第一篇：在2008年新教師崗前培訓(xùn)會上的講話

在魏縣歡迎新上崗教師

暨崗前培訓(xùn)會議上的歡迎辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及全體學(xué)員：

大家好！

金秋八月，梨鄉(xiāng)水城，天高氣爽，碩果累累，景色迷人。今天，我們在這里隆重召開魏縣2009年師范專業(yè)畢業(yè)生崗前培訓(xùn)會議，首先，我代表縣委、縣政府對大家以優(yōu)異的成績?nèi)〉媒處熧Y格表示誠摯的祝賀！對大家滿懷熱情與信心，準(zhǔn)備當(dāng)一名光榮的人民教師，表示熱烈的歡迎！

從今天開始，你們就是全縣教育系統(tǒng)的一支新生力量，你們即將走上神圣的講壇，肩負(fù)起教書育人的光榮使命。

為了使大家盡快了解魏縣，進(jìn)而融入魏縣，全身心投入魏縣的教育事業(yè)，盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)教師崗位的需要，今天我想講三句話，算是希望也算是要求。第一句話，大家既然選擇了魏縣，就一定要發(fā)自內(nèi)心熱愛魏縣。

在座的有土生土長的魏縣人，也有為了事業(yè)走進(jìn)魏縣的外鄉(xiāng)優(yōu)秀青年。大家既然選擇了魏縣，就一定要發(fā)自內(nèi)心熱愛魏縣。因為只有愛，才會有激情；只有愛，才會有干勁；只有愛，才會有活力。況且，魏縣確實是個好地方，也確實值得大家去愛。魏縣位于冀、豫兩省接壤處，區(qū)位優(yōu)越，交通便利。為河北省第三人口大縣。魏縣歷史悠久，地靈人杰。豐厚的歷史，造就了底蘊(yùn)獨特的歷史文化和青史垂名的歷史人物。文人墨客、仁人志士層出不窮，“華夏龍鄉(xiāng)”、“神龜馱城”兩大神話流傳甚廣，歷千載而不衰。

魏縣氣候適宜，土質(zhì)優(yōu)良，土壤肥沃。鴨梨是魏縣的傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)，品質(zhì)獨特，以個大皮薄、核小渣少、酸甜適度、香酥可口而享譽(yù)海內(nèi)外，出口東南亞、歐洲等十幾個國家和地區(qū)。

更值得一提的是，魏縣現(xiàn)在干事創(chuàng)業(yè)的氛圍很好。如今我們積極推進(jìn)“四大”建設(shè)，搶抓省、市城鎮(zhèn)面貌三年大變樣的歷史機(jī)遇，審時度勢，創(chuàng)造性開展了梨鄉(xiāng)水城建設(shè)，環(huán)境變美了，對外形象提升了，魏縣的美譽(yù)度、知名度越來越高，全縣進(jìn)入了一個風(fēng)清氣正、爭先恐后、干事創(chuàng)業(yè)的黃金發(fā)展期。教育系統(tǒng)也同樣如此。近幾年來，魏縣教育事業(yè)不斷取得輝煌，尤其是今年高考重本上線人數(shù)是邯鄲東部十縣第一名。從一定意義上說，大家在這樣一個時期選擇了魏縣，就選擇了成功、就選擇了人生的輝煌。那么，既然大家成了魏縣這個大家庭中的一員，就應(yīng)該真正融入魏縣、發(fā)自內(nèi)心熱愛魏縣、竭盡全力為魏縣增光添彩，今天你因走進(jìn)魏縣而自豪，明天魏縣將因為你而驕傲。

第二句話，大家既然選擇了教師這個崗位，就一定要真心實意熱愛教育這項事業(yè)。可以說，選擇了教師就選擇了崇高，選擇了教師就選擇了高尚，選擇了教師就選擇了神圣。我們之所以把天底下最美的語言給予了教師，說教師是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師是蠟燭、是人梯、是燈塔，就因為教師的職業(yè)具有特殊性，不是開機(jī)器，不是蓋樓，不是種地，教師勞動的對象是活生生的人，塑造的是 1

人類的未來。

大家既然選擇了教師這個崇高的職業(yè)，選擇了教育這個神圣的事業(yè)，就一定要真心實意地?zé)釔圻@個職業(yè)、熱愛這項事業(yè)。愛不是一句話，而是一種行動；愛不是索取，而是一種付出。愛就要全身心地投入、愛就要全身心地付出。熱愛教育這項事業(yè)，熱愛教師這個崗位，就要用實實在在的行動展現(xiàn)自己獻(xiàn)身教育、終身從教的信念和決心；就是要用扎扎實實的付出換來魏縣教育事業(yè)發(fā)展的累累碩果。

第三句話，腳踏實地、拼搏奮進(jìn)，靠實力、靠素質(zhì)、靠驕人的業(yè)績?nèi)?chuàng)造魏縣教育美好的未來。

這次會議之后，大家就要走上工作崗位。因此從現(xiàn)在開始，大家就要調(diào)整好心態(tài)、去除浮躁，安下心來，腳踏實地，一步一個腳印，走好每一步。今天，魏縣為大家的發(fā)展提供了更加寬廣的空間，為大家的成才提供了更加肥沃的土壤，為大家施展才華提供了更大的舞臺，那么，大家就一定要珍惜這個機(jī)遇，誠誠實實為人、踏踏實實干事、扎扎實實工作，把學(xué)到的書本知識化作具體的實踐，把自己的聰明才智獻(xiàn)給魏縣的教育事業(yè)，用自己的愛心滋潤學(xué)生如饑似渴的心田，用自己的智慧培育出燦爛的花朵，在教育的天地里展示自己的才華，在魏縣教育事業(yè)發(fā)展的歷程中寫下自己濃墨重彩的一筆。

首先要樹立好形象。好形象來源于師德修養(yǎng)。要想樹立好形象就要在做人的修養(yǎng)和師德的錘煉上狠下功夫。正所謂“小勝在智，大勝在德”，人生成功的一半是人格，另一半才是看自己的奮斗拼搏。教師要追求崇高，就要在愛崗敬業(yè)的過程中提升人格素養(yǎng)、文化修養(yǎng)和道德涵養(yǎng)。大家即將走上工作崗位，面臨著角色的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生變?yōu)槔蠋煟瑥囊郧暗氖芙逃咦優(yōu)榻逃?，變?yōu)榻虅e人的施教者，大家的一言一行，一舉一動都是學(xué)生效仿的榜樣。所以時時刻刻都要有一種“教育無小事，教育無小節(jié)”的觀念。在工作中不斷檢點與規(guī)范自己的言行，要有愛心，要有耐心，要將心比心。真誠待人，清白作人；虛心請教，熱心育人；奉獻(xiàn)在先，享受在后；大家不可能人人都成為名師名教，但必須人人都要成為一名品德高尚的教師。所以，我要送大家三句話：“正正派派做人、踏踏實實做事、任勞任怨工作”。

其次要展示好素質(zhì)。好素質(zhì)來自不斷地學(xué)習(xí)。要想展示好素質(zhì)，就必須深入學(xué)、持久學(xué)、創(chuàng)新學(xué)，廣學(xué)、博學(xué)、精學(xué)。當(dāng)今社會是一個學(xué)習(xí)型社會，一日不學(xué)，就可能跟不上時代發(fā)展的步伐，而教師更是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，大家都是剛剛走出校門，有著豐富的理論知識，有著干一番事業(yè)的激情，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還缺乏實踐，知識還沒有轉(zhuǎn)化為能力，激情還沒有成為水平，所以，必須不滿足于現(xiàn)狀，要更加努力學(xué)習(xí)。以前人們常講，要給學(xué)生一碗水教師必須有一桶水，現(xiàn)在我認(rèn)為這個說法已經(jīng)有些過時了，教師有一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，必須天天學(xué)習(xí)，不斷加水，要有一缸水，一池水，而且是一池活水，不能是一潭死水。要努力去汲取新營養(yǎng)，吸收新成果，努力去掌握新的教學(xué)方法，新的教育理念。要針對教學(xué)中實際的困惑和難題，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實踐、實踐、再實踐，反思、反思、再反思。不斷提升自己的教學(xué)理念，勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任。如何學(xué)習(xí)，有三種方法：一是向理論書籍學(xué)，即廣讀書；二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，即勤思考多總結(jié)；三是向同行學(xué)，即取人之長補(bǔ)已

之短。工作上要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，說話上要有謙虛的態(tài)度，處事上要有海納百川的胸懷，努力使自己先成為通才，然后成為專才，成為一個素質(zhì)高、能力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)信任、同事?lián)碜o(hù)、學(xué)生愛戴的好老師。

第三要創(chuàng)造好業(yè)績。魏縣缺教師，但更準(zhǔn)確地說，魏縣缺的是優(yōu)秀教師。大家知識豐富、思維活躍、富有創(chuàng)造活力，正是魏縣教育發(fā)展需要的寶貴人才。大家都是年輕人，就一定要把那種初生牛犢不怕虎，敢想敢干、敢打敢拼，不服輸、不言敗的優(yōu)勢發(fā)揮出來，為魏縣教育帶來一股春風(fēng)、注入一股活力。大家就必須踏實干事。干一行、愛一行、專一行，不怕吃苦，不怕受累，勇于到最困難的地方，條件最艱苦的地方，發(fā)揚終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、精心育苗的園丁精神、不甘人后的拼搏精神、不計得失的奉獻(xiàn)精神，靠實干創(chuàng)造業(yè)績，靠業(yè)績體現(xiàn)素質(zhì)，靠素質(zhì)展示風(fēng)采；大家就必須緊跟時代步伐，勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，以改革創(chuàng)新的精神創(chuàng)新教育理念，成為改變應(yīng)試教育模式、探索素質(zhì)教育規(guī)律的表率；創(chuàng)新教學(xué)方法，成為發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的先鋒；創(chuàng)造驕人業(yè)績，成為振興魏縣教育的標(biāo)兵。

參加今天這個會的還有我們教育戰(zhàn)線的各級領(lǐng)導(dǎo)。不是一家人不進(jìn)一家門。參加培訓(xùn)的教師既然走進(jìn)了我們魏縣，就是我們的同事、戰(zhàn)友，就是我們的兄弟姐妹，大家更要設(shè)身處地、知冷知熱地關(guān)心這些年輕同志，多獻(xiàn)一點愛心、多盡一份責(zé)任，幫助他們盡快熟悉環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入角色，放手大膽地全身心投入到振興魏縣教育的偉大洪流中，共同把我縣的教育事業(yè)推向一個新的水平。

