第一篇：我校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的看法與現(xiàn)狀的調(diào)查分析

我校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的看法與現(xiàn)狀的調(diào)查分析

劉平輝2001.11

1研究目的、對(duì)象與方法

1．1研究目的通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查研究分析得知家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的看法與現(xiàn)狀，從而直觀體現(xiàn)與全

面了解我校體育工作的社會(huì)影響與尋求今后我校體育工作的發(fā)展方向。

1．2研究對(duì)象，我校一至六年級(jí)共14個(gè)班的789名學(xué)生的家長(zhǎng)。

1．3研究方法

1．3．1問(wèn)卷調(diào)查法

1．3．2常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

2結(jié)果與分析

2．1我校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的價(jià)值有較正確的看法

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，83．6％的學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)為：體育鍛煉不僅能提高身體綜合素質(zhì)，更多的是能培養(yǎng)小孩的刻苦精神與良好的生活習(xí)慣，能夠起到健身、娛樂(lè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用。此看法的形成原因主要是家長(zhǎng)切身體會(huì)與正確輿論的導(dǎo)向所至，這成為家長(zhǎng)支持子女參與體育鍛煉的主要原因之一。

2．2我校與學(xué)生家庭自身客觀條件較差，但不影響學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的熱情支持

我校是所新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，各種基建尚未完工，整個(gè)學(xué)校由一幢教學(xué)樓兼辦公樓，一個(gè)200米六道的田徑兼足球場(chǎng)及一塊占地約600平方米的空地組成。室外活動(dòng)固定器械僅有三副高低杠、兩副雙杠、兩副爬梯及一副爬桿與兩個(gè)簡(jiǎn)易籃球架，而我校有近800個(gè)學(xué)生，相對(duì)而言提供給學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地與器械較少。學(xué)生家庭大多為農(nóng)村家庭，收入相對(duì)有限，但這并不影響家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的熱情支持。據(jù)統(tǒng)計(jì)我校家長(zhǎng)會(huì)帶子女去鍛煉的占肋．2％(含偶而去的在內(nèi))，從未帶子女去鍛煉的占19．8％，另為小孩購(gòu)置過(guò)體育器材的有65．8％，正在考慮中的占13．1％，有這種想法但受經(jīng)濟(jì)限制的占11．7％，未曾想過(guò)的占9．8％。分析認(rèn)為，未帶小孩去鍛煉過(guò)的與沒(méi)為小孩購(gòu)置器材的大多是受其職業(yè)特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)限制所造成的，亦有部分家長(zhǎng)是無(wú)此意識(shí)，而從整體看家長(zhǎng)對(duì)子女參與體育鍛煉的態(tài)度是端正的。這就為提高學(xué)生身體素質(zhì)與《全民健身計(jì)劃》的實(shí)施創(chuàng)造了先決條件。

2．3家長(zhǎng)對(duì)子女終身體育鍛煉項(xiàng)目的選擇整體呈平衡狀態(tài)

在為子女選擇終身體育鍛煉項(xiàng)目中家長(zhǎng)的選擇不一，但亦較集中于我?，F(xiàn)有展開(kāi)的一些業(yè)余訓(xùn)練項(xiàng)目中選擇。棋類(lèi)、羽毛球、球類(lèi)、田徑的中長(zhǎng)跑這些項(xiàng)目人數(shù)相對(duì)多，且人數(shù)相對(duì)平均，而田徑的其他項(xiàng)目及其它類(lèi)相對(duì)少。女生與男生的選擇又呈不同，女生大多選擇一些力量練習(xí)較小，正面對(duì)抗強(qiáng)度較少的非大運(yùn)動(dòng)量的項(xiàng)目，如棋類(lèi)、羽毛球；男生則相對(duì)集中于球類(lèi)，可見(jiàn)男女性別的差異與其終身體育項(xiàng)目選擇的差異，其它項(xiàng)目選擇人數(shù)少緣由器材、場(chǎng)地的要求較高和開(kāi)展的群眾性不夠廣泛。終身體育項(xiàng)目的選擇平衡，直觀地體現(xiàn)了我校體育工作的社會(huì)影響性及其服務(wù)于社會(huì)的功能，亦表現(xiàn)·廠今后我校體育工作發(fā)展的良好趨勢(shì)。

2．4家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育工作的支持與學(xué)校體育工作的關(guān)系

學(xué)校工作的順利開(kāi)展很大程度取決于社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。我校家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉的支持，促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，增強(qiáng)了學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性；反過(guò)來(lái)因?yàn)閷W(xué)校體育的工作取得了一·定的成績(jī)，在社會(huì)上具有一定的影響力，亦對(duì)家長(zhǎng)的支持起到—廠促進(jìn)作用。學(xué)校體育工作的成績(jī)?nèi)〉门c家長(zhǎng)的支持是相互促進(jìn)、息息相關(guān)的。

2．5家長(zhǎng)支持子女參與體育鍛煉良好氛圍形成的原因

現(xiàn)今我校學(xué)生大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)子女正確的要求一般都盡力滿(mǎn)足，家長(zhǎng)支持體育鍛煉良好氛圍的形成，除因家長(zhǎng)自身對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)外，亦因?yàn)樽优陨砼d趣愛(ài)好的選擇與其年齡階段的生理、心理特點(diǎn)，如天生的好動(dòng)與易受外界環(huán)境的影響。

我校的棋類(lèi)、羽毛球水平較高，又有良好的群眾基礎(chǔ)，這吸引著喜愛(ài)棋類(lèi)、羽毛球的學(xué)生投身到自己喜愛(ài)的項(xiàng)目當(dāng)中去，校體育組，少先隊(duì)大隊(duì)每年定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽，這幾項(xiàng)比賽是傳統(tǒng)項(xiàng)目，因而在學(xué)生中影響相當(dāng)大，帶動(dòng)了一大批學(xué)生加入鍛煉身體的行列之中，我校教師大部分能進(jìn)行鍛煉，參加比賽，教師良好的作風(fēng)起到了表率的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與良好的輿論導(dǎo)向亦為學(xué)生參加鍛煉起到了督導(dǎo)與支持作用。

