第一篇：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)2012年論文征集和評(píng)選

要求：有需要寫論文的教師請(qǐng)于10月23日前將參評(píng)費(fèi)及電子稿交

總校過期視為棄權(quán)。

小西堡總校 2012-10-15 關(guān)于開展“中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)2012年論文征集和評(píng)選”活動(dòng)的通

知

各縣（市、區(qū)）教育局（文教體局）、市直幼兒園：

2012年是我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵一年。各級(jí)政府、學(xué)前教育工作者、傳媒機(jī)構(gòu)、兒童發(fā)展以及政策研究者，正以各種方式積極投入貫徹落實(shí)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的工作中。“兒童為本”“均衡發(fā)展”“教學(xué)質(zhì)量”“教師專業(yè)發(fā)展”“普惠幼兒園”等熱點(diǎn)詞匯進(jìn)入全社會(huì)的視野，也成為大家思考與研究的重要主題。為了及時(shí)總結(jié)與交流各地的研究成果，研討學(xué)前教育發(fā)展中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題；同時(shí),為2013年世界學(xué)前兒童大會(huì)在中國(guó)上海的舉辦做學(xué)術(shù)交流上的準(zhǔn)備，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)擬于2012年9月—12月，以“堅(jiān)持兒童為本，創(chuàng)新發(fā)展模式，提升教育質(zhì)量”為主題，舉行學(xué)前教育論文征集與評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)各縣（市、區(qū)）、市直幼兒園積極做好組織工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、論文征集 1．征文范圍

論文應(yīng)圍繞“堅(jiān)持兒童為本，創(chuàng)新發(fā)展模式，提升教育質(zhì)量”主題撰寫，內(nèi)容可在以下12個(gè)專題中擇定。

（1）3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)與討論；（2）幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)；

（3）各地學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施經(jīng)驗(yàn)；（4）幼兒園保教質(zhì)量；（5）幼兒游戲與發(fā)展；（6）幼兒園課程與教學(xué)；

（7）防止與糾正幼兒園小學(xué)化；（8）幼兒園管理改革與創(chuàng)新；

（9）園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)；（10）0~3歲嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)；（11）發(fā)展普惠性民辦幼兒園；（12）傳媒與兒童發(fā)展。2．征文類別

論文、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。3．報(bào)送要求

（1）論文作者必須是文章的唯一作者或第一作者。（2）每人最多報(bào)送1篇文章。

（3）文章內(nèi)容分類按1-12個(gè)專題來(lái)填寫。

（4）每篇文章字?jǐn)?shù)應(yīng)在3000~5000字之內(nèi)（理論研究類字?jǐn)?shù)可適當(dāng)放寬，但不超過6000字），在正文前附300字左右的“內(nèi)容摘要”和“關(guān)鍵詞”。

（5）本次征文采用電子文稿形式投稿，征文末端請(qǐng)附上作者姓名、所屬省份、工作單位、聯(lián)系電話及電子郵件信箱等重要信息，以方便聯(lián)系。

（6）報(bào)送的論文一律不退，請(qǐng)自留備份或底稿。4．參評(píng)費(fèi)用

每篇論文會(huì)員需交參評(píng)費(fèi)50元人民幣，非會(huì)員需交費(fèi)80元。

二、論文評(píng)選及評(píng)獎(jiǎng) 1．論文評(píng)選

論文評(píng)選由中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)。2．論文評(píng)獎(jiǎng)

評(píng)獎(jiǎng)等級(jí)分為一、二、三等獎(jiǎng)，由中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)頒發(fā)證書。獲獎(jiǎng)?wù)撐倪€將以全文、摘要、關(guān)鍵詞、標(biāo)題及作者目錄方式收入《中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)2012年論文匯編》并正式出版。部分有代表性的成果將在中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)網(wǎng)站（004km.cn）和《學(xué)前教育》等雜志上擇優(yōu)刊登。

聯(lián)系人：平朝陽(yáng) 聯(lián)系電話：6269930

基礎(chǔ)教育處 二〇一二年十月十日

第二篇：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)

中 國(guó) 學(xué) 前 教 育 研 究 會(huì)

附件：

“托舉希望，發(fā)展新農(nóng)村幼兒教育”研討會(huì) 論文征集評(píng)獎(jiǎng)和地方政府、教育部門文件的征集說明

一、論文征集

（一）論文選題內(nèi)容

⒈農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)農(nóng)村幼兒教育的影響，政府的職責(zé)及政策制定；農(nóng)村幼教管理體制與管理機(jī)制的改革；

