第一篇：任教班四四年級下計(jì)算

作業(yè)要求：

1、每天完成5道。

2、能簡算要簡算

3、用大單線本

4、家長每天簽字。248+337+52+163 418-89-318 85×101 25×26×8 4000÷125÷848+76+252 544-(37+144)32×125×25 59×299 1500÷(15×8)112+173+48+327 937-（337+263）78×104-78×4(8+4)×25 540÷18432+199 432-199 125×28 101×69-69 3000÷25÷4732+98 732-98 99×52+52(40-8)×25 630÷(7×5)56.43+34.57 56.43-34.5 324+75+46+25+54 672-357-253 91+9×91125×32-125×24 720÷(36×5)3.96+2.04 6.74-0.36 8.56+4.5-2.567.45-0.9-6.45(40+4)×25 56×125 486÷(243×4)56.23+31.07-54.1100-(28.4+32.05)4.2+5.7-4.7+3.8 6.6-(3.6-0.08)29×47 84÷7÷46.5+(12.08+4.36)5.45+0.98-2.73 7.39+2.5-6.39+3.5 103×3229×32 1700÷20÷5 15-0.82+1.7 17.8+0.42-4.81 4.2+0.75+2.25 8.3-7.09+1.7 56×9×125 480÷32 8.65-(3.56+1.8)19.46+(5.44-3.476)9.12+4.5+0.88 10-2.75-0.25 18×23-23×18 5000÷125÷8 38.6+1.28+1.4617.8+0.42-4.81 339-68-39 75+49+25+51(125+70)×8 630÷(63×2)5.7-1.26-3.04 15.4-0.82+1.67 1000-572-28 320+260+680 125×8×25×8128÷16÷8 18.7-2.36+45.93 50+6.3-21.44 47+223+75 5.6+-2.7-3.638×101-38 9000÷16÷5 32.3+12.56-7.9 5.7+30-2.57 34+25+66+45

1.17+6.5-0.17+1.5

623-399

265-105-265×5

3500÷28

60.6-4.04+32.5

54.23+45.77-20.1

197+456

4.9+4.9-0.9-0.9

(40+4)×25

4800÷(25×48)

156+80.7+95.4

283.4-(38.5+89.8)

8.43+2.97+0.03

564-(384+264)

25×28

1380÷16÷8

320.5+36.52-68.32

80-22.4+80.6

244+182+56

15.25-3.1+0.75-4.9

32×125×5

(125+25)×40

224×36=

360÷72=

7600÷30=

95×470=

896÷37=

563×78=

4530÷15=

840×650=

1920÷26= 2047÷54=驗(yàn)算： 27×348= 792÷25= 7209÷36= 42×256=4038÷43= 790×80= 870÷380= 240×63= 2348÷53=1632÷48= 驗(yàn)算：

第二篇：四四班班規(guī)

四

（四）班班規(guī)

第一條：班級規(guī)章制度的制定是為了使全班同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)、生活的自覺性，自覺遵守班級紀(jì)律，積極參加班級各類文體活動，為班級爭榮譽(yù)，以期通過全班同學(xué)共同努力，塑造優(yōu)良的班級風(fēng)貌；

第二條：作為班級一員，必須無條件遵守班級規(guī)章制度； 第三條：本規(guī)章制度自公布之日起開始執(zhí)行。班級規(guī)章制度細(xì)則(一)

一、紀(jì)律

（一）考勤紀(jì)律

第一條：所有同學(xué)必須按照學(xué)校的規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班參加早讀、上課等； 第二條：班長對全班同學(xué)每天的出勤情況進(jìn)行匯總，并提交班主任；

（二）上課紀(jì)律

第一條：課上不得交頭接耳講話，不得看課外書，不得睡覺及其他與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情；

第二條：班長要對自己周圍同學(xué)的紀(jì)律負(fù)責(zé)，如有同學(xué)違反班級紀(jì)律，而班干不及時(shí)予以制止，將追究班干的責(zé)任以及違反紀(jì)律的同學(xué)的責(zé)任；老師不定時(shí)在教室外巡查。