同志們，天高任鳥飛，海闊憑魚躍。時代為你們創(chuàng)造了一展抱負(fù)的機(jī)遇，魏縣為你們提供了施展才華的舞臺。只要你是金子，我們就要讓你閃光；只要你是人才，我們就會讓你成才。你們即將揚鞭策馬馳騁在教育第一線，祝愿也希望大家在今后的工作中充分發(fā)揮自己的聰明才干，發(fā)揚“齊心協(xié)力、眾志成城、履職盡責(zé)、顧全大局、克難攻堅、誓爭一流”的新時期梨鄉(xiāng)水城精神，為黨和人民的教育事業(yè)大展宏圖，在自己將來的工作崗位上作出自己的成績，回報這一片熱土上的父老鄉(xiāng)親，回報社會。

謝謝大家！

2009-8-19

第二篇：在新教師崗前培訓(xùn)會上的發(fā)言

大家好！我是xx僑聲中學(xué)的一名教師。今天，要跟大家談?wù)劇靶陆處熢撛鯓映砷L”這么一個話題。這是我第三次在xx市新教師崗前培訓(xùn)會上的發(fā)言。我感覺，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，今年的你們是最不容易的、是最棒的。新時期，新形勢，眼下對教師綜合素質(zhì)的要求逐年提高，今年的你們面臨的就業(yè)壓力也是空前的，每一位都是經(jīng)過公正、嚴(yán)明的考核才取得這張難得的入門票，請允許我在這向你們表示衷心的祝賀，祝賀你們！

幾年前的這個時候我跟在座的各位新老師一樣，既興奮又惶恐，帶著對未來的憧憬和執(zhí)著，我激情滿懷地走上工作崗位，對未來充滿了激情和希望。從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，我想大家心里難免有些驚慌失措：自己也才是一個大孩子怎么去帶領(lǐng)這些小鬼呢？怎么處理好師生之間的關(guān)系，怎么走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界？一系列的問號在我腦海里閃過。初為人師，我缺乏經(jīng)驗，工作了好長一段時間之后還是一再的追問自己，我這樣的課堂教學(xué)效果如何？我這樣的班級管理方法是對的嗎？是嚴(yán)了還是松了？等等，這樣的問題經(jīng)常會困擾著我。所以，初為人師的緊張和焦慮是普遍存在的，要克服它，就要樹立自信，相信自身已具備的本領(lǐng)和技能，就好比充分的備課可以減少站在講臺上的尷尬與恐慌一樣。

作為新教師，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平，追求迅速成長，使自己從一個教學(xué)新手成長為學(xué)科骨干，從一名新教師成長為學(xué)校的重點培養(yǎng)對象是我們在座每個人的奮斗目標(biāo)。對于新教師幾年內(nèi)的成長之路，我把個人的工作事例擺在大家面前，來剖析作為新教師要如何鍛煉成長自己，希望能對大家有所幫助。今天我就簡單的以三個方面跟大家談?wù)勛约汗ぷ鲙啄陙淼慕?jīng)歷與成長。

第一，以感恩的心看待周邊的人、事、物，保持充沛的工作激情。

工作以來，對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和敦促，同事的幫助和競爭，學(xué)生的認(rèn)可和否定，學(xué)生家長的支持和監(jiān)督，我都一直抱著感恩的心、積極的心態(tài)來對待。在這其間，我便學(xué)會了自我欣賞和自我否定。

記得剛參加工作時帶的一個班級，班上幾個調(diào)皮的學(xué)生無心學(xué)習(xí)，常常挑起事端，由于沒有工作經(jīng)驗，我束手無策，只好帶著歉意把他們交給學(xué)校政教處處理，我滿懷愧疚，積極地跟進(jìn)整件事的處理過程，從中發(fā)現(xiàn)了不足，找到了差距，學(xué)到了方法。事后還得到政教主任的安慰和指點，心里暖烘烘的，感激不盡。

工作第一年在學(xué)校參加教師業(yè)務(wù)水平測試，由于對教材、考綱不夠熟悉，我僅考了72分，當(dāng)時我異常羞愧，簡直無地自容，作為一名數(shù)學(xué)專任教師，這樣的業(yè)務(wù)水平是很差的，隨后學(xué)校教務(wù)處主任便找我談話，鼓勵我積極研究教材，言語之中絲毫沒有半點責(zé)備的口氣，更多的是安慰與指導(dǎo)，使我內(nèi)心滿滿的是感激。

還記得我剛當(dāng)年段長時，年輕氣盛，為樹立年段形象，整理年段隊形隊列時常拖延時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知情后便及時地給了我善意的提醒，這些細(xì)微之處我都能感覺溫暖在心田。所以在日后的工作中，我不斷地拿自己去對照我校所提出的“一年合格，三年成熟，六年骨干，十年名師”的教師成長規(guī)劃，尋找差距。面對困難和障礙時，我能堅信“辦法總比困難多”。因為對待身邊的人、事、物，我始終保持著一顆感恩的心。

第二，主動參與各項活動，在活動中鍛煉成長自己。

工作后的第一個年頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我約談，為我開了張“新教師成長方向單”，并寫上一句話送給我 “機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人，有創(chuàng)意的人！”。這給了我很大的啟發(fā)，我十分珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會，并以此為平臺，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

記得第一堂新教師匯報課，本以為我的課能獲得同仁的好評，沒想到卻被評論得一無是處。這次的教訓(xùn)使我明白自己的淺薄，但不服輸?shù)奈抑鲃右笤偕弦惶谜n。接下來的一段時間我一頭扎進(jìn)圖書館找來相關(guān)資料，悉心研究，上網(wǎng)瀏覽查詢相關(guān)信息，還特別向信息組老師學(xué)會制作多媒體課件，將那堂失敗的課重新設(shè)計，邀請老教師深入我的課堂，為我提出寶貴意見。幾番修改之后，終于拿出一方漂亮的教學(xué)設(shè)計。我的課終于得到大家的認(rèn)可，不久我就在學(xué)校舉辦的青年教師說課競賽上榮獲一等獎。一年之后，我又成功的完成了一堂全市數(shù)學(xué)公開課的教學(xué)任務(wù)，并榮幸的作為xx教師代表參加泉州市學(xué)科工作年會。這樣，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思，再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較大的提高。

工作三年后，只有三年班主任工作經(jīng)驗的我便接任了初二年年段長的職務(wù)，由一個班到一個年段的跨越，從管理五十多名學(xué)生到五六百名學(xué)生，從協(xié)調(diào)幾個科任老師到協(xié)調(diào)三四十個老師，因為資歷尚淺，我頓覺無所適從。印象非常深刻，第一次的年段學(xué)生大會，我是毫無底氣+顫抖的腳后跟+拿話筒拿到右手痙攣、手心冒汗，這一系列的緊張表現(xiàn)，只留下尷尬，到現(xiàn)在鏗鏘有力，抑揚頓挫的高效率的中考動員大會，這個就是鍛煉中得來的進(jìn)步，我緊緊把握住了這個鍛煉和展示自己能力的平臺。全面主持年段工作，帶領(lǐng)年段穩(wěn)定推進(jìn)一年后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)委以重任，我開始加入了校務(wù)行政隊伍，全面主持2400名住校生的管理工作，同時仍是年段長兼班主任，主持畢業(yè)班年段工作。在重壓底下我一步一步地成長。這一年當(dāng)中，我成熟了許多，一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著，在給學(xué)校工作帶來成效的同時也大大鍛煉了自己，成長了自己。當(dāng)然，隨之而來的，我個人獲得了很多榮譽(yù)，“市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“市優(yōu)秀班主任”、“市先進(jìn)德育工作者”等等。所以，新教師絕不能拈輕怕重，抱著省一事少一事的心態(tài)，應(yīng)主動參與各項活動，成就工作的同時鍛煉自己，正應(yīng)驗了一句話：“吃虧就是占便宜”。

第三，合理安排個人時間，創(chuàng)新工作方式，提升生活品質(zhì)。

工作與生活往往會不好分開，我很擔(dān)心由于拼命的工作帶來的只是身心憔悴，毫無創(chuàng)造性的開展工作，缺乏藝術(shù)、靈感，同時又擔(dān)心因過于享受生活而放松警惕，懈怠了工作。作為新教師，我認(rèn)為新教師應(yīng)保持該有的氣質(zhì)，不落入俗套，應(yīng)有冷靜反思、面對孤獨的一面。

在這一方面，我個人觀點是：“努力工作，享受生活”。從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變象征著被管理的變少了，自主安排的變多了。沒有努力的方向是悲哀的，沒有方向的努力是盲目的！要努力做到在工作上積極參加各項活動（培訓(xùn)會、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)科技能比賽等），在生活中，積極參與體育鍛煉等其他有益的社會交際活動。主動排斥消極的消磨時間方式，做到勞逸結(jié)合，豐富業(yè)余生活。因此，建議咱們新教師要有意識的建立一套合適的支配個人時間的方式，為的是可持續(xù)發(fā)展的工作和生活，以有激情的工作來引領(lǐng)生活品味的提高，以高品質(zhì)的生活來陶冶情操，改善工作方法，增加藝術(shù)成份，提升生命價值。

總之，我個人認(rèn)為，在實踐中成長，在成長中提升生命質(zhì)量，最終實現(xiàn)人民教師的生命價值。我們應(yīng)該熱愛自己的教師職業(yè)，才會自覺地去學(xué)習(xí)這一職業(yè)所需要的知識與方法，主動地去反思自己實踐中存在的問題。有了自覺的學(xué)習(xí)、主動的反思就會有充滿活力的實踐活動，學(xué)習(xí)—實踐—反思……就這樣不斷地從一個臺階走向更高的一個臺階。我深知，正處在教師生涯起跑線上的你們，猶如剛剛升起的太陽，光線不夠強(qiáng)烈，但定會給人以最大的希望，定會綻放出最奪目的光芒，xx教育事業(yè)的明天期待著你們的加入

第三篇：在新教師崗前教育培訓(xùn)會上的發(fā)言

在2010新教師崗前培訓(xùn)會上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行你們好！

金桂飄香，秋風(fēng)送爽。在收獲與喜悅交融的季節(jié)里，我們迎來教育戰(zhàn)線上的新戰(zhàn)友們。能與大家同聚一堂，共訴教育話題，我深感榮幸。在這里，讓我為大家講述我，一名普通教師成長的經(jīng)歷。

