第一篇：我最寶貴的童年記憶

我最寶貴的童年記憶

在我繁花似錦的童年生活中，學(xué)習(xí)并且成功復(fù)原魔方的那段經(jīng)歷是我最難忘的，因?yàn)樗刮殷w驗(yàn)到了成功的喜悅。

記得那是我在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一次在超市里見(jiàn)到了一個(gè)魔方，六個(gè)面上都有圖案，花花綠綠的十分漂亮。于是就不假思索的買下了它。回到家里后，趕快把魔方拿出來(lái)玩，不一會(huì)兒，原來(lái)規(guī)則的圖案被打亂了，可是想把它復(fù)原卻不可能了。雖然我急得都哭了，卻還是無(wú)法恢復(fù)原來(lái)的樣子。

以后我的最強(qiáng)烈的愿望就是把魔方復(fù)原，經(jīng)過(guò)很多天的研究后，我成功的復(fù)原了魔方的一個(gè)面，我欣喜若狂，趕緊拿到父母面前炫耀。本以為再恢復(fù)其它面會(huì)變得容易了，可是我錯(cuò)了，后面的工作更難。我使盡渾身解數(shù)，并耗費(fèi)了無(wú)數(shù)的課余時(shí)間也沒(méi)能成功，氣得我把魔方狠狠的摔在上，摔壞了。

時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼我升到了五年級(jí)。有一次我在家里上網(wǎng)瀏覽的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做“魔方小站”的網(wǎng)頁(yè)，上面有學(xué)習(xí)復(fù)原魔方的方法，有文字、圖片和動(dòng)畫(huà)。看完后我重新燃?xì)饬藦?fù)原魔方的希望，于是又買了一個(gè)比上次更好的魔方，按照網(wǎng)站的教的方法學(xué)習(xí)，雖然上面講得很清楚，可我還是在有些步驟學(xué)不會(huì)。這次我的決心很大，沒(méi)有被困難嚇倒，而是不斷的一點(diǎn)一點(diǎn)的攻克難關(guān)，并最終學(xué)會(huì)了復(fù)原魔方。后來(lái)我并沒(méi)有停下學(xué)習(xí)魔方的腳步，而是向復(fù)原速度方面發(fā)起沖擊，記得那時(shí)我的最好成績(jī)是50秒左右。爸爸還為我錄了像，上傳到了網(wǎng)上，現(xiàn)在在百度里就能搜到。

在六年級(jí)過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié)上，我為全校師生表演了復(fù)原魔方的節(jié)目。當(dāng)魔方在我手中像魔術(shù)一樣旋轉(zhuǎn)并復(fù)原時(shí)，臺(tái)下學(xué)生都驚呆了，隨后是熱烈的掌聲。

魔方陪我度過(guò)了寶貴的童年時(shí)光。

第二篇：最美的記憶是童年

最美的記憶是童年

向 寶

看來(lái)我沒(méi)能逃脫大多數(shù)人的軌跡，在不惑之年每每想起童年，那些苦澀的、快樂(lè)的往事常常使我獨(dú)自淚濕衣衫。

童年是苦澀的。出生在那個(gè)被饑餓和貧窮充斥的年代本身就是一種不幸，包括誰(shuí)家有幾斗細(xì)面、幾頭肥豬、幾件料子衣服都十分的“小康”了，存款好像沒(méi)有幾個(gè)人能確定為“奮斗目標(biāo)”。無(wú)奈的是大人們還整天餓著肚子沒(méi)頭沒(méi)尾地“抓革命、促生產(chǎn)”；可氣的是生產(chǎn)倒沒(méi)上去，吃飯的問(wèn)題卻接踵而至，小孩們只要能跑能走就算得上是“健康成長(zhǎng)”了。我們常常告訴老師或者大人們，理想當(dāng)一名科學(xué)家或發(fā)明家，就是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)明出來(lái)肚子的“填充物”。雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有衣不裹體的尷尬和無(wú)奈，但饑餓的確是永遠(yuǎn)揮之不去的“陰霾”，到現(xiàn)在母親還是常常提說(shuō)我餓肚子的趣事，她老人家的自責(zé)使我很是感恩。的確，我童年離碎的記憶中，好像整天都在用當(dāng)時(shí)那么一點(diǎn)小智商思考如何讓饑餓不再“光臨”我。

