第一篇：高職和大專有什么區(qū)別 高職和大專的區(qū)別解析

高職和大專有什么區(qū)別 高職和大專的區(qū)別解析

2013年高考已經(jīng)結(jié)束了，接下來(lái)是同學(xué)們填報(bào)志愿的時(shí)候了，那么高職和大專有哪些區(qū)別呢。下面一起來(lái)看看高職和大專的區(qū)別吧。

1、“高職”和“大?！庇泻螀^(qū)別?

答：高職全稱是高等職業(yè)教育，大專是高中起點(diǎn)的?？啤＿^(guò)去的大專偏重應(yīng)試，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，為了加大實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)既有大學(xué)文化程度，又有高級(jí)專門技能的所謂應(yīng)用型人才，就把除師范類以外的大專，都改成了高職。一些老中專經(jīng)過(guò)重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全畫等號(hào)。目前高職還屬于大專層次。高職和大專的畢業(yè)證書均屬國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專畢業(yè)證書，其區(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同，高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。

2、“高職”和“職高”有什么區(qū)別?

答：高職的全稱是高等職業(yè)技術(shù)，屬于高中畢業(yè)后的求學(xué)之路，由普通高校興辦學(xué)院或獨(dú)立建制，大專學(xué)歷;職高的全稱是職業(yè)高中，屬于初中畢業(yè)后考入，一般是由中學(xué)舉辦，中專學(xué)歷。

3、高職的報(bào)考對(duì)象有哪些?

答：高等職業(yè)教育通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一的招生考試錄取新生。分為兩大類：

1).全國(guó)普通高校招生考試，一般在每年7月舉行。報(bào)考對(duì)象以應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生為主，應(yīng)屆中專畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生、技工學(xué)校畢業(yè)生(簡(jiǎn)稱“三校生”)和歷屆高中畢業(yè)生也可以報(bào)考。

2).全國(guó)成人高校招生考試，一般在每年5月的第一個(gè)雙休日舉行。其中，高等職業(yè)教育的報(bào)考對(duì)象包括在職人員、往屆高中畢業(yè)生及應(yīng)屆中專畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生和技工學(xué)校畢業(yè)生。

4、高職的招生院校有哪些?

答：高職招生院校分三類：第一類是本科院校的高職專業(yè)。這其中一部分是211重點(diǎn)本科院校，還有一部分是市屬高校;第二類是公辦高職院校。這些院校招生數(shù)量大，高職辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，在職業(yè)教育與就業(yè)上有一定優(yōu)勢(shì)。第三類是民辦高職院校,國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，不過(guò)學(xué)費(fèi)較高。

5、高職報(bào)考應(yīng)該注意哪些問題?

答：報(bào)考前，首先要明確心理定位，高職是培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才，教學(xué)

上更突出實(shí)踐操作能力，要求學(xué)生動(dòng)手能力一定要強(qiáng)，就業(yè)時(shí)是介于白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)之間的技術(shù)銀領(lǐng)，要放得下架子。其次，要看家庭經(jīng)濟(jì)能力，高職強(qiáng)調(diào)時(shí)間性、技術(shù)性，教學(xué)設(shè)備花費(fèi)相對(duì)昂貴，因此收費(fèi)也比普通大專院校要高出許多。家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生，選擇高職院校前先要了解清楚學(xué)雜費(fèi)情況，看是否在承受范圍之內(nèi)。報(bào)考后，選擇專業(yè)要有預(yù)見性，很多高職院校跟隨市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)，但大家都一窩蜂辦熱門專業(yè)，供過(guò)于求，熱門也會(huì)變冷。建議考生選擇專業(yè)時(shí)，可先上網(wǎng)查看國(guó)家公布的緊缺人才目錄。

6、高職報(bào)考如何選擇學(xué)校?

答：要考察總體情況：

一、是否在教育部批準(zhǔn)的學(xué)校之列，此內(nèi)容可在各教育網(wǎng)站查詢;

二、學(xué)校情況，包括實(shí)力、聲譽(yù)、軟硬件設(shè)施，最好能實(shí)地探訪;

三、畢業(yè)生就業(yè)情況，如果學(xué)校專業(yè)設(shè)置合理，畢業(yè)生就業(yè)率就會(huì)高;

四、學(xué)校招生程序是否規(guī)范;

五、是否能提供助學(xué)貸款，獎(jiǎng)助學(xué)金。

7、高職畢業(yè)生要接受繼續(xù)教育有哪些途徑?

