第一篇：《兔與貓》讀后感

《兔和貓》讀后感

假期讀了魯迅先生的選集，頗有感觸，也終于知道了為什么他會(huì)有那么大的人格魅力，曾經(jīng)拯救了中國人的靈魂。選集一共分為九部分。其中有兩部分為感受魯迅，有六部分是閱讀魯迅，最后一部分是研究與言說魯迅。

首先介紹一下這位偉人。

魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，字豫山、豫亭，后改名為豫才。他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫，頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個(gè)隸書的“一”字。毛主席評(píng)價(jià)他是偉大的無產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。

讀了他的半本選集后，才發(fā)現(xiàn)魯迅先生的話都很通俗易懂，但其中卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。而自己這么囫圇吞棗的讀了半本書，能夠真正給自己帶來幫助的卻寥寥無幾。如果說，能夠讓我記憶深刻的文章，恐怕只有《兔和貓》這篇了。

這篇小說主要說的就是住在魯迅先生家后進(jìn)院子里的三太太，在夏間買了一對(duì)兔子，隨后這兩只兔子便產(chǎn)下了子女，但是其中的兩個(gè)幼崽卻被一只黑貓給咬死了。

《兔和貓》這篇小說帶有寓言的色彩，作者以小動(dòng)物兔和貓為對(duì)象，抒發(fā)了自己的愛憎之情。作者同情新生弱小的兔子，憎惡大黑貓的兇惡，并由此寓視社會(huì)現(xiàn)象，從而更加反襯出代表黑暗勢(shì)力的大黑貓的兇殘，和作者對(duì)其的憎惡之情。

五四時(shí)期，魯迅接受了進(jìn)化論的發(fā)展觀，認(rèn)為將來必勝于過去，青年必勝于老人，希望是在于未來。他站在受壓迫的人民大眾的立場(chǎng)上，站在被侵略被欺侮的弱小民族一邊，同情弱小，反抗強(qiáng)敵?！锻煤拓垺肪褪窃谶@種思想背景下寫出的作品。魯迅由可愛的小白兔死在大黑貓的爪下，聯(lián)想到那膏于鷹吻的鴿子、在奔跑的馬車下軋死的小狗、在蠅虎口中死于非命的蒼蠅以及一切在生物史上不著痕跡，人不知鬼不覺地?cái)嗨蜕娜跣≌?，這些都觸動(dòng)著作者的感情，引起了作者深廣的憂憤。這篇文章寫的雖是動(dòng)物，但含義深遠(yuǎn)，就像童話決不僅僅是為了表現(xiàn)動(dòng)、植物界虛幻式的生活一樣，它們往往是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的投影。在《兔和貓》里，魯迅展示的仍然是強(qiáng)者與弱者、吃人者和被吃者的尖銳矛盾。

魯迅先生在文中寫道：“假使造物也可以責(zé)備，那么，我以為他實(shí)在將生命造得太濫，毀得太濫了?！卞X理群先生對(duì)小說中的這一段文字可謂刻骨銘心，他說：“每次讀到這段文字，總要受到一種靈魂的沖擊，以至于流淚。”我又何嘗不是呢？看了魯迅的這個(gè)作品，就像是看到了當(dāng)時(shí)舊社會(huì)殘酷的一面，封建的一面。

文中的事情天天都會(huì)發(fā)生，但又有誰真正的去在意過呢？對(duì)于弱小者，我們應(yīng)做的是幫助他們，使其強(qiáng)大，而不是落井下石，害人性命。因?yàn)槲磥淼闹袊课覀冞@一代的青少年聯(lián)手去創(chuàng)造，要想使中華在世界占有穩(wěn)定的一席之地，前輩的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就是我們最好的方針。

第二篇：兔與貓觀后感

讀《吶喊》之兔與貓有感

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兔與貓以故事的形式開頭：住后進(jìn)院子里的三太太在夏間買了一對(duì)白兔，幾個(gè)月后白兔掘洞生下了兔寶寶，時(shí)不時(shí)從地洞里探出頭來的兔寶寶活潑可愛，惹得大家都很喜歡。可是幾天后兔寶寶卻被常在墻頭出現(xiàn)的黑貓掠走，大家這才警惕起來不敢怠慢，在三太太的悉心照料下兔家族又繁榮起來了。