童年的時(shí)候，我會(huì)時(shí)常一個(gè)人注目著家鄉(xiāng)的一座山、一條河或一棵老樹(shù)默默地許愿，讓老天會(huì)賜福于我。但當(dāng)漸漸長(zhǎng)大的我，發(fā)現(xiàn)了世上沒(méi)有救世主，一切都要靠自己的時(shí)候，我也終于領(lǐng)悟了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真諦。于是，我開(kāi)始認(rèn)真地有了功利思想地讀書(shū)了。雖然沒(méi)有“頭懸梁、錐刺骨”的豪邁和大氣，沒(méi)有孤燈清影凄風(fēng)苦雨的艱辛和困苦，但可以講，是煤油燈烤火爐點(diǎn)燃了我?jiàn)^進(jìn)的希冀，是苞米花柿子餅充實(shí)了我饑餓的靈魂。在鄉(xiāng)鄰們的贊

譽(yù)聲中，我成了“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的標(biāo)兵。慶幸的是，父母都十分地開(kāi)通，讓我少了割草砍柴之苦，除了晚上要節(jié)油省電以外，我自己的學(xué)習(xí)時(shí)間十分充裕，進(jìn)步也就是理所當(dāng)然的事情。盡管我沒(méi)能圓大學(xué)之夢(mèng)，但跳出“農(nóng)門(mén)”在那個(gè)年代就是十分地了得。當(dāng)我用這些“歷史”啟迪我的孩子時(shí)，她們雖一笑而過(guò)或不屑一顧，可我內(nèi)心是痛苦并快樂(lè)著的。

童年是美好的。玩沙子、和泥巴、捉迷藏是農(nóng)村孩子當(dāng)時(shí)最好的智力游戲。它讓我的童年不僅充滿了金色的回憶，更是練就了后天不屈的意志。每當(dāng)我在一帆風(fēng)順還是遭遇困惑的時(shí)候，我都會(huì)懷著一顆感恩的心，一個(gè)人默默地感悟自己記憶中的童年，就會(huì)頓悟出些許道理。

如果我的人生是一艘船，童年就是航程中最美的記憶。

第三篇：學(xué)生——我最寶貴的財(cái)富

學(xué)生——我最寶貴的財(cái)富

辦了企業(yè)，有人常說(shuō)我是教師中最富有的人。是的，我也感到富有，但富有的不是我有成千上萬(wàn)的資產(chǎn)，而是我從教一生，有成千上萬(wàn)的學(xué)生。再說(shuō)對(duì)于物質(zhì)財(cái)富，我本就滿足了，惟有學(xué)生，則以至退休了又到三亞辦學(xué)。

教師的職業(yè)是神圣的，它突出地表現(xiàn)在不管是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，老師與學(xué)生不直接發(fā)生經(jīng)濟(jì)關(guān)系。老師對(duì)學(xué)生，完全是無(wú)私的奉獻(xiàn)。學(xué)生有接受教育的權(quán)利，除了對(duì)老師應(yīng)有的尊重，沒(méi)有其它回報(bào)老師的義務(wù)。而老師則有努力教好學(xué)生的責(zé)任，誤人子弟不配站在這個(gè)崗位上。因此師生關(guān)系中沒(méi)有商業(yè)交易的成分，不帶半點(diǎn)功利，也許正是這一點(diǎn)，在世界上一切關(guān)系中，師生關(guān)系是最純潔的，也是最珍貴的。

然而不圖回報(bào)，卻偏偏回報(bào)最豐。這是我四十余年教育生涯最深的體會(huì)。

首先，是自己年齡上的得益，年過(guò)花甲了，我卻不知“老之已至”。日日生活在天真爛漫的年輕群體中，我的“老態(tài)”被熔化了。當(dāng)然從生理上說(shuō)，不老是不現(xiàn)實(shí)的，最多也是看上去年輕些罷了。然而令人可喜的是我自感童心未泯，心理沒(méi)有老化，身體就精神得多了。

