第一篇：高考前10天高三班級(jí)管理工作

高考前10天高三班級(jí)管理工作

隨著高考的臨近，高三的班主任工作已到了最為關(guān)健的時(shí)期，班級(jí)工作的好與壞直接關(guān)系到高考的成敗。作為班主任應(yīng)更加全方位的管理，去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生高考成功多下功夫。班級(jí)管理必須求細(xì)求穩(wěn)。

一、抓增強(qiáng)學(xué)生信心

自信是成功的動(dòng)力。心有多大，舞臺(tái)就有多大。增強(qiáng)學(xué)生信心可以從兩個(gè)方面入手，一是增強(qiáng)班級(jí)整體信心，二是增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人和學(xué)生家長(zhǎng)的信心。我準(zhǔn)備每天在黑板上寫(xiě)一句激勵(lì)學(xué)生的話，大家也可以給他們講一個(gè)成功的人生故事。拼搏直到高考，高考沒(méi)考就有提高機(jī)會(huì)，把握好分分秒秒，越是頭腦清醒、拼搏精神強(qiáng)的同學(xué)越有更大的提升空間。越臨近高考越是考查考生的計(jì)劃頭腦、意志品質(zhì)。

二、抓穩(wěn)抓牢基礎(chǔ)知識(shí)

俗話說(shuō)：有能力才有魅力?？荚囈嫉煤?，基礎(chǔ)知識(shí)不可少。我給學(xué)生灌輸這樣一個(gè)理念：心態(tài)決定一切，落實(shí)決定成功，基礎(chǔ)等于本科，愛(ài)拼就會(huì)成功。

三、抓考前心理調(diào)控

我一直認(rèn)為考試中的心態(tài)在高考中的作用占第一位，考試前的心態(tài)在高考中的作用占第二位，學(xué)習(xí)方法在高考中的作用占第三位，知識(shí)儲(chǔ)備在高考中的作用占第四位。如果說(shuō)平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備是高考成功的基礎(chǔ)，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平及發(fā)揮程度是高考成功的軟件，起調(diào)節(jié)作用?？梢孕蜗蟮卣f(shuō)，高考既是打知識(shí)戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)在高考中的作用與意義愈加突出，更關(guān)鍵?？荚囆膽B(tài)狀況制約著考試發(fā)揮。心態(tài)好就能發(fā)揮得好。因此我把平和學(xué)生心態(tài)作為班級(jí)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。針對(duì)學(xué)生考前心理問(wèn)題，比如失眠休息不好，身體不舒服，同學(xué)關(guān)系緊張等等，多察言觀色，多積極暗示，確保學(xué)生有一種健康和積極的心態(tài)。針對(duì)學(xué)生考中心理問(wèn)題，比如有一科發(fā)揮失常情緒低落，對(duì)答案患得患失，個(gè)別同學(xué)又哭又鬧情緒失控，在考場(chǎng)上其他考生騷擾學(xué)生等等，多提前打好防御針，確保學(xué)生有對(duì)應(yīng)急的狀況有預(yù)案有準(zhǔn)備，避免措手不及。

四、抓應(yīng)試技巧，正常發(fā)揮

在每次考后，總有許多學(xué)生抱怨自己考試時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jī)不理想，有的甚至自抱自棄。即使學(xué)習(xí)勤奮、知識(shí)掌握較好的同學(xué)也常有人考試失敗。在短暫的幾個(gè)小時(shí)里，能否使自己的心血不付之東流，除了有扎實(shí)的知識(shí)功底外，還要掌握應(yīng)考的一些策略技巧，這對(duì)提高成績(jī)是十分奏效的。

為此我們?cè)诳记耙髮W(xué)生發(fā)揮考試的十點(diǎn)技巧：

1、穩(wěn)定情緒，進(jìn)入角色。

2、迅速瀏覽，把握全貌。

3、量體裁衣，看分花時(shí)。

4、仔細(xì)審題，先易后難。

5、簡(jiǎn)明扼要，卷面整潔。

6、排除干擾，沉著冷靜。

7、盡力回答，不留空白。

8、仔細(xì)復(fù)查，專(zhuān)心致志。

9、反復(fù)貫徹“會(huì)題不錯(cuò)，更顯能力”，“多出妙手不如減少失誤”, “少丟分等價(jià)于多得分”；

應(yīng)試思想。

10、反復(fù)貫徹解題積極的心態(tài)時(shí)：

“我易人易，我不大意，我難人難，我不畏難“；

“拼一分高一分，一分成就終生。”

“不要去想什么超水平發(fā)揮，能正常發(fā)揮就行”。

“一名好的運(yùn)動(dòng)員，最重要的就是臨場(chǎng)不驚，高考也是，不管他是不是你的最后一次考試，不管他會(huì)不會(huì)影響你的一生，把他當(dāng)做一次普通的考試就可以了，只有做到了自信，才能不怯場(chǎng)，發(fā)揮能力到極致”。

“你是否有一顆恒心、橫心，是否有極強(qiáng)的耐心和毅力，你能做得到，你就是一匹駿馬，你就是一匹黑馬，一個(gè)創(chuàng)造奇跡的神話就由你來(lái)譜寫(xiě)！”

“成長(zhǎng)的道路上總少不了寂寞，無(wú)助，迷茫與痛苦、但，也正因?yàn)橛辛诉@些，我們的生活才充滿了色彩”。

五、抓常規(guī)管理與協(xié)調(diào)管理，雙管齊下

1、抓常規(guī)管理，以典型人、事為中心

務(wù)必做好學(xué)生的紀(jì)律工作，特別是做好對(duì)差生的紀(jì)律工作，對(duì)差生違紀(jì)問(wèn)題要具體問(wèn)題具體分析，輕者教育，重者批評(píng)，從嚴(yán)要求和人文關(guān)懷相結(jié)合；同時(shí)常規(guī)的紀(jì)律管理要加強(qiáng)（遲到、早晚自習(xí)、午休晚寢、集會(huì)紀(jì)律、著裝服飾、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生等）。在高考到來(lái)之前，學(xué)生還是應(yīng)該受到紀(jì)律的約束，不能過(guò)于放松，以確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。班委會(huì)的作用巨大，一個(gè)得力的班委會(huì)，會(huì)使班級(jí)工作前后承前啟后，“火車(chē)跑得快，要靠車(chē)頭帶”。

2、與任課老師協(xié)調(diào)。

做好班工作離不開(kāi)任課教師的協(xié)助與支持，要尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。我們要告訴學(xué)生“老師和父母是一樣的心情，望子成龍心切”，多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)調(diào)。

一分為二地向家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校情況，做到談優(yōu)生不過(guò)分，談后進(jìn)生不過(guò)頭，以取得家長(zhǎng)的大力協(xié)助和支持。

4、與學(xué)生一起堅(jiān)守教室這塊學(xué)習(xí)的陣地。

學(xué)生能看到老師，尤其是班主任，學(xué)生心里就有主心骨，有了主心骨學(xué)習(xí)就投入，就不瞎想，學(xué)習(xí)效率就高。

5、以“愛(ài)的名義”，“恩住學(xué)生”，給學(xué)生留下甜蜜的幸福感覺(jué)。

把老師們對(duì)孩子們的愛(ài)不失時(shí)機(jī)的展示出來(lái)，不管是全心呵護(hù)她（他），還是嚴(yán)格要求她（他），都是從愛(ài)出發(fā)，讓學(xué)生感受到，體會(huì)到。老師給學(xué)生買(mǎi)幾塊糖、準(zhǔn)備一個(gè)文具袋、準(zhǔn)備一張激勵(lì)的卡片，學(xué)生吃在嘴里，記在心里，留在夢(mèng)里。

六、抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣

無(wú)論是成績(jī)好還是成績(jī)差的學(xué)生，高考前都存在著一定的心理壓力。告訴學(xué)生注意幾點(diǎn)：

1、不要犧牲睡眠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。因?yàn)樗哌^(guò)程是大腦合成記憶蛋白的過(guò)程，只有睡眠充足，才能提高記憶能力和學(xué)習(xí)效率，減輕焦慮。