⒉ 農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)（包括教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，待遇等）； ⒊ 農(nóng)村教育資源的整合利用，發(fā)展多種形式的農(nóng)村幼教；0-6歲幼教服務(wù)體系的創(chuàng)建；

⒋ 農(nóng)村流動(dòng)、留守兒童的早期教育問題與解決的思路； ⒌ 農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量的提高，鄉(xiāng)土特色的教育教學(xué)探索。

（二）論文評(píng)獎(jiǎng)

論文的征集、評(píng)審、頒獎(jiǎng)委托“中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)幼兒園管理研究專業(yè)委員會(huì)”具體實(shí)施。將給論文獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書。優(yōu)秀論文陸續(xù)在《早期教育》發(fā)表。論文要求如下：

1．論文選題可在上述研討專題中選擇，也可自定。內(nèi)容力求具體、實(shí)用，有啟發(fā)性和借鑒價(jià)值。論文應(yīng)能反映出當(dāng)?shù)氐膶?shí)際問題，并對(duì)問題進(jìn)行深入分析，提出適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的對(duì)策。力求避免泛泛而談的工作總結(jié)。

2．正文前請(qǐng)加200字以內(nèi)的內(nèi)容提要，全文篇幅在3000～4000字。3．用A4紙打印，于9月5日前寄達(dá)大會(huì)秘書處：210036，南京市草場(chǎng)門大街133號(hào)《早期教育》編輯部顧麗婭收（信封上注明“農(nóng)村幼教會(huì)議論文”，同時(shí)發(fā)電子文本至：zaoqigly@hotmail.com）。

4．論文上務(wù)必寫清姓名、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話。

二、幼兒教育文件征集

1、文件內(nèi)容

.大會(huì)征集各地區(qū)2000年以后出臺(tái)的省、市、縣政府和教育部門及有關(guān)職能部門出臺(tái)的有關(guān)幼兒教育的法規(guī)、政策文件。特別是國(guó)務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》（國(guó)辦發(fā)[2003]13號(hào)）以后，各地出臺(tái)的文件。大會(huì)將提供進(jìn)行整理后的文件材料。

2、征集辦法：

請(qǐng)各地方研究會(huì)務(wù)必認(rèn)真組織征集和提交文件的工作。請(qǐng)盡可能同時(shí)提供電子文本和紙質(zhì)文本，于2008年9月10 日以前提交給大會(huì)秘書處。紙質(zhì)文本發(fā)至《早期教育》編輯部，信封上注明“農(nóng)村會(huì)議：幼教文件”。電子文本同時(shí)發(fā)至以下郵箱：

《早期教育》編輯部 顧麗婭 zaoqigly@hotmail.com 中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì) 王化敏 wanghuamin@moe.edu.cn

大會(huì)秘書處 2008．9．16

第三篇：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)議總結(jié)

中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)

學(xué)前教育教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)2011年會(huì)

暨全國(guó)高師學(xué)前教育第七屆學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議總結(jié)

一、教育部專題報(bào)告：新時(shí)期幼兒教師培養(yǎng)與培訓(xùn)政策（師范教育司）1、2010年全國(guó)中小學(xué)幼專任教師情況

2、師范生免費(fèi)教育

3、實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，全面開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)

4、擴(kuò)展“特崗計(jì)劃”實(shí)施效果，激發(fā)農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制的活力

特崗教師是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

5、籌備教師資格考試改革和定期注冊(cè)制度試點(diǎn)，完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度。目前試點(diǎn)：湖北、浙江11月26日

后續(xù)試點(diǎn)：福建、海南、天津、？

筆試內(nèi)容：綜合素質(zhì)、保教知識(shí)和能力

啟示：加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提升，應(yīng)對(duì)教師資格考試制度，力爭(zhēng)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能順利拿到教師資格證。

6、以教師教育課程改革為突破口，全面提升教師教育質(zhì)量

《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行）

詳見：http://baike.baidu.com/view/6707321.htm

啟示：提高師范生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

二、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制（劉占蘭）

（一）介紹了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制的背景和過程。

背景:引導(dǎo)教育向規(guī)范化、高質(zhì)量的方向發(fā)展。

適應(yīng)國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，與國(guó)際教育接軌

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)急需提高

（二）《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的定位與基本理念

1、定位：幼兒園教師是履行幼兒園工作職責(zé)的專業(yè)人員

2、基本理念：幼兒為先、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

（三）《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》五個(gè)特點(diǎn)：

1、對(duì)幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。

2、高度重視幼兒的生命與健康。

3、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和獨(dú)立人格。

4、體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的特點(diǎn)。

5、對(duì)幼兒園教師的語(yǔ)言和溝通能力提出了特別要求。

三、高水平幼兒教師培養(yǎng)的院校實(shí)踐（秦金亮）

首先，介紹了浙江師范大學(xué)杭州幼兒園師范學(xué)院的辦學(xué)情況和培養(yǎng)模式 其次，介紹高水平幼兒教師培養(yǎng)的方法，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的是：

