第一篇：學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)方案完整稿

傳承本土文化 提升學(xué)生素養(yǎng)

-----南關(guān)二中創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)方案

中小學(xué)要辦出各自的特色是《中國教育改革和發(fā)展綱要》對中小學(xué)教育改革提出的要求。創(chuàng)建特色學(xué)校的過程，是對現(xiàn)代的教學(xué)理論的實(shí)踐過程，也是對學(xué)校的自我再認(rèn)識、再提高的過程。為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。我校聯(lián)系實(shí)際，依托畫鄉(xiāng)教育資源特制訂創(chuàng)建“傳承畫鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”特色學(xué)校建設(shè)方案。

一、創(chuàng)建背景

書能養(yǎng)性，畫能養(yǎng)心。書畫教育是中國古代國民教育的起點(diǎn)和根本。它是人的素質(zhì)的基本構(gòu)成因素，對人的素質(zhì)發(fā)展發(fā)生著重要的促進(jìn)作用。但是綜觀學(xué)校教育現(xiàn)狀，在素質(zhì)教育和課程改革力圖深入推進(jìn)的同時(shí)，書畫教育并沒有被各級各類學(xué)校所重視，寫字、美術(shù)課程形同虛設(shè)，尤其是農(nóng)村中小學(xué)更為突出。學(xué)生的寫字習(xí)慣也隨著電腦的普及應(yīng)用，被人們所忽視。書法、繪畫作為中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳統(tǒng)正漸漸地被淡化。

學(xué)校是傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳統(tǒng)的重要陣地，是向?qū)W生系統(tǒng)地、有計(jì)劃地傳授傳統(tǒng)文化藝術(shù)的地方。近年來，我校以校本課程開發(fā)為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為落腳點(diǎn)。充分利用畫鄉(xiāng)文化資源，重視學(xué)生的漢字規(guī)范書寫指導(dǎo)。同時(shí)把新橋民間繪畫引入到小學(xué)美術(shù)教育中，拓展了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容?；谏鲜鲈颍倚Ｌ岢鲆浴八刭|(zhì)為本，書畫見長”的特色主題，深入開展書畫教育活動(dòng)，努力創(chuàng)建“書畫教育”特色學(xué)校。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)持“以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以管理求效益”的辦學(xué)宗旨和“打造校園文化，實(shí)現(xiàn)人本管理，提升辦學(xué)品位”的辦學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走科學(xué)發(fā)展之路。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力特色的校園文化氛圍。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1、通過書畫教育，學(xué)生掌握一定的書畫專業(yè)基礎(chǔ)知識，為特長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、通過書畫教育，培養(yǎng)主體的意識、精神、能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

3、通過書畫教育，對學(xué)生起到育德、啟智、益身、怡心的作用。

（二）具體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo): 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書畫興趣, 掌握書畫基本技能，感悟書畫藝術(shù)的文化內(nèi)涵并逐步內(nèi)化為藝術(shù)修養(yǎng)。①、寫字目標(biāo)：

七年級：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。初步感知漢字的形體美。

八年級：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

九年級：能用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。②、繪畫目標(biāo) 第一學(xué)段（七年級）

通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。初步了解民間畫的表現(xiàn)形式。

第二學(xué)段（八年級）

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。開始學(xué)習(xí)民間畫技巧。第三學(xué)段（九年級）

運(yùn)用美術(shù)語言，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，通過美術(shù)與其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。感受民間畫藝術(shù)之美。

2、教師能力目標(biāo)：

建立一支具有書畫教學(xué)指導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍，幫助教師修身養(yǎng)性，益心健體,逐步形成自己的書畫教學(xué)特色，為學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展服務(wù)。

3、學(xué)校長遠(yuǎn)目標(biāo) ：拓展學(xué)校素質(zhì)教育的空間，并提升為一種精神文化，使書畫教育成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

四、創(chuàng)建步驟

第一階段——?jiǎng)?chuàng)建特色項(xiàng)目階段（2017.4--6）

1、集思廣益并充分聽取教師意見，結(jié)合教師和學(xué)生的具體情況，依托本地教育資源，從課程改革的要求和社會對人才的需求出發(fā)，提出創(chuàng)建書畫教育特色學(xué)校，制訂特色學(xué)校建設(shè)方案。

2、成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和書法、繪畫教學(xué)指導(dǎo)小組以及書畫課題研究小組，制訂課題研究方案。

第二階段——建設(shè)學(xué)校特色階段（2018.6——2018.10）1．開發(fā)校本課程，編寫校本教材。根據(jù)不同年段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)確定特色項(xiàng)目內(nèi)容，將特色項(xiàng)目列入校本課程的范疇進(jìn)行授課，促進(jìn)特色項(xiàng)目的普及和提高，并使其成為學(xué)校師生積極參與的一種廣泛性活動(dòng)。

2．聘請專家、行家開展培訓(xùn)，提高教師的指導(dǎo)能力，加大特色文化建設(shè)的宣傳，努力營造特色文化建設(shè)的氛圍。

3、確立學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，成立書畫興趣小組，建立學(xué)生培養(yǎng)檔案，使之學(xué)有所得，學(xué)有所長，并成為學(xué)校辦學(xué)的一大亮點(diǎn)，擴(kuò)大影響，提升素質(zhì)教育的品位。

4、開辟校園畫廊，編印書畫畫冊，舉辦書畫展，總結(jié)特色學(xué)校建設(shè)成果。

第三階段——提升學(xué)校特色階段（2018.11——2019.6）1．進(jìn)一步拓寬特色項(xiàng)目研究領(lǐng)域，拓展素質(zhì)教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

2．進(jìn)一步鞏固特色學(xué)校建設(shè)所取得的成果，在活動(dòng)中推向縱深發(fā)展，培養(yǎng)師生的精神品質(zhì)，提升校園文化品位，成為辦學(xué)品牌。

3．加強(qiáng)特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校特色項(xiàng)目整體研究的能力與水平，營造良好的特色文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

五、創(chuàng)建策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效，科學(xué)部署，扎實(shí)推進(jìn)。圍繞學(xué)校特色建設(shè)的方向及目標(biāo)，成立學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，做好學(xué)校特色建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標(biāo)的制訂。成立書法、美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)小組，每年要制訂特色工作計(jì)劃，落實(shí)措施，進(jìn)行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。

