第一篇：杭州外國語學校2012初二推薦書目
附錄一初二推薦書目
1、《紅樓夢》曹雪芹
2、《家》巴金
3、《圍城》錢鐘書
4、《阿Q正傳》 魯迅選集/魯迅著
5、《駱駝祥子》老舍著
6、《邊城》、《沈從文散文精編》沈從文著
7、《自己的文章》 張愛玲著，傅光明主編
8、《雅舍小品》梁實秋著
9、《林清玄散文》（臺灣）林清玄著
10、《一個人的村莊》劉亮程
11、《我與地壇》 史鐵生著
12、《人間草木》汪曾祺著
13、《北方的河》張承志
14、《汪洋中的一條船》 鄭豐喜
15、《射雕英雄傳》金庸著
16、《花季·雨季》郁秀
17、《文化苦旅》余秋雨著
18、《守望的距離——周國平散文集》 周國平著
19、《余光中詩選》劉登翰、陳圣生選編
20、《解讀大師》 鄢曉霞編
21、《論語今讀》李澤厚
22、《美學散步》宗白華
23、《湯姆叔叔的小屋》（美）斯托夫人著；黃繼忠譯
24、《馬克吐溫中短篇小說選》 葉冬心譯
25、《莫泊桑短篇小說選》 趙少侯譯
26、《圣經(jīng)故事》 劉小江編
27、《希臘的神話和傳說》 斯威布 著楚土南譯
28、《人類征服的故事》（美）房龍常莉譯
29、《瓦爾登湖》(美)戴維·梭羅著
30、《 莎士比亞故事選 》(英)蘭姆姐弟改寫；蕭乾譯.
第二篇：武漢外國語學校第四屆讀書節(jié)推薦書目
武漢外國語學校第四屆讀書節(jié)推薦書目
一．報刊類（選定2-3種訂閱或定期購買）
《南方周末》、《看天下》、《時文選萃》、《智慧錦囊》、《讀者》、《散文》、《格言》
二．圖書類（每學期選讀5-10本）（加“*”號為重點推薦）
1.傳記類：
《從中小學講壇成長起來的杰出人物 》，北京師范大學著，北京師范大學出版社。《田園將蕪胡不歸—— 陶淵明詩傳》，呂明光著，天津人民出版社。
《北大偷學記—— 一個民間學人的北大三年》，于仲達著，天津人民出版社。
《我的中國心—— 共和國高層往事》，鳳凰衛(wèi)視出版中心著，重慶出版社。
《孔子》，何燕江著，中信出版社。
《恨不相逢未剃時—— 情僧蘇曼殊的紅塵游歷》，白落梅著，華文出版社。
《一問一世界》（楊瀾本世紀首部作品，立體呈現(xiàn)楊瀾20年媒體人生），楊瀾、朱冰著，江蘇人民出版社。
《不是人間富貴花—— 民國名媛情事》，蘆荻雪著，浙江大學出版社。
《親愛的，我們活在最好的年代—— 華語樂壇第一才子方文山首部自傳體勵志隨筆集》，方文山著，現(xiàn)代出版社。
《合掌人生—— 臺灣高僧星云大師人生傳記》，星云大師著，江蘇文藝出版社。
《像野狗一樣生存—— 中國當代藝術圈標志人物方力鈞自傳》，方力鈞著，文化藝術出版社。
《陳寅恪與傅斯年》，岳南著，陜西師范大學出版社。
《愛恨都已傾城—— 私房閱讀民國女子》，伊北著，萬卷出版社。
《竹林七賢》，劉雅茹著，文化藝術出版社。
《李叔同身邊的文化名人》，陳星著，中華書局。
《蘇東坡傳》，林語堂著，群言出版社。
*《文人的骨氣和底氣》（多位名家的往昔軼事，言語犀利，展現(xiàn)一代知識分子的傲骨），王家聲著，世界知識出版社。
*《民國那些人》，徐百柯著，中央編譯出版社。
*《人物：豎子與英雄》（《南都周刊》精品文叢系列），南都周刊著，中國法制出版社。*《在不美的年代里》（超越時代、超越地域、超越意識形態(tài)的一代大家之后人的口述歷史筆錄），陳遠著，重慶出版社。
*《我輩豈是蓬蒿人—— 屈原、李白等藝術巨匠們的癡狂人生》，謝柏梁著，中央編譯出版社。
《納蘭容若詞傳》，蘇纓等著，江蘇文藝出版社。
2.國學類