以上分析表明我校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女鍛煉身體的興趣和動(dòng)機(jī)的支持

富有明顯的社會(huì)性，服務(wù)于生活及目標(biāo)。

3存在的問(wèn)題及影響因素

3．1主觀因素的制約

學(xué)生家長(zhǎng)文化層次不一，部分家長(zhǎng)受錯(cuò)誤輿論導(dǎo)向的影響，對(duì)鍛煉身體的態(tài)度不夠端正，主觀上不支持或覺(jué)得無(wú)所謂。這些觀念是長(zhǎng)期形成的，受其自身多種素質(zhì)的影響，如要糾正較難。

3．2現(xiàn)存的客觀環(huán)境降低高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉的另一形式——業(yè)余訓(xùn)練的支持，越往高年級(jí)，支持子女參加學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練的家長(zhǎng)越少，尤其是五六年級(jí)。分析了解認(rèn)為主要是五六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，而家長(zhǎng)在主觀上不能夠認(rèn)識(shí)業(yè)余訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，而只偏面地認(rèn)為業(yè)余訓(xùn)練會(huì)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間。這種狀況主要是受社會(huì)大氣候的影響所致。

3．3家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育工作硬件的要求與學(xué)校所能提供的條件不平衡自從實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)也逐漸升高。從問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)要求我校建室內(nèi)體育館、游泳池，開(kāi)設(shè)武術(shù)培訓(xùn)班、游泳培訓(xùn)班，且要求指導(dǎo)老師要獲得一定的等級(jí)。而事實(shí)上這些硬件的增設(shè)與我?，F(xiàn)有能力是不相符的。

3．4小部分學(xué)生家庭不健康的生活方式影響身體鍛煉

如家庭影院的通宵開(kāi)放，家長(zhǎng)通宵達(dá)旦地打牌、摸麻將等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，直接打亂學(xué)生的生物鐘，破壞了其生活規(guī)律，影響了鍛煉的時(shí)間與效果。

4建議’

4．1利用宣傳工具，形成“人人參與體育鍛煉”的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

4．2多方面創(chuàng)造開(kāi)展體育鍛煉的物質(zhì)條件，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育硬件的合理要求。

4．3加強(qiáng)我校體育教師的進(jìn)修和培訓(xùn)，提高其自身素質(zhì)以提高社會(huì)影響力，建立我校的班主任體育指導(dǎo)員體制。

4．4大力加強(qiáng)素質(zhì)教育的宣傳與實(shí)施。

第二篇：關(guān)于我校大學(xué)生體育鍛煉情況調(diào)查（范文模版）

關(guān)于我校大學(xué)生體育鍛煉情況調(diào)查

學(xué)院：專(zhuān)業(yè)：班級(jí)：

請(qǐng)?jiān)诜夏愕倪x項(xiàng)上打“√”

1、你經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)嗎？A、經(jīng)常B、偶爾C、基本不參加

2、你是怎樣安排你的課余時(shí)間的？A、學(xué)習(xí)B、娛樂(lè)C、運(yùn)動(dòng)D、休息

3、你喜歡什么體育項(xiàng)目？A、籃球B、羽毛球C、足球D、乒乓球E、其他

4、你每周參加運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多長(zhǎng)？A、3-5小時(shí)B、5-7小時(shí)C、7-10小時(shí)D、10小時(shí)以上

5、你經(jīng)常關(guān)注各種體育賽事嗎？A、經(jīng)常B、偶爾C、從不關(guān)注

6、你認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生重要嗎？A、非常重要B、比較重要C、一般

D、不重要

7、你認(rèn)為我們學(xué)校的體育設(shè)施怎么樣？A、非常完善B、比較完善C、不完善

8、你參加體育鍛煉的主要原因是什么？A、出于愛(ài)好B、鍛煉身體C、結(jié)交朋友

D、沒(méi)理由

9、你參加體育與鍛煉的時(shí)段是？A、早上B、中午C、下午D、不定時(shí)

10、你覺(jué)得課余體育鍛煉對(duì)你的生活有影響嗎？A、有很大影響B(tài)、有一定影響C、基本沒(méi)有D、完全沒(méi)有

11、你熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)嗎？A、非常熱愛(ài)B、比較熱愛(ài)C、不熱愛(ài)

12、你覺(jué)得體育運(yùn)動(dòng)有益于身心健康嗎？A、非常有益B、比較有益C、毫無(wú)利益

13、你想通過(guò)課余體育鍛煉來(lái)提高體育技能嗎？A、非常想B、一般C、不想

14、學(xué)習(xí)壓力增大時(shí)，你會(huì)通過(guò)體育鍛煉來(lái)減壓?jiǎn)?？A、一定會(huì)B、一般情況下會(huì)C、不會(huì)D、沒(méi)想過(guò)

15、你覺(jué)得學(xué)校的體育氛圍對(duì)你是否去鍛煉影響大嗎？A、很大B、一般C、毫無(wú)影響

16、你參加過(guò)學(xué)校舉行的體育賽事嗎？A、經(jīng)常參加B、偶爾參加C、從不參加

17、參加體育運(yùn)動(dòng)是否改變你的性格？A、有B、有一點(diǎn)C、沒(méi)有D、不知道

18、你是抱著怎樣的心態(tài)去參加比賽的？A、在乎輸贏B、無(wú)所謂，志在參與C、其他

19、你認(rèn)為參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助嗎？A、有，能提高學(xué)習(xí)效率B、有，效率一般C、沒(méi)有幫助

20、假如你不參加體育運(yùn)動(dòng)，是什么原因？A、浪費(fèi)時(shí)間和精力B、天氣和場(chǎng)地的影響

C、無(wú)人陪伴D、其他

謝謝你的合作，祝您身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第三篇：我校2007屆學(xué)生參加暑假課外體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

我校2007級(jí)學(xué)生參加假期課外體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

黃壯英

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法，對(duì)我校2007級(jí)學(xué)生暑假參加體育鍛煉現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析。旨在全面了解我校2007級(jí)學(xué)生暑假參加體育鍛煉的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題，分析影響小學(xué)生假期參加體育鍛煉的原因，并從實(shí)際的角度提出解決問(wèn)題的對(duì)策。從而為我校制定符合本校學(xué)生假期體育活動(dòng)的具體實(shí)施方案提供參考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 假期 體育鍛煉 現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)策研究

