第一篇：人教版小學(xué)語文一年級下冊：第三單元重點詞匯和句子

第三單元重點詞匯和句子

我們生活在美麗的地球上。地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。

識字3詞匯和句子：

朝霞朝陽云霞晚霞晨霧雨霧云霧夕陽夕照 秋霜雪霜冰霜藍天碧野白云碧綠碧水 紫色紫氣蝴蝶蜜蜂蜂王楊樹楊柳

和風(fēng)細雨萬紫千紅山清水秀鳥語花香桃李 李子 李樹 和平和好和氣語文成語千言萬語千軍萬馬秀麗優(yōu)秀清秀秀才香蕉香皂香氣

我和樂樂是好朋友。明天上午有一節(jié)有語文課。這件事千萬要記住。從我家到學(xué)校有1千米的距離。李老師是我們的書法老師。我家的院子里有一棵李子樹。

這里風(fēng)景秀麗，是游玩的好地方。劉云是我班的優(yōu)秀少先隊員。我愛吃香蕉。這朵花的香味很濃。

第9課詞匯和句子：

樹杈鳥蛋手上看見就是這會兒真好玩

一定定時確定投向方向向上向后取下領(lǐng)取 聽見聽話聽講好聽捧起捧著連忙連接連線 遠山遠方遠處長遠走到樹邊送還輕輕輕快 仿佛仿照抬起抬頭涼水涼風(fēng)投向投進目光 小心地輕輕地高遠的藍天鳥兒的歡唱焦急不安

鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長長的長長的小路 楊樹高高的高高的楊樹

我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。媽媽這會兒一定焦急不安。

我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠的藍天。我喜歡聽音樂。在上學(xué)的路上，我邊走邊唱。

小妹妹摔倒了，我連忙跑過去把她扶起來。

我們永遠愛我們的祖國。我們一定要學(xué)好每一門功課。我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個助人為樂的好孩子。第10課詞匯和句子：

以前以為可以以后后果后來更加更好更美 主人主席主動意思同意注意主意意外眨眼 總共總和總是生活活潑活動潑水

忽然忽地當然如今如此如果

聰明挺拔將來茂密森林那么可口光禿禿 高高興興歡歡笑笑歡歡喜喜幾場蒙蒙細雨

聰明可愛的松鼠聰明活潑的孩子

茂密的樹林茂密的果林挺拔的松樹挺拔的山峰 可口的飯菜可口的松果好吃的水果和點心

從今以后我一定要好好學(xué)習(xí)。后院有許多美麗的鮮花。

他的字寫得好，小明的字寫得更好。我主動幫助老師擦黑板。

2老師同意我的看法。他總是最后才回家。

松樹聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林，摘了一個又一個。每個松果都那么香，那么可口。

沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？

將來，這里會是一片更茂密的松樹林。

這里會像花園一樣美麗。

第11課詞匯和句子：

先后先進領(lǐng)先干凈干旱干杯趕快趕走趕緊 起來起床起飛明天明亮明年潔凈凈化小鹿 快慢慢點鼻子鼻音腦袋大腦衣袋口袋一袋 奇怪怪獸推車推動車輛永久長久屋前屋后 長長的小路開著路旁過了不久看著看著出現(xiàn) 花花綠綠五顏六色飛來飛去干干凈凈和和氣氣

鵝暖石鮮花堆積垃圾蒼蠅一把掃帚清掃灑水壺散散步說說話澆澆水 洗洗澡烏溜溜 淚汪汪 亭亭玉立 輕輕地（慢慢地）從小路走過

我們班是先進班集體。這件衣服曬干了。我趕緊向?qū)W校走去。每天早上我起床后，就去鍛煉身體。明天我們?nèi)ゴ河巍Ｎ覀儼呀淌掖驋叩母筛蓛魞簟?/p>

鴨先生的小屋前有一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝暖石，路旁開著五顏六色的鮮花。

朋友們都喜歡在美麗的小路上散散步，說說話。

鴨先生對朋友們說：“讓美麗的小路一直和我們在一起吧！” 美麗的小路不見了。（肯定句）美麗的小路怎么不見了？（疑問句）我一定要把美麗的小路找回來！多美的小路?。。ǜ袊@句）大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下顯得格外鮮艷。

第12課詞匯和句子：

同學(xué)同伴工人工作工廠專心專門專家圍著 人才才干才能剛才班級年級上級周圍圍巾 隊長隊員排隊失物失去丟失觀看參觀嚴肅請坐請客雙手雙眼各自各個園林介紹認領(lǐng) 透明塑料飲料口袋會心微笑撿到舉起露出 很多很多很大很大三個一群五個一伙花草樹木

