第一篇：外國語學(xué)校初中部2009

外國語學(xué)校初中部2009-2010學(xué)年度班主任工作計劃（xiexiebang.com 004km.cn）石家莊(第二)外國語學(xué)校初中部2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作計劃初二(8)班主任齊世銘暑氣盡消，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天高云淡，金秋九月，又一個收獲的季節(jié)如期而至，外國語學(xué)校初中部2009-2010學(xué)年度班主任工作計劃。邁出初一的大門，跨進(jìn)初二的門檻，我的孩子們正從懵懂無知的少年時代邁向青春的門檻，走向成熟而豐盈的人生。在這個階段，孩子們正值“身心聚變”時期，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為這個階段是整個中學(xué)階段“最危險”的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象”。為了幫助他們邁好青春的第一步，為了保證班級在整個學(xué)年保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為了提高自己的班級管理效率，一定要做到未雨綢繆。

一、班級基本情況簡介我班目前共有68名學(xué)生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。在過去的一年中，我班同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣。班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較好。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭情況以及個人因素等各種原因，學(xué)生的成績從整個年級來看并不理想。并且，從上學(xué)期的后半學(xué)期看來，個別學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，如不按時完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)，抄作業(yè)，還曾出現(xiàn)過周末到網(wǎng)吧的現(xiàn)象，極大地?fù)p壞了身心健康。另外，面臨青春期的到來，有的學(xué)生也表現(xiàn)出如：情緒情感偏激，易激動暴躁，一味追求獨(dú)立，而聽不進(jìn)家長的勸導(dǎo)及對未來的迷惘和不適…另外，本學(xué)段雖然沒有升學(xué)的壓力，與初一的知識相比，初二的知識內(nèi)容要深得多﹑難得多。物理、化學(xué)的增加，孩子們直面了更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。因此，這個階段也可以說是這也是關(guān)乎中考、高考，乃至人生的分水嶺。鑒于以上各種情況，本學(xué)期的奮斗目標(biāo)制訂如下：

二、本學(xué)期班級管理奮斗目標(biāo)(一)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高。努力學(xué)習(xí)有關(guān)德育教育的理論，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同仁學(xué)習(xí)，提高班級管理水平，縮小師生之間的情感差距，贏得學(xué)生的普遍認(rèn)同。只有“親其師”才能“信其道”。措施：

1、借課改的春風(fēng)，積極聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，做一名優(yōu)秀的課任老師。多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識庫，做一名知識淵博的老師。教材推薦學(xué)生閱讀的書一定要讀，以身作則。用自己的治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法去影響學(xué)生。

2、社會發(fā)展日新月異，由于自身的惰性，我對新的科技知識了解甚少，總是以“我老了”等語言為自己尋找借口，班主任工作計劃《外國語學(xué)校初中部2009-2010學(xué)年度班主任工作計劃》。今后，我一定要勇于接受新事物，讓自己的心理永遠(yuǎn)保持年輕。不斷改變已定型的心理結(jié)構(gòu)，適應(yīng)與學(xué)生的交往。切實(shí)地了解。學(xué)生嘴里談的，心里想的，所熱衷做的…因?yàn)椋宜鎸Φ氖敲鎸Φ挠肋h(yuǎn)是朝氣蓬勃，非常聰明的學(xué)生。

3、積極參加學(xué)生的活動，與學(xué)生同“同甘苦”“共患難”。上學(xué)期末，學(xué)生上400米田徑，當(dāng)時是6月中旬，天氣炎熱，在孩子們結(jié)課測試的課上，我站在操場邊上為他們加油助威，出乎意料的是孩子們跑的特別努力，每有一個孩子請假。有一個孩子摔到了成績不理想，下一輪又重跑。他媽媽告訴我，孩子說：“我不能在齊老師跟前丟人?！苯窈螅乙e極參與孩子們的室外課中，拉近與學(xué)生的距離，從而把握更多的教育契機(jī)。(二)班級管理目標(biāo)

1、營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提高班級文化成績，爭取各科均分穩(wěn)定在年級前列，提高并保持優(yōu)秀率，控制低分率。

2、進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生行為規(guī)范》及學(xué)校制定的各種規(guī)章制度的執(zhí)行力度，保證班級良性運(yùn)轉(zhuǎn)，促使每個學(xué)生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己。

3、建立健全班委會和學(xué)習(xí)小組。制定健全的評價體系，調(diào)動學(xué)生積極參與班級事物和管理的積極性。

4、對學(xué)生進(jìn)行以愛國主義、集體主義和理想教育為核心內(nèi)容的人生教育，培養(yǎng)責(zé)任心和公共道德感，為培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極健康向上的審美觀。措施：

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。開學(xué)初重選班委會，建立以班長為龍頭的有力團(tuán)體，帶領(lǐng)全班同學(xué)在紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進(jìn)步。

