第一篇：福堪六合小學高效課堂建設(shè)工作階段總結(jié)

?？傲闲W高效課堂建設(shè)工作階段總結(jié) 課堂是學校教育發(fā)生的主陣地，課堂教學是促進學生發(fā)展、提高教學質(zhì)量的最根本途徑。為了進一步貫徹落實“以生為本、以學為本”的課程理念，全面促進我校高效生命課堂建設(shè)工作的進程，更好更快提高我校教育教學質(zhì)量和辦學品位，全面推進素質(zhì)教育工作?，F(xiàn)將前一段工作總結(jié)如下：

一、健全組織 各司其責

組長：趙廣聚 全面指揮創(chuàng)建高校生命課堂的實施工作

副組長：蔡合才負責撰寫構(gòu)建高效課堂實施方案。在校長領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)既定方案，組織實施，及時反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究解決辦法。成員： 教導(dǎo)主任 負責監(jiān)督、檢查、評價

實驗教師實施、落實

二、明確目標理清思路

1、工作目標

﹙1﹚提升學科教師專業(yè)素質(zhì)和教學能力;更新教師觀念；轉(zhuǎn)變教師角色；營建民主、科學、和諧的課堂文化。

﹙2﹚轉(zhuǎn)變學生學習方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品質(zhì)和學習習慣，為終身發(fā)展奠基。構(gòu)建樂學、高效的課堂。﹙3﹚探索出具有本校特色的“先學后教、小組合作”的多元化課堂教學模式。

2、工作思路

突出一個中心：即要始終圍繞教學質(zhì)量這一中心，堅持全面提高教學質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。

強化兩項工作：即“強化教學過程的全程管理；強化校本教研，抓好教學常規(guī)管理質(zhì)量，建立長效管理機制。”

樹立和落實“三種思想”：“從起始年級抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問題；“從最后一個孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問題；“從每個學生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問題。

三、學習宣傳、統(tǒng)一認識

1、理論學習

組織全體教師進行高效課堂的培訓(xùn)，深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律及其基本方法。

2、專題講座

采取“請進來”、“走出去”等方式，認真學習、實踐先進的課改經(jīng)驗，深入了解不同學科高效課堂教學模式，明確高效課堂中具體的教學流程。

四、精心組織、分層推進

1、領(lǐng)導(dǎo)層

（1）科學分工

在學習、借鑒外校課改經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合各部門工作實際，分工如下：趙廣聚校長：整體負責、調(diào)控；蔡合才副校長：實施高效課堂工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理；教學主任：課堂上如何具體操作；實施方案的制定和導(dǎo)學案如何編制；合作學習小組如何打造、班集體建設(shè)、師生評價問題等等。

（2）外出學習

領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別到課改試點學校調(diào)研學習，結(jié)合分工，重點學習相關(guān)內(nèi)容，如導(dǎo)學案編制、教學流程、合作學習小組建設(shè)、評價機制確立、制度建立和實施高效課堂的管理、咨詢研究等。

（3）個人反思。在認真學習外校的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，逐步摸索制定出一套適合我們學校的高效課堂教學模式。

2、教師層

（1）利用全體教職工大會，分析目前我?，F(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀事實，對比傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊，認真學習、宣傳高效課堂理論，觀看有關(guān)“高效課堂”視頻等。

（2）采取“走出去”、“請進來”、聽專題講座、開展培訓(xùn)等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會“高效課堂”。

（3）每位教師根據(jù)外出學習、自我反思、課堂中實踐，逐步摸索出符合我們學校的課堂教學模式，并不斷進行課堂教學實踐；在教學中摸索、改進、提高。

3、教研組長層

（1）教研組長會。如何合理分配小組、評價制度如何建立、如何編制導(dǎo)學案、如何使用導(dǎo)學案等。

（2）年組教研。通過一段時間的自我實踐，以教研組長為主，讓每位教師上一節(jié)嘗試課，并且學校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

（3）形成模式。在年組教研的基礎(chǔ)上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學科新的課堂教學模式，制定出本學科的高效課堂教學模式，并重新進入課堂實踐、修訂，最后形成學科高效課堂教學模式。

4、學生層

（1）科學劃分小組、明確分工，各負其職。

（2）各班所有小組長集中培訓(xùn)。如何自主學習，如何上臺展示，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學困生，如何維持小組紀律等。

