第一篇：國旗下講話稿：《增強(qiáng)法制觀念 提高法律意識(shí)》

國旗下講話稿：《增強(qiáng)法制觀念 提高法律意識(shí)》大家都知道國旗下的講話是我們學(xué)校開展的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，受政教處委托今天國旗下的講話由我來完成，我要講的中心內(nèi)容圍繞兩個(gè)字“法律”,講話的主題精神是：增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)、為什么要講這個(gè)話題，根據(jù)廣東省高級(jí)人民法院統(tǒng)計(jì)：2000至2004年，全省法院判決未成年人罪犯共28083人。其中2003年為5134人，年均增長率為18.78%；2004年為6903人，又比上一年上升22.5%；這個(gè)數(shù)據(jù)說明目前未成年人違法犯罪形勢非常嚴(yán)峻。為什么會(huì)有出現(xiàn)這樣嚴(yán)重的不良現(xiàn)象呢，應(yīng)該說在很大程度上與廣大未成年人法制觀念淡薄分不開的。我們今天在場的三千多名學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、了解又有多少呢，對(duì)少數(shù)同學(xué)來說頭腦里面可能根本就沒有法律這個(gè)概念，有的甚至無法無天、隨心所欲、為所欲為，其實(shí)我們國家在1996年提出依法治國的基本方略后，法律建設(shè)的步伐非?？?，目前已經(jīng)通過的法律法規(guī)可以說有成千上萬部，所以法律就在我們身邊，如《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《食品衛(wèi)生法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《道路交通安全法》《環(huán)境保護(hù)法》《合同法》《勞動(dòng)法》《刑法》《民法》《行政法》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》《行政訴訟法》等，這些常見法律不要說精通最起碼你是否了解，正因?yàn)椴欢ㄋ杂械那嗌倌瓴恢挥X犯了法自己還不知道，吃了法律的虧。如：某小學(xué)有名叫李巖的學(xué)生，在一次暑假中，他的爸爸帶他到北京旅游，并帶他登上了朝思暮想的萬里長城，在長城上，李巖高興的跑上跑下，喜不勝收，在高興之余，他忽然心生一

計(jì)，拿著水果刀偷偷地在一塊長城的磚上刻下了“李巖到此一游”××市××小學(xué)四年級(jí)二班。接著，他游覽了頤和園、天壇公園、北海公園等名勝古跡，同樣，又刻下了“到此一游”的字樣。李巖覺得這一趟沒有白來，在北京各旅游景點(diǎn)刻下了自己的名字，心里覺得了不起，因此，心里想，以下到其他地方游玩也要刻上自己的名字，可是，李巖回家不久，卻受到了長城管理委員會(huì)寄給他的信，拆開一看,原來是罰款通知單。李巖收到罰款通知單后，還有些不服氣，覺得去一次長城，刻上幾個(gè)字有有什么了不起，再說，我看見別人還刻了字呢，李巖這種行為是損壞、毀壞文物的行為，已觸犯了我國《文物保護(hù)法》，李巖不懂法，觸犯了法律，因此，我們同學(xué)們要以李巖的案例中吸取教訓(xùn)，要學(xué)法用法，外出游玩要愛護(hù)文物古跡，切不可做出損壞文物古跡的事情來。通過這個(gè)案例告訴我們廣大青少年在法治社會(huì)的今天有必要學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)，這是我今天要講的第一層意思——要學(xué)法、懂法。那這樣一講有的同學(xué)可能要問是不是學(xué)的法律越多越好越不會(huì)犯法，不一定，學(xué)法懂法僅僅是前提，更重要的還在于守法，如

