第一篇：初三月考試卷

初三月考試卷

一·積累與運(yùn)用

1． 根據(jù)提示，用原文填空。（每小題1分，共計(jì)10分）

① 潮平兩岸闊。（王灣《次北固山下》）

② 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。。（《詩(shī)經(jīng)》）

③《岳陽(yáng)樓記》中，表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是“。

④ 學(xué)而不思則罔。（《論語(yǔ)》十則）

⑤，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）

⑥，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

⑦ 古詩(shī)中有不少表達(dá)思鄉(xiāng)、思親的名句，請(qǐng)寫出你最喜歡的連續(xù)兩句。。

名著閱讀（6分）

下面六個(gè)人物是課本“名著導(dǎo)讀”推薦書目中的主要人物，選出一個(gè)你最喜歡的人物，完成下列問題。

美猴王諸葛亮魯智深阿廖沙保爾柯察金貝多芬

最喜歡的人物書名作者（3分）

最喜歡的理由。（不少于20字，3分）

綜合性學(xué)習(xí)（18分）

①閱讀下面文字，完成后面的問題。（11分）

世界上許多國(guó)家過母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都

在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。

⑴假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例（2005年“世界環(huán)境日”

主題）的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。（字?jǐn)?shù)不限）(4分)

示例：營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園。。

⑵假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)？寫

出理由。（3分）

候選人：孟母（孟子的母親）岳母（岳飛的母親）冰心

⑶假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫出給母親洗腳前想說的話。

（4分）

②九年級(jí)二班的張帆同學(xué)在“微笑面對(duì)生活”的主題演講活動(dòng)中，寫了一篇演講 稿。請(qǐng)閱讀摘錄部分，按要求做題。（7分）

微笑面對(duì)生活（摘錄）

生活離不開微笑。微笑是一種自信，微笑是一種胸懷，微笑是一種（行為、禮貌、境界）。當(dāng)你考試不理想時(shí)，你笑一笑，想想“失敗是成功之母”的提醒，你就不會(huì)沮喪頹廢；當(dāng)你被同學(xué)捉弄時(shí)，你笑一笑，記住“量小非君子” 的古訓(xùn)，你就不會(huì)腦羞成怒。微笑，讓我們敢于正視一切。正因?yàn)槿绱?，愚公面?duì)屋前大山才有“何苦而不平”的質(zhì)問；韓愈被遷密州才有“老夫聊發(fā)少年狂”的性情；杜少府到蜀州赴 任，王勃送給了他“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句。

同學(xué)們，微笑起來吧。

A、根據(jù)語(yǔ)境填入橫線處的詞語(yǔ)應(yīng)為。（2分）

B、選文第一自然段有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)改為。（1分）

C、選文第二自然段有一處引用材料的作者有誤，應(yīng)改為。（1分）

D、請(qǐng)將文中畫線句子略作修改，使之與前面兩句構(gòu)成句式基本相同，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)感流暢的一段話。

改為：。（3分 根據(jù)提供的語(yǔ)境，展開想象，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與上文連貫。（4分）

歌到情處淚自流。歌兒，如同一泓潺潺的清泉，洗滌了你的心靈；歌兒，如同一縷柔柔的陽(yáng)光，照亮了你的視野；，。

三、閱讀

一．六個(gè)饅頭（17分）

① 高一那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。

② 新來的李老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問起一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問題。最后，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎？”很長(zhǎng)時(shí)間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰(shuí)也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個(gè)女孩子，她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張

開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實(shí)并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默的坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的?！?/p>

③ 出發(fā)的那一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買了六個(gè)饅頭，然后

低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的A眼圈紅了。

④ 出發(fā)的那天下了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把

傘下，為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地千島湖時(shí)，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，從背包里取出饅頭，可是，由于塑料袋破了一個(gè)洞，濕透背包的水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

⑤ 女孩子還沒有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來了。她沒有料到他們

會(huì)回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里賽。班長(zhǎng)突然說：“哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我吃一個(gè)饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒有點(diǎn)頭，班長(zhǎng)已經(jīng)打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過來拿起饅頭一

邊嚼一邊說，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看看空了的背包只有無(wú)聲地落淚。

⑥ 第二天，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已

經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，干嗎非要央求父親借錢交春游費(fèi)？女孩兒一邊后悔一邊默默地落淚。班長(zhǎng)找到女孩兒，拉起她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決！女孩兒喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，B眼圈紅紅的。

⑦ 后來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請(qǐng)她吃飯，使她不在嚼干

澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默的享受著這份單純卻豐厚的友誼。

⑧ 返校時(shí)，女孩第二個(gè)跳上大客車，跑到最后一排坐下，夕陽(yáng)下的千島湖波光粼粼，天邊散步的彤云，岸邊纖細(xì)的柳枝，地上蔥蘢的小草，就像一幅古典的山水畫。她頭倚著車窗，臉上洋溢著明媚的笑容。

⑨ 高一的千島湖春游，我一輩子的心靈春游。

1.文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？（3分）

2.第③段a處和第⑥段b處加點(diǎn)詞語(yǔ)分別表現(xiàn)了女孩子怎樣的心

情？請(qǐng)結(jié)合上下文分析。（4分）

3.第⑤段中“其實(shí)還是學(xué)校??好吃。”一句表明了同學(xué)們?cè)鯓拥挠?/p>

意？（3分）

4.讀讀第②段劃線句子，體會(huì)其作用。（3分）

5.文中她“默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，用幾句話談?wù)勀銓?duì)同學(xué)間友誼的理解。（4分）

三）閱讀《人人皆可為國(guó)王》一文，完成17—21題。（15分）

人人皆可為國(guó)王

梁衡

①說到權(quán)力和享受，國(guó)王可算是一國(guó)之最。因此王位就成了很多人追求的目標(biāo)，但我們也大可不必妄自菲薄，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰?guó)王。

②雖然大有大的好處，但它卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光。比如，同是長(zhǎng)度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠(yuǎn)鏡可以觀數(shù)里、數(shù)十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權(quán)大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣。《紅樓夢(mèng)》里鳳姐說得好，“大有大的難處”。據(jù)說現(xiàn)在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因?yàn)樗娜齻€(gè)子女因擔(dān)心失去生活之趣對(duì)王位都不感興趣。

③在現(xiàn)代社會(huì)里，每一個(gè)成功者都可以在自己的王國(guó)里成為國(guó)王，享受高呼萬(wàn)歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國(guó)王；作家、畫家是欣賞者的國(guó)王；學(xué)者、教授是他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的國(guó)王；幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王——孩子王。就是牧羊人，在藍(lán)天白云下長(zhǎng)鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨(dú)尊的國(guó)王感。

④當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時(shí)的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個(gè)做臣子的資格也拿不到，他只好去當(dāng)“民”?！胺灿芯幎加辛~”。因而他在詞壇成為了自己的國(guó)王——詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭(zhēng)相拜迎，淚灑長(zhǎng)亭，贈(zèng)衣贈(zèng)食爭(zhēng)睹尊容。到住地后人們又去慰問，去求字。以至于待寫的宣紙堆積如山。在人格王國(guó)里林則徐被推舉為王。⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場(chǎng)演唱會(huì)，那歌手也沒有什么名，但當(dāng)時(shí)著實(shí)有王者風(fēng)范，臺(tái)下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛你”，演唱結(jié)束，要跟他擁抱。

