第一篇：2014內(nèi)蒙古選調(diào)生考試：申論考試特點(diǎn)解析

2014內(nèi)蒙古選調(diào)生考試：申論考試特點(diǎn)解析

對(duì)于參加想?yún)⒓雍邶埥x調(diào)生考試的考生，若想申論成績(jī)?nèi)≥^大的突破，必須掌握好黑龍江省考特點(diǎn)與答題技巧這“兩板斧”。了解黑龍江省考特點(diǎn)是掌握答題技巧的前提，而答題技巧又是考生取得申論高分的利器。故此，中公教育專家現(xiàn)將黑龍江省考特點(diǎn)向大家解讀：

一、淡化本省特點(diǎn)。

黑龍江省考從2010年至2013年均參加了春季多省考試，故此考試整體角度從全國(guó)乃至全球著手，淡化了本省的特點(diǎn)。即使是自主命題時(shí)期，黑龍江選調(diào)生申論考試也秉承著此特色，如2009年A類考察到城市規(guī)劃問(wèn)題，材料中列舉了云南昆明的例子、2008年AB類考試，考察到住房問(wèn)題，舉了上海的“群租”例子進(jìn)行佐證。由此可見(jiàn)，2014年黑龍江選調(diào)生考試，雖未參加春季多省考試，但依然會(huì)堅(jiān)持其以往的命題風(fēng)格。

二、材料不拘一格。

一方面，材料時(shí)效性強(qiáng)，偏重于社會(huì)經(jīng)濟(jì)類熱點(diǎn)，同時(shí)選取最新熱點(diǎn)，正反案例都有涉及。如：2013年考到“制造業(yè)轉(zhuǎn)型”這一主題，材料中提及新時(shí)代工人，即列舉了新時(shí)代工人面臨的種種問(wèn)題，也列舉了其通過(guò)創(chuàng)新所取得的種種成績(jī)。同時(shí)文中的正反案例也是現(xiàn)今社會(huì)出現(xiàn)的最新事件，體現(xiàn)了材料的時(shí)效性這一特點(diǎn)。另一方面，材料主要涉及國(guó)內(nèi)問(wèn)題，理論材料篇幅較少，事實(shí)案例材料較多。

三、題型穩(wěn)中有變。

黑龍江省申論題量保持在4—3道題目之間，相對(duì)比較穩(wěn)定。自主命題時(shí)期，黑龍江省考申論考察以三道題目為主，參加春季多省聯(lián)合考試后，題目增加了一道，著重考察四題形式。故此，2014年黑龍江省考題量涉及應(yīng)最多為四道，涉及歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行、綜合分析、申發(fā)論述五種題型的靈活組合。

通遼人事考試信息網(wǎng)：http://tongliao.offcn.com/

第二篇：2015內(nèi)蒙古選調(diào)生考試申論：行政倫理

中公教育 給人改變未來(lái)的力量

2015內(nèi)蒙古選調(diào)生考試申論范文：行政倫理

【導(dǎo)語(yǔ)】申論一直是內(nèi)蒙古選調(diào)生考試路上的一塊“絆腳石”，尤其是申論作文，更是給考生帶來(lái)極大的困擾，其實(shí)想要寫好申論作文，優(yōu)秀的范文是申論寫作絕佳的參考，能直觀的了解與學(xué)習(xí)申論作文的寫法。為此，中公選調(diào)生考試網(wǎng)特為考生分享申論寫作范文：行政倫理，希望給予參加選調(diào)生考試的同學(xué)做借鑒和參考。