這篇小說帶有寓言色彩，魯迅先生為那兩只死于貓爪的兔寶寶感到可惜，并聯(lián)想到膏于鷹吻的鴿子、馬車下軋死的小狗、蠅虎口中死于非命的蒼蠅以及一切在生物史上不著痕跡、人不知鬼不覺斷送生命的弱小者，他的那句“假使造物也可以責(zé)備，那么，我以為他實(shí)在將生命造得太濫、毀得太絕了”深刻體現(xiàn)了《吶喊》中對(duì)弱小者的同情，對(duì)生命的熱愛。

同時(shí)，小說還形象地展示強(qiáng)與弱、吃人與被吃的矛盾。羸弱的白兔象征了淳樸善良但略顯愚昧的勞動(dòng)人民，兇狠的黑貓象征著冷酷善于剝削的封建勢(shì)力，在當(dāng)時(shí)既表達(dá)了像孔乙己、華小栓、阿Q等窮苦底層人民的悲哀，更反對(duì)封建勢(shì)力對(duì)人們的壓迫與殘害。其實(shí)即使在現(xiàn)代社會(huì)，這種一層壓一層的官僚作風(fēng)仍然甚囂塵上，我們要通過正確的方式強(qiáng)大自己，并讓正義與道德形成滌蕩社會(huì)的清流感染人心。

現(xiàn)實(shí)雖然骨感殘忍，魯迅先生在結(jié)局還是增加了一絲亮色，如同《藥》中在夏瑜墳頭憑添一個(gè)花環(huán)，白兔一家在三太太的照管下更加繁榮，大家也又高興了。魯迅先生在《吶喊》中不斷吶喊著呼喚新時(shí)代的到來，來解救愚昧的處于水深火熱的國民。

在魯迅等一批知識(shí)分子的努力號(hào)召下，中國人民漸漸醒悟，在新一代的國民共同建設(shè)下，新中國富強(qiáng)起來，傲然屹立于強(qiáng)國民族之林。我想，酒泉下的魯迅先生也該能含笑安息了吧。

第三篇：吶喊中的《兔和貓》讀后感

《兔和貓》這篇小說帶有寓言的色彩，作者以小動(dòng)物兔和貓為對(duì)象，抒發(fā)了自己的愛憎之情。下面是關(guān)于吶喊中的《兔和貓》讀后感的內(nèi)容，歡迎閱讀！

吶喊兔和貓讀后感

1讀完了魯迅學(xué)生的小說《兔和貓》，我的心境久久不能平靜?！霸煳镏骷热辉斐隽松铮瑓s又為何將它們?cè)斓锰珵E，毀得太濫？動(dòng)物的生命如此一文不值？”聽到了嗎，這是魯迅學(xué)生在吶喊，在喚起人們對(duì)生命的注重，常言道：“雁過留聲”。既然雁飛過也會(huì)留下聲音，那為何一個(gè)小生命的離去沒能留下一點(diǎn)痕跡呢？興許是長班們打掃得太干凈，太徹底了吧？

這兒干凈得像連什么事都沒發(fā)生過。闊佬們的馬車照舊在路上行得飛快，誰又會(huì)為剛才的一條小生命浪費(fèi)本人的寶貴時(shí)間呢？難道人們真的到了漠視別人生命的地步嗎？請(qǐng)細(xì)心聽聽學(xué)生這沉重的嘆氣：“誰知道曾有一個(gè)生命葬送在這里呢？”小兔、小狗、鴿子————一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，它們那可愛的容貌不時(shí)在眼前閃現(xiàn)，一堆毛、一灘血——一幕幕血淋淋的鏡頭交替出如今我的面前，久久不能抹去。在學(xué)生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命，不只和人的生命一樣，有著它們獨(dú)立的價(jià)值，且他們的生存與死亡，歡樂與苦楚都和人們息息相干。學(xué)生因此把他對(duì)生命的關(guān)愛由人擴(kuò)展到所有生物。從文章的字里行間，無不透顯露學(xué)生對(duì)弱小的生命、年幼的生命身上傾注的無盡的愛。安徒生爺爺說，每一條生命走到止境后，天上就會(huì)多一顆星星。