2、以學(xué)校課堂改革之“學(xué)習(xí)小組的動態(tài)建立與建設(shè)”的理論為依據(jù)，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，堅決進(jìn)行課堂改革。明確學(xué)習(xí)小組長的職責(zé)及組員的職責(zé)。制定明確的小組及個人評價體系：如每周根據(jù)小組長的總結(jié)和課任老師的評價匯總，把表現(xiàn)好的學(xué)生情況發(fā)到班級論壇，飛信給家長，以小賀信的形式發(fā)給學(xué)生，家長簽字，每攢夠十個小條，換一定的獎品等措施，提高學(xué)生參與課堂的積極性。

3、定期跟學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)在假期，我先后到三四個學(xué)生家中進(jìn)行家訪，還有十多個學(xué)生先后到我家玩。開學(xué)后，這些孩子表現(xiàn)得非常積極。

4、劃分交叉管理小組，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)管理”制度，做到人人監(jiān)督管理，人人接受管理，創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)理的班級管理氛圍。

5、以學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員為核心，以各學(xué)習(xí)小組組長和個小組中的學(xué)科代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。

4、結(jié)合初中部德育工作安排和校團(tuán)委的活動安排，利用升旗、班會開展各種主題活動，適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育和理想教育。擬采用觀看錄像、辯論、征文、演講等不同形式，為青春期中出現(xiàn)的各種問題答疑解惑，教導(dǎo)學(xué)生珍愛生命的教育等。為初二的學(xué)習(xí)生活做好充分的心理和精神準(zhǔn)備，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，樹立遠(yuǎn)大的理想，確定人生奮斗目標(biāo)，做一個愛國、有集體歸屬感，愛自己，愛他人，又具備強(qiáng)烈的社會責(zé)任感人。

5、以平等的觀念，充分肯定每一個學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界。以父母的愛意對待每一個孩子，尤其是肯定學(xué)生，尤其是對那些自卑感較強(qiáng)的學(xué)生，更要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，樹立信心。繼續(xù)做好學(xué)困生的思想工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。

6、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行室外課禮儀的培訓(xùn)。

7、重新設(shè)立家委會，遇到問題及時向以上為本學(xué)期的班級工作計劃，未盡事宜將在實(shí)際工作中安排穿插；同時，計劃將可能圍繞學(xué)校德育工作的重點(diǎn)和時間作些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。擬召開的班會主題：

1、態(tài)度-目標(biāo)-勤奮-恒心主題班會

2、尊崇知識，吾愛吾師主題班會

3、珍愛生命主題班會

4、我所知道的開國英雄故事演講

5、回顧--展望期中考試反思主題班會

6、帶學(xué)生去石家莊兒童福利院

7、帶學(xué)生去植物園，親近自然

8、冬季來臨之際，為落后及災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)棉衣

9、我的課堂，我做主演講比賽

10、硬筆書法比賽

11、中秋節(jié)，重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日知多少手抄報展示。

12、奮戰(zhàn)冬三月，期末動員主題班會

第二篇：金陵外國語學(xué)校2012-2013學(xué)年初中部工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年初中部工作總結(jié)

金陵外國語學(xué)校 張國儒

（2013年7月6日）

我校初中現(xiàn)有11個教學(xué)班，在校學(xué)生440名,教師34名。學(xué)歷合格率百分百。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，堅持江蘇教育理念與鎮(zhèn)平教育特色相結(jié)合的辦學(xué)模式，牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，緊緊依靠全體師生員工，堅定辦學(xué)目標(biāo)，堅持教育創(chuàng)新，強(qiáng)化責(zé)任意識，加強(qiáng)分工協(xié)作，注重過程管理，增強(qiáng)工作實(shí)效，堅持內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)品位。

目前學(xué)校三風(fēng)整肅，管理規(guī)范?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作匯報如下：

一、德育及常規(guī)管理工作

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓行為規(guī)范，提高常規(guī)管理的質(zhì)量。

為了把制度落到實(shí)處，把規(guī)范變成實(shí)效，我們采取四個方面的制度保障措施：(1)例會制度（2）值班制度（3）評比制度（4）通報制度。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在制度上推著大家拉近師生距離，走進(jìn)學(xué)生心靈。同時，班主任堅持家訪和電話訪，并利用“家校通”與學(xué)生家長保持熱線聯(lián)系，讓家長及時掌握情況，配合學(xué)校管理。

3、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建立班級日常工作量化管理機(jī)制。即把班級日常工作分為學(xué)習(xí)、就餐、就寢、紀(jì)律、勞動、清潔、衛(wèi)生等若干項(xiàng)，對每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，制訂目標(biāo)，賦定分值。三是制訂班級奮斗目標(biāo)，每個班都有各自的班風(fēng)口號，每個學(xué)生都有自己的力爭位次。每個班都開展了“手拉手，一幫一”活動，相互促進(jìn)、鞭策和激勵，形成比學(xué)趕幫的競爭氛圍。

4、加強(qiáng)安全、法制和心理健康教育。加強(qiáng)消防安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，制定好防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。德育處下學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)對心理有困惑、有迷惘、有壓力的學(xué)生及時進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)，使他們振奮精神。我們打算對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)體藝特長培養(yǎng)，進(jìn)一步挖掘這些孩子的內(nèi)在潛力，讓他們健康快樂地成長。

