第一篇：2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、??? 學(xué)生情況分析

這個(gè)學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)四、五、六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作,總共有14個(gè)班級(jí)，一共有600多名學(xué)生。我們學(xué)校的學(xué)生大部分都來(lái)自農(nóng)村的子女，由于農(nóng)村學(xué)校地處偏僻，發(fā)展不均衡，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，多數(shù)學(xué)生技能低，水平基礎(chǔ)差，學(xué)困生偏多，個(gè)別學(xué)生由于沒有基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)上沒興趣。由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，一個(gè)星期只有一節(jié)信息課學(xué)生只能在學(xué)校的這一節(jié)課中才有機(jī)會(huì)接觸到電腦，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有得到鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂方面，缺乏全面性。四年級(jí)學(xué)生從不接觸電腦，因此掌握起來(lái)有一定的難度，而五年級(jí)已經(jīng)有一點(diǎn)基礎(chǔ)了，但操作還不熟練，六年級(jí)大部分同學(xué)男生基本上上課都只想玩游戲?？偟膩?lái)說大部分學(xué)生對(duì)電腦的興趣比較濃厚，熱情比較高，每次上電腦課都非常的激動(dòng)，這是我教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。?

二、教材總體分析

課程采用的是遼師大出版社課本。教材用故事來(lái)引導(dǎo)，目的讓學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)像聽故事、問答題做游戲一樣輕松有趣。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教材的優(yōu)點(diǎn)是整合味比較濃，版面比較活躍，色彩鮮艷，能激發(fā)學(xué)生的興趣，但也存在著缺點(diǎn)，很多內(nèi)容對(duì)我們學(xué)生來(lái)說應(yīng)用不起來(lái)，因此教學(xué)只能因地制宜。?

二、??? 教學(xué)目標(biāo)

四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)主要有：

1、讓學(xué)生掌握WINDOWS XP的畫圖軟件的基本工具的用途用法。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“畫圖”軟件畫畫，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣。

2．學(xué)會(huì)在INTERNET瀏覽網(wǎng)頁(yè)，查找資料，能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的資料，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3．在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4．能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)主要有：

1、以計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為主，通過教學(xué)、使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成、應(yīng)用、防護(hù)等方面有更深刻的了解。

2、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的處理數(shù)碼相冊(cè)。

4、了解自己所學(xué)的知識(shí)的個(gè)人?價(jià)值，培養(yǎng)互相學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。

四、方法與措施

信息技術(shù)課程是一門比較特殊的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，由于是農(nóng)村小學(xué)，大多數(shù)學(xué)生家里沒有電腦，平時(shí)也很少接觸電腦，大部分同學(xué)動(dòng)手能力很差，所以在講授新課時(shí)，盡量簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生完成任務(wù)后，多給學(xué)生操作的時(shí)間。在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生備教材，具體如下： 1．認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。2．實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3．注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

4．對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5．盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，做到熟練第把握所學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

6、注重輔差、培優(yōu)、提中。

7、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中碰到的典型問題，并能舉一反三。

8、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

9、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的愛好。

10、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

第二篇：信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(第一學(xué)期)

高一信息技術(shù)（必修）第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)簡(jiǎn)析

今年是使用教科版的《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）教材，第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)教材的前四部分主要包括：第一章《信息與信息技術(shù)》；第二章《信息的獲取》；第三章《信息的編程和智能化加工》。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

第一章是描述信息的基本特征；知道信息的應(yīng)用價(jià)值；列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例；了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

第二章是知道信息來(lái)源的多樣性、一般分類、實(shí)際意義；學(xué)會(huì)根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源；掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧；了解搜索引擎的相關(guān)知識(shí)（簡(jiǎn)單原理、工作原理）；文件的概念與類型；網(wǎng)絡(luò)資源與文件的關(guān)系；FTP使用現(xiàn)狀；因特網(wǎng)中文件資源的分布；文件資源的查找方法；文件資源的下載；了解一些在線運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)；了解數(shù)據(jù)庫(kù)中信息的特點(diǎn)；初步學(xué)會(huì)從提供公開服務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取信息；管理下載的信息。

第三章是認(rèn)識(shí)信息加工的重要性及其意義；知道信息加工的一般過程；了解計(jì)算機(jī)信息加工和類型；初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法；認(rèn)識(shí)其工作過程與基本特征；了解實(shí)際生活中常見的人工智能應(yīng)用及應(yīng)用前景；學(xué)會(huì)使用常見智能軟件工具解決實(shí)際問題。

三、學(xué)生情況分析

優(yōu)勢(shì)：計(jì)算機(jī)是比較特殊的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)也比較多，由于電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間，且操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)。

