第一篇：關(guān)于征集廣東省高校黨建研究會2011年年會論文的通知

附件：

省高校黨建研究會2011年年度課題

一、重點課題

創(chuàng)先爭優(yōu)與高校黨的先進性建設(shè)研究

二、自選課題

1、建黨90周年廣東高校黨建的主要成就與經(jīng)驗研究

2、高校黨的建設(shè)科學(xué)化水平問題研究

3、貫徹新修訂的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》研究

4、高校創(chuàng)先爭優(yōu)的科學(xué)評價體系和長效機制研究

5、新時期高校學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)研究

6、高校黨內(nèi)民主決策機制研究

7、高校黨務(wù)公開的路徑和實效研究

8、高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的實效性研究

9、高校干部培訓(xùn)形式和途徑的創(chuàng)新研究

10、高校后備干部隊伍建設(shè)問題研究

11、高校黨組織如何圍繞中心、服務(wù)大局、推動高校事業(yè)發(fā)展問題研究

12、發(fā)揮高校黨組織在人才隊伍建設(shè)中作用的研究

13、高校黨員發(fā)展工作中的重點、難點及對策研究

14、高校研究生黨建工作存在的問題與對策

15、高校學(xué)生公寓黨建活動的實踐與探索

16、高校黨支部書記隊伍建設(shè)研究

17、高校增強黨員黨性教育有效性問題研究

18、高校黨組織黨風(fēng)廉政建設(shè)方法創(chuàng)新研究

19、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校黨建創(chuàng)新研究

20、高校黨校分校創(chuàng)新機制研究

第二篇：關(guān)于征集省高校教職工思想政治工作研究會年會論文的通知

關(guān)于征集省高校教職工思想政治工作研究會年會論文的通知

為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神和2012年全國教育工作會議精神，認(rèn)真踐行《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強高校師德師風(fēng)建設(shè)，湖北省高校教職工思想政治工作研究會擬定于5月上旬召開2012年年會?，F(xiàn)特向高校教職員工征集論文，質(zhì)量較高的論文將予以結(jié)集出版。歡迎我校廣大教職員工積極展開研究（下面附有研究選題），撰寫論文。

征集時間截止4月25日，論文的電子文檔發(fā)wkdxcb@163.com,電話027-68862542，聯(lián)系人：孟老師。

黨委宣傳部

2012年3月31日

附：以下選題，僅供參考。

一、高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)現(xiàn)狀研究

1．當(dāng)前高等學(xué)校教師師德師風(fēng)狀況調(diào)查研究

2．當(dāng)前高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)狀況調(diào)查研究

3.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)與“三育人”工作研究

4.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)與學(xué)術(shù)道德建設(shè)研究

5.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)與高等學(xué)校章程制定研究

二、高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范歷史研究

1.黨和國家關(guān)于高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范的方針、政策研究

2.我國高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范的歷史演變研究

3.老—輩革命家、教育家關(guān)于高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范的思想研究

三、高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范比較研究

l.我國不同歷史時期的高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范比較研究

2.不同高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范側(cè)重點比較研究

3.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范與中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范比較研究

4.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范與社會公德比較研究

5.我國高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范與國外高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范比較研究

四、高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)律研究

l.新時期高等學(xué)校教師師德師風(fēng)形成發(fā)展規(guī)律研究

2.新時期高等學(xué)校教師師德師風(fēng)評價體系構(gòu)建研究

3.新時期高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵研究

4.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)過程、矛盾、規(guī)律研究

5.新形勢下加強和改進高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、方法與藝術(shù)、途徑研究

五、其它相關(guān)研究

1.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)與踐行社會主義核心價值體系研究

2.高校教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)與文化傳承創(chuàng)新研究

3.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)與創(chuàng)先爭優(yōu)研究

4.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范養(yǎng)成與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)研究

5.高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范養(yǎng)成與哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展研究

第三篇：關(guān)于征集廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會高職高專院校分會2011年年會論文的通知

關(guān)于征集廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會高職高專院校分會

2011年年會論文的通知

各黨總支、直屬黨支部：

為充分展現(xiàn)我省高職高專院校在黨的建設(shè)方面取得的成果，積極營造學(xué)習(xí)與研究的氛圍，通過理論研究提高工作實踐水平，省委教育工委擬定于2011年12月底前召開廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會高職高專院校分會年會。為做好參會論文推薦工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、論文主題

