第一篇：四年級(jí)下冊(cè)句子總結(jié)

一、比喻句

1、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

2、人們都說黃河是中華民族的搖籃。

3、雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。

4、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水。

5、那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的耳朵。

6、藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子。

二、排比句

1、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。

2、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急。

3、兩岸的野花，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。

三、反問句

1、能不憶江南？

2、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無比繁花呢？

3、難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？

4、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的搖籃呢？

四、關(guān)聯(lián)詞

1、山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

2、即使工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方。

3、這些石鐘乳和石筍，即使不比作什么，也很值得觀賞。

4、在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷心愛的野花。

5、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

6、因?yàn)楦赣H不僅修車技術(shù)精湛，而且工作賣力，所以深得老板器重。

7、雖然父親中了彩，但是他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。

8、因?yàn)楦赣H一直留著鞭子叫賣糖葫蘆，所以人稱“小辮兒糖四”。

9、父親教導(dǎo)我無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

10、如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子多一份關(guān)愛。

11、即使是一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。

12、三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠在夜里飛行靠的不是眼睛，而是嘴巴和耳朵。

13、它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波。

14、因?yàn)闊晒馄習(xí)@示前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

五、設(shè)問句

1、怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容下第三個(gè)人，是這樣小的小船。

2、飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。

3、這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了災(zāi)難。

4、你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。

六、說明方法

1、太平洋綠龜長(zhǎng)達(dá)后體重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。（列數(shù)字）

2人們都說黃河是中華民族的搖籃。（打比方）

3黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。（列數(shù)字）

4黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當(dāng)于長(zhǎng)江的68倍。（作比較）

5它使黃河的河床逐年升高，結(jié)果有的河段高出兩岸農(nóng)田3—4米，有的甚至高出10米以上。（舉例子）

七、擬人句

1、相看兩不厭，只有敬亭山

2、燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰

3、每到水勢(shì)緩慢的回水渦，都有魚兒在歡快地跳躍。

4、那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)改寫句子練習(xí)題

四年級(jí)下冊(cè)改寫句子練習(xí)題

三、按要求改寫句子。

1、長(zhǎng)城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(改為比喻句)

2、秦陵兵馬俑舉世無雙，是中華民族燦爛歷史的象征。(改成反問句)

3.好成績(jī)難道會(huì)從天上掉下來嗎?(改成陳述句

4、不能讓受傷的小戰(zhàn)士一個(gè)人留在荒蕪的草地上。(改成反問句)

5、小草在風(fēng)中搖曳。(改成擬人句)

6、王老師說：“你離校前把教室的門窗關(guān)好?！?改間接引語)

7、媽媽說：“我去集市買菜，你先把飯燒好，菜由我回來燒?！?改間接引語)

8、媽媽說：“明天星期六，我?guī)闳ド倌陮m學(xué)電腦?！?變間接轉(zhuǎn)述句)

9.不到一周以后，失事飛機(jī)的黑匣子被破譯了。(修改病句)

10.干咱們這路活，只能人趕花，不能讓花等人!(改成反問句)

11.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。(縮句)

12.我對(duì)老師們的用該，從心底感到無限敬佩。(改為雙重否定句)

13.外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?改為間接敘述)

14.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉?（改為陳述句）

15.那雙渴望讀書的大眼睛，激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。（改為反問句）

16.秋風(fēng)一吹，柳樹、楊樹的葉子飄落下來，美麗極了。(把句子改寫成比喻或擬人句)

17.奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。(縮寫句子)

18.火星表面沒有生命存在。(改為設(shè)問句)

19.老師帶病堅(jiān)持工作，無微不至地關(guān)心我們，我們不會(huì)忘記。(改為反問)

20.汽車在奔馳。(擴(kuò)句)

21.要想取得好成績(jī)，必須刻苦學(xué)習(xí)。(改為反問句)

22.我不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。(改為反問句)

23.一團(tuán)烈火把邱少云整個(gè)包住了。(改為被字句)

24.戰(zhàn)士們消滅了全部敵人。(改為被字句)

25.我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。(縮寫)

26.冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。(縮寫)

27.值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶。(縮寫)

28.整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。(縮寫)

29.這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。(縮寫)

30.小路穿過樹林。(擴(kuò)寫)

31.難道世界上糟糕的詩(shī)不夠多么?(改為陳述句)

