些題做錯(cuò)，其實(shí)有些時(shí)間他們的想法是值得表?yè)P(yáng)的，教師要抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化。將學(xué)生自主探究及討論中所存在的共性問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而使抽象繁雜的問題具體化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，以便于學(xué)生更深刻地理解、掌握、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于全班都難以解決的問題，我注重引導(dǎo)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極主動(dòng)性，最后非得讓學(xué)生自己總結(jié)出，我發(fā)現(xiàn)，否則他們就是被動(dòng)的等著我來講,下次自己做可能還不會(huì)，我一直認(rèn)為學(xué)生想什么，比老師講什么要重要1000倍，聽會(huì)與自己探究會(huì)完全是2回事。所以通常這種情況下，我也不給他們講，不告訴他們答案，而是布置問題任務(wù)，課后解決，第二天看哪組解決的出色，或者先課上在給些時(shí)間討論，我總提醒自己（不要害怕講不完而老師包辦，否則再有類似題，學(xué)生還是不會(huì)自己獨(dú)立解決，為了督促他們積極思考、探究，我采用了抓鬮的方法，做29個(gè)鬮，每個(gè)鬮上寫好名字，討論完后，就抓鬮回答問題。學(xué)生特害怕抓到自己不會(huì)答而沒有面子，所以討論的就更認(rèn)真了，基本能把問題解決。最后我讓學(xué)生上講臺(tái)上展示自己的交流成果，展示完后，我對(duì)精彩發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行極力表?yè)P(yáng)，教師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，教師引導(dǎo)得巧妙了，有熱情了，學(xué)生學(xué)得輕松了，教學(xué)效果就會(huì)有提高。而且這樣學(xué)生還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)更多我意想不到的多種精彩解法。真是教學(xué)相長(zhǎng)，我也受益匪淺，和學(xué)生一同發(fā)展了。抓鬮答題，我2個(gè)班學(xué)生都很喜歡，普班7班更是熱情高漲，他們還特喜歡當(dāng)抓鬮者，樂在其中。

總之，我感到這種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極主動(dòng)性，切實(shí)把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的主體地位及教師的主導(dǎo)地位得到了充分的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還增進(jìn)了感情。

（三）、鞏固拓展、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

尤其復(fù)習(xí)到中考中的后4道大題時(shí)，學(xué)生就發(fā)觸，思路困難，會(huì)做的題他們也只喜歡用鉛筆在圖上分析，有點(diǎn)思路就行了，而不愿意花大時(shí)間去寫過程，為了解決這個(gè)問題，每做一套卷子，尤其區(qū)統(tǒng)練，最后4道大題我都逐題分析透徹，過2天后，我重考其中1道，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生全都對(duì)，多數(shù)學(xué)生仍不會(huì)寫完，甚至有的思路都忘了，年級(jí)有許多學(xué)生在考試時(shí)，都是用很快的速度把自己會(huì)做的題做錯(cuò)了，再去花大量的時(shí)間去探究自己根本做不出的大題，我對(duì)學(xué)生講，我們不僅要努力將會(huì)做的題一次性做到，還應(yīng)做到大題道道得分，而且要盡可能多的得分，這就需要平時(shí)重視訓(xùn)練。為了克服學(xué)生筆頭弱，我課堂上采取強(qiáng)化訓(xùn)練：當(dāng)堂測(cè)：考卷，前12道練穩(wěn)、準(zhǔn)、快；中檔題練快且不丟分；大題規(guī)定20分鐘最完，要規(guī)范好答案，像考試一樣。我感覺學(xué)生練什么有什么，經(jīng)過一段時(shí)間的緊張訓(xùn)練，學(xué)生的拿分情況得到了重視和提高。筆頭也不十分弱了。以后，我再留大題時(shí)，他們也認(rèn)真規(guī)范答案了，甚至有的學(xué)生要探究并做好一道要做到深夜，導(dǎo)致他們這樣用功學(xué)數(shù)學(xué)后，物理老師很是嫉妒，狠狠地去罰數(shù)學(xué)考了優(yōu)秀而物理沒上有的學(xué)生。

這屆初三數(shù)學(xué)悟性好的學(xué)生不多，所以從一開始優(yōu)秀率就是一個(gè)難題，我們期末統(tǒng)練和全區(qū)一模模擬考試全年級(jí)優(yōu)秀的人數(shù)總是個(gè)位數(shù)，甚至有時(shí)是零，嘗試了這種課堂教學(xué)方式，在二模模擬和去年中考模擬考試后，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人數(shù)增多了，明顯提高了學(xué)生探究問題，爭(zhēng)取高分的積極性，我也增強(qiáng)了不少信心。但今年中考的數(shù)學(xué)和物理區(qū)里反應(yīng)比較難，咱們的學(xué)生比較吃虧，因?yàn)樵蹅兊膶W(xué)生即使優(yōu)秀，也是擦邊分，所以一旦遇上太難的題就會(huì)像中等生一樣不會(huì)做，很難入手，拿不到分，對(duì)于人家重點(diǎn)學(xué)校的好學(xué)生來說，難題是影響不大的，（平時(shí)119,120分，匯文二模一個(gè)班就10多個(gè)滿分120分??），今年中考中我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀的共16人，我教的學(xué)生中有12個(gè)，最高分112分，我個(gè)人認(rèn)為還是很有突破的，比我預(yù)想的要好。比較遺憾的是1班有7人

成績(jī)是這樣的4個(gè)101分，3個(gè)100分，如果再增加7個(gè)優(yōu)秀該多好呀！我還需要努力啊。

（四）其它方面

作業(yè)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵??。每次考試后要詳細(xì)統(tǒng)計(jì)中等學(xué)生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)??。還有，在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，副科課全停了，改成每天下午兩節(jié)的周考，一開始，我感覺學(xué)生都考傻了，每天都考有意義嗎？后來我漸漸體會(huì)到對(duì)學(xué)生也是一種鍛煉和考驗(yàn)，老師要給學(xué)生做好心理工作，一定要高度重視每天的考試，對(duì)于學(xué)生來說，可以把它當(dāng)成每周一次的模擬中考，中考有兩天下午都是2:30才開考，又熱又沒精神，對(duì)于老師來說，每周也都不用單找時(shí)間考試，就能練習(xí)一份試卷，就是老師得辛苦些，一定把考試成績(jī)判出來，最好五科匯總，搞個(gè)全班評(píng)比，這樣學(xué)生才有效果和勁頭。一舉兩得??。

