第一篇：華東師范大學碩士學位研究生入學試題(馬原)

華東師范大學2007年攻讀碩士學位研究生入學試題

馬克思主義哲學和馬克思主義政治經(jīng)濟學

一、簡述題

1、科學技術與社會發(fā)展之間存在怎樣的關系？為什么說在當代科學技術已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力？

2、怎樣理解人的社會性？人的自我價值與社會價值之間的關系如何？

3、列寧、毛澤東、鄧小平對馬克思主義政治經(jīng)濟學的發(fā)展有何重大貢獻？

4、什么是商業(yè)利潤、借貸利息和銀行利潤？

二、論述題

1.馬克思是怎樣通過對舊哲學的批判來確立自己觀察世界的視角從而超越一切唯心主義和舊唯物主義的？它對我們今天有何啟示？

2.如何認識非公有制經(jīng)濟在我國社會主義市場經(jīng)濟中的地位和作用？

華東師范大學2008年攻讀碩士學位研究生入學試題

馬克思主義基本原理

一、簡述題

1.實踐在認識中的地位和作用

2.馬克思關于歷史發(fā)展總趨勢的“三形態(tài)”思想

3.平均利潤是怎樣形成的？

二、論述題

1.恩格斯的歷史“合力論”的思想是什么？如何認識歷史運動的合力與歷史規(guī)律性的關系？認識這一關系對我們今天堅持和發(fā)展中國特色社會主義有何啟示？

2.經(jīng)濟全球化對世界及中國經(jīng)濟發(fā)展的影響

華東師范大學2009年攻讀碩士學位研究生入學試題

馬克思主義基本原理

一、簡述題

1.為什么說社會生活在本質(zhì)上是實踐的？

2.社會發(fā)展的根本動力是什么？為什么？

3.如何用辯證的觀點分析資本主義的意識形態(tài)？

二、論述題

4.有人說，“物質(zhì)決定認識”；有人說“實踐決定認識”。你如何評價這兩種命題？結(jié)合對這兩種命題的評價，談談你對黨的思想路線的認識。

5.在對未來理性社會的認識上，馬克思主義經(jīng)典作家同空想社會主義者有何本質(zhì)區(qū)別？以上述本質(zhì)區(qū)別為依據(jù)，談談你對“在當代中國，堅持中國特色社會主義道路，就是真正堅持社會主義”這一判斷的看法。

華東師范大學2010年攻讀碩士學位研究生入學試題

馬克思主義基本原理

一、簡述題

1.為什么說認識和實踐的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一？

2.如何理解“資本是帶來剩余價值的價值”？資本的特殊性和一般性是什么？

3.當代資本主義新變化有哪些表現(xiàn)？如何認識其原因？

二、論述題

4.如何理解恩格斯所說的：“無論歷史的結(jié)局如何，人們總是通過每一個追求他自己的、自覺預期的目的來創(chuàng)造他們的歷史，而這許多按不同方向活動的愿望及其對外部世界的各種各樣作用的合力，就是歷史?！保繗v史的“合力”和歷史的“規(guī)律”是什么關系？

5.馬克思恩格斯是怎樣對待自己的理論的？如何理解毛澤東所說的“沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義”？以這兩方面認識和理解為基點，談談你對如何看待馬克思主義的看法。

馬克思主義基本原理

一、簡述題1、2、3、如何理解馬克思所說的“社會生活本質(zhì)上是實踐的”論斷？ 為什么說唯物史觀為科學社會主義奠定了理論基礎？ 為什么說資本主義社會的經(jīng)濟危機是資本主義基本矛盾的集中體現(xiàn)？

二、論述題

4.如何從馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性中深刻認識馬克思主義的當代價值以及與時俱進的必要性?