準時準點準備備課搖搖擺擺飄飄灑灑綠色家園 同學(xué)們之間要相互幫助。爸爸在工廠做工。

上課時同學(xué)們要專心聽講。他是一個很有才干的人

我是一年級的學(xué)生。今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)去植物園參觀。植物園很大很大，里面的花草樹木很多很多。

我們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。

中午，同學(xué)們?nèi)齻€一群，五個一伙，在草地上吃自己帶的午飯。

第二篇：人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

重慶大渡口志成托管輔導(dǎo) 大渡口革新村 ***

人教小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試卷

一、給帶點的字選擇正確的音節(jié)，打“∨”。

1、楚國的大臣們聽了，都（dōu dū）笑了起來。．

2、我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。．

3、楚國仗著自己國勢強（qiǎngjiàng）盛，想乘（ch?ng chan）．．

六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”。

1、“果有楊梅”的意思是“果然其中有楊梅”。（）

2、“應(yīng)聲答曰”與“應(yīng)該”中的讀音都是“yīng”。（）

3、“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。”這句話運用夸張的手法，說明齊國人多。（）

機侮辱晏子。

4、小軍性格非常倔強．（qiáng jiàng）。

二、看拼音，寫詞語。

jiā qínwēi fēngw?i mánzhāo dài

()()()()

dào z?iǎi xiǎo

()()

三、把下面的詞語補充完整。

不（）代價了如（）（）完好無（）

面不（）（）若無（）（）小心（）（）喃喃（）（）得意（）（）不動（）（）（）居（）業(yè)

四、給下列加點字或詞選擇正確的解釋。

1.未聞．孔雀是夫子家禽。（）

A、聽見。B、用鼻子嗅。

2、和您聊天真有趣，可是我實大太困．了。（）

A、艱難，貧苦。B、疲乏想睡。

3、既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）

A、消磨（時間、日子|）B、派（出去）。

4，齊國人怎么這樣沒出息．．，干這種事？（）

A、指發(fā)展前途或志氣。B、長進，出落。

五、按要求寫句子。

1、楚國的大臣們都得意揚揚地笑起來。

（縮句）

2、楚王聽了，只好賠不是。

（改成雙重否定句）

3、大王怎么說齊國沒有人呢？

（改陳述句）

4、只有杰奎寧才是保住蠟燭里的秘密的功臣。（）

5、雖然打電話啰嗦費時，但是要辦的事情能交代得更清楚。（）

6、“字數(shù)相等、斷句一致”是對聯(lián)必須具備的特點之一。（）

七、理解課文內(nèi)容，連一連。楊氏之子傲慢無禮晏子反應(yīng)敏捷，回答巧妙，妙又不失禮節(jié)楚王說話啰唆，令人生厭 杰奎琳愛國，能言善辯啰唆機智，會想辦法，善于偽裝迷惑敵人八，下面的小故事中，蕭伯納的話包含著什么意思？蕭伯納的趣答在一次宴會前的演講中，當輪到長得很瘦的作家蕭伯納發(fā)言時，一個大腹便便的資本家譏笑他說：“啊，蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒。”蕭伯納微微一笑，答到：“嗯，先生，我見到您，就知道了世界上正在鬧饑荒的原因。”這句話使他的演講一開頭就充滿了機智的智慧。九，讀一讀下面的選段，回答問題。（蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯郏┥傩＃粗欠坂洁降男∧樀埃α耍┊斎豢梢?，美麗的小天使。我也有一個像你這么大的女兒，和你一樣可愛，她叫瑪琳娜。杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。少校 那么，晚安，小姑娘。杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。伯諾德夫人（溫柔地）晚安，親愛的。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭

熄滅了。）“喂，你一大早在這里做什么？何以如此入神，連衣服濕了都不知

1.選段中描寫杰奎琳神態(tài)的句子是道？”2.用“可以看出。3.杰奎琳說自己想睡覺的用意是什么？ 4.時間非常緊迫，杰奎琳臨走前還要向“各位先生”，“媽媽”道“晚安”,原因是（）A, 杰奎琳已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣。B，為了不使少校起疑心。C, 杰奎琳覺得德國佬并不壞。5.用自己的語言評價劇中的人物。伯諾德夫人一家：德國軍官：