五、分項實施 重點突破

1、集智備課

以學科組或教研組為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，既突顯教學共性與個性特色，又達到師生共享。構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。參加人員要按照“四定”﹙定時間、定地點、定課題、定執(zhí)筆人﹚的要求進行集體備課。基本流程為：教師個人備課，形成初案；主備人備課，形成主案；備課組集智備課，形成共案；課前個人復(fù)備，形成個案；課上續(xù)備，形成續(xù)案；課后反思，形成補案。

主要措施：（1）學校定期對教師備課進行整理、裝訂和存檔，實行捆綁式評價，其結(jié)果做為教師績效考核評價的內(nèi)容之一。（2）開展優(yōu)秀校本教研組評選、優(yōu)秀導(dǎo)學案展覽和評選等。

2、導(dǎo)學案的編制

集教師的導(dǎo)案、學生的學案、練案、糾錯和綜合性評價于一體。

﹙1﹚基本要素：包括學情調(diào)查、學習內(nèi)容分析、學習目標、重難點預(yù)設(shè)、知識鏈接、學法指導(dǎo)、學習過程、整理學案、達標測評、教與學的反思。不同學科、不同課型的導(dǎo)學案在某些要素上應(yīng)有所側(cè)重。其中學情調(diào)查和學習內(nèi)容分析在教師的導(dǎo)案上體現(xiàn)。

﹙2﹚基本版式：普通式、六格四欄式等，體現(xiàn)導(dǎo)學案設(shè)計的基本要素。在題頭設(shè)計上，要有課題、課型、課時、學校、年級、學科、設(shè)計人、審核人、授課人、授課時間、學案編號、班級、學習小組、學生姓名等。設(shè)計要力求圖文并茂，美觀實用，多使用激勵性語言。

3、導(dǎo)學案的使用

學生使用

﹙1﹚課前要求：以獨學為主，解決導(dǎo)學案中基礎(chǔ)題部分，生疏或難以解決的問題用雙色筆做好標記，同時要求學生能主動提出或發(fā)現(xiàn)新的問題，并嘗試通過各種渠道自行解決。﹙2﹚課中要求：以對學、群學、展示、整理學案、反饋達標為主要內(nèi)容。做好隨堂筆記，記錄個人存在的問題，記錄學習成果，再在展示是交流預(yù)設(shè)性問題和生成性問題。在整理導(dǎo)學案環(huán)節(jié)，要將知識點串成知識鏈，將知識鏈結(jié)成知識網(wǎng)。包括整理問題、整理知識要點、整理生成性的知識、整理知識結(jié)構(gòu)、總結(jié)學習方法和規(guī)律。反饋達標可采用自我反饋、對子互查、組長檢查、教師抽查、達標測評、自助式作業(yè)、開放式作業(yè)的形式。

課后要求：定期整理導(dǎo)學案上的糾錯記錄和重點問題，用好雙色筆，并放入活頁夾保存，以備復(fù)習之用。

教師使用

﹙1﹚課前使用

獨學抽查----做好獨學評價、學情調(diào)查----確定學習起點----進行二次備課 ﹙2﹚課中使用

關(guān)注學情動態(tài)、學法指導(dǎo)、學習進程。引導(dǎo)學生不拘泥于導(dǎo)學案上的問題去探究，記錄學生對學、群學時即時生成的課堂情境，針對生成性的問題和學生學習狀況進行“二次加工”,不斷完善導(dǎo)學案。

﹙3﹚課后使用

做到“四必”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。批閱可采用對子互批、組內(nèi)批閱、組間互批、學科代表批閱、教師批閱等。教師要在導(dǎo)學案上填寫教學反思，指出存在問題，提出改進建議。