2、不能過(guò)分要面子，維系虛榮。不要想著我必須考上某大學(xué)超過(guò)某同學(xué)才有面子，這樣會(huì)增加緊張和焦慮。

3、學(xué)會(huì)正當(dāng)發(fā)泄。和老師交流、對(duì)老師傾訴；自己感受成長(zhǎng)的苦與甜，成長(zhǎng)需要經(jīng)歷，需要磨礪。

4、失眠不可怕，少睡幾個(gè)鐘頭沒(méi)什么大礙。

5、學(xué)著獨(dú)處，自己體會(huì)高考。

總之，最后班級(jí)工作，是一項(xiàng)堅(jiān)苦的工作，也是收獲快樂(lè)，摒棄前嫌意義深遠(yuǎn)的工作，但無(wú)定法，有待于大家做出自己的特色，收到意想不到的效果。

第二篇：高三班級(jí)管理工作的經(jīng)驗(yàn)交流材料

高三班級(jí)管理工作的經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

在剛剛結(jié)束的期中考試中，我縣高三取得了比較理想的成績(jī)，全縣文理進(jìn)A、B、C三線的總?cè)藬?shù)分別居全市第三、第二和第二位，文理兩科都呈現(xiàn)出良好地增長(zhǎng)勢(shì)頭。今天，我們?cè)谶@里專(zhuān)門(mén)召開(kāi)高三班主任會(huì)，主要是全面總結(jié)交流上半學(xué)期高三班級(jí)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查找高三班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題，針對(duì)高三后期班級(jí)管理工作，目標(biāo)再明確，思路再理順，措施再加強(qiáng)，工作再落實(shí)，確保 05年高考實(shí)現(xiàn)新突破。為此，我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。

一、上半學(xué)期高三班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足

剛才，有9位班主任老師介紹了他們半學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，他們的做法都很典型，很有說(shuō)服力，希望大家會(huì)后進(jìn)一步互相交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高班級(jí)管理水平，打好高三教學(xué)班級(jí)團(tuán)體戰(zhàn)?；仡櫺聦W(xué)期來(lái)的高三班級(jí)管理工作，概括起來(lái)有以下四個(gè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)值得我們發(fā)揚(yáng)光大：

1、具有高度責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是做好高三班級(jí)管理工作的前提。上半學(xué)期，各位班主任牢固樹(shù)立為學(xué)校發(fā)展和沂源教育發(fā)展?fàn)幾髫暙I(xiàn)、立功創(chuàng)業(yè)的信念，大力發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，以校為家，以生為友，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，犧牲星期天、節(jié)假日，吃住在學(xué)校，一心撲在高三教學(xué)和班級(jí)管理上，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，用自己的汗水和心血精心培育每一個(gè)莘莘學(xué)子，表現(xiàn)出了高尚的職業(yè)道德和積極向上的精神風(fēng)貌。

2、聚精會(huì)神抓教學(xué)，科學(xué)求實(shí)抓管理是做好高三班級(jí)管理工作的關(guān)鍵。各位班主任教學(xué)是骨干，管理是能手。日常工作中，認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心鉆研教材，仔細(xì)分析高考動(dòng)向，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，悉心施教，為學(xué)生文化課成績(jī)的提高發(fā)揮了重要作用。在班級(jí)管理上，普遍建立了“情感管理是基礎(chǔ)，目標(biāo)管理是導(dǎo)向，制度管理是保障，自我管理是主體”的管理運(yùn)行機(jī)制和模式，對(duì)班級(jí)工作統(tǒng)籌規(guī)劃、周密安排，在強(qiáng)化管理措施、完善管理網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)班委、團(tuán)支部以及全體學(xué)生的積極性，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，深入挖掘?qū)W生潛力，努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)化和高效化，打造了一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的班集體，為班級(jí)取得優(yōu)良學(xué)習(xí)成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)是做好高三班級(jí)管理工作的根本。各位班主任充分認(rèn)識(shí)到打好“教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)”的重要意義，努力發(fā)揮班級(jí)教學(xué)的核心作用，通過(guò)召開(kāi)班教導(dǎo)會(huì)、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)等方式，密切與科任教師的聯(lián)系。大部分班主任通過(guò)充分調(diào)查研究和認(rèn)真分析，及早確定出合理的班級(jí)教學(xué)目標(biāo)，并與任課教師齊心協(xié)力，采取得力措施，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。有的班主任為幫助任課教師實(shí)施分層教學(xué)，在開(kāi)學(xué)初就和教師一起對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行合理分類(lèi)分層，科學(xué)確定每一層次學(xué)生的培養(yǎng)方向，在此基礎(chǔ)上做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生與任課教師密切配合，收到了良好的效果。有的班主任注重教育學(xué)生與任課教師一起創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和秩序，開(kāi)展尊師教育、秩序整頓、為教師獻(xiàn)計(jì)策和主動(dòng)配合課堂教學(xué)等活動(dòng)，增進(jìn)了師生感情，融洽了師生關(guān)系，贏得了教師教學(xué)的主動(dòng)性和責(zé)任感。有的班主任注重面向全體學(xué)生，深入了解每一個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、性格、特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。

4、積極倡導(dǎo)刻苦勤奮、拼搏進(jìn)取精神是做好高三班級(jí)管理工作的保證。各位班主任普遍重視優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)刻苦勤奮和拼搏進(jìn)取 精神，并采取有力措施認(rèn)真落實(shí)。有的班主任組織學(xué)生開(kāi)展向杜麗學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求發(fā)揚(yáng)杜麗精神，拼搏、進(jìn)取、創(chuàng)佳績(jī)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，要求他們向著更高、更強(qiáng)的目標(biāo)沖刺。有的班主任用自己的考學(xué)經(jīng)歷，以現(xiàn)身說(shuō)法給學(xué)生以啟發(fā)和教育。有的班主任在班內(nèi)樹(shù)立刻苦勤奮學(xué)習(xí)的典型，并讓他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。還有的班主任率先垂范，天天走在學(xué)生前頭到教室，強(qiáng)化督導(dǎo)和示范作用。所有這些做法，都對(duì)強(qiáng)化學(xué)生刻苦勤奮、拼搏進(jìn)取精神，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了積極的作用。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒的看到在高三班級(jí)管理工作中還存在許多問(wèn)題和不足。從期中考試成績(jī)分析并結(jié)合平時(shí)視導(dǎo)所了解的情況看，高三班級(jí)管理工作中主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一是有些班主任工作思路不清，工作重點(diǎn)不夠突出。有些班主任成天忙于應(yīng)付學(xué)校的常規(guī)檢查和簡(jiǎn)單事務(wù)，而對(duì)班內(nèi)存在的問(wèn)題或矛盾看不清楚，缺乏仔細(xì)分析和應(yīng)對(duì)措施，常常造成工作被動(dòng)。有的在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不是根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，而是根據(jù)自己的好惡或偏見(jiàn)，讓學(xué)生強(qiáng)化某些學(xué)科學(xué)習(xí)，忽視其它學(xué)科，使各學(xué)科不能均衡發(fā)展，影響了總體成績(jī)提高。

二是有些班主任缺乏拼搏奉獻(xiàn)創(chuàng)一流的精神。具體表現(xiàn)在，工作得過(guò)且過(guò)，滿足現(xiàn)狀，班級(jí)管理跟得不緊，抓得不嚴(yán)，開(kāi)拓進(jìn)取心不強(qiáng)；工作不夠踏實(shí)，心浮氣躁，習(xí)慣作表面文章、擺花架子，管理方法簡(jiǎn)單生硬，對(duì)學(xué)生亂發(fā)脾氣，亂施號(hào)令，不能循循善誘，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)喜不報(bào)憂，不能客觀反應(yīng)班內(nèi)情況，影響領(lǐng)導(dǎo)的宏觀決策和微觀指導(dǎo)；有的班主任對(duì)學(xué)生不能一視同仁，只對(duì)少部分學(xué)生抓得緊，關(guān)心多，而對(duì)大部分學(xué)生尤其是后進(jìn)生漠不關(guān)心，挫傷學(xué)生積極性、自尊心，影響了優(yōu)良班風(fēng)的形成。