答：按照政策，高等職業(yè)教育的畢業(yè)生可以報(bào)考本科(專升本)、研究生教育，繼續(xù)深造。但是，實(shí)際上還有不盡如人意的地方，比如，缺少升本的國(guó)家政策，就是部分學(xué)生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門已經(jīng)在考慮這個(gè)問題，據(jù)有關(guān)人士透露，高職升本的問題有望在近一兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)，北京市已經(jīng)考慮在部分技術(shù)性高職中開設(shè)本科。

8、高職的畢業(yè)證書怎么頒發(fā)?

答：高等職業(yè)教育的學(xué)生修完專業(yè)所規(guī)定的課程、且考試合格者，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的大專畢業(yè)證書，并與普通大專畢業(yè)生享受同等待遇。高職高專院校的大專畢業(yè)證書，前一個(gè)時(shí)期由國(guó)家教育部統(tǒng)一印制內(nèi)芯、并授權(quán)省級(jí)教育主管部門統(tǒng)一驗(yàn)印。隨著高等教育管理體制改革的深化，高職高專院校的大專畢業(yè)證書將由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一管理由學(xué)校頒發(fā)。

第二篇：高職大專自我鑒定怎么寫

高職大專自我鑒定怎么寫

大專生自我鑒定：回望三年學(xué)校生活和社會(huì)實(shí)踐里,有成功也有失敗,我孜孜不倦，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè),還還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過(guò)三等獎(jiǎng)學(xué)金，在書法和體育運(yùn)動(dòng)都獲得好成績(jī)。英語(yǔ)、電腦、普通話等方面的等級(jí)考試已達(dá)標(biāo)。除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外，平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)。并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高。

在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽.在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致好評(píng)。

有廣泛愛好的我特別擅長(zhǎng)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和網(wǎng)站管理與維護(hù)方面。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于社會(huì)實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮。***年暑假期間我均到市xx網(wǎng)吧等大型網(wǎng)吧里工作，管理經(jīng)驗(yàn)與軟硬件維護(hù)得到了極大的積累。

三年的學(xué)習(xí)使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

編輯

第三篇：專有技術(shù)與專利的區(qū)別

專有技術(shù)與專利的區(qū)別

專利與專有技術(shù)的區(qū)別

（1）專利屬于工業(yè)產(chǎn)權(quán)，受專利法的保護(hù)；專有技術(shù)不屬于工業(yè)產(chǎn)權(quán)。

（2）專利是經(jīng)過(guò)審查批準(zhǔn)的新穎性、創(chuàng)造性水平比較高的先進(jìn)技術(shù)；但專有技術(shù)僅具有潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（3）專利的內(nèi)容是公開的；專有技術(shù)的內(nèi)容是保密的。

（4）專利內(nèi)容完全由專利文件來(lái)體現(xiàn)，在進(jìn)行專利許可時(shí)，許可方一般不承擔(dān)傳授技術(shù)的義務(wù)。

（5）專利的有效性受時(shí)間和地域的限制；專有技術(shù)沒有這種限制。

專有技術(shù)與專利的區(qū)別 專有技術(shù)與專利的區(qū)別在于，專有技術(shù)與專利雖然都含有技術(shù)知識(shí)的成分，都是人類智力活動(dòng)的成果，但是在法律上兩者是有重大區(qū)別的。專有技術(shù)與專利的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、專利是公開的，而專有技術(shù)則是秘密的。按照各國(guó)專利法的規(guī)定，發(fā)明人在申請(qǐng)專利權(quán)時(shí)，必須把發(fā)明的內(nèi)容在專利申請(qǐng)書中予以披露，并由專利主管部門在官方的《專利公告》上發(fā)表，公諸于眾。但專有技術(shù)則盡量保密不予公開，一旦喪失秘密性，就不能得到法律保護(hù)。

2、專利權(quán)有一定的保護(hù)期限，如前所述，按照各國(guó)專利法的規(guī)定，其有效期一般為15年或20年。但專有技術(shù)則無(wú)所謂保護(hù)期限的問題，只要嚴(yán)守秘密，沒有泄露出去，未為公眾所知，就受到保護(hù)，不過(guò)，一旦被公開，則任何人都可以使用。因此，在專有技術(shù)許可證中，一般都訂有保密條款，要求被許可人承擔(dān)保密義務(wù)，不得把專有技術(shù)的內(nèi)容透露給第三者。