我出生在鄉(xiāng)城，是一名土生土長的鄉(xiāng)城農(nóng)家孩子。1993年畢業(yè)于康定民族師范?？茖W(xué)校，同年參加工作，先后在尼斯鄉(xiāng)中心校、城區(qū)小學(xué)工作。在這近二十年的教學(xué)生涯中，我一直奮斗在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)、班主任工作。因為業(yè)績突出，多次被縣、校評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”、“三八紅旗手”和“鄉(xiāng)城縣第二屆創(chuàng)新人才”，2009年被評為四川省模范教師，全國優(yōu)秀教師。

國運興衰，系于教育；三尺講臺，系于未來。的確，作為一名教師，從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅守著“教書育人”這方沃土，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲無私奉獻(xiàn)之歌。因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍(lán)天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想、創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給祖國人民，才能無愧于“人民教師”這個光榮的稱號。

作為一名教師，我始終把“教書育人，為人師表”作為己任，把“享受教學(xué)的快樂，創(chuàng)造生命的精彩”作為人生目標(biāo)，孜孜追求。因此，在教學(xué)實踐中，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，做到全面了解課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，努力貫徹因材施教的原則，面向全體，兼顧兩頭，注重學(xué)生整體 1

和諧地發(fā)展，始終把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在教學(xué)核心位置上，讓學(xué)生生動活潑，健康自信地發(fā)展。盡管高原民族孩子因受家庭、學(xué)校等環(huán)境因素影響導(dǎo)致基礎(chǔ)相對較差，但我深信每朵花都有開放的理由，每個孩子都會有自己的發(fā)展。所以在教學(xué)目標(biāo)實施上，我尊重孩子，尊重他們的個體差異，從不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是追求“個性發(fā)展”和“差異發(fā)展”。，突出落實激發(fā)孩子的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從而大大刺激了孩子們的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了他們的語言表達(dá)能力、綜合概括能力，起到了很好的導(dǎo)向作用。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼18個春秋悄然逝去，在這十八年里，我一直擔(dān)任著班主任工作。從初入道的懵懵懂懂，到今天開展工作的揮灑自如，期間經(jīng)歷了多少曲折與坎坷，也收獲了多少成功與喜悅。多少年來，我一直謹(jǐn)記陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛與責(zé)任詮釋著教育，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。1993年，我被分配到鄉(xiāng)城縣尼斯鄉(xiāng)中心小學(xué)任教。當(dāng)時該校學(xué)生只有四十幾個，教師12名，那時。鄉(xiāng)城縣還是國貧縣，當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民群眾認(rèn)為讀書無用，只要家中勞力越多，家庭經(jīng)濟(jì)就會越寬裕，為此許多學(xué)生小小年齡就被迫輟學(xué)，娶年齡大自己十幾歲的女孩為妻在家勞動，就這樣斷送了自己的前程。我看在眼里，痛在心里。班上有一位叫小尼瑪?shù)膶W(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，喜愛讀書，一天他難過地告訴我，他是家中老大，弟妹還小，為了增添家中勞力，家里給他娶了大他十二歲的媳婦，無奈之下，他要退學(xué)了。聽了學(xué)生這番話，我的內(nèi)心久久不能平靜。之后我多次到小尼瑪家中，苦口婆心地與家長交流溝通，做家長的思想教育工作，一次，兩次，三次……小尼瑪同學(xué)又回到了學(xué)校，看到孩

子這么刻苦學(xué)習(xí)，我從自己僅有的245元工資里抽出一部分給小尼瑪交學(xué)費，買學(xué)習(xí)用品。同時，在農(nóng)忙季節(jié)帶著班上學(xué)生到小尼瑪家?guī)兔Γ昶咴?，小尼瑪以?yōu)異的成績考入了對口幫貧的德陽中學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。如今，小尼瑪已經(jīng)踏上了工作崗位，開始了他精彩的人生?？粗麄兊目鞓肺冶陡行腋！?/p>

學(xué)生的事再小也是大事，學(xué)生是我生命中不可分割的伙伴，與學(xué)生朝夕相處，分享他們的快樂，分擔(dān)他們的憂愁何嘗不是一件幸福的事啊。古人云：親其師，信其道。十多年的教學(xué)工作讓我深諳其中的道理，在我眼里，沒有差生，只是他們好沒有開竅。記得幾年前我所教的畢業(yè)班從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來一名叫安佐的學(xué)生，寄住在親戚家中，剛來時安佐同學(xué)經(jīng)常打架逃學(xué)，不完成作業(yè)、成績差。剛開始我也很焦慮，談心、家訪，忙得不亦樂乎。有老師勸我：“五個手指，還不一般長，一個班級，幾十個孩子哪能都好？”我笑了笑，說：“對于一個班來說是一個，對于一個學(xué)生來說卻影響一生啊。當(dāng)老師的哪能丟下一個學(xué)生呢？”我以朋友的口吻與他交談，剛開始孩子以沉默冷淡對抗，一天、兩天……漸漸的，孩子在日記里寫到“老師，我想考康中，康中的錄取分?jǐn)?shù)是多少？”看到孩子有進(jìn)步，我暗中高興，決定盡力幫助孩子完成心愿。常常利用課余時間輔導(dǎo)孩子。終于有一天孩子在日記中寫到“丹老師，你是我的朋友，又像我的母親。”孩子不再打架逃學(xué)了，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn)，看到孩子的進(jìn)步，我由衷地笑了。有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，因為關(guān)愛，孩子們懂得了關(guān)心關(guān)愛別人。記得那年畢業(yè)前夕，孩子們給了我一個驚喜，他們自發(fā)的組織給我過生日，看著燃燒的生日蠟燭，聽著孩子們動情的唱著“祝你生日快樂”，我的淚水潸然而下，是幸福也是感動

更是欣慰。是啊，用愛譜寫教育的旋律，讓愛灑滿每位學(xué)生的心田，學(xué)生一定會在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯成長。

“一片丹心惟報國”。教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)人才，特別是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一個國家、一個民族的發(fā)展需要教育，教師正是這發(fā)展的原動力。世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)；世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，承載著千千萬萬家庭的希望和夢想；世界上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。

現(xiàn)在，社會對教育和教師的要求越來越高，教師在照亮學(xué)生的同時，也要照亮自己。唯有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展；只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。教師的日常工作既平凡，又不平凡；教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。教育是崇高的事業(yè)，我們廣大教師應(yīng)不斷地努力，成為善良的使者、摯愛的化身，成為一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者，為我們的民族教育事業(yè)創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。

“耿耿園丁意，拳拳育人心”。親愛的老師們，親愛的戰(zhàn)友們，讓我們攜起手來，把新學(xué)年作為一個新起點，在各自的工作崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為鄉(xiāng)城教育事業(yè)更加美好的明天而共同努力吧！

謝謝

第四篇：新教師崗前培訓(xùn)講話2篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位學(xué)員：

早上好！

我叫xx，現(xiàn)留任于xx交通大學(xué)xx，在闊別xx四年后再次回到培育我的母校參加xx省第十八屆高校青年教師崗前培訓(xùn)，作為一名學(xué)員，我感到心情萬分激動和欣喜！今天能代表200多名黨政班的新學(xué)員在這里發(fā)言，我倍感幸運和榮幸。有一句話叫“有緣千里來相會”，是追求成為一名有責(zé)任感的高校教師的理想和求知上進(jìn)的信念使我們有緣歡聚一堂，首先請允許我代表全體新學(xué)員向省教育廳、xx師大、省師培中心為我們提供這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會表示最衷心的感謝！向長期關(guān)心青年教師培養(yǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示最崇高的敬意！

新的轉(zhuǎn)折，新的起點，面對未來近一個月的集中學(xué)習(xí)和生活，我們一定會好好把握，倍加珍惜，決心做到以下幾點：

一是珍惜機(jī)會，潛心學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根基。我們一定會倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，刻苦自勵，奮發(fā)進(jìn)取，力爭在有限的時間里學(xué)到更多的知識。養(yǎng)成勤學(xué)好問、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持積極向上、知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。善于用學(xué)到的東西分析和解決問題，做到學(xué)以致用，學(xué)用相長。

二是遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助。紀(jì)律是順利完成學(xué)業(yè)的可靠保證。我們要不斷強(qiáng)化紀(jì)律觀念，自覺遵守學(xué)籍管理規(guī)定和各項規(guī)章制度。在授課時間，不遲到，不早退，不無故曠課；在課堂上，專心聽講，認(rèn)真記錄，維護(hù)好課堂秩序；考試時，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，考出真實的水平和成績。班級是個大家庭，每位學(xué)員都是這個家庭中的一員，我們一定會珍視團(tuán)結(jié)，互相幫助，誠實守信，文明禮貌，用熱心、愛心、誠心來共同維系好這個大家庭，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每一名學(xué)員都能感受到大家庭的溫暖。

三是練好手藝，交好朋友。通過參加本次崗培，我們一定要練好手藝，掌握高等教育的基本規(guī)律和教育法規(guī)，具備成為高校教師的職業(yè)技能和基本要求。當(dāng)然，這是一次練好手藝的機(jī)會，更是一次交好朋友的機(jī)會。我們在練好手藝的同時，也要盡可能多交朋友，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展提供更多更廣更高的人脈資源。

四是加強(qiáng)黨性鍛煉，提高自身修養(yǎng)。崗培不僅是學(xué)習(xí)的園地，也是黨性鍛煉的熔爐。我們要充分利用受教育的好機(jī)會，結(jié)合自身的思想和工作實際，加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)。我們要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，時刻保持清醒的頭腦，提高自身修養(yǎng)，使自己真正成為一名合格的高校教師。

作為一名高校青年教師，我們感到使命光榮，我們更感責(zé)任重大！時代的接力棒正在傳遞給我們，高等教育的改革和發(fā)展，需要我們一批又一批的青年教師們?nèi)テ床シ瞰I(xiàn)。我們堅信，有辛勤園丁的精心培養(yǎng)，有我們自己的刻苦努力，通過這一個月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們一定會在學(xué)業(yè)上有新成就，思想上有新提高，事業(yè)上有新突破，從而更好地為我國教育事業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

謝謝大家！

新教師崗前培訓(xùn)講話（2）：

各位同仁，大家上午好！

首先，我代表學(xué)校歡迎各位精英加盟東華教育事業(yè)，我們的教師隊伍必將因為您的到來而戰(zhàn)斗力倍增！東華的教育事業(yè)必將因為您的加盟而更上層樓！