另外我認(rèn)為我們教師應(yīng)該主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)展自己，才能更好的去服務(wù)于教學(xué)，否則一切都是空談；今后我一定善于學(xué)習(xí)，豐富自己；勇于探索，超越自己；勤于反思，完善自己。（今年我做了大量的中考?jí)狠S題，做了去年所有的模擬題，做后使我真正領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)的真諦和魅力??，今后即使我不教實(shí)驗(yàn)班，我也要堅(jiān)持每年做模擬題，努力做一名業(yè)務(wù)出色的好老師）

反思：學(xué)生不理想成績(jī)等??（年級(jí)沒有領(lǐng)頭羊，普遍偏科嚴(yán)重）。

以上是我教學(xué)上的一些做法，下面說一下我的班主任工作

二、班主任工作班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落。到了初三，可能有些老師認(rèn)為時(shí)間比較緊張，尤其好學(xué)生，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成績(jī)搞好就行了。恰恰相反，如果沒有一個(gè)好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成績(jī)完全是一句空話。

初三年級(jí)是整個(gè)初中生活關(guān)鍵而又特殊的一年，學(xué)生的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，尤其學(xué)生流動(dòng)性大，剛來到一個(gè)新班級(jí)，新的班主任，新的任課老師，新的學(xué)生面孔，新的班級(jí)，面對(duì)這些變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折期顯得無所適從。

對(duì)于來自四面八方的直升班學(xué)生，雖然都是好學(xué)生，但管理上并不輕松決不能輕視，它有不同于其他班級(jí)的特殊情況，我是從以下幾方面著手的：

（一）用愛的力量鑄就新班級(jí)的凝聚力

使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。舉實(shí)例：接觸第2天，主動(dòng)談心，很快融為一體，沒太費(fèi)勁，互幫互助，朱玥腿傷了。。

（二）利用值日班長(zhǎng)日記關(guān)注學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，日常管理常抓不懈，讓學(xué)生適應(yīng)新班級(jí)的管理，讓學(xué)生做到各負(fù)其責(zé)，專時(shí)專用，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理

尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理（每天一位值日班長(zhǎng)??）

初三學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表

達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，尤其他們來自各班的班委，所以在班級(jí)管理中，充分發(fā)揮民主，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望，舉實(shí)例：

（三）“打鐵首先自身硬”，班主任要以身作則

舉實(shí)例：早來，有時(shí)不進(jìn)班，遙控，訓(xùn)練學(xué)生老師在與不在一個(gè)樣，我每周3外出學(xué)習(xí)，（四）任課老師，精誠(chéng)合作，形成合力。

①首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系

班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時(shí)，要及時(shí)解決問題，維護(hù)任課教師的權(quán)威。

②班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系

到了初三，各科的學(xué)習(xí)任務(wù)都比較緊，作業(yè)量都比較多。不少老師都要爭(zhēng)地盤搶時(shí)間，往往因此而產(chǎn)生不快，但又不好直說。在這方面班主任要做好協(xié)調(diào)，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

③班主任要顧全大局，號(hào)召大家整體作戰(zhàn)，不要單槍匹馬

班主任若要和任課老師爭(zhēng)時(shí)間的話，可以肯定地說誰也爭(zhēng)不過。我平時(shí)布置作業(yè)首先問一下同學(xué)今天作業(yè)多不多，根據(jù)作業(yè)的多少來布置自己的作業(yè)任務(wù)，若有必要，以其它科優(yōu)先。班主任工作上我也不計(jì)較個(gè)人得失，多為任課教師服務(wù)，對(duì)他們提出的合理要求盡量滿足。另外，我平時(shí)經(jīng)常通過課代表和老師了解其他各科作業(yè)上交的情況，考試情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。另外，我非常注意優(yōu)生偏科現(xiàn)象，每次期中、期末、模擬考試結(jié)束后，就把好學(xué)生的弱科和各課任教師交流，希望引起他們的注意。與我愉快合作的有賈希紅老師、皮慶偉老師，李慶榮老師、周文勤老師，可以說我們最后取得的成績(jī)和我們各科教師的辛勤勞動(dòng)，以及我們這個(gè)團(tuán)體精誠(chéng)合作、密切配合分不開的。

（四）鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。同時(shí)也要做好最后幾名學(xué)生的心理工作，讓他們適應(yīng)并一直努力，增強(qiáng)信心。

舉實(shí)例：李慧千，張穆橋

（五）其它注意的事件：（因?yàn)榭偡职?，體育課又是合上，全年級(jí)都認(rèn)識(shí)，所以制造出許多新問題——面對(duì)學(xué)生流動(dòng)性大的問題）

串班問題??

交友問題??

班級(jí)矛盾問題??

吃飯問題??

再有就是對(duì)初三畢業(yè)班的教學(xué)工作，我作為班主任，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

以上是我在畢業(yè)班教學(xué)和管理方面的一些不成熟的做法，說得不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，僅供大家參考，耽誤大家時(shí)間了。最后預(yù)祝各位能在即將到來的13年中考取得優(yōu)異的成績(jī)！謝謝大家的聆聽。

第三篇：高一直升班語(yǔ)文試卷

漳州立人學(xué)校2015-2016（上）直升班質(zhì)量檢查

語(yǔ)文科試卷

考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分(注意：請(qǐng)考生把試題答案與作文全部寫在答題卷．．．．．．．班級(jí) 姓名 座號(hào) 考場(chǎng) 考生號(hào) 和作文紙上，否則不得分！并在答題卷和作文紙的規(guī)定區(qū)域?qū)懨靼嗉?jí)、姓名、座號(hào)！)．．．．．．．．．．

一、默寫（10分，每小題1分）

1．補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分。（10分，每小題1分）

（1）、女也不爽。，二三其德。（2）、，雖九死其猶未悔。

（3）、黃鶴之飛尚不得過。

（4）、月明星稀，烏鵲南飛。，何枝可依？（5）、，依依墟里煙。

（6）、大弦嘈嘈如急雨，；嘈嘈切切錯(cuò)雜談。（7）、寄蜉蝣于天地。（8）、，潦倒新停濁酒杯。

二、選擇題（18分，每小題3分）

2．下列各組詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）．．．．． A、屏障 簇?fù)?粗制濫造 物競(jìng)天擇

