第一篇：典型事跡--宋校長

百舸爭流千帆過，獨樹一幟爭上游

——汝南雙語小學校長宋明霞

汝南雙語小學是汝南縣委、縣政府為加快汝南小學教育發(fā)展步伐，于2006年引資創(chuàng)辦的一所民辦全日制寄宿小學。學校占地130畝，現(xiàn)有六個年級33個教學班，在校學生1800多人。教職工160人，其中專任教師80人。專任教師中，本科學歷16人，?？茖W歷64人；省級優(yōu)質(zhì)課教師5人，市級優(yōu)質(zhì)課教師11人；市級骨干教師6人，縣級骨干教師15人。

現(xiàn)代化風格的教學樓、公寓樓、餐廳、運動場等建筑布局合理，典雅壯觀。學校擁有一流的教學設(shè)施，40個多媒體教室和微機室、圖書室、舞蹈室、美術(shù)室、樂器室、書法室等設(shè)施齊全，為發(fā)展學生素質(zhì)教育提供了良好的學習環(huán)境。

建校五年來，學校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育。秉持“以人為本、德育鑄魂、文化立校、質(zhì)量取勝”的辦學方針，實施“德育興校、特色興校、科研興?！钡娜髴?zhàn)略，堅持“教育教學并重、普教藝教并重、教師發(fā)展和學生發(fā)展并重、學會做人和學會學習并重”的教學策略。學校在建設(shè)書香校園，加強學生特長培養(yǎng)，加強規(guī)范化管理，提高教育教學成績等方面取得了可喜的成績，為振興汝南教育，為駐馬店崛起做出了應(yīng)有的貢獻。

我們學校是一所民辦全日制寄宿小學，學校管理上突出“服務(wù)家長、服務(wù)教師、服務(wù)學生”的辦學宗旨。我常說：“學校教育工作是一項服務(wù)工作，為孩子成長服務(wù)，為老師成功服務(wù)，為家長教子服務(wù)。讓家長放心，讓老師舒心，讓孩子開心就是校長的工作目標?！?/p>

“學校的發(fā)展在于教師的成功，教師的成功在于學生的成功，學生的成功在于先進的教育理念引導”。學校致力于更新教師的教育教學理念，進而推進新課程理念的課堂教學改革。提出“教師先學后教，學生在教中學?！奔ぐl(fā)學生主動學習的積極性，培養(yǎng)孩子“質(zhì)疑—探

1究—解決”模式下的合作探究學習能力。學科組每周一次的集體備課既減輕了老師的課業(yè)負擔，又博采眾家之長，提高了課堂教學效率，在課堂上完成教學任務(wù)。學校還聘請專業(yè)的武術(shù)、籃球、音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、器樂教師擔任學生興趣特長班教師，培養(yǎng)孩子特長。學校已經(jīng)舉辦了三屆“元旦文藝特長展示活動”和兩屆“放飛夢想，歡度六一”文藝特長展示，得到上級領(lǐng)導和家長的一致好評。師生參加上級主管部門組織的各項活動多次獲得高層次獎勵。我的勤奮工作得到了學校和上級領(lǐng)導的充分肯定，2002年12月被評為駐馬店市優(yōu)質(zhì)課一等獎；2003年10月獲得“駐馬店市學科帶頭人”稱號；2004年5月被評為“駐馬店市優(yōu)質(zhì)課輔導教師”；2006年5月獲得“駐馬店市優(yōu)秀少先大隊輔導員”稱號；2006年元月被評為“駐馬店市思想政治教育工作先進個人”；2006年7月獲得河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎；2007年9月被評為“駐馬店市優(yōu)秀教師” ；2009年3月被評為“駐馬店市三八紅旗手”；有多篇論文在國家級刊物《教育科研》、《中國教育創(chuàng)新》、《小學教學參考》上發(fā)表。

“學校無差生，處處關(guān)心；教育無小事，事事育人”。學校加強德育教育，每月確定主題教育目標，致力于學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣。校長教師以身作則，處處為孩子樹立榜樣。校長、教師、學生同吃同住，餐廳里天天可見校長老師為學生端湯盛飯，寢室里隨處可聽到校長和老師的和藹可親的笑聲。學生們都說“雙語學校就是我們的家”。