5.如何理解十七大報告所說的“中國特色社會主義道路之所以完全正確、之所以能夠引領中國發(fā)展進步，關鍵在于我們既堅持了科學社會主義的基本原則，又根據(jù)我國實際和時代特征賦予其鮮明的中國特色?！?？

馬克思主義基本原理

一、名詞解釋:

1、實踐的品格

2、社會形態(tài)

3、合力論

4、價值規(guī)律

5、經(jīng)濟全球化

6、社會主義民主

二、簡述題

1、如何理解馬克思主義是科學性與革命性的統(tǒng)一？

2、為什么說壟斷并沒有消除競爭？

3、“兩個必然”和“兩個絕不會”的關系。

三、論述題

1、價值評價有何作用？試從當代社會發(fā)展的實際說明加強社會主義核心價值體系建設的意義。

2、2008年源自美國的金融危機使《資本論》重新走入了人們的視野。西方學者貝恩德在題為《卡爾.馬克思和世界金融危機》的專欄文章開頭寫道：“卡爾.馬克思對不受約束的資本主義的批判正在得到確證”。請結(jié)合以上材料，用馬克思主義的觀點說明資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因。

3、列寧曾指出“一切民族都將走向社會主義，這是不可避免的，但是一切民族的走法卻不會完全一樣，……每個民族都會有自己的特點?！痹嚶?lián)系實際說明其根據(jù)以及給我們的啟示。

第二篇：華東師范大學2014年研究生入學試題

華東師范大學2014年研究生入學試題（生物化學考研真題）

一、名詞解釋。

1、外顯子（Exon）

2、第二信使學說

3、端粒及端粒酶

4、鋅指結(jié)構(gòu)

5、泛素-蛋白酶體系統(tǒng)

6、染色體同源重組

7、Open Reading Frame8、Chromatin immunoprecipitation(Chip)

9、SumOylation10、Necros’s

二、簡答題。

1、什么是信使序列？試總結(jié)不同類型蛋白質(zhì)信使序列的特點（10分）

2、請簡述RNA在一級結(jié)構(gòu)上的主要差別？并說明為什么對這些差別對于兩種核酸的功能來說十分重要(10分)

3、什么是有氧糖酵解？請簡述有氧糖酵解與腫瘤發(fā)生的關系。如何證明某蛋白是否參與有氧糖酵解。（10分）

4、某同學發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)錄因子X的過表達上調(diào)基因Y的蛋白水平，試舉出轉(zhuǎn)錄因子X對基因Y蛋白調(diào)控的三種可能的分子調(diào)控機制及其驗證方法。（10分）

5、加入某藥物后，發(fā)現(xiàn)B蛋白磷酸活化水平降低，請分析藥物A可能的作用方式（10分）

6、某老師安排他的學生對一新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)進行生化特性研究，請任選兩個你所熟悉的蛋白質(zhì)生化特性，描述這些特性的本質(zhì)。并設計相關實驗對這些特性加以論證（15分）

7、你的前期數(shù)據(jù)提示蛋白質(zhì)中半胱氨酸（oysteine）有可能被磷酸化，如何設計實驗來進一步確定這一發(fā)現(xiàn)是否正確，以及是否有生物學意義。（15分）

8、簡述真核細胞催化DNA甲基化修飾的酶體系和DNA甲基化調(diào)控轉(zhuǎn)錄的分子機制（20分）

第三篇：2012鄭州大學攻讀碩士學位研究生入學試題

2012

一、名詞解釋

1，企業(yè)文化

2，霍桑效應

3，管理幅度

4，激勵

5，科學管理

二、簡單題

1，溝通的作用，2，簡述雙因素理論

3，簡述組織設計應遵循的原則

三、論述題

1，東西方管理的異同？東方的管理有哪些特點。

2，強化理論的特點，有哪些優(yōu)點，應如何實施？

2012

一、名詞解釋

1，邊際陳本

2，需求的價格彈性

3，投資乘數(shù)

4，流動性陷阱

5，自動穩(wěn)定器

二、簡單題分析

1，分析競爭市場上均衡價格和數(shù)量的決定因素以及最高限價的后果。

2，國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP的計算應遵循什么準則？為什么說國內(nèi)的生產(chǎn)總值GDP不能準確衡