⑥國(guó)王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三

點(diǎn)，不管你是白金漢宮里的英國(guó)女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點(diǎn)并不難，只要誠(chéng)實(shí)、勤奮就行——因?yàn)槟汶m沒有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒有權(quán)的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國(guó)王，誰(shuí)也不用自卑，誰(shuí)也不要驕傲。

17．文章的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

18．文章第②段運(yùn)用的論證方法主要是什么？作用是什么？（3分）

19．文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來論述文章觀點(diǎn)的？（3分）

20．請(qǐng)?jiān)诘冖芏谓Y(jié)尾處列舉一個(gè)事例來補(bǔ)充論述。（3分）

21．你認(rèn)為本文的觀點(diǎn)對(duì)生活中的哪些人會(huì)有非常大的觸動(dòng)？（3分）

閱讀下面這篇文段，完成下面練習(xí)。（20分）

晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。

初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。

22．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）．．

（1）漁人甚異之（．

（3）阡陌交通（．．））`（2）悉如外人（．（4）便要還家（．））23．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（．．

A．以不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）．

家貧，無(wú)從致書以觀（《送東陽(yáng)馬生序》）．）（2分）

B．之緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（選文）．

輟耕之壟上（《陳涉世家》）．

C．為武陵人捕魚為業(yè)（選文）．

不足為外人道也（選文）．

D．雖雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）．

雖殺臣，不能絕也（《公輸》）．

24．翻譯句子。（4分）

（1）乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

25．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．所選文段出自《桃花源記》，作者陶淵明，東晉人。B．文章是以漁人進(jìn)出桃花源為線索來結(jié)構(gòu)全文的。C．桃源中人與漁人所處的社會(huì)環(huán)境的生活是不一樣的。D．太守遣人隨漁人去尋找桃花源，說明太守也想到桃源中去過桃花源中人的生活。

26．本文演繹出的一個(gè)成語(yǔ)是什么？本文寄托了作者怎樣的社會(huì)理想？（4分）

27．請(qǐng)就文中所描繪的桃源生活，談?wù)勀愕目捶?。?分）

第二篇：初三第二次月考語(yǔ)文試卷

15初三年級(jí)第二次月考語(yǔ)文測(cè)試題

(滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)

學(xué)校------------姓名---------------班級(jí)--------------總分------------

一、積累與運(yùn)用（39分）

1、下列加點(diǎn)字注音、字形完全正確的一項(xiàng)：（C）（3分）A、虬枝 qiú 秀頎 qí 婆挲訂（xiào）懨懨欲睡yān ．．．suō 校．．B、涸轍h? 皸裂jūn 漪郁yī 諂媚chǎn 瘦骨嶙峋．．．．．．línxún C、稟賦 bǐng 熠熠崖zhǔ 矜持 jīn 頹垣斷壁yuán ．．．yì 渚．．．D、脊梁而不舍qia ．．jí 狡黠．ji? 窮匱．kuì 哽咽．ya 鍥．

2、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的是（A）（3分）A．王莽末，以賓客犯法，乃亡命至漁陽(yáng)。（丟失性命）．．B．這些都證明“吳漢殺妻”的情節(jié)是無(wú)稽的。（毫無(wú)根據(jù)）．．C．來“告幫”的，“求情”的，普通人，都得從側(cè)門入。（請(qǐng)人助以金錢）．．D．即使是一次不完全的嘗試也會(huì)起到消除疑慮和鼓勵(lì)的作用。（因懷疑而顧慮）．．

3、依次填入下面句子中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）（3分）① 至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部 南岸。

② 他們小聲地談?wù)撝坪跖麦@擾那 的空氣，他們穿過方場(chǎng)，走過橋，趕上他們的連隊(duì)，投入戰(zhàn)斗。

③ 上帝久久地佇立 著，隨后深沉地思索著離去了。

④ 他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么 和認(rèn)真。

A.渡過 肅穆 凝視 專注 B.度過 肅靜 凝望 專心 C.度過 肅靜 凝望 專注 D.渡過 肅穆 凝視 專心

4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

（C）（3分）A.面對(duì)小區(qū)保安的盤問，作案后的小偷義憤填膺，反應(yīng)相當(dāng)激烈，然而，在鐵證面前不得．．．．不束手就擒。

B.第一回合取勝后，丁輝同學(xué)沒有自滿，決心卷土重來，拿下第二回合，直到奪取最后的．．．．勝利。

C.“成樂高鐵”一旦開通，那么在樂山，水運(yùn)的順暢與高鐵的快捷相得益彰，這將大大提．．．．升樂山經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的速度和質(zhì)量。

D.在激烈的辯論場(chǎng)上，正方第四辯表現(xiàn)出色，屢次在關(guān)鍵時(shí)刻妙手回春，扭轉(zhuǎn)局面，為本．．．．隊(duì)的獲勝作出了主要貢獻(xiàn)。

5、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）

（3分）Ａ、機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)的一個(gè)重要條件。

B、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。

C、從上述有目共睹的事實(shí)中，證明了他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。D、目前，一種先進(jìn)的電腦公文管理系統(tǒng)已經(jīng)面世。

6、把下列句子補(bǔ)充完整，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（3分）

辯論時(shí)，發(fā)言者要善于聽取對(duì)方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方觀點(diǎn)片面、論據(jù)不足的地方，使自己的發(fā)言具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

A．從而提高的認(rèn)識(shí) B．進(jìn)而理清自己的思路 C．從而了解對(duì)方的情況 D．從而抓住對(duì)方的要害

7、下列敘述完全正確的一項(xiàng)是（C）（3分）

A．小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，如畢淑敏的《一厘米》，果戈里的《欽差大臣》，吳敬梓的《范進(jìn)中舉》都是小說。B．《秋水》這則神話故事，以河神見海神為喻，說明個(gè)人的見識(shí)是有限的，大小都是相對(duì)的，告誡人們不能囿于聞見驕傲自大。C．《捕蛇者說》中的“說”，是古代的一種文體，近似現(xiàn)代的雜文，具有以小見大的特點(diǎn)，形式上敘議結(jié)合，核心是議。該文選自唐代文學(xué)家柳宗元的《柳河?xùn)|集》。D．《中國(guó)人失掉自信力了嗎》這篇典范的駁論文，成功地運(yùn)用了駁論證和駁論據(jù)兩種反駁，不僅批判了錯(cuò)誤論調(diào)，而且盛贊了“中國(guó)的脊梁”，旨在警醒國(guó)人，振奮民族精神。

8、下面加點(diǎn)詞意思相同的一組是（D）(3分)A.而 任重而道遠(yuǎn) 富而可求也 ．．B.是 富與貴是人之所欲也 小人反是

C.行 有一言而可以終身行之者乎 先行其言而后從之 D.省 見不賢而內(nèi)自省也 吾日三省吾身

9、背誦默寫（6分）（1）《使至塞上》一詩(shī)中，能夠體現(xiàn)詩(shī)人“詩(shī)中有畫”這一特點(diǎn)的詩(shī)句是：。（2）《浣溪沙》“小園香徑獨(dú)徘徊”句中“ ”一詞表達(dá)出作者對(duì)美麗春天，大好年華以及美好事物的無(wú)限留戀之情，“ ”突出了作者凄涼寂寞之感

（3）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”的“此事”指的是“

?！?/p>

（4）李商隱的《無(wú)題》中運(yùn)用美麗的神話來表達(dá)自己的美好愿望的詩(shī)句是。（5）《論語(yǔ)》十則中，孔子認(rèn)為有一句話可以拿來作為終生遵守的準(zhǔn)則，它是。

（6）飲酒是古人非常喜歡的活動(dòng)，請(qǐng)從你積累的詩(shī)詞中寫出表現(xiàn)這一內(nèi)容的詩(shī)句?！?”