“風風雨雨三年過，百舸爭流爭上游”。五年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學校先后被評為“汝南縣優(yōu)秀民辦學校”； “汝南縣辦學先進單位”；“駐馬店市安全教育示范學?！保弧榜v馬店市民辦教育先進單位”；“駐馬店市民辦教育示范學?！?； “駐馬店市三八紅旗先進單位”“駐馬店市規(guī)范化管理示范學?！?；“駐馬店市語言文字規(guī)范化示范學校”、“河南省語言文字規(guī)范化示范學校學校”。

榮譽的取得記錄著過去，展望未來奮勇向前。孩子的未來是我們的責任，家長的希望是我們的目標。我們雙語小學全體師生堅持以辦“規(guī)范加特色”學校為目標，育“合格加特長”人才為己任，早日實現(xiàn)汝南雙語小學成為“天中名校”的奮斗目標。

第二篇：典型事跡--宋校長

百舸爭流千帆過，獨樹一幟爭上游

——汝南雙語小學 校長 宋明霞 汝南雙語小學是汝南縣委、縣政府為加快汝南小學教育發(fā)展步伐，于2006年引資創(chuàng)辦的一所民辦全日制寄宿小學。學校占地130畝，現(xiàn)有六個年級33個教學班，在校學生1800多人。教職工160人，其中專任教師80人。專任教師中，本科學歷16人，專科學歷64人；省級優(yōu)質(zhì)課教師5人，市級優(yōu)質(zhì)課教師11人；市級骨干教師6人，縣級骨干教師15人。

現(xiàn)代化風格的教學樓、公寓樓、餐廳、運動場等建筑布局合理，典雅壯觀。學校擁有一流的教學設(shè)施，40個多媒體教室和微機室、圖書室、舞蹈室、美術(shù)室、樂器室、書法室等設(shè)施齊全，為發(fā)展學生素質(zhì)教育提供了良好的學習環(huán)境。

建校五年來，學校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育。秉持“以人為本、德育鑄魂、文化立校、質(zhì)量取勝”的辦學方針，實施“德育興校、特色興校、科研興?！钡娜髴?zhàn)略，堅持“教育教學并重、普教藝教并重、教師發(fā)展和學生發(fā)展并重、學會做人和學會學習并重”的教學策略。學校在建設(shè)書香校園，加強學生特長培養(yǎng)，加強規(guī)范化管理，提高教育教學成績等方面取得了可喜的成績，為振興汝南教育，為駐馬店崛起做出了應(yīng)有的貢獻。

我們學校是一所民辦全日制寄宿小學，學校管理上突出“服務(wù)家長、服務(wù)教師、服務(wù)學生”的辦學宗旨。我常說：“學校教育工作是一項服務(wù)工作，為孩子成長服務(wù)，為老師成功服務(wù)，為家長教子服務(wù)。讓家長放心，讓老師舒心，讓孩子開心就是校長的工作目標?！?/p>

“學校的發(fā)展在于教師的成功，教師的成功在于學生的成功，學生的成功在于先進的教育理念引導”。學校致力于更新教師的教育教學理念，進而推進新課程理念的課堂教學改革。提出“教師先學后教，學生在教中學?！奔ぐl(fā)學生主動學習的積極性，培養(yǎng)孩子“質(zhì)疑—探

究—解決”模式下的合作探究學習能力。學科組每周一次的集體備課既減輕了老師的課業(yè)負擔，又博采眾家之長，提高了課堂教學效率，在課堂上完成教學任務(wù)。學校還聘請專業(yè)的武術(shù)、籃球、音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、器樂教師擔任學生興趣特長班教師，培養(yǎng)孩子特長。學校已經(jīng)舉辦了三屆“元旦文藝特長展示活動”和兩屆“放飛夢想，歡度六一”文藝特長展示，得到上級領(lǐng)導和家長的一致好評。師生參加上級主管部門組織的各項活動多次獲得高層次獎勵。我的勤奮工作得到了學校和上級領(lǐng)導的充分肯定，2002年12月被評為駐馬店市優(yōu)質(zhì)課一等獎；2003年10月獲得“駐馬店市學科帶頭人”稱號；2004年5月被評為“駐馬店市優(yōu)質(zhì)課輔導教師”；2006年5月獲得“駐馬店市優(yōu)秀少先大隊輔導員”稱號；2006年元月被評為“駐馬店市思想政治教育工作先進個人”；2006年7月獲得河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎；2007年9月被評為“駐馬店市優(yōu)秀教師” ；2009年3月被評為“駐馬店市三八紅旗手”；有多篇論文在國家級刊物《教育科研》、《中國教育創(chuàng)新》、《小學教學參考》上發(fā)表。