《莊子這個人》，鄧聯(lián)合著，中央編譯出版社。
*《向莊子借智慧》，傅佩榮著，中華書局。
《國學的天空》，傅佩榮著，陜西師范大學出版社。
*《向善的孟子：傅佩榮〈孟子〉心得》（國學大師傅佩榮全新解讀千古孟子其人其事），傅佩榮著，華文出版社。
*《傅佩榮說孔孟論人生》，傅佩榮著，陜西人民出版社。
*《找尋中國精神 ：鐘茂森教授講演錄》，鐘茂森著，中國華僑出版社。
《朱子治家格言》，鐘茂森著。中國華僑出版社。
《自將磨洗認前朝——古典詩詞中的歷史風云》，江上漁者著，吉林出版集團有限責任公司
《經(jīng)典躺著讀》，向陽著，廣西師范大學出版社。
《儒家修身九講》，方朝暉著，清華大學出版社。
*《子這樣曰過》（一本最通俗易懂的中國思想發(fā)展史），閑茶著，中國戲劇出版社。
3.散文類
*余秋雨系列：《文化苦旅》等
*龍應臺系列：《目送》、《孩子你慢慢來》
畢淑敏系列：《畢淑敏作品精選》
王小波系列：《王小波作品精選》
*林清玄系列：《清歡》、《林泉》、《玄想》、《在云上》
*張曉風系列：《名家散文經(jīng)典:張曉風散文精選》
汪曾祺系列：《汪曾祺散文》、《人間草木》
梁實秋系列：《雅舍小品》
周國平系列：《守望的距離》、《各自的朝圣路》、《安靜》
木已成舟(陳丹燕）
武漢外國語學校第五屆金秋讀書節(jié)推薦書目
（一）報刊類（選定2-3種訂閱或定期購買）
《南方周末》《看天下》《時文選粹》《讀者》《散文》《格言》
（二）圖書類
1、高中名著導讀必讀篇目：
《論語》《大衛(wèi)科波菲爾》《家》《巴黎圣母院》《紅樓夢》《高老頭》 《莎士比亞戲劇》《談美》《三國演義》《堂吉訶德》
2.國學、古典文學
《詩經(jīng)》《論語》《孟子》《莊子》《史記》《古文觀止》《唐詩三百首》 《宋詞三百首箋注》唐圭璋箋注《文心雕龍》劉勰《人間詞話》
王國維《向莊子借智慧》 傅佩榮《國學的天空》傅佩榮《孔子是怎樣煉成的》鮑鵬山《經(jīng)典躺著讀》向陽
3、散文、雜文
余秋雨散文《文化苦旅》《山居筆記》
龍應臺系列：《目送》、《孩子你慢慢來》
三毛系列：《夢里花落知多少》、《雨季不再來》、《哭泣的駱駝》 林清玄系列：《清歡》、《林泉》、《玄想》、《在云上》
張曉風系列：《名家散文經(jīng)典：張曉風散文精選》
畢淑敏系列：《畢淑敏作品精選》
汪曾祺系列：《汪曾祺散文》、《人間草木》
梁實秋系列：《雅舍小品》
張愛玲：《流言》
周國平：《守望的距離》、《各自的朝圣者》、《安靜》
馮驥才：《馮驥才散文自選集》
史鐵生：《我與地壇》《病隙碎筆》
賈平凹：《賈平凹散文》
祝 勇 ：《重讀大師》（中國卷、外國卷）
4.中國現(xiàn)當代文學
《魯迅選集》魯迅 《圍城》錢鐘書 《平凡的世界》路遙
《四世同堂》老舍 《活著》余華 《邊城》沈從文 《金鎖記》張愛玲 《馬橋詞典》韓少功 《棋王》阿城 《青春萬歲》《春之聲》王蒙 《你別無選擇》劉索拉 《汪曾祺小說選》汪曾祺
5.世界名著
《傲慢與偏見》簡?奧斯汀 《悲慘世界》雨果
《九三年》雨果 《麥田里的守望者》塞林格
《約翰·克利斯朵夫》羅曼?羅蘭 《生命中不能承受之輕》米蘭?昆德拉 《復活》列夫?托爾斯泰 《浮士德》歌德
《簡?愛》夏洛蒂?勃朗特 《紅與黑》司湯達
《湯姆叔叔的小屋》斯托夫人 《安娜卡列尼娜》托爾斯泰
《玩偶之家》易卜生 《母親》高爾基
《卡夫卡短篇小說選》卡夫卡 《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基 《雪國》川端康成 《老人與?！泛Ｃ魍?《百年孤獨》加西亞?馬爾克斯