量社會經(jīng)濟福利？

3，用總需求和總供給模型說明下述事件對短期產(chǎn)量和物價水平的影響，以及政府如何采取

措施消除這些影響。

(1)石油價格上漲

(2)股票市場的崩潰

4，用消費者剩余理論說明當一國從國際上進口鋼材時對本國利益的影響，并以圖示之。

三、計算題

1，某壟斷廠商的短期總成本函數(shù)STC=0.1Q3-6Q2+140Q+3000，反需求函數(shù)P=150-3.25Q,求短期均衡價格和數(shù)量；并說明盈虧狀況。

2，已知C,I,G,TR,求國民收入和投資乘數(shù)，轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)。

第四篇：華東師范大學2010年研究生入學試題(911寫作)

華東師范大學2010年研究生入學試題（911寫作）

小學教育專業(yè)

1、綜合學校教育學理論，寫一篇700字以上的案例分析。

案例：已經(jīng)是上午第四節(jié)課了，小宋同學感覺到特別的疲憊，金光一個上午也沒有怎么運動。當教師在上課的時候，小宋忍不住深了幾個懶腰。誰知伸懶腰讓自己舒服，卻影響了后面小王童鞋聽課，也許是因為小王同學自己也想運動，就站起來拍了幾下小宋同學的手，于是一場騷動就誕生了。老師急忙予以鎮(zhèn)壓，想著剛上課不久，兩個人久鬧起來，肯定是對自己教學權威的挑戰(zhàn)，老師更是氣憤不已。原本只是稍微運動一下讓自己舒服一點，卻產(chǎn)生這么大的課堂騷亂，這肯定是小宋同學所沒有想到的結(jié)果。也肯定不是他希望的結(jié)果。

2、根據(jù)以下材料，就學校的教育功能，寫一篇800字以上的論文

當青少年逐漸參與他們所屬的各種群體活動時，他們的傾向不知不覺的得到更為深刻和更為密切的教育陶冶。但是，隨著社會變得日益復雜，就有必要提供一個特殊的社會環(huán)境。特別關心培養(yǎng)未成年人的能力。這個特殊的環(huán)境有三個比較重要的功能：一是簡化和安排所要發(fā)展的傾向的許多因素；二是凈化現(xiàn)有的社會習慣并使其觀念化；三是創(chuàng)造一個更加廣闊和更加平衡的環(huán)境。使青少年不受原來環(huán)境的限制。

第五篇：馬原試題參考（范文）

一、馬克思主義最根本的世界觀和方法論是辯證唯物主義與歷史唯物主義。

二、馬克思主義最鮮明的政治立場是馬克思主義的一切理論和奮斗都應致力于實現(xiàn)以勞動人民為主體的最廣大人民的根本利益。

三、人類的一切活動歸納起來無非兩大類活動：認識世界和改造世界。

四、世界上的萬事萬物歸結(jié)起來無非兩大類現(xiàn)象：物質(zhì)現(xiàn)象和精神現(xiàn)象。

五、可知論的代表是：旬子，不可知論的代表是：休謨和康德。

六、物質(zhì)的唯一特性：客觀實在性。

七、意識不僅是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，而且是社會歷史的產(chǎn)物。

八、勞動在意識的產(chǎn)生和發(fā)展中起著決定性作用。

九、標志一切事物和現(xiàn)象的變化及其過程的科學范疇的是運動。

十、運動是絕對的，靜止是相對的。

十一、實踐的基本形式包括物質(zhì)生產(chǎn)勞動實踐，處理社會關系的實踐和科學實驗，而生產(chǎn)勞動實踐是最基本的實踐形式。

十二、聯(lián)系是指事物內(nèi)部各要素之間和事物之間相互影響、相互制約和相互作用的關系。

十三、聯(lián)系的特點：客觀性，普遍性，多樣性。

十四、事物聯(lián)系的主要方式是：直接聯(lián)系與間接聯(lián)系，內(nèi)部聯(lián)系與外部聯(lián)系，本質(zhì)聯(lián)系與非本質(zhì)聯(lián)系，必然聯(lián)系與偶然聯(lián)系。