“學校無差生，處處關(guān)心；教育無小事，事事育人”。學校加強德育教育，每月確定主題教育目標，致力于學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣。校長教師以身作則，處處為孩子樹立榜樣。校長、教師、學生同吃同住，餐廳里天天可見校長老師為學生端湯盛飯，寢室里隨處可聽到校長和老師的和藹可親的笑聲。學生們都說“雙語學校就是我們的家”。

“風風雨雨三年過，百舸爭流爭上游”。五年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學校先后被評為“汝南縣優(yōu)秀民辦學校”； “汝南縣辦學先進單位”；“駐馬店市安全教育示范學?！保弧榜v馬店市民辦教育先進單位”；“駐馬店市民辦教育示范學?！保?“駐馬店市三八紅旗先進單位”“駐馬店市規(guī)范化管理示范學?！保弧榜v馬店市語言文字規(guī)范化示范學?！薄ⅰ昂幽鲜≌Z言文字規(guī)范化示范學校學?！?。

榮譽的取得記錄著過去，展望未來奮勇向前。孩子的未來是我們的責任，家長的希望是我們的目標。我們雙語小學全體師生堅持以辦“規(guī)范加特色”學校為目標，育“合格加特長”人才為己任，早日實現(xiàn)汝南雙語小學成為“天中名?！钡膴^斗目標。

第三篇：宋威同學典型事跡

附件1：宋威同學典型事跡

道路坎坷，樂觀向上

--記我院身殘志堅大學生宋威

宋威，男，漢族，1987年生，周口人，中共黨員，河南城建學院交通工程系08級道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)專科班學生，現(xiàn)任0153081班學習委員。該生在2008—2009學年獲得“河南城建學院優(yōu)秀學生干部”和“最佳辯手”稱號；2009—2010學年獲得國家勵志獎學金；2010—2011學年獲得院三等獎學金及“河南省優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號。

我們無法計算人生的路途有多遠，但我們可以把握的是旅途中的每一個站臺，每一個人，每一件事，每一道風景。提起宋威，認識他的同學們總會說，他是一個惜時如金的人，而他自己覺得投入到學習和實踐活動中，不斷充實自我，才能成為一個對國家、對社會的有用之才。在近三年的大學生活中，他能夠在各方面嚴格要求自己，努力使自己成為一名德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生。在學院領(lǐng)導和老師們的教育指導下，經(jīng)過不懈努力，他樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，端正了學習和生活的態(tài)度，明確了人生發(fā)展的目標，堅定了自己立志成才、報效祖國的信念。

一、腳踏實地，點滴做起

成功需要一種積極的心態(tài)，積極的心態(tài)和堅強的意志可以激發(fā)一個人內(nèi)在的潛力和才華。成功不需要豪言壯語，只需要志存高遠，腳踏實地，從每一件小事做起，積跬步而成千里。在宋威剛剛考入我院學習時，就向黨組織遞交了入黨申請書，憑借優(yōu)異的學習成績和良好的工作能力競選為班級學習委員，并且承擔了教務(wù)處學生教學信息員的工作。平日里除了做好學生干部的本職工作以外，還積極參加院、系組織的各項活動，起到了模范帶頭作用。每當院系布置學生工作需要有人落實時，總能看見他積極肩負起來。在工作中，他總是告誡自己是一名中國共產(chǎn)黨員，不能總想著從集體得到什么好處，而是自己能為集體做出什么貢獻。在校期間，他曾成功策劃并組織了交通系“班級知識競賽”和學院“大學生是否應(yīng)該遠離網(wǎng)絡(luò)”辯論賽等活動。

偉大的理想需要從現(xiàn)實起步，報效祖國需要腳踏實地的學習做人做事，掌握專業(yè)技能。宋威同學身上沒有過多的光環(huán)，但有的是對待學習刻苦認真，對待工作積極負責，要做就做到最好的積極心態(tài)。

二、直面人生，自強不息

2010年，一次意外的車禍發(fā)生了，宋威被迫做了左腿截肢手術(shù)。不幸的遭遇并沒有將他的意志摧毀。當交通工程系黨總支丁書記帶去學院領(lǐng)導對他的慰問時，他說雖然現(xiàn)在只能躺在床上看書，可是他的心卻在課堂上。當丁書記向他詢問有什么困難時，他堅定地說：“我會克服一切困難繼續(xù)上學！”