其次，我個人要祝賀大家，您經(jīng)過層層考核和選拔，加盟了東華教育這艘航船。這里擁有著無與倫比的大校資源，更有良好的教育科研、教書育人的環(huán)境，在這里，您必將能夠把自己的事業(yè)推上一個新的臺階，您也必定走上一條成長、成才、成功的教書育人之路！

受學(xué)校委托，由我來為大家介紹東華德育管理的特點與要求。其實，與其說是介紹，倒不如說是我們一起探討如何提高我們對學(xué)校德育的認(rèn)識。今天上午的時間，我想和大家分享、總結(jié)一下我在擔(dān)任班主任時期的點滴瑣碎以及心路歷程，以求共同進(jìn)步！

東華教育在短短的幾年時間里，就屹立于南粵大地，成為教育界的一朵奇葩，成為家喻戶曉的教育品牌，成為萬千家長和學(xué)子夢寐以求的求學(xué)圣地，這與他優(yōu)秀的教育教學(xué)和嚴(yán)格的德育管理兩大特色是分不開的！班主任是黨的教育方針政策的直接執(zhí)行者和貫徹者，班主任工作直接關(guān)系到黨的教育方針政策在學(xué)校里的貫徹和執(zhí)行。班主任是青少年成長道路上的知心人，是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)的帶路人。班主任是學(xué)校教育工作的得力助手，是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校各級部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個重要責(zé)任，是學(xué)校德育和教學(xué)管理的第一責(zé)任人。東華的班主任是一支幸福的隊伍，不管是從學(xué)校的重視，還是從社會的認(rèn)可，不管是從精神上的至高享受，還是在物質(zhì)上的福利待遇，東華的老師們，也以成為一名班主任為榮，因為這首先是對自我能力的一種肯定，一種歷練，更是對我們教育使命的一種詮釋，一種責(zé)任。

班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學(xué)校與班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。班主任要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對家長負(fù)責(zé)，還要對學(xué)校負(fù)責(zé)。因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極為不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔(dān)子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學(xué)生著想，與學(xué)生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。

一、東華班主任工作的特殊性：

可能您是多年的教壇精英，可能您是多年的管理能手，可能您是剛走上工作崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生，但不管怎樣，東華的班主任工作對于您來說絕對是個新的挑戰(zhàn)。因為東華的班主任工作具有她的特殊性。

1、學(xué)校生源好，學(xué)生素質(zhì)高：

我們的學(xué)生，是從一萬七千多報考學(xué)生中選拔出來的，錄取比例為1：10，可以肯定的說，我們的學(xué)生是精英中的精英。俗話說，得天下英才而教之，乃人生一大樂事。但同時也給我們提出了更高的要求，學(xué)生素質(zhì)高，那么眼光和對老師的挑剔程度就越高。這就要求我們在不斷提升自己的管理藝術(shù)和人格魅力的同時，還要不斷提升自己的個人修為，特別是我們自己的教學(xué)藝術(shù)和水平。

2、學(xué)生家庭條件好，生活自理能力差：

在時下經(jīng)濟(jì)形勢下，我們的學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)費就近一萬元，還不包括其吃、喝、拉、撒、用等其他費用，也就是說，能夠在東華讀書的孩子，不僅學(xué)習(xí)成績好，而且家庭經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)優(yōu)越。一些孩子在家有工人、有保姆、有司機(jī)、有管家，生活自理能力很差，衣不會洗，被不會疊，地不會掃，天冷了還不知道需要加衣服……這是社會的悲哀，但同時給我們的教育提出了新的內(nèi)容和要求。

3、家庭和社會對東華的教學(xué)、管理要求很高：

花錢買教育，這是當(dāng)今社會的潮流，花大價錢買優(yōu)質(zhì)教育更是大勢所趨。所以我們的每一個管理細(xì)節(jié)和成敗得失都置于家庭和社會的監(jiān)督之下。家庭和社會也用一種挑剔甚至苛刻的眼光來看待我們的教育工作。

當(dāng)然，說出這些不是嚇唬大家，而是要大家在思想上和認(rèn)識上高度重視起來。班主任工作事務(wù)繁多，班級事務(wù)紛繁蕪雜，那么怎樣做好班主任工作呢？我將就我曾經(jīng)的一些做法與心得與您做一交流和探討！

二、如何做好宿舍管理工作：

我校是一個全寄宿制學(xué)校，學(xué)生每天24小時都在我們的監(jiān)管和教育之下。學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、休息場所,是我們進(jìn)行德育管理的重要陣地，宿舍管理工作是我們德育工作的重要內(nèi)容，而宿舍管理的成效更是我們班主任老師心情的晴雨表。宿舍必須保持良好的生活氛圍和安靜、整潔的環(huán)境,維護(hù)學(xué)習(xí)、生活的正常秩序,養(yǎng)成溫文爾雅的生活習(xí)慣。我們的學(xué)生自我管理的能力還很差，作為班主任就更應(yīng)該加強(qiáng)對住宿學(xué)生的管理，保證他們在校學(xué)習(xí)生活的安全、健康、愉快，讓家長們放心。

1、安全教育是首要任務(wù)：學(xué)生宿舍是人群密集場所，也是最易發(fā)生安全和穩(wěn)定問題的場所，提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)對危險的能力，確保學(xué)生有一個安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。用電安全，不要濕手去開燈，不要擅自去動風(fēng)扇和空調(diào)，不要私自帶用電器到宿舍充電等；不要在樓道奔跑、推搡、起哄、打架等；身體不舒服要及時就醫(yī)，及時向宿管及值日老師匯報情況等。

2、衛(wèi)生管理是重要方面：學(xué)生宿舍是我們培養(yǎng)學(xué)生自主生活自理能力和養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要場所，而且，我們學(xué)校是屬于軍事化管理，對學(xué)生的內(nèi)務(wù)要求極高，鞋上架，地?zé)o塵，窗戶亮，空氣清，被子疊成豆腐塊，毛巾連成一條線，牙膏牙刷一邊倒，臉盆水桶放床邊，宿舍就是我的家，和諧溫馨每一天。

3、紀(jì)律要求是根本保證：嚴(yán)格的紀(jì)律是一支隊伍戰(zhàn)斗力的根本保證，學(xué)生的宿舍紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是生活的保證，更是安全的保證，所以嚴(yán)格的紀(jì)律與要求是必須的。起床的要求是不早起也不賴床，睡覺的要求是不說話也不搞小動作，不帶任何書籍和娛樂設(shè)備回宿舍，不帶手機(jī)、mp3、mp4、游戲機(jī)等回宿舍，不帶食物、刀具、火種到宿舍，保管好自己的財物，確保休息的質(zhì)量和生活的安全。

4、文化建設(shè)是必要體現(xiàn)：我校是一所全寄宿制學(xué)校，宿舍管理工作艱巨而復(fù)雜。在學(xué)生宿舍的管理工作中，我們往往關(guān)注扣分了沒有、違紀(jì)了沒有，而忽視了對學(xué)生宿舍文化的營造。但宿舍文化作為一種特殊環(huán)境下形成的休閑文化，其德育功能是十分明顯的，有時甚至是出人意料的。我相信大家對老狼那首《睡在我上鋪的兄弟》的歌曲耳熟能詳，宿舍不僅是孩子們休息的場所，同時也是他們交流思想、溝通感情的地方。在情緒低落時，宿舍是我們盡情傾訴與發(fā)泄的場所，在遇到苦難時，宿舍是我們尋求幫助、獲得信心和力量的港灣……

加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造健康的集體輿論。宿舍成員之間由于生活習(xí)慣、興趣愛好等的不同容易產(chǎn)生摩擦，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重違紀(jì)的惡性事件；有時還會出現(xiàn)集體發(fā)泄對個別同學(xué)、家長、老師、學(xué)校的不滿，違反紀(jì)律扣分事小，與班級管理形成對立是大。我們通過班會課、班級倡議書、宿舍公約等，在宿舍形成共識，那就是不議論是非、不議論他人、不相互謾罵、不口出成臟等，形成健康積極的輿論氛圍，建立良好的人際關(guān)系。

宿舍是學(xué)校范圍內(nèi)的“家庭”，努力將各個宿舍打造成和睦、和諧的小家庭。通過宿舍名片，建立起宿舍特色，通過宿舍留言板，學(xué)生們相互之間表達(dá)著感情，“***，祝你生日快樂”、“天氣轉(zhuǎn)涼，記得添衣”、“考試來臨，要記得放松哦”、“**，你臉上長痘痘了，要注意飲食哦”等等溫馨的話語，在宿舍留言板上不斷更新著，更新著心情，也更新著友誼，宿舍凸顯家庭溫暖。

確立共同目標(biāo)，完善競爭機(jī)制。共同目標(biāo)代表大家的利益，激勵著每個舍員勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)守紀(jì)律、積極勞動，“月月模范宿舍”已經(jīng)成為宿舍成員的共識和目標(biāo)，并以宿舍為單位展開學(xué)習(xí)競爭、文體活動比賽、內(nèi)務(wù)比拼等，天天查、周周比、月月評，打造特色宿舍、溫馨宿舍，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識與競爭意識，促進(jìn)勤奮刻苦的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，加快宿舍文明建設(shè)的步伐。

健全紀(jì)律制度，完善管理網(wǎng)絡(luò)，暢通交流渠道。由于學(xué)生在宿舍的活動是遠(yuǎn)離老師的視線的，所以我們對學(xué)生宿舍的有效監(jiān)控就顯得尤為重要。在宿舍管理中，在建立科學(xué)合理的紀(jì)律制度、倡導(dǎo)自我管理的同時，狠抓宿舍長、宿檢委員、生活部長的三級監(jiān)督管理，并建立每日宿舍情況反饋制度和班主任信箱，定期召開宿舍會議，充分了解宿舍發(fā)生的一切。

5、宿舍管理的一些基本操作：宿舍成員的安排原則——好、中、差學(xué)生混合住宿，且避免差生床位相鄰；宿舍長人選原則——一般安排最差的學(xué)生，一來這類學(xué)生需要約束，二來他干臟活、累活比較積極；宿舍值日原則——明確分工，避免一個干，兩個看，三個四個在搗蛋，最后沒人干的場面；排隊順序原則——起床后下鋪先洗漱，上鋪先疊被，上鋪先沖涼，下鋪先用餐；沖涼用水原則——時間以五分鐘為宜，二人先沖涼，另外兩人洗衣服；

三、習(xí)慣養(yǎng)成的重要性：

培根有這么一句話：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！碧岢鲋摹捌邆€習(xí)慣”理論的管理大師stephen covey說過，想法產(chǎn)生行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣變成性格，性格決定命運。