前言

假期體育是學(xué)校體育的延續(xù)，它能有效鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力，滿(mǎn)足全體學(xué)生對(duì)體育的不同需求，促進(jìn)體育教學(xué)，養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣，從而為終身體育奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也可以加強(qiáng)人際交往，豐富假期生活，促進(jìn)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活。

為了改善廣大青少年的體質(zhì)健康狀況，中共中央國(guó)務(wù)院于2007年發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》。意見(jiàn)指出：“要廣泛開(kāi)展‘全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)’，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮”，這充分顯示了黨和國(guó)家對(duì)青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況的重視程度。假期體育鍛煉作為學(xué)校體育教學(xué)的延伸，對(duì)改善學(xué)生的體質(zhì)健康狀況起到十分重要的作用。

一、對(duì)象和方法

1、研究對(duì)象：本校2007級(jí)全體學(xué)生。

2、研究方法：

文獻(xiàn)資料法：本文查閱了有關(guān)的文獻(xiàn)資料。

問(wèn)卷調(diào)查法：發(fā)放問(wèn)卷120份，回收110份，有效110份，問(wèn)卷有效回收率91.7%。談話(huà)交流法：從一至十四年級(jí)各班隨機(jī)抽出10名學(xué)生進(jìn)行談話(huà)和交流，做好談話(huà)記錄。

二、結(jié)果與分析

2.1、學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣表（1）

興趣人數(shù)百分比排序

非常喜歡5650.9%1

比較喜歡2421.8%2

一般2018%3

不太喜歡76.3%4

毫無(wú)興32.7%

5從調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)體育活動(dòng)非常喜歡和比較喜歡的學(xué)生占72.7%僅有6.3%的學(xué)生不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，2.7%的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有厭惡情緒，這說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生還是比較喜歡參加體育鍛煉。

2.2在假期參加體育鍛煉的目的表二：

目的人數(shù)百分比排序

交朋友54.5%5

與家人一起交流3027%2

掌握提高知道技能109%4

鍛煉身體5045%1

其它1513.6%3

從表二可以看出，促使學(xué)生在假期參加體育鍛煉的最主要目的是鍛煉身體，占總?cè)藬?shù)的45.4%，這說(shuō)明了大部分部分學(xué)生都能從學(xué)校體育中了解常鍛煉身體能有利于身體健康，并從中說(shuō)明了學(xué)校體育對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)得到加強(qiáng)。另外有27.2的學(xué)生參加假期體育鍛煉的目的是為了能與家人一起交流，這說(shuō)明了學(xué)生在空閑時(shí)間很喜歡和家人一起交流溝通。因我校大部分學(xué)生都是住宿生，每周只有周末在家，所以家長(zhǎng)也應(yīng)該抓住這些機(jī)會(huì)和小孩進(jìn)行溝通。學(xué)生在假期參加體育鍛的目的不但是鍛煉身體，而且還能促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。

2.3參加課外體育鍛煉的項(xiàng)目 表三：

項(xiàng)目人數(shù)百分比排序

球類(lèi)3027%1

田徑類(lèi)54.5%7

舞蹈類(lèi)109%5

自行車(chē)2018%2

游泳2018%2

武術(shù)1110%4

跳繩65.4%6

踢鍵子43%8

其它43%8

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是學(xué)校體育進(jìn)行身體鍛煉的主要手段，每個(gè)人的假期鍛煉所選擇的練習(xí)內(nèi)容通常應(yīng)該是自己喜歡的而又能方便參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如表三，選擇球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多，其次為自行車(chē)、游泳、跳繩等。為什么學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行假期體育鍛煉時(shí)選擇球類(lèi)的人數(shù)最多，最大的原因就是佛山屬于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，體育場(chǎng)館設(shè)施較齊全，能很好地提供各種球類(lèi)場(chǎng)館，然后球類(lèi)場(chǎng)館又可以不受早晚和種天氣的影響，運(yùn)動(dòng)起來(lái)比較方便，其次其強(qiáng)度可大可小，可隨自己的時(shí)間和身體狀況進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。并且球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是校園體育活動(dòng)的大項(xiàng)，選擇球

類(lèi)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行假期體育鍛煉的人數(shù)排在第一位就再也正常不過(guò)了，其次為自行車(chē)和游泳，這也和佛山遍布各個(gè)地區(qū)的綠道和各個(gè)單位的游泳池有關(guān)，這給自行車(chē)運(yùn)動(dòng)和游泳提供了非常大的便利。

2.4參加課外體育鍛煉的形式表四：

方式人數(shù)百分比排序

個(gè)人鍛煉1715%3

結(jié)伴鍛煉2825%2

家庭鍛煉6054%1

學(xué)校組織56%4

我校2007級(jí)學(xué)生參加假期體育鍛煉的形式主要有以下幾種，1、個(gè)人鍛煉，2、結(jié)伴，3、和家人一起，4、學(xué)校組織。我校學(xué)生在假期體育鍛煉形式上的選擇情況如表5，有54%的學(xué)生采用家庭鍛煉，25%的學(xué)生采用結(jié)伴鍛煉，18%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校組織形式參加課外體育鍛煉，15%的學(xué)生通過(guò)家庭組織形式進(jìn)行課外體育鍛煉。這說(shuō)明多數(shù)學(xué)生在參加假期體育鍛煉時(shí)主要還是有家人陪伴或有伙伴陪同，這種形式的鍛煉效果更佳。

2.5持續(xù)時(shí)間 表五：

每次時(shí)間人數(shù)百分比排序

1小時(shí)及以上7063%1

不固定時(shí)間3027%2

少于1小時(shí)109%3

從表

（五）中可以看出，在被調(diào)查的在校學(xué)生中，每次鍛煉的持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)及以上的學(xué)生人數(shù)最多，共有70人，約占總?cè)藬?shù)的63%，每次鍛煉的持續(xù)時(shí)間不固定的學(xué)生共有30人，約占總?cè)藬?shù)的27%，另有10名學(xué)生參加課外體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間少于1小時(shí)，占總?cè)藬?shù)的9%?！蛾P(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》指出：“保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”。從以上數(shù)據(jù)分析單次鍛煉時(shí)間保證在1小時(shí)以上的人數(shù)百分比最低為62.2%，最多達(dá)到83.6%，可見(jiàn)學(xué)生每次參加課外體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)還是比較樂(lè)觀的。