宋威住院治療期間，考慮到實際困難，系領(lǐng)導看望他的時候建議他休學一年，他謝絕了學校的好意，在病床上一邊忍受軀體的劇痛，一邊堅持學習功課，出院后便及時返校上課，參加并順利通過了各科目期末考試。學院里坡路較多，對他來說每邁一步都充滿難以想象的艱辛。為了上課不遲到，他每天都提前出發(fā)，而每走一步都要忍受著身體的巨大痛苦。從宿舍到教室這段平常的路，他需要足足走42分鐘，這樣的“長途跋涉”他一直堅持著，也終將堅持下去。因為他相信自己內(nèi)心強大的信念一定會戰(zhàn)勝身體的障礙，只要敢于直面人生，自強不息，即便是一條腿也能走出成功而又精彩的人生之路。

三、珍惜生活，感恩回報

當有人抱怨自己的鞋子不夠漂亮時，卻發(fā)現(xiàn)有人還在打赤腳；當有人抱怨自己沒有鞋子時，卻發(fā)現(xiàn)有人已赤腳邁向了前方路。一個人當下?lián)碛惺裁床⒉恢匾?，最為重要的是通過努力切實掌握建設(shè)國家、服務(wù)人民的過硬本領(lǐng)。珍惜生活、感恩生活就是要珍惜眼前的一切。

宋威曾多次提起，在他的身邊有許多領(lǐng)導、老師和同學給予他幫助和支持，也正因為他們無私的愛,他才走到了今天。丁書記帶領(lǐng)全系教師為他捐款，姜老師在生活和學習上無微不至的幫助他。關(guān)愛學生、服務(wù)學生是學校和教師義不容辭的責任；團結(jié)同學、互幫互助是青年學生的真摯友情。但宋威常懷一顆感恩的心，當回到學校時，他親自去感謝那些曾經(jīng)幫助過他的老師們。他說：“學校不僅給了我知識，還給了我樂觀生活的勇氣和信心，我一定會更加努力”。他把樂觀和感恩傳遞給他身邊的每一個人。在住院期間，他還向丁書記提出了一個特別請求：“我現(xiàn)在很好，但是出了這么大的事情，我的父母在思想上還是很難從這件事中走出來，我希望您能做一下我父母的思想工作”。這就是宋威同學積極樂觀、直面困難的人生態(tài)度，尊敬師長、關(guān)愛親人的赤子之心。

宋威是一個平凡的人，沒有轟轟烈烈的驚天動地，只有點點滴滴的踏實奮斗。最讓人贊許的就是他做人做事的積極態(tài)度、樂于奉獻、不記得失、持之以恒。他的生活猶如一汪恬淡平靜的水，卻告訴了我們“水窮之處待云起，危崖旁側(cè)覓坦途”的真正涵義。

宋威熱愛生活，在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，他沒有沮喪和沉淪，而是以更加頑強的毅力和信心與命運抗爭。他經(jīng)受了嚴峻的考驗，也更加感悟到生命的真諦。他勇敢地驅(qū)除了心靈的陰霾，也戰(zhàn)勝了自身的怯懦。他扼住了命運的咽喉，走出了人生的低谷，也終將走向輝煌的成才之路。

第四篇：校長師德師風事跡典型材料

尊敬的領(lǐng)導、老師、叔叔、阿姨們：大家好！

我叫*，是沙埠小學六年級的學生。這些天，我一直在激動和感動中度過，因為我們最敬愛的校長獲得了“全國教書育人楷?！碧崦劊驗槲乙砣?00多名同學，和大家一起分享我們校長的故事。所以，今天能站在這里，我感到無比的光榮和自豪！

這個人是校長

在我原來的印象里，對校長的感覺很壞，認為凡是校長，都是比較嚴肅的、古板的、特別兇的人。直到三年級冬天，我從別的學校轉(zhuǎn)學到了沙埠小學，才改變了這個看法。那個冬天的一個早晨，雪下的特別厚，我是第一個到校的，發(fā)現(xiàn)校門口已經(jīng)被掃的干干凈凈，我沿著掃好的通道疑惑地往里走，看到校園里有一個人正揮舞著大掃帚，掃著教室前面的甬路，有的教室門前已經(jīng)掃好了，而他幾乎變成了一個雪人。我走上前仔細一看，“雪人”竟然是我們校長。從此以后，“校長”在我眼里從壞人變成了好人。