5、強(qiáng)化德育工作的系統(tǒng)性和實(shí)效性。本學(xué)期德育工作專題依次安排如下：禮儀教育、交通安全教育、誠信教育、感恩教育、生命教育、理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、法紀(jì)教育、尊重教育、安全教育、審美教育、節(jié)儉教育、青春期教育、責(zé)任教育、惜時教育、規(guī)范教育、“四心”（信心、專心、恒心、細(xì)心）教育及社會公德教育等共20個主題。目前，每周一個專題正在有條不紊地進(jìn)行著。

6、成功開展了幾項(xiàng)重大活動。三月份進(jìn)行了青春期教育，四月份到雪峰陵園祭掃、承辦中招考試體育加試，五月份參加縣運(yùn)會、召開了校田徑運(yùn)動會，2012年12月，今年6月成功召開了兩次家長會。由辛雅禎主任主導(dǎo)，比較成功地進(jìn)行了八年級學(xué)生的分流。彭亮主任對七年級學(xué)生分流也采取了積極果斷的措施。

二、教學(xué)工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、認(rèn)真制定并落實(shí)教學(xué)計劃。

3、強(qiáng)化過程管理，提高教學(xué)效率。

一是抓好備課。通過備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備方法，備過程，備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法。

二是抓上課。為了提高課堂效益，保證有效教學(xué)，我們制定了《金陵外校課堂規(guī)則》，突出要求：維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，確保課堂足時足量，依案施教，不準(zhǔn)離譜，處理好主體與主導(dǎo)、全體與個體之間的辨證關(guān)系，確保知識“一傳到位率”，民主教學(xué)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

三是抓作業(yè)。作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、針對性，減少無效勞動。作業(yè)布置與批改做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。教師批改作業(yè)統(tǒng)一使用規(guī)定的符號，作業(yè)評語體現(xiàn)激勵性。

四是抓輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，幫助他們樹立信心；興趣類輔導(dǎo)，重在激發(fā)潛能，發(fā)展個性，力爭在各類競賽中取得好成績；心理類輔導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生健康品質(zhì)和健全人格，及時緩解學(xué)習(xí)壓力。

五是抓檢測。做到試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，題型多樣，賦分合理。注重檢測后的及時評價，立足改進(jìn)和矯正，找出存在問題，探尋致誤原因，制定矯正方案。本學(xué)年剛參加了八次縣統(tǒng)測和兩次抽測，我?？偝煽冊谖痪?6所中學(xué)的前十名，但距離人民群眾對我們的期望還很遠(yuǎn)，我們必須努力向前趕。

六是抓反饋。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行，定期與不定期相結(jié)合，將結(jié)果在教師會上公之于眾，納入業(yè)務(wù)考績范圍，跟每月工資掛鉤，及時兌現(xiàn)。

三、教研工作

1、加強(qiáng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)力量。

2、積極開展聽課、評課、教學(xué)基本功大賽等活動。

3、提高教育教學(xué)論文撰寫質(zhì)量。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、抓理論學(xué)習(xí)。