2002年1月29日和2月23日，清華大學(xué)電機(jī)系大四學(xué)生劉海洋，為了驗(yàn)證“笨狗熊”是不是像書上說的“嗅覺敏感，分辨東西能力特別強(qiáng)”，先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的5只狗熊的身上或嘴里。當(dāng)其第二次實(shí)施殘害野生保護(hù)動(dòng)物的罪惡行徑時(shí)，被當(dāng)場抓獲送交公安機(jī)關(guān)。法院認(rèn)定劉海洋的行為已經(jīng)構(gòu)成故意毀壞公私財(cái)物罪，一審判決：劉海洋被法院定罪免刑，劉海洋將在6月份取得清華大學(xué)的畢業(yè)證書，并準(zhǔn)備繼續(xù)攻讀清華大學(xué)研究生。

案例之二：2004年22歲的馬加爵，系云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。2004年2月上旬，馬加爵在云南大學(xué)鼎鑫學(xué)生公寓與其同學(xué)唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開紅等人為瑣事爭執(zhí)，認(rèn)為邵瑞杰、楊開紅等人說自己為人差、性格古怪等，并認(rèn)為自己在學(xué)校的名聲受到詆毀，原因都是邵瑞杰、楊開紅、龔博等人所致，感到很絕望，于是決意殺害邵瑞杰、楊開紅、龔博，因擔(dān)心同宿舍的唐學(xué)李妨礙其作案，決定將4人一起殺害。2月13日至15日，馬加爵采取用鐵錘打擊頭部的同一犯罪手段，將唐學(xué)李等4名被害人逐一殺害，并把被害人尸體藏匿于宿舍衣柜內(nèi)。2月15日晚，馬加爵乘坐昆明至廣州的火車逃離昆明。3月1日，公安部發(fā)布Ａ級(jí)通緝令，懸賞20萬元通緝馬加爵。3月15日，馬加爵在海南三亞市被警方抓獲。4月22日，云南省昆明市中級(jí)人民法院公開開庭審理馬加爵故意殺人一案。4月24日，云南省昆明市中級(jí)人民法院一審以故意殺人罪判處被告人馬加爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。4月28日，云南省昆明市中級(jí)人民法院向馬加爵送達(dá)一審判決書，并對(duì)附帶民事賠償部分進(jìn)行宣判，判處馬加爵賠償被害人唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開紅的父母每家人民幣兩萬元。6月17日，馬加爵被執(zhí)行死刑。

劉海洋、馬加爵不能說一點(diǎn)法都不懂，什么原因?qū)е滤麄冏呱线`法犯罪的道路，答案不言而喻，這就是藐視法律不守法的結(jié)果，等待他們是什么呢，法律的嚴(yán)厲制裁。那在我們學(xué)生當(dāng)中有沒有違法的現(xiàn)象呢，有！居然也有敢在校園內(nèi)敲詐勒索其他同學(xué)的、故意毀壞公共財(cái)物的、尋釁滋事打架斗毆等嚴(yán)重違法現(xiàn)象，對(duì)這部分同學(xué)今天我要向你說一句：如果你不懂法我告訴你已經(jīng)違法了，如果你懂法我奉勸你，要守法！

今天我講話的時(shí)間雖短，內(nèi)容也比較少，但中心思想非常明確，就是告訴我們廣大學(xué)生不僅要學(xué)法懂法更要守法，最后我衷心祝愿3000多名莘莘學(xué)子在不久的將來不僅是有文化、有知識(shí)、有技術(shù)的國家棟梁之材，而且是遵紀(jì)守法的好公民。

第二篇：國旗下講話稿：《提高防范意識(shí) 增強(qiáng)法制觀念》

國旗下講話稿：《提高防范意識(shí) 增強(qiáng)法制觀念》老師們，同學(xué)們：

早上好！今天我國旗下講話的題目是《提高防范意識(shí) 增強(qiáng)法制觀念》。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和教育改革的不斷深入，中小學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域越來越寬，接觸的事物越來越多。學(xué)生的自身安全問題日益引起人們的重視。為了學(xué)生的安全和健康成長，1996年2月，國家教委等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日，以加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的安全教育，提高中小學(xué)生的安全防范意識(shí)，防止和減少事故的發(fā)生，以利于保護(hù)中小學(xué)生自身的生命和財(cái)產(chǎn)安全。10年過去了，對(duì)中小學(xué)生的安全防護(hù)問題已經(jīng)變成了一項(xiàng)常規(guī)性的工作。