在以前的學校，我們一般看不到校長，很多同學甚至不知道校長長什么樣兒?？傻搅松巢盒W后，我們幾乎天天見到他，和他在一起上課，勞動，玩耍。記得有一次參加鎮(zhèn)里的背古詩比賽，一個老師開車送我們。那個老師穿的很普通，因為是夏天，白背心都被汗水濕了一大片。有個同學小聲說，開車的是校長。我根本不信，等到了鎮(zhèn)上，聽到有人喊他丁校長，我才相信是真的。原來校長就在我們身邊啊，他就和我們在一起呢！那天的比賽我背的很成功，因為我的心里有一股激情，我暗暗告訴自己：校長親自開車送我們參加比賽，我一定要為校長爭光！

暑假結(jié)束后，操場上往往會長滿雜草，學校便安排除草的勞動任務(wù)?？射z頭那么沉，我們拿不動，拿動了也不會用。一個老師便要過鋤頭，一下一下鋤起來，一邊鋤，一邊讓我們把鋤出來的草撿拾干凈。別的老師看見了，也紛紛拿起了鋤頭。于是，整個操場像一大家子人，大人在前面鋤草，孩子們在后面拾，很快就把操場鋤干凈了。無論老師還是學生，都滿臉是汗。那個帶頭鋤草的老師站在操場一頭，拄著鋤頭把笑了。我們也笑了，一邊笑一邊互相說：那個拄著鋤頭把的，就是我們的校長！

“蜘蛛俠”校長

在我們眼里，校長有點像蜘蛛俠，總是出現(xiàn)在我們最需要的時候。

有一年冬天，我們班的幾個同學一大早到校生爐子，可怎么也生不著，弄得教室里煙霧繚繞。正在大家干著急的時候，校長走進來了，麻利地一邊生爐子，一邊給我們講方法，一會兒爐子就生好了，我們也學會了。大家都高興地說謝謝。校長說，不用謝，這是我該做的事。校長走后，我們紛紛議論，這個校長真好！正因為校長幫我們生起了爐子，早早的把教室烘得暖暖的，上課時我們才沒有受凍。

還有一次，在通往祝溝鎮(zhèn)院里村的一座石橋上，一個騎自行車的同學不小心連車帶人掉到了橋下面的沙坑里，橋下就是河，沙坑里的水不知深淺，我們路過的同學都嚇傻了，嘰嘰喳喳的不知如何是好。正在著急的時候，校長開車經(jīng)過這里，見此情況立馬剎車，二話沒說從橋上跳了下去，先把那個學生托上橋面，又把自行車扛著沿河岸繞上橋來?？粗ｉL全身上下濕漉漉的，我們又敬佩又想笑。校長指著自己說：“看我是不是像只落湯雞？”我們便都笑出聲來。校長又沖那個掉下去的同學說：橋這么寬，你怎么能騎下去？見那個學生胳膊出血了，就不再說他，連車帶人把學生送到家里去了。

你們看，我們校長多像那個危急關(guān)頭出手相救的蜘蛛俠！

沒錯，他總是出現(xiàn)在最需要他的地方。今年暑假，為了防止溺水事故的發(fā)生，校長親自打印了五六次通知，剪成學生人數(shù)的400多份紙條，騎車送到12個村的老師手中，再由老師轉(zhuǎn)到每一個孩子家里。不僅如此，校長還制作了“珍愛生命，遠離溺水傷害”的橫幅，懸掛在各村最醒目的地方，包括那座掉下學生去的石橋上也掛上了一幅，隨時提醒我們注意安全，防止溺水事故的發(fā)生。我爸爸說：“你們丁校長真關(guān)心你們??！”我驕傲地說，那當然啦！

看，我們那個校長

有人說：疼愛自己的孩子是一種本能，疼愛別人的孩子是一種神圣。那么，我們校長便是一個神圣的人：他的愛像一泓甘洌的清泉，滋潤每一棵干渴的小樹；他的愛像一束溫暖的陽光，沐浴每一朵向陽的葵花。

我們班有個叫李京浩的男生，上課不愛聽講，是班里成績最差的學生。有一次在課上吃東西，校長問他，為什么你是班里最差的？是你不愛學嗎？下課后校長問其他學生，才知道李京浩家里特別的困難。校長了解了真實情況后，就去李京浩家做家訪，并送錢過去。他不是去一次，而是每個月都去。看到李京浩的鞋碎了，就給他買雙鞋；看到李京浩家光線太暗，就給他買盞臺燈。幾年下來，李京浩的家里有了很多校長送的東西。校長每次去都鼓勵李京浩，一定要努力學習，長大了多掙錢孝敬爸爸媽媽。李京浩告訴我們說，當他捧著校長送的學習用品，聽著校長的囑咐，看看在一邊感動的掉眼淚的媽媽，他的眼淚也流了出來。他說，以前學過一個成語叫“雪中送炭”，一直沒有認真理解蘊含的意思，現(xiàn)在他明白了：校長對于他家，對于他來說，就是雪中送炭?。【瓦@樣，校長“雪”中送去的“炭”溫暖了李京浩桀驁不馴的心，他變了，變成了一個人見人夸的好學生，更變成了校長的鐵桿粉絲，走到哪兒都不忘說：看，我們那個校長！