深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中、五中全會和第十九次全國高校黨建工作會議以及新修訂的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》精神，圍繞創(chuàng)新高校黨建工作這一主題，大力推進黨的理論創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，努力提升我省高職高專院校黨建工作的科學(xué)化水平。

二、論文要求

1、征集范圍：各黨總支（支部）在已形成的論文中擇優(yōu)提交論文（現(xiàn)有的未正式發(fā)表過的論文也可以提交）。

2、論文題目：參考論文主題和省高校黨建研究會2011年課題論題（詳見附件）自擬。

3、內(nèi)容要求：主題鮮明、重點突出、觀點正確、理論聯(lián)系實際、有特色。

4、字?jǐn)?shù)要求：一般不超過5000字。

5、格式要求：按照正式發(fā)表文章的要求，需要提供摘要、主題詞、參考文獻。頁面為A4紙張，標(biāo)題為3號黑體，摘要為小4號楷體，主題詞為小4號黑體，正文標(biāo)題為加黑小4號宋體，正文為小4號宋體。

三、論文提交

以各黨總支（支部）為單位，于9月30日前將論文電子文檔提交至黨辦，電子郵箱gditdb@126.com。

由黨辦負(fù)責(zé)組織黨建專家進行評選,學(xué)校黨委將推薦若干篇優(yōu)秀論文參加省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會高職高專院校分會年會。

附件：省高校黨建研究會2011年課題

黨委辦公室

二〇一一年九月二十六日1

附件：

省高校黨建研究會2011年課題

一、重點課題

創(chuàng)先爭優(yōu)與高校黨的先進性建設(shè)研究

二、自選課題

1、建黨90周年廣東高校黨建的主要成就與經(jīng)驗研究

2、高校黨的建設(shè)科學(xué)化水平問題研究

3、貫徹新修訂的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》研究

4、高校創(chuàng)先爭優(yōu)的科學(xué)評價體系和長效機制研究

5、新時期高校學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)研究

6、高校黨內(nèi)民主決策機制研究

7、高校黨務(wù)公開的路徑和實效研究

8、高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的實效性研究

9、高校干部培訓(xùn)形式和途徑的創(chuàng)新研究

10、高校后備干部隊伍建設(shè)問題研究

11、高校黨組織如何圍繞中心、服務(wù)大局、推動高校事業(yè)發(fā)展問題研究

12、發(fā)揮高校黨組織在人才隊伍建設(shè)中作用的研究

13、高校黨員發(fā)展工作中的重點、難點及對策研究

14、高校研究生黨建工作存在的問題與對策

15、高校學(xué)生公寓黨建活動的實踐與探索

16、高校黨支部書記隊伍建設(shè)研究

17、高校增強黨員黨性教育有效性問題研究

18、高校黨組織黨風(fēng)廉政建設(shè)方法創(chuàng)新研究

19、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校黨建創(chuàng)新研究

20、高校黨校分校創(chuàng)新機制研究

第四篇：九屆年會論文征集通知

附錄1：通用技術(shù)課程技術(shù)活動設(shè)計案例

技術(shù)設(shè)計活動

普通高中技術(shù)課程是一門立足實踐的課程。技術(shù)課程以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。在必修模塊有關(guān)技術(shù)設(shè)計的過程和方法教學(xué)中，應(yīng)該立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，組織學(xué)生開展技術(shù)設(shè)計實踐。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起；

三、學(xué)情分析；

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；

五、教學(xué)重點與難點；

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；

七、項目教學(xué)過程；

八、教學(xué)反思。

技術(shù)試驗活動

技術(shù)試驗是人類的一種重要實踐活動。它既是技術(shù)設(shè)計過程中的一個環(huán)節(jié)，也是技術(shù)探究中的一個重要方法。技術(shù)試驗是技術(shù)活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優(yōu)化等活動，是從構(gòu)思開始到價值實現(xiàn)的探索性實踐過程。

體例：

一、試驗項目；

二、設(shè)計緣起；

三、學(xué)情分析；

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；

五、教學(xué)重點、難點；

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；

七、項目教學(xué)過程；

八、教學(xué)反思。

技術(shù)探究活動

技術(shù)探究是的探究項目首先要來源于生活中的實際需求，其次技術(shù)活動項目是根據(jù)所要達到的目的提出的。技術(shù)探究的過程必須是學(xué)生自主、獨立完成。技術(shù)探究分為以下幾種類型：技術(shù)體驗類的探究、技術(shù)試驗類的探究、技術(shù)制作類的探究、技術(shù)原理及其應(yīng)用的探究等。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學(xué)情分析；

