第一篇：王快中學(xué)七年級(jí)159班一本書[精選]

王快中學(xué)七年級(jí)159班“每周一本書”活動(dòng)計(jì)劃

《青年的閱讀》中談到：只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚蠢和丑陋一起呈現(xiàn)給你。朱熹在《觀書有感》中寫道：?jiǎn)柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?？梢?，讀書是我們知識(shí)和智慧的源泉，王快中學(xué)七年級(jí)159班從今天開始實(shí)行每周一本書計(jì)劃，希望同學(xué)們能在知識(shí)的海洋里暢飲！具體計(jì)劃如下：

一、目的：

1.抓緊每一天，汲取生命的精華。

2.建立時(shí)間管理意識(shí)，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典書籍的習(xí)慣。3.提升自己的文化素養(yǎng)，增加文化積淀和文化底蘊(yùn)。4.提升自己的思考、理解、閱讀、表達(dá)、寫作等能力。5.為自己建造一種充滿感受、思索和行動(dòng)的生活環(huán)境，用它來代替那些枯燥、單調(diào)、以愁悶來扼殺心靈的生活環(huán)境。

二、時(shí)間：

從2014年2月17日開始到2014年12月30日，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定適合自己的讀書計(jì)劃，我希望不要低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橐菢?biāo)準(zhǔn)低的話，你會(huì)和別人拉開差距，并且隨著時(shí)間的推移，這個(gè)差距會(huì)進(jìn)一步的擴(kuò)大，這是我不希望看到的。士別三日，即更刮目相待，何況一年呢？

三、要求：

1.書不限類型，根據(jù)自己的喜好和需要去選，但要保證書的質(zhì)量，思想健康，對(duì)自己有啟發(fā)，能讓自己變得更優(yōu)秀。這里推薦“三本書閱讀法”，就是選擇自己領(lǐng)域里面最優(yōu)秀的三本，然后再 讀其他的書。

2.讀書必須寫讀書筆記，最好同時(shí)能畫思維導(dǎo)圖。實(shí)現(xiàn)“每周一本書，一本書一張思維導(dǎo)圖”的目標(biāo)。

3.每本書讀完后，都要和大家分享，并按要求把自己的讀書筆記整理發(fā)布在班級(jí)公共欄內(nèi)。這樣我們能通過讀別人的讀書筆記來學(xué)習(xí)，也能把自己喜歡的書加入自己的書單。

4.一年后，把自己讀過的所有書籍列成書單和大家分享學(xué)習(xí)交流。

5.一定要堅(jiān)持，即使各個(gè)節(jié)假日也不能放松，每周一本，一年52本，一本也不能少,每本書有閱讀心得。

四、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)

年末，我班會(huì)根據(jù)大家平時(shí)的閱讀情況和對(duì)大家的資源貢獻(xiàn)等情況，評(píng)選若干優(yōu)秀讀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

各位親愛的同學(xué)：每天一小時(shí)，一周七天，任何一個(gè)人都有，并且無(wú)論你用還是不用，它都會(huì)過去，而它留給那些閱讀者的是充實(shí)和智慧，留給那些沒有閱讀者的是悔恨和遺憾。希望各位同學(xué)留號(hào)召所有身邊的同學(xué)都加入到這一活動(dòng)中來。堅(jiān)持閱讀，讓我們一起成長(zhǎng)，一起見證奇跡產(chǎn)生的時(shí)刻。

邢臺(tái)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)王快中學(xué)159班班委會(huì)

2014-2-17 2

第二篇：鸚鵡溪中學(xué)七年級(jí)9班家長(zhǎng)會(huì)程序

鸚鵡溪中學(xué)七年級(jí)（9）班家長(zhǎng)會(huì)程序

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！今天，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來參加家長(zhǎng)會(huì)，我向你們表示感謝！我是七年級(jí)（9）班的班主任兼英語(yǔ)老師田仁英。首先感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我班主任工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。今天我班家長(zhǎng)會(huì)的議程是：

1、班主任致歡迎辭

2、參觀學(xué)生食堂、寢室、作業(yè)本

3、科任老師對(duì)本學(xué)科的情況作通報(bào)

4、班主任對(duì)這半學(xué)期的管理班級(jí)情況作通報(bào)

5、選1至3名家長(zhǎng)作發(fā)言

6、選一名落進(jìn)生和一名優(yōu)秀生發(fā)言

7、班主任作家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

現(xiàn)在我們首先到學(xué)校食堂。

（注：請(qǐng)五名女學(xué)生呈水，請(qǐng)一名男老師遞煙）

第三篇：七年級(jí)9班班級(jí)管理細(xì)則

七年級(jí)9班班級(jí)管理制度

班訓(xùn)：學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

班風(fēng)：和諧、積極、拼搏 班集體公共準(zhǔn)則：

為建設(shè)一個(gè)美好的班集體，讓全體七（9）班的同學(xué)有規(guī)可依，有章可循，使七（9）形成一個(gè)健康、和諧、積極、向上的良好班風(fēng)。結(jié)全實(shí)際情況，七（9）全體同學(xué)共同制定班規(guī)如下：

1． 在升旗儀式上，全體師生應(yīng)肅立，向國(guó)旗致敬。

2． 養(yǎng)成上什么課做什么事的好習(xí)慣，遵守課堂紀(jì)律，晚自習(xí)上應(yīng)安靜，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