還有個叫魏杰的，沒有媽媽，姐弟三個人跟著爸爸在山上生活，家里窮的連件像樣的衣服都沒有。魏杰是姐弟中的老三，也是最讓人頭疼的一個，脾氣暴躁，遲到曠課，甚至當起了小偷。有一次，魏杰偷了小賣部的錢，被發(fā)現(xiàn)后追著打，他又驚又怕，不敢回家去。三更半夜的，校長騎著摩托車四處尋找，終于在冬青樹后發(fā)現(xiàn)了魏杰，他已經(jīng)凍得縮成一團，就像一個刺猬。校長把他帶回自己家里，拿出自己兒子的衣服給他換上?？粗认榈摹⒔o自己穿衣服的校長，魏杰的眼淚吧嗒吧嗒的涌出來，打在校長的手上。魏杰說：“校長，你比我爸爸都好。我錯了，我再也不偷人家東西了！”校長說：“我知道你會改好的，我相信你！”

現(xiàn)在，在外地打工的魏杰經(jīng)常與校長聯(lián)系，他早已不再是小時候的調(diào)皮鬼了，而是一個對未來充滿信心的小伙子。我們都為校長感到高興，如果不是那個夜晚的尋找，如果不是那套御寒的衣服，如果不是那句充滿肯定的話語，誰能料到那顆孤獨、無羈的靈魂，如今又會在哪里流浪？

課堂上的風采

在其他學校，很多校長不上課，但我們校長不。跟其他老師相比，我們最喜歡上校長的課了。在他的課上，你會很輕松、很快樂的學到知識。比方有一節(jié)課，他說中國占世界7％的土地卻養(yǎng)活了占世界22％的人口。為了方便我們記憶，他教我們說“一把鐮刀（7）養(yǎng)活了兩個兒子（22）?！碑攬龆旱梦覀児笮?，并一下子記住了這個答案。

還有一堂課，書上有一首《七子之歌》，校長問我們會不會唱，我們都說不會，請校長唱給我們聽。校長清清嗓子，張開嘴就唱起來。說實話，他的嗓音并不很美，但他認真的表情卻感動了我們。在那堂課上，我們知道了《七子之歌》的作者聞一多；在他的歌聲里，我們感受到了校長對祖國的熱愛?，F(xiàn)在，我們都會唱這首《七子之歌》了，叔叔阿姨們，你們會唱嗎？（生唱，或者配樂，或者幕后幾個

學生一起唱。）您可知“MACAU”不是我真姓? 我離開您太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體, 您依然保管我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名,叫我一聲“澳門”!母親!我要回來,母親!

他經(jīng)常跟我們談心，一邊聊著一邊拿出指甲刀幫我們修剪指甲。他說，只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，才不容易生病。他說，文明禮貌是一個人有修養(yǎng)的標志。他說，他最大的希望是通過自己的堅守換來我們的飛翔，通過我們的長大改變家鄉(xiāng)貧窮的現(xiàn)狀。他說，培養(yǎng)教育我們是他的責任，看到我們通過受教育走出大山、改變命運，他付出什么都是值得的。

辛勤的付出總會換來豐收的碩果。今年教師節(jié)，校長去北京受到了胡錦濤爺爺?shù)慕右?！回來的時候，他把拍到的許多照片給我們看，于是，我們看到了校長跟胡爺爺一起照的相，看到了長安街上閃耀的燈火，看到了圓明園挺立的廢墟，更看到了新北京有那么多外國人在做生意。校長對我們說：孩子們，外面的世界很精彩，你們一定要好好學習，通過自己的努力，自己走出去看看！

結(jié)語：我們不想長大

叔叔阿姨們，這就是我們的校長，這就是我們的校長！相信你們已經(jīng)記住他的名字：丁萬壽！他的名字，雖然不是最漂亮、最高雅的，卻是我們最親切、最難忘的；他不是什么大官，也沒有多少金錢，卻是最權(quán)威最富有的！因為，29年來，他把精力都獻給了學校，把愛都送給了我們。

