第一篇：利克特量表分析學生對我校食堂的的看法

根據(jù)利克特量表調(diào)查我校學生對食堂的看法

調(diào)研目的：為了我校廣大學生的飲食健康著想，以及食堂能夠有更好的改善和經(jīng)營管理?，F(xiàn)在我們做次項關(guān)于學生對我校食堂的相關(guān)調(diào)查，你的看法或意見，會更有助于學生們的健康，同時有助于學校食堂的發(fā)展。

調(diào)研小組：管理學院09工商管理02董倩鐘婭

申梓鈺黃麒

測試問卷中有五個選項：A=非常不同意B=不同意

同意E=非常同意

測試問題如下：AB1、我很喜歡去食堂用餐

2、食堂的衛(wèi)生狀況很不好

3、食堂的服務人員的態(tài)度很好

4、用餐的時候食堂很擁擠

5、食堂應該維持一定的秩序

6、食堂的飯菜很可口

7、食堂的飯菜的分量很少

8、食堂的飯菜價格不合理，偏貴

9、食堂的用餐氛圍很好

10、食堂的硬件設(shè)施很不好

11、食堂的食用油很衛(wèi)生

12、食堂的菜蔬蠻不新鮮易夢丹倪彬C=無所謂 D=CDE()()()()()()()()()()()()

13、食堂的食物種類很多()

14、食堂的菜蔬種類的搭配很不合理()

15、食堂的工作人員的健康符合從業(yè)資格()

16、食堂的衛(wèi)生流動紅旗不可信()

17、關(guān)于食堂使用地溝油等新聞具有很高的可信度()

18、這些花邊新聞對我去食堂用餐沒有影響()

19、我更喜歡在外面或是教輔食堂用餐()

20、長期在食堂用餐不利于身體健康()

21、食堂不應該由私人管理承包()

22、我覺得現(xiàn)在食堂有必要作出改善()

23、若改進后，你會加大對食堂的支持()

注：Ａ、B、C、D、E五個選項的分值分別為：1、2、3、4、5分。在每個陳述句的的最后只要寫上您的答案就好！

對于您的幫助，我們小組將至以最誠摯的感謝！謝謝您的合作！

第二篇：根據(jù)利克特量表調(diào)查我校學生對食堂的看法

根據(jù)利克特量表調(diào)查我校學生對食堂的看法

調(diào)研目的：為了全校師生的身體健康，為更好的滿足師生的吃飯問題，使師生擁有良好的體質(zhì)去工作、學習、現(xiàn)在我們做次項關(guān)于學生對我校食堂的相關(guān)調(diào)查，你的看法或意見，會更有助于學生們的健康，同時有助于學校食堂的發(fā)展。

調(diào)研小組：工商管理學院11規(guī)劃徐碧云 慎洛加 鄭麗婷 江傲

測試問卷中有五個選項：A=非常不同意B=不同意C=無所謂 D=同意E=非常同意

測試問題如下：ABCDE

1.我經(jīng)常去食堂（）

2.食堂價格比較合理（）

3.食堂餐具及衛(wèi)生狀況良好（）

4.食堂食物種類豐富（）

5.食堂食物很可口（）

6.食堂經(jīng)常很擁擠（）

7.食堂菜蔬葷素搭配營養(yǎng)均衡（）

8.食堂飯菜分量很足（）

9.食堂購餐速度較快（）

10.食堂服務人員態(tài)度較好（）

11.食堂硬件設(shè)施不好（）

12.長期食堂用餐不利于健康（）

13.食堂的工作人員的健康符合從業(yè)標準（）

14.食堂有必要做出改善（）

15.若改進后，我將更支持食堂的工作（）

注：Ａ、B、C、D、E五個選項的分值分別為：1、2、3、4、5分。在每個陳述句的的最后

只要寫上您的答案就好！

對于您的幫助，我們小組將至以最誠摯的感謝！謝謝您的合作

第三篇：1.如何用spss對利克特量表進行簡單分析

如何用SPSS對李克特量表進行簡單分析

第一步：建立數(shù)據(jù)