從來(lái)都說(shuō)只有中狀元的學(xué)生，沒(méi)有中狀元的老師。是的，學(xué)生學(xué)業(yè)有成，中“狀元”的不少，而老師辛苦一輩子還是老師。然而老師的可貴就在這里，“秀色可餐”，狀元學(xué)生是老師最美的精神食糧，哪怕只有一個(gè)兩個(gè)，也足可使老師快樂(lè)一生。我五十歲那年，有學(xué)生贈(zèng)我一副對(duì)聯(lián)，曰：“五十載為人咸酸苦辣甜五味嘗遍，三十年育生工農(nóng)商學(xué)兵百業(yè)俱全”。我身居校園，卻看到在祖國(guó)各地各行各業(yè)中都活躍著學(xué)生的身影，有許多還成了骨干與核心，內(nèi)心之愉悅，難以言表。尤其是有一次我出國(guó)去俄羅斯，在莫斯科機(jī)場(chǎng)，驟然聽(tīng)到“陳老師”一聲親熱的叫喚，一個(gè)二十幾年前的學(xué)生笑咪咪地跑到我面前，我差點(diǎn)激動(dòng)得流下淚來(lái)，一種“桃李天下”的幸福感油然而生。

由于我脾氣耿直、急躁，對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)常措辭偏激，使有些人接受不了?？墒俏业膶W(xué)生卻十分理解，他們說(shuō)：“你急風(fēng)暴雨式的個(gè)性，象父兄、象朋友一樣對(duì)待同學(xué)的態(tài)度，我們一輩子不會(huì)忘記。”最使我感動(dòng)的是一次有人請(qǐng)我的一位在北大上學(xué)的學(xué)生吃飯，席間那人說(shuō)到我，大概有幾句不恭，我的學(xué)生突然站起來(lái)說(shuō)：“你不能背后說(shuō)我老師的壞話，我最清楚我的老師的為人?！备幸晃晃宜氖昵暗膶W(xué)生還這樣說(shuō)：“我的老師，人家就是給我二百萬(wàn)元錢(qián)，我也不會(huì)說(shuō)一個(gè)‘不’字?！蔽易愿袑W(xué)生們對(duì)我有些偏愛(ài)，我這人缺點(diǎn)很多，火爆性子上來(lái)，暴跳如雷，好在雨過(guò)天晴后，依然風(fēng)和日麗。我感謝學(xué)生對(duì)我的一片赤誠(chéng)，假如說(shuō)我過(guò)去也曾施予他們一分愛(ài)，今天收到的回報(bào)卻是十分。我從學(xué)生過(guò)獎(jiǎng)的言辭中感受到了作為教師的幸福，同時(shí)我又反省自己，學(xué)生愛(ài)我，包括愛(ài)我的缺點(diǎn)，我能愛(ài)他們的缺點(diǎn)嗎？假如我能愛(ài)他們的缺點(diǎn)，也許他們的缺點(diǎn)會(huì)改得更快些。是啊，誰(shuí)的成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有缺陷？！

怎樣看待學(xué)生的缺陷，是每個(gè)老師每天必須面對(duì)的問(wèn)題。教師被譽(yù)為“人類的靈魂工程師”，他們要有本領(lǐng)使本身比較完美的學(xué)生錦上添花，又要有本領(lǐng)使有問(wèn)題的學(xué)生脫胎換骨。今天，中等教育的亮點(diǎn)似乎都放在上北大、清華的路線上，學(xué)校的光環(huán)、教師的榮耀全憑學(xué)生上“重點(diǎn)”而閃光，可是有誰(shuí)統(tǒng)計(jì)過(guò)這個(gè)學(xué)校出去的學(xué)生對(duì)社會(huì)起負(fù)面作用的數(shù)字。如果說(shuō)送上高等學(xué)校是老師的功勞，那么那些步入監(jiān)獄的學(xué)生，有沒(méi)有學(xué)校與老師的責(zé)任？我的學(xué)生中也有進(jìn)牢房的，我感到十分痛心。有一個(gè)在獄中寫(xiě)信向我懺悔，因?yàn)樗滴覀兤髽I(yè)的錢(qián)。我當(dāng)時(shí)很氣憤，因?yàn)槲野才帕怂麗?ài)人來(lái)廠工作，他卻趁看望愛(ài)人來(lái)作案。但事后想想，我也有責(zé)任，在他讀書(shū)時(shí)，中途要求退學(xué)，我作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有千方百計(jì)挽留他。他過(guò)早步入社會(huì)，走了不該走的路。我立即給他寫(xiě)了回信，“浪子回頭金不換”，只要走好今后的路，前途仍然光明。更有兩個(gè)出獄的學(xué)生來(lái)到我的面前，他們說(shuō)雖然自己服刑期滿，但社會(huì)上不少人還把他們當(dāng)勞改犯，就業(yè)不成，談對(duì)象更難。我安排了他們的工作，又借錢(qián)解決了他們成家的困難。但我的心靈還是不能安寧，這遲后的彌補(bǔ)難以消除他們已經(jīng)跌成重傷的疤痕。我由衷的感到對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該引起更多的重視，而千萬(wàn)不要把他們打入“另冊(cè)”，予以歧視。作為“靈魂工程師”的德行與技能，就在于你是否能拯救迷失的靈魂。