在日常生活中，我們從事的各種活動(dòng)都有可能遇到各種不安全的因素甚至造成嚴(yán)重安全事故，據(jù)了解，全國每年有近1.6萬中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小學(xué)生平均每天達(dá)40多人，而其中位居首位的，就是交通死亡人數(shù)。蘇州市對(duì)中小學(xué)生交通安全問題十分重視，前不久，****蘇州市委宣傳部、蘇州市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室、蘇州市公安局、蘇州市教育局、蘇州市司法局等10個(gè)單位聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于印發(fā)《保護(hù)生命平安出行交通安全宣傳教育工程實(shí)施意見》的通知。今年，我市把“不闖紅燈”作為交通安全宣傳的重點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們走在馬路上，會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽音樂，有人騎車帶人等違

反交通規(guī)則，危害交通安全的不良行為。在這里，我要鄭重地提醒我們的同學(xué)為確保我們自身的生命安全，也為了維護(hù)良好的交通秩序。除了做到不闖紅燈外，騎自行車時(shí)不要帶人，不要聽音樂，不要多人并排騎車，更不要逆行車。

在我們的校園內(nèi)，同樣也存在著很多威脅著我們?nèi)松砗拓?cái)產(chǎn)安全的現(xiàn)象。有的同學(xué)在樓道里嬉戲追打，上下樓時(shí)互相打鬧，有的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)時(shí)因不注意自我保護(hù)而受傷；有的同學(xué)仍然把大額現(xiàn)金帶到學(xué)校來。在這里我要提醒我們的同學(xué)要遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要把大額現(xiàn)金帶到學(xué)校來，如果帶了要寄放在班主任或生活老師處，教室里不要存放現(xiàn)金；還有我在這里也要再次強(qiáng)調(diào)，手機(jī)不得帶到學(xué)校來，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將由學(xué)校代為保管，到學(xué)期結(jié)束由家長來領(lǐng)回。目前，社會(huì)上還存在著違法犯罪現(xiàn)象，青少年因安全防范意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在應(yīng)付各種異常情況方面能力還有所欠缺。但僅僅依靠社會(huì)、學(xué)校、家長的保護(hù)是不夠的，更重要的是每一位同學(xué)都要樹立自我保護(hù)意識(shí)，提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念，時(shí)時(shí)刻刻把“安全”二字放在心中，隨時(shí)隨地為著我們的安全而約束自己的行為，機(jī)智勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)。

同學(xué)們，生命無疑是可貴的，她帶給我們激情與活力。同樣，它給了我們展示一切才能的機(jī)會(huì)，讓我們的生活可以絢麗多彩。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出倡議，我們新草橋要?jiǎng)?chuàng)建“平安校園”，保校園寧靜，讓我們生活在平安和諧的環(huán)境中，希望全體同學(xué)都能把安全作為我們學(xué)習(xí)、工作、生活的第一準(zhǔn)則。同學(xué)們，我想大家對(duì)生命都充滿了無限憧

憬與期望，那就讓我們?yōu)榱俗约旱陌踩?，為了我們校園的和諧美好，在以后的生活中增強(qiáng)法制觀念，提高防范意識(shí)，最后祝愿大家在一個(gè)安全有序的環(huán)境下釋放出自己的生命價(jià)值！謝謝