3． 課堂上全神貫注，積極思考，做好適當(dāng)?shù)墓P記。

4． 晚自習(xí)或課余時(shí)間應(yīng)珍惜時(shí)間，提高效率，當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，作業(yè)按時(shí)上交。

5． 每天的值日生應(yīng)做好自己的職責(zé)，按學(xué)校要求搞好“三區(qū)”衛(wèi)生，愛護(hù)公物，不亂扔垃圾，做個(gè)有素質(zhì)的人。

6． 自覺維護(hù)班集體的利益，不管在教室或是寢室，做到人走關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇、關(guān)門，要為他人的財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)。

7． 不在教室中做（如：嘻戲打鬧、打牌、賭博等）影響他人學(xué)習(xí)的事情。具體獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)：

全體同學(xué)原始分70分，以周為單位計(jì)算結(jié)果。

一、以下情況屬違紀(jì)

（1）凡被學(xué)校通報(bào)批評(píng)，扣分的個(gè)人或團(tuán)體有不可推脫責(zé)任的（扣5分/次）

（2）遲到、早退、無(wú)故曠課、缺習(xí)（扣1~3分）

（3）教室中個(gè)人所在區(qū)域有大量垃圾視之不理者（扣1~5分）

（4）不認(rèn)真做好“三操”（扣2分/次）

（5）沒有搞好“三區(qū)”衛(wèi)生致使班上扣分者：要求罰掃，并且扣分。因個(gè)人的不合作或個(gè)人有意造成的，此人擔(dān)主要責(zé)任（并扣分２倍／次）；同次的勞動(dòng)委員也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任（扣5分/次）。

（6）清潔值日缺勤、袖手旁觀、有意拖泥帶水、偷懶者經(jīng)人舉報(bào)并證實(shí)（扣２～４分）

（7）升旗儀式不肅立，不行禮，不聽指揮，甚至講閑話打鬧者（扣３～５分）

（8）晨會(huì)沒有穿校服，抄作業(yè)，拖欠作業(yè)，作業(yè)發(fā)下來之后沒有及時(shí)訂正，上課正式鈴打了之后還在打鬧者（扣1~2分）

（9）午休時(shí)間打鬧、打球、帶閑雜人員進(jìn)入教室（扣5分）

（10）上課睡覺，吃零食，傳紙條，玩小物件嘻戲打鬧，下座位，交頭接耳，無(wú)故離開教室，看課外書者（扣2分/分）

（11）不遵守午體紀(jì)律；攜帶MP3、MP4、手機(jī)者（扣10分）

（12）在教室、寢室聚眾打牌或是賭博者（扣10分/次，并立即通知家長(zhǎng)）

（13）欺騙家長(zhǎng)錢財(cái)，欺瞞、頂撞師長(zhǎng)；惡意制造流言蜚語(yǔ)；惡意威脅同學(xué)者（扣5~10分/次）

（14）參與打群架或打架，私自下河游泳，進(jìn)出網(wǎng)吧、游戲室等未成年人不得進(jìn)入的場(chǎng)所者（扣10分）

（15）考試作弊（扣10分）

（16）班干部違紀(jì)扣分。

（17）每天最后一個(gè)走沒有關(guān)燈、鎖門、關(guān)風(fēng)扇導(dǎo)致嚴(yán)重后果者（扣4分）

（18）考試是個(gè)位數(shù)者（扣10分）

（19）以班為單位，一周未評(píng)為文明班級(jí)或衛(wèi)生班級(jí)，全班每人扣2分。

二、以下為加分情況

（1）班干部2周內(nèi)能以身作則，沒有任何違紀(jì)行為者（加1分/人）；對(duì)表現(xiàn)的突出的班干部（加2分/人）。

（2）每一個(gè)月評(píng)一次班級(jí)形象大使（班干部和非班干部各一名），被評(píng)入者（加5分/人）

（4）無(wú)課堂違紀(jì)現(xiàn)象者（加2分/人）

（5）在課堂上，能通過自己思考后主動(dòng)向老師請(qǐng)教者（加1分/次）

（6）在各種競(jìng)賽（如知識(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類、演講、拔河等）得獎(jiǎng)?wù)撸?~10分）

（7）主動(dòng)協(xié)助老師工作，熱心幫助同學(xué)得到其他同學(xué)褒獎(jiǎng)?wù)撸?~4分/人）

（8）每次勞動(dòng)積極，主動(dòng)帶工具，工作認(rèn)真細(xì)致者（加2分）

（9）能在公開課上積極舉手，回答老師提問者（加1分/次）

（10）大考中進(jìn)入全年級(jí)前50名或成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名較上次前進(jìn)者（3~8分）

（11）在每一次大考中，滿分者加5分。

（12）舉報(bào)不良現(xiàn)象，做好人好事（加1~5分）

（13）班長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)、宣傳部、小組長(zhǎng)在一周內(nèi)在自己管理的范疇中，沒有出現(xiàn)任何問題，組員反應(yīng)良好者加2分/周。

（14）以小組為單位，連續(xù)1周無(wú)任何人違紀(jì)，全組每人（加2分）連續(xù)1周無(wú)任何人拖欠作業(yè)（每人加1分）

（15）以班為單位，一周獲得文明班級(jí)，衛(wèi)生班級(jí)全班每人加2分。

（16）先進(jìn)班集體評(píng)比中，一學(xué)期總體成績(jī)?nèi)５谝唬嗝咳思?0分，全校第二每人加6分。全校第三，全班每人加4分。備注說明：