B、書籍 惋惜 眼花繚亂 穿流不息 C、祈禱 賞賜 按部就班 提心掉膽 D、侍候 甘淋 惟妙惟肖 無人問津

3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）．．A.家庭條件的優(yōu)越和父母的溺愛，養(yǎng)成了他傲慢狂妄的個(gè)性，不管對(duì)誰都側(cè)目而視，一副天不怕．．．．地不怕的小霸王樣子。

B.目前國(guó)內(nèi)整形機(jī)構(gòu)的水平良莠不齊，做整形手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)很高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，美容整形業(yè)連續(xù)三年成為．．．．消費(fèi)者投訴的熱點(diǎn)。

C.我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢(shì)和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀?。笫狡吩u(píng)的文學(xué)批評(píng)方法。

D.《春天的故事》曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽(yáng)春白雪。．．．． 4．對(duì)下面各句所用的修辭及其效果，解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

②眼前百姓即兒孫，莫言百姓可欺，當(dāng)留下兒孫地步；堂上一官稱父母，漫說一官易做，還盡些父母恩情。

③啊，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀?、艹聊?，沉默?。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。⑤你怎么見了他就拘謹(jǐn)起來，說話時(shí)舌頭像短了半截。

A．①②句用了對(duì)偶的修辭手法，上下兩句形式并列，簡(jiǎn)括凝練的內(nèi)容或相對(duì)或互補(bǔ)，給讀者造成鮮明深刻的印象。

B．③句運(yùn)用是排比修辭，三個(gè)以上意思相關(guān)或語(yǔ)氣一致的句子排成一串，一口氣說明，使句子的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

C．④句是運(yùn)用反復(fù)修辭，由于在一個(gè)語(yǔ)段中連續(xù)或間隔運(yùn)用相同的詞語(yǔ)或句子，這就可以突出某種強(qiáng)烈的思想感情，使讀者獲得深刻的印象。

D．⑤句是運(yùn)用比喻修辭。用“舌頭好像短了半截”具體形象地說明說話拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）．．．．A．我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)。B．這場(chǎng)比賽的勝利，將決定我們能否順利進(jìn)入決賽階段。

C．作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國(guó)好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情感感受。

D．當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視了漢語(yǔ)的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。6．下列加點(diǎn)字意思解釋全部正確的一組是（）（3分）

A、不遑啟居（空閑）

泣涕漣漣（鼻涕）信誓旦旦（誠(chéng)懇的樣子）雨雪霏霏（下）．．．．．B、乘彼垝垣（登）

以我賄遷（財(cái)物）既替余以蕙纕兮（代替）高余冠之岌岌兮（加高）．．．．C、可憐體無比（可愛）晝夜勤作息（勞作，休息）卻與小姑別（退出來）山不厭高（厭惡）．．．．．．D、便言多令才（美好）枉用相存（問候，懷念）舉酒屬客（勸人飲酒）況修短隨化（壽命長(zhǎng)）．．．．7．下列加點(diǎn)字意思和用法相同的一組是（）（3分）A、夫人之相與

悔相道之不察兮 ．．B、君既若見錄

府吏見丁寧 ．． C、及其所之既倦

以其求思之深而無不在也 ．．D、月出于東山之上

此非孟德之困于周郎者乎 ．．

三、文言文閱讀（21分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8～11小題。

龍洞山記【元】張養(yǎng)浩

歷下多名山水，龍洞尤為勝。洞距城東南三十里，舊名禹登山。按《九域志》，禹治水至其上，故云。中有潭，時(shí)出云氣，旱禱輒雨，勝國(guó)嘗封其神曰靈惠公。其前，層峰云矗，曰錦屏，曰獨(dú)秀，曰三秀，釋家者流居之。由錦屏抵佛剎山，巉巖環(huán)合，飛鳥劣及其半。即山有龕屋，深廣可容十?dāng)?shù)人，周鐫佛象甚夥。世兵，逃亂多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤東出，其曰龍洞，即此穴也，望之窗然。

竊欲偕同來數(shù)人入觀?；蛟皇侵袠O暗，非燭不能往，即遣仆燃束茭前導(dǎo)。初焉，若高闊可步；未幾，俯首焉；未幾，磐折焉；又未幾，膝行焉；又未幾，則蒲伏焉；又未幾，則全體覆地蛇進(jìn)焉。會(huì)所導(dǎo)火滅，煙郁勃滿洞中。欲退，身不容；引進(jìn)，則其前隘，且重以煙，遂緘吻、抑鼻、．潛息。心駭亂恐甚，自謂命當(dāng)盡死此，不復(fù)出矣。余強(qiáng)呼使疾進(jìn)，眾以煙故，無有出聲應(yīng)者，心尤恐然。余適居前，倏得微明，意其穴竟于是，極力奮身，若魚縱焉者，始獲脫然以出。如是，．僅里所。既會(huì)，有泣者，恚者，詬者，相譏笑者，頓足悔者，提肩喘者，喜幸生手其額者，免冠科首具陳其狼狽狀者。惟導(dǎo)者一人年稚，形瘠小，先出，若無所苦，見眾皆病，亦陽(yáng)懾力殆。其．宴于外者，即舉酒酌穴者，人二杯。雖雅不酒，必使之酹，名曰定心飲。

余因默憶，昔韓文公登華山，窮絕頂，梗不能返，號(hào)咷連日。聞?wù)邽榘卓h吏，遂遣人下之。嘗疑許事未必有。由今觀之，則韓文公之號(hào)為非妄矣。嗚呼，不登高、不臨深，前圣之訓(xùn)較然，而吾輩為細(xì)娛，使父母遺體幾同壓沒不吊。其為戒，詎止歿身不可忘！竊虞嗣至者或不知，誤．及此，故記其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴飲者四，某官某，凡十有一人。時(shí)延祐龍集丁巳八月也。（選自《欽定四庫(kù)全書·歸田類稿》）