1、技能學(xué)習(xí)不斷線

2、生態(tài)式見習(xí)不斷線（全程滲透），學(xué)生塑成“反思型實(shí)踐者”

3、優(yōu)化課程體系，大力推進(jìn)教材與教學(xué)改革

4、支撐體系：實(shí)驗(yàn)室、圖文信息、專業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)體系

四、香港幼兒教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)實(shí)踐（藍(lán)美容）

介紹了香港幼兒園教師教育和培訓(xùn)政策的發(fā)展歷程

特點(diǎn)：均屬民辦幼兒園

培養(yǎng)方式：

1、課堂學(xué)習(xí)：講授、小組學(xué)習(xí)、講座、辯論、工作坊、參觀和實(shí)驗(yàn)

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：個(gè)人及小組指導(dǎo)

3、教學(xué)實(shí)習(xí)：視導(dǎo)導(dǎo)師、歷程檔案

五、分會(huì)場(chǎng)討論：實(shí)踐型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

六個(gè)高校培訓(xùn)學(xué)前教育師資的經(jīng)驗(yàn)交流：

1、天津師大：實(shí)踐手冊(cè)、實(shí)習(xí)中的預(yù)設(shè)和生成任務(wù)

2、沈陽(yáng)師大：教學(xué)改革（從每一門課程中強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力）、考試方法和評(píng)價(jià)方式改革、課外活動(dòng)

3、浙江師大：全實(shí)踐、檔案袋、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

4、漳州師院

5、常熟理工學(xué)院：嬰幼兒教育實(shí)踐、活動(dòng)記錄冊(cè)、注重學(xué)生的閱讀活動(dòng)

6、淮北師大：

活動(dòng)方式：集中培訓(xùn)—分組指導(dǎo)—集中驗(yàn)收。

六、杭州幼師“童心同夢(mèng)”文藝晚會(huì)

體會(huì)：辦有學(xué)前特色的晚會(huì)，提高學(xué)生的特長(zhǎng)和專業(yè)素養(yǎng)

七、參會(huì)心得：教育系學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式設(shè)想

1、深化教學(xué)改革，注重課程教學(xué)的實(shí)踐性（沈陽(yáng)師大為例）

2、改進(jìn)課程考試和評(píng)價(jià)體系

3、學(xué)生專業(yè)技能的提升方式：練與評(píng)相結(jié)合4、加強(qiáng)學(xué)生教育見習(xí)和實(shí)習(xí)的有效性

雙導(dǎo)師制、實(shí)踐手冊(cè)、實(shí)踐時(shí)間的安排、提升學(xué)生的反思能力

5、提升我系教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐指導(dǎo)能力

6、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、7、加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

第四篇：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”課題指南（xiexiebang推薦）

中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”課題指南

一、指南說明

2010年，國(guó)務(wù)院連續(xù)發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃綱要》）和《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《國(guó)十條》），確定了學(xué)前教育的改革與發(fā)展的大政方針。我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的大好形勢(shì)。

為了貫徹落實(shí)《規(guī)劃綱要》和《國(guó)十條》的基本精神，探討和解決新形勢(shì)下學(xué)前教育發(fā)展中的各種問題，提高保育教育質(zhì)量，促進(jìn)起點(diǎn)公平，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)第七屆理事會(huì)決定研制并發(fā)布我會(huì)“十二五”課題指南，以引領(lǐng)我會(huì)會(huì)員和全國(guó)學(xué)前教育工作者圍繞《規(guī)劃綱要》和《國(guó)十條》中所提出的發(fā)展任務(wù)和要求，根據(jù)本地、本校、本園的實(shí)際問題、實(shí)際需要和實(shí)際能力與條件開展研究。

我會(huì)“十二五”課題指南的研制秉承以往的基本思路和基本原則，凸顯現(xiàn)實(shí)問題，指明研究方向，提供參考選題，激發(fā)廣大會(huì)員參與教育研究的積極性，同時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，講求實(shí)效。鑒于我會(huì)會(huì)員組成的多層次性和工作性質(zhì)的多樣性，“十二五”課題指南既包括適合大專院校（包括高職高專）教師和教研科研人員的課題，也包括適合行政管理干部、幼兒園園長(zhǎng)和教師以及報(bào)刊雜志編輯等有關(guān)人員的選題。