2、抓教師培養(yǎng)。

3、抓骨干隊(duì)伍。

五、教管工作

1、加強(qiáng)了教職工的作風(fēng)建設(shè)。

2、提升了學(xué)生會的自治能力。

3、發(fā)揮了團(tuán)委廣播站的宣傳作用。

4、注意了建校來的檔案建設(shè)。

七、后勤工作

1、強(qiáng)化服務(wù)意識。

2、抓好后勤常規(guī)。

3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理。

4、辦好師生食堂。

5、注重宿舍管理。

八、存在的問題。

1、教學(xué)的現(xiàn)代化手段還比較落后，教學(xué)手段基本上處于草根水平。

2、生源質(zhì)量亟待提高，常規(guī)管理的難度很大。

3、教學(xué)管理還須進(jìn)一步精細(xì)化，規(guī)范化，科學(xué)化。

4、初中部各種競賽活動開展不夠。

5、個別班級因教師變動已對學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我們愧對這些孩子。

九、工作中存在的問題和學(xué)生評教反映的的問題。

1、部分教師存在暴力傾向。

2、個別教師上課情緒化色彩太濃。

3、個別教師上課經(jīng)常接打手機(jī)，對學(xué)生出語尖刻。

4、少數(shù)教師中途離開課堂，教室里比較亂。

5、部分教師課堂管理能力不行，教學(xué)秩序混亂，教學(xué)效果較差。

6、教學(xué)缺乏主動性，過分依賴資料和教參。

7、營造和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。

（1）上級指令的執(zhí)行。工作中堅持“有限”責(zé)任，責(zé)任總是給一個人，決不是給一個或兩個以上的人，我們認(rèn)為“連帶責(zé)任”就是誰也不負(fù)責(zé)任。但同時團(tuán)隊(duì)文化中要倡導(dǎo)“無限責(zé)任”，成果人人分享，責(zé)任自然人人共擔(dān)。管理的事，沒有任何人可以推托為“別人的事”。當(dāng)仁不讓?！笆讍栘?fù)責(zé)”，“在位”、“補(bǔ)位”、“搶位”，但不“越位”。禁止“光指出、不彌補(bǔ)”，反對“不指出、后指責(zé)”。杜絕“天下興亡，匹夫有責(zé)”之類的高調(diào)，踐行“金陵成敗，我的責(zé)任”這種擲地有聲的、落地生根的理念。金陵外校要成功，不是建立在我們每一個個體有多卓越，而是依賴每一位員工在做每一件事上有多認(rèn)真，多了一點(diǎn)用心、細(xì)心、耐心和愛心，這一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢就累積起一份偉大的事業(yè)。金陵外校要成功，依賴的不是我們有多少個“教育的個體戶”、“散戶”，而在于我們是如何相互理解、信任和支持，凝聚成一個堅強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，這樣才會戰(zhàn)無不勝。學(xué)校要的是“加一號”管理，校長說“一”，到中層要變成“二”，到部門和年級要變成“三”，到了老師那里就會變成“四”。解決問題的依靠首先是教干，依靠的是首先解決教干的思想問題。注意：有時，一流的創(chuàng)意、一流的執(zhí)行固然最佳，但是，如果退而求其次的話，一個一流的創(chuàng)意，三流的執(zhí)行，遠(yuǎn)不及一個一流的執(zhí)行，三流的創(chuàng)意。前者是把好事做糟，后者是把糟事做好。特別需要提醒的是，初中部參與出資辦學(xué)的兄弟很多，更要注意在發(fā)揮主人翁精神的同時，注意方式方法，事情是大家做的，天地萬物、日月星辰各有定位。初中部教管方面的事情不要當(dāng)成股東開會。我們每個人都要對姚總、對董事會負(fù)責(zé)。有時即使是善意的幫忙、關(guān)心，場合、時機(jī)不合適，反而起反作用。）

（2）世界觀的樹立。（唐太宗時期薛孝義新任絳州刺史，赴任途中，兩名衙役打了起來，薛刺史非常生氣，到衙門后，讓廚房燉了一鍋好肉，喝令鬧事者吃下。這個問題給我們那些啟示？遇事不猜測，不妄加評議。不要見了駱駝，認(rèn)為是馬背腫了。）

（3）團(tuán)隊(duì)之間的溝通與交流。（我的時間、我的團(tuán)隊(duì)、宇宙天體的存在，不因個人意識而改變）

（4）正確給自己定位，少種人家田地，荒自家菜園。（雙人床一頭睡的故事。小學(xué)部有人問起初中班主任怎么自行開除學(xué)生，控流工作怎么辦？初中班主任 4

會不會自作主張？該誰管？東漢后期、唐朝后期為什么會亡國？干政亂政的人太多。）

（5）面慈心軟與臉?biāo)嵝挠病＃ㄈ收邿o敵。李淵的婆婆面。不是沒有手段，而是不玩陰的，仁愛是團(tuán)隊(duì)之福音。）

十、暑假期間需要關(guān)注的問題。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。讀一部名著，寫一篇心得。

2、《中西文化掠影》是一組提高個人素養(yǎng)的上品材料，可以蕩滌心靈。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)高層次知識，提升學(xué)業(yè)水平。朱元璋教訓(xùn)朱允炆“治大國如烹小鮮?！?/p>

4、規(guī)范收費(fèi)行為，所有收費(fèi)要先請示后執(zhí)行，必須經(jīng)學(xué)校財務(wù)來辦。拒絕商業(yè)

廣告進(jìn)校園。

5、加強(qiáng)與學(xué)生之間聯(lián)系，集聚個人魅力的氣場。

6、外出、居家追求慎獨(dú)，維護(hù)教師形象，維護(hù)金陵外校形象。

十、新學(xué)期開學(xué)前做好的幾件大事。

1、獎學(xué)金的評審。

2、預(yù)交費(fèi)掃尾工作，本學(xué)期控流工作，組織小分隊(duì)去家訪。

3、教室、宿舍、餐桌的布局調(diào)整。

4、七年級新生編班，八年級班級整合、八九年級插班生的安置。

5、本學(xué)期優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教干的評選。

6、教師隊(duì)伍的整合，新教師崗前培訓(xùn)。

第三篇：濰坊外國語學(xué)校初中部課程實(shí)施自查報告

深入實(shí)施課程研究 全面提升學(xué)生發(fā)展

-----濰坊外國語學(xué)校初中課程實(shí)施情況自查報告

一、目標(biāo)思路

目標(biāo)：為深化我校課程實(shí)施研究，大力提高我校課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以“進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平方案》”為指導(dǎo)思想，將“遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，開全課程，開足課時，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”為立足點(diǎn)，把“以人為本，全面發(fā)展”作為學(xué)校課程實(shí)施發(fā)展的總目標(biāo)，全面深化落實(shí)課程改革。

