第一篇：第一課小魔怪要上學(xué)
《小魔怪要上學(xué)》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1.師生共同閱讀繪本《小魔怪要上學(xué)》，了解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事中的人物形象。
2.通過(guò)繪本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到閱讀可以改變?nèi)瞬⒛芙o人帶來(lái)快樂(lè)。
3.從故事中初步學(xué)習(xí)到閱讀的方法，愛(ài)上閱讀。
4.進(jìn)行繪本這一類(lèi)書(shū)的推薦。
教學(xué)內(nèi)容分析：
《小魔怪要上學(xué)》是一本討論閱讀力量的書(shū)。小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類(lèi)的小孩子有那么多游戲的方法，有那么多玩耍的快樂(lè)。有一天，他撿到了一本書(shū)，決定要去上學(xué)，“破譯”書(shū)中的秘密。從小魔怪上學(xué)這天起，一切都改變了。當(dāng)他學(xué)會(huì)閱讀，念著書(shū)上的故事時(shí)，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過(guò)來(lái)了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學(xué)和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！
這就是閱讀的力量，它甚至能改變食人魔的“飲食習(xí)慣”，使其初步具有“人性”。這是每個(gè)讀完這本書(shū)的人都會(huì)得出的大致印象。這本書(shū)還告訴我們閱讀的重要性，如果沒(méi)有了閱讀，小魔怪的一家就不會(huì)改變。閱讀的步驟，小魔怪閱讀的過(guò)程，其實(shí)就是孩子們閱讀的過(guò)程。還告訴我們閱讀是快樂(lè)的。這本書(shū)適合兩種人看：一種是不愛(ài)讀書(shū)的孩子，一是不愛(ài)讀書(shū)的大人，希望讀完這本書(shū)后，能愛(ài)上閱讀。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)入
1.認(rèn)識(shí)繪本。（板書(shū) 繪本）。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)。（師講述 繪本有圖，有文字，圖和文字共同敘述一個(gè)故事，就叫繪本。也叫圖畫(huà)書(shū)。）
2.今天，我們來(lái)共同閱讀一本繪本。
（兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，好的繪本，每張圖像都會(huì)說(shuō)話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺(jué)進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽(tīng)故事。因此學(xué)生很小就非常喜歡閱讀繪本，但什么是繪本？學(xué)生還不能說(shuō)清楚，我們老師有必要教孩子正確定義繪本。）
二．認(rèn)識(shí)封面和故事主人公
1.小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，不過(guò)，這位新朋友很特別。
瞧，他來(lái)了
（出示小魔怪圖片你）看看他的樣子，你覺(jué)得可怕嗎？想知道他的名字嗎？他的名字叫小魔怪，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)名字，你覺(jué)得可怕嗎？
2.、今天，老師要和大家一起共同閱讀一本好書(shū)，這本書(shū)就為我們講的新朋友
小魔怪的故事。（出示部分封面）看，小魔怪手里的是什么？猜猜他想去干什么？小魔怪為什么要去上學(xué)呢？今天老師要和小朋友們分享的就是這本《小魔怪要上學(xué)》。先讓我們完整的看看封面吧，封面告訴我們很多信息。
書(shū)名：《小魔怪要上學(xué)》
作者：（法）瑪麗·阿涅絲·高德哈文，（法）大衛(wèi)·派金斯 圖李英華 譯
出版社：湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán) 湖北美術(shù)出版社
海豚繪本花園愛(ài)上閱讀系列
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這些文字中知道了什么？
(繪本的閱讀不是從正文開(kāi)始，而封面、扉頁(yè)、封底等等都有故事，封面可以猜故事，有時(shí)作者會(huì)把故事的結(jié)尾延續(xù)到封底，扉頁(yè)的圖畫(huà)作用不容小視，不僅僅是通向正文故事的一扇門(mén)，不僅僅告訴你誰(shuí)是故事的主人公，它有時(shí)還會(huì)講故事，作者會(huì)故意在這里埋下一個(gè)懸念，吊起你的胃口。所以，我們都要讓孩子懂得要從封面、扉頁(yè)、封底等地方去讀圖畫(huà)故事。)
三．講述故事，想象問(wèn)題
過(guò)渡：我們從書(shū)的封面就發(fā)現(xiàn)這么多內(nèi)容，所以學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察封面也是我們了解一本書(shū)的好方法。
1、那么你們想知道書(shū)本到底講了一個(gè)怎樣的故事嗎？讓我們一起一頁(yè)一頁(yè)地打開(kāi)這本有趣的書(shū)仔細(xì)地看看吧。
2.師讀：
從前，有一個(gè)心地善良的食人小魔怪，他從來(lái)都不吃人?？墒?，小魔怪的爸爸媽媽最喜歡吃人了。每一次他們飽餐之后，就會(huì)打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的都是明天吃什么。