三是有些班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，凝聚力不強(qiáng)。有的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)不安心，精力不 集中，班內(nèi)時(shí)常出現(xiàn)鬧不團(tuán)結(jié)、影響他人學(xué)習(xí)、出去上網(wǎng)、談情說(shuō)愛(ài)、甚至打架等現(xiàn)象；有些學(xué)生對(duì)教師不夠尊重，出現(xiàn)上課遲到、睡覺(jué)、看其它書(shū)籍、甚至起哄等現(xiàn)象，影響教師的上課情緒和教學(xué)效果；有些學(xué)生課下不及時(shí)完成作業(yè)，影響正常的教學(xué)進(jìn)度。

四是部分班主任班級(jí)教學(xué)核心作用發(fā)揮不力。有的班主任不能及時(shí)召開(kāi)班教導(dǎo)會(huì)，廣泛征求任課教師意見(jiàn)，對(duì)任課教師的教學(xué)提不出建設(shè)性建議；有的 對(duì)高考形勢(shì)分析不透，對(duì)高考精神理解不深，對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考指導(dǎo)不力；特別是部分第一次帶畢業(yè)班的班主任，學(xué)科教學(xué)與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)缺乏，各方面的能力有待于進(jìn)一步提高。

以上這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響著班級(jí)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響著全縣高三教學(xué)質(zhì)量的整體提高，是我們奪取2005年高考新勝利的“絆腳石”和“攔路虎”，我們必須采取得力措施盡快加以解決。

二、明確目標(biāo)，理清思路，強(qiáng)化措施，確保明年高考實(shí)現(xiàn)新突破 在今年的全市高中教學(xué)工作會(huì)議上，市教育局把全市的高考目標(biāo)進(jìn)行了分解，分配給我縣的任務(wù)是文理本科上線 713人，比我縣2004年高考文理本科上線多出111人?？h教體局立足我縣實(shí)際，在今年的高三教學(xué)工作會(huì)議上，明確了05年送考的基本思路和高考目標(biāo)。基本思路是：強(qiáng)化文理，確保優(yōu)勢(shì)；狠抓特長(zhǎng)，猛促增長(zhǎng)；突出重點(diǎn)，力求突破；民辦高職，再立新功。奮斗目標(biāo)是：文理進(jìn)線再奪第一、優(yōu)生培養(yǎng)再創(chuàng)輝煌、特長(zhǎng)生錄取再上層次、學(xué)科競(jìng)賽再攀新高。

對(duì)照高考目標(biāo)和期中考試成績(jī)，不難發(fā)現(xiàn)，我們的成績(jī)與目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。就A、B、C三級(jí)進(jìn)線人數(shù)看，我們和區(qū)縣第一名的臨淄分別相差50人、58人、39人，這個(gè)形勢(shì)與去年截然不同。去年高三，無(wú)論哪次考試，我們文理進(jìn)線總?cè)藬?shù)都居全市第一，并遙遙領(lǐng)先，從而奠定了奪魁的基礎(chǔ)，今年我們卻居于落后的位置。因此，要實(shí)現(xiàn)“再奪第一”這一目標(biāo)，我們的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。我們必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)高三送考的緊迫感和危機(jī)感，在教學(xué)管理、學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)弱、邊緣生推進(jìn)、規(guī)范化答題等環(huán)節(jié)，再挖潛，再落實(shí)，再努力。為此，我提幾點(diǎn)希望和要求。

（一）認(rèn)真扮演好“三個(gè)”角色，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效

1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色

高考不僅是成績(jī)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)的緊張、壓力的增大以及期望值的過(guò)高等都可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，致使學(xué)生情緒消沉，乃至對(duì)前途悲觀失望。因此，作為班主任，及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要。具體說(shuō)要做到以下幾方面：

一是鼓動(dòng)要經(jīng)常。要充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)，學(xué)生情緒低落的時(shí)候應(yīng)該鼓動(dòng)，學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也需要鼓動(dòng)。要讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有夢(mèng)想。敢于夢(mèng)想本身就是一種開(kāi)拓和創(chuàng)意，無(wú)論做什么事，只要心存夢(mèng)想，相信自己，就會(huì)成功。如果把夢(mèng)想當(dāng)作理想來(lái)為之奮斗，一切都有可能，只要扎扎實(shí)實(shí)地為理想去奮斗，不懈地去追求，最終會(huì)結(jié)出豐碩的成果。

二是鼓動(dòng)要講究方法。大道理要講，小道理也要講；眼前的要講，將來(lái)的也要講；理想的要講，現(xiàn)實(shí)的也要講。首先，要抓目標(biāo)激勵(lì)。考前制定合理目標(biāo)，考后看目標(biāo)的達(dá)成率，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力，促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功。其次，要抓榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，要為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。另外，現(xiàn)實(shí)激勵(lì)法如果能把握得好，也會(huì)起到良好的效果。比如二本和三本幾萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)差距就很令學(xué)生動(dòng)心，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)考慮到家庭承擔(dān)不了讀三本的費(fèi)用而竭盡全力要考二本。

三要把握好鼓動(dòng)的時(shí)機(jī)。在一般情況下，當(dāng)學(xué)生在橫向?qū)Ρ戎?，在同一?jìng)爭(zhēng)圈比較，取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，要及時(shí)鼓動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“欲窮千里目，更上一層樓”，不能淺嘗輒止，要勇往直前，取得最后的勝利；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，要以急學(xué)生所急的心態(tài)，及時(shí)幫助分析，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，告訴學(xué)生“曙光在前”，堅(jiān)定信心。要利用好每一次考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)，不僅要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的進(jìn)行鼓勵(lì)，更要對(duì)一時(shí)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行安慰，找出他們的閃光點(diǎn)和進(jìn)步學(xué)科，認(rèn)真總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，使之在今后學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)光大，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真指導(dǎo)他們搞好學(xué)習(xí)反思，找出失敗的原因，拿出得力措施，抓緊迎頭趕上。要利用班會(huì)、談話、課堂教學(xué)和家長(zhǎng)訪談等機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，要在學(xué)生中廣泛開(kāi)展相互鼓勵(lì)活動(dòng)，形成賞識(shí)激勵(lì)的氛圍。

2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

據(jù)專(zhuān)家調(diào)查，高三有近半數(shù)的學(xué)生受到心理亞健康的侵襲，隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說(shuō)的“考試綜合癥”。如果班主任不因勢(shì)利導(dǎo)、及時(shí)扮演好“心理醫(yī)生”的角色，幫助學(xué)生克服心理障礙，那么，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步將貽害無(wú)窮。因此，班主任要防微杜漸、見(jiàn)微知著，切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

首先，要教育學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)生活、人生。要讓學(xué)生明確：“物競(jìng)天擇，適者生存”，在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長(zhǎng)。

其次，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位，使學(xué)生既不好高騖遠(yuǎn)、目中無(wú)人，也不悲觀失望、自卑自賤，把著眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展能力上。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來(lái)臨，明天太陽(yáng)照樣會(huì)升起

第三，要教給學(xué)生自我糾正的方法。班主任不是保姆，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。我們都知道，會(huì)學(xué)習(xí)的人、會(huì)生活的人往往是懂得調(diào)整的人。飯?jiān)鯓硬拍艹缘孟?，覺(jué)如何方能睡得熟等等，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻對(duì)學(xué)生影響極大，班主任的教育會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的好處，學(xué)生學(xué)會(huì)了將受益匪淺。體育活動(dòng)是一種釋放身心，排解郁悶的好方法，在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)參加體育活動(dòng)，一方面能增強(qiáng)身體素質(zhì)，另一方面也放松了緊張的心理，“8-1>8”，我們何樂(lè)而不為。高三學(xué)生由于來(lái)自各方面的壓力，心理比較脆弱，需要經(jīng)常得到教師尤其是班主任的疏導(dǎo)和指導(dǎo)，特別是對(duì)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生和那些在大型考試中成績(jī)有所下降的學(xué)生，班主任要經(jīng)常給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，及時(shí)解除他們的后顧之憂，讓他們樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件。實(shí)踐證明，班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過(guò)青春期的“困惑”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有著非常重要的作用。