思路：

1、成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建課程組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平方案》要求，學(xué)校成立了以校長為組長、分管校長為副組長，教務(wù)主任、科研主任、教研組長為成員的課程領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分工明確。組長全面負(fù)責(zé)課程實(shí)施過程的管理；副組長組織成員集體討論制定實(shí)施方案、管理制度、計劃、總結(jié)等；領(lǐng)導(dǎo)小組其他成員負(fù)責(zé)具體實(shí)施，定期開展課程研究活動。小組成員構(gòu)成注意了三個結(jié)合，即校長與主管主任相結(jié)合；主管主任與學(xué)科教研組長相結(jié)合；課任教師與非課任教師相結(jié)合。既有參與管理方面的人員，又有參與實(shí)踐的研究的人員；既有參與課程開發(fā)的人員，又有參與課程評價的人員。

2、制定課程實(shí)施方案，健全課程管理體系

規(guī)范的課程管理制度，是保證課程有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此，學(xué)校一是先后出臺了一系列行之有效的管理制度，制定了可操作性強(qiáng)的措施方案，加強(qiáng)了對課程實(shí)施的規(guī)范化管理，保證了課程實(shí)施的有效性。二是學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平方案》，并聯(lián)系自身實(shí)際，認(rèn)真撰寫心得體會，引導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識課程實(shí)施的重要性和必要性。三是學(xué)校加強(qiáng)了過程推進(jìn)和過程監(jiān)督。學(xué)校評價小組認(rèn)真研究制定調(diào)查問卷，抓住存在的突出問題，進(jìn)行認(rèn)真擺查，形成了改進(jìn)措施和實(shí)施措施。

3.加大課程培訓(xùn)力度，探索高效實(shí)施方法。

為使所有教師盡快進(jìn)入角色，學(xué)校本著“邊培訓(xùn)、邊研究、邊落實(shí)、邊開發(fā)”的原則開展工作。學(xué)校每學(xué)期初組織專題培訓(xùn)活動，并通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，多渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn)，盡快提高教師的業(yè)務(wù)水平。

二、過程方法

1、在課程理念方面

豐富充實(shí)教師的課程理念，是決定學(xué)校課程改革成功的先決條件。為此，我校采取的方法措施有：

①每學(xué)期開學(xué)初都進(jìn)行以“課堂教學(xué)”“課程改革”“讀書”等為主題的專題會議，部署一學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識。

②學(xué)校為每一位教師建立個人檔案，將教師的學(xué)習(xí)筆記，業(yè)務(wù)成績、科研成果等進(jìn)行規(guī)范化管理，學(xué)期終了對優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎勵。

③充分結(jié)合教研組活動、備課組活動等教研形式，強(qiáng)化同學(xué)科間對課程 施的理解、研究、落實(shí)，力促教學(xué)研究氛圍的形成。

④借助校報《超越報》、?？锻胩扉_》、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介，多渠道廣泛宣傳新課程理念，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在課程開設(shè)方面

“開齊課程，開足課時”是我校落實(shí)省課程實(shí)施方案把握的第一原則。三類課程的開設(shè)情況具體如下：

①國家課程：為嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的要求開齊國家所有課程科目，確保學(xué)生的全面發(fā)展，我校在國家課程的開設(shè)方面制訂了“不多不少”原則，即：文化科課程不管任課教師如何要求，均嚴(yán)格按照省市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，不多加；音體美、綜合實(shí)踐等課程與文化科課程一樣同等重視，不少設(shè)。

②地方、校本課程：近年來，學(xué)校根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的文件精神，結(jié)合具體實(shí)際，以學(xué)生的全面發(fā)展和社會發(fā)展的需求為根本出發(fā)點(diǎn)，加大教育創(chuàng)新力度，把寶貴的科學(xué)精神和豐富的人文關(guān)懷和諧地統(tǒng)一起來，初步探索出了具有外國語學(xué)校特色的課程體系。即以突出鮮明的英語、微機(jī)特色為宗旨，以雙語教學(xué)為主線，以文化藝術(shù)、科技體育和德育教育為輔線，主要開發(fā)了校園英語類、英漢雙語類、文體藝術(shù)類、科技制作探索類、朝陽讀書類、心理輔導(dǎo)類等七大類課程。將這些不同類型的課程細(xì)化成“課程菜單”，并對各類課程的內(nèi)容選擇、課程實(shí)施和組織有明確的規(guī)定，同時對負(fù)責(zé)組織的教師或部門提出了相應(yīng)的要求。

截至目前，已經(jīng)結(jié)集出版了校園英語系列《校園英語300句》、《教師常用英語600例》、《學(xué)生英語名片教材》、《學(xué)生英語歌曲專集》，雙語教學(xué)系列《名人名言雙語教材》、《雙語國旗下演講》、《E米陽光——學(xué)生英語作文選》，文藝科技系列《中外節(jié)日文化——中國篇》、《中國民間藝術(shù)研究——風(fēng)箏》、《中國民間藝術(shù)研究——剪紙》、《程序設(shè)計（Pascal）》，德育教育系列《學(xué)生教育手冊》、《中學(xué)生素質(zhì)評價手冊——走過花季雨季》、《中小學(xué)生自救自護(hù)安全手冊》、《班級日志》等四個系列的17種校本課程教材，形成了一批富有特色的課程專題，如：“新概念英語同步拓展”、“英語名片交流”、“數(shù)學(xué)知識能力擴(kuò)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)”、“我們眼中的濰坊風(fēng)箏”、“中外節(jié)日文化比較研究”、“日常英語口語與課堂英語”、“剪紙藝術(shù)欣賞”、“FIASH動畫制作”、“程序設(shè)計”、“英語寫作”、“風(fēng)箏制作”、“世界名人名言賞析”、“經(jīng)典名著影視欣賞”等等。