第三條：如若課中有突發(fā)事件，各同學(xué)應(yīng)保持鎮(zhèn)定，應(yīng)聽從老師的安排，不能擅自行動。同時(shí)班長要及時(shí)給予全班同學(xué)提醒，使班級紀(jì)律恢復(fù)，對于不服從管理的同學(xué)，班干要及時(shí)耐心說服；

（三）上課前紀(jì)律

第一條：上課鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備；

第二條：如因特殊情況班級紀(jì)律混亂，班長要及時(shí)提醒大家保持安靜，等待任課老師上課；

二、文明禮貌

第一條：上課時(shí)，班長喊“起立、敬禮”，全體同學(xué)說“老師好”，當(dāng)老師說“請坐下”后，方可坐下；

第二條：下課時(shí)，班長喊“起立、敬禮”。全體同學(xué)說“老師再見”，當(dāng)老師離開教室后，全體同學(xué)方可離開教室；

第三條：進(jìn)入辦公室，或者上課時(shí)遲到，要喊“報(bào)告”，經(jīng)老師批準(zhǔn)后方可進(jìn)入；

第四條：全班同學(xué)在路上遇見老師時(shí)要問好，同學(xué)間碰面也要相互問好；

三、學(xué)習(xí)

第一條：全體同學(xué)要自覺遵守班級學(xué)習(xí)紀(jì)律，并注意優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍的形成與保持；

第二條：同學(xué)間可以就學(xué)習(xí)難題進(jìn)行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業(yè)，如任課老師反映班級同學(xué)作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學(xué)，班主任要找該同學(xué)談話，并督促該同學(xué)盡快改正錯誤或不足；

三條：課堂上老師提出的問題，如自己知道如何做，要積極發(fā)言； 班級規(guī)章制度細(xì)則(二)---量化標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)習(xí)方面：

1、上課不準(zhǔn)睡覺、說話、倒水、吃東西、打手機(jī)、作小動作、隨處走動、看課外書、不認(rèn)真聽講。違者每項(xiàng)扣2星。

2、按時(shí)完成作業(yè)，上交作業(yè)。違者每項(xiàng)扣2星。

3、不準(zhǔn)抄襲他人作業(yè)，不準(zhǔn)借作業(yè)給他人抄襲。違者每項(xiàng)扣2星，若在他人不知曉的情況下抄襲他人作業(yè)者扣4星。

4、學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步者，班級每進(jìn)步十名加5星。班級前五名加7星。

二、紀(jì)律方面：

1、上課不遲到、早退。違者每項(xiàng)扣2星。遲到三次以上以曠課一節(jié)計(jì)算。上課講話被老師點(diǎn)名三次扣2星。罰站扣5星。無故曠課者扣5星。

2、下課不在教室追逐、打鬧。違者每項(xiàng)扣2星。

第三篇：四四班班級簡介

四四班（2012級4班）班級簡介

四年級四班是2007年9月二年級時(shí)組建的班集體，從組建時(shí)的三十人到現(xiàn)在的四十一人，班級在不斷地發(fā)展壯大。兩年半來，孩子們積極上進(jìn)，活潑健康，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，競爭有序且又團(tuán)結(jié)合作。初步形成 “管理民主、班風(fēng)良好、奮斗目標(biāo)明確、師生關(guān)系和諧”的班集體。

一、管理民主，著力打造班級管理新模式

在學(xué)校實(shí)行正、副班主任、生活老師“三位一體”的班級管理模式下，我班嘗試著運(yùn)作班級“四位一體”模式，以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生干部的管理能力訓(xùn)練為重點(diǎn)，在班級建立常規(guī)班級委員會的同時(shí)，設(shè)置覆蓋全體學(xué)生的數(shù)個班級管理員職位，按衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、常規(guī)分為幾個類別，指定班干部管理下屬管理員，共同工作。經(jīng)過幾個學(xué)期的嘗試，取得了較好的效果。班級成員也牢固樹立了“我是班級主人翁”、“班級事事有人做，班級人人有事做”的理念。