現(xiàn)在，許多地方都在學習我們校長的事跡。作為校長的學生，我們感到萬分的自豪。從校長身上，我真正理解了一個詞的含義：那就是堅守。29年了，許多人離開大山去掙大錢，可校長還在大山里；29年了，許多學生長大離開了大山，而校長還在大山里！他就這樣默默堅守著，為了我們這些大山里的孩子，堅守成旗桿頂上那面鮮艷的五星紅旗，堅守成學校門口那棵筆直的白楊樹，堅守成校園深處那簇執(zhí)著開放的花。

前幾天，南京路小學的一位陳老師到學校采訪我們幾個學生，她問我們：校長對你們這么好，你們心里感動過嗎？我們說當然很感動，就在今年的六一兒童節(jié)，我們還在臺上唱過一首《感恩的心》，獻給我們的校長。陳老師讓我們哼唱一下。在我們的歌聲里，陳老師眼睛濕潤了。她說，她相信我們的話，雖然她不是丁校長的學生，卻也被這樣的校長感動了。蓮山課件

叔叔阿姨們，這就是我要講給你們聽的我們校長的故事。在結(jié)束之前，我很想把那首《感恩的心》再唱一遍，但我更想朗誦一首詩，獻給敬愛的丁校長，也獻給那些像丁校長一樣關(guān)心愛護我們的領(lǐng)導、老師、叔叔、阿姨們。這首詩的題目是：《我不想長大》。（音樂起）

我不想長大 如果長大后就要離開您，我不想繼續(xù)長大 讓我的年齡停留在12歲 和您在一起，每天，我都快樂得像一個童話 如果長大后就要離開您，我不想繼續(xù)長大 讓我變成校門口的那棵楊樹 或者，變成校園里的那簇執(zhí)著的花 啊，親愛的母校 您，是我們童年的另一個家 啊，敬愛的校長 您，是我們最舍不得的爸爸 忘不了大雪過后的清晨，教室門前您掃出的每一條通道 忘不了課堂上，您給予我們的每一次幽默的啟發(fā) 忘不了您書寫的防溺水安全的小紙條，陪伴我們度過漫長的暑假 忘不了您不顧自己家的困難，給貧困孩子送去的 每一元錢，每一雙鞋，每一聲囑咐，每一次牽掛 從沒遇到過這樣的校長，揮動鋤頭鋤操場上瘋長的雜草 從沒遇到過這樣的校長，放學路上跳下河救起落水的娃娃 從沒遇到過這樣的校長，把學生領(lǐng)回家親自輔導他的作業(yè) 從沒遇到過這樣的校長，堅守在大山里卻放飛那么多的夢想 啊，親愛的校長 如果長大后必須離開您，我不想繼續(xù)長大 讓我的年齡停留在12歲 在您身邊，每天，我都快樂得像一個童話 啊，親愛的校長 如果長大后必須離開您，我不想繼續(xù)長大 讓我變成校門口的那棵楊樹 或者，變成校園里的那簇執(zhí)著的花 您說，不要再說這樣的傻話 如果我們不長大 怎么報效偉大的祖國 怎樣孝敬辛苦的媽媽 您說，不要再說這樣的傻話 如果我們不長大 家鄉(xiāng)怎么脫離貧困 黑屋子怎么變成年輕人喜歡的家 于是，我們一起唱《感恩的心》 在您愛的教育里一天天長大 于是，每當我們唱起《感恩的心》 眼睛里就泛起幸福的淚花

………… 附：《感恩的心》 我來自偶然，像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方，我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬，這條路卻難走 我看遍這人間，坎坷辛苦 我還有多少愛，我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸 感恩的心，感謝有你 伴我一生，讓我有勇氣作我自己 感恩的心，感謝命運 花開花落我一樣會珍惜

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第五篇：宋校長發(fā)言材料

根據(jù)區(qū)委關(guān)于召開以“堅持以人為本執(zhí)政為民理念，發(fā)揚密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風”專題民主生活會的文件要求，我對參加這次專題民主生活會進行了認真準備。深刻領(lǐng)會和準確把握了堅持以人為本執(zhí)政的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)。通過調(diào)查研究、談心活動和各方征求的意見和建議，聯(lián)系自身在解放思想和學習實踐堅持以人為本執(zhí)政的工作實際，制定了進一步學習貫徹落實科學發(fā)展觀的思路，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。