【注】①勝國(guó)：前朝。②劣：僅僅，才。③磐折：彎腰。④較然：明顯的樣子。⑤吊：悲傷。

8.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．． A、會(huì)所導(dǎo)火滅 會(huì)：適逢 B、意其穴竟于是 意：料想 ．． C、亦陽(yáng)懾力殆 懾：害怕 D、竊虞嗣至者或不知 虞：欺騙 ．．

⑤

④③

②

①9.下列四組中，全都間接表現(xiàn)龍洞艱險(xiǎn)的一組是（）（3分）．．①是中極暗 ②煙郁勃滿洞中 ③心駭亂恐甚 ④如是，僅里所 ⑤有泣者，恚者，詬者 ⑥喜幸生手其額者 A、①②④ B、①③⑤ C、②④⑥ D、③⑤⑥

10.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A、龍洞山自古以來就是名勝，山勢(shì)險(xiǎn)峻，有上下兩個(gè)山洞，位于下方的那一個(gè)叫龍洞。B、龍洞深邃，里面越來越低矮狹窄。作者與同游者備受驚恐，好不容易才得以出洞。C、按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，在洞外飲酒的人要為入洞游玩的人喝兩大杯酒，名為“定心飲”。D、作者游歷龍洞后，想起“不登高，不臨深”的前圣之訓(xùn)，為告誡后人寫了這篇“記”。11.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）初焉，若高闊可步。（3分）

譯：（2）聞?wù)邽榘卓h吏，遂遣人下之。（3分）

譯：

（3）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（3分）

譯：（4）或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。（3分）

譯：

四、古詩(shī)閱讀（12分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 12～13 題。

金陵懷古 許渾

玉樹歌殘王氣終，景陽(yáng)兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，唯有青山似洛中。

[注] ①玉樹：指陳后主所制樂曲《玉樹后庭花》。②景陽(yáng)：陳朝宮殿名，陳后主宴飲作樂 之地。③石燕和江豚：傳說里神奇怪誕的動(dòng)物。、請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中“拂”“吹”兩個(gè)字做簡(jiǎn)要賞析。（3 分）答：

13、.本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：

卜算子?海棠為風(fēng)雨所損

劉克莊

片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。

【注】劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國(guó)者的排擠、壓制和迫害。14．上闋用“片片”與“點(diǎn)點(diǎn)”來形容花，有何作用？（3分）

答：

15．上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花”，欲抑先揚(yáng)，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？（3分）

答：

五、現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀下面的文字，完成16—18題。

暮雨鄉(xiāng)愁（張華清）

①人們總是把鄉(xiāng)愁簡(jiǎn)單地理解為對(duì)家的依戀或?qū)实氐淖窇?，其?shí)這樣的理解未免太偏狹具體了，我此刻體會(huì)出了那種滋味，并非那么簡(jiǎn)單。鄉(xiāng)愁不是空間的，而是時(shí)間的，它的方向不是遙遠(yuǎn)的地方，而是遙遠(yuǎn)的過去；鄉(xiāng)愁不是戀物，而是自戀，它所牽掛的不是那片事實(shí)上常常顯得很抽象的祖居之地，而是悲悼自己的生命與韶光。古往今來的那么多思鄉(xiāng)的詩(shī)篇，細(xì)細(xì)想來，原都是對(duì)自我的悲憐：昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。歌者哀嘆的是歲月的逝水對(duì)自己無情的拋擲。海得格爾說，“故鄉(xiāng)處于大地的中央”，看起來這是一個(gè)空間的理念，但細(xì)想這故鄉(xiāng)仍不過是指人“長(zhǎng)大的地方”，因?yàn)槟抢镉∠铝酥蓛旱淖阚E，他的生命中最初和最美的部分拋灑在了那里。生命的家宅，記憶的歸宿，稚兒離開了那里，是因?yàn)橥昴敲篮玫臅r(shí)光已揮手遠(yuǎn)去，他已踏上被命運(yùn)拋離的注定遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)的不歸途！這真真正正是永世的分離，便是“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的情景，一旦你回來追尋，也早已是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的傷心之地。所以，鄉(xiāng)愁是一種真正的絕望，一種與生命同來俱在的愁思。

②我便想象那位初唐的詩(shī)人陳子昂，在登上幽州古臺(tái)時(shí)的悲嘆：“前不見古人，后不見來者，5 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！痹X得他的悲號(hào)未免有些夸張，但今想來，那命運(yùn)對(duì)每個(gè)生為凡胎的肉身不過就是這樣的設(shè)定?！叭松鸁o窮已，江月年年只相似?！比螒{你把酒問天，悲呼浩嘆，天道總不會(huì)屈就人道，肯給你些許絲毫的通融憐憫。因了這個(gè)宿命，中國(guó)的詩(shī)人騷客們，自漢以后便都變成了唯美的感傷主義者，他們是文人，同時(shí)又是哲人。我想中國(guó)的文學(xué)中之所以有一個(gè)很特殊很強(qiáng)烈的鄉(xiāng)愁的傳統(tǒng)，恐怕與這種生命本體論的哲學(xué)，和他們悲劇論的人生觀念不無關(guān)系。他們像戴望舒筆下的那只樂園鳥，帶著對(duì)往事和故園的永恒的相思，顧念而行，劃成一道血痕斑斑的生命的彩虹。