養(yǎng)成教育是我們在接手新班級后的第一件大事。習(xí)慣不會讓人痛苦，養(yǎng)成習(xí)慣的過程是痛苦的。

由于重復(fù)或多次練習(xí)而鞏固下來并變成需要的行動方式，謂之習(xí)慣。圍繞某種目的或為了某種目標(biāo)對人的品行進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練的活動，謂之養(yǎng)成。為了學(xué)生健康成長，在教育活動中，必須重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。習(xí)慣養(yǎng)成是學(xué)生非智力素質(zhì)教育，對學(xué)生的智力發(fā)展起著舉足輕重的作用?？梢哉J(rèn)為，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)絕不會好。

1、宿舍要求的習(xí)慣養(yǎng)成：宿舍的嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，絕對不是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，而是形成戰(zhàn)斗力、養(yǎng)成自理生活習(xí)慣的要求，更是學(xué)生綜合能力提升的保證。其實，細(xì)心的孩子們都會發(fā)現(xiàn)，宿舍衛(wèi)生一般每周檢查三次，一次普查兩次抽查，而且星期一必定有一次，而且晚上不檢查，周六早上離宿不檢查，考試前一天和考試期間不會查。要堅決杜絕與宿管捉迷藏，抱有僥幸心理，那么宿舍的高要求就失去了它的本質(zhì)意義，而最終肯定扣分不斷。

2、儀容儀表的習(xí)慣養(yǎng)成：一個人的儀容儀表直接折射出他的涵養(yǎng)與氣質(zhì)，一個中學(xué)生更應(yīng)該擁有健康、青春、活力的儀容儀表。但是要避免一個誤區(qū)，那就是每當(dāng)聽到學(xué)校德育小組來檢查儀容儀表的時候，我們拉著那些頭發(fā)長的學(xué)生到辦公室來，拿著我們的剪刀對他一陣猛剪，實在無法達(dá)標(biāo)的就讓他暫時去廁所避一避。這樣一來，他躲過了檢查，班級沒有被扣分，集體榮譽(yù)是留住了，但卻給孩子們一個印象，那就是老師讓我們剪頭發(fā)只是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，得不償失。由于每個孩子的生理情況不一樣，頭發(fā)生長速度也不同，所以我的做法每周五晚上放學(xué)時檢查提醒，周日回來復(fù)查反饋，確保學(xué)生每周的儀容儀表都是合格的。

3、行進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成：我們學(xué)校是一個超級大校，一個年級就近五十個教學(xué)班，一個教學(xué)班就近六十個人，大規(guī)模管理的一個核心問題還是安全問題。所以，學(xué)生在行進(jìn)中不奔跑、不推搡、不擁擠是一個基本的要求。而且，學(xué)生在上音、體、美、實驗課、功能課、廣播操、集體活動時一定是列隊前往，在行進(jìn)過程中一定是要保持整齊的隊形和嚴(yán)格的紀(jì)律。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：課前習(xí)慣

5、紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成：無聲自習(xí)

6、課堂效果的養(yǎng)成：課堂氣氛

7、用餐習(xí)慣的養(yǎng)成：用餐簽名，餐桌衛(wèi)生

8、周末作息習(xí)慣的養(yǎng)成：網(wǎng)絡(luò)與家庭，學(xué)習(xí)與休息

四、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑：

戰(zhàn)國時代楚國文人宋玉曾在《風(fēng)賦》一文中，對自然界的風(fēng)作過一段生動的描繪：“夫風(fēng)生于地，起于青萍之末，浸淫溪谷。盛努于土囊之口，緣泰山之阿，舞于松柏之下，飄乎滂沱，轟轟雷聲，回穴錯遷，蹶石伐木，梢殺林莽?！睆倪@段描繪中，我們可以看到，風(fēng)雖無形無色，瞧不風(fēng)摸不著，然而其一旦形成，則可緣山阿，舞松柏，疾飛怒號、無處不至；并且具有撼山石，折林木，摧枯拉朽之巨大力量。由此聯(lián)想到在我們班級工作中，同樣存在著一種不容忽視的力量，它雖視之無形，聽之無聲，然而卻時時處處對一個班級建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生著巨大影響，這種無形的力量就是我們經(jīng)常說起的“班風(fēng)”。班風(fēng)，即一個班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。如何抓好班風(fēng)建設(shè)，則是班級管理藝術(shù)之中的核心。我從以下幾個方面談?wù)勅绾巫ズ冒囡L(fēng)建設(shè)：

1、制訂班紀(jì)班規(guī)，讓每個同學(xué)都成為班風(fēng)建設(shè)的主人。以人管人，難以服人，以紀(jì)律人，則可服眾。所以在一個班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個所謂的“規(guī)矩”又是什么呢？就是我們所說的班紀(jì)班規(guī)。班紀(jì)班規(guī)對一個班級來說是很必要的，所以要形成良好的班風(fēng)，必須根據(jù)學(xué)校的《學(xué)生管理制度》，結(jié)合本班的具體情況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對性，而且在制訂過程必須民主化，實施的方法又必須恰當(dāng)。我在制訂班紀(jì)班規(guī)的時候，先把可能預(yù)見各種情況—一列出，然后由班干部研究討論出相應(yīng)的獎懲措施，之后再在全班公示，對于有異義的便進(jìn)行合理修改，公示之后就正式執(zhí)行。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，我班始終堅持由當(dāng)天的值日干部做好班級日志，記錄每一天班級的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等，這些情況也一并上墻公布，讓同學(xué)了解自己一周以來自己的表現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)意識。

2、教師為人師表，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成?！皩W(xué)高為師，身正為范”，班主任是學(xué)生接觸最多的，對學(xué)生影響最大的老師，身為班主任不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力，班主任的行為和工作作風(fēng)將會直接影響班風(fēng)建設(shè)，高尚的人格魅力會促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。因此，作為教師要為人師表，用自己的行動去影響和教育學(xué)生，這樣將有助于創(chuàng)建良好的班風(fēng)。

3、培養(yǎng)骨干，發(fā)揮班干部和榜樣的帶頭作用。

良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神風(fēng)貌。確定班干部時，我首先根據(jù)學(xué)生的自我介紹和表現(xiàn)，確定一部分成績好、守紀(jì)律、號召力強(qiáng)、對集體事務(wù)非常熱心的同學(xué)作為培養(yǎng)對象，然后注意對他們細(xì)心觀察，指導(dǎo)他們在開學(xué)初的許多瑣事中表現(xiàn)自己，多為同學(xué)服務(wù)，多關(guān)心班級事情，對他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住機(jī)會進(jìn)行表揚，使這些骨干同學(xué)在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)。這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，起到榜樣的作用，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣，班干部都能及時地告知班主任，協(xié)助班主任治理班風(fēng)，使班級里形成一股向上的正氣。因此建設(shè)一個好的班干部隊伍將直接影響到整個班級的風(fēng)氣，帶動整個班級良性發(fā)展。

4、開展多樣活動，加強(qiáng)思想品德教育。

初中的學(xué)生年齡不大，思想單純，可塑性強(qiáng)。為此我們應(yīng)適時抓好學(xué)生的思想品德教育，有意識地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義教育，培養(yǎng)他們的良好的道德情感。因此，應(yīng)有針對性的開展形式多樣的健康活動，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動等。在活動中提醒他們在注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，使得同學(xué)們真正得到全面發(fā)展。在活動中形成各種認(rèn)同意識及正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的約束機(jī)制，使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。

5、利用情感陶冶，寓教育于各種情景之中。

情感陶冶就是利用各種環(huán)境因素對學(xué)生進(jìn)行感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感，從而提高學(xué)生思想覺悟和道德水平。情感陶冶并不對學(xué)生提出明確的要求，而是寓教育于各種情景之中，使學(xué)生在不知不覺中受到熏陶和影響。班主任作為“一家之長”，要想把班級管理好，就應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一成員，不要動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，應(yīng)一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好壞、相貌的美丑，經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。同學(xué)們在未知的領(lǐng)域里探索，犯錯誤是難免的，“人非圣賢，孰能無過”，如果僅僅是以生硬地方式告訴同學(xué)們孰對孰錯效果肯定是不理想的，還應(yīng)需要情感陶冶。班規(guī)班紀(jì)只是治班之道，情感陶冶才是治班之本。只要班主任能真情付出，學(xué)生班的同學(xué)打起架來了，作為班主任的我在處理這件事的時候，首先一律一視同仁，不作任何偏袒，其次以心交心，曉之以理，讓其明白為什么錯，后果怎樣，最終每位同學(xué)都意識到自己的錯誤，該吸取什么教訓(xùn)，都覺得很感動。總之，老師對學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。在心理相容的情景中，班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力了。

6、促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)，把班風(fēng)建設(shè)推向更高的層次。

學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用?？梢哉f，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心清學(xué)習(xí)、生活。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。這對于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)起著不可或缺的作用。

一個國家社會風(fēng)氣的好與差，直接影響這個國家的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展；一個班風(fēng)建設(shè)的好壞，也直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)，建立起良好的班風(fēng)，是搞好教育、教學(xué)工作的基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學(xué)生，引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風(fēng)。

良好的班風(fēng)應(yīng)該重點整治下列幾種風(fēng)氣：

1、勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)：也就是我們所說的學(xué)風(fēng)，要通過各種形式的活動和教育讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，要讓學(xué)生明白“學(xué)海無涯苦作舟”的道理。學(xué)生的首要任務(wù)是什么？是學(xué)習(xí)。要努力教育學(xué)生將全部的心思放在學(xué)習(xí)上。

2、抓緊時間之風(fēng)：時間就是金錢，時間就是生命。如果學(xué)生能夠做到惜時如金的話，不僅學(xué)習(xí)成績能夠得到提升，而且還能養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)與雷厲風(fēng)行的處事風(fēng)格。我們經(jīng)常聽孩子抱怨，時間好緊，時間不夠，殊不知“時間就像海綿里的水，擠一擠總會有的”！

3、比學(xué)幫超之風(fēng)：“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的古訓(xùn)告訴我們，獨樂樂，與人樂樂，孰樂？