第三篇：增強(qiáng)法律意識(shí),提升法制觀念

增強(qiáng)法律意識(shí)，提升法制觀念

——龍亢農(nóng)場小學(xué)組織學(xué)生參觀龍亢法庭

應(yīng)龍亢法庭邀請(qǐng)，龍亢農(nóng)場小學(xué)組織學(xué)生參觀了龍亢法庭。

6月5日上午，龍亢農(nóng)場小學(xué)20多名學(xué)生興高采烈來到龍亢法庭，在法院常法官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們依次參觀了法庭的大廳，走廊文化、審判區(qū)、工作區(qū)、活動(dòng)區(qū)等布局與設(shè)施，在參觀圖書室的時(shí)候，龍亢法院工作人員還向農(nóng)場小學(xué)贈(zèng)送了人民調(diào)解案例的圖書。參觀結(jié)束后，小學(xué)生聽取了龍亢法官對(duì)小學(xué)生的法律知識(shí)介紹，法官們也對(duì)學(xué)生提出的身邊的法律問題做了細(xì)心的講解，并就提出的問題作了相關(guān)法律知識(shí)解釋。最后，同學(xué)們愉快的和龍亢法官們?cè)谝黄鸷嫌傲魬佟?/p>

通過參觀，不僅揭開了法院在同學(xué)們心中的的神秘面紗，對(duì)法院這個(gè)神圣莊嚴(yán)的地方有了較為直觀的了解，并且提高了農(nóng)場小學(xué)生的守法意識(shí)，提升了他們的法制觀念，對(duì)預(yù)防未成年犯罪起到了積極作用。

第四篇：培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)提高學(xué)生法制觀念

培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí) 提高學(xué)生法制觀念

法律意識(shí)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)體系,是社會(huì)主體對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的主觀把握方式,是人們對(duì)法律現(xiàn)象的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機(jī)綜合體。高職院校作為人才培養(yǎng)基地,有針對(duì)性地對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)和提高,不僅對(duì)于高職學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有積極的意義,也對(duì)我國的法制實(shí)踐具有重大的現(xiàn)實(shí)意義,這也是建設(shè)法制國家的必然要求。

一、高職院校學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀

大學(xué)生當(dāng)前正處于長知識(shí)、長才干的時(shí)期,他們的法律意識(shí)在一定程度上有了增強(qiáng),但大多僅僅停留在感性認(rèn)識(shí)的水平上,法律意識(shí)比較淡薄,輕法等現(xiàn)象有所存在。一方面大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的實(shí)例層出不窮;另一方面大學(xué)生違法犯罪的事例也不少見。結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)歷,分析當(dāng)前高職學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前高職院校學(xué)生的法律意識(shí)有這樣幾個(gè)特點(diǎn):第一,部分高職院校學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)是一知半解,處于感性階段。大多數(shù)學(xué)生都知道憲法是我們國家的根本大法,殺人是違法的行為,但是法律上的依據(jù)卻茫然不知,他們的法律意識(shí)是一種片面的、不系統(tǒng)的狀態(tài),缺乏理性的認(rèn)識(shí);第二,有被動(dòng)的法律意識(shí),但缺乏主動(dòng)的法律意識(shí)。目前,高職院校學(xué)生的法律意識(shí)多處于被動(dòng)守法的狀態(tài),這與學(xué)校法制教育和社會(huì)輿論的局限性有關(guān)系。我們經(jīng)常在普法宣傳欄上看到因?yàn)檫`法犯罪而受到懲罰,輔以法律課程上老師的講解,這使得學(xué)生或多或少地感覺到法律的強(qiáng)制性,這樣的狀態(tài)下他們并沒有體會(huì)到法律是他們生存的需要,是維護(hù)他們合法權(quán)益的武器,法律課堂上甚至有部分學(xué)生表達(dá)了“我不違法為什么要學(xué)法呢?”具有這樣的觀點(diǎn),學(xué)生往往會(huì)以專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)繁重為由而對(duì)學(xué)院開設(shè)的法律類公共課產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)情緒。筆者在課堂上講授刑法、民法、婚姻法等內(nèi)容時(shí),很多學(xué)生都反映對(duì)這些跟他們的生活密切相關(guān)的法律都只是知道一些,但不是很詳細(xì)。這種狀態(tài)可能導(dǎo)致學(xué)生權(quán)利觀念的缺失,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不懂得如何積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律,甚至?xí)艞壏晌淦?采用報(bào)復(fù)的手段來討回所謂的“公道”,導(dǎo)致了違法犯罪產(chǎn)生的可能性。被動(dòng)的法律意識(shí)有違法制教育的初衷,因此只有培育學(xué)生對(duì)法律的信仰和積極地行使權(quán)力作為出發(fā)點(diǎn),才能在更深層面上提高學(xué)生的法律意識(shí)。