首先，我班設(shè)置了“管理員”崗位，讓人人都有事做。在我班，日常學(xué)習(xí)生活中的擦窗臺、擦桌椅、關(guān)門窗、衛(wèi)生角、拉窗簾，戴紅領(lǐng)巾檢查工作全都分配到每個學(xué)生頭上，輪流值日，人人上崗，專人負(fù)責(zé)。同時(shí)，每一個月末，班級評選一次崗位能手，把那些在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)評出來，樹為榜樣，并給予精神和物質(zhì)獎勵，讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。有了專人負(fù)責(zé)，同學(xué)自己管理自己，老師就騰出了更多的時(shí)間研究教材教法，學(xué)生的自我管理能力也得到了鍛煉，可謂一舉兩得。

其次，我班實(shí)行班干部管理管理員的制度，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。一般來說，一批好的班干部是一個班級的火車頭。同時(shí)我班還把全班學(xué)生都發(fā)動起來，讓他們在班干部的組織下，輪流當(dāng)班干部，管紀(jì)律、管學(xué)習(xí)、管作業(yè)。我把學(xué)生分為八、九個分隊(duì)，由他們自行命名自己的小隊(duì)。如：天使隊(duì)、月亮隊(duì)、進(jìn)步隊(duì)、射手玲瓏隊(duì)等，由各小隊(duì)執(zhí)勤。充分體現(xiàn)民主、平等，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性，讓每個學(xué)生都有一次鍛煉的機(jī)會。

再次，我班充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)班集體的凝聚力。每項(xiàng)活動之前，由學(xué)生出謀劃策，本著“少數(shù)服從多數(shù)”的原則，規(guī)劃活動方案，確定活動內(nèi)容，由學(xué)生自己推薦干部或毛遂自薦來組織開展活動?；顒又?，本著“友誼第一，比賽第二”的原則，把學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起，擰成一股繩，讓大家心往一處想，勁往一處使。學(xué)生成了班級的主人，他們多了一份自豪感，也多了一份責(zé)任感，主動布置教室，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、班風(fēng)良好，營造和諧溫馨的成長環(huán)境

班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地。良好班風(fēng)的形成，是與學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此我班的工作重點(diǎn)放在了學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育上。

我班的學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己，并且做到長期堅(jiān)持，持之以恒。班會、隊(duì)會等各種活動，是孩子們最喜歡的課，在課中，他們暢所欲言，各抒已見，在激烈的思想碰撞中，統(tǒng)一思想，達(dá)成一致，同時(shí)老師也及時(shí)對孩子進(jìn)行教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。

通過長期的行為養(yǎng)成教育、公民道德教育，班級學(xué)生集體責(zé)任感強(qiáng)，他們良好的行為習(xí)慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。

三、制定奮斗目標(biāo)，挖掘孩子潛能，促進(jìn)班級良性發(fā)展

我們班級有明確的奮斗目標(biāo)，每個孩子也有既定的努力方向。我們努力調(diào)動孩子們的積極性和自覺性，培養(yǎng)班級良好的學(xué)風(fēng)。

班級的老師與孩子們有著和諧的師生關(guān)系，溝通融洽，老師成為學(xué)生的知心朋友。課堂外，經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的良師益友。課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

在長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練中，個體學(xué)生的發(fā)展不斷突顯，特長學(xué)生不斷增加。如體育尖子學(xué)生有、嘉囊括了校運(yùn)動會男子、女子跑步項(xiàng)目的前三名；杰、豪等籃球愛好者在班級籃球賽場上一顯雄風(fēng)；美術(shù)特長生璽的畫屢屢得獎。