是啊，每一條生命都有本人最終的歸宿，每一條生命都將會(huì)是一顆閃亮的明星。造物主賦予大天然的所有生物，都有他自身存在的價(jià)值。你看，花兒的展顏，皺縮了人們憂郁的心；動(dòng)物的陪伴，慰藉了多少顆孤寂的心……愛惜每一個(gè)生命，包括咱們身邊的一草一木和一切的小動(dòng)物。恃強(qiáng)凌弱不是小人所為，不要以為生命存在著天生的貧賤，造物主對(duì)于每一份生命給予的都是異樣的關(guān)心，而每一個(gè)生命之間都應(yīng)惺惺相惜，這才是一條真正鮮活閃亮的生命！珍視生命吧，讓諧和的歌聲在咱們頭上響起，讓咱們和大天然的所有生物諧和相處，像魯迅學(xué)生那樣珍視小動(dòng)物們，讓咱們對(duì)每一條生命問候：你們，好嗎？

吶喊中的《兔和貓》讀后感

2《兔和貓》這是魯迅的小說集《吶喊》中的一篇。文章通過可惡的大貓吃掉了作者所喜愛的白兔的事情，表達(dá)了作者對(duì)弱小的同情，對(duì)隨意欺凌弱小者的憎恨；同時(shí)也流露出作者反對(duì)無原則“修善”的主張。

“這一對(duì)白兔，似乎離娘并不久，雖然是異類，也可以看出他們的天真爛漫來。但也豎直了小小得通紅的耳朵，動(dòng)著鼻子，眼睛里頗現(xiàn)些驚異的神色……”“這小院子里有一株野桑樹，桑子落地，他們最愛吃，便連喂他們的菠菜也不吃了。烏鴉喜鵲想要下來時(shí)，他們便弓著身子用后腳在地上使勁地一彈，嚯的一聲直跳上去，像飛起了一團(tuán)雪，鴉鵲嚇得趕緊走，這樣的幾回，再也不敢來了……”

確實(shí)后來這一對(duì)白兔的兩個(gè)孩子被“可惡的”“一匹大貓”吃掉了。所以魯迅一直以來非常討厭貓，他的很多作品中都提到過；甚至后來起了要把這一批大貓用氰酸鉀給毒死的念頭！

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，難道可以一味“修善”而寬恕惡人嗎？魯迅之死都堅(jiān)持這個(gè)主張，請(qǐng)看他那篇寫于1936年9月5日，可以當(dāng)作遺囑來讀的《死》，那上面斬釘截鐵般的聲明道：“歐洲人臨死時(shí)，往往有一種儀式，是請(qǐng)別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，我想了一想，決定的是：讓他們?cè)购奕?，我也一個(gè)都不寬恕?！辈凰常弧靶奚啤?，這是魯迅的人生信條，他終生奉行并至死不移。

魯迅是那樣的黑白分明，在他的眼睛里是沒有灰色這種顏色存在的，黑就是黑，白就是白。當(dāng)然我是不能用魯迅的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的，更何況我也沒有那么“高級(jí)”的敵人！雖然是這樣，至少有一點(diǎn)我還可以學(xué)習(xí)并且做到，那就是——認(rèn)真的態(tài)度。

吶喊中的《兔和貓》讀后感

3文中后院的三太太在夏間買回一對(duì)白兔，幾個(gè)月之后，這對(duì)白兔開始自己掘洞，為即將添丁而幸福地準(zhǔn)備著。忙活了大半天，一個(gè)簡(jiǎn)易的愛心小窩建成了。而三太太家的那只貓卻總虎視眈眈地盯著剛會(huì)跳的小兔。幸而，狗與貓不共戴天，三太太才放心一些。不料，在大家都漠視那只貓的存在時(shí)，這只貓卻神不知鬼不覺地掠走了兔寶寶，可愛的小兔成了它的佳肴。然而，大家卻全都沒有聽見狗警惕的吠聲，以致兩個(gè)小生命就這樣悄無聲息地去了。

在魯迅先生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命。它們不僅和人的生命一樣，有著獨(dú)立的價(jià)值，他們的生存與死亡，歡樂與痛苦都和人們息息相關(guān)。魯迅先生因此把他對(duì)生命的關(guān)愛由人擴(kuò)展到一切生物。