3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色

一是協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，切實(shí)打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。班主任要充分發(fā)揮在班教導(dǎo)會(huì)中的核心和紐帶作用，要通過(guò)班教導(dǎo)會(huì)統(tǒng)一任課教師的思想，團(tuán)結(jié)任課教師，心往一處想，勁往一處使，形成六科教師齊抓共管的局面，共同促進(jìn)班級(jí)工作的高效開(kāi)展。同時(shí)，要協(xié)調(diào)好學(xué)科教學(xué)。要在全面了解本班教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，科學(xué)、合理地安排自習(xí)課及課余時(shí)間，補(bǔ)上弱科，全面提高；要協(xié)調(diào)好各科教師，精心備課，認(rèn)真選題，不爭(zhēng)時(shí)間，不壓作業(yè)，留給學(xué)生充裕的吸收、消化時(shí)間；要引導(dǎo)教師達(dá)成一個(gè)共識(shí)：只有提高每一個(gè)學(xué)科的雙上線率，才能使班級(jí)總分上線人數(shù)有一個(gè)大的突破。

二是要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。為營(yíng)造這種和諧的教學(xué)氛圍，首先必須要求學(xué)生要尊重老師的勞動(dòng)，體諒老師的困難，虛心求學(xué)。同時(shí)，作為教師、班主任，也要尊重學(xué)生，即使學(xué)生一時(shí)犯了錯(cuò)誤，也不要一味地要學(xué)生屈服，高三學(xué)生自尊心很強(qiáng)，要給他一定的時(shí)間反思，要做過(guò)細(xì)的思想工作。三是協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效?，F(xiàn)在有一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，就是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高，似乎子女非得考個(gè)重點(diǎn)才算有出息，至于考上其他學(xué)校那是板上釘釘?shù)氖?，根本不了解子女的?shí)際水平，這極不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；也有一些家長(zhǎng)高考還沒(méi)考，自己卻比子女還要緊張，有時(shí)特別的嚴(yán)厲，忽而又出奇的關(guān)心，有時(shí)甚至食不甘味，夜不成寐，這種情緒感染了子女，把子女弄得神經(jīng)兮兮的。因此，高三階段，特別是高三后期，班主任要加大和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的密度，既使自己對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解，也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女，使家長(zhǎng)全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。

（二）突出抓好“六類(lèi)”學(xué)生，力求明年高考新突破

1、突出抓好應(yīng)屆生，實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆生上線新突破

特長(zhǎng)生和往屆生生源規(guī)模已成定局，文理上線的主力還是應(yīng)屆生，如何把應(yīng)屆生的培養(yǎng)成功率提上去，在應(yīng)屆生上線上尋求最大突破，是實(shí)現(xiàn)確保文理優(yōu)勢(shì)目標(biāo)的關(guān)鍵。從往年的情況看，我們的應(yīng)屆優(yōu)秀生培養(yǎng)成功率每年各不相同，培養(yǎng)成功率最高時(shí)可達(dá)78%，而一般年份僅在60%以下，可見(jiàn)，應(yīng)屆生確有潛力可挖。因此，各學(xué)校、各班主任要充分認(rèn)識(shí)應(yīng)屆生挖潛的重要意義和挖潛的必要性、可行性，創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化工作措施，確保工作實(shí)效。各位班主任要充分注意研究應(yīng)屆生，特別要注意研究入學(xué)成績(jī)及高

一、高二年級(jí)考試成績(jī)較好，而后來(lái)掉隊(duì)的學(xué)生，研究他們掉隊(duì)的原因，制定歸隊(duì)的措施，盡快促其歸隊(duì)。在應(yīng)屆邊緣生的確定上，要適當(dāng)擴(kuò)大范圍，將邊緣生按弱科情況承包給任課教師，承包教師要管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管心理，深入了解學(xué)生的思想狀況、性格特點(diǎn)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)缺陷，在此基礎(chǔ)上，研究對(duì)策，實(shí)施指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆生挖潛的最大效益。

2、突出抓好往屆生，實(shí)現(xiàn)高考增長(zhǎng)新突破

面對(duì)今年暑假高二期末考試成績(jī)極不理想的嚴(yán)峻形勢(shì)，對(duì)今年的復(fù)讀生招生，教體局和各學(xué)校都給予了高度重視。教體局先后召開(kāi)了三次會(huì)議，調(diào)度復(fù)讀生的招生工作。由于思想上高度重視，各學(xué)校措施得力，保證了復(fù)讀生的招生質(zhì)量。這次期中考試的成績(jī)，也反映出了我縣在復(fù)讀生上的優(yōu)勢(shì)。各復(fù)讀班的班主任要深入了解復(fù)讀生在學(xué)習(xí)、思想等方面的現(xiàn)狀及落榜原因，全面分析復(fù)讀生的薄弱原因，明確知識(shí)與能力的缺陷，制定針對(duì)性補(bǔ)弱方案；要高度重視他們的精神狀態(tài)，教育他們克服浮躁心態(tài)，避免眼高手低，踏踏實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面，努力實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

3、突出抓好特長(zhǎng)生，實(shí)現(xiàn)高考進(jìn)線總量的新突破

對(duì)于特長(zhǎng)生的教學(xué)與管理，各校都給予了高度重視，藝體特長(zhǎng)生已成為我縣高考的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。由于藝體特長(zhǎng)生在教學(xué)與管理上的特殊性，給藝體班的班主任增加了工作壓力。作為藝體班的班主任，一要加強(qiáng)研究。研究學(xué)生心理特點(diǎn)，采取相應(yīng)的管理策略； 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)給予科學(xué)有效地指導(dǎo)，確保學(xué)生專(zhuān)業(yè)課、文化課雙過(guò)關(guān)。二要加強(qiáng)特長(zhǎng)生管理，要嚴(yán)肅紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，保證時(shí)間，保證質(zhì)量；對(duì)外出學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要加強(qiáng)自律教育，加強(qiáng)生活指導(dǎo)，注意與他們保持經(jīng)常聯(lián)系，必要時(shí)要親臨現(xiàn)場(chǎng)予以關(guān)懷。要與輔導(dǎo)老師加強(qiáng)聯(lián)系和交流，促其對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，確保學(xué)習(xí)效果。對(duì)特長(zhǎng)生的報(bào)名、專(zhuān)業(yè)考試，班主任要和專(zhuān)業(yè)課老師一起，及早掌握學(xué)生的專(zhuān)業(yè)狀況，為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確定位，指導(dǎo)報(bào)好學(xué)校，提高特長(zhǎng)生的高考錄取率。

4、突出抓好邊緣生，實(shí)現(xiàn)高考邊緣生推進(jìn)新突破

實(shí)踐證明，各班本科上線人數(shù)的多少取決于邊緣生培養(yǎng)的成功率。因此，各班主任要充分利用這次期中考試，組織任課教師，認(rèn)真分析半學(xué)期以來(lái)邊緣生的學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面再給邊緣生一個(gè)定位。要對(duì)邊緣生再分析，再研究，準(zhǔn)確界定沖擊重點(diǎn)的邊緣生和沖擊本科的邊緣生，對(duì)兩類(lèi)邊緣生都承包到人，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)措施，加大責(zé)任落實(shí)力度。在具體實(shí)施過(guò)程中，要做到目標(biāo)明確，責(zé)任清楚，計(jì)劃周密，措施得力，并突出“三個(gè)強(qiáng)化”：強(qiáng)化診斷、分析環(huán)節(jié)，強(qiáng)化志向、興趣、意志培養(yǎng)，強(qiáng)化方法指導(dǎo)和雙基訓(xùn)練，要不斷讓邊緣生獲得成功體驗(yàn)。要特別關(guān)注邊緣生的弱科，真正落實(shí)承包責(zé)任制，以學(xué)科補(bǔ)弱與內(nèi)涵式補(bǔ)弱為主要途徑，使弱科成績(jī)有較大提高。要把邊緣生承包培養(yǎng)情況納入對(duì)承包教師的考評(píng)與獎(jiǎng)懲，把邊緣生的推進(jìn)情況納入對(duì)班主任的考評(píng)與獎(jiǎng)懲，作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的重要條件。要督促班主任對(duì)邊緣生培養(yǎng)情況進(jìn)行全面了解，抓好落實(shí)，保證較高的轉(zhuǎn)優(yōu)率，尋求邊緣生本科進(jìn)線的更大突破。