唉！爸爸媽媽從來(lái)不陪小魔怪玩游戲，也從來(lái)不給他講故事。在小魔怪家里，沒(méi)有甜甜的蘋(píng)果派，沒(méi)有可口的牛奶米飯，也沒(méi)有好吃的水果蛋糕。
同學(xué)們你們覺(jué)得小魔怪生活得怎么樣??？為什么？
請(qǐng)4-5名學(xué)生自己說(shuō)，可以聯(lián)系自己說(shuō)明理由。
（繪本閱讀教學(xué)的課堂上應(yīng)該多一點(diǎn)分享，少一點(diǎn)要求，多一點(diǎn)欣賞，少一點(diǎn)問(wèn)題，多一點(diǎn)樂(lè)趣，少一點(diǎn)枯燥，多一點(diǎn)體驗(yàn)，少一點(diǎn)傳授。關(guān)鍵是是否能帶領(lǐng)孩子進(jìn)入圖畫(huà)書(shū)所描述的情景中去，讓孩子擁有一些新的體驗(yàn)。）
3.小魔怪討厭這一切，他總是一個(gè)人呆在自己的房間里，一會(huì)兒大喊大叫，一會(huì)兒跺腳。爸爸媽媽受不了了，就大聲地訓(xùn)斥他：“搗蛋鬼，你吵得我們一點(diǎn)胃口也沒(méi)有了?！?是什么原因讓小魔怪這樣的啊？
抽生自由回答。
過(guò)渡：只有一件事會(huì)讓小魔怪快樂(lè)，猜猜是什么事？
請(qǐng)2----3名學(xué)生猜測(cè)。
只有一件事情，可以讓小魔怪感到快樂(lè)，那就是藏在茂密的小樹(shù)叢后面，偷偷地看小朋友們玩游戲。啊，小朋友們玩得多開(kāi)心啊！他們?cè)趺茨芡娉瞿敲炊嗟幕幽兀啃∧Ч煮@訝極了。
看看小魔怪的表情，想象他的內(nèi)心活動(dòng)。
（引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、猜想和聯(lián)想來(lái)豐富故事的內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。）
4.過(guò)渡：有一天啊，發(fā)生了一件事，這可改變了小魔怪的生活狀態(tài)，是什么事呢，我們猜一猜。請(qǐng)2----3名學(xué)生猜測(cè)。
一天，小魔怪撿到了一本書(shū)，那是一個(gè)粗心的小朋友丟下的。書(shū)里有漂亮的插圖，還有一些小小的、黑黑的符號(hào)。
現(xiàn)在知道怎么回事了吧？請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
5、那小魔怪會(huì)怎么做呢？
小魔怪把書(shū)夾在胳膊底下，飛快地跑回了家。他知道，那些小小的、黑黑的符號(hào)會(huì)講出很多好聽(tīng)的故事！晚上，小魔怪拿著手電筒，躲在被窩里，仔仔細(xì)細(xì)地把這些符號(hào)看了一遍又一遍……可是，他還是不知道它們?cè)谡f(shuō)什么。
小魔怪什么也看不懂，他該怎么辦呢？請(qǐng)1名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
6.請(qǐng)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題去閱讀后面的內(nèi)容。
① 小魔怪的要求爸爸他們答應(yīng)了嗎，結(jié)果會(huì)怎樣呢？
② 為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
(繪本課的教學(xué)要點(diǎn)，要注意故事講述的完整性，注意繪本故事的節(jié)奏和課堂節(jié)奏的巧妙結(jié)合。要注意繪本故事的講述技巧，注意師生的互動(dòng)。整個(gè)故事并不需要那么多的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行貫穿，可以抓住這能?chē)@繪本教學(xué)提1、2個(gè)能引起共鳴的問(wèn)題。節(jié)約課堂時(shí)間，讓孩子有充分的時(shí)間表達(dá)自己內(nèi)心的想法。)
四．交閱讀感受。
1.故事讀完了，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小魔怪的爸爸媽媽以前“從來(lái)不陪小魔怪玩游戲”，每天“想的都是明天吃什么”，可是后來(lái)，他們脾氣變好了，學(xué)會(huì)了制作糕點(diǎn)，還和人類(lèi)的小伙伴們一起玩耍嬉鬧。這是多大的變化啊！你們知道是什么讓他們發(fā)生了這么大的改變嗎？
2、閱讀給小魔怪一家?guī)?lái)了什么？給你的一家?guī)?lái)了什么？
剛才，我們一起分享了繪本《小魔怪要上學(xué)》，非?？鞓?lè)，其實(shí)閱讀這一類(lèi)的書(shū)就要按我們讀的方法去做。
用眼——細(xì)心讀圖（發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣）；
用心——感受故事（心靈的愉悅）；
用口——談?wù)劯惺埽ń涣鞯目鞓?lè)）。
3.我們每個(gè)人都是從不會(huì)讀書(shū)到會(huì)讀書(shū)的，其實(shí)這本書(shū)中就已經(jīng)把閱讀的方法教給了我們。你看——小魔怪開(kāi)始對(duì)書(shū)中漂亮的插圖，還有一些小小的、黑黑的符號(hào)感興趣；經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，他會(huì)認(rèn)字了；接著開(kāi)始念一個(gè)一個(gè)的句子；最后，他可以把整本書(shū)念下來(lái)了；再后來(lái)，他能把故事一個(gè)接一個(gè)地講給爸爸媽媽聽(tīng)了。其實(shí)，這不就是我們學(xué)習(xí)閱讀的方法嗎？