① 加減分情況主要依照校文明班級(jí)評(píng)比欄評(píng)比情況、班干部出勤記錄、紀(jì)律委員記錄、組長(zhǎng)作

業(yè)記錄等。

② 班長(zhǎng)全面主持班務(wù)工作，負(fù)責(zé)班級(jí)整體情況調(diào)控。

③ 男、女寢室長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)反饋寢室中存在的不正?，F(xiàn)象及管理問題。

④ 小組長(zhǎng)負(fù)記錄組員在校的各方面表現(xiàn)（如：衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤等）。每周（星期天晚上進(jìn)行，班主任沒時(shí)間由班長(zhǎng)主持）召開班干部會(huì)議，促進(jìn)班干部之間的溝通。

⑤ 班干部記錄人員應(yīng)公正、公開、公平。班干部會(huì)議中匯報(bào)一周紀(jì)檢情況，用于班會(huì)公布。個(gè)人得分去向及獎(jiǎng)懲：

★ 結(jié)合實(shí)際情況，在相應(yīng)扣分中給予處罰（如：抄定本條例、中學(xué)生日常行為規(guī)范、掃地、洗刷

衛(wèi)生間并在班會(huì)課作檢討）；情節(jié)惡劣者另行處理。

★ 得分80分以上者為“良”；90分以上者為“優(yōu)”；80分以下60以上者為“中”；月平均得分超

過100以上者給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并授予班級(jí)“形象大使”榮譽(yù)稱號(hào)。

★ 連續(xù)兩周得分60分以下者，給予黑名單處理，同時(shí)紅牌警告，還以短信形式通知家長(zhǎng)。還沒有

給予改正者，上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門或請(qǐng)家長(zhǎng)前來學(xué)校協(xié)助教育。

★ 每周得分低于60分者，捐款5元充于班費(fèi)。

★ 連續(xù)兩個(gè)月得分低于60分者，給予家庭教育。

★ 評(píng)優(yōu)評(píng)先（如“三好學(xué)生、學(xué)習(xí)積極分子、守紀(jì)標(biāo)兵”）、入團(tuán)、操行表現(xiàn)填寫、學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)

檔案登記等以此為參照。

★ 對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生每周、每月向家長(zhǎng)匯報(bào)。一周扣操行分超過15分者即時(shí)電話聯(lián)系家長(zhǎng)。

第四篇：七年級(jí)9班英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

七年級(jí)9班英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友，大家下午好！

首先感謝各位在百忙之中前來我校參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，這是家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們工作的大力支持，更是對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的一次關(guān)愛。我是七年級(jí)9班的英語(yǔ)課任教師，在這里，我代表孩子們以及七年級(jí)9班的各任課教師向你們致以熱烈的歡迎和崇高的敬意?。ň瞎?/p>

下面，我先做個(gè)自我介紹。本人參加工作已21年了，擁有英語(yǔ)和音樂雙本學(xué)歷，取得初中、和高中兩種教師資格證，能夠勝任初中和高中英語(yǔ)和音樂教育教學(xué)工作。在工作中，我總是兢兢業(yè)業(yè)，把工作當(dāng)做事業(yè)來做，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來呵護(hù)和關(guān)愛。同時(shí)，在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，課堂外友好相處；課堂上是學(xué)生的嚴(yán)格良師，課堂外是孩子的知心益友。隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的愛大于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)。自認(rèn)為：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。但是，面對(duì)學(xué)生個(gè)性差異、基礎(chǔ)水平不均、優(yōu)劣差距大的現(xiàn)實(shí)，我的工作也顯得很蒼白。（舉例：山區(qū)孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)與川區(qū)孩子對(duì)比）

接下來，我先給各位家長(zhǎng)朋友談?wù)勎覀儼嗥綍r(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。

開學(xué)初，原任李老師帶了一周半的課，第二周周末我接任9班的英語(yǔ)課后馬上對(duì)學(xué)生做了個(gè)小測(cè)驗(yàn)，然后了解了他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)，針對(duì)基礎(chǔ)采取了一些教育教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：晨讀活動(dòng)、小組學(xué)習(xí)、面批作業(yè)、親查課文等。起初我每天堅(jiān)持7:00整開始給學(xué)生領(lǐng)讀，讓他們能準(zhǔn)確、正確的讀單詞、讀課文，過了兩周后基本上有英語(yǔ)發(fā)音較好的學(xué)生來領(lǐng)讀，我加以糾正或補(bǔ)充。分好的5個(gè)小組，每天6:40-7:00以及課外活動(dòng)時(shí)間，在我的辦公室門前進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)，一天一個(gè)小組，由組長(zhǎng)監(jiān)督組織，我時(shí)時(shí)進(jìn)行抽查監(jiān)督。關(guān)于作業(yè)，我要求學(xué)生每天必須在午自習(xí)后交齊，由英語(yǔ)課代表報(bào)到我的辦公室我，還有學(xué)生的家庭作業(yè)，每天我都分組親自批改，一些書寫差、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我要求他們臨摹英語(yǔ)字帖，寫活頁(yè)單詞，并時(shí)時(shí)檢查。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的模仿和積累，所以我要求學(xué)生每天背記課文、對(duì)話等，起初我親自一個(gè)一個(gè)檢查并簽名，后來讓小組長(zhǎng)檢查記載。