3、專利權(quán)是一種工業(yè)產(chǎn)權(quán)，受有關(guān)國(guó)家專利法的保護(hù)，而專有技術(shù)則是沒有取得專利權(quán)的技術(shù)知識(shí)，它不是依據(jù)專利法的規(guī)定求得保護(hù)，而主要是根據(jù)民法、刑法、不公平競(jìng)爭(zhēng)法的有關(guān)規(guī)定取得法律上的保護(hù)。專有技術(shù)與專利技術(shù)的區(qū)別

作者: 時(shí)間:2008-11-24 查看(19480)評(píng)論(0)

一、保密性不同

專有技術(shù)是保密的技術(shù)；專利技術(shù)是公開的技術(shù)

二、時(shí)效性不同

專有技術(shù)在保密狀態(tài)下可以沒有期限；專利技術(shù)有法定期限

三、地域性不同

專有技術(shù)沒有地域限制；專利技術(shù)在批準(zhǔn)授權(quán)的地域內(nèi)受保護(hù)

四、權(quán)利取得方式不同

專有技術(shù)是事實(shí)上的占有；專利技術(shù)需要通過(guò)法律途徑獲得

五、法律保護(hù)不同

專有技術(shù)受相關(guān)法律的保護(hù)；專利技術(shù)受專利法的保護(hù)

專利與專有技術(shù)的區(qū)別(異同點(diǎn))

從字面上講，“專利”即是指專有的利益。

專利(patent)一詞來(lái)源于拉丁語(yǔ)Litterae patentes，意為公開的信件或公共文獻(xiàn)，是中世紀(jì)的君主用來(lái)頒布某種特權(quán)的證明，后來(lái)指英國(guó)國(guó)王親自簽署的獨(dú)占權(quán)利證書。英語(yǔ)“Patent”一詞包括了“壟斷”和“公開”兩個(gè)方面的意思，與現(xiàn)代法律意義上的專利基本特征是吻合的。

專利是受法律規(guī)范保護(hù)的發(fā)明創(chuàng)造，它是指一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造向國(guó)家審批機(jī)關(guān)提出專利申請(qǐng)，經(jīng)依法審查合格后向?qū)＠暾?qǐng)人授予的在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)該項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造享有的專有權(quán)。

專有技術(shù)也稱“技術(shù)訣竅”、“非專利技術(shù)”。專有技術(shù)指先進(jìn)、實(shí)用但未申請(qǐng)專利的技術(shù)秘密，包括設(shè)計(jì)圖紙、配方、數(shù)據(jù)公式，以及技術(shù)人員的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)等。不屬知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不受法律保護(hù)。是技術(shù)貿(mào)易的重要內(nèi)容之一，其轉(zhuǎn)讓合同上規(guī)定受讓方須承擔(dān)保密義務(wù)。

各國(guó)對(duì)專有技術(shù)含義解釋不盡一致。專有技術(shù)也稱技術(shù)訣竅（know－h(huán)ow）、技術(shù)秘密、商業(yè)秘密（tradesecrets）。

國(guó)際商會(huì)在其1957年10月17—l8日的會(huì)議報(bào)告中曾提出如下定義：“專有技術(shù)系指生產(chǎn)某項(xiàng)產(chǎn)品的專門知識(shí)、操作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的總和”，“專有技術(shù)不僅指保密的配方和技術(shù)，而且也指與實(shí)施專利所必需的制造方法有關(guān)的技術(shù)，它還指制造商在研究中開發(fā)的、還未被其競(jìng)爭(zhēng)者所掌握的實(shí)用和專有的方法及技術(shù)知識(shí)”。

在《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》中，采用“未公開的信息”（undisclosed information）一詞，特指未公開的、未取得工業(yè)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)的制造某產(chǎn)品或者應(yīng)用某項(xiàng)工藝以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝流程、配方、質(zhì)量控制和管理等方面的技術(shù)知識(shí)。

專利和專有技術(shù)的主要區(qū)別是什么？

專利和專有技術(shù)的主要區(qū)別有

（1）專利屬于工業(yè)產(chǎn)權(quán)，受專利法的保護(hù)；專有技術(shù)不屬于工業(yè)產(chǎn)權(quán)。

（2）專利是經(jīng)過(guò)審查批準(zhǔn)的新穎性、創(chuàng)造性水平比較高的先進(jìn)技術(shù)；但專有技術(shù)僅具有潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（3）專利的內(nèi)容是公開的；專有技術(shù)的內(nèi)容是保密的。

（4）專利內(nèi)容完全由專利文件來(lái)體現(xiàn)，在進(jìn)行專利許可時(shí)，許可方一般不承擔(dān)傳授技術(shù)的義務(wù)。

