第一篇：班主任工作體會：飛鴻巧架連心橋

班主任工作體會：飛鴻巧架連心橋

現(xiàn)代社會人們情感的傳遞方式已發(fā)生了很大的變化，互聯(lián)網(wǎng)、手機等現(xiàn)代化的方式早已為人們所熟練運用，而我們傳統(tǒng)的表達(dá)情感方式——書信卻日益被人們冷落。如今作為一名教育工作者，雖然和學(xué)生溝通的方式有很多種，打電話、家訪、座談等，但是，最為傳統(tǒng)的書信還是師生表達(dá)心聲的好方式，它可以巧妙地為師生之間架起心靈的橋梁。

記得2001年，我才在無中當(dāng)班主任的時候，班上有一名叫李云云的女生，她長得很秀氣，老師和同學(xué)們對她印象都很好，而且，父母對她期望也很高，可是過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)了她和班上一名陳姓男同學(xué)之間有早戀現(xiàn)象。一開始我也是打電話給家長共同做工作，也多次將她喊到辦公室找她談心，可是收效甚微，表面上她是答應(yīng)了，可是暗地里還與這名男生來往。這可怎么辦？看來，我和家長對她教育并沒有深入其心。我感到自己就像一技窮的黔驢，束手無策。困惑之中，大腦中突然閃現(xiàn)出一個念頭，我何不寫封信給她，因為平時面對面談話，情感、語氣、氛圍把握不好反而容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不易于被學(xué)生接受。書信正可以彌補這個缺憾。因為用書信方式，班主任可以站在學(xué)生知心朋友的位置，學(xué)生更容易敞開心扉，把老師的教育轉(zhuǎn)化為自我教育。正如蘇霍姆林斯基所說“我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育”。它可以讓學(xué)生隨時都可以拿著信，感覺到老師時時在跟她交談。于是我寫了一封信給她。

《致李云云同學(xué)的一封信》（節(jié)選）

李云云同學(xué)：

你好！

×××××

你們現(xiàn)在正處于花季的年齡里，正處于心理、生理發(fā)育階段，少男少女之間彼此的好感是很正常的，也是很純潔的，因為它和成人之間的愛情有很大區(qū)別，它不帶有任何功利色彩。作為老師、家長，我們都會尊重你們的這種情感，然而，你們是否想過，你們現(xiàn)在還小，兩顆稚嫩的心靈產(chǎn)生愛的火花時，可能要被早來的愛火烤焦。你們能來到這所省重點中學(xué)讀書，背負(fù)著多少親人的希望，寄托著自己多少的人生夢想。記得你們剛進入高一的時候就把三年后高考當(dāng)成一座大山，那么在登山的過程中，并不是一路坦途，這其中，還有多少坎坷，誘惑在等待著你們，如果因為一時貪戀這路上虛幻的風(fēng)景，你們在三年后怎能爬上這座大山，怎么

能看到大山后面那美麗的風(fēng)景……

章老師

2001年11月

當(dāng)我把這封信交給女孩之后，女孩也回了一封信給我：

章老師：你好！

當(dāng)我沉醉于自己編織的夢幻情網(wǎng)時，你和爸爸媽媽對我的教育我當(dāng)作耳邊風(fēng)，這些天我常常躲在房間里看你的信，你真摯的情感，讓人警醒的話語一次一次地敲擊著我的心靈……

是的，書信可以說是無聲錄音帶，它可以傳遞心聲，保存心聲，學(xué)生什么時候想“聽”，便可以看看書信，老師赤誠的心便會在眼前跳動，激人奮發(fā)。后來李云云同學(xué)果斷地放棄了這份情感，專心學(xué)習(xí)，于2004年順利考入xx大學(xué)。由此可見，在我們平常的教育過程中，當(dāng)其它方法效果不好時，我們可以嘗試一下使用書信，把愛和尊重傳遞給學(xué)生。縮短師生之間心靈的距離。