總之，學(xué)生平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是和我緊密接觸的。當(dāng)然，人無(wú)完人，我覺得自己因?qū)W校其他工作的影響，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是或多或少有所影響，導(dǎo)致有時(shí)沒辦法關(guān)顧更多方面，請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友多多諒解。

接下來我對(duì)幾次測(cè)試和本次期中考試向各位家長(zhǎng)做一分析。

小測(cè)驗(yàn)，90分以上11人，最高分95分徐婧鳳；第一次月考90分以上18人，最高分98分徐婧鳳；這次期中90分以上23人，最高分146.3即97.6分，有兩名學(xué)生并列第一，康兆元、徐婧鳳；小測(cè)驗(yàn)60分以下11人，月考8人，期中試6人。每次考試的內(nèi)容都比前面多，而且難度加大。

從期中考試的成績(jī)來看，學(xué)生大部分都表現(xiàn)不錯(cuò)，跟平時(shí)相差不大，發(fā)揮較正常，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步很明顯，如：郭菲菲同學(xué)，第一次測(cè)驗(yàn)84分，月考108分，本次140.6分即93.7分，與第一名只差4分；還有徐曉楓、魏相東等。當(dāng)然在大部分同學(xué)進(jìn)步的同時(shí)，有少數(shù)同學(xué)除了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還需提高外，主要的原因就在于不肯在英語(yǔ)的讀記上下功夫，說簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是還有些偷懶的思想，對(duì)自己的學(xué)習(xí)很不夠負(fù)責(zé)，如：孟建、火克昌、袁宏、方順乾等，英語(yǔ)成績(jī)一直在下降，本次期中下降了5—11個(gè)名名次。另外，前面講到的來自山區(qū)的兩個(gè)自然村的學(xué)生，還有方家泉等小地方學(xué)校來的學(xué)生，基礎(chǔ)太差，學(xué)的認(rèn)真但是趕不到前面來，無(wú)論從作業(yè)上還是在課堂內(nèi)外，都非常認(rèn)真好學(xué)，如：徐曉嶸、要瑜、施銀花、徐雙回、沈天福等。再就是小部分同學(xué)上課有小動(dòng)作、交頭接耳的不良習(xí)慣，還有就是上課走神，聽課的效果不好，對(duì)學(xué)習(xí)影響極大，如：徐佩瀚、邵文清、王志杰等。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，不把握好，就沒有進(jìn)步的可能。如果學(xué)生注意力不集中，不但影響自己還影響到老師的情緒，甚至打斷老師的講課。

基于以上情況，在這里，我向各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議，請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己子女的情況進(jìn)行有針對(duì)性地教育。

第一、要對(duì)自己的子女提出要求，并督促其進(jìn)步。

老師的要求是基于全班的，面對(duì)的是45位同學(xué)，而你的要求是針對(duì)你的子女一個(gè)人的。雖然說“一日為師終身為父”，這其實(shí)是從對(duì)老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身老師，你的要求對(duì)子女是長(zhǎng)期的，有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。沒有對(duì)子女提出要求的家長(zhǎng)是個(gè)最不懂得使用家長(zhǎng)權(quán)利的家長(zhǎng)，換言之，也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。在初中階段，正是孩子不斷成長(zhǎng)開始懂事的階段，這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要求對(duì)子女的促進(jìn)作用會(huì)更大。

怎樣對(duì)子女提出要求是個(gè)我們家長(zhǎng)思考的大而慎重的問題，要求過高，不切合實(shí)際，對(duì)孩子沒有作用，過低沒有激發(fā)力，也沒用。所以提出合理要求的前提就是對(duì)子女作科學(xué)深入的分析，包括他的現(xiàn)有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的潛力、能力。曾有家長(zhǎng)說：“我的孩子在下雪一直學(xué)習(xí)好，在班上前三名，可是到初中怎么學(xué)習(xí)退步了？”其實(shí)，家長(zhǎng)朋友們，你知道嗎？你的孩子在小學(xué)僅僅是在40-80人的小范圍內(nèi)作比較，然而到了初中是在四五百人之間作比較，學(xué)習(xí)的壓力有多大你們知道嗎？也許他們比在小學(xué)學(xué)的更加刻苦了，可是，在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境中，刻苦不能代表就能進(jìn)步，因?yàn)樵谀闩Φ耐瑫r(shí)別人可能會(huì)比你更加刻苦。（所以，當(dāng)你對(duì)孩子作比較的參照物不同當(dāng)然就會(huì)得出你們現(xiàn)在的這種結(jié)論。）（舉例：三馬子與大汽車、火車、飛機(jī)的參照物不同，三馬子的速度就顯而易見了。）對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要科學(xué)正確地加以分析，在提出相應(yīng)的要求，定制孩子“蹦一蹦”就能夠得著的目標(biāo)。這樣，相信你的孩子一定會(huì)配合你，為實(shí)現(xiàn)或者說讓你高興而更加

刻苦努力的學(xué)習(xí)的。我們這次考試是進(jìn)如初中以來第一次綜合性考試，可以當(dāng)作你提出要求的一個(gè)重要的依據(jù)，但決不是唯一的依據(jù)，我們要從發(fā)展的眼光對(duì)孩子提出稍高于現(xiàn)在的要求，短期的目標(biāo)提出要讓他跳一跳夠得著。除此之外，家長(zhǎng)心中還得有個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，這個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)根據(jù)你孩子的情況，可以現(xiàn)在告訴他，也可以一直不告訴他，但你心中一定要有個(gè)盤算，希望孩子在學(xué)習(xí)上要走多遠(yuǎn)。還是那句話，你的心有多高，你的孩子可能就飛得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個(gè)心思就是你的長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