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；

五、教學(xué)重點與難點；

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；

七、項目教學(xué)過程；

八、教學(xué)反思。

技術(shù)體驗活動

技術(shù)體驗是指在教學(xué)過程中，安排學(xué)生從事與教學(xué)相關(guān)的活動，建立感性認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上表達感受、態(tài)度，進行價值判斷，從而領(lǐng)域知識，形成健康的情感態(tài)度與價值觀。體驗式教學(xué)也是以培養(yǎng)學(xué)生具有獨立、自主、創(chuàng)新等主體精神為目標(biāo)，以營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要特點，以學(xué)生主動參與、親身體驗為主要學(xué)習(xí)方式，力求在師生互動的教學(xué)過程中，達到認(rèn)知過程和情感體驗過程的有機結(jié)合，從而使教學(xué)過程在學(xué)生主動、積極的體驗中完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起；

三、學(xué)情分析；

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；

五、教學(xué)重點與難點；

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；

七、項目教學(xué)過程；

八、教學(xué)反思

技術(shù)游戲活動

技術(shù)游戲是指技術(shù)教育中所進行的，以技術(shù)教育內(nèi)容為領(lǐng)域，以技術(shù)設(shè)備、工具與材料為中介的游戲。它根據(jù)技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣的模擬情境，吸引學(xué)習(xí)者全身心投入，學(xué)習(xí)者將在輕松愉快的操作體驗中學(xué)習(xí)或鞏固技術(shù)知識、技術(shù)思想和方法，提高技能，并產(chǎn)生強烈的探究愿望。其類型包括：引起探究興趣的技術(shù)游戲、深化技術(shù)知識的技術(shù)游戲、強化技能操作的技術(shù)游戲、拓展技術(shù)思維的技術(shù)游戲。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學(xué)情分析；

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；

五、教學(xué)重點與難點；

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；

七、教學(xué)過程；

八、教學(xué)反思。

技術(shù)制作活動

在通用技術(shù)教學(xué)中，技術(shù)制作所涵蓋的范圍很大，根據(jù)技術(shù)制作的最終目的來看，一般情況下包括：用于技術(shù)試驗為目的的技術(shù)制作；用于產(chǎn)品構(gòu)思為目的的技術(shù)制作；用于鞏固所學(xué)知識為目的的技術(shù)制作；用于學(xué)生掌握某項技能為目的的技術(shù)制作；用于模塊學(xué)習(xí)評價為目的的技術(shù)制作。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學(xué)情分析；

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；

五、教學(xué)重點與難點；

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；

七、項目教學(xué)過程；

八、教學(xué)反思。

技術(shù)操作活動

技術(shù)操作是指學(xué)生在技術(shù)活動中能夠安全正確地選擇和應(yīng)用工具、設(shè)備、材料，完成相關(guān)的技術(shù)項目和作業(yè)的活動。在技術(shù)操作活動中，學(xué)生要能根據(jù)設(shè)計方案和已有條件選擇加工工藝；能正確地選擇常用的工具，正確、安全地進行操作，制作出產(chǎn)品的模型或原型。具體而言，技術(shù)操作活動設(shè)計的主要內(nèi)容有：能根據(jù)加工的模型選擇加工工藝；能根據(jù)材料選擇工具；正確的操作要領(lǐng)；安全操作規(guī)程；加工流程設(shè)計。體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學(xué)情分析；

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；

五、教學(xué)重點與難點；

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；

七、項目教學(xué)過程；

八、教學(xué)反思。

技術(shù)評價活動

技術(shù)評價是技術(shù)教育中的難點之一。它涉及過程性評價和終結(jié)性評價等多方面；也涉及很多關(guān)系, 如知識與技能的評價、過程與方法的評價、情感態(tài)度與價值觀評價間的關(guān)系,；涉及紙質(zhì)測驗、在線測試、實物作品評定、表現(xiàn)性評價、操作技能考核等方式;涉及諸多因素, 如當(dāng)前我國的體制問題、文化問題、就業(yè)問題、國民心態(tài)問題、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)問題, 等等。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學(xué)情分析；