下面，我結(jié)合自身工作的實際情況，簡要匯報如下：

作為一名基層黨員，奮戰(zhàn)在一線的人民教師，在“以人為本、執(zhí)政為民”主題教育中，我明確了科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這對于教育事業(yè)健康、科學發(fā)展具有重要的指導意義。學校的發(fā)展如何圍繞以人為本？如何做到學校協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展？如何幫助學生實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展？這些問題都值得我們?nèi)ド钊胨伎己吞接?。因此，對于廣大教育工作者和人民教師來說，必須從科學發(fā)展觀的角度去思考學校的發(fā)展和改革，從人民幸福安康的角度去思考教育、對待教育，堅持以人為本、執(zhí)教為民，育人為本、德育為先，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦優(yōu)質(zhì)、健康、科學的教育，做一名讓人民滿意的優(yōu)秀教師，為黨的教育事業(yè)增光添彩。

通過這次民主生活會的學習和交流，作為一名領(lǐng)導干部如何將落實到“以人為本、執(zhí)政為民”實踐中、落實到工作中、落實到群眾中去，這是我們今后工作中必須解決好的問題。我覺得自己在今后的工作中要重點解決以下幾個方面的問題。

1、創(chuàng)新問題。一是要創(chuàng)新思維。要堅持以人為本，從教職工的利益出發(fā)，以人為出發(fā)點來解決關(guān)系人民群眾切身利益的熱點難點問題，充分傾聽群眾的意見和建議，并以此作為自己工作的重要依據(jù)。二是要及時更新知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)隨著社會實踐的發(fā)展而不斷增長、豐富和提高。不斷地把不合時宜的舊觀念從現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)中調(diào)整出去，把先進的知識理念付諸新的實踐，沖破束縛，突破陳規(guī)，用適應(yīng)于社會發(fā)展要求的知識指導自己的工作。三是要創(chuàng)新工作方法，提高領(lǐng)導能力。在思考和處理問題時提高全局觀念，用科學的眼光來審視全校工作，為發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。

2、顧全大局。堅持重實干、辦實事、求實效，真正做到立黨為公、執(zhí)政為民。

要堅持科學的發(fā)展觀就應(yīng)該遵循客觀規(guī)律，盡力而為，量力而行，避免盲目和急躁情緒。要自覺堅持科學發(fā)展觀，顧全大局、統(tǒng)籌兼顧。

3、求真務(wù)實。堅持求真務(wù)實，端正自己的工作態(tài)度，把握群眾思想的脈搏，以群眾滿意作為自己工作的出發(fā)點和歸宿；接受群眾的監(jiān)督，符合群眾要求的就堅持，不符合的就加以完善，加以糾正。在想問題、辦事情上堅持從實際出發(fā)，既積極進取，又量力而行，堅持辦實事、求實效；堅持深入實際，察實情，講實話，不虛報浮夸，不作表面文章。

4、聯(lián)系群眾。群眾路線是為群眾謀利益的一種科學的領(lǐng)導方法和工作方法，堅持從群眾中來、到群眾中去，親自動手，深入思考，真正的到教師和學生中去調(diào)查研究。堅持立足本職，深入基層調(diào)查研究，用以人為本的理念指導工作,用統(tǒng)籌兼顧的方法解決群眾反映強烈的困難和問題。切實解決好教職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題四是進一步加強工作作風建設(shè)，堅持求真務(wù)實,辦實事、求實效,不作表面文章，在熟知民情，集中民智，體察民意，掌握全面、系統(tǒng)、可靠的材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)教職工利益要求不斷變化這一特點，認真了解教職工關(guān)心的熱點難點問題。立足于教職工新的要求，著眼于滿足教職工日益增長的各方面需要，把握住他們的意愿，使自己的工作不僅得到黨組織的認可，更要得到群眾的認可。

5、勤廉履職。

自覺遵守領(lǐng)導干部廉潔自律的各項規(guī)定，注意領(lǐng)導干部的形象，努力做到勤政廉政。同時多深入調(diào)查研究，多深入基層，看群眾最盼什么、最怨什么、最需要解決什么，以勤政換取知民情、順民意，從而為自己的思考提供有力的基石。平時要加強學習，注重自我理論修養(yǎng)的提高，淡泊名利，筑牢拒腐防變的心理防線，常懷律已之心，嚴格要求自己，哪怕是小缺點、小問題也決不放過，誠懇聽取批評，主動接受監(jiān)督。

對于存在的問題和不足,我決心加強學習,拓寬思路,努力整改，用以人為本的理念指導工作，促進各項工作順利開展。

以上發(fā)言不當之處，請各位領(lǐng)導、同志們批評指正。