2.6鍛煉頻率

我校2007屆學(xué)生參加假期體育鍛煉頻率 表(六)

鍛煉次數(shù)人數(shù)百分比排序

每周3次以上4036.3%1

不固定時(shí)間6054.5%2

每周少于3次108.2%3

通過(guò)表六可以看出，在被調(diào)查的2007學(xué)生中有40人每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)在3次以上，約占總?cè)藬?shù)36.3%，有10人每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)為3次及以下，約占總?cè)藬?shù)的8.2%，有60人每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)并不固定，占總?cè)藬?shù)的比例最大，為54.5%。這說(shuō)明多數(shù)學(xué)生每周參加課外體育鍛煉的次數(shù)并不固定?！蛾P(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)

青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》指出：“每個(gè)學(xué)生每周至少參加3次課外體育鍛煉”。從以上數(shù)據(jù)我們可以看出，只有36.3%的青少年達(dá)到了這一標(biāo)準(zhǔn)，加上不固定次數(shù)中可能達(dá)到或超過(guò)3次的比例，最多也不超過(guò)60%。這說(shuō)明青少年參加課外體育鍛煉的頻率較低，沒(méi)有完全達(dá)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求。

通過(guò)訪談得知：大部分學(xué)生認(rèn)為在下午鍛煉身體是最好,因?yàn)榫毻曛缶涂梢曰丶页燥垱_涼看電視睡覺(jué),而不像早練完了一身汗還要回家重新沖涼的。運(yùn)動(dòng)促進(jìn)新陳代謝，這樣還可以提高吃欲，還可以不用在早上早起。下午鍛煉后晚上也能更快地入睡，這樣能提高睡眠質(zhì)量。有些學(xué)生在假期的周末參加鍛煉次數(shù)較，因?yàn)樵谥苣r(shí)學(xué)生的父母較有空，這樣能陪學(xué)生一起進(jìn)行鍛煉，學(xué)生鍛煉的積極性也高，鍛煉的時(shí)間也較長(zhǎng)。也有些學(xué)生在周一到周五進(jìn)行鍛煉，這樣就更好地和他們的朋友相處和交流。假期里多數(shù)學(xué)生要么參加社會(huì)假期補(bǔ)習(xí)班，要么隨家長(zhǎng)去親戚家串門(mén)，而放棄了體育鍛煉，出現(xiàn)了假期學(xué)生課外體育鍛煉的“真空”現(xiàn)象。因此多數(shù)學(xué)生都是偶爾在閑暇或父母有空的節(jié)假日里利用一時(shí)間參加體育鍛煉，隨意性很大，無(wú)法形成良好的體育鍛煉規(guī)律。

3.1結(jié)論

我校2007屆學(xué)生都很有興趣在假期參加各種體育活動(dòng)；在假期參加體育鍛煉的目的是鍛煉身體；項(xiàng)目以籃球最受學(xué)生喜歡，其次為自行車(chē)和游泳等；形式主要是和家人一起鍛煉；鍛煉的頻率較低，沒(méi)有完全達(dá)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求；持續(xù)時(shí)間多數(shù)保證在一個(gè)小時(shí)以上，部分學(xué)生參加鍛煉持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短不固定，鍛煉時(shí)間的選擇也不固定。

3.2建議

3.2.1加大課外體育鍛煉場(chǎng)地器材的資金投入，并加強(qiáng)對(duì)人力資源的培訓(xùn)

3.2.2開(kāi)展多層次多形式的課外體育鍛煉，建立“三位一體”（學(xué)?！鐓^(qū)—家庭）的監(jiān)督管理模式，實(shí)行定期“兩檢”（課外體育鍛煉情況檢查、學(xué)生體質(zhì)健康狀況檢查）政策。

4參考文獻(xiàn)

[1] 馬寧.重新審視課外體育鍛煉在學(xué)校體育中的地位[J].體育學(xué)刊，2006,13(1):138-140

[2] 單濤.大學(xué)生體育鍛煉行為性別差異的研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（01）

[3]雷繼紅.當(dāng)前高校學(xué)生課外體育鍛煉情況調(diào)查與分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2006（08）

[4]《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》.中國(guó)學(xué)校體育，2007（06）

[5]周麗君等.浙江省中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)狀況的調(diào)查研究[J].浙江體育科學(xué)，2006，28(5)

(責(zé)編 王文亮)

第四篇：中學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

中學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

摘要

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)徐州市銅山區(qū)部分中學(xué)生參加體育鍛煉的情況進(jìn)行調(diào)查與分析，根據(jù)結(jié)果分析徐州市銅山區(qū)中學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀，對(duì)如何開(kāi)展好中學(xué)生體育鍛煉提出相應(yīng)的措施和建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體育鍛煉；現(xiàn)狀調(diào)查

1、前言

體育鍛煉是增強(qiáng)健康的有效有段，對(duì)人們的心理健康起著良好的調(diào)節(jié)和促進(jìn)作用。當(dāng)代社會(huì)，健康已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)，而體育鍛煉作為可以改善人們健康的一種積極而有效的手段也成為社會(huì)各層次的研究的熱點(diǎn)。特別是學(xué)校體育教育已經(jīng)成為國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)。2007年，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》指出：“要廣泛開(kāi)展‘全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)’，鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮”，“保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，每一學(xué)生每周至少參加3次課外體育1鍛煉”，這充分顯示了國(guó)家對(duì)青少年學(xué)生體質(zhì)健康的重視程度。特別是在初中階段，學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，此時(shí)的體育鍛煉，可以使學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力得到全面的發(fā)展，學(xué)生的體育知識(shí)、技能得到提到，認(rèn)識(shí)并掌握一定的體育鍛煉的技能，能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，筆者通過(guò)對(duì)徐州市銅山區(qū)的一些中學(xué)參加體育鍛煉的現(xiàn)狀，進(jìn)行調(diào)查與分析，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出可行性的建議和措施。