（5）專利的有效性受時(shí)間和地域的限制；專有技術(shù)沒有這種限制。

第四篇：江蘇電大五年制大專高職

江蘇廣播電視大學(xué)五年制高職 《語(yǔ)文》（4）教學(xué)要求

2006級(jí)各專業(yè)第四學(xué)期用

一.教學(xué)對(duì)象

本要求的教學(xué)對(duì)象是江蘇廣播電視大學(xué)五年制高職第四學(xué)期各專業(yè)學(xué)生。二.教學(xué)總目標(biāo)和要求

應(yīng)用寫作能力是學(xué)生語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力最直接、最具體的體現(xiàn)，而應(yīng)用寫作又是一門有獨(dú)立寫作規(guī)律的學(xué)科。因此本教程的教學(xué)總要求與目標(biāo)應(yīng)該以應(yīng)用文寫作方法、規(guī)律的教學(xué)為重點(diǎn)，注重學(xué)用結(jié)合，把提高閱讀各類應(yīng)用文特別是寫作常用應(yīng)用文的能力作為主要目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。

教師要認(rèn)真鉆研教材，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)應(yīng)用寫作訓(xùn)練，把教學(xué)重點(diǎn)由“講”轉(zhuǎn)移到“指導(dǎo)”寫作訓(xùn)練上來(lái)。通過(guò)大量的練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生熟練地掌握各類應(yīng)用文的閱讀以及常用應(yīng)用文的寫作的基本規(guī)律和方法。三.教材的使用

本學(xué)期，2006級(jí)五年制高職語(yǔ)文學(xué)科使用教材為中央電大組織編寫的、江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《應(yīng)用寫作教程》（語(yǔ)文第四冊(cè)第二版）。鑒于江蘇五年制大專的教學(xué)實(shí)際，經(jīng)省校語(yǔ)文課程中心組研究，對(duì)教材教法提出了具體的意見，并確定教學(xué)重點(diǎn)。省校語(yǔ)文課程中心組編寫的《語(yǔ)文教與學(xué)指導(dǎo)》（第四冊(cè)第二版）可供教師教學(xué)和學(xué)生練習(xí)使用，此教輔用書也是本學(xué)期復(fù)習(xí)、考試的依據(jù)。四.課時(shí)安排

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總課時(shí)為72學(xué)時(shí)。講練66學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)6學(xué)時(shí)。課內(nèi)講練結(jié)合，在課時(shí)允許的情況下可以引導(dǎo)學(xué)生讀《語(yǔ)文教與學(xué)指導(dǎo)》（第四冊(cè)第二版）外一章的選文，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的積極性。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際要求確定時(shí)間分配，并布置一定量的課外訓(xùn)練題，以幫助學(xué)生掌握所學(xué)文種的規(guī)律與寫法。本要求每章節(jié)的課時(shí)安排僅供參考。

五.教學(xué)具體要求

第一章 應(yīng)用寫作概論

（一）本章內(nèi)容安排

重點(diǎn)講練：事務(wù)語(yǔ)體的語(yǔ)言規(guī)律及應(yīng)用文的特點(diǎn)。一般講練：應(yīng)用文的分類。

略 講：應(yīng)用文的其他規(guī)律、與產(chǎn)生、發(fā)展歷程。

（二）本章教學(xué)要求：

1.了解應(yīng)用寫作的四個(gè)規(guī)律，明確事務(wù)語(yǔ)體與文藝語(yǔ)體在選擇和組織語(yǔ)言材料上不同特點(diǎn)。2.熟悉應(yīng)用文的三個(gè)特點(diǎn)及其具體表現(xiàn)。

3.一般了解應(yīng)用文的產(chǎn)生和發(fā)展歷程及學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的重要作用和實(shí)際意義。4.了解應(yīng)用文的幾種類別和分類的原則。

（三）本章參考課時(shí)：4學(xué)時(shí)

（四）本章教學(xué)建議： 1.以教師講解為主。

2.由學(xué)生熟悉的應(yīng)用文種如讀書筆記，條據(jù)等引出應(yīng)用文知識(shí)的講解。3.應(yīng)用文的特點(diǎn)、事務(wù)語(yǔ)體的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握應(yīng)通過(guò)比較法、舉例法達(dá)到。

第二章 信 息類

（一）本章內(nèi)容安排：

重點(diǎn)講練：新聞、調(diào)查報(bào)告 一般講練：信息類基礎(chǔ)知識(shí)