是啊，每一條生命都有自己最終的歸宿，每一條生命都將會(huì)是一顆閃亮的明星。造物主賦予大自然的一切生物，都有他本身存在的價(jià)值。

愛惜每一個(gè)生命，包括我們身邊的一草一木和所有的小動(dòng)物。

第四篇：《貓和兔》參考教案

《貓和兔》參考教案

【教材分析】

哺乳動(dòng)物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動(dòng)物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，并能用圖或文字表達(dá)；能用歸納的方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征。

2、培養(yǎng)珍愛生命和尊重生命、愿意合作與交流的情感態(tài)度。

3、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型——哺乳動(dòng)物；知道哺乳動(dòng)物的共同特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，貓和兔等哺乳動(dòng)物的資料、圖片、模型等?！窘虒W(xué)過程】

一、謎語引入新課。

師：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨。生：貓。

師：大耳紅眼睛，走路跳又蹦，賽跑太驕傲，烏龜把它贏。生：兔子。

師：同學(xué)們真聰明，今天我們就一起來研究貓和兔。（板書課題：貓和兔）

二、探究活動(dòng)

1、交流貓的相關(guān)資料。

師：課前老師布置了搜集貓和兔的相關(guān)資料，現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行交流。（小組交流貓的相關(guān)資料。）

師：同學(xué)們搜集的資料都很全面也很仔細(xì)，接下來我們來匯報(bào)貓的外形有哪些特征？

學(xué)生匯報(bào)觀察到貓的特征。生1：貓的表面有毛。生2：貓耳朵很尖，爪子很長。

生3：貓可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。

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生4：貓的爪子在休息的時(shí)候縮到身體下面。生5：貓會(huì)爬樹??

師：剛才有為同學(xué)說貓可以分為五部分，那這五部分都有什么特征呢？ 生1：每一部分都有毛。

生2：貓的牙齒像釘子，很尖銳。

生3：貓走路如果先走右前腿，接下來是左后腿。生4：貓是由貓媽媽生出來的。

師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過貓是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？老師給大家?guī)硪欢我曨l，請(qǐng)觀看。

生：觀看視頻。師：貓是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

生1：貓走路如果先邁左前腿，接著就是右后腿。

生2：貓奔跑時(shí)有的時(shí)候一只腳著地，有的時(shí)候四只腳都在半空中。師：同學(xué)們，貓的習(xí)性是怎樣的？

兩人一組交流：貓小時(shí)候吃母乳，長大后喜歡吃魚。

2、認(rèn)識(shí)兔子。

師：貓有的特征我們很了解了，同學(xué)們對(duì)兔子熟悉嗎?老師給大家?guī)砹艘恢恍⊥米?，?qǐng)大家觀察。

生：觀察，討論，交流。

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么小兔子都有哪些特征呢？ 生1：兔子的尾巴很短。

生2：兔子的眼睛是紅色的，尾巴往上翹。生3：前肢比后肢短，善于跳躍。生4：全身皮毛，小時(shí)侯吃母乳。

生5：可以分頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。

師生小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)小兔身體表面都是毛，媽媽生出來；吃媽媽的奶水長大。

3、貓和兔的共同特征。

師：貓和兔的特征我們已經(jīng)了解，現(xiàn)在我們來比較貓和兔的相同點(diǎn)。小組交流：它們都是由它們的媽媽直接生出來的。它們表面都有毛。它們可

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以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。它們小的時(shí)候都吃母乳長大的。

師小結(jié)：原來貓與兔有這么多共同的特征，這里我們抓住他們的主要特征。它們身體表面都有毛；剛才有的同學(xué)說貓媽媽生小貓，兔媽媽生小兔，是什么生什么，這種繁殖方式在科學(xué)上叫作“胎生”；貓寶寶和兔寶寶都是吃奶水長大的，這叫作“哺乳”。所以，它們主要的共同特征是：身體表面有毛，胎生，哺乳。

4、認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物。

師：動(dòng)物們要舉行一次聚會(huì)，參加的動(dòng)物必須是具有和貓和兔共同特征的才可以參加。那同學(xué)們你們看看這些動(dòng)物哪些可以參加？（課件播放情景）