4、檢舉揭發(fā)之風(fēng)：檢舉是愛，包庇是害

5、溝通理解之風(fēng)：

6、感恩之風(fēng)：

7、團(tuán)結(jié)之風(fēng)：

五、班干部隊伍的建設(shè)：

學(xué)校是以班為單位實施教育、教學(xué)目標(biāo)的，作為一名班主任、一個班級的管理者，如何將幾十名條件不同、性格各異的學(xué)生組織起來形成一個堅強(qiáng)、向上的集體，是班主任教育管理工作的核心問題。要打造一個優(yōu)良的班集體，必須要有一個堅強(qiáng)的核心，這個核心就是一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力干部，沒有這個核心，班級只能是一盤散沙，其結(jié)果必然是活動開展不起來，不良風(fēng)氣在班內(nèi)滋生，班主任陷入瑣事和煩惱的糾纏中不能自拔。因此，一個優(yōu)秀的班集體，必須要有一批核心力量，協(xié)助班主任團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全班同學(xué)前進(jìn)，一支精良、訓(xùn)練有素的班干隊伍，不僅是班主任的得力助手，更為“軍心”的穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

1、班干部的選拔

班干部是班級的小當(dāng)家，班干部素質(zhì)的高低，直接影響到班集體之舟的駛向。因此，精挑細(xì)選，嚴(yán)把質(zhì)量大關(guān)就顯得尤其重要。物色班干部，尤其是主要班干部，絕不能草率從事，要精心選擇。

多方觀察，精心挑選。對于剛?cè)胄５膶W(xué)生，班主任對他們的了解是蒼白的，這個時候主要通過原始材料了解每個學(xué)生的性格，是否擔(dān)任過職務(wù)，學(xué)習(xí)成績、家庭環(huán)境等，對每個學(xué)生的基本情況要做到心中有數(shù)。一般來講，東華小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，由于其對我校寄宿制管理模式的熟悉，可擔(dān)任宿舍長的職務(wù)。年齡相對較大的適合擔(dān)任生活部長，擁有文藝、體育特長的可擔(dān)任相應(yīng)委員。來自于外地的學(xué)生，由于無同小學(xué)畢業(yè)、同鎮(zhèn)區(qū)生源等裙帶關(guān)系的緣故，可做紀(jì)律委員……

毛遂自薦，充分信任。我們在學(xué)生剛?cè)胄５臅r候，要積極鼓勵學(xué)生毛遂自薦。一個學(xué)生如果有勇氣毛遂自薦，足以看出他的自信心和責(zé)任心，這種學(xué)生一般可以因才設(shè)職，委以重任。

發(fā)揚民主，大膽發(fā)掘。當(dāng)班級建設(shè)進(jìn)入一個良性階段后，同學(xué)們之間的相互了解與日俱增之時，就是實施民主選舉之機(jī)。因為班干部的產(chǎn)生，一直有教師包辦代替，勢必使學(xué)生干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的麻煩。但是單純的“民主”又可能誕生“好好先生”，所以在班干部的民主選舉過程中，必須要經(jīng)歷一個先宣傳后推薦、先民主后集中的過程，即由學(xué)生先推薦、投票選舉，再有班主任權(quán)衡確定。

明確任期，定期改選。為了防止班干部在工作中產(chǎn)生懈怠情緒，也為了鞭策其大膽主動的開展工作，更為了完善班干部隊伍建設(shè)，還為了激勵那些渴望擔(dān)任班干部的同學(xué)們，在班干部的任期上，需設(shè)置預(yù)備期、轉(zhuǎn)正期、民主評議等多個環(huán)節(jié)，定期改選，可以連任。我在班干部的任期規(guī)定中，明確了一個月的觀察試用期，試用期滿后申請轉(zhuǎn)正，經(jīng)同學(xué)們民主評議是否轉(zhuǎn)正，轉(zhuǎn)正后任期一學(xué)期，到時可以競選連任。這樣既保證了班干部的積極性，又保證了班干部隊伍的穩(wěn)定性，可謂相得益彰。

2、班干部的培養(yǎng)與管理

班干部選拔出來之后，這只是萬里長征走完了第一步。由于班干部與同學(xué)們生活在一起，又由于班干部與同學(xué)們年齡、心理、興趣愛好類同，他們的影響作用是直接的，有時甚至可以起到班主任所起不到的作用。所以對他們的培訓(xùn)成為了班級管理工作中的重頭戲。

給班干部定位。班干部是一種榮耀，樹立班干部的自豪感；班干部是一種責(zé)任，培養(yǎng)班干部的責(zé)任心；班干部是一種奉獻(xiàn)，杜絕部分班干部以權(quán)謀私；班干部是“欽差”，樹立班干部在同學(xué)心目中的威信；班干部是楷模，犯錯從重。讓班干部在充分行使自己權(quán)利的同時，也要讓他們明白，只有以身作則的班干部才是一名合格的班干部。

有意識地樹立班干部權(quán)威。班干部在學(xué)生中的威信，不僅關(guān)系到他們本人的工作能否順利開展，還會影響到同學(xué)們對班集體的責(zé)任感，影響到班風(fēng)的好壞，影響到班集體的凝聚力。所以，我在班級通過大小班會途徑，明確告訴全班同學(xué)，班干部代表的是老師，不服從班干部的管理就是不服從老師。其次，教育班干部之間要相互支持，互相配合，形成一股強(qiáng)大的管理力量，不要相互拆臺。

當(dāng)好參謀，該放手時就放手。俗話說：玉不琢不成器。對于班干部的培訓(xùn)先是牽著走，再扶著走，然后放開讓他走，最后我們跟著走……我在班干部的前期培訓(xùn)中，對他們的工作事無巨細(xì)，一一過問，仔細(xì)安排，我手把手的教宿舍長怎么樣檢查宿舍，怎么監(jiān)督安排宿舍值日，怎樣填寫宿舍日志等，科代表怎樣組織早晚讀、怎樣進(jìn)行課前讀書、怎樣與科任老師溝通等都一一指導(dǎo)。等他們上路以后，我開始慢慢的作為一個觀察者和欣賞者的角色存在于班級管理的軌道中。

做一個傾聽者，做一把保護(hù)傘。積極傾聽班干部對班級的建議，尊重他們對班級管理的意見，鼓勵他們創(chuàng)造性開展工作，保護(hù)他們的積極性。組織好同學(xué)，服從班干部管理，做好他們的后盾。班干部在開展工作的過程中，難免會遇到委屈，有的甚至傷心落淚，有的被同學(xué)們誤解等等，在這個時候，我們這把保護(hù)傘的作用就要充分體現(xiàn)了，一是保護(hù)他們的身心，二來保護(hù)他們工作的積極性。

忽悠，不停的忽悠。不斷肯定他們的成績，鼓勵他們克服工作中的困難。班干部在開展工作的過程中，難免會遇到不如意的地方，在這個時候班主任要適時的送上鼓勵，在班干部的工作中取得了成績后，我們不妨用放大鏡去看他們的亮點，毫不吝嗇溢美之詞，保護(hù)他們的積極性。

增加感情投入。與班干部之間架起感情的橋梁，與他們建立民主和諧的師生關(guān)系，當(dāng)他們在生活中遇到困難時，班主任伸出熱情之手，當(dāng)他們需要溫暖時，班主任能出現(xiàn)在他們面前，當(dāng)他們遇到挫折的時候，班主任及時給與幫助，給與勇氣和力量。困難的處境是友誼的試金石，當(dāng)班干部在困難中得到了師愛，看到了教師的心，這將會對他們產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，這樣才會使學(xué)生班干部更加信任親近班主任，努力貫徹班主任意圖，爭取出色成績，以至于班主任在與不在都能很好工作，甚至更加努力把班級事務(wù)處理好。

引入競爭和評價機(jī)制。沒有競爭就沒有提高，不斷激勵、約束、提高學(xué)生干部的工作熱情和工作能力，通過自評、互評、他評的評價模式，既要班干部找到自己在組織和管理過程中的不足與距離，還要在評議中找到相互的優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒。我在班級中設(shè)置了“月優(yōu)秀班干部”、“班級管理之星”等評選機(jī)制，還設(shè)置了“班干部周薪制”的獎勵機(jī)制等，通過評價機(jī)制進(jìn)一步激勵班干部更好的去服務(wù)班集體，服務(wù)于同學(xué)。

3、班干部的設(shè)置

現(xiàn)代人力資源管理工作主要涉及四個方面的內(nèi)容：選人、育人、用人、留人。而用人是人力資源開發(fā)與管理的重要環(huán)節(jié)和主要目標(biāo)，人用得好了，管理的效益才能體現(xiàn)。班級管理就是人力資源管理，只有合理的利用每一個人才，才能達(dá)到用人的最高境界。

清代王之春的《椒生隨筆》：陜甘總督揚忠武（遇春）入覲宣廟。一日，上忽問曰：“汝公事之暇，尚看書乎？”對曰：“臣不識字?！鄙嫌衷唬骸叭粍t飲酒乎？”對曰：“臣不善飲?！鄙显唬骸叭陮⒑我宰郧玻俊睂Γ骸奥牬蚬恼f書?！鄙显唬骸奥犝f書固好，如公事何？”對曰：“錢谷責(zé)之藩司，刑名責(zé)之臬司，兵政責(zé)之提鎮(zhèn)，臣總其成而已?！鄙洗髳傇唬骸罢婵偠揭?！”

兩百年前的一個大字不識的武夫，有這樣的管理見識，實屬不易。他對用人還很有一套，他認(rèn)為軍中無人不可用，耳聾的宜當(dāng)勤務(wù)兵，可免泄露軍情；啞者宜令送遞密信，可免添造詞語；跛者宜令守放炮座，可免輕率走動；眼瞎的宜令伏地聽遠(yuǎn)探測敵蹤，眼睛不好的人耳朵往往特別靈；殘疾人都好派用場，何況健壯的士兵？

在班級管理中，作為班主任更應(yīng)該學(xué)習(xí)陜甘總督的用人法則，知人善用，人盡其才。放手發(fā)動群眾，壯大干部力量，在班級中形成管理的“面”，爭取做到人人有事做，事事有人管，人人都有責(zé)任田。班級的軸心班干部隊伍是建設(shè)的重點，如班長、各委員、科代表、宿舍長等，但是我們還可以根據(jù)學(xué)生特點和個性隨機(jī)設(shè)置一些班干部職位，發(fā)揮他們的特長，壯大班干部隊伍，如說話聲音大的可以做每日一歌領(lǐng)唱，有美術(shù)才能的可負(fù)責(zé)板報，也可以根據(jù)那些有某方面惰性的學(xué)生特點，設(shè)置一些與其個性相反的職位，起到良好的鞭策作用，如睡覺賴床的可做檢查員，平時不講衛(wèi)生的可做飯?zhí)弥等崭刹浚瑏y花錢的可保管班費，這樣不僅可以幫助他們改正缺點，還能發(fā)揮他們的激情，為班級貢獻(xiàn)力量。

