第一篇：店前中學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃

岳西縣店前中學(xué)

2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期歷史組工作計(jì)劃

鑒于本學(xué)期時(shí)間緊——高一高二從2月25日（正月十六號）到6月25日，將近四個(gè)月的時(shí)間，高三從2月25日到6月6日僅有約一百天的時(shí)間，中間還有若干節(jié)假日——根據(jù)我們學(xué)校歷史組人員少而工作任務(wù)重的實(shí)際狀況，暫擬定本學(xué)期的教研工作計(jì)劃如下：不組織統(tǒng)一的集體備課與公開課，可采取較為靈活的諸如自由兩兩或三三組合的形式開展集體備課與公開課活動(dòng)，這樣效果也許會更好、也更切合實(shí)際一些；而將主要精力圍繞以下三個(gè)方面工作展開：

一、“如何把每一節(jié)課上好”這一基本工作要一如既往，常抓不懈： 立足常規(guī)教學(xué)的研究，在備課上（圍繞備學(xué)生而備教材和備教法）要狠下功夫，明確任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，著力研究如何培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，盡力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的使用不可過濫，只能作為輔助手段，要充分認(rèn)識到教師“一張嘴”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段的優(yōu)勢是不可替代的。

二、“如何應(yīng)對兩考(學(xué)業(yè)水平考和高考)”這一中心工作要加強(qiáng)：特別是高考，關(guān)系千家萬戶。所以高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)的研究需要進(jìn)一步加強(qiáng)，在第一輪單元復(fù)習(xí)圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力”這一目標(biāo)的基礎(chǔ)上，搞好本期第二輪乃至第三輪復(fù)習(xí)，諸如認(rèn)真研讀本屆的高考?xì)v史《考試大綱》及《考試說明》，及時(shí)搜集各方面信息，著實(shí)把握高考動(dòng)向，以增強(qiáng)我們歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的針對性，提高我們的歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。

對于本期第二輪乃至第三輪復(fù)習(xí)，我們要完全根據(jù)本屆高考文綜歷史學(xué)科《考試說明》規(guī)定的考試范圍圍繞所列基本考點(diǎn)逐一深化復(fù)習(xí)（包括落實(shí)選修教材相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)與復(fù)習(xí)），深入挖掘教材內(nèi)容，將相關(guān)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行整合，使得主干知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，以 1

進(jìn)一步提高學(xué)生分析歷史問題解決歷史問題的基本能力，使得學(xué)生的高考解題能力與技巧有一個(gè)很大的提高。

三、“如何命好題閱好卷評好卷”這一關(guān)鍵工作要協(xié)調(diào)得宜、安排合理：

顯然，每份試題質(zhì)量如何、每次考試的信度如何、每次考試的閱卷質(zhì)量如何，都將直接影響到我們對于學(xué)生對該門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況的真實(shí)了解、將直接影響到我們對于我們教師對該門學(xué)科教學(xué)效果如何的真實(shí)的反映，并進(jìn)而影響或者說引領(lǐng)導(dǎo)向往后階段我們對于這門學(xué)科的教學(xué)?？梢姡囶}命制及監(jiān)考閱卷工作之重要性之不言而喻。因此，我們要將試題命制及監(jiān)考閱卷工作看成一項(xiàng)十分嚴(yán)肅而繁難的工作來認(rèn)認(rèn)真真的對待，絲毫馬虎不得。每次命題工作需提前落實(shí)，并另行安排審題以保證質(zhì)量；每次閱卷分工合理，批閱較為客觀的試題要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求、主觀性較為突出的試題應(yīng)視言之成理酌情判別；評卷包括對于試卷的反思和評講試卷，對于試卷的反思即試卷分析具體落實(shí)到個(gè)人。

王焰明

2013 年2月28日

第二篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)第二學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃

按照學(xué)校教研活動(dòng)要求，特制定本學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃。

一、工作思路

通過開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)陣地上的作用，以教研促教學(xué)，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過教學(xué)研討、交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)能力和素質(zhì)的提高，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育改革發(fā)展要求。

二、教研目的立足于服務(wù)高中歷史教育教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、主要內(nèi)容

圍繞教學(xué)改革的具體實(shí)踐活動(dòng)開展，結(jié)合現(xiàn)代化建設(shè)24字方針，探索高中歷史具體模式，突出實(shí)踐性效果的基本原則。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，開展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)工作研究、教學(xué)方法研究、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段研究、教學(xué)計(jì)劃討論、教學(xué)大綱討論、教材研究、教學(xué)任務(wù)落實(shí)、實(shí)踐技能改進(jìn)和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理等，推進(jìn)教學(xué)改革。