1.打開SPSS

2.在左下角點“variable view變量視圖”

3.在左上角輸入“調(diào)查問卷”——將“Type類型”調(diào)成“sting字符型”——“Decimals小數(shù)點”位數(shù)改成“0”

4.從第二行開始依次輸入“問題1，問題2，問題N”，5.每個問題都在“Values變量值”輸入：變量值Values框中為“1”/標簽Label框中“非常不同意”點“add添加”；然后依次輸入2不同意3不一定4同意5非常同意

6.以同樣的方式輸完所有的問題

第二步：輸入數(shù)據(jù)

1.左下角選“Data View數(shù)據(jù)視圖”

2.將每份問卷每道題的結(jié)果輸入對應的框中

3.以同樣的方式將150份問卷輸入

第三步：分析數(shù)據(jù)

（這里只介紹到最簡單的統(tǒng)計量<如下>）

1．在標題欄選擇“Analyze分析”——“Description statistics描述性統(tǒng)計”——“Frequencies頻數(shù)分析”

2．在頻數(shù)分析對話框中，從左框選擇要分析的問題到右框中

3．選擇“Statistics統(tǒng)計”出現(xiàn)對話框

4．選擇對應輸出項即可：Mean平均數(shù) Std.deviation標準差 variance方差 range極差 max最大min最小

5．同時也可以用“charts圖表”選擇要輸出的圖形

6．點擊“OK確定”即可

7．然后再Output表中讀取分析結(jié)果

第四篇：學生對入黨的看法調(diào)查與分析

學生對入黨的看法調(diào)查與分析

摘要：近年來，大學生入黨的熱情日益高漲，大學生黨員這個群體的基數(shù)也在飛速增長，作為未來十幾、二十幾年中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量的大學生，正處于思想活躍的階段，沒有建立成熟、堅固的價值觀。導致入黨的原因會受家庭，學校，社會等多種因素所影響，沒有一個可靠的入黨動機，反而使入黨動機出于功利性，過于理想化。因此，了解大學生入黨動機是進一步清楚大學生思想的合理方式，通過正確的辦法引導大學生對入黨動機有更為清晰的認識也變成大學教育的必修課。

關(guān)鍵字：大學生；動機；入黨。

21世紀，各種文化思想侵襲著中國社會，影響大學生的思潮也在逐漸改變。申請入黨的大學生依舊占據(jù)很大比例，新一代共產(chǎn)黨員將會在他們中產(chǎn)生。不過他們的入黨動機與目的究竟是什么？是否有取向在潛移默化地作用呢？通過分析發(fā)現(xiàn)家庭、學校、社會及學生個人因素極大影響了大學生的個人意愿，成為了他們主動入黨的動機。

一、家庭對大學生入黨動機的影響

人的社會化是從家庭開始的,家庭為人的社會化提供了庇護和港灣。而家庭同樣也是政治信仰和入黨動機孵化的場所。大學生也不例外。父輩的價值觀是影響“90后”大學生入黨動機的基礎(chǔ)性因了,同時家庭文化環(huán)境的影響也是“90后”大學生入黨動機的重要影響因了。

在我組的調(diào)查結(jié)果中42.86%的同學由于家庭的影響來選擇入黨，如此龐大的比例說明許多大學生的入黨的原因都變成了父母之命，或者是在父母意志以及日常生活的影射下做出的選擇。而造成這種結(jié)果的主要原因有兩種：