（“授之以魚(yú)不如授之以漁”通過(guò)對(duì)《小魔怪要上學(xué)》的閱讀教給學(xué)生閱讀此類(lèi)讀物的方法，讓學(xué)生在今后的閱讀中能應(yīng)用此方法更好的閱讀，能從閱讀中有所收獲。這本書(shū)除了告訴我們要愛(ài)上閱讀，還告訴我們閱讀的方法。在教學(xué)中幫孩子整理出來(lái)，有助于孩子今后的閱讀。）
五．閱讀推薦
閱讀使人充實(shí)。小魔怪的爸爸媽媽因?yàn)殚喿x由“食人獸”變成了具有“人性”的爸爸媽媽?zhuān)绻覀儚膩?lái)不去閱讀，那有可能從“人”淪落為“獸”。所以，小朋友一定要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
如果你的爸爸媽媽不愛(ài)閱讀，現(xiàn)在，你知道該怎么做了嗎？希望你們能夠用自己對(duì)閱讀的投入來(lái)影響自己的爸爸媽媽。
在這一套書(shū)當(dāng)中，還有兩本，分別叫《我想要愛(ài)》和《小綠狼》。希望小朋友們采用今天閱讀《小魔怪要上學(xué)》的方法去讀一讀。
（《小魔怪要上學(xué)》這本書(shū)是愛(ài)上閱讀系列之一，我們教給孩子閱讀的方法后。更重要的是要向孩子進(jìn)行推薦，讓孩子運(yùn)用學(xué)會(huì)的繪本閱讀方法不斷地去閱讀，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。從而真正愛(ài)上閱讀。）
附：故事《小魔怪要上學(xué)》
從前，有一個(gè)心地善良的食人小魔怪，他從來(lái)都不吃人。可是，小魔怪的爸爸媽媽最喜歡吃人了。每一次他們飽餐之后，就會(huì)打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的都是明天吃什么。
唉！爸爸媽媽從來(lái)不陪小魔怪玩游戲，也從來(lái)不給他講故事。在小魔怪家里，沒(méi)有甜甜的蘋(píng)果派，沒(méi)有可口的牛奶米飯，也沒(méi)有好吃的水果蛋糕。
小魔怪討厭這一切，他總是一個(gè)人待在自己的房間里，一會(huì)兒大喊大叫，一會(huì)兒跺腳。
爸爸媽媽受不了了，就大聲地訓(xùn)斥他：“搗蛋鬼，你吵得我們一點(diǎn)胃口都沒(méi)有了！”
只有一件事情，可以讓小魔怪感到快樂(lè)，那就是藏在茂密的小樹(shù)從后面，偷偷地看小朋友們玩游戲。啊，小朋友們玩得多開(kāi)心??！他們?cè)趺茨芡娉瞿敲炊嗟幕幽?？小魔怪驚訝極了。
一天，小魔怪撿到了一本書(shū)，那是一個(gè)粗心的小朋友丟下的。書(shū)里有漂亮的插圖，還有一些小小的、黑黑的符號(hào)。
小魔怪把書(shū)夾在胳膊底下，飛快地跑回了家。他知道，那些小小的、黑黑的符號(hào)會(huì)講出很多好聽(tīng)的故事！晚上，小魔怪拿著手電筒，躲在被窩里，仔仔細(xì)細(xì)地把這些符號(hào)看了一遍又一遍……可是，他還是不知道它們?cè)谡f(shuō)什么。
小魔怪難過(guò)極了。第二天一早，他就做出了一個(gè)重要的決定，他向爸爸媽媽宣布：“我要去上學(xué)！我要去讀書(shū)！”爸爸滿嘴塞著飯，口齒不清地說(shuō)：“不要說(shuō)蠢話，吃飯，快吃！”媽媽也嘟嘟囔囔地說(shuō)：“別耍小聰明，吃飯，快吃！”但是，小魔怪拒絕吃任何東西。
第二天早上，爸爸只好領(lǐng)著小魔怪來(lái)到了學(xué)校。爸爸威脅老師說(shuō)：“快教這個(gè)小笨蛋讀書(shū)寫(xiě)字，不然我就把你們?nèi)缘?！?/p>
小魔怪很不喜歡爸爸這樣。他走到教室的最后一排坐了下來(lái)，決心好好念書(shū)。
小魔怪學(xué)習(xí)非常努力。很快，他就會(huì)認(rèn)字了，接著，他開(kāi)始念一個(gè)一個(gè)的句子，最后，他可以把整本書(shū)念下來(lái)了。他變得很快樂(lè)，不再大喊大叫，不再嘆
息，也不再跺腳取鬧了。爸爸媽媽對(duì)這一切感到很奇怪。
一天晚上，爸爸媽媽沒(méi)有像往常那樣大吃大喝，他們把耳朵貼在小魔怪的房門(mén)上，聽(tīng)見(jiàn)小魔怪正在里面高聲地讀著一本故事書(shū)。爸爸媽媽聽(tīng)著聽(tīng)著，就被故事吸引住了，故事結(jié)束時(shí)，他們突然大聲地鼓起掌來(lái)。
他們的掌聲太熱烈了，把小魔怪嚇了一大跳，他驚訝地打開(kāi)了門(mén)。“真好聽(tīng)！真好聽(tīng)！”爸爸大聲地說(shuō)。“再講一個(gè)！再講一個(gè)！”媽媽急切地懇求。
小魔怪非常高興地答應(yīng)了。他接著又讀了三個(gè)故事。后來(lái)，他覺(jué)得有些累了，站起來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“今天已經(jīng)很晚了，明晚我再接著給你們念吧?！薄?/p>
第二篇：小魔怪要上學(xué)讀后感
導(dǎo)語(yǔ)：寫(xiě)讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書(shū)籍或者文章的“眼睛”，它是你展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn)。下面和小編一起來(lái)看小魔怪要上學(xué)讀后感范文，希望有所幫助！小魔怪要上學(xué)讀后感
有一個(gè)心地善良的食人小魔怪，他與眾不同從來(lái)都不吃人?？墒切∧Ч值陌职謰寢屪钕矚g吃人了。他們既不陪他做游戲又不給他講故事，更沒(méi)有美味可口的飯菜。小魔怪很討厭這一切，只有一件事可以讓小魔怪非常開(kāi)心，那就是躲在樹(shù)叢后看小朋友玩耍，小魔怪真孤單呀！
一天小魔怪撿到一本書(shū)，他拿著書(shū)飛快地跑回了家，可是他看來(lái)看去怎么也看不懂。第二天早上，小魔怪要求去學(xué)，他來(lái)到學(xué)校決心好好書(shū)，他學(xué)習(xí)非常努力，終于能把整本書(shū)讀下來(lái)了。小魔怪真刻苦呀！想想我自己還不能讀完一本書(shū)吶，我要向小魔怪學(xué)習(xí)多書(shū)，掌握豐富的知識(shí)。