第二、關(guān)注孩子的心理變化。

孩子雖然大部分時(shí)間在學(xué)校里，但不是說你就沒有可以關(guān)注孩子的可能了。其實(shí)，這恰恰說明，在周末回家的時(shí)候，你要多跟孩子交流。各位家長(zhǎng)請(qǐng)你仔細(xì)回想一下，孩子周末回家的時(shí)候，你除了要求他及時(shí)完成作業(yè)之外，還跟孩子仔細(xì)的或心平氣和的交談過沒有，如果沒有的話，就是沒有深入了解孩子，這種做法是不對(duì)的，因?yàn)閷?duì)孩子的成長(zhǎng)及其不利?，F(xiàn)在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在青少年當(dāng)中患心理封閉癥的人數(shù)較多，為什么？就是因?yàn)闆]有很好的交流。在這個(gè)年齡階段，是個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的地階段。我剛才用了危險(xiǎn)，并不是夸大其詞，而是事實(shí)。根據(jù)心理學(xué)家研究分析，孩子進(jìn)入初中之后直至高中，在心理上是個(gè)裂變期——也稱心理斷奶期。這個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出的是獨(dú)立意識(shí)的加強(qiáng)，但孩子真正的獨(dú)立能力還不夠具備，表現(xiàn)出的是對(duì)成人意識(shí)的相抵觸，表現(xiàn)出了對(duì)同齡人的親近，這些是正常的心理表現(xiàn)。我們不要大驚小怪的。這時(shí)，家長(zhǎng)**平等對(duì)待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，也是實(shí)現(xiàn)你的愿望的必經(jīng)途徑。如果一相抵觸，你的教育起不到效果不說，你會(huì)覺得你的孩子越來越不像你的孩子，會(huì)影響到你和孩子之間的父子母女感情，對(duì)以后的關(guān)系都會(huì)有很大的損害。關(guān)注孩子的心理變化，其實(shí)就是關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

第三、多跟老師做交流。

家長(zhǎng)把子女送到我們這里來以后，大多自己忙于工作無(wú)暇顧及孩子的其他方面，這點(diǎn)我們理解?？墒墙逃⒆訂斡蓪W(xué)校老師承擔(dān)，不說老師承擔(dān)得了還是承擔(dān)不了，其實(shí)這樣的教育是完全有缺陷的。沒有家長(zhǎng)和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學(xué)校甚至社會(huì)的共同參與，才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況，做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒有針對(duì)性，你們可能不大了解學(xué)校里的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對(duì)性。老師不可能經(jīng)常跟全班的44位家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，只有家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間打電話或者到學(xué)校里跟老師作交流，才能及時(shí)了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。

但令人遺憾的是，我們班的家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上做得很不夠。開學(xué)到現(xiàn)在，能跟我們老師進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)系的家長(zhǎng)還不到5位。這其實(shí)已經(jīng)影響了我們孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

第四、規(guī)劃孩子的周末活動(dòng)

與孩子一起規(guī)劃周末的學(xué)習(xí)及其其他活動(dòng)。其中家長(zhǎng)要關(guān)注的活動(dòng)，我認(rèn)為有以下幾方面。

不宜進(jìn)游戲機(jī)室或網(wǎng)吧，以及成人化較強(qiáng)的娛樂場(chǎng)所，不玩家庭成人上的網(wǎng)絡(luò)游戲；不宜跟社會(huì)或周邊公認(rèn)的行為不良的孩子來往；不能讓孩子在沒有得以你的許可的情況下出外半天以上；不能讓孩子沒有在你的許可下走訪同學(xué)達(dá)一天以上；不許孩子一次看電視達(dá)一個(gè)小時(shí)以上，一天看電視達(dá)兩個(gè)小時(shí)以上；不能讓孩子在同學(xué)家過夜。應(yīng)該支持的活動(dòng)是：正常的同學(xué)交往，有益的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，有益于身心健康的旅游及其它社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)之余的休息散步等。

另外，還要經(jīng)常督促孩子有計(jì)劃地完成家庭作業(yè)，每周周末要檢查孩子的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)，甚至是他的課堂筆記等，看看孩子的自我學(xué)習(xí)究竟是否自覺、認(rèn)真。