6、人物傳記
《納蘭容若詞傳》蘇纓
《蘇東坡傳》林語堂
《人間魯迅》林賢治
《民國那些人》徐百柯
《我們仨》楊絳
《巨人三傳》羅曼·羅蘭
《凡高傳》斯 通
《異端的權利》《人類群星閃耀時》茨威格
《維特根斯坦傳》巴特利
《史蒂夫·喬布斯傳》沃爾特·艾薩克森
7、詩歌
惠特曼《草葉集》
紀伯倫《沙與沫》
泰戈爾《飛鳥集》
《徐志摩詩集》
《戴望舒詩集》
《余光中詩集》
《朦朧詩選》
《顧城的詩》
《海子的詩》
8.歷史類
《中華文明史》袁行霈、嚴文明
《萬歷十五年》黃仁宇
《世界文明史》拉爾夫
9.哲學、社會類
《美學三書》李澤厚
《西方美學史》朱光潛
《中國近三百年學術史》梁啟超 《中國哲學簡史》馮友蘭
《中國法律與中國社會》瞿同祖《理想國》柏拉圖著；吳獻書譯 《思想錄》帕斯卡爾著；何兆武譯 《社會契約論》盧梭著；何兆武譯 《科學史》丹皮爾著，李衍譯 《蘇菲的世界》喬斯坦·賈德 《西方哲學史》羅素
第三篇：杭州外國語學校：英才教育樣本？
14歲的陸佳蕾戴著一副450度的近視眼鏡，在時代周報記者面前坐下來，露出安靜的笑容。
這種笑容，也曾出現(xiàn)在央視的節(jié)目中。2013年7月，這位杭州外國語學校（下稱“杭外”）的初二學生，與她的四位同學一起，代表浙江省參加了由央視和國家語言文字工作委員會共同舉辦的首屆“中國漢字聽寫大會”（下稱“漢字大會”）。10月18日晚決賽，杭外代表隊獲得了前五位中的四席，陸佳蕾奪得冠軍，陸佳蕾的三位同學于佳敏（第二）、趙杉佳雯（第四）和劉浥塵（第五）也發(fā)揮上佳。
在漢字大會結(jié)束后，原中央領導人李嵐清特別致信杭外，表示祝賀和贊揚：“你們的教學實踐說明，外國語學校不僅能教好學生外語，同時也能教好漢語，并取得了很好的成果。這些經(jīng)驗值得其他學校借鑒?！?/p>
“社會上對外語學校在認識上存在誤區(qū)，容易把外語類學校和外語專業(yè)掛鉤，以為外語類學校就是外語強。我們首先是一所中學，然后是外語類學校，中學的要求我們都要完成?！闭劶昂纪獾某晒ΓｉL方健文這樣對時代周報記者說。
此次漢字大會，“學校沒有給學生提任何要求，我們的想法是讓學生去享受，我們看重的是學生從容自信的笑容。我很欣賞趙杉佳雯在央視上說的一句話，‘這是中國漢字大會，不是大賽’，我覺得這是學生認識的一種境界，這是杭外教育留下的印記。得冠軍有實力也有運氣成分,但教育沒有偶然?！狈浇∥恼f。
多年來，杭外是中國幾所精英中學中別樣的一所,“可以說，杭外是中國素質(zhì)教育的頂級水平，也是茫茫教育界的奇葩。”一位畢業(yè)于杭外的人士如此評價母校。
不為應試教育而教學
在浙江的一些著名中學中，杭外一直以來都保留著自由之風。
“整個杭外教育不是為應試設計的，我們注重培養(yǎng)的是學生自我學習的能力?！焙纪恻h委副書記唐玉娣向時代周報記者介紹說，“我們給學生布置的作業(yè)很少，基本不補課。過去有家長覺得家庭作業(yè)不多，擔心會考不過其他學校的學生，但在與孩子交往的過程中會發(fā)現(xiàn)，孩子的氣質(zhì)、知識面、自信心都不一樣了。”
杭外現(xiàn)有固定的五大節(jié)日：文化節(jié)、藝術節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)?！昂纪獾幕顒釉诿x上跟其他中學是一樣的，但區(qū)別在于，我們關注的更多是過程，在過程中人人都參與、人人有提升，這個提升包括學習在內(nèi)的綜合能力?！狈浇∥恼f。