5、突出抓好尖子生，實(shí)現(xiàn)高考名生培養(yǎng)的新突破

要做好名生培養(yǎng)工作，首先要轉(zhuǎn)變觀念。必須明確，“名生”是學(xué)出來(lái)的，是練出來(lái)的，而不是灌出來(lái)的，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生；要把優(yōu)秀特長(zhǎng)生和升一本的學(xué)生納入名生培養(yǎng)系列，這樣，各個(gè)學(xué)校、各個(gè)班級(jí)都有名生培養(yǎng)任務(wù)。其次，各學(xué)校、各班級(jí)都要高度重視名生培養(yǎng)工作，營(yíng)造名生培養(yǎng)的氛圍。要改進(jìn)培養(yǎng)方式，要實(shí)行優(yōu)生集體負(fù)責(zé)與學(xué)科責(zé)任制相結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)上采取導(dǎo)師制，強(qiáng)化輔導(dǎo)教師責(zé)任，用帶研究生的方式培養(yǎng)名生；要為優(yōu)生提供最好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，提供充足、有價(jià)值的教輔資料，為學(xué)生發(fā)展提供廣闊空間。

6、突出抓好高三“分流生”，實(shí)現(xiàn)對(duì)口高職升學(xué)的新突破

高三學(xué)生分流是市教育局的明確要求，是我縣迎考工作的新舉措。為切實(shí)做好高三分流學(xué)生的教學(xué)管理工作，有關(guān)學(xué)校和班主任要認(rèn)真研究，加大措施，把工作做深做細(xì)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的成才教育和自信心教育，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，對(duì)自己的前程充滿自信和希望。要實(shí)施開(kāi)門(mén)辦學(xué)，走出去學(xué)習(xí)其它地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)我們的備考工作。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)口高職升學(xué)高考信息的搜集與研究，明確招生專(zhuān)業(yè)和考試內(nèi)容要求，對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)作針對(duì)性指導(dǎo)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力做到四個(gè)保證，即時(shí)間保證、紀(jì)律保證、環(huán)境保證、效果保證。要突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在不放松語(yǔ)數(shù)外三科學(xué)習(xí)的同時(shí)，要突出抓好學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)。班主任要協(xié)同專(zhuān)業(yè)課教師，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，細(xì)化教學(xué)過(guò)程，把專(zhuān)業(yè)課教學(xué)搞得扎扎實(shí)實(shí)。教研室及職成教科，要加強(qiáng)對(duì)分流學(xué)生教學(xué)工作的指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)課、調(diào)研、視導(dǎo)等形式，規(guī)范教學(xué)過(guò)程和送考過(guò)程，力促高職對(duì)口升學(xué)再上新臺(tái)階。

（三）堅(jiān)持做到“五勤”，大力提高班級(jí)管理精細(xì)化水平1．勤于學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的學(xué)生一般是獨(dú)生子女，班級(jí)學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，特別是到了高三，由于學(xué)習(xí)及各方面的壓力不斷增大，學(xué)生的思想和心理大都存在這樣或那樣的問(wèn)題，采取簡(jiǎn)單粗暴的方法是不可取的。這就要求我們高三班主任更要加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)和班級(jí)管理理論的學(xué)習(xí)，不斷向同行學(xué)習(xí)，有機(jī)地運(yùn)用科學(xué)理論，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，千方百計(jì)地采取各種有效方法，做好學(xué)生的教育引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，促使每個(gè)學(xué)生都能全面健康地發(fā)展。2．勤于思考

班級(jí)管理工作的成效，很大程度上是班主任與學(xué)生間進(jìn)行智力競(jìng)賽的結(jié)果。竊天地于征兆，見(jiàn)事物于端倪，多思考，早發(fā)現(xiàn)，早動(dòng)手，早解決，把握主動(dòng)權(quán)，必會(huì)事半功倍。因此，對(duì)班級(jí)工作的每一件事，諸如學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和執(zhí)行，班級(jí)工作的展開(kāi)和評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和應(yīng)用，每次考試前后學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，等等，無(wú)不要求班主任及時(shí)思考、全面思考、冷靜思考。通過(guò)思考，把握動(dòng)向，把握先機(jī)，預(yù)計(jì)可能性問(wèn)題，尋找恰當(dāng)?shù)慕逃鯔C(jī)和行之有效的措施，教育好學(xué)生，管理好班級(jí)，從而使班級(jí)成為文明、守紀(jì)、勤學(xué)、進(jìn)取的優(yōu)良班集體，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。3．勤于說(shuō)教

班主任要有一張能說(shuō)會(huì)道的“婆婆嘴”。每天面對(duì)幾十名素質(zhì)不同、性格各異的學(xué)生，特別是那些“頑皮”的學(xué)生，他們常常會(huì)做出一些我們意想不到的事情來(lái)。所以，班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想，及時(shí)打好“預(yù)防針”，遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會(huì)、晨會(huì)等陣地，把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用講深講透，廣造輿論，對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除不良情緒，克服心理障。要通過(guò)主題班會(huì)等多種方式，讓學(xué)生明確高考不是市內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，也不是縣內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，更不是班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，而是全省大范圍競(jìng)爭(zhēng)，眼睛必須既要向內(nèi)，更要向外，視野一定要開(kāi)闊，部分學(xué)生暫時(shí)在班內(nèi)名次落后，拿到全省大范圍不一定落后，況且還有六個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生樹(shù)立必勝的信心。通過(guò)說(shuō)教，讓學(xué)生相信學(xué)校、相信老師，讓他們明白我們的學(xué)校、我們的老師都是全市乃至全省最好的、最棒的，只要認(rèn)真落實(shí)有關(guān)要求，一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。4．勤于做事

要定期認(rèn)真組織 班教導(dǎo)會(huì)活動(dòng)。高三班教導(dǎo)會(huì)至少兩周召開(kāi)一次，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)情分析、質(zhì)量分析、學(xué)生層次劃分、尖子生和邊緣生界定、承包制落實(shí)、教學(xué)措施研討以及班級(jí)有關(guān)重大問(wèn)題解決辦法的商榷、高考形勢(shì)分析等等。班教導(dǎo)會(huì)要充分發(fā)揚(yáng)民主，群策群力，要把班教導(dǎo)會(huì)開(kāi)成凝聚會(huì)、診斷會(huì)、研討會(huì)、分析會(huì)、決策會(huì)，使班教導(dǎo)會(huì)成為團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要組織形式和重要陣地。要切實(shí)抓好一日常規(guī)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高三一日常規(guī)要和其他年級(jí)一樣，不搞特殊化，尤其是兩操、兩課、衛(wèi)生、午休、熄燈就寢和一日三餐要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求，堅(jiān)決反對(duì)開(kāi)夜車(chē)等疲勞戰(zhàn)術(shù)，要講究學(xué)習(xí)方法和效率。班主任要勤督促，并用強(qiáng)有力的制度來(lái)約束和規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

要加大對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的管理力度。要對(duì)他們進(jìn)行“一顆紅心兩種準(zhǔn)備”教育，教育他們首先學(xué)會(huì)做人。要對(duì)他們進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育，一日常規(guī)教育，維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境教育，讓他們自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從內(nèi)心感到維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境光榮，破壞學(xué)習(xí)環(huán)境可恥。要對(duì)嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生予以嚴(yán)肅懲戒。不管是哪個(gè)學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，若無(wú)視校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序，甚至威害到他人的人身安全，要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，對(duì)他們嚴(yán)懲不怠，不能因?yàn)橐粌蓚€(gè)“害群之馬”影響了大家的學(xué)習(xí)，影響了學(xué)校、班級(jí)的形象和聲譽(yù)。

5、勤于指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo)要細(xì)心。通過(guò)舉辦學(xué)法指導(dǎo)講座、開(kāi)展學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流、聘請(qǐng)專(zhuān)家親臨指導(dǎo)、請(qǐng)優(yōu)秀大學(xué)生回校作報(bào)告以及個(gè)別輔導(dǎo)等形式，把學(xué)法指導(dǎo)工作做深做細(xì)，做出成效。