2、研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

本為以課外體育鍛煉為研究對(duì)象，并從徐州市銅山區(qū)隨機(jī)抽取了10所初中學(xué)校的1000名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1中共中央，國(guó)務(wù)院.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)[J].大連：中國(guó)學(xué)校體育，2007（6）：1-2 2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)著作及文獻(xiàn)資料，為本文分析提供理論依據(jù)。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

自編調(diào)查問(wèn)卷，采取當(dāng)面發(fā)放、當(dāng)面收回的方式對(duì)1000名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷共1000份，回收問(wèn)卷980份，有效回收率為98%，問(wèn)卷有效率為100%。2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的所有原始資料進(jìn)行歸納整理，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3.研究結(jié)果與分析

3.1 中學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀分析

3.1.1 中學(xué)生對(duì)體育鍛煉相關(guān)知識(shí)的了解情況分析

表1中學(xué)生對(duì)體育健康知識(shí)的了解情況

學(xué)生 非常了解 人數(shù)

占百分比 186

19.0%

了解

人數(shù)

占百分比 564

57.6%

不太了解 不了解 人數(shù)

占百分比 人數(shù) 占百分比 170

17.3%

6.1%

知識(shí)是形成態(tài)度與信念的基礎(chǔ)和前提，也是引起行為變化的必要條件2，體育鍛煉知識(shí)是指與體育鍛煉內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，而體育恰恰能夠促進(jìn)健康知識(shí)的擁3有。就中學(xué)生而言，了解體育鍛煉知識(shí)越多的學(xué)生，對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)知就會(huì)越深刻，就可能更多時(shí)間地去參加體育鍛煉，體會(huì)到體育鍛煉的重要性，從而能長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的好習(xí)慣。

在對(duì)學(xué)生“對(duì)體育健康知識(shí)的了解情況”的調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示，有19.0%的學(xué)生對(duì)體育健康知識(shí)非常的了解，17.3%的學(xué)生不太了解，僅僅有6.1%的學(xué)生不了解體育健康知識(shí)，而對(duì)體育健康知識(shí)了解的學(xué)生占大部分比例，57.9%?？梢?jiàn)，絕大部分的學(xué)生還是比較關(guān)注體育健康知識(shí)的，這說(shuō)明在中學(xué)教育階段，學(xué)校與 23宋曉東.論影響體育鍛煉行為的因素[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001 馮維勝，丁數(shù)哲.體育價(jià)值觀對(duì)體育鍛煉影響的探討[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，17（4）：18-21 體育健康知識(shí)的覆蓋面比較廣泛，學(xué)生和老師也比較重視身體的健康情況。

3.1.2 中學(xué)生參與體育鍛煉的內(nèi)容與形式分析

表2 中學(xué)生參與體育鍛煉的內(nèi)容選擇情況

參加人數(shù) 所占比例 球類(lèi) 310 31.6%

田徑類(lèi) 483 49.3%

健身操類(lèi) 112 11.4%

游泳 42 4.3%

其他 33 3.4%

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是人身體發(fā)育接近成人的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是性格初步形成的重要階段4，處于這個(gè)階段的中學(xué)生熱情活潑，求知欲強(qiáng)，帶有很強(qiáng)的好奇心。而不同體育鍛煉內(nèi)容與形式，能使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以體驗(yàn)到不同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，能不斷地主動(dòng)克服困難超越自我，學(xué)會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)合作，有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。

體育鍛煉的內(nèi)容的選擇主要是受到個(gè)人興趣的影響，通過(guò)調(diào)查得知，大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，但表2的調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生選擇田徑類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)最多為483人，占49.3%，其次為選擇球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)為310，占31.6%。筆者認(rèn)為，學(xué)生之所以選擇田徑類(lèi)運(yùn)動(dòng)原因之一就是其對(duì)場(chǎng)地器材的要求不是特別多，尤其像健身跑這樣的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)起來(lái)比較方便，強(qiáng)度也可以自行控制，可根據(jù)自己的時(shí)間和身體情況進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。而另外一個(gè)最重要的原因就是學(xué)生參與體育鍛煉的目的就是為了中考體育加試的成績(jī)，這與中考的內(nèi)容及學(xué)校的要求有很大的關(guān)聯(lián)。

表3 中學(xué)生參與體育鍛煉的形式選擇情況

參加人數(shù) 所占比例

獨(dú)自 123 12.6%

與父母 56 5.7%

與同學(xué) 455 46.4%

與朋友 320 32.7%

其他 26 2.7% 多種形式的體育鍛煉是很多中學(xué)生所熱切希望的，它對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有5很重要的作用。在對(duì)體育鍛煉的形式選擇的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有46.4%的中學(xué)生參加體育鍛煉形式選擇與同學(xué)一起，有32.7%的學(xué)生選擇與朋友一起，有12.6%的學(xué)生選擇獨(dú)自鍛煉，僅有5.7%的學(xué)生會(huì)選擇和父母一起。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，中學(xué)生的選擇比較符合他們的年齡特點(diǎn)，這說(shuō)明中學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始逐漸的擺脫對(duì)父母親的依賴(lài)，開(kāi)始尋求自己的伙伴，不僅主動(dòng)與同學(xué)、朋友一起學(xué)習(xí)、生活，而且還主動(dòng)一起參與體育鍛煉，有利于中學(xué)生健康心理品質(zhì)的培養(yǎng)。3.1.3中學(xué)生參與體育鍛煉的場(chǎng)所分析

表4 中學(xué)生參與體育鍛煉選擇場(chǎng)所的調(diào)查統(tǒng)計(jì)

學(xué)校 社區(qū)或公園 家里

野外

公路街道 健身俱樂(lè)部

其他

45韋擁軍.中學(xué)生體育鍛煉對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)的影響研究[J].體育教學(xué)科研，2008.李政，陶建輝.湘西地區(qū)中學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].四川體育科學(xué)，2006（2）：p87-90 636 人數(shù)