小魔怪學(xué)會(huì)了讀書(shū)，不但給自己帶來(lái)了快樂(lè)，還跟爸爸媽媽分享自己的快樂(lè)，最后爸爸媽媽也變成了和小魔怪一樣心地善良不吃人的魔怪了。一改往日的兇殘溫柔的像一只喜綿羊、美綿羊、懶綿羊、沸綿羊。
讀了這個(gè)故事，我明白了讀書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)、讀書(shū)能使人聰明、讀書(shū)能使人善良、讀書(shū)能使人進(jìn)步、讀書(shū)能使人富有愛(ài)心。上學(xué)可以學(xué)到更多的知識(shí)，我要向小魔怪學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
小魔怪要上學(xué)讀后感我剛看了《小魔怪要上學(xué)》這本書(shū)。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：小魔怪是食人魔的孩子，他的爸爸媽媽從來(lái)不陪小魔怪玩游戲，也從來(lái)不給他講故事，而每天“想的都是明天吃什么”。他卻和他的父母不一樣，他不吃人，他羨慕人類(lèi)的小孩子有多種游戲的方法，有那么多玩耍的快樂(lè)。有一天，他撿到了一本書(shū)，他首先是被書(shū)中漂亮的圖畫(huà)吸引，然后對(duì)書(shū)中的黑色符號(hào)——文字感興趣，他決定要去上學(xué)，“破譯”書(shū)中的秘密。他聽(tīng)得非常認(rèn)真，學(xué)得很刻苦，經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，慢慢地，小魔怪可以讀出一個(gè)一個(gè)句子了，最后終于可以讀一本又一本的書(shū)。從小魔怪上學(xué)這天起，一切都改變了。當(dāng)他學(xué)會(huì)閱讀，念著書(shū)上的故事時(shí)，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過(guò)來(lái)了，他帶著爸爸媽媽一起讀。爸爸媽媽不但從書(shū)中學(xué)會(huì)了制作糕點(diǎn)，還開(kāi)始和人類(lèi)一起玩耍嬉鬧。
通過(guò)閱讀我覺(jué)得這是一本討論閱讀力量得書(shū)，如果沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有一切的改變，小魔怪每天不會(huì)吃到香噴噴的水果蛋糕，小魔怪的同學(xué)和食人魔爸爸媽媽也不能變成好朋友了。食人魔也不可能會(huì)有“人性”。
作為一名學(xué)生，我要向小魔怪學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真良好的閱讀習(xí)慣，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)。
小魔怪要上學(xué)讀后感在很久以前，有一個(gè)心地善良的食人小魔怪，他從來(lái)都不吃人，他一點(diǎn)也不像自己的爸爸媽媽?zhuān)陌职謰寢屪钕矚g吃人了，滿腦子都在想，今天吃什么，明天吃什么，他的爸爸媽媽從來(lái)不和小魔怪玩。
小魔怪討厭自己的生活，所以他經(jīng)常待在自己的房間里，而爸爸媽媽就罵他。小魔怪最喜歡看小朋友玩游戲。一天，小魔怪撿到一本書(shū)，只可惜他看不懂。
所以，他決定，要上學(xué)！爸爸十分不情愿的送他上學(xué)，威脅老師說(shuō)，如果不教他讀書(shū)，就把他們都吃掉。
從小魔怪上學(xué)起，一切都改變了，當(dāng)他學(xué)會(huì)閱讀，念著書(shū)的故事時(shí)，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過(guò)來(lái)了，最后不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學(xué)和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！
讀了這本書(shū)之后，我覺(jué)得小魔怪很愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變了小魔怪的生活，學(xué)習(xí)也改變了食人魔爸爸媽媽的生活，食人魔爸爸媽媽從此不在吃小朋友了，還學(xué)會(huì)制作蘋(píng)果派和水果蛋糕了呢！
《小魔怪要上學(xué)》這本書(shū)正是引導(dǎo)我們要大量閱讀書(shū)籍！讓我們多讀書(shū)掌握更多的知識(shí)！讓學(xué)習(xí)也改變我們的生活！我倡導(dǎo)同學(xué)們也來(lái)讀一讀《小魔怪要上學(xué)》這本書(shū)，來(lái)感受一下書(shū)中小魔怪的學(xué)習(xí)魅力。
第三篇：小魔怪要上學(xué)讀后感
小魔怪要上學(xué)讀后感
篇一：《小魔怪要上學(xué)》讀后感
今天我看了《小魔怪要上學(xué)》，小魔怪好可憐，他的爸爸、媽媽只知道自己玩樂(lè)從不管他，他最高興的事就是藏在小樹(shù)后面偷看小朋友們玩游戲。有一天，小魔怪撿到了一本書(shū)，是一個(gè)粗心的小朋友丟下的，他看不懂這本書(shū)。
他下決心要上學(xué)，他學(xué)習(xí)很努力，他把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽(tīng)，爸爸、媽媽聽(tīng)了很開(kāi)心，變善良了。最后，小魔怪的爸爸、媽媽和小魔怪的好朋友成為了好朋友。我要向小魔怪一樣努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
篇二：小魔怪要上學(xué)讀后感
我讀了《小魔怪要上學(xué)》，這篇文章講的是小魔怪和它的爸爸媽媽的故事。小魔怪很孤單它總是把自已關(guān)在房間里，有時(shí)跺腳、有時(shí)喊叫。小魔怪很聰明，它把爸爸媽媽從壞變到好。爸爸媽媽是因?yàn)槁?tīng)小魔怪讀書(shū)，爸爸媽媽被書(shū)深深的迷住了。