世上的事物都是相輔相成的，我的一生激勵(lì)著學(xué)生，學(xué)生們也激勵(lì)著我的一生。人活著需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，更需要強(qiáng)有力的精神支柱，我覺(jué)得學(xué)生就是教師的精神支柱。辦企業(yè)使我贏得了不少錢(qián)物，然而錢(qián)物換不回青春，而能夠使我返老還童的妙方，那就是永遠(yuǎn)生活在年輕的人群中。這一條許多人都做不到，唯有老師有得天獨(dú)厚的條件。有這么多學(xué)生相伴，這是教師最可寶貴的財(cái)富。應(yīng)該珍惜啊，老師們，我們要真心地愛(ài)我們的學(xué)生，不要過(guò)多地指責(zé)，需要更多的激勵(lì)！同時(shí)我也希望我們的學(xué)生，能理解老師的苦心。

要知道，老師的話有可能成全學(xué)生的

第四篇：童年是人生最寶貴的一筆財(cái)富

第一篇

童年是人生最寶貴的一筆財(cái)富，童年的游戲更是難得的寶石，童年無(wú)論是貧窮的還是富有的，在日復(fù)一日的歲月里它都會(huì)成為生命中最誘人的磁場(chǎng)。而《童年》這本書(shū)中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷，令人感慨的呢？

阿廖沙在幼年時(shí)，父親就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他，不得不使他感到孤獨(dú)寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛(ài)他并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來(lái)使他受到熏陶。可同時(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為奪得家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架，明爭(zhēng)暗斗以及在生活瑣事上表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨早已在他的心靈上留下了印跡。

當(dāng)我讀到這樣一段話的時(shí)候，深有感觸：“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長(zhǎng)出鮮明，健康，富有創(chuàng)造性的東西，生長(zhǎng)著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇生?！?它是想要告訴我們新的一代是如何堅(jiān)忍不拔地頑強(qiáng)生長(zhǎng)，并且對(duì)美好的生活充滿向往，把在沉睡的民眾喚醒。

阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

繁花落盡，敗葉隨舞，想起了那段最無(wú)暇的時(shí)光----與雪人相伴，與蝴蝶共舞，童年是多么的快樂(lè)！如流星一般，轉(zhuǎn)瞬即逝，一去不返，只留下那美好的回憶。

第二篇

克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。

童年的傷痕 ——《童年》讀書(shū)筆記

漫長(zhǎng)歲月的煎熬，已化為烏有。因?yàn)?，歲月帶來(lái)的，煎熬過(guò)后，已是火災(zāi)，燒得到處都是。

一無(wú)所有的面龐，傷痕也成了點(diǎn)綴?！}記

本書(shū)作者高爾基出生在俄國(guó)的一個(gè)木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會(huì)，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他的童年生活而寫(xiě)成的，可以說(shuō)是自傳體小說(shuō)，正反映了當(dāng)時(shí)生活與社會(huì)的慘狀。

小說(shuō)主人公也是早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。

在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果生了一場(chǎng)大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。

從阿廖沙外祖父的種種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，也著實(shí)的體會(huì)得到了阿廖沙當(dāng)時(shí)的心情。是外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。