10、綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面材料，回答問題。（2分）

中午12點(diǎn)過，趁著午間休息，簡(jiǎn)陽(yáng)市三岔中學(xué)17歲的葉富源，背起爸爸葉春柏在學(xué)校附近的小路上散步。陽(yáng)光透過枝丫，照在兩人的笑臉上，仿佛一切都充滿了希望。

四年前，一場(chǎng)事故之后，葉春柏高位截癱。兩年后，無(wú)法忍受生活壓力的妻子離家出走，只剩下一對(duì)兒女。姐姐葉東梅在外上大學(xué)，為了方便照顧爸爸，弟弟葉富源到三岔中學(xué)上高中后，就在學(xué)校附近租了間民房，背著爸爸去上學(xué)。盡管每天安頓好爸爸，深夜11點(diǎn)過后才能坐在床上靠著墻壁復(fù)習(xí)功課，但葉富源的成績(jī)卻很優(yōu)秀，經(jīng)?？嫉侥昙?jí)第一名。父子倆對(duì)未來充滿希望：“熬過這幾年，以后一定會(huì)好起來的！”（2013年11月14日《華西都市報(bào)》）

（1）給這段文字?jǐn)M一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

答： 17歲的葉富源背著父親上學(xué)（意思對(duì)即可，1分）

（2）葉富源的事跡在網(wǎng)上引起了廣泛關(guān)注。下面是三位網(wǎng)友發(fā)帖的內(nèi)容，請(qǐng)你以“熱愛生活”的網(wǎng)友身份跟帖，寫幾句贊美、鼓勵(lì)的話。要求不少于30字，至少運(yùn)用一種修辭手法。

書蟲：養(yǎng)育恩，不能忘。親情濃于水，孝心感天地！相比那些忘恩負(fù)義的人，你是巨人！相信困難是暫時(shí)的，祝愿你們一家幸福！

讀來讀去：感念愛，懂得愛。好娃娃，想捐錢給你！

觀天下：不懈的努力，點(diǎn)燃親情的頌歌，一路的跋涉不僅擔(dān)起了一個(gè)家庭，擔(dān)起了照顧父親的重任，而且樹立了品學(xué)兼優(yōu)、自強(qiáng)自立、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的典范。葉富源：你的奮斗感人至深！

熱愛生活： 為了父親的生活，你背負(fù)壓力；為了家庭的未來，你勤奮讀書；為了人生的夢(mèng)想，你自強(qiáng)不息。你的行動(dòng)溫暖了親人，感動(dòng)了世人！——葉富源，沒有困難能難倒你?。ㄍ槪泄膭?lì)贊美，修辭）

11、閱讀下面名著片斷，完成后面各題。（3分）

洪教頭惱恨林沖來，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個(gè)門戶，吐個(gè)勢(shì)，喚做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下來。林沖看他步已亂，把棒從地下一挑，洪教頭措手不及，就那一挑里，林沖和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭小腿骨上，洪教頭撇了棒，撲地倒了。柴進(jìn)大喜：“快將酒來把盞。”眾人一齊大笑。

（1）這個(gè)文段選自我國(guó)古典名著《

》，作者是元末明初的小說家。

（2）從兩人比武中，可以看出洪教頭有著怎樣的性格特點(diǎn)？答：①急躁；②沖動(dòng)；③爭(zhēng)寵（嫉妒賢能）；④好利。任答2點(diǎn)即可

（3）根據(jù)選段的人物形象，續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：（林教頭）內(nèi)斂果敢獲勝 下聯(lián)：（洪教頭）狂妄急躁落敗

12、詩(shī)歌賞析（4分）

泊秦淮

杜 牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。（1）、這首詩(shī)首句連用了兩個(gè)“籠”字，描繪了一幅怎樣的圖景?（2分）

秦淮河水邊夜色朦朧(或“迷蒙”)冷寂的景象。（2）、真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？（2分）

真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。

二、閱讀理解。（31分）

（一）閱讀下面小說選段，完成1—5題。（10分）

（甲）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說“孔乙已么，你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說，“孔乙已，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿?”孔乙已低聲說道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會(huì)，他喝完酒，便在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

（乙）范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：’老太太不要心慌，我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。” 1．請(qǐng)各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（2分）（甲）_（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范進(jìn)因中舉而發(fā)瘋。（意思對(duì)即可）

2．孔乙已和范進(jìn)都是的熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對(duì)他們的態(tài)度也不同。酒店的人對(duì)孔乙已的態(tài)度是：冷嘲熱諷（冷漠無(wú)情）___，眾鄰居對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是： 趨炎附勢(shì)（阿諛奉承）___（2分）

3．孔乙己被摧殘的直接原因是：_偷東兩被打，范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是：_因中舉而喜極發(fā)瘋，造成二人如此境況的根本原因是：_ 封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會(huì)的毒害等）（意思對(duì)即可）。（2分）

4．甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對(duì)孔乙已的態(tài)度是：_既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭(zhēng)）

乙段文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)滑稽可笑的場(chǎng)景，表明作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是：尖銳的諷刺，無(wú)情的嘲弄。意思對(duì)即可（2分）

5．（甲）文“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬”是什么描寫，有什么作用？

__________________________________________________________________（2分）

（二）、議論文閱讀（11分）

“舌尖”上的爭(zhēng)議

常江

①紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》第二季開播，最終變成了一場(chǎng)全民狂歡。所謂樹大招風(fēng)，與第一季幾乎是一邊倒的贊美相比，第二季爭(zhēng)議頗多。最大的爭(zhēng)議有兩個(gè)。一是食物與故事之間的關(guān)聯(lián)性。不少觀眾批評(píng)該片在一味用痕跡明顯的故事大肆煽情的同時(shí)，卻忽略了最重要的主題：食物。一些食物被指做法錯(cuò)誤，一些食物匆匆登場(chǎng)又匆匆離場(chǎng)，令人直呼“看都沒看飽”。第二個(gè)較為隱晦，不少觀察者和評(píng)論者認(rèn)為該片一味追求對(duì)各種菜系的“全面”、“公正”呈現(xiàn)，其實(shí)已演變成了一種國(guó)家主義的教育，背離了其作為美食節(jié)目的初衷。其實(shí)無(wú)論哪種爭(zhēng)議，最終都可歸結(jié)為一個(gè)命題：在“好看”的前提下，電視節(jié)目應(yīng)當(dāng)在多大程度上發(fā)揮教化的功能。

②這個(gè)命題并不新鮮，它幾乎伴隨著中國(guó)電視發(fā)展的全部歷史。早在第一季中，“舌尖”便已流露出與上世紀(jì)80年代的“文人電視”十分相似的氣質(zhì)：唯美的畫面、華麗的解說詞、借物詠志的手法，并最終落腳于知識(shí)分子的家國(guó)意識(shí)。在多數(shù)人將看電視首要地視為娛樂的背景下，這種氣質(zhì)顯得有點(diǎn)不合時(shí)宜，甚至矯情。當(dāng)解說詞把“去買菜”這么一個(gè)簡(jiǎn)單明了的動(dòng)作，說成是“去市場(chǎng)上挑選新鮮時(shí)令食材”時(shí)，很多觀眾就崩潰了。而這種表達(dá)方式，在上世紀(jì)80年代被認(rèn)為是改造日常生活，將日常生活美學(xué)化的重要手段。雖然有些浮夸，但對(duì)快節(jié)奏的、粗鄙的現(xiàn)代生活，未嘗不是一種矯正。