通過(guò)書(shū)中的知識(shí)，爸爸媽媽明白了一些道理，改變了吃人的惡習(xí)。我們來(lái)到學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，明白更多的道理。
篇三：《小魔怪要上學(xué)》讀后感
今天，媽媽給我講了小魔怪要上學(xué)的故事。我被小魔怪深深的吸引住了，小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他很羨慕人類(lèi)的孩子有那么多玩耍的快樂(lè)。
有一天，他撿到一本書(shū)，決定要去上學(xué)，破譯書(shū)中的秘密。從小魔怪上學(xué)這天起，一切都改變了，他閱讀書(shū)中的故事，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過(guò)來(lái)了，改變了他們的生活習(xí)慣，也不吃人了，還把人類(lèi)當(dāng)成了好朋友。我在故事中受益非淺，使我懂得了閱讀的重要、怎樣閱讀以及閱讀的快樂(lè)。
篇四：小魔怪要上學(xué)讀后感
高晨旭
讀了《小魔怪要上學(xué)》以后，我覺(jué)得小魔怪是個(gè)心地善良的小天使，它的爸爸媽媽喜歡吃人，但小魔怪卻不同。它為了改變爸爸媽媽吃人的壞習(xí)慣，就去上學(xué)努力讀書(shū)，回家后講故事給他們聽(tīng)，漸漸的，爸爸媽媽改變了想法，家里變得幸福溫暖起來(lái)，后來(lái)小朋友們都喜歡上了小魔怪一家。
這讓我懂得了一個(gè)道理，只要你有一顆善良的心，通過(guò)不懈的努力，生活就會(huì)變得更美好。
篇五：小魔怪要上學(xué)讀后感
李峻騏
今天我讀了一本《小魔怪要上學(xué)》這本書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容吸引了我。
小魔怪是食人魔怪的孩子，可他不喜歡吃人。有一天，他撿到一本書(shū)，那是一個(gè)粗心的孩子丟的，小魔怪被書(shū)中的內(nèi)容吸引了，他決定去上學(xué)。從此，小魔怪學(xué)會(huì)閱讀，他給爸爸媽媽講著書(shū)上的故事。食人魔爸爸媽媽也不吃人了，還和人類(lèi)做了朋友。
我也要向小魔怪一樣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和閱讀。
篇六：小魔怪要上學(xué)讀后感
這個(gè)故事講：小魔怪不愛(ài)吃人，而它們的爸爸媽媽很愛(ài)吃人，小魔怪的爸爸媽媽從來(lái)不陪小魔怪玩，小魔怪最喜歡的是看小朋友玩游戲，小魔怪在草地上撿了一本書(shū)。
小魔怪趕快跑回家，晚上的時(shí)候，它把書(shū)藏在被窩里，小魔怪想：“這一句一句的一定是故事”.小魔怪起床了，大聲叫：“我要上學(xué)，我要讀書(shū)”.小魔怪到了學(xué)校就好好學(xué)習(xí)，晚上，小魔怪大聲讀書(shū)，爸爸媽媽不像以前大吃大喝，而是聽(tīng)小魔怪讀書(shū)。
每天，小魔怪都要給爸爸媽媽讀書(shū)。又一次小魔怪把小朋友都請(qǐng)來(lái)了，它們整整玩了一天，回到家里爸爸媽媽對(duì)小魔怪說(shuō)：“那么多小朋友真可愛(ài)”.我自己覺(jué)得，小朋友們要像小魔怪一樣，不要放棄，也要像小魔怪一樣大聲讀書(shū)。
篇七：小魔怪要上學(xué)讀后感
小朋友們，今天我給你們講一個(gè)《小魔怪要上學(xué)》的故事，故事很有趣！
從前，有一個(gè)小魔怪，他的爸爸媽媽是一個(gè)最?lèi)?ài)吃人的魔怪，可小魔怪很不喜歡。一天，他在地上撿到一本書(shū)，書(shū)里面有很多大大小小的符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)，小魔怪看不懂，就叫他的爸爸帶他去上學(xué)。在學(xué)校里，小魔怪學(xué)到了很多的知識(shí)。有一天，小魔怪在自己的房間講故事，爸爸媽媽被小魔怪的故事吸引住了，也懂得了很多的事情。從此爸爸媽媽再也不吃人了，還和小朋友們玩得很開(kāi)心！
從這個(gè)故事里，我學(xué)會(huì)了讀一本書(shū)能吸引一個(gè)人，還能改變一個(gè)人。我以后要多讀書(shū)，向小魔怪學(xué)習(xí)。
篇八：小魔怪要上學(xué)讀后感
我聚精會(huì)神地讀了《小魔怪要上學(xué)》。這本書(shū)是瑪麗。阿涅絲。高德哈寫(xiě)的，是大衛(wèi)。派金斯畫(huà)的，他們都是法國(guó)人，是李英華翻譯的。
這本書(shū)講的是小魔怪，它全身是綠色的，穿著綠色和藍(lán)色的條紋衣服，穿著紅褲子。它的耳朵很大，很尖，圓圓的眼睛，圓圓的鼻子，牙齒很鋒利。
故事講了小魔怪看見(jiàn)小朋友們?cè)谕嬗螒颍∨笥褌冏吆?，小魔怪撿到了一本?shū)，它很想看這本書(shū)，可是又看不懂，心里很難過(guò)。
小魔怪決定上學(xué)。
小魔怪學(xué)習(xí)非常努力。小魔怪愛(ài)上了書(shū)，還給爸爸、媽媽念書(shū)。它的爸爸、媽媽從書(shū)里學(xué)會(huì)了做飯。
在它過(guò)生日的時(shí)候，邀請(qǐng)所有小朋友來(lái)家里做客。這時(shí)爸爸、媽媽變得和氣了，甚至還和小朋友們一起玩。
這個(gè)故事真有意思。讀書(shū)能改變一個(gè)人，小魔怪的爸爸、媽媽原來(lái)吃人，現(xiàn)在不吃人了。知識(shí)的力量真大呀！
篇九：《小魔怪要上學(xué)》讀后感
《小魔怪要上學(xué)》這個(gè)故事講的是，小魔怪從來(lái)不吃人，而他的爸爸媽媽卻非常喜歡吃人。小魔怪很不喜歡爸爸媽媽這樣，常常在家里吵吵鬧鬧很不開(kāi)心。他上學(xué)之后，學(xué)會(huì)了很多字，喜歡看很多故事，也常常講給他的爸爸媽媽聽(tīng)。在他生日那天，他請(qǐng)了很多小朋友來(lái)到家里。小朋友們來(lái)了之后，爸爸、媽媽沒(méi)有吃小朋友們，小魔怪知道了爸爸媽媽不吃他的好朋友。他就決定把全世界的小朋友們都請(qǐng)來(lái)，這樣他的爸爸媽媽就會(huì)不再吃小孩子了。