四、教研形式

本學(xué)期，高中歷史教研組將開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、集體備課、專題討論會、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽評課、說課、組織公開課及教學(xué)觀摩活動(dòng)等。

五、具體要求

1．深入學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，教研活動(dòng)要求，使高中歷史學(xué)科組的活動(dòng)與學(xué)校大方針、大政策保持一致。

2．確立每一次教研活動(dòng)的主題，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和階段要求，一次圍繞一個(gè)重點(diǎn)或解決一個(gè)問題，突出經(jīng)驗(yàn)交流和焦點(diǎn)問題探究和反思，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。

3．嚴(yán)格簽到與考勤制度，做好教研活動(dòng)記錄。

4．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究，開展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)教師自身發(fā)展。

5．大型考試后，要交流各年級考試總結(jié)，根據(jù)學(xué)生試卷出現(xiàn)的問題，調(diào)整教法和學(xué)法，提出建議。

6．本學(xué)期要安排聽、說、評課活動(dòng)，每人上一次優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)組織“同課異構(gòu)”課堂大賽活動(dòng)。

7．立足本組實(shí)際，本學(xué)期要開展科研課題研究，撰寫教學(xué)論文。

8．進(jìn)行高三復(fù)習(xí)課研討，總結(jié)高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

9．每次教研活動(dòng)，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。2

第三篇：2010-2011學(xué)年第二學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期高中歷史教研組工作計(jì)劃

秦創(chuàng)建2011-2-28

一、人員組成高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創(chuàng)建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級教師4名，中教二級教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學(xué)能手”、十三中教務(wù)副主任。大部分教師都獲得過自治區(qū)級或克拉瑪依市級論文大賽獎(jiǎng)、學(xué)科競賽獎(jiǎng)和教學(xué)比賽獎(jiǎng)。高中歷史備課組是一支由中青年教師結(jié)合的隊(duì)伍，是團(tuán)結(jié)、和睦、奮進(jìn)的集體。在過去的歲月中，高中歷史備課組在會考和高考中取得了優(yōu)異的成績，為十三中的輝煌貢獻(xiàn)了力量。

二、教研工作現(xiàn)狀

高中歷史備課組在教學(xué)工作和學(xué)生管理方面兢兢業(yè)業(yè)，舍得付出，但沒有時(shí)間和精力也沒有興趣學(xué)習(xí)理論，同時(shí)參加論文比賽、講課比賽等活動(dòng)不積極，對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動(dòng)主要是聽課評課、對上級布置的任務(wù)上傳下達(dá)。教學(xué)基本是憑經(jīng)驗(yàn)、單打獨(dú)斗，到目前為止也沒有課題研究成果。

三、教師培養(yǎng)

關(guān)心教師專業(yè)成長，培養(yǎng)青年教師，是學(xué)校發(fā)展的要求和根本，也是備課組長責(zé)無旁貸的任務(wù)。

1、教師情況分析

牛偉是把好手沒說的，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有干勁、有經(jīng)驗(yàn)、有成績，能獨(dú)當(dāng)一面，但缺乏理論。年輕教師李建榮，能博覽群書，口才表達(dá)能力較好，字寫的漂亮，專業(yè)知識深厚，但成績有待繼續(xù)提高，也缺乏理論。

2、教師培養(yǎng)

在業(yè)余時(shí)間特別是在教研活動(dòng)中，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)問題與解決叢書》、《中小學(xué)教育科研指導(dǎo)叢書》等書籍，不斷提高理論素養(yǎng)。積極撰寫論文，參加論文大賽，不斷總結(jié)不斷升華。積極參加各類講課比賽和學(xué)科競賽活動(dòng)，在鍛煉中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)公開課和發(fā)言。作為組長我要多聽李建榮的課，并給予指導(dǎo)，同時(shí)要求李建榮多聽課，向別人汲取經(jīng)驗(yàn)。

四、教研活動(dòng)

學(xué)習(xí)《歷史課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》和《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀》，熟悉新課程體系的目標(biāo)和內(nèi)容。積極開展集體備課，本學(xué)期我們準(zhǔn)備從高中歷史必修1開始進(jìn)行集體備課，經(jīng)過集體研討最后形成集體教案。加強(qiáng)做題訓(xùn)練，除了平時(shí)教學(xué)中做題外，在教研活動(dòng)時(shí)要集體研討試題，不斷提高解題能力。開展好組內(nèi)公開課，在評課中不斷交流。本學(xué)期準(zhǔn)備申報(bào)課題《中考?xì)v史復(fù)習(xí)學(xué)案》，旨在不斷提高中考成績。