③很多人說第二季不如第一季，因?yàn)樗儭皬?fù)雜”了，創(chuàng)作者要表達(dá)的東西太多，這話說得對(duì)。任何事情都有從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程，一個(gè)節(jié)目從默默無(wú)聞到名滿天下，也需要面對(duì)很多隨之而來的東西：權(quán)力的介入、資本的力量、觀眾的干預(yù)，以及創(chuàng)作者微妙的心態(tài)。就像一個(gè)無(wú)人問津的窮小子突然中了巨獎(jiǎng)，身邊一定會(huì)冒出許多莫名其妙的親戚朋友簇?fù)碇粯?。因此，渴望“舌尖”在中?guó)的電視經(jīng)濟(jì)與電視文化領(lǐng)域保持純粹幾乎是一個(gè)悖論。

④盡管第二季還沒有播完，且已經(jīng)播出的幾集水準(zhǔn)并不完全一致，但我本人總體上還是對(duì)這一類型的紀(jì)錄片持歡迎的態(tài)度?！吧嗉狻钡某晒?，意味著在電視文化領(lǐng)域，幾乎消失殆盡的文人氣質(zhì)的強(qiáng)勢(shì)回歸，盡管這一過程不可避免地伴隨著商業(yè)、娛樂和各種意識(shí)形態(tài)的博弈。畢竟，它在梳理一項(xiàng)民族文化傳統(tǒng)的同時(shí)，源源不斷地提供著建設(shè)性的力量。如果你是家長(zhǎng)，你更希望自己的孩子看美輪美奐的益智片，還是那個(gè)名叫“喜羊羊與灰太狼”的卡通片呢？答案不言自明。

⑤在時(shí)下濃重的商業(yè)主義氛圍中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人氣質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜。

6.文章的中心論點(diǎn)是什么？(3分）

_我們應(yīng)當(dāng)珍惜“舌尖”的文人氣質(zhì)

7.閱讀①②段，說說“舌尖”第二季的“教化功能”主要表現(xiàn)為哪兩點(diǎn)？(4分）進(jìn)行國(guó)家主義（家國(guó)意識(shí)）的教育；（2分）矯正快節(jié)奏、粗鄙的現(xiàn)代生活。（2分）8.第③段用比喻論證的方法得出了怎樣的結(jié)論？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

得出的結(jié)論是：渴望“舌尖”在中國(guó)的電視經(jīng)濟(jì)與電視文化領(lǐng)域保持純粹幾乎是一個(gè)悖論。（2分）以無(wú)人問津的窮小子比喻默默無(wú)聞的“舌尖”節(jié)目，以中了巨獎(jiǎng)的富小子比喻名滿天下的“舌尖”節(jié)目，（1分）富小子身邊一定簇?fù)碓S多親戚朋友，成功后的“舌尖”必定面對(duì)很多隨之而來的東西，無(wú)法保持純粹。（1分）

（三）讀下面兩則古文，回答問題。（10分）

（甲）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（乙）曾子（名參）衣敝衣以耕。普君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請(qǐng)以此修衣?！痹硬皇?。反，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”

曾子曰: “臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？" 終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅宰阋匀涔?jié)也?！保ㄟx自《 說苑》）

9、甲文的作者是 戰(zhàn)國(guó) 時(shí)期的 思想 家、政治 家、教育 家。他主張統(tǒng)治者應(yīng)該施行仁政，提出了“ 民貴君輕 ”的主張，他被認(rèn)為是孔子學(xué)說的繼承者，世稱“ 亞圣 ”。（3分）

10、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

故患有所不辟也 ① 患 ② 辟 禍患，災(zāi)難；通“避”，躲避 ．． 縱子有賜，不我驕也 ③賜 ④驕 賞賜、傲視 ．．

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。①不僅賢人有之種思想，人人都有（這種思想），不過賢人能夠不喪失罷了 ②先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？ ②先生您又不是向別人索要（城），別人主動(dòng)送您一座城，為什么不接受呢？

12、〔甲〕文中作者闡述的主要觀點(diǎn)是 舍身取義 ；

〔乙〕文中贊揚(yáng)了曾子不受別人施舍 廉潔自律 的高貴品質(zhì)。（2分）

13、“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！闭?qǐng)搜尋古今這樣的“賢者”的言或行去印證孟子的觀點(diǎn)。

示例：文天祥——人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；（1分）

第三篇：初三語(yǔ)文月考試卷質(zhì)量分析

你如果認(rèn)識(shí)從前的我，也許會(huì)原諒現(xiàn)在的我。初三語(yǔ)文月考試卷質(zhì)量分析 分析人：柳益品

一、試題分析：

（一）選題意圖：選題力求緊扣教材 面向全體學(xué)生 涵蓋教材要求

并在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí) 著重加強(qiáng)對(duì)能力的考查

符合初三年級(jí)學(xué)生期中檢查的要求 力求試卷結(jié)構(gòu)合理 難度適中

既考查課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí) 也注意課外的拓展延伸 利于體現(xiàn)學(xué)生能力

（二）試題結(jié)構(gòu)：本試卷分為三部分：

一、積累與運(yùn)用(27分)

二、閱讀(43分)

三、作文(50分)(時(shí)間120分鐘 滿分120分)全卷易中難比例基本控制在7:2:1 易題約占90分

送分到位;中難題約占30分 在難題設(shè)計(jì)上做到指向明確 題意清晰 看上去不難

答起來卻不那么容易

全卷編排為易中難題交錯(cuò)的波浪式

中難題插在第一部分的第4、第7、第11題

第二部分的第13題、第19題、第25題、第26題 讓學(xué)生能自如地完成全卷試題的解答

二、存在問題：

1、試題不難 但優(yōu)秀人數(shù)較少

須加強(qiáng)前端學(xué)生的輔導(dǎo)；班級(jí)平均分有差異 需關(guān)注中下等生 不及格人數(shù)較多

需提高及格率及平均分

2、基礎(chǔ)不扎實(shí) 語(yǔ)言表述能力差

默寫中錯(cuò)別字依然存在

3、閱讀面窄 遷移能力有限 不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)

4、作文挖掘不深 語(yǔ)言乏味

記敘文里缺少描寫 一些卷面不整潔 涂改處較多

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用也不扎實(shí)

后幾個(gè)考場(chǎng)的文章段落層次安排 語(yǔ)段的連貫性還有待進(jìn)一步提高 一些學(xué)生作文跑題

5、學(xué)科增加

學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間明顯減少 學(xué)生課堂聽課效率低 課后鞏固差

三、下步措施：

1、注重對(duì)課本的解讀 糾正學(xué)生“考試不考課本 學(xué)不學(xué)都一樣”的錯(cuò)誤觀念

2、課堂教學(xué)中重視思維訓(xùn)練 尤其要重視書面紙筆訓(xùn)練 鍛煉學(xué)生“寫”的能力

3、加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練 學(xué)生具備一定的表述能力 但概括提煉能力較差

教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練

4、文言文翻譯要注重字句的落實(shí) 加強(qiáng)直譯訓(xùn)練

詩(shī)歌鑒賞要在平時(shí)加以訓(xùn)練 鍛煉學(xué)生審題能力

5、注重基本功訓(xùn)練

保住基本分;在背誦方面著重培養(yǎng)不但會(huì)背誦而且會(huì)準(zhǔn)確默寫的能力 加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng) 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)