我看了這個(gè)故事以后，知道了讀書(shū)會(huì)讓壞人變好，讀書(shū)可以懂得很多知識(shí)。媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)讀書(shū)的孩子是被魔杖點(diǎn)中的孩子?！钡俏矣袝r(shí)候不想自己讀書(shū)，總是讓媽媽給我講。以后我也要向小魔怪那樣愛(ài)讀書(shū)，做一個(gè)懂得很多知識(shí)的人。
第四篇：小魔怪要上學(xué)教案設(shè)計(jì)
《小魔怪要上學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)講故事，讓學(xué)生感受到書(shū)對(duì)我們的影響，感受閱讀的力量，引導(dǎo)孩子們喜歡上讀書(shū)。
2、在講故事的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、思維想象等能力。
3、理解 “口齒不清”詞語(yǔ)的意思，并學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。
4、以《小魔怪過(guò)生日》為題看圖（第25幅）寫(xiě)一篇習(xí)作。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）看繪本講故事
小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在呀，不光我們?nèi)祟?lèi)要上學(xué)，要學(xué)習(xí)，還有許多其他的小家伙們也要上學(xué)，他們都是誰(shuí)呢？我來(lái)告訴你，有《小巫婆要上學(xué)》有《小火龍要上學(xué)》，還有呀，就是今天老師給大家?guī)?lái)的《小魔怪要上學(xué)》。（看封面）瞧，就是這個(gè)小家伙，小魔怪要上學(xué)。你們看看他，他可是一個(gè)小魔怪，你們覺(jué)得他可怕嗎？ 小魔怪綠綠的臉，還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尖牙，你們?yōu)槭裁床缓ε履亍Ｒ驗(yàn)樗趯?duì)我們笑，所以你不覺(jué)得他可怕是嗎？（這里可以加上：一個(gè)微笑讓小魔怪變成了小可愛(ài)！瞧，笑是一件多么好的事呀，笑能帶給自己和別人快樂(lè)，你也要多對(duì)大家笑一笑哦）現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)小魔怪要上學(xué)的故事。
從前，有個(gè)心地善良地小魔怪，他從來(lái)不吃人。但是，他的爸爸媽媽最喜歡吃人了。每一次他們飽餐之后，就會(huì)打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的就是明天吃什么。
唉，爸爸媽媽從來(lái)不陪小魔怪玩游戲，也從來(lái)不給他講故事。在小魔怪家里，沒(méi)有甜甜的蘋(píng)果派……
小魔怪討厭這一切。他老是把自己關(guān)在屋子里，一會(huì)兒大喊大叫，一會(huì)兒跺腳。爸爸媽媽受不了了，就大聲訓(xùn)斥他：“你這個(gè)搗蛋鬼，搞得我們一點(diǎn)胃口都沒(méi)有了！” 小魔怪為什么要這樣呢？
是呀，我們的小魔怪是個(gè)善良的小魔怪，他從不吃人，當(dāng)然不希望爸爸媽媽吃人啦?？墒牵职謰寢屍?lèi)?ài)吃人，這怎么能不讓小魔怪生氣著急呢?？墒?，他有好辦法改變這一切嗎？
所以小魔怪只能靠這種方式來(lái)發(fā)泄心中的不滿?？砂职謰寢屢稽c(diǎn)都不理解小魔怪的心思，他們不僅不安慰他，還大聲訓(xùn)斥他…… 不過(guò)，有一件事可以讓小魔怪感到快樂(lè)。你們猜猜看，是什么事呢？ 是的，躲在茂密的樹(shù)從后面，看小朋友們做游戲讓小魔怪感到非?？鞓?lè)。啊，小朋友們玩得多開(kāi)心啊，他們?cè)趺茨芡娉瞿敲炊嗟幕幽?？小魔怪驚訝極了！
一天，小魔怪撿到了一本書(shū)，是一個(gè)粗心的小朋友丟下的。小魔怪把書(shū)夾到胳膊底下，飛快地跑回了家。他知道，那些小小的黑黑的符號(hào)會(huì)講出很多好聽(tīng)的故事。晚上，小魔怪拿著手電筒，躲進(jìn)被窩里，把那些小小的黑黑的符號(hào)看了一遍又一遍，可是他還是不知道他們?cè)谡f(shuō)什么？ 這是為什么呢？ 是的，第二天，小魔怪做出一個(gè)重要的決定，是什么？
可是，爸爸媽媽一點(diǎn)都不支持小魔怪去上學(xué)的想法。爸爸滿嘴塞著飯，口齒不清地說(shuō)：“不要說(shuō)蠢話，吃飯，快吃！”媽媽也嘟嘟囔囔地說(shuō)：“別耍小聰明，吃飯，快吃！”但是，小魔怪拒絕吃任何東西。想一想“口齒不清”是什么意思呢？怎么想出來(lái)的??？真棒，這就是聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)的意思呢！
繼續(xù)：居然說(shuō)去上學(xué)是說(shuō)蠢話，太無(wú)知了。小魔怪開(kāi)始拒絕吃任何東西。你們說(shuō)他這招會(huì)管用嗎？
我們一起來(lái)看看吧。第二天早上，爸爸只好帶著小魔怪去上學(xué)。爸爸威脅老師說(shuō)“快教這個(gè)小笨蛋讀書(shū)寫(xiě)字，不然我把你們?nèi)缘簟?。小朋友們，如果你們的爸爸媽媽這么對(duì)待老師和小朋友，你喜歡嗎？ 是呀，老師和小朋友們都被嚇到了。
繼續(xù)：小魔怪學(xué)習(xí)非常努力。很快，他就會(huì)認(rèn)字了，接著，他開(kāi)始念一個(gè)一個(gè)的句子，最后，它可以把整本書(shū)念下來(lái)了。他變得很快樂(lè)，不再大喊大叫，不再嘆息，也不再跺腳取鬧了。爸爸媽媽對(duì)這一切感到很奇怪。