4、課堂教學

高效課堂的終極目標是致力于學生學習能力的培養(yǎng)，教學過程要充分體現(xiàn)學生的主體地位，必須做到先學后教、小組合作、以學定教。

﹙1﹚基本課型：預(yù)習課、新授課、檢測課

﹙2﹚基本學習方式：獨學、對學、群學。

﹙3﹚基本模式：“先學后教，小組合作”。課堂教學流程包括五個環(huán)節(jié)：目標定向（5分鐘）、自主學習（10分鐘）、交流展示（10分鐘）、點撥提升（5分鐘）、訓(xùn)練反饋（10分鐘）。教師可根據(jù)具體學科、教學內(nèi)容、學生實際適當調(diào)整時間，教師要導(dǎo)學、導(dǎo)疑、導(dǎo)講、導(dǎo)練，多調(diào)動學生寫、說、講、練。根據(jù)學習目標創(chuàng)設(shè)情景或設(shè)置臺階，層層深入的領(lǐng)導(dǎo)學生獨立看書、自學、思考、探究，使學生通過課前自學對教材有一個初步的了解，發(fā)現(xiàn)問題。然后在課堂上討論交流展示，合作探究，分析問題。最后當堂達標測試，及時反饋，解決問題。促使學生從“教會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W會”進而“會學”

5、學習小組建設(shè)

﹙1﹚小組劃分原則：組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。每個學習小組六人或八人。同組采用AA、BB、CC分法，同質(zhì)結(jié)對，競爭合作。

﹙2﹚學習任務(wù)分工。組內(nèi)小展示由組長負責，班內(nèi)大展示由教師負責。關(guān)注弱勢群體，體現(xiàn)差異教學，讓每個學生都得到發(fā)展。一般情況下，弱一些的學生進行匯報，中等生進行追問和補充，優(yōu)等生進行總結(jié)和提升。

﹙3﹚小組長的選拔和培養(yǎng)。最熱心、最有責任心、組織管理能力強最強的學生做小組長。定期培訓(xùn)小組長，充分發(fā)揮小組長的管理、組織、檢查的作用。

﹙4﹚學生學習能力訓(xùn)練。從如何獨學、如何對學、如何群學、如何展示、如何傾聽、如何表達、如何板演、如何當好小組長、如何組織組內(nèi)分工展示、如何為自己設(shè)定學習目標如何使用雙色筆、如何進行糾錯等進行集中的專項訓(xùn)練，在實踐中不斷提高學生自主學習能力。

6、評價

強調(diào)多重評價結(jié)合和多元評價，每個小組中都要有自我評價、同層評價、小組評價、組間評價、教師評價等，形式多樣，具體恰當，有針對性，體現(xiàn)多重結(jié)合、多元評價。每個班級都要建評價欄，一周一總結(jié)，一月一匯總。用評價增強小組凝聚力，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，進一步引領(lǐng)學生更高層次的合作。

七、具體安排

（一）宣傳發(fā)動（2013年3月-4月）。通過各種形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準備。學校成立構(gòu)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施規(guī)劃，擬定具體的實施方案。

（二）理論培訓(xùn)（2013年5月）。深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律及其基本方法，認真學習外地的先進經(jīng)驗，深入了解不同學科“高效課堂”的教學模式，明確高效課堂教學改革的方向。

（三）調(diào)研反思（2013年6月-8月）。開展課堂觀察活動，組織教師對照先進的教學理念與經(jīng)驗，對當前課堂教學現(xiàn)狀進行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。

（四）課堂實踐（2013年9月-10月）。組織教師按活動方案結(jié)合并總結(jié)自己已有的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行課堂實踐和研究，摸索出不同學科的高效課堂的教學模式。

（五）匯報研討（2013 年11月）。組織高效課堂實踐匯報研討活動，人人上匯報課，課課進行研討評議，針對問題和不足提出改進策略，再實踐、再匯報、再研討。

（六）總結(jié)提高（2012年12月初）。經(jīng)過一段時間的實踐研討后，教師要認真總結(jié)實踐經(jīng)驗，進行理性思考，形成一定的高效教學模式及長效管理機制，推出一些成功的課例。撰寫一份有較高價值的論文、個案研討報告或經(jīng)驗總結(jié)文章。開展“高效課堂”論壇、“高效課堂”教學評比、優(yōu)秀教學設(shè)計、精品課堂實錄、論文、課件評選活動。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。高效生命課堂建設(shè)之路漫長又充滿挑戰(zhàn)，但我們相信，只要懷揣夢想，探究的腳步不停歇，這條路必將越走越寬，越走越美！