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；

五、教學(xué)重點與難點；

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；

七、項目教學(xué)過程；

八、教學(xué)反思。

技術(shù)文化活動

技術(shù)文化，不是技術(shù)本體，而是人們在運用技術(shù)、設(shè)計與制作技術(shù)產(chǎn)品、解決生活中實際問題的過程中，將技術(shù)知識、思想與方法、技能技巧、審美觀念、規(guī)范制度、道德信仰、物資材料等融合在一起，滲透進技術(shù)活動與產(chǎn)品中的文化。技術(shù)文化不是孤立存在的，它本身就是物質(zhì)文化、社會文化與精神文化有機融合、共生共長的文化，并且因時代的政治、經(jīng)濟狀況，以及地域、環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等的不同而體現(xiàn)出不同的形式與特征。技術(shù)文化通過語言、文字，以及特殊的技術(shù)語言——技術(shù)圖樣、圖表、技術(shù)符號、以身示范、技術(shù)產(chǎn)品——技術(shù)的物化形式等，進行交流和傳承。技術(shù)文化不僅是技術(shù)產(chǎn)品所攜帶的文化信息，技術(shù)活動中也隱藏著意識形態(tài)和精神財富。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學(xué)情分析；

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；

五、教學(xué)重點與難點；

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；

七、項目教學(xué)過程；

八、教學(xué)反思。

技術(shù)管理活動

技術(shù)管理是技術(shù)素養(yǎng)的主要組成部分。技術(shù)管理內(nèi)容較為豐富，包括技術(shù)產(chǎn)品及技術(shù)服務(wù)的選擇與決策，技術(shù)產(chǎn)品的維護與問題解決、技術(shù)環(huán)境的系統(tǒng)設(shè)計與優(yōu)化等。課程具有高度的綜合性，是對學(xué)科體系的超越。它強調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系與綜合運用。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運用已有的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學(xué)科的知識，還要融合經(jīng)濟、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等各方面的意識。學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學(xué)習(xí)，因此利用技術(shù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，與其他學(xué)科知識相互補充，是提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的重要方式。

體例：

一、題目；

二、設(shè)計緣起、三、學(xué)情分析；

四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；

五、教學(xué)重點與難點；

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；

七、項目教學(xué)過程；

八、教學(xué)反思。

第五篇：關(guān)于?？萍脊芾硌芯繒陼撐牡耐ㄖ?/a>

廣東科技學(xué)院科研處

編號：2016-2017學(xué)年第二學(xué)期23號

關(guān)于征集2017年廣東省高?？萍脊芾硌芯繒陼撐牡耐ㄖ?/p>

各相關(guān)單位：

根據(jù)《關(guān)于高?？萍脊芾硌芯繒?017年學(xué)術(shù)年會征文的通知》（管理研究會[2017]1號），我院擬組織開展2017年廣東省高?？萍脊芾硌芯繒陼撐牡恼骷ぷ鳌，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、選題指南 詳見附件。

二、注意事項

1.尚未正式發(fā)表的學(xué)術(shù)論文；

2.論文選題和研究內(nèi)容宜窄不宜寬，要求內(nèi)容新穎、語言精練、觀點明確、論據(jù)充分，鼓勵多做比較研究、案例分析和特色研究等；

3.論文字?jǐn)?shù)要求：3500-6000字之間。請嚴(yán)格按照征文格式的要求，提交電子版、紙質(zhì)版各1份。每篇論文須按規(guī)定填寫作者基本信息表，與論文一起提交。

三、申報程序

1.各單位組織征集論文并初審。2.科研處匯總并復(fù)審。3.主管院領(lǐng)導(dǎo)審批。

4.科研處上報征集論文至省高?？萍脊芾硌芯繒?。

四、申報時間與材料要求

請有意申報的個人仔細(xì)閱讀《關(guān)于高校科技管理研究會2017年學(xué)術(shù)年會征文的通知》（管理研究會[2017]1號）及附件，嚴(yán)格按照格式規(guī)范及要求撰寫論文，并于2017年9月11日前將論文紙質(zhì)版一式1份，A4雙面打印，上報科研處，同時將電子版發(fā)送至科研處郵

廣東科技學(xué)院科研處

編號：2016-2017學(xué)年第二學(xué)期23號

箱（請標(biāo)明“2017年廣東省高?？萍脊芾硌芯繒陼撐?姓名”）。我處將統(tǒng)一上報，逾期不予受理。

五、聯(lián)系人與聯(lián)系方式 聯(lián) 系 人：王艷、史春虎 聯(lián)系電話：86211807、86211822 電子郵箱：gk_keyan@126.com

附 件：《關(guān)于高?？萍脊芾硌芯繒?017年學(xué)術(shù)年會征文的通知》

（管理研究會[2017]1號）

科研處 2017年6月19日