因為書信可以架設(shè)師生之間的心橋，這些年來，我也經(jīng)常使用，一場考試之后，可以讓同學(xué)們給我或給家長寫信，談?wù)勛约簩τ趯W(xué)習(xí)、生活的認(rèn)識。我也會回信給他們，對取得進步的同學(xué)加以表揚，對暫時存在困難的同學(xué)加以鼓勵和幫助，多則六七百字，少則二三行。然而，不要小看這些書信，它往往猶如一盞明燈，照亮在學(xué)生前行的路上，不僅加深了師生之間的信任，更明確了他們前行的方向，堅定了他們的信念。在2009年6月8日晚上，想起了剛剛結(jié)束的高考，想起了我曾經(jīng)的高考，想起了和以前的學(xué)生一起走過的高考，想起了我和現(xiàn)在這個班級即將參加的2012年高考。酸甜苦辣的感受一齊涌上我的心頭，少年不識愁滋味，當(dāng)時，我班這些高二的學(xué)生對于高考還沒有透徹的認(rèn)識，因此，也就不能很好地為自己的高三定下一個明確的目標(biāo)。這樣會導(dǎo)致他們對高三認(rèn)識偏差，將直接影響到他們在高三的學(xué)習(xí)。為了激勵他們，當(dāng)晚我寫了一封信給全班同學(xué)。

班主任工作體會：飛鴻巧架連心橋

《致全班同學(xué)》——神圣的戰(zhàn)爭之印象高考

親愛的同學(xué)們 :你們好！

2008年6月2日，我為高三（19）班學(xué)生進行高考復(fù)習(xí)最后一講。開講之前我放了我很喜歡的音樂《神圣的戰(zhàn)爭》，在舒緩激昂而又悲壯的旋律中，帶著我對高考學(xué)子的深深祝福，我開始了為他們最后的講課。

2009年6月8日

17時，在傾盆的大雨中，一年一度的高考降下了帷幕，和以往的高考一樣，它對于中國人來說都

是非常神圣的，上到國家的主流媒體，下到黎民百姓街頭巷尾的議論都在關(guān)注著這場考試。它毫無疑問的是我們真正意義上的國考。

作為一名一直與高考打交道的教師，我和高考的緣分可追溯到十多年前。十多年前我自己參加了高考，這些年來我又一直和學(xué)生見證了高考。回首逝去的歲月，多少榮耀、恥辱，多少喜悅、凄涼都與高考緊密地結(jié)合在一起。

記得十多年前我參加高考，那時還是在7月。三天正當(dāng)伏天，天氣異常炎熱，內(nèi)心也無比惶恐。7月7日第一場開考前，火熱的太陽就像一塊燙紅的鐵餅懸掛在空中，明晃晃的陽光刺得眼睛都睜不開，我獨自拿著考試用具忐忑地走向考場，一路上看到很多考生，或氣宇軒昂，或目光如炬，或自信滿懷，或激情飛揚……一想到自己，渾身打了個冷戰(zhàn)，老師常說高考要有百萬軍中取上將人頭的勇氣。一想到這，感到一絲茫然。

歲月如水，靜流無聲，轉(zhuǎn)眼十多年過去了，對于我們的家庭來說，高考已成為一段遙遠(yuǎn)的記憶，已成為省重點中學(xué)老師的我常常會想一個問題，如果我那時沒有拿下這場戰(zhàn)爭，現(xiàn)在我會在那里，又在干什么?？赡軆簳r的鄰居、玩伴的生活給了我一個鮮明的答案?？赡茉谛量嗟厮奶幤?。我能像今天這樣安靜的享受生活、工作嗎？我還能像今天擁有滿天下的桃李嗎？至今想起，我只想對高考說聲“謝謝”。

風(fēng)過無痕，湖面上卻留下陣陣漣漪；曲過無跡，思緒卻留下歲月滄桑的回憶。聽著歲月那亙古的歌，我們繼續(xù)一路前行。今天當(dāng)我和老師們帶著一批批學(xué)子奔赴高考的戰(zhàn)場，作為他們的老師除了默默的奉獻(xiàn)，真誠的祝福，更有無言的感動。為這些飽受十二年寒窗苦的孩子們，為寄托無限希望的家長們。十多年過去了，中國社會是滄桑巨變，日新月異，然而高考神圣依然。在我們這所省內(nèi)一流的重點高中，我們的學(xué)子為了高考可以說是磨利劍，爭朝夕，迎朝陽，披風(fēng)霜。將青春的豪情和汗水揮灑在這一片知識的沃土中。為了高考他們犧牲了太多，與親人含淚的揮手，與青春豐富多彩的生活