“普通中學是單純地完成學習任務；我們在完成學習學科任務的同時，還需要投入大量精力參與活動，要求學生善于學習、樂于學習，勢必要求學生在學習上更有效率?！碧朴矜氛f。
杭外寬容的人文氣息，催生出包括西溪水文學社、國學社、模聯(lián)社等在內(nèi)的30余個學生社團，它們?yōu)楹纪獾乃刭|(zhì)教育注入了活力。陸佳蕾參加的社團是聚賢莊（武俠社，記者注）和法學會。她喜歡讀故事，今年印象較深的是讀了余華的小說，包括《活著》和《許三觀賣血記》。
陸佳蕾佩服的是同學劉浥塵，這位被稱為“大師”的初二學生是此次漢字大會的“神級”選手，在比賽中以灑脫自信折服了觀眾。“杭外學生的特質(zhì)跟其他學生不太一樣，很放松?！焙纪獯舜螀⒓訚h字大會團隊的帶隊老師蘇云生說。
杭外的學生為什么在大場合不緊張？在校長方健文看來，是因為杭外特別注重培養(yǎng)學生的自主思維能力。
“杭外教育最可貴的一點是，學生到了初三左右都會慢慢有自己的想法。我們鼓勵學生會思考、會學習、有獨立思想，讓學生在杭外能夠自由地發(fā)展?！狈浇∥恼f“我相信很多中學校長也有這樣的理念，但是很難改變。因為每一代杭外人都一直遵循這樣的理念，慢慢形成了一種文化。客觀而言，杭外六年一貫制的教學也起到了一定的作用，我們有六年時間來貫徹這種理念?！?/p>
課前五分鐘的演講已成為杭外的一個常規(guī)節(jié)目，從初一直到高三，涉及每個學科?！氨热缟鐣n、歷史課，就會注重學生思辨能力的培養(yǎng)，對社會問題背后的思考。最近我去聽了一堂課，學生在課上關注的是國外的安樂死，包括法律、倫理、社會各層面的思考。再比如最近有個高一學生，在社會課上講的是北京李某某事件，涉及對未成年人隱私保護等法律問題的探討?！碧朴矜方榻B說。
陸佳蕾最近做過演講的是語文課和社會課。語文課，她講的是《史記》里的項羽。她從項羽評價秦始皇說“彼可取而代之”開始，到項羽在烏江邊自刎結(jié)束。“項羽這個人是個可用之才，但不是用人之才?！标懠牙僬f，她把課余看過的一位教授對項羽的評價用在了演講中；在社會課，陸佳蕾講的是薄谷開來案，她從網(wǎng)絡中搜尋了薄谷開來案的資料，在課堂上作了演講。
培養(yǎng)具有國際視野的年輕人
多年來，杭外在教學上一直堅持國際化的步伐。目前，杭外已與美國中小學合作共建了兩所“孔子課堂”，在國際上有十余家姐妹學校。
“通俗一點講，我們要培養(yǎng)的是具備國際視野的年輕人?！毙ｉL方健文說，杭外主動接受海外教育的先進理念，“我們從1986年就開始跟美國學校交換老師，每年都會派5名以上老師在國外執(zhí)教一學期以上，短期學習的老師達到90%以上?？梢哉f，我們對國際基礎教育的動態(tài)，掌握得比較清楚?！?/p>
“我們的英語教學是與國外的中學接軌，英語教材我們用的是美國的原版教材，注重英語表達的準確性、流利性和邏輯思維性，在課堂上是以學生為主體，老師更多的時候是輔
助或指導的角色。其他學科，也會受英語教學這種理念的影響，比如有老師會就同一堂課的內(nèi)容，用語文和英語同時教學?！狈浇∥恼f。
杭外正準備將基于文化的外語閱讀，提升到基于文學的閱讀，也就是接近西方的母語教學，“我們推薦學生讀國外的經(jīng)典名著，包括由名著改編的電影；我們還推薦學生了解西方的學術，現(xiàn)在高校的學術根基主要是西方的，杭外的學生會很適應高校的學術氛圍?！狈浇∥恼f。