3、在課程資源方面

①教師資源：學(xué)校按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職專業(yè)教師；教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理。

②設(shè)施條件：學(xué)校近年來投資數(shù)十萬元優(yōu)化了圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械、教學(xué)場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施的設(shè)備，滿足課程實(shí)施和實(shí)際教學(xué)的需要，有效地發(fā)揮了圖書、實(shí)驗(yàn)器材、體育器械、教學(xué)場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備的功能作用，師生滿意度達(dá)到90%以上.③其它資源：學(xué)校成立了家長學(xué)校，建立了家長委員會，吸納各領(lǐng)域成功家長人士 參與學(xué)校課程實(shí)施，參與學(xué)校管理。

4、在課程實(shí)施方面

①成立創(chuàng)新工作室：以創(chuàng)新工作室為依托，通過有效整合學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師等智力資源，開展一系列創(chuàng)新型教育教學(xué)研訓(xùn)一體化活動。旨在創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動的合作平臺，發(fā)揮群體優(yōu)勢和團(tuán)隊(duì)作用，引領(lǐng)課改實(shí)驗(yàn)與師資培訓(xùn)，使之成為課改資源的生成站、先進(jìn)成果的推廣站、專業(yè)發(fā)展的加油站和優(yōu)秀教師的培養(yǎng)站。

②增設(shè)素質(zhì)教育推進(jìn)處：將“成長導(dǎo)航站”、“心理咨詢室”、“人生規(guī)劃與指導(dǎo)”、“學(xué)生社團(tuán)”、“社會實(shí)踐活動”、“家長課程學(xué)?！?、“大課間與晚間活動”、“校本活動課程”、“音體美教學(xué)”、“藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動會等大型活動”十大類學(xué)生素質(zhì)發(fā)展活動和職能統(tǒng)歸到該處室管理，使課程實(shí)施得到有效開展。

③建立健全三項(xiàng)制度：一是建立問題積累制度，通過“雙聽”、“雙評”，累積課堂教學(xué)中的各項(xiàng)問題，逐一突破解決；二是建立公開課研究制度，以問題解決為中心，人人參與講課、評課、研討課，做到課前研討和課后反思；三是建立校本研究制度，完善以參與式集體備課為主要形式、以研究上課和作業(yè)布置為主要內(nèi)容的校本教研活動機(jī)制。同時，充分發(fā)揮校內(nèi)外骨干教師的引領(lǐng)作用，充分開發(fā)和利用骨干教師資源，通過研討會、成果展示等實(shí)現(xiàn)資源的共享，讓教師在相互學(xué)習(xí)討論、共同合作中產(chǎn)生思想碰撞、思維磨勵，從而促使廣大教師教師發(fā)揮自己的聰明才智。

5、在課程評價方面

為了全面落實(shí)學(xué)校對學(xué)生的科學(xué)發(fā)展評價方案，近年來，學(xué)校改變以學(xué)習(xí)成績?yōu)閱我辉u價的方式，構(gòu)建了綜合性、發(fā)展性評價體系，每學(xué)期都對學(xué)生進(jìn)行較為全面的綜合素質(zhì)等級評定，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

學(xué)校將學(xué)生在校的常規(guī)管理活動、主題系列活動中的參與度和成效，作為綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)，充分體現(xiàn)過程性評價。如學(xué)校開展的迎校升旗活動、班級文化評比活動、“力促行為規(guī)范，共建和諧校園”、“我健康，我快樂”、“珍愛生命”、“構(gòu)建節(jié)約型校園，爭做節(jié)約型師生”、“垃圾袋裝，分類整理”、“愛心短信傳遞活動”、“周末學(xué)校親情活動”等主題教育，這些活動的開展突出了信心教育、快樂教育、自尊自愛、團(tuán)結(jié)互助教育。每一位學(xué)生都以學(xué)生綜合評價細(xì)則為依據(jù)來嚴(yán)格要求和規(guī)范自己的行為，學(xué)校、教師和家長監(jiān)督、督促、幫助學(xué)生，起到引領(lǐng)、組織、溝通的作用?！秾W(xué)生成長記錄冊》和《班級日志》鐫刻著外國語師生間的共同參與、雙向交流、多元創(chuàng)造的生命成長過程，學(xué)生隨時將自己的、他人的、班級的表現(xiàn)情況和問題記錄在案，班級定期進(jìn)行總結(jié)和表彰。從而激勵學(xué)生不斷反思、不斷改進(jìn)，不斷制定更高的目標(biāo)。學(xué)生在畢業(yè)前，學(xué)校組織師生進(jìn)行全面、客觀的綜合評價，采取學(xué)生自評、互評和教師評價三種方式。把過去用分?jǐn)?shù)這一把尺子來考核學(xué)生，變成用多把尺子來衡量，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。為了體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，突出素質(zhì)教育核心，學(xué)校制定了《學(xué)生獎學(xué)金綜合評定辦法》，對學(xué)生實(shí)行動態(tài)獎學(xué)金管理。獎學(xué)金評定采用千分制，內(nèi)容涉及品德行為、文化課成績、外語水平、技能特長四部分。每學(xué)年末，以級部為單位，以定量計分方式對學(xué) 生進(jìn)行綜合評定，獲獎人數(shù)占30%。每年一度的獎學(xué)金綜合評定，極大地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，帶動了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