告別。他們每天十多個小時埋首于書山題海，他們所做的一切就是一個目標(biāo)——高考。擁有考生的家庭，大到父母的事業(yè)，小到家庭的生活，一切的一切都是為了孩子——我們辛苦的考生。有很多家長為了孩子的學(xué)業(yè)放棄了自己如日中天的事業(yè)，有很多家長為了孩子讀書而夫妻離別，忍受著相思之苦

，有很多家長為了孩子而舍棄了自己的愛好……他們所做的一切就是為了讓孩子安心學(xué)習(xí)，安心高考，從而能夠為孩子找到一個美好的前程。記得2007年高考前夕，我班魯涌同學(xué)的母親在5月30日去世，還有一星期就要高考了，他的父親在電話里哽咽的對我說“為了孩子的高考，整個家族都對孩子封鎖這一不幸的消息，他媽媽臨走前抓住我的手說 ‘千萬不能讓孩子知道，一定要讓他安心的參加高考’。家里沒有搞任何殯葬儀式，他們把痛苦深埋在內(nèi)心，將孩子的母親的遺體放在殯儀館的冷柜里，準(zhǔn)備孩子高考一結(jié)束給孩子見上一面就火化掉”。當(dāng)時聽了這位父親的話我也幾近哽咽，為這比蒼天還要博大的愛，這比大海還要深的囑托，為這凝聚了國人所有情感和希望的大考。這位同學(xué)在7日臨上考場之前打電話給我，說他昨晚整夜都沒有睡著。他說好幾天都沒有媽^*的消息了，他好想媽媽，媽媽在高考時怎么一個電話都沒有。聽到這些話我一時無語，任淚水悄悄滑落。俗話說：母子連心。媽媽雖然此時和兒子已陰陽相隔，然而，她的靈魂卻在遙遠(yuǎn)的天際對兒子發(fā)出深情的呼喚和殷殷的祝?！?/p>

這就是我們的高考，它既有著我們青澀的回憶，更有著我們?yōu)閴粝攵恍笂^斗的信念。君不見高考這幾天無論是毒辣的驕陽下，還是滂沱的大雨中，考區(qū)的門口都會聚集著無數(shù)的家長，他們正在談?wù)撝约旱暮⒆?，談?wù)撝谶M行的高考……

章志陽

2009年6月8日晚于無為中學(xué)

在寫這封信的時候，想起了當(dāng)年父母勒緊褲腰帶供我參加的高考，想起自己和昔日的學(xué)生一起走過的高考，心湖一時難以平靜，我就是想通過書信的形式讓我的學(xué)生們在骨子里去認(rèn)識高考，要明確地認(rèn)識到他們在高三應(yīng)該做什么，為何而做，怎么做。

老師的書信教育除了激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生更好地去認(rèn)識人生目標(biāo)之外，書信教育還能讓學(xué)生即使畢業(yè)了也會時常點燃往日的校園情懷,牽掛著老師，牽掛著母校。2007年5月下旬，在所帶的班級即將參加高考之際，一想到三年來和同學(xué)們相處的時光，心中真是有幾分不舍，帶著這份牽掛與祝福，我寫了一封信給全班同學(xué)，并以此作為他們畢業(yè)紀(jì)念冊的序。

班主任工作體會：飛鴻巧架連心橋

《致

（五）班同學(xué)一封信》——五月絮語（節(jié)選）

親愛的同學(xué)們：你們好！

日歷一天天的翻動著，不覺已經(jīng)翻到了五月，很多時候拿起筆總

有一股沖動，想在你們畢業(yè)時為你們寫些什么?？赡闷鸸P，一想到高考，一想到離別，升學(xué)的壓力，離別的酸楚、不舍……縈繞在我的心頭。然而，六月的腳步已咚咚而來，離別，這首永恒的歌不能不讓我們唱起了。