杭外的國際化也體現(xiàn)在它參與國際文化的交流中。2012年倫敦奧運會前夕，英國廣播公司（BBC)邀請杭外學生與國外中學生一起暢談奧運精神。作為中國的唯一代表，杭外學生面對BBC的鏡頭，談及對運動的理解。“我看了之后，真是覺得學生講得很好。”方健文說。
“很多應試教育出來的學生在中學學得很苦，進入高校后一下子松掉了，杭外在中學里逐漸培養(yǎng)學生自主學習的能力，正因為如此，我們的學生在高校特別受歡迎?！碧朴矜氛f。
2013年10月，清華大學根據(jù)近年來中學錄取人數(shù)以及中學畢業(yè)生在該校學業(yè)、綜合素質(zhì)表現(xiàn)等情況，為全國共21所重點中學頒發(fā)了“中學畢業(yè)生清華成長獎”，杭外是杭州地區(qū)唯一上榜學校。
目前，杭外大概有1/3的畢業(yè)生會選擇出國，20%的學生能保送國內(nèi)重點高校，其余學生參加高考。“我們不會為了升學率來要求學生參加高考，我們尊重學生和家長的選擇，確實有一些有實力問鼎高考狀元的學生選擇了留學?！碧朴矜氛f。
杭外2013屆畢業(yè)生收到了來自世界各大名校的660份錄取通知書，其中就包括牛津大學和劍橋大學的10份預錄取通知書。
“現(xiàn)在提教育現(xiàn)代化、教育國際化，我一直認為，教育國際化不是教育西化，國際上也承認中國的基礎教育有可取之處。杭外過去與歐美國家有很多的學習借鑒，這兩年也正在考慮向香港、新加坡等地學習，這些地區(qū)怎么傳承中國文化，值得我們?nèi)W習?！狈浇∥恼f。
2013年一些省市出臺的“高考改革方案”當中，英語高考分值將降低，外界似乎嗅到了高考風向標的異動。對此，方健文說：“對普通學校來說，可能影響很大。但對杭外來說，影響不會太大，我們不會因為高考指揮棒的變化刻意更改教育模式，素質(zhì)教育是一個很系統(tǒng)的綜合工程，我們遵循的是人才培養(yǎng)的基本規(guī)律。”
“腹有詩書氣自華”
在杭外教務處副主任倪江的理解中，杭外的文化傳統(tǒng)是崇尚“寬容大氣，兼容并包”，學校對學科規(guī)劃、教學模式的探索持開放和寬容態(tài)度，教師在課程自主性上有很高的自由度。
倪江參與了杭外學生在漢字大會中的輔導準備工作。為了加深記憶，在參賽前幾天，他給五位學生講解了生僻字背后的故事。
陸佳蕾在決賽中遇到的一個詞語是“婉孌”，這個詞她此前聞所未聞，是根據(jù)漢字規(guī)律推理出來的—“美好的樣子”基本和“女”這個偏旁有關，峰巒、鸞鳳和鳴的聲旁都是“亦”，“婉孌”是這樣寫出來的。
引導學生大量閱讀，是杭外保持多年的傳統(tǒng)。每個學期、寒假暑假，學校都會給學生推薦閱讀書目，包括散文小說、政治經(jīng)濟、西方哲學、藝術美學等。
“閱讀是杭外學生必做的作業(yè)，看什么書，根據(jù)年齡的不同，會有所區(qū)別，我們比較提倡專著的閱讀，而不是拼盤式的閱讀。通過大量的閱讀積累，肚子里有貨，學生自然也不會封閉、保守?！蹦呓f，現(xiàn)在學校圖書館里每天安靜讀書的，最多的就是初一學生。
“初一入校那年文化節(jié)上的話劇演出，《雷雨》、《荊軻刺秦王》，學長們身體力行告訴了我們，什么才是杭外人的學識。開學第一天老師就指點我如何讀書，杭外濃郁的人文氛圍讀書氛圍告訴我們什么是‘腹有詩書氣自華’?！标懠牙倩貞浾f。
在2012年杭外的“高一語文作業(yè)閱讀書單”中，包括了100多本書、20部深度電影。書籍推薦部分，除了經(jīng)典散文，還有老子的《道德經(jīng)》、柏拉圖的《理想國》、漢娜?阿倫特的《極權主義的起源》、帕斯卡的《思想錄》和司馬遷的《史記》等。