不 講：經(jīng)濟(jì)信息、市場(chǎng)分析、市場(chǎng)預(yù)測(cè)

（二）本章教學(xué)要求：

1． 了解信息類應(yīng)用文的特征與寫作要求。2． 掌握信息類應(yīng)用文的讀寫方法。

3.了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，掌握動(dòng)態(tài)新聞的寫法。

4.了解調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)結(jié)構(gòu)和寫作要求，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，能按要求寫作調(diào)查報(bào)告。5.把握基礎(chǔ)知識(shí)，理解例文對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

6.完成相應(yīng)的練習(xí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，促進(jìn)寫作能力的提高。

（三）本章參考課時(shí)：15學(xué)時(shí)

（四）本章教學(xué)建議：

1． 新聞的學(xué)習(xí)要聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，列舉報(bào)刊上最新的消息，亦可通過(guò)讓學(xué)生收集好標(biāo)題或辦手抄報(bào)的方法引發(fā)他們學(xué)習(xí)與寫作的興趣。

2． 調(diào)查報(bào)告的寫作需要一個(gè)過(guò)程作業(yè)的布置與指導(dǎo)宜分步驟進(jìn)行 2．例文及章節(jié)相應(yīng)練習(xí)在講解中穿插進(jìn)行。

一 新 聞

本節(jié)教學(xué)要求：

1． 了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。2． 懂得新聞的寫作要求。

3． 掌握動(dòng)態(tài)新聞的寫法，了解綜合新聞點(diǎn)面結(jié)合的常用寫法。

4． 參考課時(shí)：知識(shí)要點(diǎn)2學(xué)時(shí)，動(dòng)態(tài)新聞2學(xué)時(shí)，綜合新聞、經(jīng)驗(yàn)新聞、述評(píng)新聞各1學(xué)時(shí)。

（一）動(dòng)態(tài)新聞一組

本文教學(xué)重點(diǎn)：

1． 講清這組動(dòng)態(tài)新聞體現(xiàn)的迅速、及時(shí)，一事一報(bào)道、直敘、不議論的特點(diǎn)。2． 比較它們?cè)跇?biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體結(jié)構(gòu)安排方面各自的特色。3． 學(xué)習(xí)寫作動(dòng)態(tài)新聞。

（二）綜合新聞一篇

本文教學(xué)重點(diǎn)：

1． 講清這篇綜合新聞的標(biāo)題形式及其各部分的作用。2． 理解這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)的寫法。

3． 學(xué)習(xí)這則新聞主體部分安排材料的順序。

4． 分析這則新聞?dòng)忻嬗悬c(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合的寫法運(yùn)用。

（三）經(jīng)驗(yàn)新聞一篇

本文教學(xué)重點(diǎn)：

1． 講清什么是經(jīng)驗(yàn)新聞以及它的作用。2． 分析這則新聞標(biāo)題引題、正題的作用。

3． 學(xué)習(xí)這則新聞導(dǎo)語(yǔ)，注意其與主體部分的照應(yīng)。

（四）述評(píng)新聞一篇

本文教學(xué)重點(diǎn)： 1． 比較述評(píng)新聞與動(dòng)態(tài)新聞的不同。

2． 講清這則述評(píng)新聞在綜述新聞材料基礎(chǔ)上加以評(píng)論的寫法，理解述與評(píng)的關(guān)系。3． 分析這則新聞的結(jié)構(gòu)。

五 調(diào)查報(bào)告

本節(jié)教學(xué)要求：

1． 懂得調(diào)查報(bào)告的定義與寫好的三個(gè)環(huán)節(jié)。

2． 熟悉調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)及其三種基本類型和各自的一般寫法 3． 明確寫作調(diào)查報(bào)告基本要求。

參考課時(shí)：知識(shí)要點(diǎn)1學(xué)時(shí)，例文

（一）、例文

（二）、例文

（三）各1學(xué)時(shí)，指導(dǎo)擬訂調(diào)查提綱或調(diào)查問卷并在班級(jí)內(nèi)部展開初步調(diào)查 4學(xué)時(shí)。

（一）本文教學(xué)重點(diǎn)：

1． 仔細(xì)閱讀原文并依據(jù)閱讀提示列出本文調(diào)查提綱。

2． 學(xué)習(xí)本文通過(guò)問卷調(diào)查后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析文體，分列結(jié)果，最后完成報(bào)告的寫法。3． 體會(huì)本文在材料安排上的運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合方法反映全面情況的特點(diǎn)。4.布置并指導(dǎo)問卷調(diào)查作業(yè)（1）確定選題。（2）擬寫調(diào)查提綱。