三年來，我們朝夕相處，共同品味校園生活中的酸甜苦辣，一千多個日子里，我們一同沐浴著陽光，一起經(jīng)歷著風(fēng)雨。記得高一我們參加校運動會時打著橫幅，豪邁地走過主席臺。當(dāng)運動會的獎旗與我班擦肩而過時，同學(xué)們的懊惱、遺憾寫在臉上，但班級的向心力凝聚在心里。當(dāng)你們考試取得好成績時我們共同分享，失敗時我們相互鼓勵。在聯(lián)歡會上，我們師生縱情高歌，從高一時王奔扯不上來的《青藏高原》到高三時生物老師激情四溢的《當(dāng)》，同學(xué)情、師生誼得到了充分演繹。同學(xué)們，當(dāng)你們?yōu)樯锢蠋熀吐暫铣獣r，青春激蕩在臉上，熱情飛揚在空中，那一刻我多想時光老人能停下匆匆的腳步，讓這美好的一切一切凝固。

還記得無中八十周年校慶嗎？激越的校歌與錦簇的花團讓我們師生共同感受了母校八十年的滄桑與輝煌。

還記得高二時的端午早餐會嗎？還記得我為你們買的綠豆糕的滋味嗎？

還記得了高三停電的夜晚，大家合唱的那首《青春紀(jì)念冊》嗎？悠悠的情絲，青春的張力像一盞明燈點亮了同學(xué)們純凈的內(nèi)心，也仿佛把我?guī)У角啻猴w揚的高中時代。

還記得……

快樂的時光總是那樣短暫，三年來，我們時常被高考的壓力所困擾。然而如果讓我回首這三年的生活，我最愿意回望的還是和同學(xué)們在一起的時光。無論在何時，我愿意記住你們每張青春而燦爛的笑臉。還有那陽光普照、書聲朗朗的清晨，寒冬酷暑中你們燈下苦讀的夜晚……，只因為這一切都那將變成遙不可及的從前。所有的日子都化作記憶的碎片飄散在風(fēng)中。在即將離別之時，我們才真正感受到懷念是人生永遠(yuǎn)的炊煙，在今后的人生歲月里，它永遠(yuǎn)都是飄蕩在我們心靈的春天。

歲月如流，往事悠悠。在離別的時刻，很多人和事清晰地浮現(xiàn)在我的腦海里。我真的要感謝上蒼讓我在無中和你們——一群富有愛心、聰明、睿智、優(yōu)秀的無為學(xué)子相遇，感謝上蒼讓前程似錦的你們帶給老師無悔于今生的回憶。今天，已不再年輕的我在無中揮手告別青春年少的你們。想到你們美好的人生之船在無中起航，老師在感傷之中更有一絲欣慰。明天，我多么希望身在五湖四海，事業(yè)有成的你們榮歸母?？纯纯赡茈p鬢斑白，背影不再

挺拔的老師們，送上一句真摯而熱切地問候。揮手之際，告訴我，你們會嗎？

五月的鮮花開滿了校園，也開滿了淡淡的離愁，空氣中彌漫的花香是如此凝重而悠遠(yuǎn)。古人云：黯然銷魂者，唯別而已。怕說離別，但我們終究要離別。今天，讓我們在無中揮手告別，互道一聲：“珍重”。若干年后，同學(xué)們是否還會記得母校桃李亭前深情凝望你們的“大家”？是否還記得綠樹環(huán)抱的靜穆塔園？是否還記得照亮夜空的教學(xué)樓燈光？是否還記得操場上空飄揚的國旗？是否還記得體育場上你們留下的足跡？ ……走筆于此，情猶難盡。但愿你們無中的情懷不因歲月的流逝而褪色。