明確責(zé)任田，確保學(xué)生在校的時間都有班干部專人專項管理，保障班主任對班級的合理掌控。在宿舍管理中，負(fù)責(zé)宿舍內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生監(jiān)督檢查、休息紀(jì)律的是“宿舍長”；早晨6點鐘和中午14點，負(fù)責(zé)檢查早起、賴床以及宿舍內(nèi)務(wù)核查的是“宿檢委員”；負(fù)責(zé)在宿舍中非休息時間紀(jì)律以及宿舍情況反饋的是“生活部長”；這樣就確保學(xué)生從進(jìn)入宿舍起至休息結(jié)束離開宿舍都有班干部進(jìn)行管理、監(jiān)督、反饋，確保學(xué)生宿舍生活的井然有序，確保宿舍文化的和諧發(fā)展。在餐廳用餐過程中，用餐點到簽名、餐桌衛(wèi)生以及反浪費的負(fù)責(zé)人是“桌長”，總負(fù)責(zé)人是“生活委員”；這樣確保學(xué)生在餐廳用餐過程中講衛(wèi)生、講禮貌、要排隊打飯、不浪費、遵守飯?zhí)弥刃?、按時吃飯等。

在教學(xué)區(qū)的管理中，我將學(xué)生班干部管理分為紀(jì)律管理、班級事務(wù)管理和學(xué)習(xí)管理。

在紀(jì)律管理方面，到課室后早讀晚修之前的時間，負(fù)責(zé)紀(jì)律的是“紀(jì)律委員”，監(jiān)督確保學(xué)生到課室后能夠自覺學(xué)習(xí)；每周一、周五的兩次儀容儀表自查行動由“副班長”負(fù)責(zé)，確保同學(xué)們儀容規(guī)范；大課間時間負(fù)責(zé)人是“體育委員”，負(fù)責(zé)組織特色體育項目和全員運動；課間時分和課間餐時間負(fù)責(zé)紀(jì)律的是“副班長”，確保學(xué)生們能夠健康、活躍的井然課間生活；學(xué)科自習(xí)課紀(jì)律由該科科代表負(fù)責(zé)，獨立自習(xí)課由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)。

在班級事務(wù)管理方面，負(fù)責(zé)班級德育量化表的統(tǒng)計登分的是班長和副班長，負(fù)責(zé)班費管理的是生活委員，負(fù)責(zé)墻板和教室布置的是宣傳委員，負(fù)責(zé)組織同學(xué)收看新聞和其他節(jié)目、教室電器設(shè)備維護(hù)的是電教委員，負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的是文娛委員，負(fù)責(zé)每日一歌的是班級“領(lǐng)唱員”，負(fù)責(zé)大掃除安排、教室衛(wèi)生值日安排監(jiān)督的是“勞動委員”，負(fù)責(zé)眼保健操紀(jì)律的是體育委員，負(fù)責(zé)每天小結(jié)的是班長，負(fù)責(zé)填寫班務(wù)日志的是學(xué)習(xí)委員。桌椅擺放有專人負(fù)責(zé)，下課束窗簾有專人提醒，水杯擺放有專人管理，公共衛(wèi)生區(qū)有專人監(jiān)督……

在學(xué)習(xí)管理中，組織早晚讀的科代表，早讀內(nèi)容科代表與前一天晚上寫在黑板上，確保第二天早上同學(xué)們到課室后知道早讀內(nèi)容；電教委員負(fù)責(zé)在上課之前搜索到科任老師的電腦；科代表負(fù)責(zé)在每節(jié)課上課之前組織同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備和組織讀書；學(xué)習(xí)委員、科代表、紀(jì)律委員等負(fù)責(zé)對課堂上不專心聽講或者違反課堂紀(jì)律的人和事情進(jìn)行監(jiān)督登記；課前，科代表負(fù)責(zé)到科任老師辦公室?guī)兔Π嶙鳂I(yè)或者處理相關(guān)教學(xué)事務(wù)等；每節(jié)課后，科代表、大組長、小組長負(fù)責(zé)對自己團(tuán)隊成員的課堂筆記檢查，并且監(jiān)督、提醒完成相關(guān)作業(yè)，并對團(tuán)隊成員的作業(yè)完成情況進(jìn)行初步的檢查。

對班干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，其中的艱辛也只有我們自己才能體會。作為班主任，如果我們真的重視了班干部的培養(yǎng)，經(jīng)歷過風(fēng)雨后一定會看見彩虹。但不管怎樣，我覺得其前提條件是師生的感情基礎(chǔ)，班主任在整個過程中，要始終堅持以人為本的管理理念，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，讓我們在培養(yǎng)班干部的工作中多一份心，那不僅培養(yǎng)了孩子，解放了自己，更重要的是，他會為我們的班集體建設(shè)帶來意想不到的收獲！

六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

所謂后進(jìn)生，一般是指在班級中極少數(shù)在學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)和品行等某一方面或幾個方面自我約束、自我控制、自我管理較差、表現(xiàn)不好，或成績較差，沒有得到應(yīng)有發(fā)展的學(xué)生。后進(jìn)生的表現(xiàn)往往與班級發(fā)展要求不相和諧，其人數(shù)雖少，但對班級產(chǎn)生的負(fù)面影響是極大的，若是教育管理不當(dāng)，甚至影響整個班集體，在一定程度上妨礙班級教學(xué)和管理工作的正常進(jìn)行，是制約班集體健康發(fā)展的負(fù)面影響力量。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了班主任工作的難點，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對于樹立良好的班風(fēng)，維護(hù)良好的班風(fēng)秩序，對于提高教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。雖然我們的生源非常的優(yōu)秀，每個班級必定有一兩個愛打架的，三四個愛講話的，五六個成績差的1、建立一支班級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化團(tuán)隊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一步伐，統(tǒng)一要求，不給后進(jìn)生違紀(jì)空間。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化隊伍，由班主任老師、各科任老師、各班干部以及班級優(yōu)秀的學(xué)生組成，全方位多渠道形成合力，共同促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步，用優(yōu)秀的班級管理隊伍監(jiān)督、教育、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。以“檢舉是愛，包庇是害”為主線，大興揭發(fā)之風(fēng)，對班級后進(jìn)生的一舉一動以及其他同學(xué)的違紀(jì)行為深入了解，將違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)。

后進(jìn)生的活動范圍一部分是在課間，大部分是在課堂，其中后進(jìn)生在課堂的表現(xiàn)往往影響了整個班級的學(xué)風(fēng)。所以如何在課堂上規(guī)范和教育后進(jìn)生成為了問題的關(guān)鍵。從開學(xué)之初，我們所有的科任老師就在一起統(tǒng)一了課堂要求，商討了轉(zhuǎn)化對策，制定了轉(zhuǎn)化的措施。我們充分響應(yīng)學(xué)校高效課堂的號召，努力提高課堂的教學(xué)魅力，班級各科任老師，用認(rèn)真的教學(xué)和管理，讓學(xué)生感受到了課堂的無窮魅力，后進(jìn)生們被充滿藝術(shù)與知識的課堂所吸引，不敢也不想浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間。我更是走進(jìn)了體育、美術(shù)、音樂、電腦等課堂，給科任老師交換意見，商討對策，讓學(xué)生在每一堂課上都一個樣，沒有所謂的中考科目和非中考科目之分，沒有班主任的課與科任老師的課之分，所有的課堂都是一個標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到以課堂轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。長期下來，班級學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步推進(jìn)，班級各科學(xué)習(xí)成績一直穩(wěn)居前茅，各單科狀元也先后出現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)勢提升了學(xué)生的班級認(rèn)同感和信心，良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)對集體成員的思想、認(rèn)知、道德、紀(jì)律、情感、言行產(chǎn)生了巨大的影響，又潛移默化的推進(jìn)班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，可謂相得益彰。

2、用欣賞的眼光看待后進(jìn)生，發(fā)揮他們的長處，發(fā)掘他們的閃光點，讓他得到老師和班級的認(rèn)可。后進(jìn)生有一個共同點，就是渴望表現(xiàn)，而且除了在學(xué)習(xí)上怕苦怕累以外，干什么都很積極，所以我基本上讓他們擔(dān)任宿舍長和宿檢委員的工作。他們在宿舍里面搞衛(wèi)生那是熱火朝天，相當(dāng)賣力，他們在監(jiān)督別人有無帶違禁品，有無違法休息紀(jì)律上那是一絲不茍，相當(dāng)認(rèn)真；班級宿舍長期零扣分得益于這些后進(jìn)生的辛勤付出。后進(jìn)生吳某，經(jīng)常賴床，我就讓他負(fù)責(zé)每天起床的監(jiān)督工作，結(jié)果他現(xiàn)在再也不賴床了，而且他現(xiàn)在的生物鐘調(diào)節(jié)到在打鈴的前30秒準(zhǔn)時醒來，一個宿舍接著一個宿舍的大聲叫喊，很有成就感；后進(jìn)生陳某，平時吃飯浪費嚴(yán)重，而且把桌面搞得很臟，我就讓他管理餐桌的衛(wèi)生，結(jié)果他現(xiàn)在每天將餐桌的衛(wèi)生情況細(xì)化到哪個宿舍的桌面掉了幾粒米、滴了幾滴湯；后進(jìn)生封某，自習(xí)課紀(jì)律差，愛講話，亂嚷嚷，聲音大，我就讓他每日一歌做領(lǐng)唱，班級的每日一歌一直是第一名有他的功勞；后進(jìn)生劉某，亂花錢，不節(jié)省，我就讓他管理有限的班費，他每個月給我上交一份財務(wù)報表，他現(xiàn)在不僅養(yǎng)成了理財?shù)牧?xí)慣，而且班費有了一個強(qiáng)有力的贊助人……這些后進(jìn)生通過在各自崗位上的努力表現(xiàn)，贏得了自信，獲得了贊美，樹立了信心，提高了學(xué)習(xí)興趣，還為班級做了不少的貢獻(xiàn)，我很喜歡他們。