“如果我們單純搞應試教育的話，就不會做閱讀書單。普通中學的學生這會兒可能都在做試卷，而我們的高三學生很多還在看課外書?！碧朴矜氛f。
“從初一到高三，杭外的學生一直在閱讀。過去幾年，我就把莫言、品特的作品介紹給學生，讓他們?nèi)ンw味，很多學生的水準完全達到了高校學生的水平?！蹦呓f。
倪江今年教的是高三語文，在愛麗絲?門羅獲得2013年諾貝爾文學獎后的10月下旬，倪江將門羅的小說《逃離》用掃描筆掃出來后，發(fā)給同學們看。接著，倪江讓學生寫讀后感，然后將學生的各種觀點，包括疑惑，做成教案發(fā)給學生，專門開課討論。
倪江發(fā)現(xiàn)，相較于女生，男生理解起來更吃力，“因為門羅的作品有女性主義的色彩，《逃離》中有回家、流浪、漂泊的味道，特別是現(xiàn)代人逃離家庭藩籬的困境，高三學生是容易接受的。我最后問學生一個問題：你們會把這些閱讀體驗變成人生的正能量嗎？”
第四篇：杭州外國語學校高一語文寒假作業(yè)
杭州外國語學校高一語文寒假作業(yè)
1、閱讀第一輪文學作品和第二輪學術經(jīng)典作品推薦書目上的書，完成兩次讀書摘記。要求撰寫兩篇文章，其中1篇為自由感悟，1篇為小論文，要求有足夠的質(zhì)量。
2、完成1篇觀影文章：可以是電影感悟，也可以是觀影小論文，要求從以下推薦電影中任選一部撰寫，不得抄襲，下學期開學上交打印稿。
3、推薦電影清單（可從風行網(wǎng)下載，請至少看其中5部電影，并選擇其中一部撰寫文章）： 普通級：
（1）《藍》（波蘭基耶斯洛夫斯基導演，生命倫理大作）
（2）《羅生門》（日本黑澤明導演，世界真相不可言說）
（3）《楚門的世界》（澳大利亞彼得·威爾導演，我們都活在被窺視的世界里）
（4）《機遇之歌》（波蘭基耶斯洛夫斯基導演，趕火車與人生的三個版本）
（5）《入殮師》（日本瀧田洋二郎導演，用生命守護死亡）
（6）《霸王別姬》（中國陳凱歌導演，戲。夢。人生。）
（7）《日瓦戈醫(yī)生》（美國大衛(wèi)·里恩導演，鮑·帕斯捷爾納克原著小說改編，蘇聯(lián)革命中的人性悲歌）
（8）《鋼琴師》（美國羅曼·波蘭斯基導演，音樂比戰(zhàn)爭永恒）
（9）《巴別塔》（美國亞里桑德羅·岡薩雷斯·伊納里多導演，人類相互隔絕樣本）
（10）《三峽好人》（中國賈樟柯導演，一個工程的建立與一段感情的消亡）
發(fā)燒級（適合對電影有較多了解、對電影語言藝術有較好接受能力的同學）：
（1）《狗鎮(zhèn)》（丹麥拉斯·馮·提爾導演，“Dogma95電影”標志人物的杰出作品）
（2）《2001太空漫游》（英國庫布里克導演，最偉大的科幻片）
（3）《Hello樹先生！》（中國韓杰導演，后現(xiàn)代中國農(nóng)村景象）
（4）《去年在馬里昂巴德》（法國阿倫·雷乃導演，阿蘭·羅伯-格里耶編劇，意識流電影經(jīng)典）
（5）《十誡》（波蘭波蘭基耶斯洛夫斯基導演，包括10部片子，對應圣經(jīng)“十誡”，自選其中一部觀賞即可）
（6）《讓子彈飛》（中國姜文導演，寓言化的后現(xiàn)代狂歡）
（7）《白夜》（意大利盧奇諾·維斯康蒂導演，陀思妥耶夫斯基同名小說改編，影史影像經(jīng)典）
（8）《霧中風景》（希臘斯特赫·安哲羅普洛斯導演，劇痛中成長）
（9）《暗戀桃花源》（臺灣賴聲川導演戲劇，后現(xiàn)代主義戲劇經(jīng)典）