最后，讓我和全班老師把千言萬語化作一句真摯的祝福：在未來的日子里，我們衷心地祝愿(五)班的學(xué)子能掛云帆，濟滄海。永遠(yuǎn)向前！

章志陽

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2007年5月20日于無中

如今又是三年了，每每讀到這些文字，以前學(xué)生的音容笑貌就會出現(xiàn)在我的眼前，讓我更為掛念。同學(xué)們?nèi)缃褚呀?jīng)在祖國的四面八方，他們每每讀到我的這封信，我想他們的心情也是難以平靜的。前不久，學(xué)校搞教育故事征文活動，伍群群同學(xué)寫了一篇《記憶中的傳唱》，其中寫到

“現(xiàn)在在大學(xué)每次看到高中畢業(yè)時你寫給我們的信，我眼中隱忍的淚水總會濕了眼角。在發(fā)如雪的流年，我們的青春，蒼老了誰的容顏？在我們感悟了您的智慧，奔向遠(yuǎn)方時，卻留給了您孤獨的依偎。您笑容背后的滄桑，您的辛苦，我們會懂”。其實，老師在讀到這些文字時，淚水也會常常浸潤眼角。

劉萍校長在班主任會上常說“在無中當(dāng)班主任又苦又累，所獲得的物質(zhì)報酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我們的付出，然而，一個班主任最大的收獲來自于精神?！?是??！在無中工作已有10個年頭了，班主任工作雖然很苦很累，壓力也很大，但在閑暇之余，總喜歡回味和學(xué)生們在一起的時光，讓我感受到這人世間美好的師生之情，飛鴻傳遞的真情激勵著我們師生更加珍惜在一起的校園時光，也讓我感受到作為一名教師最大的收獲，它在我們師生的心湖之中巧架一座心橋，陪伴著我們一起走向美好的未來。

第二篇：微信平臺巧架“連心橋”

微信平臺巧架“連心橋”

胡 強 吳 瓊

2015年5月5日，市人社局會議室，新沂市人大代表專題詢問人力資源與社會保障工作會議正在進行。室外陽光燦爛，室內(nèi)氣氛熱烈。

?全市21所農(nóng)村敬老院有服務(wù)人員160多名，他們多數(shù)缺乏老年護理技能，請問人社局能否對他們開展職業(yè)技能培訓(xùn)？?

?據(jù)了解，其它縣市的居民都可以憑醫(yī)?？ㄔ谛熘荻?、四院等醫(yī)院門診就診甚至住院治療，唯獨新沂居民無此待遇，請問為什么？?

……

你可能不會想到，此次專題詢問會的15個問題都是通過微信收集整理出來的，參加詢問會的12名人大代表也都是在微信平臺上推選出來的。為了適應(yīng)信息化時代對人大工作的要求，新沂人大巧妙借助微信平臺，積極探索工作新形式。2015年3月份，申請開通了新沂人大微信公眾號，建立起4個代表微信群。微信，已經(jīng)成為新沂人大工作的?新式武器?。

效率更高了

?要是在以前，各鎮(zhèn)、街道辦、開發(fā)區(qū)，法檢兩院還有政府職能部門，一個會議通知布置下去，嗓子都冒煙了?，F(xiàn)在好了，手指輕輕一點，發(fā)一條信息就OK了。?人大辦公室的小陸最有感觸。說話間，十幾家單位的?收到?回復(fù)已經(jīng)出現(xiàn)在平臺上。自從開通微信公眾號之后，小陸的工作明顯輕松了不少，辦公室也節(jié)省了大量的人力物力。

?窯灣到市區(qū)60多里，來回一趟得兩三個小時，到市里辦一回事得耽誤一天。有了微信平臺，好多事情就可以在網(wǎng)上解決了，很方便。?窯灣鎮(zhèn)人大主席戈山虎高興地說。