32.哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人?(改為陳述句)

33.藍(lán)色的天空飄著一塊塊紅綢般的浮云。(縮寫)

34.河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。(縮寫)

35.那奔馳的列車是祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。(改為反問句)

36.少先隊(duì)員要用雷鋒精神鞭策自己。(改為反問句)

37.我們每一個(gè)人需要的是這種精神。(改為反問句)

38.竹子的品格體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息的 39.百靈鳥在樹上叫。(寫成擬人)

40.這花真香。(寫成夸張)

41.十五的亮很圓。(寫成比喻)

42.你來了。你別走。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)

四、修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（一）成分殘缺

1春天來了，越來越來暖和了。

________________________________________________ 2灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。

______________________________________________

3、學(xué)了《愛迪生》這一課受到了教育。

___________________________________________

4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。

____________________________________________

（二）成分贅余

1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。____________________________________

2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________

3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。

__________________________________________________

4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。____________________________________________(三)表意不明

1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

________________________________________________________

3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。

_________________________________________________________

5、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒有參加。

_______________________________________________________

（四）搭配不當(dāng)

1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂和舞蹈真好看。

__________________________________________

2、我很喜歡參加自然博物館。

__________________________________________________

3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_____________________________________

4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。

____________________________________________________

（五）語序不當(dāng)

1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。

____________________________________________________

3、美術(shù)和音樂這兩門功課對(duì)我很感興趣。

________________________________________________

4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。

_________________________________________________________

5、學(xué)校把

“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。

_____________________________________________________

五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1.中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。

2、他很果斷，從來不聽別人的意見。

3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。

4、星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園。5這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。6一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。

7全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人民運(yùn)去了大批的藥品、食品、面包和衣服。8多讀課外書，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。

9、劉小剛第一次出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。

10、因?yàn)閯e人的意見不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽取。

六、把下列句子分別改為 “把”字句和被字句。

(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。(3)經(jīng)過一千多次的試驗(yàn)

愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語文句子復(fù)習(xí)題

中心小學(xué)四年級(jí)語文復(fù)習(xí)卷

(句子)

一、讀句子，在錯(cuò)別字的下面畫橫線，并在括號(hào)里改正。

1、那些石鐘乳和石筍，形壯變化多端，在加上顏色各異，既使不比作什么，也很直得觀賞。（）

2、士兵和軍官開始注意周圍的灌木從和道旁的白華樹支。（）

二、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)里。

無論……總……

不但……而且……

既……又……

盡管……也……

1、小清的哥哥（）聰明，（）勤奮，因此成績(jī)很優(yōu)秀。

2、小東酷愛音樂，（）他走到哪里，他（）聽到美妙的樂聲。

3、媽媽買的西瓜（）大（）甜，真好吃。

三、想一想，填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、（）附近的石頭上有婦女在搗衣，他們（）從來不吃驚。

2、（）戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來了無窮的災(zāi)難，（）我們呼吁：“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”

3、向?qū)Вǎ┳撸ǎ┌l(fā)出悲嘆：“（）不是我們，這些海龜根本（）不會(huì)受到傷害。

四、把句子補(bǔ)充完整，使意思表達(dá)更具體。

1、雪峰中的云影就像。

2、科學(xué)家

做試驗(yàn)。

3、魚

游來游去。

4、極目遠(yuǎn)眺，四周全是的草原和的花牛。

5、鐵球

落下來。

五、選詞填空。

制造

創(chuàng)造

捏造

1、東莞（）了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的多項(xiàng)奇跡。

2、這臺(tái)洗衣機(jī)是海爾集團(tuán)（）出來的。

震驚

震撼

震動(dòng)