2、完善工作制度

將辦學(xué)特色建設(shè)的具體要求納入到教師目標(biāo)管理體系之中，正確地引導(dǎo)師生參與辦學(xué)特色建設(shè)，每年制定專項(xiàng)工作實(shí)施方案，把特色學(xué)校建設(shè)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作，確保特色學(xué)校建設(shè)真正得到落實(shí)。

3、落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，努力籌措資金，將辦學(xué)特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，包括教學(xué)設(shè)備添置，師資培訓(xùn)，學(xué)生參賽，專題活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)支出。保障特色學(xué)校建設(shè)工作順利實(shí)施。

六、具體措施

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)成長

1、教師對書畫藝術(shù)教育的認(rèn)識與態(tài)度，直接影響到學(xué)校書畫藝術(shù)教育開展的實(shí)效。為此，學(xué)校應(yīng)將書畫教育作為學(xué)校一項(xiàng)重要的教育工作來落實(shí)。學(xué)校要通過座談、講座、理論學(xué)習(xí)等方式讓全校教師明確書畫藝術(shù)教育對人生發(fā)展的重要影響，使教師們進(jìn)一步認(rèn)識書畫藝術(shù)教育的重要性，從而有效促進(jìn)學(xué)校教師書畫藝術(shù)教育意識的形成 5 和落實(shí)。

2、要有效地實(shí)施書畫藝術(shù)特色教育，最重要的途徑還是書畫藝術(shù)教育，教師的書畫藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，直接影響著書畫藝術(shù)教育的質(zhì)量。學(xué)校通過以下渠道幫助教師專業(yè)成長。一是成立書畫教學(xué)指導(dǎo)小組，幫助教師提高書畫教學(xué)能力；學(xué)校制訂培訓(xùn)計(jì)劃，每月舉辦一次書畫教學(xué)講座，聘請當(dāng)?shù)貢嫾一蛴袝媽ｉL的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。二是結(jié)合教師崗位練兵活動(dòng)，要求教師堅(jiān)持每天一練，或硬筆或毛筆；每周一張簡筆畫，每月一張民間畫或其他美術(shù)作品。三是學(xué)校開辟教師書畫練習(xí)展示欄，要求每周一評比，實(shí)現(xiàn)人人參與，人人過關(guān)。

3、組建書畫教學(xué)研討小組，開展書畫教學(xué)課題研究。由有專業(yè)特長的書法、美術(shù)教師引領(lǐng)，帶領(lǐng)教師開展教學(xué)反思，撰寫教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成有個(gè)性的教學(xué)特色。為特色學(xué)校建設(shè)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升綜合素質(zhì)

1、抓基礎(chǔ)：確保寫字（書法）、美術(shù)課程的落實(shí)，大型完小配備專職書畫教師，保證書畫教學(xué)的正常進(jìn)行。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的課堂教學(xué)中通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方式把書畫藝術(shù)教育融入到各學(xué)科教學(xué)之中。結(jié)合學(xué)科教學(xué)，以不同的形式對學(xué)生進(jìn)行書畫藝術(shù)教育，從而滿足學(xué)生求新、求變的心理特點(diǎn)，以提高書畫藝術(shù)教育的效果。

2、促特長：組建書畫興趣小組，根據(jù)不同年齡段分成硬筆、毛筆、簡筆畫、民間畫等若干興趣小組，小組成員適當(dāng)選拔，既要有興趣，又要有一定基礎(chǔ)。指定教師專門負(fù)責(zé)，每個(gè)小組要有具體的工作計(jì)劃，培養(yǎng)目標(biāo)，定期開展活動(dòng)。

3、提素質(zhì)：抓引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)，通過室外寫生、參觀畫展，參與時(shí)事、政策宣傳等書畫創(chuàng)作活動(dòng)提高學(xué)生的書畫創(chuàng)作水平；組織學(xué)生積極參加各級各類比賽，以賽促練，讓學(xué)生體會成功的喜悅。

（三）建立工作機(jī)制，鞏固特色成果

1、檢查機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期對特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。學(xué)校專門成立督查小組，檢查課程落實(shí)，計(jì)劃落實(shí)等工作開展情況，并將督查結(jié)果及時(shí)給予公布評比。不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開展。

2、考評機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評方案，每學(xué)年末學(xué)校安排一次學(xué)生書畫比賽，作為評定學(xué)生參加書畫訓(xùn)練的階段性成果的依據(jù)；對參與特色項(xiàng)目活動(dòng)的教師，進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評，并把考評結(jié)果和教師業(yè)績考評，評先評優(yōu)掛鉤。

3、激勵(lì)機(jī)制。要及時(shí)總結(jié)特色建設(shè)成果，并對積極參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對開展特色項(xiàng)目建設(shè)成效顯著的班級、學(xué)生給予“書畫特色班”和“小小書畫家”等表彰。

（四）打造校園文化，提升辦學(xué)品位

1、完善校園文化建設(shè)。突出“書畫育人”的校園人文環(huán)境。在教室外墻，樓道口等顯眼處懸掛師生書畫作品；宣傳欄、畫廊展示書畫建設(shè)成果；讓校園人文氣息和自然風(fēng)光融為一體，科學(xué)精神與育人氛圍相得益彰。

2、創(chuàng)立“畫鄉(xiāng)展室”，重點(diǎn)展示新橋農(nóng)民畫鄉(xiāng)的起源、發(fā)展；展示畫鄉(xiāng)藝術(shù)成果，讓學(xué)生從小得到書畫藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛書畫藝術(shù)熱情；大型完小設(shè)立書畫成果匯報(bào)室，將師生的書畫作品包括練習(xí)作業(yè)集中展出，形成良好的藝術(shù)氛圍。

七、工作要求

1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想；積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

3、突出特色，細(xì)化方案。聯(lián)系本校實(shí)際，確定特色項(xiàng)目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定目標(biāo)，定時(shí)間，定人員，定內(nèi)容。

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)校在進(jìn)步。伴隨著書畫教育活動(dòng)的不斷深入，未來的新橋中心學(xué)校將是環(huán)境優(yōu)雅，書香四溢，校園文化內(nèi)涵不斷朝著優(yōu)質(zhì)化、品牌化方向發(fā)展的一所特色學(xué)校。

南關(guān)二中二0一七年九月

第二篇：學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)方案完整稿

傳承畫鄉(xiāng)文化 提升學(xué)生素養(yǎng)