例文

（二）本文教學(xué)重點(diǎn)：

1． 了解反映問題的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)

2． 學(xué)習(xí)本文前言的寫法以及本文體現(xiàn)的觀點(diǎn)從材料中來(lái)，用材料說(shuō)明觀點(diǎn)的特色。

3．布置并指導(dǎo)問卷調(diào)查作業(yè)（3）根據(jù)所定選題和調(diào)查表或擬寫好的調(diào)查提綱在班內(nèi)展開調(diào)查并收集好材料以備其后歸納總結(jié)。

例文

（三）本文教學(xué)重點(diǎn)：

1． 了解研究問題的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，懂得本文獲取信息材料的方法與前兩篇的不同。2． 學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)研究問題為主的調(diào)查報(bào)告與前兩篇的不同寫法。

3．布置并指導(dǎo)問卷調(diào)查作業(yè)（4）對(duì)調(diào)查并收集的材料作歸納總結(jié)并形成報(bào)告。

第三 事 務(wù) 類

（一）本章內(nèi)容安排

重點(diǎn)講練：專用書信、計(jì)劃、總結(jié) 一般講練：報(bào)告、規(guī)章制度

（二）本章教學(xué)要求：

1． 了解專用書信、計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告及規(guī)章制度等的特征與寫作要求。2． 掌握事務(wù)類應(yīng)用文對(duì)材料進(jìn)行分析、綜合、概括、抽象的方法。

3． 初步掌握事務(wù)類文書的寫法，學(xué)會(huì)寫作專用書信、計(jì)劃、總結(jié)和實(shí)習(xí)報(bào)告。

（三）本章參考課時(shí)：17學(xué)時(shí)（專用書信5，計(jì)劃、總結(jié)各4，報(bào)告、制度各2）

（四）本章教學(xué)建議：

1.把握各種文書的寫作格式及其它知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)例文的具體運(yùn)用。

2．例文評(píng)析和指導(dǎo)學(xué)生自讀，宜按基礎(chǔ)知識(shí)的闡述順序進(jìn)行，以實(shí)例印證相關(guān)讀寫知識(shí)、消化理論。按照教師導(dǎo)讀——學(xué)生練習(xí)課文后作業(yè)——師生評(píng)析——學(xué)生修改的順序教學(xué)，立足于“寫”。

3.每節(jié)的［思考與練習(xí)］及配套練習(xí)宜穿插在各類文種的教學(xué)中進(jìn)行，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，促進(jìn)寫作能力的提高。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)須切實(shí)、到位。

4.學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際作計(jì)劃、總結(jié)與報(bào)告等練習(xí)，要結(jié)合專業(yè)或語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際進(jìn)行，必須完成，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。

5.規(guī)章制度學(xué)習(xí)時(shí)，練習(xí)宜穿插在知識(shí)與例文的學(xué)習(xí)中進(jìn)行。教師可補(bǔ)充一些病例，讓學(xué)生從反面加深對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。語(yǔ)體訓(xùn)練是重點(diǎn)。

一 專 用 書 信

本節(jié)教學(xué)要求：

1.分析五種不同類型的書信的例文，把握它們各自的主旨、內(nèi)容側(cè)重和寫作要點(diǎn)。2.練習(xí)寫作這些類型的書信，力求做到言簡(jiǎn)意明、用語(yǔ)得體、格式規(guī)范。3.完成［思考與練習(xí)］及配套練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的題目。

二 計(jì) 劃

本節(jié)教學(xué)要求：

1.了解計(jì)劃的作用、特點(diǎn)、種類及一般格式。2.能按計(jì)劃寫作的基本要求制訂計(jì)劃。3.例文評(píng)析，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際擬訂計(jì)劃。

三 總 結(jié)

本節(jié)教學(xué)要求：

1.了解總結(jié)的作用、特點(diǎn)。

2.在學(xué)習(xí)、理解總結(jié)的讀寫知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握總結(jié)的寫作方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生分析借鑒例文，認(rèn)真總結(jié)自身的實(shí)踐，搜集材料，分析、整理材料，概括出規(guī)律。擬寫提綱，寫作合乎要求的總結(jié)，并在班上講述。

四 報(bào) 告

本節(jié)教學(xué)要求

1.了解事務(wù)性報(bào)告的作用、特征以及與公文類報(bào)告的異同。2.掌握事務(wù)性報(bào)告的寫法及其寫作要求。

3.指導(dǎo)學(xué)生分析借鑒實(shí)習(xí)報(bào)告例文，了解例文的內(nèi)容（強(qiáng)調(diào)必須寫體會(huì)）、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特點(diǎn)。掌握實(shí)習(xí)報(bào)告的寫法。