同時(shí)，為了更好地配合國(guó)家發(fā)展學(xué)前教育的戰(zhàn)略部署，本屆理事會(huì)決定在建議一般研究課題的基礎(chǔ)上設(shè)立重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目,就一些重要和急迫的問題，組織力量，聯(lián)合攻關(guān),并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持。

二、重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目

（一）非營(yíng)利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究

（二）學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

（三）職后幼教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維持體系研究(五)政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)踐模式研究

三、建議的一般課題

（一）學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向涉及學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對(duì)具體的問題進(jìn)行的政策探究和實(shí)踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對(duì)具體問題開展的研究和探索；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控的研究。1．區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究 2．學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3．學(xué)前教育管理體制與機(jī)制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究 4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究 5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 6．小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)與管理研究 7．幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策的研究 8．發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑與方法研究

9．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分級(jí)分類管理與質(zhì)量監(jiān)控研究 10．各級(jí)教研部門的職能與作用發(fā)揮機(jī)制研究 11．幼兒園人力資源管理問題的研究 12．幼兒園文化建設(shè)的研究 13．幼兒園安全管理的研究 14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 15.學(xué)前教育撥款使用效率研究

16．縣域農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋保基本”的公共學(xué)前教育體系中的位置與作用研究

（二）學(xué)前兒童發(fā)展與教育

本方向涉及學(xué)前兒童身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學(xué)前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學(xué)探索過程的技能（觀察、分類、運(yùn)用時(shí)空、確立關(guān)系、數(shù)量化、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的研究 2．幼兒科學(xué)領(lǐng)域的“核心經(jīng)驗(yàn)”及其獲得方式研究 3．幼兒對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實(shí)踐研究 7．幼兒園漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言雙語(yǔ)教學(xué)研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關(guān)系的幼兒入園適應(yīng)教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預(yù)方案研究 12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究 14．幼兒對(duì)于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)研究

(三)幼兒園健康與安全教育

1．幼兒園安全制度建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究 2．幼兒園保育保健質(zhì)量評(píng)估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．0-3歲幼兒的健康教育研究 5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究 8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究 9．幼兒安全教育問題的研究

10．幼兒自我保護(hù)能力發(fā)展特點(diǎn)及其教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 11．因地制宜開展體育活動(dòng)實(shí)踐研究 12．以情境為導(dǎo)向的體育活動(dòng)的實(shí)踐研究

（四）幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動(dòng)的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用等研究。1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)體系建設(shè)研究 3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查研究

4．幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進(jìn)研究 5．西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前一年混齡教育課程研究 6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究 7．幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的適宜性與有效性研究 9．幼兒園多媒體教學(xué)手段的合理運(yùn)用研究 10．幼兒園課程管理研究

11．不同經(jīng)濟(jì)文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12．幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究 13．運(yùn)用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的研究

14．整合觀念下各領(lǐng)域教育有機(jī)聯(lián)系、相互滲透研究 15．各領(lǐng)域教育實(shí)施的有效途徑和方法研究

（五）游戲與玩具研究

幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究 3．游戲資源及其開發(fā)的研究 4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究

5．不同年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展評(píng)估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實(shí)物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結(jié)構(gòu)游戲材料與幼兒游戲行為的關(guān)系研究 9．結(jié)構(gòu)游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究 11.幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的適應(yīng)性策略研究 12．幼兒文學(xué)作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運(yùn)動(dòng)性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究 14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系 15．幼兒合作游戲的年齡特點(diǎn)及其促進(jìn)研究 16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動(dòng)的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導(dǎo)研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導(dǎo)研究

（六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學(xué)前教育兒童教育領(lǐng)域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關(guān)注幼兒園、家庭與社會(huì)協(xié)調(diào)教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。

1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究 2.幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的研究 3．家園溝通中的問題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動(dòng)的有效性研究 5．新入園幼兒家長(zhǎng)輔導(dǎo)研究

6．家庭中玩具的選擇、運(yùn)用與指導(dǎo)研究

7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對(duì)策的研究 8．提高0—3歲兒童家長(zhǎng)保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對(duì)策研究 10．提高幼兒家長(zhǎng)教育效能感的研究

（七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育 本方向涉及學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學(xué)前教育師資的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究；各類教師教育機(jī)構(gòu)的課程與教學(xué)研究；我國(guó)學(xué)前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護(hù)權(quán)利途徑及效果的研究 2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調(diào)整政策及其影響的研究

5．各國(guó)幼兒園教師政策、法律及其對(duì)我國(guó)的啟示研究 6．幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式的研究 7．教育技術(shù)與教師專業(yè)成長(zhǎng)研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對(duì)其發(fā)展的研究 9．學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)的研究 11．幼兒園各類崗位人員的準(zhǔn)入的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究 12．學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)化研究