-----新橋中心學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)方案

中小學(xué)要辦出各自的特色是《中國教育改革和發(fā)展綱要》對中小學(xué)教育改革提出的要求。創(chuàng)建特色學(xué)校的過程，是對現(xiàn)代的教學(xué)理論的實(shí)踐過程，也是對學(xué)校的自我再認(rèn)識、再提高的過程。為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。我校聯(lián)系實(shí)際，依托畫鄉(xiāng)教育資源特制訂創(chuàng)建“傳承畫鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”特色學(xué)校建設(shè)方案。

一、創(chuàng)建背景

書能養(yǎng)性，畫能養(yǎng)心。書畫教育是中國古代國民教育的起點(diǎn)和根本。它是人的素質(zhì)的基本構(gòu)成因素，對人的素質(zhì)發(fā)展發(fā)生著重要的促進(jìn)作用。但是綜觀學(xué)校教育現(xiàn)狀，在素質(zhì)教育和課程改革力圖深入推進(jìn)的同時(shí)，書畫教育并沒有被各級各類學(xué)校所重視，寫字、美術(shù)課程形同虛設(shè)，尤其是農(nóng)村小學(xué)更為突出。學(xué)生的寫字習(xí)慣也隨著電腦的普及應(yīng)用，被人們所忽視。書法、繪畫作為中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳統(tǒng)正漸漸地被淡化。學(xué)校是傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳統(tǒng)的重要陣地，是向?qū)W生系統(tǒng)地、有計(jì)劃地傳授傳統(tǒng)文化藝術(shù)的地方。近年來，我校以校本課程開發(fā)為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為落腳點(diǎn)。充分利用畫鄉(xiāng)文化資源，重視學(xué)生的漢字規(guī)范書寫指導(dǎo)。同時(shí)把新橋民間繪畫引入到小學(xué)美術(shù)教育中，拓展了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容?；谏鲜鲈?，我校提出以“素質(zhì)為本，書畫見長”的特色主題，深入開展書畫教育活動(dòng)，努力創(chuàng)建“書畫教育”特色學(xué)校。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)持“以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以管理求效益”的辦學(xué)宗旨和“打造校園文化，實(shí)現(xiàn)人本管理，提升辦學(xué)品位”的辦學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走科學(xué)發(fā)展之路。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個(gè)性魅力特色的校園文化氛圍。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1、通過書畫教育，學(xué)生掌握一定的書畫專業(yè)基礎(chǔ)知識，為特長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、通過書畫教育，培養(yǎng)主體的意識、精神、能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

3、通過書畫教育，對學(xué)生起到育德、啟智、益身、怡心的作用。

（二）具體目標(biāo)

1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo): 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書畫興趣, 掌握書畫基本技能，感悟書畫藝術(shù)的文化內(nèi)涵并逐步內(nèi)化為藝術(shù)修養(yǎng)。①、寫字目標(biāo)：

1-2年級：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。初步感知漢字的形體美。

3-4年級：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5-6年級：能用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。②、繪畫目標(biāo)

第一學(xué)段（1~2年級）

通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。初步了解民間畫的表現(xiàn)形式。

第二學(xué)段（3~4年級）

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。開始學(xué)習(xí)民間畫技巧。第三學(xué)段（5~6年級）

運(yùn)用美術(shù)語言，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，通過美術(shù)與其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。感受民間畫藝術(shù)之美。

2、教師能力目標(biāo)：

建立一支具有書畫教學(xué)指導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍，幫助教師修身養(yǎng)性，益心健體,逐步形成自己的書畫教學(xué)特色，為學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展服務(wù)。

3、學(xué)校長遠(yuǎn)目標(biāo) ：拓展學(xué)校素質(zhì)教育的空間，并提升為一種精神文化，使書畫教育成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

四、創(chuàng)建步驟

第一階段——?jiǎng)?chuàng)建特色項(xiàng)目階段（2011.4--6）

1、集思廣益并充分聽取教師意見，結(jié)合教師和學(xué)生的具體情況，依托本地教育資源（中國民間繪畫之鄉(xiāng)），從課程改革的要求和社會對人才的需求出發(fā)，提出創(chuàng)建書畫教育特色學(xué)校，制訂特色學(xué)校建設(shè)方案。

2、成立特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和書法、繪畫教學(xué)指導(dǎo)小組以及書畫課題研究小組，制訂課題研究方案。

第二階段——建設(shè)學(xué)校特色階段（2011.6——2013.6）1．開發(fā)校本課程，編寫校本教材。根據(jù)不同年段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)確定特色項(xiàng)目內(nèi)容，將特色項(xiàng)目列入校本課程的范疇進(jìn)行授課，促進(jìn)特色項(xiàng)目的普及和提高，并使其成為學(xué)校師生積極參與的一種廣泛性活動(dòng)。

2．聘請專家、行家開展培訓(xùn)，提高教師的指導(dǎo)能力，加大特色文化建設(shè)的宣傳，努力營造特色文化建設(shè)的氛圍。

3、確立學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，成立書畫興趣小組，建立學(xué)生培養(yǎng)檔案，使之學(xué)有所得，學(xué)有所長，并成為學(xué)校辦學(xué)的一大亮點(diǎn)，擴(kuò)大影響，提升素質(zhì)教育的品位。

4、開辟校園畫廊，編印書畫畫冊，舉辦書畫展，總結(jié)特色學(xué)校建設(shè)成果。

第三階段——提升學(xué)校特色階段（2013.6——2015.6）1．進(jìn)一步拓寬特色項(xiàng)目研究領(lǐng)域，拓展素質(zhì)教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

2．進(jìn)一步鞏固特色學(xué)校建設(shè)所取得的成果，在活動(dòng)中推向縱深發(fā)展，培養(yǎng)師生的精神品質(zhì)，提升校園文化品位，成為辦學(xué)品牌。

3．加強(qiáng)特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校特色項(xiàng)目整體研究的能力與水平，營造良好的特色文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

五、創(chuàng)建策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效，科學(xué)部署，扎實(shí)推進(jìn)。圍繞學(xué)校特色建設(shè)的方向及目標(biāo)，成立學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，做好學(xué)校特色建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標(biāo)的制訂。成立書法、美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)小組，每年要制訂特色工作計(jì)劃，落實(shí)措施，進(jìn)行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。