不足之處：學(xué)生對(duì)電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要求掌握的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂功能感興趣，由于學(xué)校電腦設(shè)備想較其它縣市學(xué)校落后，對(duì)學(xué)生積極

性造成一定負(fù)面影響，致使有些學(xué)生厭惡上機(jī)實(shí)踐操作，從而影響部分學(xué)生積極性。

四、為了搞好教學(xué)我將采取以下措施：

（一）、精心備課，認(rèn)真上課

1、做好充分的準(zhǔn)備工作

（1）熟悉大綱，鉆研教材，這樣才能掌握本課在本冊(cè)中所處的地位和作用，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外要不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)視野，了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，這樣才能使課更具深度。

（2）教師平時(shí)多讀教學(xué)理論書籍，研究心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論，打下理論基礎(chǔ)。

（3）認(rèn)真寫好教案。為了能有條理的上課，上課前必須先寫好教案，教案詳寫還是略寫由需要而定。

（二）要有信心

1.增強(qiáng)自信心。要消除緊張心理，使自己發(fā)揮最佳水平。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“不打沒有把握的仗”這都說明事前準(zhǔn)備的必要性，充分準(zhǔn)備是上課成功的起點(diǎn)。

2.教師吃透教材、掌握課程的基礎(chǔ)上精心編寫教案，明確的教學(xué)目標(biāo)，具體的教學(xué)內(nèi)容，連貫而清晰的教學(xué)步驟，設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方法。

3．上課是教師在課堂上師生教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)實(shí)踐過程，要注意教與學(xué)的關(guān)系，教與學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間分配，要有一定的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作。

（三）關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展（1）面向每一位學(xué)生。面對(duì)學(xué)生水平參差不齊，要在保證基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造性，使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。教學(xué)中要注意與初中課程內(nèi)容互相銜接，給學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展的空間。

（2）關(guān)注個(gè)別差異。教師面對(duì)所有的學(xué)生，要承認(rèn)和關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平差異和認(rèn)知特點(diǎn)的差異，真誠(chéng)對(duì)待全體學(xué)生。教師要給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見和表達(dá)創(chuàng)造性思想，鼓勵(lì)多樣化的問題解決方式和方法。存在個(gè)體差異就有各種各樣層次

不同的見解，要將學(xué)生的個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都能得到個(gè)性化的發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力

（1）適應(yīng)知識(shí)的更新。由于信息技術(shù)發(fā)展速度快、知識(shí)更新周期短，原來(lái)掌握的知識(shí)很快就會(huì)過時(shí)。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)信息時(shí)代公民的需要。

（2）促進(jìn)知識(shí)技能的有效遷移。教師教給學(xué)生的不僅僅是信息技術(shù)知識(shí)本身，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)技能。教師要在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征的基礎(chǔ)上、把握信息技術(shù)發(fā)展變化的規(guī)律。要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺(tái)的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過合理的探索，完成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達(dá)到利用知識(shí)技能有效遷移的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

五、改進(jìn)措施

1、教學(xué)措施：

1）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能 2）注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 3）培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果

4）課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用 5）加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)

2、教育措施：加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。

第三篇：信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(2011—2012學(xué)第一學(xué)期)

信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

（2011—2012學(xué)第一學(xué)期）

一、教材分析

初二、三年級(jí)本學(xué)期使用的教材是海南省教育科學(xué)研究所組織編寫的《信息技術(shù)》，教材分析如下：

1、教材內(nèi)容大部分比較簡(jiǎn)單，特別是對(duì)于小學(xué)階段學(xué)過的學(xué)生來(lái)說，電腦使用基礎(chǔ)已經(jīng)是一件耳熟能詳?shù)氖虑椤?/p>

2、為了更好地讓學(xué)生學(xué)好電腦使用基礎(chǔ)，準(zhǔn)備分兩部分來(lái)講。a．電腦使用基礎(chǔ)部分略講，有很多問題可以由學(xué)生講解，互相學(xué)習(xí)。b．增加圖像處理講授，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到實(shí)際應(yīng)用的東西。

3、在教學(xué)方法的設(shè)定上，采取的方法是讓學(xué)生多參與到教學(xué)過程中來(lái)，部分內(nèi)容讓學(xué)生主講或者學(xué)生操作，老師只是充電補(bǔ)充完整的角色。

4、讓水平高的學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)東西。盡量把教室上網(wǎng)，讓學(xué)生可以利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)本學(xué)期的內(nèi)容，在課堂上，如果學(xué)生提前通過老師布置的全部任務(wù)，則可以不聽老師的講解而自己在課堂上學(xué)習(xí)自己想學(xué)的電腦知識(shí)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