所占比例 64.9% 160 16.3% 35 3.6% 11 1.1% 83 8.5% 40 4.1% 15 1.5% 鍛煉場(chǎng)所是學(xué)生參加鍛煉的前提保障條件6。如上表，調(diào)查結(jié)果顯示，徐州市銅山區(qū)的中學(xué)生參加體育鍛煉所選擇的場(chǎng)所主要以學(xué)校為主，占64.9%，這比較符合中學(xué)生的日常生活特點(diǎn)，由于學(xué)校是他們?nèi)粘躺詈蛯W(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因此選擇選校進(jìn)行體育鍛煉既方便又實(shí)用。其次有16.3%的中學(xué)生會(huì)選擇在社會(huì)或者公園里進(jìn)行體育鍛煉，8.5%的學(xué)生選擇在公路街道，3.6%和1.1%的學(xué)生選擇在家里或在野外進(jìn)行體育鍛煉。另外，特別值得在意的是有4.1%的中學(xué)生會(huì)選擇去健身俱樂(lè)部進(jìn)行體育鍛煉，這說(shuō)明有一部分中學(xué)生的體育消費(fèi)觀念已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念，“花錢(qián)買(mǎi)健康”的消費(fèi)意識(shí)已經(jīng)有了萌發(fā)，學(xué)校的有關(guān)部門(mén)與老師應(yīng)當(dāng)加以正確的引導(dǎo)。

3.1.4中學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間分析

表5 中學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)間的選擇情況

參加人數(shù) 所占比例 早上鍛煉 98 10.0%

放學(xué)后的傍晚

427 43.6%

周末或節(jié)假日

168 17.1%

不固定時(shí)間 287 29.3%

表6 中學(xué)生參與體育鍛煉單次所持續(xù)的時(shí)間統(tǒng)計(jì)

參加人數(shù) 所占比例 30min以下 30-60min 219 22.3%

507 51.7%

61-90min 180 18.4%

91-120min 62 6.3%

121min以上 12 1.2%

鍛煉時(shí)間選擇的科學(xué)合理程度影響鍛煉效果和促進(jìn)健康的效果。很多國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)一天中最佳鍛煉時(shí)間的研究為：每天8-12時(shí)，14-17時(shí)是肌肉、力量和耐力處于相對(duì)最佳狀態(tài)的時(shí)間，而3-5時(shí)，12-14時(shí)的人的身體處于相對(duì)最低狀態(tài)，易出現(xiàn)疲勞，發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的概率較大7。表5的調(diào)查結(jié)果顯示，徐州市銅山區(qū)中學(xué)生在參加體育鍛煉的時(shí)間選擇上比較分散，43.6%的中學(xué)生都會(huì)選擇放學(xué)后的傍晚進(jìn)行體育鍛煉，有17.1%的學(xué)生選擇周末或者節(jié)假日進(jìn)行體育鍛煉，僅有10.0%的學(xué)生會(huì)選擇早上鍛煉，而不固定時(shí)間參加體育鍛煉的中學(xué)生百分比占29.3%，僅次于傍晚參加鍛煉的學(xué)生比例。筆者認(rèn)為，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的首要原因是中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，早上一般有晨讀，沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，只能傍晚，完成一天的學(xué)業(yè)之后進(jìn)行鍛煉身體，對(duì)于強(qiáng)身健體和機(jī)體的消化吸收都會(huì)產(chǎn)生良好的影響；而節(jié)假日中學(xué)生多數(shù)會(huì)選擇進(jìn)行補(bǔ)充睡眠或者參加補(bǔ)習(xí)班而放棄體育鍛煉，參加體育鍛煉沒(méi)有固定的時(shí)間，隨意性比較大，導(dǎo)致有部分學(xué)生不能形成良好的體育鍛煉規(guī)律。

而一些專(zhuān)家表示，體育鍛煉持續(xù)的時(shí)間是活的鍛煉效果的基本前提8。從表6中可以看出，徐州市銅山區(qū)中學(xué)生自主參加體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間在30-90min的 67馬寧.重新審視課外體育鍛煉在學(xué)校體育中的地位[J].體育學(xué)刊，2006,13(1):p138-140 周麗君，趙鐘暉.浙江省中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)狀況的調(diào)查研究[J].浙江體育科學(xué)，2006，28(5):59-62 8王秀香，李爽，何金等.大連市中學(xué)生課外體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010,33（4）：52-55 占大部分比例，為51.7%，而在30min以下的人數(shù)比例在22.3%，61-90min的人數(shù)比例為18.4%，而超過(guò)90min以上的比例只有7.5%。一些研究表明，一般青少年參加體育活動(dòng)時(shí)間每周應(yīng)該在10h或10h以上，至少也得保證每天總活動(dòng)時(shí)間達(dá)到1h，這樣的運(yùn)動(dòng)量才能很好地服務(wù)于青少年的身心健康9。但從以上數(shù)據(jù)分析得出，參加體育鍛煉的中學(xué)生持續(xù)時(shí)間超過(guò)一小時(shí)的人數(shù)比例僅為25.9%，可見(jiàn)中學(xué)生參與體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)并不是很樂(lè)觀。

3.2 對(duì)中學(xué)生參與體育鍛煉的影響因素分析

通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響中學(xué)生參與體育鍛煉的因素有很多，但主要有個(gè)人因素和環(huán)境因素。其中個(gè)人因素是主要因素，而個(gè)人的體育價(jià)值觀在個(gè)人因素中對(duì)體育鍛煉的影響較為突出。筆者將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析與探討。3.2.1 對(duì)中學(xué)生參與體育鍛煉的主觀因素分析

影響中學(xué)生參與體育鍛煉的主觀因素，也稱(chēng)個(gè)人因素，體現(xiàn)在中學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)以及參與體育鍛煉的興趣。