（10）《鄉(xiāng)愁》（俄羅斯“詩人導演”安德烈·塔科夫斯基導演，流浪的俄羅斯之魂）
4、無論通過什么方式（電影、劇場、演出活動、電視節(jié)目、自己扮演等），參與一次中國古典戲曲演出觀賞活動。制作一份與之相關的個性化報紙，開學后選取優(yōu)秀作品布置年級展板。
附錄： 杭外高一第二輪讀書活動書籍推薦清單 2011.12.2
5一、經(jīng)典的文化著作如何閱讀？與文學作品不同，以下著作更多的是給人理性的思索，智慧的啟迪，一個人一生無法避免與人類的精英分子對話?？赡芪覀兊膶W養(yǎng)還無法企及學者或文人的高度，可能我們對社會生活的理解還非常粗淺，但是不要害怕閱讀，不要害怕那些鴻篇巨制，每一本書都是一個思想體系。我們借此明理，借此擺渡自我，借以步向更廣闊的人生。
經(jīng)典著作可以參讀編者的話或者譯者的話，而晦澀處姑且放過，有心得處做點圈點勾畫或者記錄之。你會發(fā)現(xiàn)，宏闊的視野給人助益良多，你發(fā)現(xiàn)自己不會再被蒙蔽，不會再在洞穴里生存，光明會照亮你的生活。于此同時，我們也慎重地提出，不要讓自己的大腦成為別人的跑馬場，認同而不崇拜，反對而不偏激，學術的種子才可能生根發(fā)芽。
語文報編輯厲勇(420850460)13:31:51
二、你也可以選讀自己認為堪稱經(jīng)典的文、史、哲等著作，只是，需要堅持，半途而廢的閱讀危害堪比一場草草結(jié)束的戰(zhàn)爭。為了閱讀方便，特設以下一些專題，大家可按專題選讀，也可自由選擇自己喜歡的書籍閱讀：
經(jīng)典散文
（中國）北島《午夜之門》《青燈》等
（中國香港）梁文道《常識》
（中國）朱大可《記憶的紅皮書》
（中國臺灣）龍應臺《目送》
（中國）陳平原《北大精神及其他》
（中國）季羨林《牛棚雜憶》
（中國）史鐵生《病隙碎筆》
（中國）巴金《隨想錄》
（中國）汪曾祺《蒲橋集》
（美國）愛默生《愛默生散文選》
（英國）弗朗西斯·培根《培根論人生》
（日本）川端康成《花未眠》
（中國）周國平《周國平散文》
烏托邦與反烏托邦烏托邦：
（中國）老子《道德經(jīng)》
（古希臘）柏拉圖《理想國》
（英）莫爾《烏托邦》(英)羅素《西方哲學史》
反烏托邦：
(英)阿道斯·倫納德·赫胥黎小說《美麗新世界》
（英）喬治·奧威爾小說《1984》
（英）喬治·奧威爾小說《動物莊園》
（俄）尤金·扎米亞金小說《我們》
（捷克）哈耶克論著《通往奴役之路》
（英）威廉·戈爾丁小說《蠅王》
（俄）亞歷山大·索爾仁尼琴紀實小說《古拉格群島》（上下）
（德）漢娜·阿倫特《極權主義的起源》
生命哲學
（中國）老子《道德經(jīng)》
（中國）莊子《莊子》
（德）叔本華《叔本華論生命悲劇哲學》
（德）尼采《查拉斯圖拉如是說》《人性的，太人性的》
（法）帕斯卡《思想錄》
（法）蒙田的《蒙田隨筆集》 自由精神
（英）約翰·密爾《自由論》
（美）林達美國系列《歷史深處的憂慮》《我也有一個夢想》、《總統(tǒng)是靠不住的》、《如彗星劃過夜空》等
（中國）劉瑜《民主的細節(jié)》
（中國）王小波《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》等
（中國）熊培云《思想國》《自由在高處》
（中國臺灣）龍應臺《請用文明來說服我》《野火集》《美麗的權利》等
（中國）傅國涌《百年夢尋》
（中國）蔡定劍《民主是一種現(xiàn)代生活》
風騷傳統(tǒng)
（中國）余冠英《詩經(jīng)選注》