很多學(xué)生能感知 卻無(wú)從表達(dá)

培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確選擇詞語(yǔ)的能力

6、加強(qiáng)閱讀 盡量選取精品 訓(xùn)練到位

同時(shí)進(jìn)一步重視閱讀教學(xué)的對(duì)話過程 既和文本對(duì)話又和學(xué)生對(duì)話 少灌輸多點(diǎn)撥 少責(zé)備多激勵(lì)

尤其要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)和感悟

7、作文教學(xué)中要重視審題、立意的訓(xùn)練；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文體意識(shí)；擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面 拓寬視野 充實(shí)底蘊(yùn)

豐富素材積累；強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練 切實(shí)提高學(xué)生作文水平同時(shí)

要特別重視學(xué)生的良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng) 以適應(yīng)中考作文閱卷的要求

第四篇：初三語(yǔ)文月考試卷及答案

泰興市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 初三語(yǔ)文階段試題

2014.36．專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)

(1)隨著空氣質(zhì)量的降低，中國(guó)許多地區(qū)霧霾天氣增多，越來越危害人們的健康。3月23日是世界氣象日，今年氣象日的主題是“天氣和氣候：青年人的參與”。你作為青年人打算怎樣積極參與這項(xiàng)活動(dòng)？請(qǐng)寫出兩個(gè)合理可行的減少空氣污染的舉措。(4分)

_________________________________________________________________________________(2)微山湖地處山東省濟(jì)寧市微山縣，是我國(guó)北方最大的淡水湖，有亞洲最大的十萬(wàn)畝天然荷花池。7月26日至29日將舉辦第十五屆微山湖荷花節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)，請(qǐng)你從荷花價(jià)值的角度說說舉辦這一活動(dòng)的意義，并設(shè)計(jì)兩個(gè)與荷花有關(guān)的活動(dòng)方案，以吸引游客或外來投資者。(4分)_________________________________________________________________________________

二、閱讀理解(共60分)

(一)閱讀韋莊的《菩薩蠻》一詩(shī)，完成第7題。(7分)

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

【注】①合：應(yīng)當(dāng)。②壚邊人：酒家女。③霜雪：形容女子手腕白皙。7．(1)簡(jiǎn)要概括：詞中從哪三個(gè)方面寫出了“江南好”？(3分)

_________________________________________________________________________________(2)詞中“江南”、“還鄉(xiāng)”反復(fù)出現(xiàn)，具有怎樣的表達(dá)效果？(2分)

_________________________________________________________________________________(3)這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)

__________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文言語(yǔ)段．完成8－11題。(13分)

孔奮，字君魚，扶風(fēng)茂陵人也。遭王莽亂，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請(qǐng)奮為議曹掾，守姑臧長(zhǎng)。八年，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)天下擾亂，惟河西獨(dú)安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無(wú)所增。事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。時(shí)天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑?；蛞詾樯硖幹啵荒芤宰詽?rùn)，徒益苦辛耳。太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母?！咀ⅰ竣僮h曹掾：官名。

8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

①不盈數(shù)月輒致豐積()②躬率妻子()．．③或以為身處脂膏()④徒益苦辛耳()．．(2)下列各句與例句中“為”的用法相同的一項(xiàng)是()(2分)例句：為眾人所笑

A．可以為師矣(《<論語(yǔ)>八則》)B．以天下為己任(《趙普》)C．為宮室之美(《魚我所欲也》)D．士卒多為用者(《陳涉世家》)

①②

③①

(考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)

一、積累與運(yùn)用(共30分)

1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

春光充滿著生氣，遍地的野草，幽伏在地上，在每平方尺的綠色之中，總有不知名的小花點(diǎn)zhuì著。嫩綠的麥苗，受了微風(fēng)的吹拂，顯出裊娜yǎotiǎo的姿態(tài)，嫵媚地談笑。小溝里的水也被晨風(fēng)微蕩著，起了細(xì)微的lián漪。高出地面的土堆，遍身裝飾著野草和小花。

2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)．．．

A．大型音畫舞劇《千手觀音》將登陸泰州大劇院，歷時(shí)七年再現(xiàn)春晚經(jīng)典。B．溱潼會(huì)船被列為全國(guó)十大民俗節(jié)慶活動(dòng)，被稱為“世界上最大的水上廟會(huì)?！?/p>

C．春天應(yīng)多食春筍、芹菜等蔬菜，此外草莓、菠蘿、枇杷??春季水果也是大家的首選。D．馬航MH370墜毀的原因何時(shí)才能大白于天下，是大家目前最關(guān)注的問題。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確一項(xiàng)是()(2分)

A．汽車廠商做產(chǎn)品研發(fā)，將新車設(shè)計(jì)得八面玲瓏，不僅動(dòng)力強(qiáng)勁，而且駕乘舒適。．．．．B．如果不是沉迷網(wǎng)絡(luò)，他也不會(huì)走到今天這一步，那段崢嶸歲月,讓他不堪回首。．．．．C．針對(duì)日方的恣意妄為，中國(guó)政府展開了維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)完整的各項(xiàng)反制措施。．．．．D．在維也納金色大廳，各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲交相輝映，久久回蕩。．．．．4．根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分，①一④每題1分，第⑤題4分)①，謬以千里。②安不忘危。③，她在叢中笑。④不憤不啟。

⑤古代詩(shī)詞中，很多詩(shī)句都表明了詩(shī)人的雄心壯志和宏偉抱負(fù)，如：辛棄疾《破陣子為陳同甫 賦壯詞以寄之》中的“____，”，李白《行路難》中的“，”。5．名著閱讀。(6分)

(1)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是19世紀(jì)美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家作者名)的杰出作品，(作品名)被認(rèn)為是它的姊妹篇。(2分)

(2)魯迅在《藤野先生》一文中寫到：“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。”請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說說“但在那時(shí)那地，我的意見”發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（2分）__________________________________________________________________________________(3)魯迅在《朝花夕拾》中善用對(duì)比的手法，請(qǐng)結(jié)合具體的文章內(nèi)容說說對(duì)比的作用。(2分)_________________________________________________________________________________

9．用“／”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。(1分)

河西大將軍竇融請(qǐng)奮為議曹掾 10．翻譯下列句子。(4分)

(1)事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。(2分)

_________________________________________________________________________________(2)山水之樂，得之心而寓之酒也。(《醉翁亭記》)(2分)11．請(qǐng)你說說太守梁統(tǒng)對(duì)孔奮深為敬重的原因有哪些。(2分)(三)閱讀《植物知道些什么》一文，完成12－14題。(10分)

①一遇敵情，烽火臺(tái)上的干柴便會(huì)被點(diǎn)燃，警報(bào)通過閃耀的火光迅速傳遞，這是人類傳播信息最古老的方式之一。和我一樣，你也在為人類的這點(diǎn)兒本事而頗感得意吧？不過，要是如今有人說，總是“逆來順受”的植物，也能對(duì)“鄰居”發(fā)出險(xiǎn)情警報(bào)，你有何感想？

②在以色列植物生物科學(xué)中心主任丹尼爾〃查莫維茨的新書《一株植物所知道的》中，你便可以看到這樣的案例:當(dāng)楓樹甲受到臭蟲的襲擊時(shí)，它就會(huì)向空氣中釋放一種信息素。接收到信息素的楓樹乙丙丁們馬上開始分泌化學(xué)物質(zhì)，抵抗兵臨城下的臭蟲。