1、英雄的動(dòng)人事跡（）著我的心靈。

2、這次海嘯造成的巨大損失，令人（）。

懲罰

處罰

處置

1、小剛違反了學(xué)校的紀(jì)律，遭到了校規(guī)的（）

2、無論是誰，犯了罪都要受到（）

六、認(rèn)真讀下面的句子，在（）里注明是什么句，再仿造例句寫句子。

1、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）

2、風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。（）

3、老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。（）

七、用下面的詞語造句。

1、終于——

2、根本——

3、居然——

4、即使…也…

八、按要求改寫句子。

1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。

“把”字句

“被”字句

2、幾場(chǎng)春雨過后，竹筍從土里長(zhǎng)出來。（改成擬人句）

3、普羅米修斯取了火種。普羅米修斯受到宙斯的懲罰。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句）

4、安靜是個(gè)盲童。安靜能把蝴蝶捉住。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句）

5、難道這不是真理嗎？（改成陳述句）

6、為人類造福，有什么錯(cuò)？（改成陳述句）

九、按課文內(nèi)容填空，括號(hào)里填字，橫線上填標(biāo)點(diǎn)。

1、我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山（）

一座座（）

（）

像（）

像（）

像（）

（）

（）

桂林的山（）

像（）

像（）

（）

（）

桂林的山（）

（）

（）

好像（）。選自課文《

》

2、安靜在一株（）下來。她（）伸出（），在（）下，（）伸向一朵（）。選自課文《

》

3、我沒有（）安靜

誰都有（）

誰都可以（）

4、只要我的手指（），它就不能（）。但它（），（）。我感到（）。那樣（）

那樣（）

選自課文《

》

5、有些人家，還在門前的（）上種（）

芍藥

（）

（）

（）

它們（）

（）

（）

顯出（）

6、天邊的（）

向晚的（）

頭上（）

都是（）

它們（）

繪成了（）

十、修改病句，先在原句改，再抄正。

1、我有時(shí)經(jīng)?？吹叫×椭瑢W(xué)做值日。

2、哥倫布發(fā)明了新大陸。

3、我提高了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、昨天下午，北京地區(qū)刮了一天的大風(fēng)。

5、參觀科技館，真是大開眼界。

6、在游樂園里，我們可以看到孩子們活躍的身影和歡快的叫聲。

7、小威沒來上學(xué)，他可能一定是病了。

8、不管雨來勇敢，我都敬佩他。

9、同學(xué)們語無倫次異口同聲地說：“我們贏了?！?/p>

10、鮮紅的五星紅旗高高的飄揚(yáng)。

11、媽媽從市場(chǎng)買了柿子、檸檬、橘子、香蕉、冬瓜等水果。

十一、考考你的積累。

1、我最喜歡的歇后語：（課內(nèi)外各一句）

2、我最喜歡的詩(shī)句：（課內(nèi)外各一句）

3、我最喜歡的生命名言：（課內(nèi)外各一句）

4、我最喜歡的氣候諺語：（課內(nèi)外各一句）

5、我喜歡的成語故事有《

》

《

》

《

》（課外）

6、我喜歡的寓言故事有《

》

《

》

《

》（課外）

7、我喜歡的民間故事有《

》

《

》

《

》（課外）

7、我喜歡的神化故事有《

》

《

》

《

》（課外）

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)多音字總結(jié)

四年級(jí)語文下冊(cè)多音字總結(jié)（看著）（都是）（旗桿）（數(shù)九）著（著急）都桿數(shù)（著裝）（都城）（筆桿）（數(shù)據(jù)）（乘車）（覺悟）（散文）（羊圈）乘覺散（史乘）（睡覺）（散步）（圓圈）（鉆研）（彎曲）（折斷）（占領(lǐng)）鉆曲折（折本）占（鉆石）（樂曲）（折跟斗）（占卜）（扎根）（差別）（沖床）（掙扎）（掙扎）差（相差）沖掙

（包扎）（出差）（沖鋒）（掙脫）（熟了）（晃動(dòng)）（撒網(wǎng)）（漲潮）熟晃撒漲

（熟悉）（晃眼）（撒謊）（漲紅）（顫抖）ǜ（效率）（強(qiáng)大）（飲馬）率強(qiáng)（勉強(qiáng)）飲（顫栗）（率領(lǐng)）（倔強(qiáng)）（飲食）（噴香）（馬夾）（掃帚）（裝載）jia（皮夾）掃載（噴發(fā)）（夾肢窩）（掃地）（記載）（人呢）ù（著作）（曾孫）（方便）呢著ní（呢喃）úo（執(zhí)著）（曾經(jīng)）（便宜）（論語）（湖泊）（鑰匙）（剎那）論泊（爭(zhēng)論）（停泊）（湯匙）（剎車）（剝奪）（削皮）（旋風(fēng)）（寶藏）剝（剝殼）（剝削）（旋轉(zhuǎn)）（躲藏）（長(zhǎng)頸鹿）（模范）（阻塞）（等待）頸（邊塞）（脖頸）（模樣）（活塞）（待著）（供品）（悄然）（更加）（屏息）供（供養(yǎng)）（靜悄悄）（更改）（屏障）（牲畜）（和平）