（中國）程俊英《詩經(jīng)注析》（與蔣見元合注）、《詩經(jīng)譯注》
（加拿大）葉嘉瑩《唐宋詞十七講》《迦陵說詞講稿》等
（中國）蘇纓、毛曉雯《唐詩的唯美主義》
（中國）安意如《人生若只如初見》
（中國）蘇纓、毛曉雯、夏如意《納蘭容若詞傳》
文史精華
(漢)司馬遷《史記》或《楚漢風云錄:史記精華》
(唐)吳兢《貞觀政要》
（美）黃仁宇《萬歷十五年》
（中國）張鳴《搖晃的中國》
（中國臺灣）柏楊《中國人史綱》《丑陋的中國人》
（美）亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》
（中國）辜鴻銘《中國人精神》
（中國）呂思勉《中國通史》
（美）威廉·L·夏伊勒《第三共和國的崩潰》
藝術美學
（中國）王國維《人間詞話》
（中國）宗白華《美學散步》
（中國）王小慧《我的視覺日記》
（中國）程青松、黃鷗《我的攝影機不撒謊》
（俄）安德烈·塔可夫斯基《雕刻時光》
（中國臺灣）徐復觀《中國藝術精神》
（中國）陳丹青《荒廢集》《退步集》
（中國）北島、李陀《七十年代》
（中國）查建英《八十年代訪談錄》
（英）戴維·洛奇《小說藝術》
（意）卡爾維諾《為什么讀經(jīng)典》
（美）哈羅德·布魯姆《西方正典》
政治經(jīng)濟
（英）亞當·斯密《國富論》
（中國）孫隆基《中國文化的深層結(jié)構》
（德）馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》
（德）馬克思《1844 年經(jīng)濟學哲學手稿》
（德）馬克斯·韋伯《新教倫理與資本主義精神》
（美）托馬斯?弗里德曼《世界是平的》
（捷）哈耶克《個人主義與經(jīng)濟秩序》
（法）波伏娃《第二性》
（法）加繆《反抗者》
（中國）錢穆《中國歷代政治得失》
（中國）汪丁丁《串接的敘事》《海的寓言》等
宗教倫理
《圣經(jīng)》選讀
（古希臘）亞里斯多德《尼各馬可倫理學》
（中國）南懷瑾《金剛經(jīng)說什么》
（中國）南懷瑾 《論語別裁》
（中國）尚榮譯注《壇經(jīng)》
（中國）莊子《莊子》
（英）亞當·斯密《道德情操論》
索甲仁波切《西藏生死書》
（中國）劉小楓《沉重的肉身》《拯救與逍遙》《揀盡寒枝》《這一代人的怕和愛》等（奧地利）弗洛伊德《文明與缺憾》
第五篇：武漢實驗外國語學校初二年級思想品德
武漢實驗外國語學校初二年級思想品德復習提 綱 題型：選擇題40分+10情景題（材料題）范圍：1—5課
第一單元：
1.家庭對于個人成長的意義
2.感受父母對子女的愛
3.感受家庭的溫暖
4.孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德
5.孝敬父母的做法
6.正確看待父母與子女的期待
7.正確看待逆反心理和逆反行為
8.逆反心理的危害
9.掌握與父母溝通的進本要領
第二單元
1.友情的重要性
2.如何交友
3.真確對待男女同學之間的情感
4.男女同學該如何正常健康的交往
5.老師對學生無私的愛
6.如何看待老師的批評
7.與老師進行溝通的有效方法
第三單元
1.文化的多樣性和豐富性
2.面對不同文化應采取的態(tài)度
3.如何看待全球化背景下文化的交流融合4.如何做一名文化來往的友好使者
情景材料題（10’)
1.父母無私的愛（或家庭的作用）
2.懂得父母理應收到我們的尊敬
3.能夠在實際中孝敬父母
4.中華民族的代表性食物
5.對待中華文化的態(tài)度
6.課本知識的靈活運用
點擊咨詢 