二、培育高職院校學(xué)生法律意識(shí)的重要意義

高職院校學(xué)生作為未來的建設(shè)者和接班人,是國家和民族的希望,因此培育他們具有良好的法律意識(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)可以幫助學(xué)生維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。很多學(xué)生在接受了法律知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,通常在其日常生活中,比如尋找兼職的過程中就會(huì)想到最大限度保護(hù)自己的合法權(quán)益或者在其就業(yè)過程中經(jīng)常會(huì)向老師咨詢一些《勞動(dòng)合同法》的內(nèi)容,以一種自覺的態(tài)度保護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)然,在其他人身上發(fā)生的一些權(quán)益被侵害的案件時(shí),也會(huì)有一部分學(xué)生選擇向授課老師咨詢相關(guān)的法律救濟(jì)途徑。因此,培育學(xué)生的法律意識(shí)對(duì)于他們的成長成才是相當(dāng)重要的,特別是在法律意識(shí)的培養(yǎng)上,可以達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

(二)培育學(xué)生的法律意識(shí)有助于推進(jìn)我國法制建設(shè)。高職院校的學(xué)生正處于心理和生理成長發(fā)育的時(shí)期,辨別是非的能力、自控能力相對(duì)較弱,容易受到外界因素的干擾,但可塑性強(qiáng),在此期間,培養(yǎng)、提高學(xué)生的法律意識(shí),可以預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪,從而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。另外,可以通過學(xué)生的一言一行或多或少地對(duì)其家人、朋友產(chǎn)生一定影響,他們的意識(shí)、思想也會(huì)不斷向他人滲透和輻射,不僅可以引導(dǎo)高職學(xué)生健康成長,也有助于推動(dòng)我國的法制建設(shè)。

(三)培育學(xué)生的法律意識(shí)有助于學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)。從1999年開始,我國高校進(jìn)行擴(kuò)招,高等教育已由精英教育轉(zhuǎn)為大眾化教育,而今就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,這就意味著高職院校要將學(xué)生培育成為復(fù)合型、高素質(zhì)、技能型人才,法律意識(shí)的培育是一個(gè)重要的組成部分,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的法律意識(shí),有助于提高其在人才市場的競爭力。

三、培養(yǎng)高職院校學(xué)生法律意識(shí)的途徑

要提高學(xué)生的法律意識(shí),必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。作為一名法學(xué)課教師,筆者從“教”的方面出發(fā),認(rèn)為在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,以下幾種途徑對(duì)于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法律意識(shí)是切實(shí)有效的:

(一)以課堂為依托,提高高職院校學(xué)生的法律意識(shí)。目前,高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的普及教育主要是通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程實(shí)現(xiàn)的,這就要求授課教師不能把這門課程視為僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和法律知識(shí)的教育,這門課程的真正目的,還在于學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識(shí),使學(xué)生既掌握法律這一重要武器,又提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。因此,課堂上應(yīng)該樹立學(xué)生為主體,教師起指導(dǎo)作用的教學(xué)理念,使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),重在培育學(xué)生獨(dú)立思考的能力,而不單純是法律知識(shí)的傳授,更要側(cè)重于學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上,要打破以往純理論的滿堂灌教學(xué)模式,進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐虒W(xué)和實(shí)踐教學(xué)模式。通過一些典型的、與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例,由學(xué)生自己結(jié)合學(xué)習(xí)的法律知識(shí)進(jìn)行分析及教師指導(dǎo)和講解,使學(xué)生能夠掌握理論聯(lián)系實(shí)際的方法來分析問題、解決問題,或者引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《今日說法》之類的法制節(jié)目,閱讀相關(guān)的法律書籍,這些措施將對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的提高起到積極的促進(jìn)作用。