③實(shí)際上，植物們感知世界和傳遞信息的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象！一株捕蠅草如何適時(shí)關(guān)閉它多刺的葉片？一朵花如何得知春季的到來？丹尼爾的新書給出了答案:植物能“看到”“聞到”和“感覺到”，懂“社交”，甚至擁有記憶。他的研究發(fā)現(xiàn)了一種植物必需的獨(dú)特基因組，決定哪些植物向往“光明”，哪些選擇“黑暗”，而相似的基因組也是人體DNA的一部分。

④清晨，太陽(yáng)從地平線上升起，紅光的照射就像“起床”命令，讓植物們?cè)陉?yáng)光下盡情生長(zhǎng)。傍晚，太陽(yáng)在最后一縷遠(yuǎn)紅光中落山，植物們“看”到指令，隨之“入眠”。再看人類，同樣也是日出而作，日落而息。除了“視覺”，植物還有“嗅覺”。寄生植物菟絲子自己不能進(jìn)行光合作用，而番茄是自然界中菟絲子最常見的寄主植物。為了證明菟絲子“深愛”番茄，科學(xué)家們想了種種辦法，包括把它們關(guān)在看不到對(duì)方的盒子里，把茄汁抹在橡膠上或是引入“第三者”小麥。結(jié)果，菟絲子果真“嗅”到番茄釋放于空氣中的微量化學(xué)物質(zhì)，總是堅(jiān)定不移地?fù)鋵⑦^去。比如，前文中受到臭蟲攻擊的樹枝，會(huì)以分泌信息素的方式警告同根生的其他樹枝，與此同時(shí)，隔壁的樹獲取到這種信號(hào)也會(huì)從中獲益。

⑤樹枝并不是植物們互通情報(bào)的唯一信道。最新的研究發(fā)現(xiàn)，植物們還能通過相鄰的根系傳遞信號(hào)。干旱來臨時(shí)，最先發(fā)覺的植物會(huì)“告訴”鄰居做好缺水的準(zhǔn)備。

⑥如果這些都還不算猛料，那么做好準(zhǔn)備:科學(xué)家們已經(jīng)證明，和人類一樣，植物也擁有短期記憶、免疫記憶甚至隔代記憶。比如，小麥幼苗在開始孕育果實(shí)之前，記得它們已經(jīng)度過寒冬。而一些在惡劣條件下存活的植物會(huì)將更強(qiáng)的抵抗力傳給子孫。

⑦下一次我踏著草地、捧著鮮花或嚼著蔬菜時(shí)，也許會(huì)想起這本書，我也會(huì)對(duì)這些事實(shí)上很“敏感”的生命充滿愛憐。

12．結(jié)合全文，說說植物都具有哪些獨(dú)特的能力。(4分)

_________________________________________________________________________________ 13．本文以“植物知道些什么”為題，有什么作用？(2分)

_________________________________________________________________________________ 14．你的弟弟發(fā)現(xiàn)路邊的一棵柳樹的樹身內(nèi)嚴(yán)重遭受了蟲害，但它周圍的柳樹卻完好無(wú)損，弟弟

認(rèn)為植物和人一樣，一旦有病菌襲擊，周圍的樹也應(yīng)該不會(huì)幸免，根據(jù)本文相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)你_________________________________________________________________________________ ①“父與子”時(shí)常被看作是對(duì)立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往在下意識(shí)中受到這流行觀念的影響，好像一開始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。

②其實(shí)，在這“兩代人的矛盾”中，許多做父母的“錯(cuò)”，都依然是出自于愛——縱使是自以為是的愛。年青人也許聽過、讀過父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬如反對(duì)愛女嫁給窮小子等等，無(wú)論怎樣指責(zé)這一類的行為，都依然不能抹煞它根本的動(dòng)機(jī)——關(guān)懷子女的幸福。

③在“兩代人的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”、“獨(dú)立”的急躁。不過，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時(shí)不能像朋友般地把問題攤出來談?wù)劊茨鼙M可能地過一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。

④美國(guó)作家勞倫斯著有一本叫做《我的父親》的書，在他的描寫里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴(yán)父”怪癖。但是，就因?yàn)樗麄兏缸颖舜硕嗔它c(diǎn)“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂。因此，父母固然有與子女溝通的必要，而作為子女，也不可犯盲目反抗的錯(cuò)誤，總是要等到了解“可憐天下父母心”的深情時(shí)，才后悔莫及!

⑤父母可能有許多錯(cuò)誤，孩子也可能有許多錯(cuò)誤。但是，一個(gè)孩子在踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，要能夠避免流行的“父與子”觀念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語(yǔ)，輕率地對(duì)父母下評(píng)斷。而父母，在孩子踏進(jìn)“反抗”的年齡時(shí)，也應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Α跋乱淮庇懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊得追不上屬于孩子的時(shí)代。

⑥只要年青的一代把父母看作可以談心的知己，而父母則順應(yīng)時(shí)代潮流，把下一代看成自己的朋友，雙方共享喜樂，分擔(dān)煩惱，就沒有化解不了的兩代人的矛盾。15．概括選文的論述思路。(3分)

_________________________________________________________________________________ 16．文中第④段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

_________________________________________________________________________________ 17．針對(duì)一部分父母的愚昧和落伍，文中提出了哪些解決的措施? 生活中如果你與父母發(fā)生矛盾，你打算怎樣化解矛盾？(4分)

_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________對(duì)弟弟解釋這個(gè)現(xiàn)象。(4分)

15－17題。(10分)_________________________________________________________________________________(四)閱讀楊子的《兩代人的矛盾》一文，完成(五)閱讀郭遠(yuǎn)輝《水車》一文，完成18－21題。(20分)

①它不像一張犁，要用的時(shí)候，掛在背上，趕著牛就走;它不像一擔(dān)籮筐或是一擔(dān)土箕，平凡得可以到處亂放;它甚至不像絕大多數(shù)的農(nóng)具，總是低著頭默不作聲。它，是水車，但它并非真正意義上的車，說它是車，是農(nóng)耕詩(shī)人給它戴上的一頂桂冠。它身上沒有安裝一個(gè)輪子，它不但不能載貨馱物，反而每一次從農(nóng)家到水塘去車水，都需要兩個(gè)以上的人扛著去?？梢哉f，它是我所見的所有農(nóng)具中，做工最繁雜、力學(xué)原理和生產(chǎn)美學(xué)得到最充分融合的一件農(nóng)具。它總有說不完的話，唱不完的歌。

②1980年，生產(chǎn)隊(duì)將所有集體的生產(chǎn)工具分到各家各戶，由于全隊(duì)只有五輛水車，每戶人家都想要，隊(duì)長(zhǎng)只能以抓鬮的形式來確定。母親把機(jī)會(huì)讓給別人，讓大家先抓，留下最后一個(gè)鬮給母親。讓人意想不到的是，當(dāng)她打開鬮時(shí)，上面歪歪扭扭地寫著“水車”兩個(gè)字，她自然高興，但當(dāng)她看到最想得到水車的李伯因?yàn)闆]有抓到鬮而神情無(wú)比沮喪時(shí)，母親竟然將全隊(duì)人視為神器的水車讓給了李伯。