我們中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個(gè)讓他充滿恐懼的人——他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時(shí)，也遭過(guò)他們兩個(gè)的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。

生活在這樣的環(huán)境里，阿廖沙的內(nèi)心充滿了壓抑和恐懼，同時(shí)也渴望人間的愛(ài)與溫情。

讀這本書(shū)時(shí)，心中不免產(chǎn)生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無(wú)辜逝去的生命而憂傷。

不過(guò)，在上帝為你關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，一定會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂(lè)和溫暖的外祖母；教他做一個(gè)正直人的老長(zhǎng)工；還有純樸樂(lè)觀、富有同情心的茨岡。

是他們，為阿廖沙黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈，讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。

讀完這本書(shū)，我看到，也知道，在黑暗長(zhǎng)河的盡頭，一定有一個(gè)叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮，只要跨過(guò)這條令人驚悚的大河，光明就一定在閃爍，希望就一定觸手可及。

第五篇：我的童年記憶作文

我的童年記憶作文三篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的童年記憶作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

今年我是十二歲了，正當(dāng)童年末了時(shí)。現(xiàn)在我們正在面臨著考初中的人生中第一個(gè)門(mén)檻。正當(dāng)如此緊張之時(shí)，放下手中忙碌的筆，小憩一會(huì)，看著手邊那么多的小升初復(fù)習(xí)資料，想想過(guò)去六年的歡愉時(shí)光，這時(shí)才覺(jué)得時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。

我的童年無(wú)憂無(wú)慮。我有著父母的關(guān)愛(ài)，同學(xué)朋友們的陪伴，老師們的悉心教導(dǎo)。我在一個(gè)寬松舒適的環(huán)境中長(zhǎng)大。所以，我的童年回憶是美好的。

幼年的我，那時(shí)還在老家農(nóng)村，每天擺弄著蛐蛐，蟋蟀。夏天驕陽(yáng)如火，樹(shù)上的知了叫喚個(gè)不停，好在農(nóng)村的大叔枝頁(yè)茂盛，擋住了過(guò)于耀眼的陽(yáng)光。大人們幼時(shí)會(huì)帶領(lǐng)著我們，拿上長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，站在大樹(shù)下，舉起粘竿，朝著嘈雜聲發(fā)出處粘去。傍晚時(shí)候，挨家挨戶亮起了廚房的燈，灶臺(tái)所連的煙囪中逐漸升起了一縷又一縷的青煙，又是做飯時(shí)。那個(gè)時(shí)候每家的孩子總會(huì)在廚房門(mén)口向里張望，那個(gè)眼神可謂是望穿秋水。

漸漸地，我六歲了，到了該上小學(xué)的年齡了。我和我的小伙伴們背著書(shū)包，邁進(jìn)了小學(xué)的門(mén)檻。首先進(jìn)入眼簾的就是路兩邊的筆挺站立的兩排松樹(shù)，路是用紅磚堆砌的。路的左側(cè)是寬闊的操場(chǎng)，里面有乒乓球臺(tái)，籃球架，還有不少的健身器材。路的右側(cè)是綠化帶。而路的盡頭是主席臺(tái)。在主席臺(tái)上，由鐵欄桿圍護(hù)的是鐵桿頂上隨風(fēng)飄揚(yáng)的鮮艷的五星紅旗。在國(guó)旗背后，是一棟兩層的教學(xué)樓，一層六間教室，分布著六個(gè)年級(jí)。這所學(xué)校便是一所農(nóng)村小學(xué)的標(biāo)配了。在學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)了不少來(lái)自不同村的新朋友。上課時(shí)間，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，休息時(shí)間，我常常和小伙伴們玩游戲，渴了，就去學(xué)校的井邊打水喝。爬樹(shù)，打陀螺，丟手絹，玩石子……這樣快樂(lè)的童年生活我整整在老家農(nóng)村過(guò)了五年半。純粹的友誼在我們彼此心中生根發(fā)芽。

今年的我十二歲了，來(lái)到一個(gè)新城市已經(jīng)一年有余，在新城市的我，每天過(guò)得都很忙碌和充實(shí)。在童年即將逝去之時(shí)，我才真正能明白張愛(ài)玲所說(shuō)的童年的一天一天，溫暖而遲緩，正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上曬著陽(yáng)光。愿你的童年也充滿歡樂(lè)。