目前，新沂人大微信公眾號已設(shè)立了?走進人大、監(jiān)督工作和代表工作?三個一級欄目，每個欄目下各分設(shè)4個子欄目，涵蓋了?工作動態(tài)、法律法規(guī)、人大史話、代表風(fēng)采?等方面，一天一發(fā)布，內(nèi)容豐富、圖文并茂。微信群也圍繞?新聞發(fā)布、會議通知、代表培訓(xùn)、溝通交流?等方面發(fā)揮功能。通過微信平臺，市人大常委會安排部署工作、聽取基層人大工作報告、宣傳代表事跡，既節(jié)省了工作運營成本，也提高了工作效率，實現(xiàn)了?辦公自動化?。代表們也能夠及時了解人大日常工作動態(tài)，查詢議案建議辦理情況，如需要反映情況、提出意見建議，還可以通過?主任信箱?寫信，給?微信聯(lián)絡(luò)員?發(fā)信息，僅憑一部手機足不出戶就可以開展工作，大大提高了工作熱情與辦事效率。全市300多名各級人大代表全部實名加入了微信群，微信公眾號也被7000多人關(guān)注，微信平臺已成為新沂人大工作聯(lián)系的新紐帶。

監(jiān)督更實了

?4月17日至27日，我們在新沂市人大常委會微信公眾號上對上述6人進行了‘心目中滿意的法檢干部投票活動’，微信公眾號關(guān)注人數(shù)近8000人，參與投票評選的人數(shù)也達(dá)到了2300左右……?4月28日上午，新沂市人大常委會第27次會議對人大任命的6名法檢兩院干部進行工作評議時，人代工委副主任侯波向常委會匯報微信平臺調(diào)查情況。

利用微信平臺，對人大任命干部進行述職評議前的?網(wǎng)絡(luò)評議?，為常委會評議提供參考，已經(jīng)成為新沂人大監(jiān)督的?新常態(tài)?。事實上，不僅述職評議如此，每次開展視察調(diào)研、執(zhí)法檢查、專題詢問等活動時，新沂人大常委會都會及時在微信平臺上公布活動情況，主動接受?網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督?。代表與廣大群眾積極參與，推動了監(jiān)督的民主化。對此，市人大常委會主任田園頗有感慨：?代表與群眾在微信平臺上參與監(jiān)督的熱情是空前的，我們要做的，一是抓好平臺維護，二是做好正面引導(dǎo)，讓微信平臺真正成為傳播正能量的堅強陣地。?

聯(lián)系更緊了

一聽到提示音，墨河街道人大工委主任曹威就會習(xí)慣性地拿出手機，關(guān)注人大微信已經(jīng)成為他工作的一部分。剛才，阿湖鎮(zhèn)的市人大代表任竹林在微信上發(fā)了幾張照片，蔥翠欲滴的葉叢間，一串串水晶葡萄晶瑩碧透、煞是喜人。近幾年，老任帶著鄉(xiāng)親們建大棚、種葡萄，搞出了不小的名堂。?好家伙，等幾天準(zhǔn)到你那邊看看。?曹威最近也在琢磨著發(fā)展高效農(nóng)業(yè)的事兒，正想組織大家去阿湖學(xué)習(xí)呢，便給他發(fā)了條信息。老任立刻回了個?握手?圖片，曹威心領(lǐng)神會地笑了。

這只是代表們聯(lián)系溝通的一個縮影。在新沂人大微信平臺上，代表們通過美文、美圖、小視頻、微電影等形式傳遞信息，分享心得體會，增進了彼此間的友誼，讓大家的心貼得更近。

新沂微信平臺發(fā)布的內(nèi)容又不局限于人大工作，從代表需要出發(fā)，還設(shè)立了?新沂文化、人生哲理、養(yǎng)生講堂、美文賞析?等小欄目，增加了人性化、趣味化，讓代表們真正感受到?家?的溫暖，架起了一座?連心橋?。

（江蘇省新沂市人大常委會辦公室）

第三篇：班主任工作體會

我們常說要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，要平等對待每一位學(xué)生。而我認(rèn)為，作為一名教師，特別是班主任，在工作中有時也需要一些“偏心”。在尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生的同時，對于那些潛能生多一些偏心。

潛能生有與一般學(xué)生不同的特點：自卑感強，因為他們受到父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的嘲笑、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑。逆反心理強，因為別人的瞧不起，他們的言行比較反常。例如：認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。潛能生的形成，與家庭、社會、學(xué)生有關(guān)，與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有更加直接的關(guān)系。