四、利用家長資源，集思廣義，共謀班級健康成長

我們班的家長，也是班級的一員，為班級的發(fā)展出謀劃策。我們成立了班級家委會，并使它成為聯(lián)系學(xué)校與班級、老師、學(xué)生的一條有力紐帶。比如，為推動班級讀書活動，家長們自籌資金，購買大量的圖書充實(shí)班級圖書柜；為了讓我們的教室更漂亮，家長主動參與教室的布置與美化；班級要開展大型活動了，家長們忙上忙下。

五、班級建設(shè)成果

一份耕耘，一份收獲。近三年來，在全班同學(xué)的共同努力下，我班在各方面取得了較為突出的成績，在學(xué)校的常規(guī)管理班班級評比活動中，我班連續(xù)兩年被評為?！皟?yōu)秀班集體”，每月被評為“文明班級”。學(xué)校和校外組織的各項(xiàng)競賽我班學(xué)生的參與率高，取得的成績也較為突出。

班級獲獎：

1、校2007――2008學(xué)年、校2008--2009先進(jìn)班集體；

2、班級多次獲得學(xué)校“文明班級”稱號；

3、校第八屆運(yùn)動會四年級團(tuán)體第一名；

4、校板報(bào)比賽二等獎二次，三等獎一次；

5、榮獲學(xué)校紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)60周年“紅歌會”二等獎；

6、學(xué)?！坝履?，誦經(jīng)典”活動三等獎；

7、學(xué)?！按禾煸谶@里”語文趣味知識競賽二等獎；

8、學(xué)校寒假文明隊(duì)員活動優(yōu)秀組織獎；

9、“智慧杯”數(shù)學(xué)競賽三等獎。

個人獲獎：

1、第九屆、第十屆“希望杯”全國小學(xué)生習(xí)作比賽一等獎十二人次，二等獎二十七人次；三等獎二十六人次。

2、全國小學(xué)生書法比賽一等獎二人，二等獎十二人次，三等獎十六人次；

3、區(qū)小學(xué)生寫字水平調(diào)研一等獎一人，二等獎五人；

4、創(chuàng)新作文大賽四川賽區(qū)一等獎8人次，二等獎16人次，三等獎28人次；

5、“中華之星”全國小學(xué)生特色作文大賽一等獎6人，二等獎5人，三等獎6人；

6、媛獲成都市青少年車輛模型競賽小中組四驅(qū)車提高級比賽第三名；

7、瑞、媛獲成都市航模競賽“重建家園”一等獎；

7、雨獲2009春季環(huán)保知識競賽一等獎；

8、妮、雨等5人獲得全國藝術(shù)人才選拔比賽四川賽區(qū)二等獎；

9、全國數(shù)學(xué)大賽中有、懿、怡等5人獲得三等獎；

10、函獲全國冰心文學(xué)大賽小學(xué)組銅獎。

11、凡在學(xué)?！白鎳鴭寢?，我愛您”演講比賽中獲得二等獎。

第四篇：計(jì)算教學(xué)從一年級抓起

計(jì)算教學(xué)從一年級抓起

北屯中學(xué) 李英

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。由于20以內(nèi)加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教材第一冊的重點(diǎn)，又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，所以，必須從一年級的第一個學(xué)期起加強(qiáng)對學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)。從本學(xué)期一開始，我特別重視學(xué)生通過學(xué)具的親手操作，去獲得數(shù)概念，領(lǐng)會計(jì)算方法。在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識部分，每認(rèn)識一個數(shù)后，我們都通過圖畫或?qū)嵨飯D片，使學(xué)生了解數(shù)的組成和分解，然后再讓學(xué)生通過反復(fù)的親手操作鞏固數(shù)的組成和分解，并且注意讓學(xué)生在操作過程中動作、思維、語言密切結(jié)合，培養(yǎng)他們的注意力，觀察力、動手能力、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力和邏輯思維能力。在教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)，我沒有急于揭示計(jì)算方法，而是花了較多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行“圈十”操作，使學(xué)生從操作中領(lǐng)會“湊十法”。這樣做，使我班學(xué)生都較好地掌握了“湊十法”，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法打好了基礎(chǔ)。