(二)實(shí)行依法治校,營造培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)的氛圍。高職院校的管理應(yīng)做到“依法治校”,潛移默化地影響學(xué)生法律意識(shí)的形成和提高。一個(gè)學(xué)院的“法治”狀況將直接影響對(duì)學(xué)生法律意識(shí)教育的效果,因此學(xué)院應(yīng)從校務(wù)公開、學(xué)代會(huì)等方面著手,努力營造一個(gè)依法治校的氛圍。首先,學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,特別是《學(xué)生手冊(cè)》的制定,要切實(shí)保障學(xué)生的權(quán)利,與國家的法律法規(guī)相一致,特別是對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的處理,一定要嚴(yán)格按照規(guī)定處理,為學(xué)生營造濃厚的法制氛圍;其次,建立健全的申訴機(jī)制,學(xué)生的申訴權(quán)是2005年《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中賦予學(xué)生的一項(xiàng)重要權(quán)利,高職院校作為普通高等學(xué)校的一種特殊模式,同樣要鼓勵(lì)、允許和支持學(xué)生進(jìn)行申訴,充分保障學(xué)生的合法權(quán)益,為學(xué)生樹立“有法可依,依法辦事”的榜樣,營造一個(gè)法制氛圍。

(三)創(chuàng)建校園法制文化,開展法制教育活動(dòng)。學(xué)院應(yīng)積極拓展學(xué)生的第二課堂活動(dòng),走理論與實(shí)踐相結(jié)合的路子,創(chuàng)建校園法制文化,開展相關(guān)的法制教育活動(dòng),主要可以通過以下途徑實(shí)現(xiàn):第一,走出課堂,旁聽審判,讓事實(shí)案例說話,通過這一途徑取得的效果遠(yuǎn)比老師在課堂上泛泛講解更有感染力和現(xiàn)實(shí)意義。庭審的過程當(dāng)中,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ㄍフ{(diào)查,激烈的法庭辯論,法庭對(duì)案件事實(shí)的認(rèn)定,對(duì)法律的適用等環(huán)節(jié),會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到法律的神圣和威嚴(yán);第二,通過模擬法庭,讓學(xué)生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色,能更加深刻掌握我國的一些訴訟法程序,也通過模擬對(duì)犯罪分子的審判,對(duì)旁聽的學(xué)生起到震懾作用,使得法律的預(yù)測作用得以發(fā)揮,進(jìn)而促使學(xué)生提高守法的警惕性,自覺守法,也讓學(xué)生切身感受法庭的威嚴(yán),主動(dòng)將所學(xué)的法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中?？梢赃m當(dāng)增加模擬法庭活動(dòng)的次數(shù),使其制度化,真正讓學(xué)生能夠?qū)W以致用;第三,建立普法學(xué)習(xí)基地,讓學(xué)生定期接受法制教育。學(xué)生可以到監(jiān)獄、檢察機(jī)關(guān)、法院等機(jī)關(guān)參觀或者邀請(qǐng)學(xué)院的法制校長、有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座,既能讓學(xué)生了解時(shí)事,也能讓他們更深切體會(huì)法律的權(quán)威?；蛘呖梢杂蓪W(xué)生成立各種法律社團(tuán),由專業(yè)老師指導(dǎo),建立普法宣傳隊(duì)進(jìn)行普法宣傳。