心理指導(dǎo)要及時(shí)。心理素質(zhì)是影響考試成績(jī)的重要因素，作為班主任必須把心理指導(dǎo)作為一個(gè)重要問(wèn)題來(lái)抓。要及時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，關(guān)注不同學(xué)生的心理表現(xiàn)，及時(shí)搞好心理會(huì)診，準(zhǔn)確把握指導(dǎo)時(shí)機(jī)，針對(duì)癥結(jié)，迅速采取措施，不斷為每一個(gè)學(xué)生注入精神力量，幫助他們堅(jiān)定迎考信心，勇敢面對(duì)挫折，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣。

應(yīng)試指導(dǎo)要科學(xué)。要指導(dǎo)學(xué)生注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。每次大型考試之前，班主任和任課教師，都要在如何審題、材料應(yīng)用、信息加工與提取、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、答題思路、答題順序和對(duì)難題的處理方法等方面，作出有針對(duì)性的指導(dǎo)，著重訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、規(guī)范、思維、方法和心理，讓學(xué)生慎重對(duì)待每一次考試，正確把握每一次鍛煉機(jī)會(huì)，努力做到“平時(shí)考試象高考，真正高考象平時(shí)”。

規(guī)范化指導(dǎo)要落實(shí)。向規(guī)范化答題要兩個(gè)分?jǐn)?shù)段一直是我們的應(yīng)考策略之一，但從市教研員對(duì)期中考試的答卷分析看，我縣學(xué)生突出存在答題不規(guī)范的問(wèn)題，這說(shuō)明口號(hào)喊了好幾年，沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，各位班主任務(wù)必引起高度重視。要和任課教師一道，在平時(shí)教學(xué)和考試訓(xùn)練中，就如何審題、答題思路、答案組織、要點(diǎn)步驟、卷面書(shū)寫(xiě)等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，努力做到思路流暢，字跡工整，布局合理，修改規(guī)范，步驟完整，要點(diǎn)齊全，讓試卷有賞心悅目之感。

（四）加強(qiáng)“兩個(gè)”指導(dǎo)，激發(fā)班主任工作的主動(dòng)性

1、加強(qiáng)思想指導(dǎo)

班級(jí)是開(kāi)展教學(xué)工作的主陣地，只有每個(gè)班都取得優(yōu)異成績(jī)，才能保證學(xué)?？傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)高三班主任的管理和使用，各學(xué)校必需給予高度重視。要在各種會(huì)議和相關(guān)場(chǎng)合，大講特講班主任、尤其是高三班主任工作的重要性，以統(tǒng)一全校上下的思想認(rèn)識(shí)；要開(kāi)展向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)活動(dòng)，從本校本級(jí)的班主任中樹(shù)立典型，為大家樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣；要想方設(shè)法提高班主任的政治、經(jīng)濟(jì)等待遇，為他們多做好事、實(shí)事，用領(lǐng)導(dǎo)的真情贏得廣大班主任的主動(dòng)性；要加大對(duì)成績(jī)顯著的班主任事跡的宣傳和表彰力度，在學(xué)校中形成崇尚班主任工作，當(dāng)班主任尤其是當(dāng)高三優(yōu)秀班主任光榮的良好氛圍。同時(shí)，要制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度和班主任行為規(guī)范，加強(qiáng)過(guò)程考核，增強(qiáng)班主任的責(zé)任感和危機(jī)感。對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)、工作敷衍塞責(zé)、不虛心接受指導(dǎo)、給班級(jí)學(xué)習(xí)等方面帶來(lái)嚴(yán)重影響的班主任，給予應(yīng)有的行政與經(jīng)濟(jì)處罰，直至解聘。

2、加強(qiáng)工作指導(dǎo)

首先，校長(zhǎng)及包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要全面了解各班主任的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、工作方法和工作能力是否符合學(xué)校和年級(jí)組的要求，所開(kāi)展的工作是否符合班級(jí)特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取得力措施加以解決。其次，要經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)工作“集體備課”活動(dòng)，共商班級(jí)管理舉措，以此優(yōu)化班主任工作過(guò)程。第三，針對(duì)不同班級(jí)的不同情況，要采取個(gè)別幫助、具體指導(dǎo)的辦法，尤其是對(duì)薄弱班級(jí)和年輕班主任的工作，領(lǐng)導(dǎo)要靠上，與他們多交流、多指導(dǎo)，為他們想點(diǎn)子、出主意，并通過(guò)優(yōu)秀班主任示范班會(huì)等活動(dòng)，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第四，當(dāng)班主任在工作中遇到困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要給予大力支持，要敢為他們撐腰，要為他們出謀劃策，幫助他們把問(wèn)題處理好。要把加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理與指導(dǎo)，作為提高高考成績(jī)的一項(xiàng)重要舉措，叫響“向班級(jí)管理要質(zhì)量”的口號(hào)，并把“向班級(jí)管理要質(zhì)量”的各項(xiàng)措施扎扎實(shí)實(shí)的落到實(shí)處。

同志們，新的學(xué)年已過(guò)1/3的時(shí)間，我們面臨的目標(biāo)很高，任務(wù)很艱巨，有許多問(wèn)題和困難需要我們?nèi)ソ鉀Q，去克服。只要我們?nèi)w班主任以滿腔的熱情、昂揚(yáng)的斗志、頑強(qiáng)的拼搏奉獻(xiàn)精神、科學(xué)的方法和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好每項(xiàng)工作，強(qiáng)化精細(xì)化管理，打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)，我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，全縣2005年高考一定會(huì)再創(chuàng)輝煌。謝謝大家！

第三篇：淺談如何做高三班主任班級(jí)管理工作

淺談如何做高三班主任班級(jí)管理工作

廖榮圣

一學(xué)期的高三班主任工作馬上要結(jié)束了，將要感受付出與回報(bào)的喜悅，在經(jīng)歷了艱辛工作的同時(shí)，心情頗為欣慰，隨著高考的臨近和學(xué)生壓力的增大，班級(jí)管理工作不僅繁重復(fù)雜而且難度加大，但是，通過(guò)我一學(xué)期來(lái)的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良性發(fā)展，主動(dòng)積極性加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，為打一場(chǎng)堅(jiān)定的高考戰(zhàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

我所帶的班是個(gè)理科重點(diǎn)班，班級(jí)學(xué)生多達(dá)60人，學(xué)生情況復(fù)雜，成績(jī)從四百多分到一百多分各個(gè)層次都有，學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，而且許多人由于高三復(fù)習(xí)心態(tài)很不好，給班主任工作帶來(lái)一定的難度，在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問(wèn)題迎刃而解，現(xiàn)將我的感受與做法回顧如下。

首先，從大處著眼，小處著手，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍。開(kāi)學(xué)初始，學(xué)生水平有高有低，學(xué)習(xí)習(xí)慣良莠不齊，為了能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我從紀(jì)律和常規(guī)上抓起，從嚴(yán)要求學(xué)生，遵守校紀(jì)和班規(guī)，從課堂上和作業(yè)上嚴(yán)格檢查，不忽略一個(gè)學(xué)生，并要求學(xué)生樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，我班始終堅(jiān)持每天由一個(gè)值日班長(zhǎng)記班級(jí)日

志，記錄當(dāng)天班級(jí)的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、,好人好事及對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議等。一直以來(lái)，同學(xué)們始終如一真實(shí)公正的記錄下班級(jí)的不足和進(jìn)步，從而使班規(guī)班紀(jì)真正的發(fā)揮起應(yīng)有的功效。同時(shí)我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班進(jìn)教室，早讀和課堂加強(qiáng)巡查，下午自習(xí)盡可能的待在教室，不出一個(gè)月開(kāi)學(xué)初那種亂哄哄的場(chǎng)面就轉(zhuǎn)變?yōu)榫挥行?，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我所帶的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考，從心理上有一種滄桑彷徨的感覺(jué)，而且心理脆弱，經(jīng)不起打擊。假期補(bǔ)課的那個(gè)時(shí)候，天氣異常的悶熱，許多學(xué)生坐在教室里又熱又躁，還有一種復(fù)習(xí)很丟人的想法，當(dāng)時(shí)學(xué)生情況很不穩(wěn)定，作為班主任我真是憂心忡忡，但是我一再告誡自己千萬(wàn)不能亂了陣腳，不能輕易讓學(xué)生失去了信心。因此那段時(shí)間我每天緊跟學(xué)生，與學(xué)生加強(qiáng)交流，主動(dòng)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，注意他們的思想變化，及時(shí)給予積極的引導(dǎo)，從而逐漸穩(wěn)定了班級(jí)的大局。作為班主任，平時(shí)也要注意觀察學(xué)生，穩(wěn)定他們的思想。在第一次月考結(jié)束后，我注意到幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵驴汲煽?jī)不理想，情緒非常不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)上想打退堂鼓，其中有一個(gè)女生在天天找學(xué)校找老師要求退學(xué)，在這種情況下，我不停的找她談心，作思想工作，解除思想負(fù)擔(dān)，直到她穩(wěn)定情緒為止，這時(shí)先前那幾個(gè)搖擺觀望不打算再?gòu)?fù)習(xí)的學(xué)生受到影響，也紛紛放棄了原有的想法，開(kāi)始安心學(xué)習(xí)?；叵肫饋?lái)我真是慶幸