怎樣提高一年級學(xué)生的計(jì)算能力？我認(rèn)為必須做好以下幾點(diǎn)：

一、“景、典、動”培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算的興趣

“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，從而達(dá)到不出錯、速度快的目的。

1、“景”──情景引入激發(fā)興趣

計(jì)算題比較枯燥無味，因此，教學(xué)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將情景融入課堂教學(xué)中，同時(shí)要注意題目的靈活性、注意練習(xí)形式的多樣性，從而激發(fā)小學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生不僅獲得練習(xí)計(jì)算的機(jī)會，形成熟練的計(jì)算技能，更培養(yǎng)了他們對計(jì)算的好奇心與熱愛。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣后，可編故事記口訣、讀兒歌記口訣。（一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿，兩只??）、教師和學(xué)生比賽看誰背得快。又例如在學(xué)生學(xué)會了多位數(shù)的乘法后，可以向?qū)W生介紹個位是5的兩個數(shù)相乘的簡便方法，如：15×15，先把個位的兩個5相乘得25，再用十位上的1乘比它多1的數(shù)，寫在百位上，所以得225。學(xué)生在驚訝中急不可待地計(jì)算，希望尋找答案，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于讓他們算二三十道乘法計(jì)算題，而他們卻還不知疲倦地想再試試。

2、“典”──典型事例催生興趣

“典”就是要引經(jīng)據(jù)典，以學(xué)生喜聞樂見的小故事來烘托課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，催生學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生從樂中得益,從樂中長智,不知不覺就迷上了數(shù)學(xué)。比如：我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之是世界上第一個算出圓周率在3.1415926—3.1415927之間；哥德巴赫猜想第一人的陳景潤等等。

3、“動”──課外活動增添興趣

開展課外活動可豐富小學(xué)生的課外生活，而且可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ谶M(jìn)行速算、巧算比賽、“開火車”比賽、爭當(dāng)計(jì)算小能手、接力比賽、搶答、評智慧小名星等，增強(qiáng)了學(xué)生的競賽意識，提高了學(xué)生對計(jì)算的興趣。

二、“口、心、筆”切實(shí)增強(qiáng)小學(xué)生計(jì)算基本功

口算、心算、筆算是小學(xué)生計(jì)算基本功訓(xùn)練的必然途經(jīng)，通過加強(qiáng)口算、心算、筆算的訓(xùn)練，做到口隨心動、手為心動，隨口而出，準(zhǔn)確無誤。

1、計(jì)算基本功包括：（1）、10以內(nèi)的加、減法；（2）、20以內(nèi)加法、減法；（3）、表內(nèi)乘除法；（4）、能湊成整十或整百數(shù)的加減法；（5）、判斷積和商的位數(shù)的方法等。這些基本功只有堅(jiān)持天天練，才能達(dá)到熟練的程度，也才能為提高計(jì)算能力夯實(shí)基礎(chǔ)，為提高計(jì)算速度和正確率掃除障礙。

2、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，只有口算能力強(qiáng)了，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率?！边M(jìn)行口算訓(xùn)練，首先要從低年級抓起，教會學(xué)生口算方法。如：一年級應(yīng)使學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，熟練地口算10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法與退位減法，并逐步達(dá)到脫口而出的程度。二年級則要使學(xué)生在理解乘法口訣意義，熟記口訣的基礎(chǔ)上，正確迅速地口算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這樣為多位數(shù)加減乘除計(jì)算打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)主要做到：