師：同學(xué)們，貓和兔的共同特征是什么？ 生：身體表面有毛，胎生，哺乳。師：同學(xué)們看看哪些符合條件。生：匯報(bào)。

師總結(jié)：像貓，兔，虎這些小動(dòng)物，都是身體表面有毛，胎生，哺乳，這樣的動(dòng)物就叫做哺乳動(dòng)物。誰能再舉幾個(gè)哺乳動(dòng)物的例子？

生：舉例（加強(qiáng)認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物）。

5、認(rèn)識(shí)特殊的哺乳動(dòng)物。

判斷：企鵝、蝙蝠、鯨、鯊魚是不是哺乳動(dòng)物，豐富學(xué)生的知識(shí)。

三、深化主題，感情升華。師：咱們?nèi)耸遣皇遣溉閯?dòng)物？

生：爭(zhēng)論，觀察哺乳動(dòng)物的特征，確定人是哺乳動(dòng)物。師：人不僅是哺乳動(dòng)物，而且是充滿智慧的高級(jí)哺乳動(dòng)物。

四、總結(jié)，進(jìn)一步深化主題。

老師給同學(xué)們帶來一段視頻（播放視頻——人類獵殺動(dòng)物）師：你有什么想說的？

（生各抒己見，深化熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物主題）

師總結(jié)：同學(xué)們，人類不僅要珍惜動(dòng)物，也要愛護(hù)動(dòng)物，因?yàn)橛辛藙?dòng)物人類才不會(huì)孤單，因?yàn)橛辛藙?dòng)物地球才充滿生機(jī)，珍惜動(dòng)物就是珍惜我們自己，愛護(hù)動(dòng)物就是愛護(hù)我們的家園。

五、拓展活動(dòng)。

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請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)觀察、了解更多的哺乳動(dòng)物?！玖?xí)題設(shè)計(jì)】

一、填空題。

1、凡是身體有____，____生，____的動(dòng)物都叫哺乳動(dòng)物。

2、家畜都是____動(dòng)物，例如：____、____、____、____等。

3、貓和兔的身體由____、____、____、____、____五部分組成。

二、選擇題。

1、下列不全屬于哺乳動(dòng)物的一組是____。A牛、猴、燕子、貓、魚 B牛、猴、貓、虎 C山羊、鹿、狼 D大熊貓、駱駝、鯨

2、下列不是哺乳動(dòng)物的是____。A大象 B企鵝 C袋鼠

3、世界上最大的哺乳動(dòng)物是____。A大象 B河馬 C藍(lán)鯨

4、下列是哺乳動(dòng)物的是____。A鯨 B鯊魚 C鱷魚 參考答案：

一、填空題。

1、毛、胎生、哺乳

2、哺乳、貓、兔、狗、豬

3、頭、頸、軀干、四肢、尾

二、選擇題。

1、A

2、B

3、C

4、A 【板書設(shè)計(jì)】

貓和兔

有毛、胎生、哺乳——哺乳動(dòng)物

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第五篇：魯迅《兔和貓》讀后感

《兔和貓》表達(dá)了作者對(duì)弱小的同情，對(duì)隨意欺凌弱小者的憎恨；同時(shí)也流露出作者反對(duì)無原則“修善”的主張。以下是小編整理的讀后感，希望對(duì)大家有幫助！魯迅《兔和貓》讀后感1

讀完了魯迅先生的小說《兔和貓》，我的心情久久不能平靜。“造物主既然造出了生物，卻又為何將它們?cè)斓锰珵E，毀得太濫？動(dòng)物的生命如此一文不值？”聽到了嗎，這是魯迅先生在吶喊，在喚起人們對(duì)生命的重視，常言道：“雁過留聲”。既然雁飛過也會(huì)留下聲音，那為何一個(gè)小生命的離去沒能留下一點(diǎn)痕跡呢？也許是長班們打掃得太干凈，太徹底了吧？這兒干凈得像連什么事都沒發(fā)生過。闊佬們的馬車依舊在路上行得飛快，誰又會(huì)為剛才的一條小生命浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間呢？難道人們真的到了漠視他人生命的地步嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽聽先生這沉重的嘆息：“誰知道曾有一個(gè)生命斷送在這里呢？”