③一個(gè)人在冷雨中獨(dú)立前行，便是把你想象成那行列中的來者，你終究也只是你自己。來者和去者，在那永恒的天道中相差多少？想到此，剩下的便只是釋然。感傷主義并不見得就是只懂得頹傷，如果是導(dǎo)向?qū)ι纳羁毯投聪さ恼J(rèn)識(shí)的話，感傷當(dāng)然也包含了真正的感悟和堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橐磺胁⑽淳壌硕休z，生生不息，代代相接，因了那永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁，他們?nèi)プ髂遣粩嗟倪h(yuǎn)游。因?yàn)檎嬲募亦l(xiāng)是沒有人能夠回去的，你看見了蒼茫的來路，但循著那布滿荊棘的路途回去時(shí)，看到的無非是一個(gè)“愁”字，就像魯迅在他的小說里描繪的一樣，你看到的是變了的一切，而別人看到的則是變了的你，月光下的故事已然變成了永久追憶，童年時(shí)的伙伴促膝而坐也如不曾相識(shí)，這就是故鄉(xiāng)——魯迅小說中的詩(shī)。沒有人像他那樣明白，即便是置身于故地和親人中間，也仍有一種命定的深深的孤獨(dú)。更不用說在脈脈溫情之外，還布滿著溫柔的陷阱，在那繾綣的話語(yǔ)中間，也還響著令人心寒的弦外之音。親情和愛在那里相迎，仇恨和刻毒也定然已經(jīng)久候。就如那日與友人所談起的思鄉(xiāng)話題，開始時(shí)都不免有些許的激動(dòng)，各個(gè)爭(zhēng)相夸耀自己的城市和那一方的風(fēng)物人情，可一想到終究要回到那些煩心的勾心斗角與傾軋之中，回到那種種莫名其妙的關(guān)心與掣肘、還有那少不了專橫和欺瞞的壓抑之中時(shí)，那心便直涼得寒氣四溢。然而這也終究改不了那份執(zhí)著又強(qiáng)烈的向往與追懷。你知道，那些憂憤與不平，實(shí)際上早已經(jīng)與那份情感的執(zhí)拗?jǐn)嗔岁P(guān)系。你是一個(gè)徹頭徹尾的無可救藥者，縱然那故地已是泥濘的陷阱和煎熬的火坑，你也跳定了。

④永世的來路，無悔的方向。暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，故鄉(xiāng)正離你越來越遠(yuǎn)，也離你越來越近。

16.下列對(duì)文意的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）和（）。（5分）

Ａ．本文作者認(rèn)為“鄉(xiāng)愁”是人們內(nèi)心對(duì)一去不復(fù)返的昔日歲月的留念與追憶，是對(duì)難以再現(xiàn)的生命的感傷，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)愁的獨(dú)特感悟。

Ｂ．第二自然段中作者對(duì)陳子昂的詩(shī)句從“鄉(xiāng)愁”的角度進(jìn)行了理解，豐富了文章的內(nèi)涵； 6 表達(dá)了鄉(xiāng)愁是一種真正的絕望，一種與生命同來俱在的愁思。

C．作者認(rèn)為一旦踏上家鄉(xiāng)的土地，那心便直涼得寒氣四溢，哪里布滿著溫柔的陷阱，響著令人生寒的弦外之音，所以思鄉(xiāng)之情也就越來越淡了。

Ｄ．在第三自然段，作者借對(duì)魯迅《故鄉(xiāng)》的分析，表達(dá)了“真正的家鄉(xiāng)是永遠(yuǎn)無法返回去的”深刻感悟。

Ｅ．全文思路開闊，面對(duì)“鄉(xiāng)愁”這一常見文學(xué)題材，書寫對(duì)人生的感悟，在無奈與感傷中表現(xiàn)了對(duì)人生的消極情緒。

17.第③段中作者用了很多貶義詞，如“孤獨(dú)”、“陷阱”、“仇恨”、“刻毒”、“煩心”、“鉤心斗角”、“傾軋”、“掣肘”、“專橫”、“壓抑”等，這樣寫是不是游離了文章的主題？為什么？（5分）18.通過全文閱讀，談?wù)勀銓?duì)文末“故鄉(xiāng)正離你越來越遠(yuǎn)，也離你越來越近”的理解。（4分）（1）“離你越來越遠(yuǎn)”說的是：

（2）“離你越來越近”說的是：

六、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)19．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(3分)

①網(wǎng)絡(luò)小說的作者為了保持點(diǎn)擊率和吸引力,也會(huì)_________地隨時(shí)改進(jìn),以迎合讀者的口味。

②縣委書記強(qiáng)調(diào)，全縣各級(jí)各部門要深入一線，做好受災(zāi)統(tǒng)計(jì)，加強(qiáng)山塘、水庫(kù)監(jiān)管，________做好抗災(zāi)工作。

③梵某愛好收藏，且酷愛玉器，設(shè)計(jì)了交易騙術(shù)，很順利地把3件玉器據(jù)為己有。A．千方百計(jì)

挖空心思

搜腸刮肚

B．搜腸刮肚

千方百計(jì)

挖空心思

C．挖空心思

千方百計(jì)

搜腸刮肚

D．搜腸刮肚

挖空心思

千方百 7 計(jì)

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個(gè)字。(6分)慈善事業(yè)，重心在于如何真正幫助陷入困境的人們，而非宣揚(yáng)行善者。因此，①，而非陳光標(biāo)式的“高調(diào)”。幫助他人，并非施舍，更不能“嗟！來食”。②，是所有慈善活動(dòng)的底線。避免公開的“施”與“受”，是把行善者與受助者放在平等的位置上，而非一高一低；把受助者展示在公眾面前，甚至追求鏡頭前的感恩戴德，這樣的行善觀念難免被稱為“暴力慈善”。在慈善事業(yè)更發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，往往講求專業(yè)化和長(zhǎng)效性，這樣的慈善方式，③，而且更具有人文關(guān)懷，更關(guān)照受助者的尊嚴(yán)和感情。

21．請(qǐng)說明右面的漫畫的畫面主要內(nèi)容，并談?wù)勀愕目捶?。要求不超過80字（6分）

畫面內(nèi)容：

我的看法：

七、作文（60分）

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中，有許多事物是我們高度重視、感觸頗深的，但也有一些事物，我們司空見慣卻往往熟視無睹。也許有一天，你在偶然間會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，那些看似平淡的事物中蘊(yùn)含著美好的情感、深刻的哲理??從而深深地震撼了你的心靈。

請(qǐng)以“曾被我忽視的——”為題寫一篇記敘文，不少于800字。

第四篇：2015初三年級(jí)上冊(cè)物理期末考試卷

2015初三年級(jí)上冊(cè)物理期末考試卷

一、填空題(每空1分，共21分)

1、俗話說“ 酒香不怕巷子深”，這屬于______________現(xiàn)象;“冷水泡茶慢慢濃”說明分子運(yùn)動(dòng)快慢與______________有關(guān)。

2、如圖所示，大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣.給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能將______________(填“增加”或“減少”)，這是采用______________的方式來改變物體的內(nèi)能的.3、用兩組相同的酒精燈和燒杯等裝置,分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示。則甲乙兩種液體中, ______________比熱容大.如果讓你從甲、乙兩液體中選擇給汽車發(fā)動(dòng)機(jī)做冷卻液，應(yīng)選擇______________液體。