我認(rèn)為潛能生的形成主要有以下這些原因：

1．教師言表的威嚴(yán)。平時教師在學(xué)生面前總是嚴(yán)肅的表情，讓學(xué)生感到一種難以接近的威嚴(yán)，這樣，一些成績中等或偏差的學(xué)生往往不知所措，內(nèi)心感到

焦慮不安，唯恐自己的言行會冒犯老師，于是對老師敬而遠(yuǎn)之。久而久之，老師對這些學(xué)生也漸漸淡忘，使他們成為可有可無的個體。

2．教師教學(xué)上的偏差。有時老師為了完成教學(xué)任務(wù)，或為追求“公開課”的效果，眼中只有那些口齒伶俐、對答如流的學(xué)生，而把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、聽課吃力的學(xué)生視為累贅，認(rèn)為請他們發(fā)言是浪費時間。學(xué)生對這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷，使他們心里蒙上了一層陰影，久而久之，他們就習(xí)以為常，反正舉了手也輪不到我，還不如不舉手。

3．教師批評上的失誤。我們經(jīng)常能聽到這樣的批評：“怎么又忘了？講了幾遍還不懂！你是怎么聽課的？”老師的愿望是好的，但沒有考慮到這種指責(zé)，最容易破壞學(xué)生的情緒，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們覺得自己確實“笨”。

一個班級，學(xué)生總有好有差。作為一名班主任，既要關(guān)心優(yōu)等生，更要多一點關(guān)心潛能生。一些潛能生，不僅學(xué)習(xí)差，在生活習(xí)慣、個人性格等方面都有與眾不同之處，班主任要了解他們方方面面的情況后，才能“對癥下藥”。要拋開成見，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想，動之以情，曉之以理，特別關(guān)注潛能生的成長。在平時的工作中，我是這樣做的：

1．愛字當(dāng)頭

班主任真誠的愛是一種巨大的力量，學(xué)生一旦感悟到這陽光雨露的滋潤，就會提高自尊心，增強自信心，就能與班主任疏通感情上的渠道，師生之間，將心心相印。無論是優(yōu)生還是潛能生，我們都要滿腔熱情地去教育他們，特別是潛能生，更要“偏愛”他們，因為他們更需要陽光雨露，更需要班主任用愛心去澆灌他們健康成長。

如本班的一名學(xué)生，是個個性很強的孩子，剛轉(zhuǎn)入我班時，性格孤僻，幾乎不與同學(xué)、老師交流，平時也幾乎沒見到過他的笑容，而且還經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不理想。我發(fā)現(xiàn)這些情況后，及時與家長取得聯(lián)系，了解到他的家長由于忙于工作，讓他幾乎處于一種無人管的狀態(tài)，他有什么事情也沒人交流，作業(yè)不會做也沒人教。所以，我首先從生活上關(guān)心他，經(jīng)常找他談心，放學(xué)抽一些時間幫他解決學(xué)習(xí)上的難題，鼓勵他參加一些集體活動，讓他感覺到在這個集體里，每個同學(xué)都是他的好朋友，老師也是他的好朋友。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他與同學(xué)關(guān)系融洽了，他的臉上也經(jīng)常露出開心的笑臉。他的學(xué)習(xí)成績也有了很大進步，上學(xué)期期末檢測，語文還達(dá)到了優(yōu)秀。這個學(xué)期，他的進步更加明顯。作業(yè)幾乎沒有缺交或少做的現(xiàn)象，在和同學(xué)、老師交流的時候可以經(jīng)?？吹剿鼱N爛的笑臉，他有什么話也愿意跟老師來說，我還推薦他參加了學(xué)?！拔沂墙鹱?，我會發(fā)光”俱樂部，在俱樂部中他積極參加各項活動，坦誠的和老師談心，在一次活動反饋中他這樣寫道：“‘我是金子，我會發(fā)光’俱樂部給了我許多信心，參加完活動后我非常開心，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，我覺得自己長大了許多。以后我會積極參加更多的活動?！笨粗⒆右稽c點的成長，我真是快樂無比。

2．多給機會

潛能生不是什么都不如優(yōu)等生，不是沒有任何閃光點，平時由于大家對他們的偏見，使他們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)的機會，缺乏施展的舞臺。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該多給他們機會，讓他們多一份自信。