3、嚴(yán)防后進(jìn)生形成團(tuán)體，千方百計分化和孤立后進(jìn)生，各個擊破。后進(jìn)生一旦形成小團(tuán)體，將對班級的管理造成不可估量的負(fù)面影響，所以我一直防微杜漸，堅決打擊出現(xiàn)小團(tuán)體的現(xiàn)象。班上有4個女生，做事拖拖拉拉，走路搖搖擺擺，說話扭扭捏捏，一下課就在走廊上對過往的男生說hi，一放學(xué)就跑到操場看男生打籃球，成績一個比一個差，行為一個比一個懶，思想一個比一個熟，上廁所、吃飯、交作業(yè)都形影不離，被同學(xué)們戲稱為f4。她們不以為恥，反以為榮，在她們的周記里面，還自稱“我們f4怎么怎么樣”！我決定破壞他們的這種非正?！坝颜x”。第一，將她們從同一個宿舍拆散，分別放到四個宿舍，并明文規(guī)定不能竄宿舍，將她們的宿舍生活隔離；第二，在爭得她們家長同意的前提下，用商量加強(qiáng)制的方法，規(guī)定她們的作息時間，將她們的留堂學(xué)習(xí)、吃飯、沖涼、來課室的時間錯開，讓她們沒有機(jī)會同進(jìn)退；第三，經(jīng)常找她們中間的兩個人談話、聊天、說笑、輔導(dǎo)等，故意冷落其他兩個人，長期下來，被冷落的兩個人開始有情緒出現(xiàn)，她們的陣營開始出現(xiàn)裂痕；第四，和她們打時間差，課間時分，我會經(jīng)常到這幾個女生出沒的樓道散步，讓她們根本沒有時間在一起分享所謂的“成長的煩惱”；第五，在全班面前不遺余力的表揚其中兩個女生，讓這兩個女生自信甚至自傲起來，讓她們自覺疏遠(yuǎn)另外兩個！現(xiàn)在，f4已經(jīng)逐漸演化成f2了，現(xiàn)在我的目標(biāo)就是將f2變成f1，后續(xù)工作正在開展中。

七、與學(xué)生家長的相處之道：

就教師的人際關(guān)系而言，教師與學(xué)生家長的關(guān)系是教師需要正確處理的關(guān)系之一。處理好兩者之間的關(guān)系，對學(xué)生的健康成長有著重要的、直接的和現(xiàn)實的意義，為此，原國家教育委員會在新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第六條中明確規(guī)定：“尊重家長。主動與家長聯(lián)系。認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。”

家校之間的直接聯(lián)系無論對家長還是對學(xué)校，都有著不可忽視的重要作用。對家長來說可以從各科老師那里了解到孩子各方面第一手和比較全面的情況，既有助于家長對孩子的促進(jìn)，又可以使家長有針對性地進(jìn)行一些檢查、督促工作，彌補(bǔ)學(xué)校工作中可能出現(xiàn)的不足；而對學(xué)校來說，家長口中的孩子更直觀，在眾多的學(xué)生中，這一個的情形更明確。只有家長、學(xué)校、孩子三方共同努力，教育才是最有效和最容易成功的。

我個人將學(xué)生家長分為三類，一類是很懂教育的，他們已經(jīng)將孩子教育得很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都不錯，所以我們根本不用操心；一類是根本不懂教育的，他絕對相信老師的安排和建議，將老師視作教育的權(quán)威，非常配合老師的教育；一類是不懂裝懂，半懂不懂，成天給你支招，還經(jīng)常對你的工作提出諸多批評意見和積極建議，甚至對你的教育方式和方法提出質(zhì)疑的家長，他就是你教育工作的絆腳石，孩子成長的攔路虎。

1、給學(xué)生家長和我們自己以明確定位：樹立顧客是上帝的服務(wù)意識。學(xué)生家長就是我們的“顧客”，就是我們的“上帝”。

2、對待家長要有誠心。一個人要想得到別人的尊重，首先要學(xué)會尊重別人。教師要想得到家長的尊重、支持，就得以一種誠心誠意的態(tài)度去對待所有的家長，這是與學(xué)生家長能夠緊密配合的基礎(chǔ)。對待學(xué)生家長，首先要講究方法。家長是有自尊心的，對自己的孩子也是偏愛的。指出孩子的過錯，必須注意場合和方式，否則很容易傷害家長的自尊心，甚至造成雙方的對立，那樣更不利于對孩子進(jìn)行教育。其次，還要教育學(xué)生尊重自己的父母。許多事實都證明，教師教育學(xué)生尊重家長，不但可以提高家長的威信和作用，增強(qiáng)家長教育學(xué)生的自信心而且當(dāng)家長看到自己的孩子在老師的教育下健康成長，對自己又是那樣尊重時，更會由衷地感謝、信任老師。

3、聽取家長意見要虛心。教師能否聽取來自家長的意見和建議，尤其是批評，甚至是個別家長因誤解、偏見而對老師的指責(zé)，既是衡量一個教師素質(zhì)和修養(yǎng)高低的標(biāo)準(zhǔn)，又是教師能否密切和家長的關(guān)系、取得家長的支持與配合的關(guān)鍵。一個尊重家長的教師，必須是虛心聽取并接受家長意見和建議的教師。

4、指導(dǎo)家庭教育要有信心。目前，我們面臨的現(xiàn)實是：一方面，現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，在家里他們得到父母及至長輩的百般呵護(hù)，使得許多學(xué)生在接受學(xué)校的教育時有一定的難度，因此不少家長有怨言。另一方面，由于老師與家長的教育觀點、教育方法也有分歧，身份、地位、特別是素質(zhì)上存在的差異，反應(yīng)到對孩子的教育上自然也不相同。面對這樣的現(xiàn)實，我們指導(dǎo)家庭教育要有信心。

5、用一顆平常心，處理好與后進(jìn)生家長的關(guān)系。在與后進(jìn)生家長的配合上，我一直堅持需要家長的配合，但是不寄希望于學(xué)生家長。因為學(xué)生之所以后進(jìn)，在很大程度上是其家長不夠配合或者是家庭教育環(huán)境不夠理想造成的。所以寄希望于后進(jìn)生家長幫助老師教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生只能是烏托邦式的愿望，我們只需要他們配合或者支持一下我們的工作就足矣，動不動讓孩子請家長不僅不能解決問題，反而讓學(xué)生和家長反感起來。

隨著社會的飛速發(fā)展，教師的權(quán)威受到了極大的挑戰(zhàn)，教育也逐漸演變成為一種服務(wù)業(yè)。而且，后進(jìn)生家長大多在社會上有自己的事業(yè)，他們習(xí)慣了員工對他們的唯唯諾諾，也習(xí)慣了對別人的頤指氣使，架子大，態(tài)度差，文化低，很牛氣。所以在與這些家長的交流中，我盡量采取了不卑不亢說話方式，即滿臉堆笑，旁敲側(cè)擊，又堅持維護(hù)自己的師道尊嚴(yán)，不失教師身份。

遇到學(xué)生家長呢，先寒喧幾句，最近氣色不錯哦！最近生意怎樣呀？工作別太累了，要注意身體哦……以拉近雙方的距離。甚至送上一些贊美，王先生，才發(fā)現(xiàn)你對教育也這么有心得呀？朱太太，你們的家庭教育做的真好。先讓這些后進(jìn)家長飄飄然起來，然后話鋒一轉(zhuǎn)，但是為了您孩子能夠更好的成長，我有一個建議……你看行不行？他一般都會憨厚的說，行，老師，我支持你！在得到了家長的支持和配合下，后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作才可以順利展開。

6、積極尋求幫助

八、如何緊湊的安排班主任的一天：

當(dāng)班級走上正軌以后，我們班主任老師就要學(xué)會用眼睛看。觀察是班主任研究學(xué)生的主要方法之一。古語有云：“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木?！碧K霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“觀察是智慧最重要的能源。”因此在德育工作中，班主任要善于觀察。越是善于觀察，越能深刻地認(rèn)識自己的學(xué)生。那么，在一天紛繁無雜的班主任工作事務(wù)中，怎么觀察，從哪里開始觀察？我個人認(rèn)為先要觀察整體，然后才是觀察個體。那么從整體上觀察班級，應(yīng)該從哪些方面入手呢？

1、早晨到課室后要“三看”：

一“看”學(xué)生是否到齊。作為一個全寄宿制學(xué)校，學(xué)生的安全是教育工作的頭等大事。如果某個學(xué)生無故未能及時到課室上課，班主任老師務(wù)必跟進(jìn)了解，是生病了還是逃課？是在宿舍里還是在校園其他地方？我們也不乏聽到“某校學(xué)生因病死在宿舍”的負(fù)面報道。如果因為我們的工作疏忽，導(dǎo)致學(xué)生因病不能及時治療，那么我們承擔(dān)的不僅是責(zé)任，更是良心的譴責(zé)與不安。

九、一些溫馨提示和感悟：

做班主任的苦與樂、辛酸與幸福，只有置身其中才得其中滋味。老師們，最后送給大家?guī)拙湓挘?/p>

1、冷靜理性看待扣分，樂觀開朗對待學(xué)生的調(diào)皮，不帶著情緒工作，開心快樂每一天。

2、做一個有愛心的班主任，教育的根本就是愛與責(zé)任。

3、做一個善于觀察和學(xué)習(xí)的班主任，多溝通多交流多學(xué)習(xí)多思考。

4、做一個遵紀(jì)守法的班主任。

5、懂得包容，6、注意身體，甚至是拿學(xué)校的錢，鍛煉自己的身體。

7、讓自己的教學(xué)充滿魅力，學(xué)生會因為喜歡你的課而喜歡你這個人，學(xué)生會因為喜歡你的課而愛上這門學(xué)科。

8、執(zhí)行力的問題。如果把話說大了呢？自己扮黑臉，科任老師扮紅臉。

9、把班級目標(biāo)訂得高一點。

10、教育的出發(fā)點是為了學(xué)生的成長。

第五篇：新教師崗前培訓(xùn)

新教師崗前培訓(xùn)心得

在2013年的9月24日至10月27日，我參加了肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育組織的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)教程上，多位資深領(lǐng)導(dǎo)、教師分別從各個角度向我們生動地介紹了教師的概況和自己多年工作的寶貴的經(jīng)驗，從專業(yè)業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在這次培訓(xùn)中,通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn),使我認(rèn)識到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘。時時為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動。尤其是在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。特別是在新課程改革的背景下,一定要貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就

需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。在這次培訓(xùn)中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色；三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新者。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

這次崗前培訓(xùn)，針對我們新入職的教師在工作中可能出現(xiàn)的各種問題都提出了相當(dāng)有價值并極具實用性的意見和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發(fā)人深省。當(dāng)然，我的從教之路才剛剛開始，在以后的教學(xué)中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)刻苦鉆研，勤于反思，完善自己，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，把我的最美好的時光獻(xiàn)給教育，獻(xiàn)給孩子們。