4.一般了解領(lǐng)導(dǎo)及高級(jí)人士述職時(shí)的報(bào)告必須的內(nèi)容重點(diǎn)，體會(huì)第一篇例文主旨明確、材料充實(shí)，重點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言得體的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)一般工作人員向組織述職時(shí)的報(bào)告的寫法。

5.以例文三為例，重點(diǎn)學(xué)習(xí)報(bào)告的表達(dá)方式及其語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的特點(diǎn)

五 規(guī) 章 制 度

本節(jié)教學(xué)要求

1.了解規(guī)章制度的作用及其分類。

2.掌握規(guī)章制度的一般格式和寫作要求。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例文運(yùn)用比較的方法，側(cè)重不同類別的規(guī)章制度在性質(zhì)、作用上的區(qū)別，并且了解各篇例文安排條文的順序。

例文

（一）是行政法規(guī)類的規(guī)章制度，除了學(xué)習(xí)其排序、分條列項(xiàng)的特點(diǎn)外，對(duì)數(shù)字使用時(shí)的一些最起碼的規(guī)定告知學(xué)生要掌握。

例文

（二）是章程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分章分條和總則、分則、附則的形式。

例文

（三）是操作規(guī)程，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)結(jié)構(gòu)安排和語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。

（

第四章 公 文 類

（一）本章內(nèi)容安排：

重點(diǎn)講練：通知、報(bào)告、請(qǐng)示、函 一般講練：通報(bào)匹夫意見、會(huì)議紀(jì)要

（二）本章教學(xué)要求：

1.了解公文的性質(zhì)、特點(diǎn)、種類、格式和擬寫的相關(guān)知識(shí)。

2.初步掌握通知、通報(bào)、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函和會(huì)議紀(jì)要等常用公文的寫法。

（三）本章參考課時(shí)：10學(xué)時(shí)

（四）本章教學(xué)建議：

1.從公文的基本概念入手，介紹公文的相關(guān)知識(shí)，然后分別介紹幾種常用公文的寫法。2.介紹公文的性質(zhì)、特征、格式、行文、擬辦等知識(shí)時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)例加以說(shuō)明。3.要指導(dǎo)學(xué)生閱讀附錄一《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》，了解相關(guān)重要條款內(nèi)容。4.幾種常見公文正文的寫法共性表，可放在最后，作為總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生歸納得出。

4.教學(xué)過(guò)程中貫徹學(xué)練結(jié)合，練習(xí)時(shí)可按照分辨文種——掌握格式——概括標(biāo)題——撰寫成文的序列進(jìn)行。

5.例文要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，注意事務(wù)語(yǔ)體特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。可選擇貼近學(xué)生的一些正式公文學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

一 公 文 的 擬 寫

本節(jié)教學(xué)要求：

1.了解公文的性質(zhì)和特點(diǎn)。

2.明確公文的13類14種的性質(zhì)、用途和按行文方向的分類特點(diǎn)。3.懂得選用、決定的依據(jù)和注意事項(xiàng)。

4.初步了解公文的格式的幾個(gè)部分以及各部分的要素。5明確公文的行文規(guī)則和草擬公文的要求。

二 常用公文文種與例文

（一）通 知

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解通知的特點(diǎn)和分類。

2.分析各種類例文標(biāo)題謂語(yǔ)的使用和正文的格式、語(yǔ)言使用上的特點(diǎn)，懂得各類通知的擬寫時(shí)的格式，用語(yǔ)等方面的注意事項(xiàng)。

3.擬寫通知，并完成本節(jié)本章相關(guān)及其它補(bǔ)充練習(xí)。

（二）通 報(bào)

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解通報(bào)的特點(diǎn)和分類以及各類通報(bào)在擬寫時(shí)的注意點(diǎn)。2.分析閱讀例文，比較三種通報(bào)的正文內(nèi)容和寫作要求的異同。3.明確通報(bào)與通知的異同。

4.完成本節(jié)本章相關(guān)及其它補(bǔ)充練習(xí)。

（三）報(bào) 告

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解報(bào)告的作用與特點(diǎn)及分類和擬寫注意點(diǎn)。2.明確報(bào)告正文部分的組成及常用語(yǔ)。