自己當(dāng)時(shí)工作到位，杜絕了一系列不良后果的產(chǎn)生，現(xiàn)在那幾個(gè)學(xué)生都是我班里的種子選手。

其次，我深刻的意識(shí)到一個(gè)班主任要想把班級(jí)管理好，作為“一班之首”，就應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員，決不能以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、而對(duì)學(xué)生另眼相看。在每個(gè)學(xué)生的人生歷程中班主任對(duì)他的影響是非常深遠(yuǎn)的，往往受偏愛(ài)的學(xué)生產(chǎn)生自大心理，從而容易使其只愿接受表?yè)P(yáng)，不愿接受批評(píng)，經(jīng)不起挫折，心理變得脆弱，這樣會(huì)使學(xué)生沿著一個(gè)不良方向發(fā)展。另外，另一部分被冷落的學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理，甚至容易對(duì)老師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無(wú)法接受老師的正常教育，而導(dǎo)致最終教師教育教學(xué)的失敗。作為班主任，學(xué)生最信任的人，我力求做到關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，細(xì)致入微的為他們解決難題。我們班學(xué)生人數(shù)龐大，尤其是住校生達(dá)將近50人，占了班級(jí)人數(shù)的絕大多數(shù)，因此這部分工作就要求格外的細(xì)致。我平時(shí)注意了解學(xué)生的生活狀況，了解宿舍的具體情況，注意關(guān)心學(xué)生，學(xué)生生病時(shí)關(guān)照他們，有需要時(shí)給他們熬藥，有困難時(shí)及時(shí)和年級(jí)組溝通，幫他們解決問(wèn)題，從生活上經(jīng)濟(jì)上關(guān)心他們，想他們所想，急他們所急，從而贏得了他們的肯定與尊敬。我以發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待他們，他們也把我作為知心朋友，有什么心事就會(huì)向我訴說(shuō)，讓我?guī)退麄兂鲋饕狻⑾朕k法，我也從中了解到了他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋找出最佳的教育方法。愛(ài)人者，人愛(ài)之。這也是件快樂(lè)的事。第三，我主張以鼓勵(lì)為主，滿足學(xué)生心理需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。所有的學(xué)生都自尊、自愛(ài)，有好勝心，都渴求同學(xué)、老師、學(xué)校對(duì)他們的信任、尊重、理解。因此我緊密聯(lián)系其他科任老師和學(xué)生家庭，密切關(guān)注學(xué)生，充分滿足他們多方面的需求，特別是心理需求。我注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴中找到他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，滿足他們受關(guān)注的心理需求，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。文科的很多學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，所以成績(jī)出現(xiàn)起伏是常有的事，尤其是市上的三次模擬考試，學(xué)生普遍非常重視，所以每次考試后要特別關(guān)注他們的心理狀態(tài)。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，每次考完試后，我都充分肯定學(xué)生成績(jī)，側(cè)面指出他們的不足，鼓勵(lì)他們更上一層樓。我堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，如果學(xué)生退步了，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，幫他們樹(shù)立自信心，促使學(xué)生輕裝前進(jìn)，杜絕不良影響，使學(xué)生的上進(jìn)心得到了激發(fā)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而帶動(dòng)全班，使班級(jí)的成績(jī)和面貌發(fā)生了日新月異的變化。

最后，進(jìn)入高三后期后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期是成長(zhǎng)階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的障礙，疏導(dǎo)學(xué)生心理的壓抑情緒，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到很大的影響。特別是班里的女同學(xué)心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю蛲瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)等情緒，有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累在很大程度上會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感性，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生用一種健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)高考！我注重讓全體學(xué)生有一個(gè)寬松.自由但是又很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目臻g，讓他們健康的發(fā)展。我力爭(zhēng)了解和研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境等等，從不同方面來(lái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，我平時(shí)選擇一些典型的事跡，利用班會(huì)、座談等方式和學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立目標(biāo)，明確方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。進(jìn)入高三后期以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系

容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話、家長(zhǎng)會(huì)等方式給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。而且作為班主任要幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多研究。我相信只要我真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛(ài)，就會(huì)對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)有極大的推動(dòng)作用，我想沒(méi)有比這更具有凝聚力的。

總之，在一學(xué)期來(lái)的高三班主任的工作中，收獲很多，當(dāng)然也有不滿意的地方，說(shuō)實(shí)話我的班主任工作除了工作實(shí)踐外主要得益于身邊的班主任們，我感覺(jué)每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學(xué)習(xí)的地方。總之，我感覺(jué)班主任工作中只要用心，一定會(huì)越干越起勁。成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好！

第四篇：2012級(jí)高三班級(jí)高考標(biāo)語(yǔ)

重慶一中2012級(jí)高三班級(jí)高考標(biāo)語(yǔ)

1.厚積分秒之功，始得一鳴驚人！

豐碑不語(yǔ)，行勝于言。

2．天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

3.求知求真求精求實(shí)

4.腳踏實(shí)地?zé)o悔當(dāng)初仰望星空不憂未來(lái)

5.不怕苦，苦一時(shí)；若怕苦，苦一生。

6.入室即靜，入座即學(xué)，決戰(zhàn)高考

7.聞雞起，吾動(dòng)7跡

8.厚積分秒之功,始得一鳴驚人.9．不逼自己一把，你永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。

10.力行兩萬(wàn)里出黑暗，揮汗三百日入平川

11.青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸

奮力拼搏，浙大復(fù)旦皆出筆中；百煉成鋼，清華北大豈在話下！人生若棋，我愿為卒，行動(dòng)雖難，從不退縮。

12.靜如止水、勢(shì)如破竹

睿盈書(shū)宅雋文武、洪涌明渠笑春風(fēng)

13.讓結(jié)局不留遺憾，讓過(guò)程更加完美

14．勤懇耕耘搶在時(shí)間前面，認(rèn)真思索依靠科學(xué)取勝。

15.做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)拼一分高一分，一分成就終生夢(mèng)想激情專(zhuān)注速度

16.攻堅(jiān)克難，背水一戰(zhàn)

17.犯其至難,圖其至遠(yuǎn)

18.爭(zhēng)分奪秒 拼搏高考

19.只為成功想辦法，不為失敗找借口。

20．貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持

21.十載磨礪，立志凌絕頂;三年竟渡，破浪展雄風(fēng)

22.貴有恒,何必三更起五更睡;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒

23．拼一年春夏秋冬,搏一生無(wú)怨無(wú)悔

24.今天你為夢(mèng)想做了什么？

25.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。

26.積以跬步，以至千里

27.全力以赴的最大障礙是自以為全力以赴

28.勤則易，惰則難。

29．不苦不累，高三無(wú)味；不拼不搏，高三白活。

30.拼一個(gè)春秋，搏一生無(wú)悔！

要求：紅底白字（黑體）

長(zhǎng)：4～4.5米高：0.4～0.5米

第五篇：高考前30天高三班級(jí)管理工作

高考前30天高三班級(jí)管理工作

隨著高考的臨近，高三后期的班主任工作已到了最為關(guān)健的時(shí)期，班工作的好與壞直接關(guān)系到六月高考的成敗。很多人都認(rèn)為，高三后期學(xué)生已有壓力和動(dòng)力，有了明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)的積極性自然就高了，班級(jí)管理上可以輕松了，其實(shí)不然。在高三后期，作為班主任應(yīng)更加全方位的管理，去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生高考成功多下功夫。高三后期的班級(jí)管理必須求細(xì)求穩(wěn)。