童年是純真、難忘的歲月，身處童年，我們每天都編織著美好的故事；一只昆蟲(chóng)、一個(gè)玩具、一次發(fā)現(xiàn)、一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)，看起來(lái)微不足道，卻包含著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想與追逐。而現(xiàn)在我已不再身處童年，也不再有童年的天真笑容；在我回想起童年的純真趣事時(shí)，總有一種深深眷戀的感覺(jué)，這種感覺(jué)有讓人說(shuō)不出的夢(mèng)寐以求。

我的家在北方，小時(shí)侯的我喜歡在冰天雪地里打雪仗、堆雪人。每當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí)，鵝毛般地大雪從空中飄落下來(lái)，一朵朵、一簇簇，像銀花，似白蝶。展望天地之間，唯見(jiàn)雪花飄揚(yáng)，像吹落地的花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；像七仙女散花，漫天飛舞。

還記得我十歲那年堆雪人的事。那天的前晚下了一場(chǎng)大雪，早上起來(lái)，風(fēng)定了，雪停了。打開(kāi)門(mén)，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂。于是，我和我弟拿起鏟子就在院子里堆起了雪人，潔白的身子，圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著呢！我弟又用紅墨水給雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的帽子。雪人一下變得神氣多了！雪人堆成了，我們高興的笑了。

童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的`生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。童年的時(shí)光我已不能挽回，只愿珍惜這美好的時(shí)光。

童年中都會(huì)有一個(gè)陪伴我們的人或物，那時(shí)純真的我們會(huì)把它當(dāng)做成最愛(ài)，而陪伴我的那個(gè)記憶的洋娃娃。

星期天，我與媽媽在家翻箱倒柜?！健遣皇俏业难笸尥迒?；我一手把洋娃娃從箱底拽了來(lái)，眼睛不禁笑彎了。眼前這個(gè)破爛不堪，臟兮兮的洋娃娃，誰(shuí)會(huì)想到是她陪伴了我的童年。

我把她洗干凈，打扮一番后，洋娃娃又回到了從前那班美麗的時(shí)候了。

她的臉蛋白里透紅，像水蜜桃一般，一雙大眼睛忽閃忽閃的望著我，簡(jiǎn)單用線縫了幾下的小嘴巴顯得那樣清純可愛(ài)。

看著她，我不禁想起了我的童年。兒時(shí)我不敢獨(dú)自睡覺(jué)，是她陪著我，我才敢入眠。

有一夜我不小心摔倒了床下，我趴到地上覺(jué)得渾身生疼生疼。我的淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，剛要號(hào)啕大哭，不禁意看到了洋娃娃。她對(duì)我微笑著，眼中充滿了對(duì)我的鼓勵(lì)。我雙手撐著地板，努力的站起來(lái)爬到了床上，用稚嫩的小手抹去了淚水。我緊緊的抱住了洋娃娃入眠了。

接來(lái)的幾天，我每天都抱著洋娃娃下樓去玩。小伙伴都把自己的玩具帶了下來(lái)，有幾位小女孩一眼看上了我的洋娃娃，要用玩具跟我換。我留下一句話‘不換，給多少玩具都不換。我神氣的走開(kāi)了。這個(gè)洋娃娃為我臉上貼了不少金。我走到哪里都帶著她，她給我?guī)?lái)了榮耀。

那一陣子，小伙伴都圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，討好我和她們換玩具。我驕傲的裂開(kāi)嘴笑了，心里是多么洋洋得意，現(xiàn)在我是太陽(yáng)，你們都圍著我轉(zhuǎn)。最后，有的小伙伴又干脆去作家長(zhǎng)，可家長(zhǎng)買不來(lái)又大聲哭起來(lái)。這個(gè)洋娃娃陪著我歡笑，傷心，快樂(lè)甚至是淚水一起成長(zhǎng)，是我童年不可或缺的一部分。

每一個(gè)人的童年中，與我歡笑走過(guò)的人或物都是我生命中美麗的點(diǎn)綴，我將永遠(yuǎn)記住她們。謝謝你---我的洋娃娃。