表7中學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)分析

人數(shù) 所占比例 提高身體素質(zhì) 606 61.8%

緩解壓力的 娛樂(lè)活動(dòng) 135 13.8%

減肥 68 6.9%

掌握知識(shí)和 技能 105 10.7%

交朋友 46 4.7%

其他 20 2.1% 動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)，并導(dǎo)致該活動(dòng)某一目標(biāo)的心理傾向或動(dòng)力，而體育鍛煉動(dòng)機(jī)則是促進(jìn)中學(xué)生參與體育鍛煉的內(nèi)部動(dòng)因，它是個(gè)人的內(nèi)在過(guò)程，最終會(huì)以參加體育鍛煉的意向、愿望等形式表現(xiàn)出來(lái)，從來(lái)推動(dòng)學(xué)生參與到體育鍛煉中去。表7是對(duì)中學(xué)生參與體育鍛煉動(dòng)機(jī)的調(diào)查，結(jié)果顯示，趨勢(shì)中學(xué)生參加體育鍛煉的最主要的動(dòng)機(jī)就是提高身體素質(zhì)，占總?cè)藬?shù)的61.8%，但對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查，得知有94%的學(xué)生之所以選擇提高身體素質(zhì)為鍛煉的動(dòng)機(jī)是因?yàn)樗麄円蕴岣唧w育成績(jī)和體育加分為主要目的，僅有6%的學(xué)生為單純?yōu)榱隋憻捝眢w。另外，有13.8%的學(xué)生是為了緩解壓力而參與體育鍛煉，這說(shuō)明中學(xué)生的任務(wù)繁重，精神壓力較大，需要體育運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解情緒壓力；還有6.9%的學(xué)生單純?yōu)榱藴p肥而參與體育鍛煉。中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，此時(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，避免出現(xiàn)不良的飲食和鍛煉的習(xí)慣。10

表8中學(xué)生參與體育鍛煉的興趣調(diào)查

人數(shù) 所占比例

910非常感興趣 238 24.3%

感興趣 502 51.2%

不感興趣 175 17.9%

其它 65 6.6% 王螽慶，徐軍艷.中學(xué)生體育狀態(tài)現(xiàn)狀調(diào)查與分析及體育教學(xué)改革可行性探討[J].體育科學(xué)，2002（2）盧元鎮(zhèn).中國(guó)體育社會(huì)學(xué)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2001（6）：270-271 心理學(xué)理論認(rèn)為，興趣是人們積極人士某種事物或者優(yōu)先從事某種活動(dòng)的心理傾向，是主體在認(rèn)識(shí)或?qū)嵺`過(guò)程中產(chǎn)生的一種積極向上的情緒11，而在體育鍛煉中，體育興趣中學(xué)生力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，一旦學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生情趣，就會(huì)主動(dòng)積極的參與到鍛煉中去，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。表8是對(duì)中學(xué)生參與體育鍛煉的興趣的調(diào)查，結(jié)果顯示，有24.3%的中學(xué)生對(duì)體育鍛煉非常感興趣，17.9%的學(xué)生不感興趣，而對(duì)體育鍛煉感興趣的中學(xué)生占大部分比例，為51.2%，這符合中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，說(shuō)明中學(xué)生對(duì)體育鍛煉都持有比較積極的態(tài)度，有利養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。

3.2.2 對(duì)中學(xué)生參與體育鍛煉的客觀影響因素分析

表9 影響中學(xué)生參加體育鍛煉的客觀因素的調(diào)查

人數(shù) 所占比例 學(xué)習(xí)任務(wù)重 498 50.8%

沒(méi)有場(chǎng)地器材 132 13.5%

沒(méi)有人指導(dǎo) 74 7.6%

沒(méi)有人組織 85 8.7%

家長(zhǎng)反對(duì) 155 15.7%

其它 36 3.7%

影響中學(xué)生參與體育鍛煉的客觀因素中主要體現(xiàn)在家庭和學(xué)校兩個(gè)方面。表9調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)任務(wù)重，怕耽誤學(xué)習(xí)成績(jī)是影響中學(xué)生參與體育鍛煉的最主要的客觀因素，人數(shù)比例占50.8%，這表明，徐州市銅山區(qū)的中學(xué)教育仍然以應(yīng)試教育為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，從而嚴(yán)重影響了 學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)沒(méi)有足夠的場(chǎng)地器材和家長(zhǎng)反對(duì)也成為影響學(xué)生參與體育鍛煉的重要因素，分別占13.5%和15.7%，而沒(méi)有人指導(dǎo)和沒(méi)有人組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉也對(duì)阻礙學(xué)生參加體育鍛煉產(chǎn)生了很大的影響。由此可見(jiàn)，學(xué)校體育還是不能夠引起或者激發(fā)中學(xué)生更多滴主動(dòng)參與體育鍛煉。

4、結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1 徐州市銅山區(qū)中學(xué)生中絕大部分的學(xué)生都比較關(guān)注體育健康知識(shí)的，中學(xué)教育階段的體育健康知識(shí)的覆蓋面比較廣泛，學(xué)生和老師也比較重視身體的健康情況。

4.1.2 中學(xué)生參加體育鍛煉的項(xiàng)目比較豐富，但以田徑類(lèi)的為主，其次是球類(lèi)項(xiàng)目，場(chǎng)所主要以學(xué)校為主，有極少部分學(xué)生會(huì)選擇健身俱樂(lè)部；健身的時(shí)間一般在放學(xué)后的傍晚，也有部分學(xué)生會(huì)選擇在早晨或者節(jié)假日；參與體育鍛煉的形式主要以與同學(xué)和朋友結(jié)伴為主，其次為獨(dú)自鍛煉，很少有學(xué)生會(huì)選擇和家長(zhǎng)一起鍛煉；一般單次持續(xù)鍛煉的時(shí)間為30-60min之間，有少部分學(xué)生能堅(jiān)持到90-120min，并沒(méi)有達(dá)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求。

4.1.3 影響徐州市銅山區(qū)中學(xué)生參與體育鍛煉的主觀因素包括學(xué)生參與體育鍛 11高洪.初中生體育興趣的調(diào)查與分析[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，26（6）：14-16 煉的動(dòng)機(jī)與興趣，客觀因素主要有學(xué)習(xí)任務(wù)重、沒(méi)有足夠的場(chǎng)地與器材、家長(zhǎng)反對(duì)、沒(méi)有人組織和知道等因素。