小兔、小狗、鴿子，一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，它們那可愛的模樣不時(shí)在眼前閃現(xiàn)，一堆毛、一灘血——一幕幕血淋淋的鏡頭交替出現(xiàn)在我的面前，久久不能抹去。

在先生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命，不僅和人的生命一樣，有著它們獨(dú)立的價(jià)值，且他們的生存與死亡，歡樂與痛苦都和人們息息相關(guān)。先生因此把他對(duì)生命的關(guān)愛由人擴(kuò)展到一切生物。從文章的字里行間，無不透露出先生對(duì)弱小的生命、年幼的生命身上傾注的無盡的愛。

安徒生爺爺說，每一條生命走到盡頭后，天上就會(huì)多一顆星星。是啊，每一條生命都有自己最終的歸宿，每一條生命都將會(huì)是一顆閃亮的明星。造物主賦予大自然的一切生物，都有他本身存在的價(jià)值。你看，花兒的展顏，舒展了人們憂郁的心；動(dòng)物的陪伴，慰藉了多少顆孤寂的心……愛惜每一個(gè)生命，包括我們身邊的一草一木和所有的小動(dòng)物。恃強(qiáng)凌弱不是君子所為，不要以為生命存在著天生的貧賤，造物主對(duì)于每一份生命給予的都是同樣的關(guān)懷，而每一個(gè)生命之間都應(yīng)惺惺相惜，這才是一條真正鮮活閃亮的生命！

珍愛生命吧，讓和—諧的歌聲在我們頭上響起，讓我們和大自然的一切生物和—諧相處，像魯迅先生那樣珍愛小動(dòng)物們，讓我們對(duì)每一條生命問候：你們，好嗎？

讀了魯迅先生的兔和貓的文章，我知道，生命不存在著天生的貧賤。就讓我來給大家講講這篇文章吧。

文中后院的三太太在夏間買回一對(duì)白兔，幾個(gè)月之后，這對(duì)白兔開始自己掘洞，為即將添丁而幸福地準(zhǔn)備著。忙活了大半天，一個(gè)簡(jiǎn)易的愛心小窩建成了。而三太太家的那只貓卻總虎視眈眈地盯著剛會(huì)跳的小兔。幸而，狗與貓不共戴天，三太太才放心一些。不料，在大家都漠視那只貓的存在時(shí)，這只貓卻神不知鬼不覺地掠走了兔寶寶，可愛的小兔成了它的佳肴。然而，大家卻全都沒有聽見狗警惕的吠聲，以致兩個(gè)小生命就這樣悄無聲息地去了。

在魯迅先生看來，鴿子、小狗、蒼蠅，以及他筆下的小兔子、鴨子、黑猴，乃至宇宙萬物都是生命。它們不僅和人的生命一樣，有著獨(dú)立的價(jià)值，他們的生存與死亡，歡樂與痛苦都和人們息息相關(guān)。魯迅先生因此把他對(duì)生命的關(guān)愛由人擴(kuò)展到一切生物。

是啊，每一條生命都有自己最終的歸宿，每一條生命都將會(huì)是一顆閃亮的明星。造物主賦予大自然的一切生物，都有他本身存在的價(jià)值。

愛惜每一個(gè)生命，包括我們身邊的一草一木和所有的小動(dòng)物。

“這一對(duì)白兔，似乎離娘并不久，雖然是異類，也可以看出他們的天真爛漫來。但也豎直了小小得通紅的耳朵，動(dòng)著鼻子，眼睛里頗現(xiàn)些驚異的神色……”“這小院子里有一株野桑樹，桑子落地，他們最愛吃，便連喂他們的菠菜也不吃了。烏鴉喜鵲想要下來時(shí)，他們便弓著身子用后腳在地上使勁地一彈，嚯的一聲直跳上去，像飛起了一團(tuán)雪，鴉鵲嚇得趕緊走，這樣的幾回，再也不敢來了……”

“可惡的是一匹大貓，常在矮墻上惡狠狠的看”。

確實(shí)后來這一對(duì)白兔的兩個(gè)孩子被“可惡的”“一匹大貓”吃掉了。所以魯迅一直以來非常討厭貓，他的很多作品中都提到過；甚至后來起了要把這一批大貓用氰酸鉀給毒死的念頭！