五、教學(xué)常規(guī)工作

在學(xué)校、教研室、年級組領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。

1、制定計(jì)劃

開學(xué)伊始，高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創(chuàng)建各自研究討論教材（復(fù)習(xí)）內(nèi)容，提出總體框架設(shè)想，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃等。

2、在教研活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真檢查教案、作業(yè)布置與批改和教研手冊，臨近期中期末要檢查教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況。

3、現(xiàn)在的高三是第一次使用新課程教材，要把高三教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與高二熊軍老師分享。

第四篇：2010～2011學(xué)第二學(xué)期史店初中語文教研組工作計(jì)劃

2010～2011學(xué)第二學(xué)期史店初中語文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。在師生中積極開展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的課堂，有效提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。

二、教研工作目標(biāo)

繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時(shí)組織本教研組的教師開展語文教研活動(dòng)，提高語文教研組的整體水平。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)一步探索新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高。

進(jìn)一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富知識，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、主要工作及措施

1、每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。

2、積極組織好組內(nèi)的公開課，以公開課為契機(jī)，展開聽課評課活動(dòng)，促進(jìn)語文教研工作的開展。聽課時(shí)要認(rèn)真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力的目的。

3、認(rèn)真開展好集體備課工作，同學(xué)科的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。

4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。

5、畢業(yè)班的老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時(shí)有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。

6、組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

7、在教學(xué)的過程中要勤于思考，善于總結(jié)，能找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)課題研究，并要及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感，寫出心得體會，期末每個(gè)教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

8、要盡可能地多開展學(xué)生活動(dòng)，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。每個(gè)教師每學(xué)期至少推薦二篇優(yōu)秀學(xué)生作品。

9、搞好競賽輔導(dǎo)，積極組織參加縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，爭取拿出好成績。

10、教研活動(dòng)時(shí)間：每雙周的周四下午第7節(jié)課。

四、活動(dòng)安排

第1周制定本組教研計(jì)劃；主題討論：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的突出問題及其對策；安排組內(nèi)公開課。

第2----3周組內(nèi)公開課上課并評課。

第4周組內(nèi)評課小結(jié)。討論：什么樣的語文課才是好課。

第5---7周學(xué)習(xí)集體備課的有關(guān)材料，討論：如何進(jìn)行有效的集體備課？

第8周討論：如何進(jìn)行作文教學(xué)？

第9周做好期中考試的準(zhǔn)備工作。討論：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情？

第10--11周期中考試質(zhì)量分析，交流探討學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題，并尋找對策；討論：該如何提高學(xué)生在課堂上的思維質(zhì)量？ 第12--13周調(diào)度本組人員個(gè)人課題的進(jìn)展推進(jìn)情況；安排組織作文競賽。

第14周本學(xué)科差生轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀對策；討論：如何培養(yǎng)我們的大語文觀？

第15---17周教研組成員撰寫本學(xué)期教研收獲體會；教研組、備課組總結(jié)本學(xué)期工作；

第18--19周配合教導(dǎo)處安排好期末考試工作。

豐縣史店初中語文組

2011年2月19日

第五篇：岳西縣店前中學(xué)2012—2013學(xué)第二學(xué)期歷史教研組工作總結(jié)

2012—2013學(xué)第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)

安徽省岳西縣店前中學(xué)王焰明

本學(xué)期很短暫，幾個(gè)月悄然逝去，又到了回過頭來總結(jié)一下的時(shí)候了。經(jīng)組內(nèi)各師相互協(xié)作、共同努力，各項(xiàng)常規(guī)工作規(guī)范有序，保質(zhì)保量地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，特別是繁重的命題閱卷工作。下面就本組本學(xué)期主要教研工作小結(jié)如下，扼要為特別反思和三個(gè)“一”：