3.分析閱讀例文，比較三種報(bào)告在寫法上的不同。

4.提供材料，根據(jù)要求擬寫報(bào)告并完成本節(jié)本章相關(guān)及其它補(bǔ)充練習(xí)

（四）請(qǐng) 示

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解請(qǐng)示的適用范圍、作用與特點(diǎn)及分類和擬寫注意點(diǎn)。2.明確請(qǐng)示正文部分的組成及常用語(yǔ)。3.分析閱讀例文，比較請(qǐng)示與報(bào)告異同。

4.提供材料，根據(jù)要求擬寫請(qǐng)示并完成本節(jié)、本章相關(guān)及其它補(bǔ)充練習(xí)。

（五）批 復(fù)

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解批復(fù)的適用范圍、作用與特點(diǎn)及分類和擬寫注意點(diǎn)。2.明確批復(fù)正文部分的組成及常用語(yǔ)與常用句子。

3.分析閱讀例文，掌握批復(fù)的常用格式比較請(qǐng)示與報(bào)告異同。4.完成本節(jié)、本章相關(guān)及其它補(bǔ)充練習(xí)。

（六）意 見

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解意見的適用范圍、作用與特點(diǎn)及分類和擬寫注意點(diǎn)。2.明確公函的格式和正文部分的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)和慣用語(yǔ)。3.分析閱讀例文，了解意見的正文部分的內(nèi)容及組成部分。

4.提供材料，根據(jù)要求擬寫上行文意見，完成本節(jié)、本章相關(guān)及其它補(bǔ)充練習(xí)。

（七）函

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解函的適用范圍、用途、行文方向、特點(diǎn)。2.明確函的分類和寫法的不同。

3.分析閱讀例文，掌握函的標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾部分的內(nèi)容及組成。4.提供材料，根據(jù)要求擬寫一種函，完成本節(jié)、本章相關(guān)及其它補(bǔ)充練習(xí)。

（八）會(huì) 議紀(jì) 要

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解會(huì)議紀(jì)要的適用范圍、用途、特點(diǎn)及分類。2.明確會(huì)議紀(jì)要的結(jié)構(gòu)和擬寫注意點(diǎn)。3.分析閱讀例文，掌握會(huì)議紀(jì)要的寫法。

4.提供材料，根據(jù)要求擬寫一份會(huì)議紀(jì)要，完成本節(jié)、本章相關(guān)及其它補(bǔ)充練習(xí)。

外一章 古 牘采 英（自讀，不做要求）

六、測(cè)試

考試命題一所學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，由省電大統(tǒng)一命題，全省統(tǒng)一考試，具體要求見期末復(fù)習(xí)提綱。

責(zé)任老師 朱軍 2008年3月

第五篇：自考大專和成人高考大專的區(qū)別

自考大專和成人高考大專的區(qū)別

成人高等教育屬國(guó)民教育系列，是高等教育的重要組成部分，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，參加全國(guó)招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。接下來(lái)由小編為大家整理出自考大專和成人高考大專的區(qū)別，僅供參考，希望能夠幫助大家！

考試時(shí)間不同答

成考的時(shí)間，一般在每年的1月、7月；自考只能在每年的4月、10月參加專業(yè)課考試；

學(xué)習(xí)費(fèi)用不同

成人大專和全日制大專都需要繳納上課學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)用；自考大專在家自學(xué)，費(fèi)用較低。

畢業(yè)證不同

1、成人大專由所在學(xué)校的成教學(xué)院發(fā)放，在畢業(yè)證書上會(huì)寫明“成人”二字；自考大專的'畢業(yè)證蓋有兩個(gè)章，一個(gè)是所在院校的章，另一個(gè)是當(dāng)?shù)刈钥嘉恼隆?/p>

2、對(duì)于想要獲得更高的學(xué)歷認(rèn)可并且工作備考兩不誤的上班族而言，高含金量的自考大專文憑以及多種多樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于他們更為合適，因?yàn)樽钥即髮５膶W(xué)習(xí)方式多樣，分別有自考全日制、自考業(yè)余制、自考網(wǎng)絡(luò)班和自學(xué)等4中形式。

3、其中自考全日制的形式比較適合時(shí)間充裕又想享受群體學(xué)習(xí)的課堂氛圍的在校生和脫崗人員；而自考業(yè)余制只要求周六和周日到指定的教學(xué)地點(diǎn)上課即可，所占用的工作和生活的時(shí)間不多。想要自考順利通過(guò)可以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，像明世教育就不錯(cuò)，明世教育專注學(xué)歷提升，與名校合作直錄，院校多，專業(yè)全。