（1）每節(jié)課利用3至5分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)。

（2）變換訓(xùn)練方式。如：聽題口算、看題口算、搶答、自算、互算、口算競賽、搶答賽、“開火車”計(jì)算等。

（3）鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行口算。只要天天堅(jiān)持訓(xùn)練，這些方法不但能培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高學(xué)生的口算水平，還能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）筆算時(shí)要求學(xué)生書寫要規(guī)范。書寫潦草、格式混亂、演算粗心馬虎，都是學(xué)生在做題中出錯的主要原因，要保證計(jì)算的正確性，先要培養(yǎng)學(xué)生在筆算時(shí)書寫工整、格式規(guī)范。良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)從書寫開始，從小學(xué)一年級就必須要求學(xué)生認(rèn)真書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號。

（5）進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須拳不離手，曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。它是一個日積月累的過程，因此要每天根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容，課前5分鐘的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，讓每天口算、聽算訓(xùn)練成為學(xué)生的習(xí)慣。這樣常抓不懈，才會使我們的訓(xùn)練達(dá)到理想的效果。

三、從實(shí)際出發(fā)選擇練習(xí)形式，提高課堂練習(xí)效率。

在引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，形成數(shù)的概念，領(lǐng)會計(jì)算方法以后，還必須通過及時(shí)的，充分的練習(xí)，逐步形成熟練的計(jì)算能力，為了提高課堂練習(xí)的效率，而又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我十分注意選擇練習(xí)形式，盡可能使每個學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機(jī)會，同時(shí)又便于教師及時(shí)檢查。除了采用集體視算、聽算之外，還改進(jìn)了過去教師出幾張卡片選幾個同學(xué)口答的練習(xí)形式，要求學(xué)生制作1—20的數(shù)字卡片，并統(tǒng)一涂色要求。例如，教師出“9—6”的卡片，學(xué)生就紛紛舉起黃色的“3”卡片作答，學(xué)生人人動腦動手，教師從卡片顏色上很容易檢

查。我們還要求學(xué)生根據(jù)黑板上出示的一些算式，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，然后請找得又對又快的學(xué)生把數(shù)字卡片貼在相應(yīng)算式上。這種練習(xí)形式很受學(xué)生歡迎。

四、開展競爭，形成技能。

開展競賽符合兒童年幼好勝、不甘落后、喜歡表揚(yáng)的年齡特點(diǎn)，競賽中，通過競爭可以促使學(xué)生計(jì)算技能的形成。

常見的競賽形式有：奪紅旗、數(shù)學(xué)接力計(jì)算、搶答等。“奪紅旗”比賽，就是將山畫在黑板上，山上有3條路，每條路上有6道算式題，抽出18位“登山隊(duì)員”，分成3組，每組一人算一道，最先完成且全對的一組為贏，可奪得一面小紅旗。這樣，讓學(xué)生在“玩”中練，既能達(dá)到復(fù)習(xí)舊知提高計(jì)算能力的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。

“數(shù)學(xué)接力計(jì)算“比賽，分組進(jìn)行，每組人數(shù)相等，各組競賽題相同，開始各組由第一個計(jì)算,接著交給第二、第三??，直到做完為止，看哪一組算得又對又快。

學(xué)期結(jié)束前，還可以出示這一樣一組 口算搶答題：

9+2+1

8+6+2

5+7+3 5+4+5

7+4+6

2+5+8 通過教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生初步知道像這樣的連家題也可以“湊成十再相加”，同時(shí)又初步滲透了加法的交換律，這樣的競賽題學(xué)生非常感興趣。

第五篇：這是我年任教高三年級

高三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

陳光花

我任教高三（7）、（13）數(shù)學(xué)教學(xué)，在這一年的時(shí)間里,我深知肩上的責(zé)任,一直以來我努力的工作學(xué)習(xí),我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,對于存在的問題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正,也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案.回顧一年的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,總結(jié)如下:

一 加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué) 無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下,在冶老師的具體指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求.二 立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ)

高考復(fù)習(xí),立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績.三 因材施教 全面提高

我今年帶得是一個文科,一個理科班.因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí),課堂訓(xùn)練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學(xué)生提出不同的要求.在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力.課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高.掌握學(xué)情,做到有的放矢.深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益.四 優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計(jì),對于錯的較多的題目,找出錯的原因.練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果。