③第二年開春時(shí)，母親請(qǐng)來村里的老木匠羅秋生，為我家做一架水車。母親把藏在老屋二樓上的一批準(zhǔn)備蓋新房的上好杉木料搬了下來。母親說，水車是田喝水的碗，沒有水，田就會(huì)渴，經(jīng)?？诳实奶飯@，禾苗怎么能長(zhǎng)得好呢?羅木匠是一個(gè)做農(nóng)具的能手，村里幾乎所有的農(nóng)具都是他和他的徒子徒孫們做的。一根根木訥、沉悶的木頭，在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過來。它隨著一個(gè)家一起呼吸，一起勞作，一起生活。他用了足足一個(gè)星期的時(shí)間終于把水車做了出來。嶄新的水車靜靜地躺在曬谷場(chǎng)上，木香怡人。母親望著它，臉上漾著笑意。

④從此，這架水車被父親和母親扛著從一丘田走向另一丘田，從一方塘轉(zhuǎn)向另一方塘。在干旱的季節(jié)，在田地需要灌溉的時(shí)候，它總會(huì)挺身而出，把低處的水抬到高處，把遠(yuǎn)處的水拉到近處。很多次，在月朗星疏的夜晚，我跟著母親在水車上散步，一高一矮的母子倆深一腳淺一腳地踩著水車的轱轆，竭盡全力把池塘里的水抽進(jìn)農(nóng)田。我們踩得越快，水流就越大，踩著踩著，仿佛自己跑了起來。在茫茫的曠野里，水也跟著我們的腳跑了起來，從池塘出發(fā)，從水車幽深的身體流出，流向水溝，流向田疇，流向莊稼的血管。

⑤舒婷的詩(shī)里寫到：我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌。每當(dāng)讀到這樣的詩(shī)句，我的心里就會(huì)隨著水車的轉(zhuǎn)動(dòng)而酸楚起來?，F(xiàn)在看來，水車儼然成了落后生產(chǎn)力的代名詞，可是又有誰(shuí)注意到，水車從漢靈帝時(shí)華嵐造出雛形，到三國(guó)孔明改造完善后在蜀國(guó)推廣使用，隋唐時(shí)廣泛用于農(nóng)業(yè)灌溉，至今已轉(zhuǎn)動(dòng)了1700多年。它在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，也曾不知疲憊地灌溉了一個(gè)民族。

⑥上世紀(jì)九十年代后，抽水機(jī)的廣泛使用，使水車悄然身退。母親本想再修修這架老水車，但秋生師傅年事已高，早就收斧掛鋸，馬放南山了。五里八鄉(xiāng)，再也沒有人需要水車，也沒有人會(huì)造水車了。母親洗凈水車身上的污泥和水草，鄭重地將它收了起來，安放在老屋的樓上，與其它業(yè)已退休的農(nóng)具堆放在一起，讓它安享晚年。

⑦每一次回故鄉(xiāng)，我都會(huì)爬上樓，看看那架老水車，凝望中，母親踩著水車時(shí)那吱嘎吱嘎的轉(zhuǎn)動(dòng)聲又在我心里響了起來……

18．文章開頭，作者寫到了其他農(nóng)具和車，這樣寫的目的是什么？(4分)

_________________________________________________________________________________ 19．理解下面句子在文中的含意。(4分)

一根根木訥、沉悶的木頭，在他斧鋸鑿刨的作用下，重新活了過來。

_________________________________________________________________________________ 20．請(qǐng)賞析第四段畫線句子。(4分)

_________________________________________________________________________________ 21．文章結(jié)尾寫道“每一次回故鄉(xiāng)，我都會(huì)爬上樓，看看那架老水車”，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面

說說這樣寫的作用。（4分）

_________________________________________________________________________________22．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（4分）

【鏈接】忽然間，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船?八叔的航船不是回來了么?”十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去?！谶@遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，“我寫包票!船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識(shí)水性的!”（魯迅《社戲》）

同樣是回憶童年往事，本文中母親與水車有著不解之緣，鏈接材料中雙喜在看社戲這件事上是一個(gè)不可或缺的人物，請(qǐng)你分別說說這兩個(gè)人物的個(gè)性品質(zhì)，作者借這兩個(gè)人物形象分別想要表達(dá)什么感情。

_______________________________________________________________________________

三、作文(60分)

23．生命是一場(chǎng)大的遇合，每個(gè)人的生命中，都有難忘的相遇：李白遇見酒，三分釀成月光，七

分釀成才氣；鐘子期遇見伯牙，留下高山流水之曲；盲人歌手楊光遇見音樂，帶來心靈的陽(yáng)光；某本書里有一個(gè)人，有一句話，等著我去品讀，去感受??生命中你曾遇見過的人、事或物，往往會(huì)提升生命的情境，鑄造生命的美麗。請(qǐng)以“生命的遇見”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：(1)文體自選（詩(shī)歌除外）。

(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。．．．．．．．．．．．(3)書寫工整規(guī)范。（4分）

初三語(yǔ)文階段試題參考答案

2014.31．綴、窈窕、漣 2．B 3．C

4．(1)差之毫厘(2)盛必慮衰(3)待到山花爛漫時(shí)(4)不悱不發(fā)(5)了卻君王天下事，贏得生前身后名； 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。5．(1)馬克·吐溫《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》(2)①我決定棄醫(yī)從文

②看電影事件讓我意識(shí)到：醫(yī)治國(guó)民的身體并非最要緊的事，最要緊的是要改變國(guó)民的精神

思想，那時(shí)的我覺得應(yīng)提倡文藝運(yùn)動(dòng)。(意思對(duì)即可)

(3)如：《五猖會(huì)》通過我前后心境的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)封建教育的反感和批判；《無(wú)常》通過無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些人“人格”不如“鬼格”的丑惡面目；《狗貓鼠》對(duì)小隱鼠的愛和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成對(duì)比，表達(dá)對(duì)弱小者的同情。

6．(1)少坐汽車，多騎自行車或步行，減少汽車尾氣的排放；使用新能源，減少使用空調(diào)、熱水

器等防止污染物的排放；進(jìn)行宣傳活動(dòng)，提高人們環(huán)保意識(shí)；綠化環(huán)境，凈化空氣。(具體 措施要能減少空氣污染，且中學(xué)生合理可行即可)

(2)①荷花具有欣賞價(jià)值，能吸引中外游客，開發(fā)旅游資源；荷花的蓮子、藕以及制作的藕粉

等具有食用價(jià)值，荷花的藥用價(jià)值等，可用來招商引資，開發(fā)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②荷花書畫攝影展，荷花賽詩(shī)會(huì)，品嘗荷花美食等。7．(1)①江南水鄉(xiāng)的景色(風(fēng)景)美(或：江南水鄉(xiāng)的秀色)。

②江南人的生活(情趣)美(或：悠然自得的情趣)。③江南的人美。(1點(diǎn)1分)

(2)襯托(以樂景寫哀情)。既強(qiáng)調(diào)了“江南好”、“江南的生活太值得游子留戀”之意，更突 出了“游子思故鄉(xiāng)”的主題。(2分)

(3)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的喜愛、依戀之情，(1分)也抒發(fā)了詩(shī)人飄泊難歸的愁苦之感或

思鄉(xiāng)之情。(1分)

8．(1)滿(2)親自(3)有人(4)增加(2)D

9．河 西 大 將 軍 竇 融 ／請(qǐng) 奮 為 議 曹 掾

10．(1)他侍奉母親非常孝敬謹(jǐn)慎，雖然自己生活儉樸節(jié)約，卻極力以美食孝敬母親。

(2)欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。11．①為官清廉②孝敬母親③生活節(jié)儉(答對(duì)兩個(gè)即可)