13．幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究 14．本科與高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革研究 15．學(xué)前教育本科、高職高專、中專系列教材建設(shè)研究 16．高職高專學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研究 17．學(xué)前教育專業(yè)初中起點(diǎn)五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究 18.五年制學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生科學(xué)文化素養(yǎng)狀況研究 19．農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 20．基于幼兒園實(shí)踐的教師發(fā)展評(píng)價(jià)研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會(huì)保障問題研究

第五篇：中國(guó)法學(xué)會(huì)體育法學(xué)研究會(huì)2012年年會(huì)論文征集啟事

中國(guó)法學(xué)會(huì)體育法學(xué)研究會(huì)2012年年會(huì)論文征集啟事

閱讀次數(shù): 242012-02-07 10:09:24[ 打印本頁(yè) ]

為繁榮體育法學(xué)研究，提高體育法學(xué)研究成果的質(zhì)量和數(shù)量，密切體育法學(xué)科研工作者和實(shí)務(wù)工作者的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和成果轉(zhuǎn)化，中國(guó)法學(xué)會(huì)體育法學(xué)研究會(huì)擬召開2012年年會(huì)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流?，F(xiàn)面向社會(huì)征集論文，就有關(guān)事宜公告如下：

一、論文征集范圍

在建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的征程中，我國(guó)體育事業(yè)有了新發(fā)展，以改革創(chuàng)新精神推動(dòng)體制機(jī)制改革，解決體育發(fā)展中的突出矛盾和問題，產(chǎn)生了新的體育情況和鮮活實(shí)踐。體育法學(xué)研究應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視體育事業(yè)的新情況、新實(shí)踐，解決體育法制建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)問題，本次年會(huì)以“新型體育關(guān)系的法律調(diào)整”為主題，包括以下專題：

（一）體育社會(huì)團(tuán)體法律問題。如適應(yīng)國(guó)家社團(tuán)管理體制改革需要，就群眾性體育社團(tuán)登記管理、法律地位和性質(zhì)等方面的研究；與其他體育社團(tuán)相比，單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)的特殊性、運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理及會(huì)員注冊(cè)管理的異同、內(nèi)部制度建設(shè)研究等。

（二）職業(yè)體育法律問題。如在現(xiàn)有法律框架下，職業(yè)體育發(fā)展、職業(yè)聯(lián)賽運(yùn)營(yíng)相關(guān)法律問題研究；職業(yè)運(yùn)動(dòng)員勞動(dòng)合同特殊性研究；職業(yè)俱樂部與單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)及體育主管部門的法律關(guān)系研究等。

（三）體育行業(yè)作風(fēng)建設(shè)法律問題。如反興奮劑檢測(cè)程序、紀(jì)律處罰等問題研究；體育行業(yè)不正之風(fēng)的類別、表現(xiàn)形態(tài)、預(yù)防及法律適用研究、保障裁判公正執(zhí)法制度研究等。

（四）體育活動(dòng)中的安全保障法律問題。如完善對(duì)各類健身場(chǎng)所的安全監(jiān)管，健身活動(dòng)中的人身傷害事故責(zé)任認(rèn)定和法律保護(hù)；各類體育賽事中的人身意外傷害保險(xiǎn)研究等。

二、論文要求

（一）論文重在學(xué)術(shù)水平，貴在真知灼見，應(yīng)觀點(diǎn)明確、論述充分、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言規(guī)范；

（二）論文一般不超過5000字，內(nèi)容應(yīng)包括：標(biāo)題、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文及注釋，注釋用腳注且每頁(yè)重新計(jì)碼；

（三）論文應(yīng)附有作者簡(jiǎn)介（姓名、性別、工作單位、職稱、職務(wù)、通訊地址、手機(jī)號(hào)碼等）；

（四）論文報(bào)送前未在全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議或公開刊物上發(fā)表，作者保證所提交的論文無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)瑕疵，不形成侵權(quán)。

三、論文報(bào)送及截止日期

論文均以電子郵件形式報(bào)送，統(tǒng)一存為Word格式，截止日期為2011年4月20日（以發(fā)送郵件日期為準(zhǔn)）。

會(huì)議將邀請(qǐng)部分優(yōu)秀論文作者出席年會(huì)并發(fā)言。歡迎廣大學(xué)者、專家、體育法學(xué)工作者、體育法學(xué)愛好者踴躍投稿。

聯(lián)系人：陳華棟

電話：010-87182161

E--mail：chd@sport.gov.cn