特別反思——兩次教訓(xùn)：

新課程高考開初幾年，選修課程四本歷史教材在高考中的選考范圍，規(guī)定的內(nèi)容少，不到一本書到一本書略略多一點(diǎn)，但前后變化較大，由選修一到選修一、二都涉及一些，加之最初一屆我們拿捏不準(zhǔn)選修課程之高考占比，考試具體的內(nèi)容范圍，為慎重起見，我校安排對四本選修歷史教材的教學(xué)，占用了大量時(shí)間，結(jié)果當(dāng)年考綱及考試說明規(guī)定的歷史學(xué)科選考范圍，令人哭笑不得，只考了選修一（除去一章），且僅僅占比百分之十?？上攵急劝俜种攀娜颈匦逇v史教材的復(fù)習(xí)因之大受影響、進(jìn)而嚴(yán)重影響了當(dāng)年的歷史高考成績。因此，我們反思，我們吸取這一慘痛教訓(xùn)，并借鑒別校之做法，采取考什么教學(xué)什么，即在每年高考考試說明頒發(fā)下來之前，在弄不清選修課教材的考試范圍時(shí)，我們不組織針對選修課教材的教學(xué)，而是加強(qiáng)對占比百分之九十的三本必修教材的反復(fù)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。直到頒布考試說明公布選修教材所涉及的內(nèi)容范圍之后，再針對性地組織相應(yīng)的教學(xué)，效果非常顯著。此其一。

但隨著新課程高考行之有年，又有了一些新的情況，特別是選修課程仿佛有了一些規(guī)律可循，諸如占比穩(wěn)定在百分之十左右、選考范圍有變化但不大即基本固定在選修一與二的若干單元，因此需要我們加以研究并適當(dāng)有所改變以及及時(shí)做一些調(diào)整的了?？紤]近幾年考試說明頒布較晚，尤其今年遲至四月份才頒發(fā)下來；而選考范圍涉及越來越多的內(nèi)容，近兩年已經(jīng)接近兩本書即基本包括選修一和選修二。如果我們在高考前兩個(gè)來月的時(shí)間組織針對這兩本書的教學(xué)與復(fù)習(xí)，時(shí)間是不允許的，且在這樣的關(guān)鍵時(shí)間段更應(yīng)加強(qiáng)對必修教材的復(fù)習(xí)教學(xué)及其高考模擬強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，我們反思，我們再次吸取教訓(xùn)，在高二下學(xué)期時(shí)間比較充裕的情況下，針對近幾年選修教材的選考內(nèi)容基本固定下來的部分即年年列入考試范圍的單元內(nèi)容，安排時(shí)間組織相應(yīng)的教學(xué)與研究，很有必要。此其二。

兩次教訓(xùn)，我們的反思所得是，根據(jù)高考形勢的變化、圍繞考試范圍涉及的內(nèi)容有針對性的組織歷史復(fù)習(xí)與教學(xué)。這是我們的對策，是一條寶貴而實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。

藉此，本期我們針對高中三個(gè)年級的歷史教學(xué)研究分別抓住一個(gè)“一”，這三個(gè)“一”即一堂講座（高一）、一節(jié)公開課（高二）和一項(xiàng)研究（高三）。

一堂講座（高一）：由于我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，高一學(xué)生即將分科，許多學(xué)生懼怕學(xué)理科，而選學(xué)文科又有些畏懼歷史學(xué)科。針對這種情況，我們安排一堂專題講座，幫助此類學(xué)生克服一些障礙，消除一些疑慮，激發(fā)起其學(xué)習(xí)歷史的興趣；加之我校本屆高三文科高考頗為出色——2013屆文科五個(gè)班本科達(dá)線人數(shù)分別接近二十或大多超過二十，無疑，這些都使得這部分學(xué)生的自信心得以加強(qiáng)，疑慮隨之消失。

一節(jié)公開課（高二）：慮及本期時(shí)間很短，各項(xiàng)任務(wù)繁重，學(xué)期初所擬定的教研計(jì)劃并未包括組織公開課。然考慮到學(xué)校依然要求本期各組不應(yīng)少于兩節(jié)公開課，特別是考慮到吸取如上之教訓(xùn)而于本期在高二組織選修課的教學(xué)，因此很有必要加強(qiáng)對選修課的教學(xué)研究，遂安排組織了一節(jié)高二歷史選修課的公開課并作了一些相關(guān)研討，起到了應(yīng)有的效果。

一項(xiàng)研究（高三）：針對高三復(fù)習(xí)備考展開必要的專項(xiàng)研究，即圍繞教材組織高三歷史復(fù)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇?，對照考綱，精心備課，把書本的知識條理化，考綱的要求明晰化，盡力提高復(fù)習(xí)效率，在進(jìn)一步注重夯實(shí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上特別注重提升解題技巧與答題能力。尤其是圍繞高考題型尤其選擇題，在加大訓(xùn)練力度的同時(shí)，組織專題研究，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，尤其在解答過程中暴露出來的問題，力圖在學(xué)生的解題技巧方面有一個(gè)較大的提升。當(dāng)然，也要注意幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，做些必要的心理輔導(dǎo)。

2013-6-30