家長(zhǎng)朋友們，學(xué)習(xí)的好壞、成績(jī)的高低不能完全斷定一個(gè)孩子的未來，成績(jī)好的長(zhǎng)大后不見得就一定會(huì)比成績(jī)低的孩子有出息。相反，差學(xué)生或許在社交、為人處世等其他方面的能力可能還會(huì)比好學(xué)生都優(yōu)秀。（舉例：我以前的學(xué)生。）當(dāng)然，也許有的學(xué)生說：“我不愁吃不愁穿，我們家的錢夠我吃穿一輩子?！笔堑?，家大業(yè)大話也大，但是事實(shí)證明：多大的家業(yè)，孩子不爭(zhēng)氣也是白搭。（舉例：古代的世家公子?！都t樓夢(mèng)》中的賈府）還有，我也聽到有的家長(zhǎng)抱怨我們學(xué)校不太好，老師水平低?？墒?，近三年來，我們學(xué)校不斷為高一級(jí)重點(diǎn)學(xué)校輸送了很多學(xué)生，而且名列前茅的也層出不窮。如：考入省級(jí)重點(diǎn)高中的學(xué)生三年來已超過20余人。平均每年3-7個(gè)。2010年我的蘭州一中、蘭大附中等，2012年蘭大附中、蘭煉一中、蘭化一中等，都有學(xué)生被錄取。去年，我校進(jìn)入榆中一中的三名學(xué)生都被分在重點(diǎn)班，他們的成績(jī)居于榆中縣前十名。大家想想，升級(jí)類重點(diǎn)高中有多少個(gè)市地縣區(qū)的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)，向蘭州一中，報(bào)考資格是診斷成績(jī)必須在600分，報(bào)考人數(shù)在5千到8千人，而只招收800人。榆中一中也是一樣，全縣學(xué)生只錄取800人。

鑒于我的這些分析，你還會(huì)對(duì)你孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)漠不關(guān)心嗎？你還會(huì)讓孩子坐吃山空嗎？你還覺得我們學(xué)校或者我們的老師水平低嗎？請(qǐng)大家在家長(zhǎng)會(huì)后好好思考。

我的講話到此為止，會(huì)后家長(zhǎng)朋友們?nèi)绻枰敿?xì)了解你的孩子的英語(yǔ)方面的情況，可以到安保室找我。

再次感謝大家的光臨！謝謝！

第五篇：廣編9班王嬋影評(píng)作業(yè)

l奈何亂世間，誰(shuí)道宿命怨

——淺析影片《霸王別姬》 導(dǎo)演：陳凱歌

主演：張國(guó)榮、張豐毅、葛優(yōu)、鞏俐

攝影：顧長(zhǎng)衛(wèi)

類型：劇情/愛情/戰(zhàn)爭(zhēng)

地區(qū)：大陸/香港

片長(zhǎng)：171分鐘

上映時(shí)間：1993年

劇情簡(jiǎn)介：《霸王別姬》的時(shí)間從清末一直跨到文革，主要描寫了一對(duì)戲子（程蝶衣和段小樓）離奇悲慘的一生，同時(shí)展現(xiàn)了廣闊豐富的社會(huì)風(fēng)貌，因而具有史詩(shī)的性質(zhì)。小豆子出身妓女家庭，因生活所迫，被母親送到關(guān)師父的戲班。古時(shí)戲班的訓(xùn)練異常艱苦，小豆子承受不住，與小癩子一塊出逃，卻在出逃途中，因震服與京劇和名角的巨大魅力和影響力而返回戲，結(jié)果又遭關(guān)師父死打。小癩子受到驚嚇，上吊而死。春去秋來，幾年后，小豆子成長(zhǎng)為一代名角，取名程蝶衣，而他的師哥也同時(shí)成名，取名段小樓。兩人合唱的《霸王別姬》名震京師。程蝶衣由于被當(dāng)作女孩養(yǎng)大，進(jìn)入戲班后，又強(qiáng)學(xué)旦角，以至心理扭曲，竟愛上了師哥段小樓。而段小樓在一次狎妓時(shí)與菊仙一見鐘情。程蝶衣隨即和菊仙爭(zhēng)風(fēng)吃醋，并欲與段小樓決裂。隨后日本鬼子進(jìn)城，段小樓因拒演而入獄。程蝶衣為救師哥，為鬼子唱了一折《牡丹亭——游園驚夢(mèng)》?？箲?zhàn)結(jié)束，程蝶衣因曾為日本人演戲而被以漢

奸罪起訴，段小樓傾力營(yíng)救。解放后，兩人的絕藝并沒有受到重視，程蝶衣因此而吸毒墮落。文革到來后，師兄弟、夫妻之間在外界非人的壓迫下相繼反目成仇，相互揭發(fā)，菊仙上吊自殺。程蝶衣和段小樓在十一年后再唱《霸王別姬》，但此時(shí)的程蝶衣已經(jīng)悲觀絕望，而自盡身亡。

導(dǎo)演：陳凱歌出身于藝術(shù)家庭，少年時(shí)期經(jīng)歷過文革和插隊(duì)。1970年，陳凱歌參軍。1974年復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)1976年到北京電影洗印廠工作。1978年，陳凱歌考入北京電影學(xué)院導(dǎo)演系。1982年北京電影學(xué)院導(dǎo)演系畢業(yè)，后任北京電影制片廠導(dǎo)演。1984年開始執(zhí)導(dǎo)影片。1987年赴美國(guó)進(jìn)修，1990年回國(guó)，他執(zhí)導(dǎo)的《黃土地》，以其突破性的電影語(yǔ)言，對(duì)中國(guó)電影產(chǎn)生了極大的影響，并為中國(guó)第五代導(dǎo)演走向世界奠定了基礎(chǔ)。執(zhí)導(dǎo)的《霸王別姬》被影評(píng)家認(rèn)為是中國(guó)文革后最有藝術(shù)價(jià)值的一部電影，詮釋了中國(guó)半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨變換和人物命運(yùn)。在第47屆希臘塞薩洛尼基電影節(jié)上獲得終身成就獎(jiǎng)。