2、完善工作制度

將辦學(xué)特色建設(shè)的具體要求納入到教師目標(biāo)管理體系之中，正確地引導(dǎo)師生參與辦學(xué)特色建設(shè)，每年制定專項(xiàng)工作實(shí)施方案，把特色學(xué)校建設(shè)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作，確保特色學(xué)校建設(shè)真正得到落實(shí)。

3、落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，努力籌措資金，將辦學(xué)特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，包括教學(xué)設(shè)備添置，師資培訓(xùn)，學(xué)生參賽，專題活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)支出。保障特色學(xué)校建設(shè)工作順利實(shí)施。

六、具體措施

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)成長

1、教師對書畫藝術(shù)教育的認(rèn)識與態(tài)度，直接影響到學(xué)校書畫藝術(shù)教育開展的實(shí)效。為此，學(xué)校應(yīng)將書畫教育作為學(xué)校一項(xiàng)重要的教育工作來落實(shí)。學(xué)校要通過座談、講座、理論學(xué)習(xí)等方式讓全校教師明確書畫藝術(shù)教育對人生發(fā)展的重要影響，使教師們進(jìn)一步認(rèn)識書畫藝術(shù)教育的重要性，從而有效促進(jìn)學(xué)校教師書畫藝術(shù)教育意識的形成和落實(shí)。

2、要有效地實(shí)施書畫藝術(shù)特色教育，最重要的途徑還是書畫藝術(shù)教育，教師的書畫藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，直接影響著書畫藝術(shù)教育的質(zhì)量。學(xué)校通過以下渠道幫助教師專業(yè)成長。一是成立書畫教學(xué)指導(dǎo)小組，幫助教師提高書畫教學(xué)能力；學(xué)校制訂培訓(xùn)計(jì)劃，每月舉辦一次書畫教學(xué)講座，聘請當(dāng)?shù)貢嫾一蛴袝媽ｉL的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。二是結(jié)合教師崗位練兵活動(dòng)，要求教師堅(jiān)持每天一練，或硬筆或毛筆；每周一張簡筆畫，每月一張民間畫或其他美術(shù)作品。三是學(xué)校開辟教師書畫練習(xí)展示欄，要求每周一評比，實(shí)現(xiàn)人人參與，人人過關(guān)。

3、組建書畫教學(xué)研討小組，開展書畫教學(xué)課題研究。由有專業(yè)特長的書法、美術(shù)教師引領(lǐng)，帶領(lǐng)教師開展教學(xué)反思，撰寫教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成有個(gè)性的教學(xué)特色。為特色學(xué)校建設(shè)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升綜合素質(zhì)

1、抓基礎(chǔ)：確保寫字（書法）、美術(shù)課程的落實(shí)，大型完小配備專職書畫教師，保證書畫教學(xué)的正常進(jìn)行。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主，在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的課堂教學(xué)中通過結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方式把書畫藝術(shù)教育融入到各學(xué)科教學(xué)之中。結(jié)合學(xué)科教學(xué)，以不同的形式對學(xué)生進(jìn)行書畫藝術(shù)教育，從而滿足學(xué)生求新、求變的心理特點(diǎn)，以提高書畫藝術(shù)教育的效果。

2、促特長：組建書畫興趣小組，根據(jù)不同年齡段分成硬筆、毛筆、簡筆畫、民間畫等若干興趣小組，小組成員適當(dāng)選拔，既要有興趣，又要有一定基礎(chǔ)。指定教師專門負(fù)責(zé)，每個(gè)小組要有具體的工作計(jì)劃，培養(yǎng)目標(biāo)，定期開展活動(dòng)。

3、提素質(zhì)：抓引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)，通過室外寫生、參觀畫展，參與時(shí)事、政策宣傳等書畫創(chuàng)作活動(dòng)提高學(xué)生的書畫創(chuàng)作水平；組織學(xué)生積極參加各級各類比賽，以賽促練，讓學(xué)生體會成功的喜悅。

（三）建立工作機(jī)制，鞏固特色成果

1、檢查機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期對特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。學(xué)校專門成立督查小組，檢查課程落實(shí)，計(jì)劃落實(shí)等工作開展情況，并將督查結(jié)果及時(shí)給予公布評比。不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開展。

2、考評機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評方案，每學(xué)年末學(xué)校安排一次學(xué)生書畫比賽，作為評定學(xué)生參加書畫訓(xùn)練的階段性成果的依據(jù)；對參與特色項(xiàng)目活動(dòng)的教師，進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評，并把考評結(jié)果和教師業(yè)績考評，評先評優(yōu)掛鉤。

3、激勵(lì)機(jī)制。要及時(shí)總結(jié)特色建設(shè)成果，并對積極參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對開展特色項(xiàng)目建設(shè)成效顯著的班級、學(xué)生給予“書畫特色班”和“小小書畫家”等表彰。

（四）打造校園文化，提升辦學(xué)品位

1、完善校園文化建設(shè)。突出“書畫育人”的校園人文環(huán)境。在教室外墻，樓道口等顯眼處懸掛師生書畫作品；宣傳欄、畫廊展示書畫建設(shè)成果；讓校園人文氣息和自然風(fēng)光融為一體，科學(xué)精神與育人氛圍相得益彰。

2、創(chuàng)立“畫鄉(xiāng)展室”，重點(diǎn)展示新橋農(nóng)民畫鄉(xiāng)的起源、發(fā)展；展示畫鄉(xiāng)藝術(shù)成果，讓學(xué)生從小得到書畫藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛書畫藝術(shù)熱情；大型完小設(shè)立書畫成果匯報(bào)室，將師生的書畫作品包括練習(xí)作業(yè)集中展出，形成良好的藝術(shù)氛圍。

七、工作要求

1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想；積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

3、突出特色，細(xì)化方案。聯(lián)系本校實(shí)際，確定特色項(xiàng)目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定目標(biāo)，定時(shí)間，定人員，定內(nèi)容。

時(shí)代在發(fā)展，學(xué)校在進(jìn)步。伴隨著書畫教育活動(dòng)的不斷深入，未來的新橋中心學(xué)校將是環(huán)境優(yōu)雅，書香四溢，校園文化內(nèi)涵不斷朝著優(yōu)質(zhì)化、品牌化方向發(fā)展的一所特色學(xué)校。