【譯文】孔奮，字君魚，扶風(fēng)茂陵人。遭王莽之亂，孔奮與老母親和幼弟到河西地區(qū)躲避兵禍。建武五年，河西將軍竇融邀請(qǐng)孔奮做自己的議曹掾，擔(dān)任守姑臧長(zhǎng)。八年，賜爵位為關(guān)內(nèi)侯。當(dāng)時(shí)天下紛擾混亂，唯有河西地區(qū)較安定，姑臧被人們稱為富縣。這里與羌胡通商貿(mào)易，每一任縣官，沒有幾個(gè)月便都富裕起來?？讑^任職四年，財(cái)產(chǎn)卻一點(diǎn)沒有增加。他侍奉母親非常孝敬謹(jǐn)慎，雖然自己生活儉樸，卻極力以美食孝敬母親。親自帶著妻子兒女一同以普通飯菜為食。當(dāng)時(shí)全國(guó)仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奮卻盡力以清廉行事，因此被眾人所笑。有的人說他身處富庶地區(qū)，不能使自己富裕起來，只是徒然自討苦吃。太守梁統(tǒng)對(duì)他深為敬重，不以官屬的禮節(jié)對(duì)待他，常到大門口迎接，領(lǐng)入內(nèi)室引見給自己的母親。

12．植物對(duì)“鄰居”發(fā)出險(xiǎn)情警報(bào)；植物能“看到”“聞到”和“感覺到”，懂“社交”； 植

物們還能通過相鄰的根系傳遞信號(hào)；植物擁有短期記憶、免疫記憶甚至隔代記憶。(每點(diǎn)1分，共4分)

13．點(diǎn)出了說明對(duì)象；運(yùn)用問句的形式設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。(2分)

14．弟弟：因?yàn)橹参镉袀鬟f信息的功能。當(dāng)一棵柳樹的樹身遭受了蟲害，這棵受害之樹會(huì)釋放一

種化學(xué)物質(zhì)，然后通過風(fēng)的媒介作用，給鄰近的柳樹發(fā)出危險(xiǎn)及預(yù)防信號(hào)，使其各自采取防衛(wèi)措施，所以其它的柳樹沒有遭受到蟲害。(按說話題要求評(píng)分)

15．首先，指出兩代人之間存在著矛盾對(duì)立；然后，分析兩代人之間矛盾對(duì)立產(chǎn)生的原因；最后，提出化解兩代人矛盾對(duì)立的策略。(1點(diǎn)1分，共3分)

16．舉例論證。(1分)①告訴人們，父母要與子女溝通。(或，兩代人之間要彼此多點(diǎn)“友情”和理

解；或，像朋友般地把問題攤出來談?wù)劇?②告訴年青一代，不要犯盲目反抗的錯(cuò)誤，等到了解“可憐天下父母心”的深情時(shí)，才后悔莫及。(1點(diǎn)1分，共2分)

17．①對(duì)“下一代”有更深的了解與同情；順應(yīng)時(shí)代潮流，更新思想。(1點(diǎn)1分，共2分)②只要

從自己的角度出發(fā)，主動(dòng)化解矛盾即可。(2分)

18．將其它農(nóng)具和車與水車進(jìn)行比較，突出水車的特點(diǎn)，襯托水車的不平凡；(2分)表達(dá)農(nóng)民對(duì)水

車的鐘愛、贊美。(2分)

19．沒有生命力的木料，經(jīng)過加工，變成了和農(nóng)家一起呼吸、勞作、生活的水車，成為家庭的一

員，(1分)暗含著對(duì)羅木匠高超技藝的贊美(1分)。(共2分，意思對(duì)即可)

20．比喻，排比。(2分)生動(dòng)形象地突出了水車灌溉農(nóng)田、滋潤(rùn)莊稼的作用，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。(2分)21．(1)內(nèi)容：突出作者對(duì)水車的深厚感情，引起對(duì)以往與水車有關(guān)生活的美好回憶，贊美母親及

水車一生的辛勞和奉獻(xiàn)。(2分)

(2)結(jié)構(gòu)：照應(yīng)前文內(nèi)容，突出文章的主旨。(2分)22．(1)母親：謙讓、勤勞、無(wú)私奉獻(xiàn)；

雙喜：淳樸、善良、友愛、無(wú)私、聰明、能干、有組織才能和號(hào)召力等。(答到3個(gè)即可)(2)《水車》表達(dá)了作者對(duì)母親及水車的喜愛、贊美、懷念的深厚感情。

《社戲》通過雙喜展示農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫意的兒童生活畫卷，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情，以及對(duì)美好生活的向往(或?qū)r(nóng)村生活的熱愛)。

第五篇：初三第一次月考語(yǔ)文試卷答案

1.褪 醇 雋 馨2.略

3.（1）莫讓年華付水流或譜寫青春無(wú)悔歌。

（2）答案示例：

青春的心愿

青春的頌歌

青春暢想曲

（3）一是形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)

4．花色淡墨，花香清芬。

5．表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的品格。

6.(1)超過，勝過(2)至

(3)上，漫上

(4)連續(xù)

7．(1)橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條，互相掩映，有時(shí)還能見到陽(yáng)光。

(2)即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒有這樣快。8．奇山異水

異水

山 水

9．熱愛祖國(guó)大好河山（熱愛大自然）

對(duì)追求利祿之徒的蔑視，避世退隱，厭棄塵俗的高潔

10.面對(duì)世界，面對(duì)他人，面對(duì)自己，我們要平視。(或我們要平視)11.比喻論證、舉例論證，證明了平視是不帶色彩的客觀，是無(wú)視功利的公正，是拋卻雜念的單純的觀點(diǎn)。

12做到平視，需要心的端莊與正直，需要情的純潔與高尚，需要識(shí)的廣博與深邃，需要度的準(zhǔn)確與合理。

13答案示例：我們不仰視巧取豪奪的暴發(fā)戶，我們仰視勤勞致富的企業(yè)家。

我們不仰視虛無(wú)縹緲的權(quán)貴與金錢，我們仰視永存不朽的靈魂與精神。14.（1）設(shè)置懸念（2）與女孩子美好的心靈形成對(duì)比（3）與后文女孩子的優(yōu)秀形成對(duì)比，突出潛移默化的教育對(duì)學(xué)生的巨大影響

（寫出兩點(diǎn)即可）15.（1）擬人手法，生動(dòng)形象地寫出花香的濃郁和對(duì)我的吸引，很好地引起下文。

（2）是老師對(duì)學(xué)生的尊重、平等看待和殷切的期望

16.有時(shí)候，無(wú)需一座花園，一朵鮮花同樣可以讓你感受到花香的美好，同樣，人生中的一次信任、一個(gè)善意的眼神、一次美好的偶然都有可能改變一個(gè)人的一生，給人留下值得一生珍重的美好回憶。（意思達(dá)到即可，酌情給分）

17.標(biāo)題的含義：既指小女孩頭上的以及后來帶給“我”的梔子花，也指小女孩可愛、善良、純潔的心靈，還指老師對(duì)一個(gè)所謂的“差學(xué)生” 的尊重、平等、信任和關(guān)愛。

以此為題的好處：（1）全文的線索（2）富含深義，引發(fā)讀者的聯(lián)想（3）以比喻的手法，暗示文章主題

18.開放性試題，意思明白、說法合理、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。