一、增強(qiáng)學(xué)生信心

自信是成功的動(dòng)力。中央電視臺(tái)的主持人水均益采訪過(guò)2004年奧運(yùn)會(huì)跳高冠軍美國(guó)運(yùn)動(dòng)員德拉吉拉，當(dāng)主持人問(wèn)道她為什么會(huì)跳的這么高時(shí)，她說(shuō)：“沒(méi)什么秘訣，只是每次在我起跳之前，我總是先將自己的心躍過(guò)橫桿，然后我的身體也就跟著過(guò)去了。”如果她在每次起跳之前都對(duì)自己充滿了懷疑，對(duì)前邊的高桿有一種畏懼，也許就不會(huì)有多次打破美國(guó)記錄和刷新世界記錄之類(lèi)的報(bào)道了，我們也不會(huì)記起德拉吉拉了。所以我一直堅(jiān)信心有多大，舞臺(tái)就有多大。增強(qiáng)學(xué)生信心可以從兩個(gè)方面入手，一是增強(qiáng)班級(jí)整體信心，二是增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人和學(xué)生家長(zhǎng)的信心。我準(zhǔn)備每天在黑板上寫(xiě)一句激勵(lì)學(xué)生的話，并給他們講一個(gè)成功的人生故事。

二、抓穩(wěn)抓牢基礎(chǔ)知識(shí)

俗話說(shuō)：有能力才有魅力。考試要考得好，基礎(chǔ)知識(shí)不可少。我給學(xué)生灌輸這樣一個(gè)理念：心態(tài)決定一切，落實(shí)決定成功，基礎(chǔ)等于本科，愛(ài)拼就會(huì)成功。我要求學(xué)生必須抓好課堂40分鐘聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)鞏固，并要求每位學(xué)生每科都建立一個(gè)錯(cuò)題集。

三、抓考前心理調(diào)控

我一直認(rèn)為考試中的心態(tài)在高考中的作用占第一位，考試前的心態(tài)在高考中的作用占第二位，學(xué)習(xí)方法在高考中的作用占第三住，知識(shí)儲(chǔ)備在高考中的作用占第四住。如果說(shuō)平時(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備是高考成功的基礎(chǔ)，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平及發(fā)揮程度是高考成功的軟件，起調(diào)節(jié)作用?？梢孕蜗蟮卣f(shuō)，高考既是打知識(shí)戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)在高考中的作用與意義愈加突出，更關(guān)鍵?？荚囆膽B(tài)狀況制約著考試發(fā)揮。心態(tài)好就能發(fā)揮得好。因此我把平和學(xué)生心態(tài)作為后期班工作的重點(diǎn)來(lái)抓。針對(duì)學(xué)生考前心理問(wèn)題，我們可以通過(guò)多種途徑來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理疏通，確保學(xué)生有一種健康和積極的心態(tài)。

四、抓應(yīng)試技巧，正常發(fā)揮

在每一次周考之后，總有許多學(xué)生抱怨自己考試時(shí)沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jī)不理想，有的甚至自抱自棄。即使學(xué)習(xí)勤奮、知識(shí)掌握較好的同學(xué)也常有人考試失敗。在短暫的幾個(gè)小時(shí)里，能否使自己的心血不付之東流，除了有扎實(shí)的知識(shí)功底外，還要掌握應(yīng)考的一些策略技巧，這對(duì)提高成績(jī)是十分奏效的。為此我們?cè)诳记耙髮W(xué)生發(fā)揮考試的八點(diǎn)技巧：

1、穩(wěn)定情緒，進(jìn)入角色。

2、迅速瀏覽，把握全貌。

3、量體裁衣，看分花時(shí)。

4、仔細(xì)審題，先易后難。

5、簡(jiǎn)明扼要，卷面整潔。

6、排除干擾，沉著冷靜。

7、盡力回答，不留空白。

8、仔細(xì)復(fù)查，專(zhuān)心致志。并反復(fù)貫徹“會(huì)題不錯(cuò)更顯能力”的應(yīng)試思想，在解題時(shí)讓學(xué)生記住“多出妙手不如減少失誤”； “少丟分等價(jià)于多得分”；“不要去想什么超水平發(fā)揮，能正常發(fā)揮就行”的考試策略。

五、抓常規(guī)管理與協(xié)調(diào)管理，雙管齊下

1、抓常規(guī)管理，以班干部為中心

在我們這樣的學(xué)校，一部分?jǐn)?shù)學(xué)生意識(shí)到高考成敗對(duì)自己人生的重要影響，他們明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，準(zhǔn)備去完成最后沖刺。但一部分成績(jī)差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而產(chǎn)生放棄的心理。他們的自暴

自棄的心理易導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)上敷衍了事，甚至公然違反學(xué)習(xí)紀(jì)律等行為的發(fā)生。雖然這樣的學(xué)生是極少的，但他們的心理和行為會(huì)對(duì)自己周邊的同學(xué)甚至整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。因此在后期務(wù)必做好學(xué)生的紀(jì)律工作，特別是做好對(duì)差生的紀(jì)律工作，對(duì)差生違紀(jì)問(wèn)題要具體問(wèn)題具體分析，輕者教育，重者批評(píng)，從嚴(yán)要求和人文關(guān)懷相結(jié)合；同時(shí)常規(guī)的紀(jì)律管理要加強(qiáng)（遲到、早晚自習(xí)、集會(huì)紀(jì)律、著裝服飾、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生等）。在高考到來(lái)之前，學(xué)生還是應(yīng)該受到紀(jì)律的約束，不能過(guò)于放松，以確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而班級(jí)管理主要靠一個(gè)得力的班委會(huì)，因?yàn)椤盎疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。

2、與任課老師協(xié)調(diào)。

做好班工作離不開(kāi)任課教師的協(xié)助與支持，要積極主動(dòng)地和各科教師取得聯(lián)系，密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作，發(fā)揮好班主任的核心紐帶作用。為了做好學(xué)生的思想工作，作為班主任要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生分歧問(wèn)題上，我們要告訴學(xué)生“老師和父母是一樣的心情，望子成龍心切”，多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)調(diào)。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生管理者，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)更具有一定的敬畏與威望。必要時(shí)可以適時(shí)與部分學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一分為二地向家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校情況，做到談優(yōu)生不過(guò)分，談后進(jìn)生不過(guò)頭，以取得家長(zhǎng)對(duì)班工作的大力協(xié)助和支持。

六、抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣

無(wú)論是成績(jī)好還是成績(jī)差的學(xué)生，高考前都存在著一定的心理壓力。告訴學(xué)生注意幾點(diǎn)：

1、不要犧牲睡眠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。因?yàn)樗哌^(guò)程是大腦合成記憶蛋白的過(guò)程，只有睡眠充足，才能提高記憶能力和學(xué)習(xí)效率，減輕焦慮。

2、不能過(guò)分要面子。高考是手段，繼續(xù)深造是目的，要手段目的化。不要想著我必須考上某大學(xué)超過(guò)某同學(xué)才有面子，這樣會(huì)增加緊張和焦慮。

3、適當(dāng)參加體育活動(dòng)。體育活動(dòng)可增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、靈活性，增強(qiáng)意志，同時(shí)可增加深睡眠，增加記憶蛋白合成，提高學(xué)習(xí)效率。

4、聽(tīng)音樂(lè)。音樂(lè)可使人們將壓抑的欲望釋放出來(lái)，取得心理平衡，消除緊張焦慮。但不是說(shuō)成天聽(tīng)音樂(lè)，如有的學(xué)生下課在聽(tīng)，上課也在聽(tīng)。

5、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。營(yíng)養(yǎng)要及時(shí)補(bǔ)充，供應(yīng)大腦能量必需的蛋白質(zhì)、葡萄糖、維生素等，含有這類(lèi)物質(zhì)的食物正確配比，可增強(qiáng)腦功能。

6、學(xué)會(huì)正當(dāng)發(fā)泄。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)持之以恒的工作，是一項(xiàng)堅(jiān)苦的工作，也是一項(xiàng)十分重要的工作，但無(wú)定法，有待于大家共同探討。