(四)學(xué)院應(yīng)開展心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高大學(xué)生的法律意識(shí)。大學(xué)生違法犯罪大多數(shù)是因?yàn)榉梢庾R(shí)的貧乏,而法律意識(shí)的缺陷是由于其心理發(fā)展的不成熟導(dǎo)致的。心理健康教育能夠使學(xué)生掌握基本的心理衛(wèi)生知識(shí),具有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進(jìn)取精神,從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響,以提高大學(xué)生的法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念。而當(dāng)今導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的主要原因是由于不良情緒占主導(dǎo)地位,而不良情緒源自于社會(huì)激烈的競爭、家庭過高的期望值與自身能力差異所產(chǎn)生的壓力,有的學(xué)生沒有找到正確的途徑排解,壓抑的時(shí)間過長使得他們有可能通過犯罪的方式釋放出來。因此,學(xué)院應(yīng)開展心理健康教育來培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì),使其能夠全面認(rèn)識(shí)自我并且正確掌握心理調(diào)適的基本方法,提高自身的心理素質(zhì),積極開展心理咨詢,緩解學(xué)生的心理壓力,幫助其提高法律修養(yǎng)。

作為未來社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的高職學(xué)生,其法律意識(shí)的強(qiáng)弱,直接影響著社會(huì)的民主化進(jìn)程和法制建設(shè)進(jìn)程。因此,有針對(duì)性地培養(yǎng)高職院校學(xué)生的法律意識(shí),提高其法制觀念是一個(gè)龐大的社會(huì)教育工程,需要多方面的努力,創(chuàng)設(shè)良好的法制教育環(huán)境,才能促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的完善,才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的綜合性人才,才能促進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展,對(duì)于我國的法制實(shí)踐具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

要讓人們遵守法律,除了法律自身的國家強(qiáng)制力外,更為重要的是要讓人們思想上認(rèn)同法律,確立起正確的法律意識(shí)?要對(duì)人類社會(huì)特定階段的這一特定的社會(huì)現(xiàn)象?行為規(guī)范具有正確的認(rèn)識(shí)?理解,掌握較豐富的知識(shí)?同時(shí),將其內(nèi)化為自己的思想?觀點(diǎn)和理念,以指導(dǎo)?規(guī)范自己的行為,自覺遵守法律,運(yùn)用法律維護(hù)自己?他人?集體?國家的權(quán)益,運(yùn)用法律同違法犯罪作斗爭,使法律得以在現(xiàn)實(shí)生活中較好地實(shí)現(xiàn)?因此,人們的法律意識(shí)是遵守法律和實(shí)現(xiàn)法律的思想保證?而人們的法律意識(shí)是在法制建設(shè)的過程中逐步形成?確立和強(qiáng)化的,離開社會(huì)主義法制建設(shè)的實(shí)踐是不可能形成?確立和強(qiáng)化社會(huì)主義法律意識(shí)的?

所以,要增強(qiáng)公民的法律意識(shí),就必須加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè),加強(qiáng)立法,建立社會(huì)主義法律體系?加強(qiáng)執(zhí)法,改革司法制度和司法體制,大力開展法制宣傳和教育,組織法律學(xué)習(xí),普及法律知識(shí)?今年是我國開展法制宣傳教育第四個(gè)五年規(guī)劃的第五個(gè)年頭,審視我國20年來的全民普法宣傳教育,成績斐然,大大提高和強(qiáng)化了全民的法律意識(shí),對(duì)于加強(qiáng)我國的法制建設(shè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮了不可估量的作用?然而,在法律宣傳教育中也存在不容忽視的諸多問題?譬如,措施不力,組織不周,只有形式,不問實(shí)效,尤其是“三五”?“四五”普法,一些地方只看到頻繁組織考試,而很少見實(shí)質(zhì)性宣傳教育活動(dòng)?就青少年學(xué)生而言,法律“饑餓感”突出?2001年江蘇省南京市鼓樓區(qū)法院少年法庭聯(lián)合南京大學(xué)附中,開展了一次問卷調(diào)查,結(jié)果顯示:100%的學(xué)生迫切需要掌握更多的法律知識(shí),他們?cè)诜蓡栴}上遇到了諸多困惑?