十、讀故事，做習(xí)題。吳王一向很專橫，要想說服他是件很難得事情。有一次，吳王準備進攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽到這個消息，就低聲議論起來，（）大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，（）養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強，這（）當務(wù)之急。吳王決心已定，便對大臣們說：“倘若有誰執(zhí)意要阻止我，我就把他處死?！?眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無法安寧，思前想后，覺得不能因為自己而不顧國家的安危。于是在自家的花園內(nèi)踱來踱去，目光無意中落到樹上的一只蟑的身上，他立刻有了（主 注）意。第二天一大早，這位大臣便來到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里（散 撒）步，所以，他有意在這里。

過了大約兩個時（辰 晨），吳王果然來到后花園。那位大臣裝著

沒有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。

吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被

露水（侵 浸）濕了，卻（豪 毫）不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問他：那位大臣故意裝著仿佛才看到吳王，急忙施禮（賠 陪）罪道：

“剛才只顧著看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來，請大王（怒 恕）罪?！?吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這只蟬在高高的樹枝上得意的鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁；黃雀伸長了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準了它。這三個體家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險呀！”吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說：“你講的很有道理！”于是，便打消了攻打楚國的念頭。

1、用﹨把文中括號里不恰當?shù)淖謩澋簟?/p>

2、給文章的第十自然段加上標點。

3、第二段中有三個括號，下面哪組詞使用最恰當？（）A、如果 因為 所以 B、因為 應(yīng)該才是 C、雖然 但是才是

4、文中的吳王雖然有時“專橫、固執(zhí)”，但也是一個能“知錯就改”的人。用“”在短文中畫出一個最后能夠表現(xiàn)吳王專橫、固執(zhí)的句子。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。

5、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）大臣巧妙的以的故事，使吳王知錯就改，既達到了 的目的，又了殺身之禍。（2）后人根據(jù)這個故事概括出“”這個成語。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧

眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。

十一、班里要改選班干部，你打算競選一個職位；“六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學(xué)作個簡短的確發(fā)言；你得了圍棋冠軍，請你在領(lǐng)獎的時候談?wù)劯邢??遇到這些場合，需要寫份發(fā)言稿。請像根據(jù)需要，想像當時的情境，寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。