這是魯迅的小說集《吶喊》中的一作文。文章通過可惡的大貓吃掉了作者所喜愛的白兔的事情，表達(dá)了作者對(duì)弱小的同情，對(duì)隨意欺凌弱小者的憎恨；同時(shí)也流露出作者反對(duì)無原則“修善”的主張。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，難道可以一味“修善”而寬恕惡人嗎？魯迅之死都堅(jiān)持這個(gè)主張，請(qǐng)看他那作文寫于1936年9月5日，可以當(dāng)作遺囑來讀的《死》，那上面斬釘截鐵般的聲明道：“歐洲人臨死時(shí)，往往有一種儀式，是請(qǐng)別人寬恕，自己也寬恕了別人。我的怨敵可謂多矣，我想了一想，決定的是：讓他們?cè)购奕ィ乙惨粋€(gè)都不寬恕?！辈凰常弧靶奚啤?，這是魯迅的人生信條，他終生奉行并至死不移。

魯迅是那樣的黑白分明，在他的眼睛里是沒有灰色這種顏色存在的，黑就是黑，白就是白。當(dāng)然我是不能用魯迅的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的，更何況我也沒有那么“高級(jí)”的敵人！雖然是這樣，至少有一點(diǎn)我還可以學(xué)習(xí)并且做到，那就是——認(rèn)真的態(tài)度。

概括：《兔和貓》是魯迅先生《朝花夕拾》里的一作文文章，講敘的是，魯迅先生小時(shí)候在故鄉(xiāng)，同院的三太太為她的孩子們買了一對(duì)白兔，但是當(dāng)這對(duì)白兔生過孩子后，孩子失蹤了，并在墻角是不知被誰挖了一個(gè)大洞，再過了幾天，那一對(duì)大兔子也失蹤了，這是較為可疑的就是一只大黑貓了。在最后，作者為了那一對(duì)大兔子打抱不平，用青酸鉀謀死了那只大黑貓。

感受：文中在前面描寫了，那一對(duì)大兔子的可愛之處與作者為何如此喜愛這一對(duì)大兔子，對(duì)兔子外貌的描寫的出神入化，“豎直了小小的通紅的長耳朵，動(dòng)著鼻子，眼睛里頗現(xiàn)驚疑的神色”，對(duì)兔子的動(dòng)作習(xí)性也有具體的描寫“孩子們時(shí)時(shí)捉他們玩耍；他們頗和氣，豎起耳朵，動(dòng)著鼻子，馴良的站在小手的圈子里，但一有空，卻也就溜開去了?！边@句話主要寫了孩子與兔子玩耍時(shí)，兔子所表現(xiàn)出來動(dòng)作，行為特點(diǎn)。“他們忽而自己掘土了，掘得非?？?，前腳一抓，后腳一踢，不到半天，已經(jīng)掘成一個(gè)深洞，第二天，他們便將干草和樹葉銜進(jìn)洞里去?！痹谶@句話中，我們看出兔的一種習(xí)性，喜愛掘土。也可以明白為什么有成語叫做“狡兔三窟”。在描寫兔子如何掘洞時(shí)，作者刻意運(yùn)用了許多動(dòng)詞，如“抓”，“踢”，“掘”等等，更能生動(dòng)形象的讓讀者了解當(dāng)時(shí)兔子掘洞的情景。

從這作文文章的題目就可以讀出，這作文文章有兩個(gè)主角，《兔和貓》。在前面，我們可以讀出對(duì)兔子細(xì)微的描寫。但貓?jiān)谶@里充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)反面的角色，是一個(gè)反面角色，是一個(gè)謀害兔子的兇手，最后被作者殺死，自然也就不會(huì)對(duì)貓本身有細(xì)致的描寫，而是通過幾個(gè)配角，如三太太，“我”，對(duì)貓的看法，來襯托出貓的惡毒。這種寫作手法是需要我們學(xué)習(xí)的，在文章的最后，作者用殺死貓做為結(jié)尾，我個(gè)人認(rèn)為，真是“天經(jīng)地義”，反面角色得以惡懲，并展現(xiàn)了作者一種懲惡揚(yáng)善的觀念。

從這作文文章中，我們要學(xué)習(xí)作者對(duì)正面角色的細(xì)微描寫，也要學(xué)習(xí)對(duì)反面角色進(jìn)行襯托的描寫手法！