4.2建議

4.2.1 學(xué)校應(yīng)該增添一些體育健康理論課程，多給學(xué)生灌輸體育健康和體育鍛煉的知識(shí)；開(kāi)展各種豐富多彩的體育健康知識(shí)競(jìng)賽，加強(qiáng)?？?、廣播的宣傳力度，有計(jì)劃、有目的增強(qiáng)學(xué)生體育健康與體育鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力。4.2.2 學(xué)校應(yīng)該積極、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉。學(xué)校、家庭和社會(huì)都要積極地行動(dòng)起來(lái)，正確地引導(dǎo)學(xué)生，尤其是學(xué)校在平時(shí)的教學(xué)中除了向?qū)W生傳授科學(xué)的體育鍛煉的知識(shí)外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)地體育鍛煉計(jì)劃，保證體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度，積極組織和開(kāi)展多樣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既強(qiáng)身健體，緩解學(xué)業(yè)的壓力。

4.2.3 加大學(xué)校場(chǎng)地器材的建設(shè)，為學(xué)生提供良好的鍛煉環(huán)境，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣為終極目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉，為他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉能力和習(xí)慣奠定基礎(chǔ)

5、參考文獻(xiàn)

[1].中共中央，國(guó)務(wù)院.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)[J].大連：中國(guó)學(xué)校體育，2007（6）：1-2 [2].宋曉東.論影響體育鍛煉行為的因素[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001 [3].馮維勝，丁數(shù)哲.體育價(jià)值觀對(duì)體育鍛煉影響的探討[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，17（4）：18-21 [4].韋擁軍.[中學(xué)生體育鍛煉對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)的影響研究[J].體育教學(xué)科研，2008.[5].李政，陶建輝.湘西地區(qū)中學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].四川體育科學(xué)，2006（2）：p87-90 [6].馬寧.重新審視課外體育鍛煉在學(xué)校體育中的地位[J].體育學(xué)刊，2006,13(1):p138-140 [7].周麗君，趙鐘暉.浙江省中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)狀況的調(diào)查研究[J].浙江體育科學(xué)，2006，28(5):59-62 [8].王秀香，李爽，何金等.大連市中學(xué)生課外體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010,33（4）：52-55 [9].王螽慶，徐軍艷.中學(xué)生體育狀態(tài)現(xiàn)狀調(diào)查與分析及體育教學(xué)改革可行性探討[J].體育科學(xué)，2002（2）

[10].盧元鎮(zhèn).中國(guó)體育社會(huì)學(xué)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2001（6）：270-271 [11].高洪.初中生體育興趣的調(diào)查與分析[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，26（6）：14-16

第五篇：對(duì)大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷范文

對(duì)大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

你好，感謝你百忙之中為我填寫(xiě)此次調(diào)查問(wèn)卷！為掌握我們學(xué)校大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，為我校學(xué)生的體育鍛煉提供參考和指導(dǎo)依據(jù)。本人設(shè)計(jì)了本份問(wèn)卷，衷心希望得到你的意見(jiàn)和指導(dǎo)。

本問(wèn)卷調(diào)查采取不記名制，填答完畢的問(wèn)卷也不會(huì)對(duì)外公開(kāi)，我們可以擔(dān)保您隱私的絕對(duì)安全。其次，為了保證問(wèn)卷結(jié)果的有效性，請(qǐng)你務(wù)必根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真填答我們的問(wèn)卷。

請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選出符合您實(shí)際情況的選項(xiàng)。

1你的性別（）A男B女你的年級(jí)（）A大一B大二C大三D大四 2你平時(shí)所鍛煉的場(chǎng)地是？（）A 學(xué)校田徑場(chǎng)B 體育館C學(xué)校內(nèi)、外的健身器材D其它 3你覺(jué)得鍛煉的好處在于（）（可多選）A增強(qiáng)體質(zhì)B防治疾病C心情舒暢D增進(jìn)健康E陶冶情操F改善生理機(jī)能G恢復(fù)體力H培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神I其它

4你所喜歡并參與的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（）（這里沒(méi)有你喜歡得運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以自己寫(xiě)在H上、可多選）

A 慢跑 B 太極拳C 廣播操D 下棋E 俯臥撐F 長(zhǎng)距離的步行G 游泳H瑜伽I器械

J無(wú)K___________________

5您參加體育活動(dòng)的（鍛煉）目的（）

A增強(qiáng)健康B應(yīng)付考試C改善身體狀況D調(diào)節(jié)心理E娛樂(lè)消遣F體驗(yàn)成功

H掌握技巧I其它

6影響你參加體育活動(dòng)的原因()（可多選）

A身體患有疾病B肢體疾病C體質(zhì)虛弱D心里因素E體育認(rèn)知F日常習(xí)慣G鍛煉資源H學(xué)習(xí)任務(wù) I其它

7你進(jìn)行體育鍛煉時(shí)是什么心理？（）

A厭學(xué)心理B 自信心理C畏難心理D自卑心理

8你參加體育課的態(tài)度是（）

A積極參與B被動(dòng)參與C消極參與

9你對(duì)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容符合自己的要求么？（）

A 符合B不符合C一般D不在乎E其它

10你對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)組織形式有什么看法？（）

A喜歡B一般C不喜歡

11你在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)老師教學(xué)的看法是（）

A教學(xué)能力差B方法單一C形式枯燥D不了解學(xué)生心理 E缺少溝通

12你對(duì)戶(hù)外體育鍛煉器材有何意見(jiàn)？（）

A有B不關(guān)心C 沒(méi)有

13你每個(gè)學(xué)期的體育消費(fèi)是多少？（）

A 0B 0-100C100-500D500-1000E1000以上

14你去參加體育鍛煉的頻率（）

A每周1次以上B每周1次C 一個(gè)月一次D 不參加體育鍛煉

15你每次大概鍛煉多長(zhǎng)時(shí)間（）

A半個(gè)小時(shí)B一個(gè)小時(shí)C一個(gè)半小時(shí)D一個(gè)半小時(shí)以上

16你對(duì)學(xué)校在教學(xué)方面有什么要求？

我認(rèn)為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

謝謝你的合作

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