漳平市新橋中心學(xué)校

二0一三年九月

第三篇：學(xué)校特色建設(shè)方案

“尚美教育”特色學(xué)校建設(shè)方案

為了進(jìn)一步打造學(xué)校特色、創(chuàng)出學(xué)校品牌，學(xué)校以陽光課程建設(shè)為起點(diǎn)，以陽光課堂打造為突破口，以陽光教師專業(yè)成長為重點(diǎn)，以陽光文化的孕育為著力點(diǎn)，制定我?！瓣柟饨逃碧厣珜W(xué)校建設(shè)方案。

一、辦學(xué)理念

“尚美教育” ——使用校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正做到求真務(wù)實(shí)、以樂醒人、以美育人的積極效果。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

以“尚美教育”的實(shí)施為總抓手，涵養(yǎng)師生人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)師生形成樂觀積極的生活態(tài)度，把學(xué)校辦成底蘊(yùn)豐厚、內(nèi)涵豐富、充滿活力、師生共進(jìn)的特色學(xué)校。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

造就智慧型尚美教師；培養(yǎng)自信型尚美少年。

（三）近期目標(biāo)

1、分類梳理學(xué)校現(xiàn)有的規(guī)章制度，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要適時(shí)補(bǔ)充修改。

2、全面實(shí)施尚美教育，3、進(jìn)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的深化研究。

4、注重“學(xué)生和教師”的基本素質(zhì)培養(yǎng)，使師生初步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

5、搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，提升師生信息素養(yǎng)。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

1、深入落實(shí)“尚美課程”，為培養(yǎng)有創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的學(xué)生和注重專業(yè)自主發(fā)展的教師搭建有效平臺。

2、探索依法自主管理模式，促進(jìn)學(xué)校依法自主發(fā)展。

3、形成科學(xué)合理的陽光教育實(shí)踐體系和評價(jià)體系。

4、提煉“尚美師生”的培養(yǎng)策略為后續(xù)工作的實(shí)施提供可借鑒的依據(jù)。

5、總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)管理策略，打造高質(zhì)高效優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

6、各學(xué)科“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”趨向成熟，凸顯風(fēng)格。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

8、形成較為完善的學(xué)校制度保障體系。

三、發(fā)展內(nèi)容

（一）尚美課程

開發(fā)并實(shí)施尚美課程，提升校本課程品質(zhì)，培育陽光少年。

1、開發(fā)并實(shí)施“尚美經(jīng)典”課程——開發(fā)名人、名著、名曲、古詩四個(gè)系列課程。

2、開發(fā)并實(shí)施“尚美誦讀”課程——1—6年級分別誦讀國學(xué)經(jīng)典系列《三字經(jīng)》、《論語》《傳統(tǒng)文化》等。

3、開發(fā)并實(shí)施“尚美實(shí)踐”課程?！囵B(yǎng)孩子的各種興趣、愛好和特長，讓孩子在實(shí)踐中獲得更多的陽光。

（二）尚美課堂

1、以教學(xué)活動(dòng)營造尚美氛圍。

①全面落實(shí)“上好每堂課”的指導(dǎo)思想，組織好每學(xué)期一次的“陽光有效課堂”教學(xué)評選和展示活動(dòng)。

②建立多層次的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。通過校級的研討，教研組的開課、年級組伙伴合作式的探討等，讓教師在多個(gè)層面上錘煉自己的課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)老師風(fēng)格課堂和主題課堂研討。

2、以反思改進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)

①人人開展課例研究，在級部開展一課多上或同課異構(gòu)，多次改進(jìn)，不斷提升，讓教師在反思中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)中感悟教學(xué)，在感悟中升華對教學(xué)的設(shè)計(jì)和理解。

②在完成教案電子化共享的基礎(chǔ)上，把教師備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方案的重新設(shè)計(jì)和實(shí)踐改進(jìn)上，提高教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際對現(xiàn)存方案進(jìn)行再創(chuàng)造的能力。

③強(qiáng)化課后反思，規(guī)定教師要完成高質(zhì)量的課后反思稿的撰寫，逐步使反思成為教師的一種工作習(xí)慣。

④開展主題反思活動(dòng)：

活動(dòng)一：“追尋一位心目中的尚美教師”。通過“角色模型簡介”，讓每位教師在目前自己身邊的同事中選出最能代表最值得你學(xué)習(xí)的老師，去研究他，提出敬佩的原因所在，說明哪些特征、哪些行為是自己最想借用的，自己如何去學(xué)習(xí)或落實(shí)，真正讓我們學(xué)校的陽光教師成為大家的榜樣。

活動(dòng)二：“回憶一次最成功或最失敗的教學(xué)片段”。在學(xué)年中期，讓教師回憶描述自己教學(xué)經(jīng)歷中最成功或最失敗的教育片段，進(jìn)行討論，開展反思，提煉總結(jié)?；顒?dòng)三：“認(rèn)真寫好每一次的教學(xué)日記”。一學(xué)期要寫出一定數(shù)量的、質(zhì)量的教學(xué)日記，反思內(nèi)容要具體，圍繞三個(gè)方面：教的怎樣？學(xué)的怎樣？互動(dòng)得怎樣？

3、以評價(jià)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化

①以“流暢的表達(dá)、自由的思維、大膽的質(zhì)疑、快樂的互動(dòng)、有效的合作”作為“陽光課堂”基本的表征來完善我校課堂教學(xué)評價(jià)。

②訓(xùn)練教師的課堂教學(xué)的評價(jià)能力，加強(qiáng)對說課、評課、課堂反思的訓(xùn)練，讓教師在學(xué)會評價(jià)中改進(jìn)教學(xué)。

（三）尚美文化

1、制度文化。建立完善公正嚴(yán)肅、獎(jiǎng)懲分明、維護(hù)眾益、激發(fā)干勁、凸現(xiàn)理念，與時(shí)俱進(jìn)的制度文化。

2、精神文化。對陽光教育理念進(jìn)行多層次、多渠道滲透；加強(qiáng)理論研究，構(gòu)建陽光教育的實(shí)踐體系；是開展讀書活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

3、師生文化。培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)文化，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂業(yè)善思成為教師的生活方式；培養(yǎng)學(xué)生行為文化，知書達(dá)理、樂學(xué)樂群。

4、環(huán)境文化

墻壁文化：主要介紹辦學(xué)理念、學(xué)校重大活動(dòng)、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、陽光經(jīng)典系列內(nèi)容。