4、電荷的______________形成電流，被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做______________電荷。

5、甲、乙、丙、丁四個(gè)帶電小球，若甲排斥乙，乙吸引丙，丙吸引丁，已知甲帶正電，那么丁帶_______電.6、如圖所示，是家用電冰箱及其部分電路圖。冰箱壓縮機(jī)由溫控開關(guān)自動(dòng)控制，冷藏室照明燈由冰箱門聯(lián)動(dòng)開關(guān)控制。照明燈與壓縮機(jī)的連接方式是______________(選填“串聯(lián)” “并聯(lián)”)。冰箱門關(guān)閉后，聯(lián)動(dòng)開關(guān)應(yīng)該處于________狀態(tài)，當(dāng)冰箱里的溫度高于設(shè)定溫度時(shí)，溫控開關(guān)會(huì)自動(dòng)________(選填“斷 開”或“閉合”)

7、如圖所示，甲、乙是電流表或電壓表。當(dāng)開關(guān)S閉合后，要使電阻R1、R2并聯(lián)，甲表是____________，乙表是_____________。

8、如圖所示，電源電壓為6V且保持不變。當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為2V，則L1兩端的電壓是______________。

9、研究導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)如上圖所示，當(dāng)用酒精燈緩慢地對(duì)燈絲線圈加熱時(shí)，觀察到電流表的示數(shù)變小，這表明導(dǎo)體電阻__________(選填“變大”、“變小”)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了導(dǎo)體的電阻跟______________有關(guān) 系。

10、有兩只定值電阻RA和RB，各自的電流與電壓關(guān)系圖像分別為圖中的A、B。若將它們串聯(lián)接在電壓為4.5V的電源上，則RA兩端的電壓為______V，通過RB中電流是______A。

11、如圖所示，閉合開關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器R2的滑片向a端滑動(dòng)，電流表的示數(shù)將____________;電壓表與電流表的示數(shù)之比將____________.(填“變大”、“變小”或“不變”)

二、選擇題(每題3分，共30分)

12、關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是()A.物體的溫度越高，所含的熱量越多B.0℃的冰沒有內(nèi)能

C.一個(gè)物體吸收熱量時(shí)，溫度不一定升高D.溫度高的物體內(nèi)能一定大

13、質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁(銅的比熱容小于鋁)，放出相等熱量后相接觸，熱傳遞的方向是()A.從銅傳給鋁B.從鋁傳給銅C.不發(fā)生熱傳遞D.不能確定

14、內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能的沖程是()A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖 程D.排氣沖程

15、下列各材料中，正常情況下屬于絕緣體的是()A.碳棒B.空氣C.稀硫酸D.鎢絲

17、李明同學(xué)在一次用3V和15V兩個(gè)量程的電壓表測(cè)電壓時(shí)，電壓表的“﹢”接線柱已接入電路，再用15V量程試觸時(shí)，指針位置如左圖所示，則下一步的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是()A.直接接入c接線柱，然后讀數(shù)B.直接接入b接線柱，然后讀數(shù) C.斷開開關(guān)，接入c接線柱，閉合開關(guān)后讀數(shù)D.斷開開關(guān)，接入b接線柱，閉合開關(guān)后讀數(shù)

18、如圖所示的電路中，要想測(cè)出L2兩端的電壓，連接正確的是()

19、如圖所示的兩個(gè)電路，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，燈泡L1 L2亮度變化情況是()A.L1變亮，L2變暗B.L1L2都變亮C.L1變暗，L2不變D.L1L2都變暗

20、關(guān)于電流、電壓、電阻的關(guān)系，下列說法正確的是()A.在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻跟通過導(dǎo)體的電流成反比;B.在電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成反比;C.在電流一定時(shí)，導(dǎo)體兩端電壓跟導(dǎo)體電阻成正比;D.通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。

21、光敏電阻的特點(diǎn)是有光照射它時(shí)阻值變小.如圖所示是某小區(qū)門口利用光敏電阻設(shè)計(jì)的行人監(jiān)控裝置，R1為光敏電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，A、B間接監(jiān)控裝置.則()A.當(dāng)有人通過通道而遮蔽光線時(shí)，A、B間電壓降低 B.當(dāng)有人通過通道而遮蔽光線時(shí)，A、B間電壓升高 C.當(dāng)僅增大R2連入電路中的阻值時(shí)，通過R1的電流變大

D.當(dāng)僅增大R2連入電路中的阻值時(shí)，可降低A、B間的電壓

三、作圖題(每題4分，共8分)

22、如圖甲所示的電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實(shí)物連接起來.23、按圖甲的電路圖，將圖乙的實(shí)物用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來，要求導(dǎo)線不要交叉。(甲圖中電壓表V1的示數(shù)是1.8 V，電壓表V2的示數(shù)是3 V)

四、實(shí)驗(yàn),探究題(每空2分，共30分)

24、小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，他在兩只相同的杯子里，裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體，用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱，如圖甲所示.用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度，并畫 出它們溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖乙所示.(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)物體吸收熱量的多少可能與__________和__________有關(guān)。

(2)熱量是一個(gè)抽象的物理量。本實(shí)驗(yàn)將“物體吸收熱量的多少”轉(zhuǎn)化為通過比較___________來實(shí)現(xiàn),這種方法稱為“轉(zhuǎn)換法”。

(3)以下描述中同樣采用“轉(zhuǎn)換法”的是_______ A.水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流

B.根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài)

C.研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度，橫截面積，材料是否有關(guān)系

D.通過觀察木樁被重物打入沙子的深度，可比較重物重力勢(shì)能的大小

25、某同學(xué)用如圖所示電路“探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)”。

(1)在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)__________。當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖所示，原因是__________。(2)用電流表分別測(cè)出電路中的A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)A處的電流IAB處的電流IBC處的電流Ic 第一次測(cè)量0.20.20.4 第二次測(cè)量0.30.30.6 第三次測(cè)量0.40.40.8 上面表格的設(shè)計(jì)中存在的不足之處是__________。(3)該同學(xué)表格數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。這個(gè)結(jié)論一定成立嗎? 答：__________(選填“一定”或“不一定”)。為了得出具有普遍意義的并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)，應(yīng)該____________________。