（一）父輩價值觀為大學生入黨埋下根深蒂固的種子

兒童及少年時代的家庭環(huán)境及其產(chǎn)生的影響對一個人的政治動機的形成與發(fā)展有著重要的作用，初期的社會準則和價值觀念就是在此基礎(chǔ)上形成的。如今的大學生，父母大多數(shù)都是60、70后，這個時代的長輩們是手持著毛主席語錄長大的，也親眼見證了中國社會物質(zhì)生活的飛速發(fā)展。在他們大多數(shù)人的價值觀中，入黨是高品質(zhì)生活的必要條件，而他們中許多人自身就是在政府機關(guān)以及企事業(yè)單位工作，享受著這類單位所帶來的薪酬福利，每個家長都希望子女能過得安穩(wěn)，基于這種基本的前提，父母經(jīng)常在不經(jīng)意間用他們的政治態(tài)度、政治情感對子女們進行潛移默化的影響，導致子女在經(jīng)過長時間熏陶后下意識的認為入黨是正確并且對自己有益的行為，而主動去入黨。

（二）家庭成長環(huán)境為大學生設(shè)下的思維枷鎖 在人均國民收入基本達到小康的社會大背景下，如今大學生都是溫室中成長起來的花朵。從小習慣在父母的安排下完成任務，本應隨著年齡得以改善的自主能力被極大程度的約束，從而導致即使成年了除了能靠自己決定穿什么衣服其他的事情依然要靠父母決定。換而言之就是因為這種主觀能動性的高度萎縮，大學生不能依靠獨立思考來選擇自己想要的東西，最終習慣這種被動接受的過程，也就懶得再去想其對錯，只要不是極其抵觸都能欣然接受。這種情況就像一桌豐盛的大餐只要你張嘴就能吃到，又何必自己滿頭大汗的在爐灶前烹飪。最后大學生由于家庭環(huán)境和父母要求的聯(lián)合作用下本著得過且過，趨吉避兇的態(tài)度去爭取入黨機會。

二、學校對大學生入黨動機的影響 學校教育是大學生入黨動機的形成和發(fā)展的重要一個環(huán)節(jié)。學校教育一方面通過思想政治教育,向大學生灌輸馬克思主義的理論和中國共產(chǎn)黨的理論,讓學生知曉馬克思主義理論的理論精髓,掌握其基本方法,了解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨等內(nèi)容。另一方面,學校教育通過黨組織發(fā)揮重要作用,黨組織宣傳共產(chǎn)黨員的先進事跡,號召大學生爭做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。這種操作過程由于學生的錯誤理解以及學校內(nèi)部操作的不嚴謹產(chǎn)生偏差造成了學生對入黨一事了解并不充分，反而變成了從眾心理的一種體現(xiàn)。在學校生活中，似乎黨員身份是一種學生體現(xiàn)自身價值的有力表現(xiàn)。在這種思想定位下，許多學生不會考慮是否自身思想覺悟達到入黨的標準，而產(chǎn)生一種“如果我能入黨作為學生就很優(yōu)秀”的不合理邏輯。在這種邏輯的支持下，導致入黨變成了一個不需要考慮，不假思索就必須去完成的一個目標。這種不合邏輯的價值觀造成了入黨變成了一種爭相效仿的時髦事情，在少數(shù)思想先進的同學帶領(lǐng)下產(chǎn)生大多數(shù)不經(jīng)過思考的“羊群效應”。這種情況的產(chǎn)生，是學生獨立思考能力薄弱帶來的從眾心理以及不合邏輯的價值觀導致的帶有偏差的入黨動機。

三、社會對大學生入黨動機的影響 大學生雖然身處校園之中，但往往掛在嘴邊的事情都與社會息息相關(guān)，以至于影響大學生入黨動機的不僅僅是自身因素，也受社會上的一些外在誘因所左右。浮躁的社會氛圍沖擊著大學生并不堅固的價值觀，社會上的就業(yè)壓力促使許多大學生因為功利性的思維而選擇入黨。