小魔怪為什么會(huì)有這么大的變化呢？
是的，小魔怪的變化都是讀書(shū)帶來(lái)的，書(shū)里有許多好聽(tīng)的故事，讓他感到快樂(lè)，讓他有很多收獲?？墒?，爸爸媽媽并不知道書(shū)有這么大的作用，所以他們感到很——
一天晚上，爸爸媽媽沒(méi)有像往常一樣大吃大喝，他們把耳朵帖在小魔怪的房門(mén)上，聽(tīng)見(jiàn)小魔怪正在里面高聲地讀著一本故事書(shū)。爸爸媽媽聽(tīng)著聽(tīng)著，就被吸引住了，故事結(jié)束時(shí)，他們突然大聲地鼓起掌來(lái)……“真好聽(tīng)，真好聽(tīng)！”爸爸大聲地說(shuō)?！霸僦v一個(gè)，再講一個(gè)！”媽媽急切地請(qǐng)求。小魔怪非常高興地答應(yīng)了，他接著又讀了三個(gè)故事。后來(lái)他覺(jué)得有些累了，站起來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“今天已經(jīng)很晚了，明晚我再接著給你們念吧。”
接下來(lái)的晚上，小魔怪放學(xué)一回到家，還來(lái)不及放下書(shū)包，爸爸媽媽就……爸爸媽媽就怎樣呢? 是的，爸爸媽媽就拉著他的袖子，讓他再講一個(gè)故事。隨著故事情 節(jié)的起伏，他們一會(huì)兒大笑，一會(huì)兒哭泣……你們瞧，他們一起閱讀的場(chǎng)景多溫馨啊?。杉由?，你們?cè)诩依镆埠桶职謰寢屢黄鹱x書(shū)嗎）天，小魔怪帶來(lái)了一本教大家做好吃的書(shū)。第二天，小魔怪回到家里，迎接他的會(huì)有什么呢，大家猜猜看。
是的，只要是小魔怪喜歡吃的，爸爸媽媽都會(huì)做給他吃。小魔怪好幸福，在他生日那天，他要邀請(qǐng)所有的小伙伴到自己家里來(lái)做客。不過(guò)，他忘記了，他的爸爸媽媽可都是吃人的大魔怪呀！當(dāng)他為小伙伴開(kāi)門(mén)的一瞬間，他才忽然想起來(lái)，可是安安、奧奧……都來(lái)了！怎么辦呢，小朋友們會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢？ 為什么？
會(huì)是怎樣的呢，我們來(lái)看看。整個(gè)下午，小伙伴們都玩瘋了……小魔怪第一次發(fā)現(xiàn)，他的爸爸媽媽好可愛(ài)，甚至在他們笑的時(shí)候，也小心地不把長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒露出來(lái)。
繼續(xù)：晚上，所有的小朋友都回家了。爸爸媽媽對(duì)小魔怪說(shuō)：“這些小孩子多可愛(ài)?。∫院?，你隨時(shí)都可以把他們帶到家里來(lái)玩，我們絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)傷害他們。不過(guò)，你可不能再帶其他人來(lái)了，因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)了他們，就不忍心再吃他們了。一言為定？小魔怪假裝答應(yīng)了爸爸媽媽的要求，可小腦瓜里已經(jīng)打定了主意。你們猜，小魔怪想出什么好辦法了呢？
你們可真棒，已經(jīng)可以編故事啦。是的，小魔怪要邀請(qǐng)地球上所有的小朋友，都到家里來(lái)參加他的生日宴會(huì)。哈哈，這樣一來(lái)，爸爸媽媽就永遠(yuǎn)不會(huì)再吃小孩子了。故事講完了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？
讓孩子們討論發(fā)言：小魔怪和他的爸爸媽媽閱讀前后的對(duì)比變化。一個(gè)是語(yǔ)言方面的，一個(gè)是圖畫(huà)表情上的。
是什么讓小魔怪和爸爸媽媽前后發(fā)生了這么大的變化呢？是啊，是書(shū)，是書(shū)上那些小小的黑黑的符號(hào)，帶給我們知識(shí)，帶給我們快樂(lè)，帶給我們無(wú)窮的想象，真開(kāi)心小魔怪能和我們一起走進(jìn)這快樂(lè)的閱讀世界。讓我們一起祝福小魔怪和他的爸爸媽媽能讀到更多更好的書(shū)。你們也要加油哦，和小魔怪比試一下看誰(shuí)讀得書(shū)更多更好！那么這個(gè)暑假我們就要讀好多好多特別有趣的故事書(shū)，讓我們過(guò)一個(gè)充滿書(shū)香的盛夏好不好？
第五篇：小魔怪要上學(xué)讀后感
小魔怪要上學(xué)讀后感1
有一個(gè)心地善良的食人小魔怪，他與眾不同從來(lái)都不吃人?？墒切∧Ч值陌职謰寢屪钕矚g吃人了。他們既不陪他做游戲又不給他講故事，更沒(méi)有美味可口的飯菜。小魔怪很討厭這一切，只有一件事可以讓小魔怪非常開(kāi)心，那就是躲在樹(shù)叢后看小朋友玩耍，小魔怪真孤單呀！
一天小魔怪撿到一本書(shū)，他拿著書(shū)飛快地跑回了家，可是他看來(lái)看去怎么也看不懂。第二天早上，小魔怪要求去學(xué)，他來(lái)到學(xué)校決心好好書(shū)，他學(xué)習(xí)非常努力，終于能把整本書(shū)讀下來(lái)了。小魔怪真刻苦呀！想想我自己還不能讀完一本書(shū)吶，我要向小魔怪學(xué)習(xí)多書(shū)，掌握豐富的知識(shí)。
小魔怪學(xué)會(huì)了讀書(shū)，不但給自己帶來(lái)了快樂(lè)，還跟爸爸媽媽分享自己的快樂(lè)，最后爸爸媽媽也變成了和小魔怪一樣心地善良不吃人的魔怪了。一改往日的兇殘溫柔的像一只喜綿羊、美綿羊、懶綿羊、沸綿羊。
讀了這個(gè)故事，我明白了讀書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)、讀書(shū)能使人聰明、讀書(shū)能使人善良、讀書(shū)能使人進(jìn)步、讀書(shū)能使人富有愛(ài)心。上學(xué)可以學(xué)到更多的知識(shí)，我要向小魔怪學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