這個(gè)學(xué)期我所任教的是初二年級(jí)1—4班，初三年級(jí)4—7班，因?yàn)閷W(xué)生城鄉(xiāng)差異很大，所以在上課過程中，每次都要準(zhǔn)備兩個(gè)層次任務(wù)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)模式的背景下，采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)的方法，以促進(jìn)學(xué)生能熟練各種操作、提高信息技術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法分析

1、盡量做到任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生有目的聽課，老師有目的授課。

2、課堂上使用一些生動(dòng)的例子，不要為了舉例而舉例，讓學(xué)生擁有強(qiáng)烈的追求知識(shí)的欲望，保持學(xué)習(xí)的良好精神狀態(tài)。

3、講練結(jié)合，使學(xué)生可以盡快完成模仿操作，鞏固新學(xué)知識(shí)。

4、精講精練，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，使學(xué)生可以綜合使用所學(xué)的知識(shí)，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)了后面而忘了前面，盡量做到每一個(gè)練習(xí)都貫穿著前面學(xué)習(xí)的大部分內(nèi)容。

第四篇：2014—2015學(xué)第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2014—2015學(xué)第一學(xué)期

信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂功能感興趣。本屆學(xué)生將要在初二進(jìn)行無(wú)錫市的信息技術(shù)等級(jí)會(huì)考，任務(wù)比較繁重。所以，學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)還有待提高，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

我們學(xué)校的教材采用的是西交大版的信息技術(shù)教材，里面分成選修和必修兩大部分，其中必修部分有11個(gè)單元，本學(xué)期學(xué)習(xí)1 走進(jìn)信息世界、2 管理計(jì)算機(jī)、3 設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔這三個(gè)單元的內(nèi)容。第一單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、搜索引擎的使用、常用下載工具的使用、常用壓縮工具的使用。

第二單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有計(jì)算機(jī)的基本操作、windwos軟件的基本使用以及簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)維護(hù)工作。

第三單元中主要是文字處理軟件word的使用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影。在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。能夠合理的引用他人的觀點(diǎn)或使用他人的成果，養(yǎng)成尊重他人著作權(quán)的習(xí)慣。

2、初步了解計(jì)算機(jī)的組成及基本工作原理，學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

3、熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計(jì)、制作作品，并對(duì)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和欣賞水平。

4、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。

2014年9月1日

第五篇：高一信息技術(shù)學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高一信息技術(shù)學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

羅

本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握信息基礎(chǔ)整個(gè)模塊的理論知識(shí)、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，并用于學(xué)習(xí)和生活，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求，為下學(xué)期的會(huì)考做好理論知識(shí)鋪墊。

一、學(xué)生情況分析：

優(yōu)勢(shì)：部分學(xué)生家庭有電腦，對(duì)一些基本知識(shí)略有長(zhǎng)進(jìn)，大部分學(xué)生對(duì)電腦較感興趣。而且計(jì)算機(jī)是比較特殊的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò)。

不足：學(xué)生對(duì)電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂功能感興趣。

二、教材分析：

1.緊密圍繞信息素養(yǎng)培養(yǎng)的宗旨,提升技術(shù)教育的高度

2.運(yùn)用“做中學(xué)”教育理念，保證創(chuàng)新與應(yīng)用能力培養(yǎng)。

3.反映技術(shù)教育特點(diǎn)的教材體例，提高技術(shù)教學(xué)的效果。

4.多輪循環(huán)，逐步拓展的學(xué)習(xí)過程.貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

5.教材的開放性特點(diǎn)，適應(yīng)不同的教育環(huán)境和教學(xué)對(duì)象。

三、教學(xué)策略：

1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能。

2、注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果。

4、課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用。

5、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)。

6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，也就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

綜合教學(xué)舉措：

加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，嚴(yán)格按照機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。優(yōu)（差）生教育計(jì)劃

輔導(dǎo)形式：

1、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)，使其更進(jìn)一步提高，并在班級(jí)中起骨干作用

2、引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)生，特長(zhǎng)生幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化進(jìn)步工作，盡量做到無(wú)一人不及格

3、理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進(jìn)行

4、上機(jī)輔導(dǎo)：教師上機(jī)指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，優(yōu)勢(shì)生幫后進(jìn)生為補(bǔ)進(jìn)行。終極目標(biāo)：

1、完成學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)

2、完成學(xué)校制定的技能考試合格率

3、培養(yǎng)些技術(shù)較深、知識(shí)較好的優(yōu)勢(shì)生

4、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作