近年來,高校招生規(guī)模不斷擴大,每年新進的大學生以幾何數(shù)倍增。但是在擴招的同時,市場上卻沒有那么多相應的崗位留給應屆大學生,所以每年的畢業(yè)生供需矛盾依然突出,就業(yè)難的問題依然是社會上一個難點問題。在畢業(yè)生供需矛盾突出的同時,越來越多的企業(yè),尤其是事業(yè)單位都提高了對畢業(yè)生政治面貌的要求,希望畢業(yè)生擁有黨員身份。這也加劇了大學生入黨動機的私利化傾向。在調(diào)查結(jié)果中有41.23%的大學生都是通過各種渠道聽說入黨能提升就業(yè)機會而選擇入黨。雖然入黨是一件非常嚴肅的事情,任何參雜著著私心私欲的行為都是對黨的褻瀆,但是對于大學生入黨動機私利化的傾向,我們不能“一刀切”,片面地認為大學生入黨就是功利的行為。在當前社會現(xiàn)實條件下,大學生入黨動機出現(xiàn)功利性的傾向具有一定的現(xiàn)實合理性。因而,我們可以得出這樣的結(jié)論:當前嚴峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力使得大學生入黨動機私利化。

綜上所述，大學生入黨的動機被家庭、學校以及社會等多方面外在因素所左右，作為大學生的我們，應有思考的能力，明辨是非，不因從眾而為之，不因壓力而被迫選擇，應該經(jīng)過自己強大的人生觀，規(guī)劃自己想要做的事情，在思想能夠與黨的要求相呼應時，在靠自己的努力來入黨。參考文獻：《“90后”大學生入黨動機研究》雷雙雙

《大學生入黨動機研究》羅建軍

第五篇：關(guān)于我校學生對學校飯菜價格上漲看法的調(diào)查問卷

關(guān)于財院學生對食堂伙食上漲意見的調(diào)查

親愛的同學：

您好！為了進一步了解同學們對學校飯菜價格的看法，盡可能幫助同學們能更愉快地在學校食堂用餐，享受更美好的校園生活，也同時為了完成老師交給的任務，我們開展了本次調(diào)查，真誠期待并感謝您的合作與支持！

1、請問您是幾年級的學生？

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、請問你是否經(jīng)常去市場買菜或者了解物價？

A、經(jīng)常去B、偶爾去C、從不去D、一個學期去兩三次

3、請問你最近去市場是什么時候？

A、前幾天B、一周前C、半個月前D、一個月前

4、你是否了解南寧目前的消費指數(shù)？

A、不了解B、有一點了解C、很清楚D、不關(guān)心不感興趣

5、您一般去學校哪個食堂就餐？

A、東食1B、東食2C、西食1D、西食2E、其他

6、您最不滿意食堂的地方是什么？

D、服務人員態(tài)度E、相關(guān)設(shè)施陳舊

7、您認為食堂的總體菜價怎么樣？

A、很高B、偏高C、適中D、較低

8、您覺得食堂的工作人員打的飯菜分量如何？

A、足夠B、基本可以C、較少D、完全不夠

9、您覺得食堂菜類更新情況如何？

A、經(jīng)常更新B、還算可以C、沒有什么變化

10、您覺得我們食堂哪類菜價格較高？

A、純?nèi)忸怋、青菜類C、小炒類D、都高

11、您覺得食堂的米飯價格如何？

A、很高B、偏高C、適中D、較低

12、您在食堂吃飯是用什么餐具？

A、一次性飯盒B、食堂飯盆C、自帶餐具

13、您認為食堂的餐具衛(wèi)生情況、消毒情況怎么樣？

A、很好B、還可以C、不怎么樣D、很差

14、你經(jīng)常是在學校外面吃飯嗎？

A、每天都是B、經(jīng)常C、偶爾D、從不出

15、您對學校食堂的伙食還有什么意見和建議？你希望學校應該加強哪方面的管理？ A、食堂環(huán)境衛(wèi)生B、飯菜口味C、飯菜價格