三、成效影響

1、學(xué)生素質(zhì)能力取得明顯提升

近一年來，不同層次的學(xué)生得到了學(xué)校的各項(xiàng)表彰獎勵。其中，在對2007-2008學(xué)表彰的優(yōu)秀學(xué)生群體中，24人獲“綜合素質(zhì)優(yōu)秀獎”，48人獲“綜合素質(zhì)進(jìn)步獎”，6人分獲“濰坊市優(yōu)秀三好學(xué)生獎、濰坊市優(yōu)秀學(xué)生干部獎”，397人次獲得各級各類競賽獎項(xiàng)。學(xué)校培養(yǎng)的初中畢業(yè)生，連年受到各重點(diǎn)高中新生錄取的青睞。

2007-2008年，經(jīng)過學(xué)校三年培養(yǎng)和高中階段三年拼搏，高考取得了2名狀元、5名北京大學(xué)、12名國外大學(xué)、80余名國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)異成績，有力地說明了學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的正確和辦學(xué)模式的成功。

2、教育教學(xué)效益突出成績顯著

①教育科研：“濰坊市第六屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎”評選，濰城區(qū)中小學(xué)共獲得20個獎項(xiàng)，我校在“學(xué)科研究系列”、“教育科研系列”、“科技創(chuàng)新系列”中，5項(xiàng)課題研究獲獎（初中獲4項(xiàng)），獲獎率居濰城區(qū)各初中學(xué)校之首。

②督導(dǎo)評估：以總評第一名入選濰坊市初級中學(xué)“個性發(fā)展50強(qiáng)學(xué)?！?；獲濰坊市“初中發(fā)展水平督導(dǎo)”濰城區(qū)總分第一名；濰城區(qū)教育教學(xué)會議9項(xiàng)表彰內(nèi)容全部獲獎，其中5項(xiàng)第一；連續(xù)三年，獲濰城區(qū)督導(dǎo)評估第一名。

③2008中考：我校初三學(xué)生報考一中、七中等市區(qū)主要高中學(xué)校，統(tǒng)招率、優(yōu)生率居市區(qū)初中學(xué)校前列，受到各高中學(xué)校的一致好評。

④學(xué)科競賽：英語奧賽再次闖入“省十佳”,獲得六連冠；信息學(xué)連續(xù)兩年獲得市政府成果獎；物理競賽全國一等獎?wù)紴H城區(qū)6/8；全國中學(xué)生生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、信息學(xué)奧賽、競賽各項(xiàng)指標(biāo)均居全區(qū)第一。

3、學(xué)校辦學(xué)水平得到廣泛認(rèn)可

憑借較強(qiáng)的辦學(xué)實(shí)力和較高的辦學(xué)質(zhì)量，贏得社會各界的信賴和公認(rèn)，成為市區(qū)兩級教育主管部門教育教學(xué)工作的重點(diǎn)調(diào)度單位和窗口學(xué)校；持續(xù)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的初中畢業(yè)生，繼續(xù)獲得各重點(diǎn)高中的青睞和贊譽(yù)的高端評價；繼續(xù)保持生源爆滿的良好態(tài)勢。

①課堂教學(xué)：教師課標(biāo)、教材考試，獲得濰城區(qū)第一名；濰城區(qū)第三屆課堂教學(xué)大賽，我校獲得優(yōu)勝單位榮譽(yù)稱號。

②提升工程：投資40余萬元進(jìn)行學(xué)校形象提升工程建設(shè)，學(xué)校面貌煥然一新，全區(qū)學(xué)校提升工程現(xiàn)場調(diào)度會在我校召開；濰坊晚報以《滿園春色關(guān)不住》為題作了專題報道；整理出版了《為明天準(zhǔn)備民族素質(zhì)》的精神文化選萃，進(jìn)一步將文化立校提升到學(xué)校管理的最高境界。

③榮譽(yù)稱號：學(xué)校獲“中國教育科研先進(jìn)單位”等10余項(xiàng)榮譽(yù)稱號；被國家、省、市媒體報道30余次。

第四篇：2011年厚德外國語學(xué)校初中部六一國際兒童節(jié)游園活動

贛 州 市 厚 德 外 國 語 學(xué) 校

2011年厚德外國語學(xué)校初中部六一國際兒童節(jié)游園活動

一、活動目的：

營造活潑向上的校園文化，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，讓學(xué)生度過一個輕松快樂的“六一”國際兒童節(jié)