另外,在青少年學(xué)生中開展的法制教育,我認(rèn)為目前尚存在兩個(gè)誤區(qū)?一是把對(duì)青少年學(xué)生的法制教育又簡單地納入“應(yīng)試教育”的舊體制,在許多學(xué)校法制教育陷入了單純追求分?jǐn)?shù)的誤區(qū)?學(xué)校?教師?學(xué)生只滿足于考試的成績,而忽視了如何把學(xué)生所學(xué)的法律知識(shí),內(nèi)化為學(xué)生的法律思想?觀點(diǎn)?意識(shí)?理念和整體素質(zhì)的問題;二是在法制教育中,只重視理論知識(shí)的傳授,而忽視了守法護(hù)法和運(yùn)用法律維護(hù)合法權(quán)益的操作方法的傳授?譬如,如何寫訴狀?到什么地方告狀?通過什么合法途徑,到什么機(jī)關(guān)和部門尋求法律援助?所以,在法制教育中,在重視實(shí)體法教育的同時(shí),應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)程序法的學(xué)習(xí)和教育,因?yàn)槌绦蚍ㄉ婕暗氖欠蛇\(yùn)作過程,是保證實(shí)體法得以貫徹實(shí)施的操作條件?

第五篇：國旗下講話 增強(qiáng)法制觀念

增強(qiáng)法制觀念，創(chuàng)建平安校園

今天我的演講主題是增強(qiáng)法制觀念，創(chuàng)建平安校園。2001年中共中央，國務(wù)院決定將我國現(xiàn)行憲法實(shí)施日12月4日，定為每年的全國法制宣傳日。

我國法制歷史源遠(yuǎn)流長，為人熟知的秦國商鞅變法，是我國歷史上較早也較為徹底的改革運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)立了適合當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的新法，推動(dòng)了國家社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)了本國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使曾今天下鄙夷的西陲弱小秦國，一躍成為稱霸中原的霸主。將法制觀念根植于國人心中，進(jìn)而影響中國法制歷史進(jìn)程。一怒而諸侯懼，安居而天下息?，F(xiàn)如今法制早已代替了人治，這要求每個(gè)國民共同守法、愛法、護(hù)法。

國有國法、校有校規(guī)，做文明學(xué)生做守法公民，接受健康的思想，并時(shí)刻以法律為準(zhǔn)繩，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的言談，監(jiān)督自己的行為，嚴(yán)格要求自己。一份來自中國青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國刑事犯罪總數(shù)的70%，其中十四到十八周歲的少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。兩個(gè)70%讓人觸目驚心，也引人深思。

青少年犯罪的原因是多方面的，來自家庭、來自社會(huì)，但最主要的還是個(gè)人原因，一些同學(xué)法律意識(shí)淺薄，做事不計(jì)后果，盲目嘗試，行事魯莽，違法卻不自知。一些同學(xué)已經(jīng)開始混跡社會(huì)，他們本就脆弱的底線受到社會(huì)負(fù)能量的沖擊后，極易走上犯罪的道路。所以正在彷徨猶豫的同學(xué)們一定要明確，如果你難以融入校園生活，校紀(jì)校規(guī)都不能遵守，即使進(jìn)入社會(huì)也會(huì)被無情的淘汰，陷入困境再不思悔改，而繼續(xù)沉淪，就容易產(chǎn)生犯罪心理。

少年進(jìn)步則國家進(jìn)步，各位都承載了父母的期望、學(xué)校的期望和國家的希望。無論誰違法獲罪，都是家庭學(xué)校國家的損失。如若以惡小而為之，則會(huì)積小惡成大惡，必然自食惡果。所以大家都要從小事做起，儀容儀表、待人接物、言談舉止等生活方方面面都影響著校園安全和諧氛圍。所以各位同學(xué)老師都應(yīng)該一起學(xué)法、懂法、守法，做到愛法、用法、護(hù)法。

我們的學(xué)院宛如一棵參天大樹，樹下的我們應(yīng)當(dāng)勇于用自己的汗水去澆灌，使其茁壯成長，它才能給我們帶來平安與芬芳。