廣播文化：開辟“校園之聲”、“名曲欣賞”等，以涵養(yǎng)師生性情，陶冶師生情操。班級文化：建設(shè)班級特色文化。規(guī)范教室布局，統(tǒng)一區(qū)域文化版塊。以個(gè)性化班級創(chuàng)建為載體，形成各具特色的班級文化。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。成立以校長為組長的規(guī)劃執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃執(zhí)行實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，由副校長帶領(lǐng)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體組織各項(xiàng)項(xiàng)目的實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組對規(guī)劃的執(zhí)行定期調(diào)度、指導(dǎo)、點(diǎn)評。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每學(xué)期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)一次項(xiàng)目完成情況。

（二）加強(qiáng)過程管理

1、分解目標(biāo)

總目標(biāo)分解為部門目標(biāo)，落實(shí)部門任務(wù)及職責(zé)，以校委會例會、月匯報(bào)交流等形式定期進(jìn)行情況匯總。

總目標(biāo)分解為階段目標(biāo)，以學(xué)期、學(xué)年為單位，依據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，各部門制定詳細(xì)具體，可行、可測的階段工作計(jì)劃。每學(xué)期、學(xué)對工作計(jì)劃落實(shí)情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)與調(diào)整。

2、關(guān)注過程

（1）時(shí)間保證：每學(xué)期一總結(jié)，各部門進(jìn)行交流分析。（2）人員保證：建立以校長為組長，副校長為副組長的監(jiān)督小組，及時(shí)監(jiān)控規(guī)劃實(shí)施情況。

（3）制度保證：在規(guī)劃實(shí)施的過程中，各有關(guān)部門制訂相應(yīng)的制度，以保證規(guī)劃的順利實(shí)施。

第四篇：學(xué)校的辦學(xué)特色

在你的學(xué)校建設(shè)管理中 如何突破學(xué)校辦學(xué)特色

乾安縣安字鎮(zhèn)中心校 孟凡軍

辦學(xué)特色是三維目標(biāo)管理。構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。幾年來，學(xué)校堅(jiān)持以“德育為首、以人為本，質(zhì)量興校、特色強(qiáng)校”為辦學(xué)理念，以“崇德立志、誠信立人”為校訓(xùn)，以“文明和諧、積極進(jìn)取”為校風(fēng)，以教師提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目的，以校本培訓(xùn)為載體，立足提高教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，豐富學(xué)生校園文化生活，提升師生文化素養(yǎng)的三維辦學(xué)特色。

1、學(xué)校管理三維化：學(xué)校實(shí)施行政、黨建、工會“三維”管理，確保學(xué)校辦學(xué)自主、實(shí)行民主管理。學(xué)校財(cái)務(wù)實(shí)施預(yù)算、采購、核查“三維”管理，有效杜絕貪腐現(xiàn)象。教師管理實(shí)施“三維”考核：師德考核、業(yè)績考核、執(zhí)教素質(zhì)考核。

2、校園文化三維化：樓內(nèi)按照樓層采用“三維”主題設(shè)計(jì)：三樓，以德育為主題；二樓，以智育為主題；一樓以安全教育為主題。樓外實(shí)現(xiàn)“三維”融合：花園與校園融合、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代科技（校園氣象站）融合、環(huán)境育人與師生美德“五講四美”融合。

3、課堂教學(xué)“三維模式”：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施“三維”（即三維目標(biāo)、三維思辨、三維訓(xùn)練）高效教學(xué)模式，曾經(jīng)得到教學(xué)研討會的推廣交流。又經(jīng)過我校多年的深化與完善，現(xiàn)在已經(jīng)推廣到多學(xué)科、多個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。在2012年全縣“高效課堂教學(xué)模式觀摩課”上，我校教師何盼盼的科學(xué)課《比較水的多少》得到與會領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評，教學(xué)模式全縣推廣使用。

學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)注重對課堂教學(xué)優(yōu)化的研究，使課堂教學(xué)改革在“新、精、活、實(shí)、巧”五個(gè)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校組織全體教師開展學(xué)科教研、開學(xué)教研展示課、新課程改革觀摩研討活動(dòng)等，努力體現(xiàn)理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實(shí)”、方法“巧”。

科研課題研究扎實(shí)開展。幾年來，我校深入開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合、語文、數(shù)學(xué)、德育等各級各類課題的研究工作。各課題在組長的帶領(lǐng)下制定相應(yīng)的階段性研究計(jì)劃，都取得了可喜的研究成果。

4、校本培訓(xùn)三維化：校本培訓(xùn)實(shí)施“3+X三維”培訓(xùn)模式，“3+X三維”培訓(xùn)模式有豐富的內(nèi)涵、詳細(xì)的理論闡述和具體的操作要求，“3”指校本培訓(xùn)中指定和必須的培訓(xùn)項(xiàng)目，“X”指因人、因事而異的變量。舉個(gè)例子說：2013年組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：新課程標(biāo)準(zhǔn)、高效課堂教學(xué)模式、國家網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)三項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)有新參加工作的25名特崗教師急需指導(dǎo)的實(shí)際情況，確定本學(xué)期的“X”項(xiàng)為“特崗教師專題培訓(xùn)”。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，倡導(dǎo)研訓(xùn)結(jié)合，以培促研，以研促培，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，搭建多元平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

5、校車管理三維化：學(xué)校校車實(shí)施 “三維管理”模式：管理責(zé)任“三明確”、校車監(jiān)管“三統(tǒng)一”、學(xué)生入?！叭藢?shí)”。2010年6月24日，省公安廳劉培柱副廳長同省綜治辦、教育廳等三十多位領(lǐng)導(dǎo)專程到我?？疾煨＼嚬芾砉ぷ?，給予了充分肯定和高度評價(jià)，并向其他縣市推薦了我校的班車管理模式。2011年省公安廳、省交警總隊(duì)、省教育廳安全管理處、松原市公安局、松原市教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)也多次到我校指導(dǎo)工作，使我校的校車安全管理更加規(guī)范。2012、2013連續(xù)兩年我校被吉林省交通安全委員會評為“交通安全文明示范?！薄?/p>

6、德育育人三維化

（1）完善育人制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。為提高德育工作實(shí)效性，我校力求使德育管理由“管理型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，德育工作始終做到專時(shí)專用，升旗儀式、晨檢、夕會、班隊(duì)會等時(shí)間絕不移作他用。