第二篇：福堪六合小學積極開展春季衛(wèi)生安全教育

?？傲闲W積極開展春季衛(wèi)生安全教育

近日，南樂縣?？傲闲W積極開展春季衛(wèi)生安全教育。隨著氣溫逐漸升高。每年到這個時候，由于吃冷飲、新鮮瓜果以及蔬菜等原因，都會給學生的安全健康帶來一定的威脅。針對這種狀況，學校采取了現(xiàn)場演練、知識競賽、觀看電視錄像等多形式，使師生從不同的角度了解到常常是由于不講究衛(wèi)生或者盲目行事才會造成嚴重后果，讓師生從這些鮮明的事例中吸取教訓(xùn)。師生紛紛表示，要自覺遵守學校規(guī)定，做一名文明守紀健康的公民。（宋國星張勝偉）

第三篇：?？傲现行男W安排部署小學教學工作

?？傲现行男W安排部署

2013年冬季教育教學工作

9月5日上午，?？傲现行男W在校長辦公室召開全2013年冬季教育教學工作會議。

會上，校長趙廣聚從教育教學質(zhì)量、教學管理、教研氛圍、辦學行為、教師素質(zhì)、校園文化等方面具體分析了上半年來我校教學工作取得的主要成績和存在問題，讓各班教師要對照先進找差距，牢固樹立質(zhì)量意識，進一步加強教學常規(guī)管理、加強教學研究和業(yè)務(wù)學習、關(guān)愛學生、教師隊伍管理，全力做好初中教育教學管理工作，努力提高我校的教育質(zhì)量。會上，業(yè)務(wù)主任從教育工作者要端正態(tài)度，切實提高對教育工作重要性的認識；正確看待和評價近年來我校教育教學工作所取得的成績；正視困難，自加壓力，全力抓好我校教學管理工作；高度重視和加強教育干部和教師隊伍建設(shè)；高度重視并加強學校安全和教育系統(tǒng)穩(wěn)定工作五個方面進行了重點強調(diào)，他要求各班要從加強學校優(yōu)秀教師隊伍建設(shè)、提高各班的管理水平、大力提升我校教師的工作內(nèi)驅(qū)力來提高師資隊伍建設(shè)，為全面提高教育教學質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

上學期取得全縣先進個人的我校教師蔡瑞娟也進行了典型發(fā)言，全校教師14人全參加了本次會議。

第四篇：南樂縣福堪六合中心小學進一步加強師德師風建設(shè)

南樂縣?？傲现行男W進一步加強師德師風建設(shè) 教育大計，教師為本，為深入推進素質(zhì)教育，南樂縣?？傲现行男W開展了系列師德師風教育活動。

一是組織校長教師認真學習《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高教師理論水平。

二是堅決杜絕教師體罰或變相體罰學生。通過走訪家長和學生問卷調(diào)查，對以前個別教師時有變相體罰學生的問題，進行了嚴厲批評教育，校長與全體教師簽訂了責任書。

三是充分利用學?！伴_放日”和設(shè)置“意見箱”兩個渠道，接受學生和家長反映教師及教學問題，充分聽取意見。

四是要求教師加強對學生的心理健康教育，加強與學生的溝通，及時對問題學生、學生問題進行心理疏導(dǎo)，做到既教書又育人。

五是積極響應(yīng)上級要求，切實減輕學生課業(yè)負擔，要求各學校不得推薦各類教輔書籍，走讀生在校不超過6小時，保證學生每天10小時睡眠時間，以保障學生身心健康成長。(教師：張勝偉蔡合才)

第五篇：?？傲现行男W舉行經(jīng)驗交流會

?？傲现行男W

舉行“做學生尊敬與愛戴的老師”經(jīng)驗交流會

12月23日，?？傲现行男W的“做學生尊敬與愛戴的老師”經(jīng)驗交流會圓滿結(jié)束。主講老師從 “關(guān)愛學生，教書育人”、“勤奮敬業(yè)，精益求精”、“ 立足學校，全員德育”、“堅持德育的實效性” 等方面為我們闡述了尊師愛生的思想。講解的老師用親身經(jīng)歷感染著在座的老師，在一個個案例中去理解如何去做，如何做得有效，如何做得有意義。

這次經(jīng)驗交流也讓老師們，特別是班主任一定要做到用心去做，堅持去做，用自己的實際行動去感染學生，做學生尊敬和愛戴的老師。

（教師：蔡合才張勝偉）