在課堂上，我經(jīng)常叫那些潛能生回答問題，因為從他們的眼神中我看到了猶豫不決。他們不是不會回答，而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們回答問題時吞吞吐吐，生怕自己回答的不對會受到老師的批評。其他同學(xué)都很著急，想要替他們回答。但我并不著急，耐心的等待、引導(dǎo)并鼓勵他們，直到回答出來。這時他們往往想我投來信任與感激的目光。雖然這樣耽誤了一些時間，但這一點點時間換來的是學(xué)生對老師的信任和被重新喚起的自信心，是非常值得的。每當(dāng)看到那些平時從不舉手回答問題的學(xué)生，自信的舉起他的小手的時候，我都感到無比欣慰。

3．善于表揚

馬克.吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月?！背扇松星胰绱?，何況是孩子呢。潛能生是教師教育教學(xué)工作中的大難題，他們要想得到表揚是難上加難。對于他們來說，更容易的是自暴自棄。對待他們，教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們，激發(fā)他們的進取心。一位大作家說過：“人人都是天才?！泵總€人身上都有閃光點，潛能生也不例外。我們班主任不僅要學(xué)會表揚學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚的機會。如在平時的考試中、聽寫中，潛能生有進步的就要及時表揚；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表揚；紀(jì)律有進步的，更要表揚……我們還舉行一些潛能生也能得到獎的競賽，使他們也得到獎勵。在不斷的表揚中，潛能生的自信心會漸漸樹立起來。

第四篇：班主任工作體會

班主任工作體會

在班級管理上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且，自學(xué)生來到一中軍訓(xùn)的第一天，我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我管理班級的整個過程中。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問，紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律制約，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不否定人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體

輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論的基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性，對全班同學(xué)都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借助集體的力量。

開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？后來逐漸體會到，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在班級里，我讓學(xué)生充當(dāng)助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓他們感受到自己存在的價值，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點長處,使他們從內(nèi)心深處迸出進步的火花。一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。

班主任作為班級管理的策劃者，首先，就是要在班風(fēng)的形成中發(fā)揮積極地培育和引導(dǎo)的作用。班風(fēng)是一個集體精神面貌的集中體現(xiàn)，是指班集體對其成員的吸引力。心理學(xué)指出，在一個良好班風(fēng)的影響下，成員之間的溝通與交往比較頻繁，交往方式以正面的友善的為主，成員參加集體活動的出席頻率較高，成員比較愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，它成為影響著每個個體的日常行為的準(zhǔn)則。而班級文化氛圍的建設(shè)水平在班風(fēng)的形成中起著舉足輕重的作用。

老師要善于運用表揚的方式對待每一位學(xué)生，要知道勤于發(fā)現(xiàn)別人閃光點比不斷指責(zé)對方的缺點所產(chǎn)生的效果好得多。在每個班都存在著一些后進生和優(yōu)秀生，也許我們曾經(jīng)都是在關(guān)注優(yōu)秀生，忽略后進生，可這也使我們的教育失去了許多??怎樣才能做好后進生和優(yōu)秀生的工作呢？我認(rèn)為，對于優(yōu)秀生，在肯定的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該善于“扒開優(yōu)點找缺點”，以求其不斷進步；對于后進生，在保護其自信心的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該善于“扒開缺點找優(yōu)點”，不斷進行激勵。

開展主題鮮明，形式多樣的團隊活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展.

第五篇：班主任工作體會

班主任工作的體會

此次《班主任工作基本規(guī)范》的學(xué)習(xí)時間雖短，可是受益匪淺。下面我就談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會。我認(rèn)為做好班主任工作，需要做好以下幾個方面：

一、加強學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、積極參加學(xué)校組織的各種活動。

三、組建了一個得力的班干部群體。

四、定期召開班級例會。

五、重視培優(yōu)補差工作。

六、積極參加各級各類競賽活動

七、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。

八、重視個別單獨輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電，儲備自己的知識，力爭達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。在今后的工作中，只有不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，才能做好一名合格班主任。