畜（和牌）

（畜牧）和（和詩(shī)）

（和弄）

（和泥）

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期來，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。在業(yè)務(wù)上，我從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。而是積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還在都樂網(wǎng)站上，建立自己的博客，發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。由于本學(xué)期師生和家長(zhǎng)的共同努力，學(xué)生取得了良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

班級(jí)安全工作總結(jié)

四年級(jí)三班 孟紅霞

孩子的健康、快樂的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。

4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。

法制教育總結(jié)

四年級(jí)三班 孟紅霞

讓孩子生活在法制教育的藍(lán)天下，學(xué)校是育人的基地，校園是縮小了的社會(huì)，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是當(dāng)前教育和教育管理的規(guī)范之一，如何讓我們的教育對(duì)象知法、懂法、守法，如何讓孩子們生活在法制教育的藍(lán)天下，讓他們健康成長(zhǎng)，迅速成材，也是當(dāng)前教育工作的重要內(nèi)容，特別是我們正處在法律日趨完善，人們的法制觀念日漸增強(qiáng)的時(shí)勢(shì)下，在學(xué)校中有計(jì)劃、有步驟、有措施地開展法制教育已是勢(shì)在必行、切不可忽視的了。

（1）利用少先隊(duì)黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，并根據(jù)宣傳、學(xué)習(xí)的進(jìn)程，收集學(xué)生中學(xué)習(xí)的體會(huì)及涌現(xiàn)出的好人好事，刊載在黑板報(bào)上，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)校的法制教育推向前進(jìn)。

（2）重視學(xué)科教學(xué)中結(jié)合，滲透法制教育。因?yàn)樵谛W(xué)的教材中，有許多地方蘊(yùn)藏著法制教育的哲理和契機(jī)，因此在教學(xué)中，教師可有機(jī)地，順其自然地，恰如其分地進(jìn)行法制教育，特別是思品課更是進(jìn)行法制教育的最佳教材和最佳時(shí)機(jī)。

（3）在學(xué)校的組織下開法律知識(shí)競(jìng)賽，促使學(xué)生學(xué)法，知法，進(jìn)一步提高學(xué)生的法律知識(shí)運(yùn)用能力。

（4）利用班會(huì)課這一陣地，讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)有關(guān)法律方面的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高法制意識(shí)，并請(qǐng)法制輔導(dǎo)員到班級(jí)作法律、法規(guī)及安全常識(shí)講座，提高學(xué)生的交通意識(shí)，防止意外事故的發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生自救、自護(hù)的能力。

（5）我班的法制教育還與家庭、社會(huì)教育結(jié)合起來，從而將法制教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域。通過家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳法律知識(shí)和家教方法，讓學(xué)生在校接受學(xué)校教育，回到家中接受父母教育，做好教育工作的銜接和轉(zhuǎn)化，使其家長(zhǎng)配合學(xué)校做好子女的教育，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng).（6）結(jié)合國(guó)旗下講話與晨談時(shí)間開展法制宣傳活動(dòng).（7）組織學(xué)生認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)法制教育的演講，并讓學(xué)生展開討論，取得了良好的效果。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

四年級(jí)三班 孟紅霞

本學(xué)年即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期 培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作做以總結(jié)：

我所擔(dān)任的是四年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

對(duì)于差等生的培養(yǎng)，我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起，在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué)，基礎(chǔ)很差，原來我總是對(duì)他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求，同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。

通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這個(gè)班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對(duì)他們思想的熏陶。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展他們的課外知識(shí)面，比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好習(xí)題，如舉一反三以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，同時(shí)也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正，及時(shí)總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表揚(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進(jìn)。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。

教研總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)組

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《 小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等等。通過學(xué)習(xí)，我們的觀念有了一些變化。

二、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期，我們教研組積極配合學(xué)校進(jìn)行同上一課的練兵活動(dòng)，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。通過本組的聽評(píng)課及全校的聽評(píng)課，大家在一起共同研討，指出不足，起到了很好的作用。

三、借助集體的力量，搞好集體備課

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。

為了加強(qiáng)了同伴互助。我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師平均每人聽課達(dá)到15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家分享。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。