(2)重視學(xué)生養(yǎng)成教育，提高學(xué)生行為素養(yǎng)。開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)弱勢群體健康成長。教師關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導(dǎo)。教師一是熱愛學(xué)生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學(xué)生，給特殊學(xué)生(身心有障礙的，單親的，后進(jìn)的……)以特殊的愛;二是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的“人格、權(quán)利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關(guān)系，即和學(xué)生交朋友，理解學(xué)生，信任學(xué)生，寬容學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，正確評價(jià)學(xué)生，老師有錯(cuò)也要自我批評，老師也要向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時(shí)無處不讓學(xué)生感到愛，享受到愛，同時(shí)使學(xué)生從中學(xué)會了愛，愛生活、愛集體、愛他人。四是教師要培養(yǎng)學(xué)生自理能力，學(xué)生自己的事情自己做，自己的事務(wù)自己管，在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。五是加強(qiáng)安全法制教育。學(xué)校與公安、交警等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)、自我防范意識。每學(xué)期定期聘請法制副校長為全校學(xué)生上生動(dòng)的法制教育課。

(3)拓寬德育渠道，營造大德育氛圍。構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育基地，采用“請進(jìn)來，走出去”的形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動(dòng)”，邀請學(xué)生家長來校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。引導(dǎo)全體家長更新教育觀念，掌握科學(xué)的育人方法，組建了家長委員會，各班建立了家校聯(lián)系冊。

總之，要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，必須樹立正確的特色觀，搞清特色學(xué)校的科學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)持走精細(xì)化管理的道路，從而在創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程中提升學(xué)校的品味和質(zhì)量。

第五篇：學(xué)校特色辦學(xué)宣傳稿

特色校本課程彰顯“個(gè)性飛揚(yáng)之美”

金鄉(xiāng)縣育才學(xué)校自創(chuàng)辦以來，就以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以“培養(yǎng)美好人性，塑造美好人格”為育人目標(biāo)，以“每天發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)”作為校訓(xùn)，用賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)不同層次、不同類型學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，使學(xué)生在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域里獲得更大的發(fā)展，在被賞識、認(rèn)可的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，感受幸福，成就多彩人生。學(xué)校構(gòu)建了多元化的校本課程體系，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)富有激情與美趣的校園環(huán)境。育才校本課程可分為三類：詩化課程、健康課程和藝術(shù)課程。詩化課程以構(gòu)建詩意文化的書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)和儒雅氣質(zhì)為目標(biāo)，主要有硬筆書法、軟筆書法、國學(xué)誦讀、課本劇、寫字課、文明禮儀等6門課程；健康課程以健康和健美、健體和育心為目標(biāo)，主要有乒乓球、籃球、傳統(tǒng)武術(shù)、韻律操4門課程；藝術(shù)課程以激發(fā)藝術(shù)興趣，培養(yǎng)藝術(shù)特長，培養(yǎng)良好的審美想象力和豐富的審美創(chuàng)造力，主要有電子琴、葫蘆絲、舞臺劇、聲樂、信息技術(shù)、舞蹈、科技制作、手工制作、繪畫等10多門課程。校本課程與常規(guī)文化課程巧妙結(jié)合，合理搭配，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展進(jìn)行了有益探索。

一、經(jīng)典化雨 潤物無聲

文化是民族的血脈與靈魂，讓經(jīng)典文化走進(jìn)課堂，既是文化傳承、發(fā)展和創(chuàng)新的需要、也是新課改的必然要求。學(xué)校依據(jù)教學(xué)大綱推薦的必備、必讀篇目制定《學(xué)校讀書計(jì)劃》、《多讀、精讀、品讀》“三讀”活動(dòng)方案，針對不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，分別布置經(jīng)典誦讀內(nèi)容，開設(shè)經(jīng)典誦讀課、語言表演藝術(shù)課、課本劇等校本課程，使國學(xué)

經(jīng)典作為必修課程進(jìn)入了課堂。由語文教師每天按計(jì)劃、組織學(xué)生讀書活動(dòng)，每天課前兩分鐘是古詩文誦讀，每周一節(jié)的經(jīng)典學(xué)習(xí)，每學(xué)期一次的社會實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生一次次走進(jìn)經(jīng)典殿堂。學(xué)校定期開展形式多樣的讀書比賽：1-2年級舉辦詩文誦讀、“詩情畫意”小報(bào)，3-4年級開展了散文、詩歌朗讀大賽； 5、6、7年級舉辦了課本劇、配樂朗誦、對詩、唱詩、“我與經(jīng)典”征文等活動(dòng)。各班創(chuàng)辦了詩文配畫小報(bào)，設(shè)有詩文園地。通過對學(xué)生進(jìn)行長期的經(jīng)典熏陶和傳統(tǒng)文化的浸潤，讓學(xué)生們在廣泛地感悟中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深中增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了深厚的文化底蘊(yùn)并激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造更大的輝煌！

二、書寫精彩 綻放未來。

制定了《書寫精彩 綻放未來》寫字教學(xué)實(shí)施方案，將寫字教學(xué)重點(diǎn)納入課堂教學(xué)中，在保證國家課程、不延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、不增添學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下把硬筆書法、軟筆書法和寫字設(shè)為校本課程，聘請書法專家（？）擔(dān)任學(xué)校的書法特長課。每班每星期開設(shè)一節(jié)寫字課，一二年級要求每節(jié)課都要拿出五分鐘對學(xué)生進(jìn)行專門的寫字指導(dǎo)，學(xué)校每年舉行兩次師生硬筆書法、軟筆書法及教師的粉筆字比賽，與此同時(shí)分年級開設(shè)“童心飛揚(yáng)”、“展我風(fēng)采”等專欄，定期展示學(xué)生作品，并把學(xué)生的寫字和美文分別結(jié)集成《？》出版，使孩子們不僅能夠在多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)美，更能夠在多元的評價(jià)體系中欣賞美、感受美。在開展好書法課的同時(shí)，學(xué)校充分利用社會資源，定期邀請名家進(jìn)校園，開展書法講座，讓學(xué)生近距離的聆聽和觀察名

家的書法創(chuàng)作，帶領(lǐng)學(xué)生參加一些書法展覽，讓學(xué)生了解中國的文字、歷史、古典詩詞，體會漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)生對漢字以及本民族語言的熱愛。從而讓中華民族的古典藝術(shù)之精華，滋養(yǎng)著每一位師生。從這里走出去的學(xué)生，人人都能寫一手好字，同時(shí)提高了感受美、探求美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美的能力。