26、某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)用到三只阻值分別為5Omega;、10Omega;、20Omega;的定值電阻，蓄電池(電壓為6V且保持不變)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干.w

(2)實(shí)驗(yàn)中將5Omega;電阻換成10Omega;電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向__________端移動(dòng)(填“A”或“B”)，移動(dòng)滑片的目的是__________.正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是__________.(3)該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)還想探究電流與電壓的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制__________不變.五、計(jì)算題(共11分)

27、已知煤氣的熱值為3.6×107J/m3，0.28m3的煤氣完全燃燒放出的熱量是多少?若這些熱量的50%被溫度為20℃，質(zhì)量為30kg的水吸收，則水溫升高多少?[c水=4.2×103J/(kgbull;℃)](5分)

28、如圖所示，電源電壓恒定為6V，R1為6Omega;，R2為12Omega。(6分)(1)當(dāng)開關(guān)S1、S2斷開時(shí)，電流表的示數(shù)是0.2A，求R3的阻值?(2)當(dāng)S1閉合，S2斷開時(shí)，電流表的示數(shù)?X(3)當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)? 這篇初三年級(jí)上冊(cè)物理期末考試卷就介紹到這里了，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊九年級(jí)物理期末試卷查看，同時(shí)，還為初三同學(xué)們提供了九年級(jí)期末試卷，希望大家能夠多加練習(xí)！

好消息：為了方便各地的初中生相互學(xué)習(xí)和交流，特地建立了QQ群117367168，歡迎廣大學(xué)生盡快來加入哦！希望通過這個(gè)平臺(tái)我們的成績(jī)會(huì)有新的突破??！

第五篇：翠淼代表直升班的匯報(bào)

任重道遠(yuǎn)，信任支撐我們勇敢前行——直升班教師日常工作情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

直升班，一個(gè)嶄新的名詞，從2011年開始寫入晉州一中的歷史史冊(cè)，成為60年建校史上的一大亮點(diǎn)；直升班，這個(gè)新生事物，體現(xiàn)著局領(lǐng)導(dǎo)和田校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策智慧。從它孕育、產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，一直到今天，每一步都傾注了校領(lǐng)導(dǎo)的心血和汗水。

領(lǐng)導(dǎo)們把直升班交到我們手上，我們感到榮幸，但更感到莫大壓力！因?yàn)椋覀儾荒芄钾?fù)的太多：殷切的期待、深深的理解、默默的支持；因?yàn)?，我們不能回避的太多：學(xué)生的特殊性、家庭社會(huì)的關(guān)注度、今后的影響力。

但就像武主任經(jīng)常開導(dǎo)我們的：“學(xué)校讓咱們挑這副擔(dān)子，是信任咱們，咱們得對(duì)得起這份信任。”

正是“信任”二字，支撐著我們走到現(xiàn)在；也是這二字，讓我們?cè)谖渲魅蔚母邩?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下咬牙堅(jiān)持、不肯懈怠。

下面就分三方面匯報(bào)一下我們的日常工作情況。

一、日常教學(xué)方面

每個(gè)任課教師就是一個(gè)教研組，既是組員，也是組長(zhǎng)，獨(dú)立負(fù)責(zé)本學(xué)科的全部工作。

1、備課，單槍匹馬作戰(zhàn)。

以前，同科組的幾位教師可以經(jīng)常在一起商量教學(xué)進(jìn)度、交流上課的具體環(huán)節(jié)、說說對(duì)教材的把握和處理、協(xié)商要布置的練習(xí)和作業(yè)。尤其在教材的處理和教法的選用上，集體的智慧對(duì)個(gè)人的幫助最大，而現(xiàn)在，我們要獨(dú)立完成這一系列工作，又必須保證工作的成效，無疑增加了個(gè)人體力腦力的付出。

2、作業(yè)批改，保量求質(zhì)。

平時(shí)作業(yè)全批全改，且有批語(yǔ)。批語(yǔ)多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，比如：“你真是好樣的！”“加油！期待你的長(zhǎng)足進(jìn) 1

步！”“書寫工整，步驟清楚，準(zhǔn)確率高。超棒！”“你一定能改掉粗心的毛病的，老師相信你！”等等。當(dāng)然，對(duì)于易于滿足，有點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜的學(xué)生，我們也不會(huì)失掉我們的嚴(yán)厲?？傊?，批語(yǔ)要給學(xué)生心靈的觸動(dòng)，讓他們既保有學(xué)習(xí)的熱情，更追求精益求精。

假期作業(yè)要統(tǒng)計(jì)不交作業(yè)人名單，查出抄襲作業(yè)的、偷工減料想要蒙混過關(guān)的，不僅要依據(jù)情節(jié)輕重給出相應(yīng)懲罰措施，還要找這些學(xué)生面談，深挖他們不認(rèn)真完成假期作業(yè)的心理根源，促成他們學(xué)習(xí)態(tài)度上的根本轉(zhuǎn)變。

3、考試常規(guī)化。

不僅有月考，還有周測(cè)，并且每考必出成績(jī)?？荚嚩啾厝婚喚砣蝿?wù)就頻繁，為了既保證學(xué)生及時(shí)了解考試成績(jī)，又不拖進(jìn)度，留出備課的時(shí)間，常常要加班加點(diǎn)。

周測(cè)題、月考題要結(jié)合本周、本月內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露的易錯(cuò)點(diǎn)、迷惑點(diǎn)針對(duì)性組題。以前，同科組的幾位教師可以每人做一套題，擇優(yōu)給學(xué)生做；現(xiàn)在，我們要一人做幾套題再做出選擇。以前出題，同組內(nèi)的幾位教師可以分一下題型，然后整合成一套優(yōu)質(zhì)題，現(xiàn)在，我們得花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，才能組出一套優(yōu)質(zhì)題來。