第三篇：小學(xué)一年級語文下冊第三單元測試卷

小學(xué)一年級語文下冊第三單元測試卷
班級： 姓名： 評分：
紅紅的蘋果 蘋果紅紅的 綠綠的葉子 鳥蛋涼涼的

一、認真閱讀下面每組拼音，相信你一定能寫出詞語來。（16 分）yǔ wén yuǎn fāng lián máng
gèng

jiā

五、我會連。(16 分)云 雪 桃 李 霧 草 霜 一只 一條 一棵 一雙 小路 松樹 鳥蛋 眼睛

t?ng

yì

guāng

míng

zhuān

x īn

yǐ

h?u

花

六、讀一讀，照樣子填一填。（14 分）（1）天空很藍很藍。

二、比一比，再組詞。（16 分）認（隊（））先（失（））明（朋（））才（寸（））植物園很（（）很（）很（）很（）。）。

（2）每個松果都那么香，那么可口。西瓜那么（），那么（），那么（）。）。

三、我會填。（16 分）和（（）細（）紫（））紅（（）語花（）清（））秀

（七、口語交際。

）那么（

四、照樣子寫一寫。（8 分）秋

如果你看見同學(xué)亂丟垃圾，你會如何勸說他人，請把你說的寫下來。（14 分）

和
火

禾

木

走

第四篇：小學(xué)一年級下冊語文第三單元試卷

一、把下面的字寫在拼音下的田字格里，要求寫正確、端正（10分）

說 們 話 丁 處 聲 行 綠 忙 親

shēngmenhuàmángshuō

qīnxínglùdíngchù

二、讀一讀，連一連（10分）

樹梢 wán shuǎ sǎ shuǐ 顏色

梳洗 shū xǐ yán sè 題目

植樹 shù shāo huān lè 灑水

玩耍 zhí shù tí mù 轎車

栽樹 zāi shù jiào chē 歡樂

三、找朋友，手拉手（10分）

一月一日 兒童節(jié) 開心地 站

六月一日 教師節(jié) 筆直地 笑

五月一日 國慶節(jié) 小心地 移

九月十日 元 旦 仔細地 說

十月一日 勞動節(jié) 大聲地 看

四、比一比，再組詞（24分）

白（）門（）早（）日（）

百（）們（）草（）田（）

明（）口（）萬（）節(jié)（）

朋（）古（）方（）爺（）

五、把詩句補充完整（18分）

1、夜來 ,花落。

2、鶯飛，拂堤楊柳醉 煙。

六、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空，將序號填在“ ”上（18分）

1．①春風(fēng) ②孩子們 ③春雷 ④春燕 ⑤春雨

在《柳樹醒了》這課中，跟柳樹說話了，給柳樹洗澡了，給柳樹梳頭了，跟柳樹捉迷藏了，柳樹 跟玩耍了。

2．①黃 ②綠 ③白 ④紅 ⑤藍 ⑥彩色

小燕子說春雨是 色的，麻雀說春雨是 色的，小黃鶯說春雨是 色的，我們說春雨是 色的。

七、春天是美麗，請你畫一畫心中的春天本：

第五篇：一年級下冊第三單元反思語文

第三單元反思

《識字三》是人教版小學(xué)語文一年級下冊第三單元中的一篇識字課文。是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，文章語言優(yōu)美。這堂識字課主要任務(wù)是識字教學(xué)和幾個詞語的理解，并能正確、流利地朗讀課文。根據(jù)一年級學(xué)生的特點，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。采用三步識字法來設(shè)計識字教學(xué)，使生字在課堂上多次呈現(xiàn)。第一步，讀準字音與讀通課文相結(jié)合。第二步，在學(xué)生讀通課文的同時，充分利用語言環(huán)境進行字義教學(xué)。第三步，設(shè)立一個專門突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題，以強化對字形的記憶。學(xué)生已具備一定的識記字形的能力。我就利用根據(jù)偏旁歸類識字、拆字等來分析生字的字形。這樣，使音、形、義有機結(jié)合，形成整體，達到事半功倍的效果。《兩只鳥蛋》在課文開始，我給學(xué)生播放了一段《百鳥朝鳳》的音樂，學(xué)生聽到了許許多多的鳥叫聲，這對于一年級的學(xué)生來講是一件很值得興奮的事情，我就順勢講了一些關(guān)于鳥類的知識給學(xué)生聽，學(xué)生對這些知識格外有興趣，當我問他們鳥是怎樣來到世界上的？學(xué)生因為預(yù)習(xí)過，所以異口同聲地回答：從鳥蛋里出來的。于是很自然地引到了《兩只鳥蛋》這篇課文，我覺得這樣的導(dǎo)入是十分有趣的，能夠極大地吸引學(xué)生的吸引力。《松鼠和松果》在上課之前，我以一個松鼠的謎語導(dǎo)入，再書寫板書的過程中，我順勢講了“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音，我覺得及時解決一個問題比后來單獨拿出來講效果會好些，之后我讓他們看著題目提出自己想問的問題，再把有價值的問題寫在黑板上，之后我讓他們自由朗讀課文，看一看在課文中能不能找到解決問題的答案，要學(xué)生自己去尋找自己提出的問題，學(xué)生會比平常有興趣的多?！睹利惖男÷贰肥且黄⒁庀喈斏羁痰耐捁适?，我以課件導(dǎo)入課文，讓學(xué)生自己讀一讀整篇課文，并標上小節(jié)號，讀一讀課后難讀的生字，并讓讀的好的學(xué)生上臺來表演，我覺得這對于學(xué)生是一個非常好的激勵作用，在這節(jié)課上我給了他們很多小組合作的機會，讓他們能夠發(fā)揮想象力，靠自己去解決問題，更重要的是培養(yǎng)起合作的能力。《失物招領(lǐng)》在課文開始，我先出示一副插圖，問學(xué)生看著圖，你想知道什么？那么帶著問題先去讀讀課文，興趣是最好的老師。課始學(xué)生就帶著問題，他們就會有解決問題的欲望，就會有濃厚的興趣去讀課文。在讀的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生劃出難讀的字自己讀一讀，并想一想該如何記住這些字，明確讀的要求，掌握識字的方法，自主識字，對一年級的學(xué)生來說是十分重要的。這樣可以提高學(xué)習(xí)的效率，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的自學(xué)能力。在讀的過程中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)提問培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考問題的習(xí)慣，嘗試提問能引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。之后我給學(xué)生出示練習(xí)題，我將練習(xí)題劃分為等級，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇。在朗讀課文時，我讓學(xué)生同桌討論，自行解決問題，“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火化，利用問題培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究能力。在啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟朗讀的語氣時，我隨機出現(xiàn)問題，讓學(xué)生揣摩不同身份人物的心情來朗讀，可以加深對課文的理解，提高朗讀水平。最后在訓(xùn)練學(xué)生的口語能力時，我讓學(xué)生用“??看到??看到”來說，說話的訓(xùn)練，一是有助于檢查學(xué)生對內(nèi)容的理解，二是可以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。