主題分析：《霸王別姬》一片感情劇烈、情節(jié)曲折，充滿生生死死的戲劇沖突，影片表面看寫的是兩個(gè)京劇男演員與一個(gè)妓女的感情故事，“這種情感綿延50年，其中經(jīng)歷了中國(guó)社會(huì)的滄桑巨變，也經(jīng)歷了他們之間情感的巨變與命運(yùn)的巨變——由張國(guó)榮扮演的青衣演員程蝶衣，他是一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中做夢(mèng)的人，在他個(gè)人世界里，理想與現(xiàn)實(shí)、舞臺(tái)和人生、男與女、真與幻、生與死的界限統(tǒng)統(tǒng)被融合了，以致當(dāng)他最后拔劍自刎時(shí)，我們?nèi)匀挥X得是在看一場(chǎng)美麗的戲劇，這個(gè)人物形象告訴我們什么叫迷戀?！标悇P歌說。的確從這個(gè)角度看，《霸王別姬》一片基本上是一個(gè)有關(guān)人生與情感的故事，一個(gè)無(wú)法將藝術(shù)與人生區(qū)分開的浪漫主義者的悲劇。這個(gè)人如同追求愛情般的現(xiàn)身理想、藝術(shù)、感情，最后為藝術(shù)為感情凄美現(xiàn)身。他寧可死在戲里也不愿活在現(xiàn)實(shí)里。他到死都執(zhí)迷不悟，最終成為信仰的祭品，這種執(zhí)著的精神和為藝術(shù)、感情獻(xiàn)身的勇氣卻使他的生活體現(xiàn)出一種別樣的精彩和美麗。

但從深層看，透過程蝶衣的悲劇，我們不難發(fā)現(xiàn)影片在嚴(yán)密的敘事背后，是導(dǎo)演以懷疑、批判的理性視角對(duì)我們民族的傳統(tǒng)文化及人的生存狀態(tài)、人的命運(yùn)表示了深切地關(guān)注和潛在的憂慮。音樂分析：從開篇民國(guó)時(shí)期戲班街頭賣藝到最后文革結(jié)束師兄弟二人十一年后重返戲臺(tái)，有原版京戲，有經(jīng)過改編的主題曲，斷斷續(xù)續(xù)，霸王別姬這出戲在片中出現(xiàn)不下四十次。比如開篇，小豆子的母親帶著她在人群里穿梭，后被大街上賣藝的戲班所吸引。當(dāng)時(shí)小石頭等人表演的正是《霸王別姬》，雖然只是打擊前奏，卻帶出了宿命般的因果，也將故事和音樂鬼斧神工的結(jié)合在了一起。隨后，小豆子逃跑后在街上親眼看見了“角兒”，“角兒”一出場(chǎng)，便響起了“霸王別姬”，這也與后面程蝶衣“風(fēng)華絕代”相呼應(yīng)，在這里“霸王別姬”代表的是無(wú)尚榮耀，是歡呼和掌聲。此時(shí)正是軍閥混戰(zhàn)的民國(guó)時(shí)期，借用關(guān)師傅一句話“是人，就得聽?wèi)颉?，足此可見，京戲在人們心目中的地位。隨后日本侵華，進(jìn)入日偽時(shí)代，京戲不僅沒有受到踐踏，反而備受推崇。說到這，不得不提程蝶衣，程蝶衣是京戲最好的傳承者，也最好的詮釋了“人生如戲，戲如人生”。不管是哪朝哪代，臺(tái)下坐著

哪朝人，他總是全心投入，賣力演唱。給國(guó)民黨唱，給共產(chǎn)黨唱，也給日本人唱。直到最后你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正導(dǎo)致程蝶衣死亡，京劇慘淡的恰好是口中一直念著“新中國(guó)”的文化大革命。最后，“霸王別姬”再次響起，時(shí)隔二十二年后師兄弟再次同臺(tái)，大半個(gè)中國(guó)顛簸的命運(yùn)在兩個(gè)戲子身上展現(xiàn)?！鞍酝跻鈿獗M，賤妾何聊生”，程蝶衣的命運(yùn)早已是命中注定。文革前期，共產(chǎn)黨掌權(quán)，在段小樓等人為國(guó)民黨官兵表演那場(chǎng)戲中，將兩種截然不同的音樂結(jié)合在一起，形成視聽上的沖突，充滿諷刺調(diào)侃意味。段小樓在臺(tái)上表演“霸王別姬”京劇曲目，由于虞姬的扮演者尚欠缺氣候，表演得不盡人意，而臺(tái)下共產(chǎn)黨官兵整齊劃一響起了雷鳴般的掌聲，接著更為諷刺，這群官兵在戲院唱起了“向前向前，我們的祖國(guó)像太陽(yáng)??”看似狗血的安排，卻暗示了京劇后來的命運(yùn)以及兩名戲子的無(wú)奈，如同他們呆呆地佇立在舞臺(tái)前，看著這滑稽的一幕，不知所措。背景音樂再尋常不過，具有很強(qiáng)的標(biāo)識(shí)性，場(chǎng)景音樂和背景音樂很容易混淆，個(gè)人理解，場(chǎng)景音樂只是放在特定的場(chǎng)景中，而背景音樂出現(xiàn)的形式多樣，很多情況下兩者同時(shí)運(yùn)用。背景音樂是具有標(biāo)識(shí)性的音樂音效，如電話鈴聲，收音機(jī)，樣板戲等。也有跟人物命運(yùn)相關(guān)聯(lián)的一切音樂，平日最常見的電影中，或抒情或緊張的音樂。比如在文革拼斗那場(chǎng)戲中就是場(chǎng)景樂和背景樂的結(jié)合運(yùn)用。首先是人群押著“反革命份子”在街上游行，響起了革命歌曲和人們的口號(hào)“打到程蝶衣??”加上大量紅色旗幟，紅色條幅，以及具有標(biāo)識(shí)性的口號(hào)，還原了文革時(shí)期的面貌。隨后革命歌曲漸漸隱去，較強(qiáng)的鼓點(diǎn)在人們的口號(hào)中緩緩展開，不急不慢，卻次次