4、培優(yōu)補(bǔ)弱，保證每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。具體措施：

①對(duì)有弱勢(shì)科目的學(xué)生，每位教師做到心中有數(shù)。利用一切可利用時(shí)間，主動(dòng)為他們開小灶，多讓他們吃偏飯。比如語(yǔ)文和外語(yǔ)兩大基礎(chǔ)學(xué)科，重在養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，而班內(nèi)有那么幾個(gè)同學(xué)就欠缺這種習(xí)慣，成績(jī)當(dāng)然就挺差。我們就利用每天大課間或?qū)W生自由活動(dòng)的時(shí)間，把這幾個(gè)同學(xué)叫到辦公室，逐個(gè)提問，檢查背誦，督促他們閱讀積累。

②對(duì)因病落下課程的學(xué)生，更是主動(dòng)補(bǔ)課。有的學(xué)生因病耽誤了一兩天課，可能是怕給老師添麻煩，也可能是認(rèn)為自己看看書、做做題就可以了?？晌覀儾环判?，各科老師都會(huì)問一問這個(gè)學(xué)生，“你沒聽課的這部分內(nèi)容沒有疑問嗎？都懂了嗎？有問題別馬馬虎虎放過，可要問老師啊！”這種情形下，十回有九回，學(xué)生就會(huì)翻

開書或練習(xí)冊(cè)，向我們?cè)儐枴?/p>

③為使各層次學(xué)生都得到最大發(fā)展，特設(shè)置“周五活動(dòng)課”。每個(gè)周五從下午第三節(jié)課開始到晚輔導(dǎo)第一節(jié)課結(jié)束，連續(xù)三節(jié)課，勞動(dòng)強(qiáng)度之大可想而知。而且，為了這個(gè)活動(dòng)，各科教師要提前準(zhǔn)備好針對(duì)優(yōu)等生和暫差生的兩套題，對(duì)優(yōu)等生重在拔高，對(duì)暫差生重在夯實(shí)基礎(chǔ)。這三節(jié)課，一節(jié)課限時(shí)訓(xùn)練，一節(jié)課答疑解難，一節(jié)課學(xué)生分組討論，讓學(xué)生對(duì)一周來各科學(xué)習(xí)中未能及時(shí)解決的問題集中討論，這樣，學(xué)生幫學(xué)生，能解決一大半問題。各科教師再在討論現(xiàn)場(chǎng)輪流巡視，隨時(shí)解決學(xué)生間解決不了的問題，做到知識(shí)不留死角，真正落實(shí)“堂堂清、日日清、周周清”。

二、假期工作方面

久盼的假期到了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)不能“休假”，也就注定了老師的精神不能放松。各科教師要分包學(xué)生，每周定期與這些學(xué)生的家長(zhǎng)或?qū)W生本人電話或短信溝通，詳細(xì)了解學(xué)生在家表現(xiàn)特別是完成作業(yè)情況，并做好記錄。

幫助學(xué)生消除弱科是項(xiàng)需要長(zhǎng)期持續(xù)的工作，各科教師在假期中會(huì)主動(dòng)與偏科生聯(lián)系，督促他們充分利用假期查漏補(bǔ)缺、惡補(bǔ)短腿科目。

對(duì)于學(xué)生或電話或網(wǎng)絡(luò)或上門的問題求教，我們都會(huì)給出耐心詳細(xì)的解答。

三、家長(zhǎng)會(huì)方面

每學(xué)期舉辦兩次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議前一周，武主任和我們各科教師聚在一起，大家一塊兒出點(diǎn)子、想辦法，群策群力，對(duì)大會(huì)的流程、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、會(huì)場(chǎng)布置等方方面面討論再討論，修正再修正，以確保大會(huì)的高效和實(shí)用。

會(huì)前半小時(shí)家長(zhǎng)要到指定地點(diǎn)簽到，班主任們認(rèn)真地確認(rèn)并打鉤。有特殊原因不能到會(huì)的家長(zhǎng)，要親自打電話向班主任說明情況。若有這種情形，班主任們就會(huì)非常負(fù)責(zé)任地向這樣的家長(zhǎng)講道理，“什么事比你自己孩子的事更重要呢！即便你們做父母的兩人都脫不開身，也該委托家中其他長(zhǎng)輩來參加。你想想，看著別的同學(xué)的家長(zhǎng)都來了，你的孩子心里是什么滋味？他會(huì)認(rèn)為你們不關(guān)注他，這對(duì)他的成才成長(zhǎng)可都不利！”真誠(chéng)細(xì)致的工作總能見效，入學(xué)以來舉行的這幾次家長(zhǎng)會(huì)，無一位家長(zhǎng)缺席。

會(huì)后家長(zhǎng)和老師面對(duì)面交流的場(chǎng)面最是壯觀，氣氛最是熱烈。各科教師那兒都形成一個(gè)包圍圈，家長(zhǎng)有越說越激動(dòng)的，有著急生氣自己孩子的不知努力而眼圈發(fā)紅甚至淚灑當(dāng)場(chǎng)的，有一臉虔誠(chéng)、認(rèn)真聽取老師的分析及建議的??而老師們，會(huì)耐心地一個(gè)接一個(gè)地接受每位家長(zhǎng)的詢問，向家長(zhǎng)了解學(xué)生的平時(shí)在家表現(xiàn)和假期在家表現(xiàn)，就這個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力程度等方面點(diǎn)評(píng)分析，對(duì)跟孩子交流不講究方式，批評(píng)為主，常打擊孩子自信心的，對(duì)孩子太過驕縱和放任的，以及只顧工作缺乏和孩子的溝通交流的家長(zhǎng)，我們會(huì)毫不留情地提出批評(píng)，并給出他們意見和建議。每次家長(zhǎng)會(huì)的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師和家長(zhǎng)都感到意猶未盡，常常家長(zhǎng)忘記了回家、老師忘記了下班。

每次家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們?cè)谡n堂上總能捕捉到孩子們專注的神態(tài)、堅(jiān)毅的眼神、自信的表情。家校聯(lián)手、齊抓共管，真正做到了對(duì)孩子的管理無“真空地帶”，緊張有序的家長(zhǎng)會(huì)收到了它應(yīng)有的效果。

以上就是我們緊張而繁重的日常工作。

路還很長(zhǎng)，考驗(yàn)仍在繼續(xù)，但“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”吧。幸運(yùn)的是，一路上有你——領(lǐng)導(dǎo)們的信任支持，同事間的相互扶助，我們將更奮然而前行！