小魔怪要上學(xué)讀后感2
我剛看了《小魔怪要上學(xué)》這本書(shū)。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：小魔怪是食人魔的孩子，他的爸爸媽媽從來(lái)不陪小魔怪玩游戲，也從來(lái)不給他講故事，而每天“想的都是明天吃什么”。他卻和他的父母不一樣，他不吃人，他羨慕人類(lèi)的小孩子有多種游戲的方法，有那么多玩耍的快樂(lè)。有一天，他撿到了一本書(shū)，他首先是被書(shū)中漂亮的圖畫(huà)吸引，然后對(duì)書(shū)中的黑色符號(hào)——文字感興趣，他決定要去上學(xué)，“破譯”書(shū)中的秘密。他聽(tīng)得非常認(rèn)真，學(xué)得很刻苦，經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，慢慢地，小魔怪可以讀出一個(gè)一個(gè)句子了，最后終于可以讀一本又一本的書(shū)。從小魔怪上學(xué)這天起，一切都改變了。當(dāng)他學(xué)會(huì)閱讀，念著書(shū)上的故事時(shí)，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過(guò)來(lái)了，他帶著爸爸媽媽一起讀。爸爸媽媽不但從書(shū)中學(xué)會(huì)了制作糕點(diǎn)，還開(kāi)始和人類(lèi)一起玩耍嬉鬧。
通過(guò)閱讀我覺(jué)得這是一本討論閱讀力量得書(shū)，如果沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有一切的改變，小魔怪每天不會(huì)吃到香噴噴的水果蛋糕，小魔怪的同學(xué)和食人魔爸爸媽媽也不能變成好朋友了。食人魔也不可能會(huì)有“人性”。
作為一名學(xué)生，我要向小魔怪學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真良好的閱讀習(xí)慣，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)。
小魔怪要上學(xué)讀后感3
上次我借了一本好看的繪本，名字叫《小魔怪要上學(xué)》，小魔怪長(zhǎng)得不好看，但是他看起來(lái)很和氣，他背著書(shū)包、拿著書(shū)，一定是去上學(xué)，他一定很喜歡上學(xué)，所以他很高興。看完以后，我覺(jué)得這本繪本是最好看的，我最喜歡，現(xiàn)在我來(lái)講一講吧！
從前有一個(gè)善良的小魔怪，他最不喜歡吃人了，可是他的爸爸媽媽正好和他相反，他們每天都吃人。小魔怪的爸爸媽媽不給他講故事，也不陪他玩，小魔怪很討厭爸爸媽媽?zhuān)驮谖堇锎蠛按蠼?，爸爸媽媽還嫌他吵。后來(lái)，小魔怪開(kāi)始上學(xué)了，老師教他讀書(shū)認(rèn)字，慢慢地，他就能自己讀書(shū)了。爸爸媽媽也喜歡聽(tīng)小魔怪講故事，他們聽(tīng)故事的時(shí)候，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒嚇得渾身發(fā)抖，他們每天都要聽(tīng)小魔怪講故事，再也不吃人了。小魔怪給爸爸媽媽讀了一本怎么做飯的書(shū)，但是里面沒(méi)有怎么煮小孩子的方法，從這一天開(kāi)始，小魔怪每天回家都能吃到甜甜的蘋(píng)果派，或者牛奶、米飯，或者讓人口水直流的水果蛋糕，小魔怪覺(jué)得自己很幸福。小魔怪過(guò)生日那天，他請(qǐng)了許多小朋友到家里來(lái)玩，小魔怪、小朋友們、還有爸爸媽媽開(kāi)心地玩了一下午，每個(gè)小朋友都說(shuō)：“小魔怪，你的爸爸媽媽真和氣呀！”小魔怪想：以后我要把全世界所有的小朋友都請(qǐng)到家里來(lái)玩，這樣爸爸媽媽就永遠(yuǎn)不會(huì)吃小孩子了。
小魔怪一開(kāi)始總是大喊大叫，但是現(xiàn)在，他總是在屋子里安靜地讀書(shū)；他的爸爸媽媽以前每天都吃小孩子，不陪小魔怪玩，但是現(xiàn)在，他的爸爸媽媽再也不吃小孩子了，而且他們還和小朋友一起玩，還會(huì)做好吃的水果蛋糕和蘋(píng)果派。這些都是他們從書(shū)里學(xué)會(huì)的，小魔怪現(xiàn)在很幸福、很快樂(lè)。讀書(shū)能讓人改掉以前的壞毛病，能讓人變得和氣，能讓人學(xué)會(huì)做飯，能讓人學(xué)會(huì)感動(dòng)，能讓人很幸福，還能讓人更快樂(lè)，讀書(shū)的好處可真多呀！
以前我也不愛(ài)讀書(shū)，但是從我上學(xué)以后，老師教我學(xué)會(huì)了很多字，我也能自己讀書(shū)了。自己讀書(shū)真好，我想讀哪一本就讀哪一本，我覺(jué)得這些書(shū)都很有趣。我讀過(guò)許多繪本，有《媽媽的紅沙發(fā)》、《凱琪的禮物》、《達(dá)芬奇想飛》、《奧莉薇》《蹦蹦和跳跳》等等，繪本里有好聽(tīng)的故事，還有漂亮的圖畫(huà)，讓我懂得了很多道理；姥姥總是夸我看圖寫(xiě)話寫(xiě)得好，那是因?yàn)槲易x的書(shū)多，而且我還做了一本書(shū)《開(kāi)心一年級(jí)》，這本書(shū)很好看；我還喜歡讀科學(xué)書(shū)，因?yàn)檫@些書(shū)里的知識(shí)我以前都不知道，但是我看完以后就知道了，有時(shí)候我還和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，特別好玩。
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我很快樂(lè)?，F(xiàn)在，每天晚上我都會(huì)讀書(shū)，以后，我還要好好讀書(shū)，因?yàn)槲蚁胱兊酶斆?、更快?lè)！
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