三、“文明禮儀”潤澤孩子健康成長

蘇霍姆林斯基：“教育如果沒有美，沒有藝術(shù)，那是不可思議的”培養(yǎng)孩子認(rèn)識美、感受美、創(chuàng)造美，是育才學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)新的探索。學(xué)校高度重視學(xué)生的文明禮儀教育，結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生禮儀教育》等，制定了適合孩子發(fā)展的《文明禮儀》教材，根并專門開設(shè)了文明禮儀課程與班級主題活動(dòng)相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，全面學(xué)習(xí)解讀包括個(gè)人禮儀、校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、飲食禮儀等內(nèi)容的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

在全校開展以誠信為心靈美、以講禮儀為行為美，以講文明、講普通話為語言美的文明禮儀特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)督查小組，制訂了實(shí)施方案及考核措施。學(xué)校建立了專門的禮儀培訓(xùn)室，成立了師生禮儀隊(duì)，從站姿、坐姿、蹲姿到課堂常規(guī)、禮貌用語、儀表衣著、舉手投足，我們都按照規(guī)范反復(fù)訓(xùn)練，日常行為加強(qiáng)監(jiān)督。在潛移默化中涵養(yǎng)德性，張揚(yáng)個(gè)性，讓每個(gè)孩子陽光燦爛的成長。通過“文明禮儀”教育我們培養(yǎng)了孩子健康高尚的審美情趣，熏陶感染學(xué)生幼小的心靈，激發(fā)他們的創(chuàng)造美的欲望和動(dòng)力。

三、合理安排體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

在保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，統(tǒng)籌安排體育課、大課間、和課外活動(dòng)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)孩子參與體育鍛煉的積極性，提高學(xué)生的體育

素養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)了乒乓球、籃球、傳統(tǒng)武術(shù)、韻律操等校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與各種體育活動(dòng)的興趣，暢享“陽光運(yùn)動(dòng)”，并開展豐富的活動(dòng)：廣播操比賽、乒乓球比賽、韻律操比賽等活動(dòng)，使孩子們在活動(dòng)中充分鍛煉、個(gè)性特長也得到成分展示。

四、打造藝術(shù)教育特色，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為發(fā)現(xiàn)、發(fā)展孩子的特長，張揚(yáng)個(gè)性，堅(jiān)持用多把“尺子”評價(jià)學(xué)生，特別注重藝術(shù)類校本課程的開發(fā)，曾先后到常州市武進(jìn)區(qū)湖塘小學(xué)、南京市寧海分校小學(xué)學(xué)習(xí)，在嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開設(shè)了電子琴、葫蘆絲、舞臺劇、聲樂、信息技術(shù)、舞蹈、科技制作、手工制作、繪畫等10 多個(gè)特長班，并納入課程表。學(xué)校出臺了《育才學(xué)校藝術(shù)教育三年發(fā)展規(guī)劃》明確規(guī)定：藝術(shù)教育目標(biāo)是面向全員，人人參與，使每個(gè)學(xué)生具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)和一項(xiàng)藝術(shù)特長；特長課的選擇先有學(xué)生填報(bào)三項(xiàng)個(gè)人志愿，并由班主任、家長共同參與，針對孩子的個(gè)性特長及愛好確定所學(xué)課程。為保證授課方便、時(shí)效，打破班級、年級界限，實(shí)施走班教學(xué)，每周2課時(shí)連上，1-2年級周二下午，3-4年級周三下午，5-

6、7年級周四下午，分三個(gè)學(xué)段進(jìn)行。

特長課由專職教師擔(dān)任，學(xué)校還專門從校外聘請資深教師？？？做到專業(yè)對口，人員固定；任課教師根據(jù)學(xué)校制定的《學(xué)校特長課方案》制定本學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法，并負(fù)責(zé)記錄授課情況，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)效果，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)對孩子的特長項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；學(xué)校始終堅(jiān)持“以評促改、以評促管、評建結(jié)合”的方針，推進(jìn)藝教評估工作，努力把藝教工作辦好做實(shí)。學(xué)校配有功能完備的高標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈室、電子琴室、舞臺劇室、電腦室、繪畫室、葫蘆絲等教室等，學(xué)生所需設(shè)備如電子琴、鋼琴、籃球、葫蘆絲、圍棋等均由學(xué)校統(tǒng)一購買。學(xué)校先后投資50萬元用于購買學(xué)習(xí)設(shè)備及場地建設(shè)。

豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)藝術(shù)教育的提升。特長課以文藝展示的形式開展活動(dòng)，給孩子提供展示自我的平臺，以孩子的參與度來評價(jià)教師的授課效果，學(xué)校先后舉辦了首屆書畫展、硬筆書法比賽、籃球比賽、剪紙比賽，手工制作展、“巧手塑我心”比賽、電腦繪畫作品展示、在“愛我育才、揚(yáng)我風(fēng)采”的首屆文化藝術(shù)節(jié)上，孩子們的才藝得到充分的張揚(yáng)和展示，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的節(jié)目，為全縣人民奉上了一場華麗的視聽盛宴，贏得家長和社會各界的一致褒揚(yáng)。在金鄉(xiāng)縣民辦學(xué)校籃球比賽中我校男子組取得第一名，女子組取得第三名的好成績。在書畫考績中（姜世春）獲？?學(xué)校電子琴隊(duì)（陳華）大比賽中獲獎(jiǎng)？

在今年的六一兒童節(jié)學(xué)校將舉辦“我是主持人”大賽。“赤橙黃綠青藍(lán)紫，各自繽紛各自春”，豐富多彩的文藝活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，愛好特長得以張揚(yáng)，自信能力、自我學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)修養(yǎng)得以強(qiáng)化、使育才學(xué)校整個(gè)校園歌聲飛揚(yáng)，舞姿飄展、書香彌漫，濃厚的人文素養(yǎng)滋養(yǎng)著每個(gè)孩子，為學(xué)生為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)富有激情與美趣的校園環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的全面發(fā)展。

舊歲已展千層錦，今朝又登百步樓。我們欣喜地看到：育才學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵不斷豐富，辦學(xué)特色不斷彰顯，展望未來，我們相信：在“與幸福同行 與快樂相伴”核心理念的引領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，育才學(xué)校必將繼續(xù)沿著“

“ 這條精彩航線全速啟航，以經(jīng)典開啟孩子幸福的人生，用藝術(shù)扮靚孩子美好的童年。