帶來強(qiáng)烈的震撼之感，再加上刻意放大的火苗聲，以及悠揚(yáng)的笛聲，配合著批斗的畫面，將文革時(shí)期對(duì)人性的摧殘淋漓盡致的展現(xiàn)出來。片中還大量采用了聲音蒙太奇中的音畫對(duì)立，使聲音和畫面形成鮮明的對(duì)象，給人一種強(qiáng)烈的反差感，從而深化主題，加強(qiáng)戲劇沖突和矛盾。最為典型的是片尾，程蝶衣與段小樓文革后重逢，兩人二十二年后再次同臺(tái)演出，一曲終了，蝶衣和虞姬最后走向同樣的結(jié)局。淡藍(lán)色色調(diào)配著靜謐的氛圍，營(yíng)造出憂傷的意境，聲聲扣人心弦。而此時(shí)背景樂卻想起了“歌唱祖國(guó)”，諷刺無(wú)比。再如菊仙自殺那場(chǎng)戲，畫面是菊仙穿著結(jié)婚時(shí)的衣服，懸梁自盡，身后是一堆未燒完的灰燼。而此時(shí)音樂卻想起來樣板戲“聽奶奶，講革命，英勇悲壯”。除此之外，片中幾處聲音的反復(fù)重復(fù)，給人留下深刻的印象，比如“磨剪子磨刀呢”的叫賣聲，第一次出現(xiàn)在片頭，小豆子的母親為了能得到關(guān)師傅的收留，狠心之下切掉了小豆子多余的手指頭。這簡(jiǎn)單的叫喊聲看似尋常，在小豆子心中卻是揮之不去的噩夢(mèng)，是母親的拋棄。第二次出現(xiàn)在小豆子拾嬰那段，棄嬰加上這聲音使小豆子回想起從前被拋棄的自己，堅(jiān)決收養(yǎng)了他，也就是后來的小四。還有“冰糖葫蘆”的吆喝聲，以及鐘聲等，都有異曲同工之妙。不僅使影片前后形成呼應(yīng)，在細(xì)節(jié)的處理上表現(xiàn)的更勝一籌，還強(qiáng)調(diào)人物內(nèi)心，刻畫主題。攝影分析：影片一開始，鏡頭緊跟“霸王”和“虞姬”緩步走進(jìn)體育場(chǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的過道，相對(duì)固定的拍攝距離，使這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)鏡頭產(chǎn)生了動(dòng)中取靜的沉重壓抑感，一下子將人帶進(jìn)真幻難辨的氛圍里，恍若格式一般。另一場(chǎng)小豆子被母親砍斷手指，疼痛難忍，在戲園子里奔跑

大叫，其余角色在不同景深位置也相應(yīng)的急速轉(zhuǎn)動(dòng)，劇烈狂暴的畫面處理在配以撕心裂肺的尖叫，可謂先聲奪人，學(xué)戲之艱難嚴(yán)苛，從導(dǎo)演安排的這個(gè)下馬威便足見一斑了。再比如，中華人民共和國(guó)成立后小四取代程蝶衣扮演虞姬，程蝶衣忍痛接過師兄弟們傳遞過來的霸王視為段小樓戴上一場(chǎng)，動(dòng)作連貫，一氣呵成，長(zhǎng)鏡頭完整的展現(xiàn)出極具真實(shí)感的空間布景，加強(qiáng)了影片的節(jié)奏與流動(dòng)感。

用光與用色上，導(dǎo)演和攝影也是非常講究。如花滿樓相親一場(chǎng)，鋪天蓋地的大紅色調(diào)幾乎能把銀幕點(diǎn)燃，而程蝶衣和袁四爺扮裝調(diào)戲的場(chǎng)面則清冷陰郁的調(diào)子，加上淡淡的放煙效果，醉后漫舞，雌雄難分，真假莫測(cè)，一派迷離景象。

總結(jié)：人生如戲，戲如人生，但戲可以重演，但人生不能哪怕一次的重來，戲幾多生動(dòng)，人生就有幾多沉重，程蝶衣、段小樓、菊仙三個(gè)動(dòng)蕩時(shí)代的小人物，千千萬(wàn)萬(wàn)歷史荀道師中的三個(gè)，在《霸王別姬》這部電影中，一起為我們傾心勾勒出滾滾紅塵中無(wú)人逃避了的愛、恨、情、仇，人性的復(fù)雜，人生幾多無(wú)奈以及人類想要改變自身苦難命運(yùn)的艱難。讓人看罷，不勝唏噓。但愿今后，不再有菊仙，更不再有程蝶衣。畢竟人生沒有想象中的那么長(zhǎng)，百轉(zhuǎn)千回，萬(wàn)事終成灰，有些東西何必那么執(zhí)著呢？

廣編九班：王嬋120504200906