十五、發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

十六、事物發(fā)展的三大規(guī)律：對立統(tǒng)一規(guī)律，質(zhì)量互變規(guī)律，否定之否定規(guī)律。

十七、矛盾的情形：基本矛盾和非基本矛盾（根本矛盾和非根本矛盾），主要矛盾和非主要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面。

十八、質(zhì)是一事物區(qū)別于其他事物的內(nèi)在規(guī)定性，量是事物的規(guī)模。程度、速度等可以用數(shù)量關系表示的規(guī)定性，度是保持事物質(zhì)的穩(wěn)定性和數(shù)量界限，即事物的限度、幅度和范圍。

十九、矛盾分析法居于核心地位，是根本的認識方法。

二十、規(guī)律這一范疇，揭示的就是事物運動發(fā)展中的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。

二十一、具有思維能力、從事社會實踐和認識活動的人是主體，實踐和認識活動所指向的對象是客體。

二十二、主體與客體的關系有：實踐關系，認識關系，價值關系，審美關系。

二十三、感性認識的三種基本形式：感覺，知覺和表象。

二十四、理性認識的三種基本形式：概念，判斷和推理。

二十五、認識具有反復性，無限性，上升性。

二十六、價值具有客觀性，主體性，社會歷史性，多維性。

二十七、兩種根本對立的歷史觀：唯物史觀和唯心史觀。

二十八、生產(chǎn)力的基本要素包括：勞動資料，勞動對象，勞動者。

二十九、實踐是檢驗真理的唯一標準。

三

十、兩種根本對立的歷史觀是唯物主義和唯心主義。

三

十一、社會歷史觀的基本問題是社會存在和社會意識的關系問題。

三

十二、社會歷史發(fā)展的決定力量是生產(chǎn)方式。

三

十三、科學技術是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志，是第一生產(chǎn)力。

三

十四、國家是一種具有政治統(tǒng)治和社會管理職能的有組織的力量。

三

十五、根據(jù)國家的性質(zhì)和政權的組織形式，相應地將國家分為國體和政體。

三

十六、社會的基本矛盾是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系，經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾。

三

十七、改革在社會發(fā)展中的作用：一定程度上解決了社會基本矛盾，促進了生產(chǎn)力發(fā)展，推動了社會進步

三

十八、群眾觀點是、；堅信人民群眾自己解放自己的觀點，全心全意為人民服務的觀點，一切向人民群眾負責的觀點，虛心向群眾學習的觀點。

三

十九、黨的群眾路線是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。四

十、資本原始積累主要通過兩個途徑進行：用暴力手段剝奪農(nóng)民的土地，用暴力手段掠奪貨幣財富。前者是基礎。

四

十一、商品經(jīng)濟得以產(chǎn)生的歷史條件是：社會分工的出現(xiàn)，生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品屬于不同的所有者。

四

十二、決定商品價值量的不是生產(chǎn)商品的個別勞動時間，而只能是社會必要勞動時間 四

十三、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是：商品的價格圍繞商品的價值自發(fā)波動、四

十四、商品的價值形式的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段：簡單的或偶然的價值形式，總和的或擴大的價值形式，一般價值形式和貨幣價值形式

四

十五、貨幣具有五種功職能：價值尺度，流通手段，貯藏手段，支付手段和世界貨幣 四

十六、資本主義經(jīng)濟制度是以資本家占有生產(chǎn)資料和以雇傭勞動力為基礎的經(jīng)濟制度。四

十七、使用價值是價值的源泉

四

十八、勞動過程包括三個基本要素：勞動者，勞動對象和勞動資料

四

十九、價值增值過程是剩余價值的生產(chǎn)過程

五

十、資本家提高對工人的剝削程度的最基本方法是絕對剩余價值的生產(chǎn)和相對剩余價值的生產(chǎn)

五

十一、資本的有機構(gòu)成是不變資本與可變資本的比值

五

十二、產(chǎn)業(yè)資本在循環(huán)過程中的三個階段：購買階段，生產(chǎn)階段和售賣階段