二、活動的主題：

激揚(yáng)的旋律，歡快的六一

三、活動時間：

六月一日

四、活動地點(diǎn)

學(xué)校操場或各班教室

五、活動的相關(guān)要求

1、活動前游戲節(jié)目的負(fù)責(zé)老師要向?qū)W生宣講活動規(guī)則及安全教育。教育好學(xué)生在活動參與過程中要自覺遵守活動場所秩序：自覺排隊(duì)、不大聲喧嘩、不追逐打鬧等。

2、各場地的道具準(zhǔn)備由各班以及各項(xiàng)目責(zé)任老師提前準(zhǔn)備。

3、每個節(jié)目的負(fù)責(zé)人根據(jù)游戲需要安排2~3名學(xué)生 負(fù)責(zé)本游戲節(jié)目的進(jìn)行。

4、參與的學(xué)生在玩每一個節(jié)目時要求排隊(duì)，同時為保證參與的公平性及廣泛性，原則上要求每個節(jié)目只參與一次。

5、各小組需要的桌椅板凳自行準(zhǔn)備。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工 組 長：李忠民

副組長：李冬云 凌浩然 鐘儒傳 陳紅梅

成 員：楊璐希 侯靜怡 張謙 各班主任老師 學(xué)生會干部

七、游園活動兌獎細(xì)則

1、兌獎地點(diǎn)：一樓辦公室

2、兌獎處總負(fù)責(zé)人：張謙 繆妍槿

3、兌獎辦法： 2張獎券換一張書簽 4張獎券換一本練習(xí)本 6張獎券換一只中性筆

八、附慶“六一”游園活動項(xiàng)目、游戲規(guī)則及負(fù)責(zé)教師

1、夾珠（七一班 劉林琳 胡協(xié)梅 學(xué)生干部）

規(guī)則：在一個盆內(nèi)裝滿水，再往盆中放入較多的玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時間內(nèi)（30秒），夾起指定個數(shù)12個得獎券2張，8個得獎券1張。

2、乒乓球入筒（七二班 王小燕 郭麗華 學(xué)生干部）

規(guī)則：在2米外的距離，每人6個球，投進(jìn)得3個給1張獎券，全部投進(jìn)得2張獎券

3、猜燈謎（七三班 劉琳琳 黃小俐 學(xué)生干部）

游戲規(guī)則：報序號作答，猜謎者在答對之前不準(zhǔn)私自撕下或帶走謎面，謎底以老師處確定的謎底為準(zhǔn)。猜出謎底后，由負(fù)責(zé)人撕下謎面作廢。每猜中兩條給予一張獎票。

第五篇：宿遷外國語學(xué)校初中部學(xué)生使用手機(jī)申請書

宿遷外國語學(xué)校初中部學(xué)生使用手機(jī)

申請書

尊敬的家長朋友：

您為了方便和孩子聯(lián)系，為孩子配備了手機(jī)，但是，您可曾發(fā)現(xiàn)，自從有了手機(jī)之后，您孩子的成績一落千丈。因?yàn)楹⒆庸懿蛔∽约海麜檬謾C(jī)旁若無人地聽音樂；他在課余時間想到的不是學(xué)習(xí)，而是沉湎在手機(jī)游戲之中；有了手機(jī)，為學(xué)生早戀提供了新的聯(lián)系平臺，個別學(xué)生半夜在宿舍里和異性同學(xué)發(fā)短信，神秘的無線電波讓老師的眼睛無法捕捉，我們的老師不可能24小時盯著您的孩子，那些肉麻的短信您看過沒有？可能您說，我們家孩子不會這樣，是的，您的孩子可能自己不早戀，可是假如他的同學(xué)向他借手機(jī)，您認(rèn)為他好意思拒絕嗎？更有甚者，個別學(xué)生上課時也在發(fā)短信，有人還通過移動QQ和網(wǎng)友聊天，甚至考試時還有個別學(xué)生用手機(jī)傳答案，這些您想過了嗎？

以上所說的都是極個別的案例，您的孩子可能在您的教育下沒有以上所說的問題，但是為了明確責(zé)任，我們需要您的承諾，請您填好下面的申請，沒有您的簽字，我們就理解為您不允許您的孩子使用手機(jī)，那么班主任就將暫時替您的孩子保管手機(jī)。

申請書

我是（）班同學(xué)的家長，我已經(jīng)仔細(xì)閱宿遷外國語學(xué)校： 讀了申請書上所說的學(xué)生使用手機(jī)的弊端，但是為了和我孩子保持聯(lián)系，我不得不允許他將手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校。假如我的孩子有了上述的問題，我絕不追究學(xué)校的責(zé)任。

學(xué)生手機(jī)號碼－

學(xué)生手機(jī)號碼－家長簽名：

2008年6月1日