【背景材料】

近年來(lái)，政府部門和公務(wù)員失信于民、與民爭(zhēng)利的事件屢見(jiàn)不鮮，反映了公務(wù)員隊(duì)伍行政倫理建設(shè)存在的深層次問(wèn)題。國(guó)外法治先進(jìn)國(guó)家大都具有行政倫理立 法，如《美國(guó)政府倫理法》、《韓國(guó)公職人員倫理法》，以法律形式規(guī)定公務(wù)員應(yīng)該遵守的基本倫理準(zhǔn)則和規(guī)范。我國(guó)出臺(tái)的很多文件都有行政倫理法的性質(zhì)，比如 《中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院工作規(guī)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《關(guān)于黨政機(jī)關(guān)縣(處)級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部收入申報(bào)規(guī)定》，特別是《建立健 全懲治和預(yù)防腐敗體系2008—2012年工作規(guī)劃》(簡(jiǎn)稱《工作規(guī)劃》)，都有與公共行政倫理直接相關(guān)的明確規(guī)定?！豆ぷ饕?guī)劃》的基本要求之一是：堅(jiān)持 懲罰并舉、重在建設(shè)，以建設(shè)性的思想、舉措和方法推進(jìn)反腐倡廉，使懲治與預(yù)防、教育與監(jiān)督、深化體制改革與完善法律制度有機(jī)結(jié)合，做到懲治和預(yù)防兩手抓，兩手都要硬。

【習(xí)題示例】

針對(duì)材料反映的問(wèn)題，自擬標(biāo)題，就加強(qiáng)行政倫理建設(shè)提出對(duì)策并進(jìn)行論證。要求：針對(duì)性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，論證有力，條理清楚。篇幅不超過(guò)1000字。【參考范文】

加強(qiáng)行政倫理建設(shè)以其身正率其必從

“政者，正也?！睘檎?，其身正，不令而行;不正者，雖令不從。政府和公務(wù)員必須立身以正，按照正當(dāng)?shù)膫惱順?biāo)準(zhǔn)行事，才可能樹立自身的威信，有效地管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，使廣大民眾服從。

黨和政府歷來(lái)重視行政倫理建設(shè)，但無(wú)庸諱言，我國(guó)行政倫理建設(shè)總體上依然滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，一些政府部門和公務(wù)員存在的敗德失政行為，像陜西 “虎照”、河南“保護(hù)傘”事件，損害了公共利益，影響了政府的公信力。“立黨為公，執(zhí)政為民”決定了我們的黨絕不是一個(gè)謀求私利的黨，決定了行政倫理失范 問(wèn)題必須解決。目前，黨和政府提出依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，以道德建設(shè)為根本，以制度建設(shè)為保障，懲防并舉、教育監(jiān)督并重，全面推進(jìn)行政倫理建設(shè)，是解 決這一問(wèn)題的必由之路。

要大力加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員的行政倫理教育。首先必須確立合理、實(shí)用的行政倫理標(biāo)準(zhǔn)，改變以往制定標(biāo)準(zhǔn)不切實(shí)際、過(guò)于空泛的傾向，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、榮辱觀的有關(guān)要求具體化，制定出一套符合我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期政府實(shí)際的倫理標(biāo)準(zhǔn)，明確政府和公務(wù)員必須遵守

中公教育 給人改變未來(lái)的力量 的道德準(zhǔn)則。通過(guò)教育，提醒公務(wù)員牢記對(duì)公眾所負(fù)的 責(zé)任，切實(shí)樹立維護(hù)公共利益的職業(yè)道德信念，堅(jiān)持廉潔奉公，依法行政，時(shí)刻規(guī)范自己的言行，防止違法亂紀(jì)行為的發(fā)生。

要推動(dòng)行政倫理立法，為規(guī)范權(quán)力運(yùn)行、實(shí)施行政倫理監(jiān)督提供依據(jù)。從美、韓等國(guó)的立法經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況看，當(dāng)前亟需制定行政倫理法，確立行政倫 理的基本精神，用法律的形式將公務(wù)員應(yīng)當(dāng)遵守的倫理準(zhǔn)則和規(guī)范固定下來(lái)，使公務(wù)員遵守和執(zhí)行、相關(guān)部門開(kāi)展監(jiān)督都能夠有法可依。在此基礎(chǔ)上，健全各項(xiàng)配套 的法律法規(guī)，形成完善的法律體系，從而推動(dòng)行政倫理建設(shè)規(guī)范發(fā)展。

要多種形式完善行政倫理監(jiān)督。對(duì)政府和公務(wù)員行政倫理實(shí)踐情況建立多層次、多形式的監(jiān)督機(jī)制，如在現(xiàn)行述職報(bào)告制度內(nèi)融入行政倫理情況的內(nèi)容，建立 道德審議制度，將政府和公務(wù)員的道德品行作為述職評(píng)議的重要內(nèi)容;進(jìn)一步發(fā)揮群眾監(jiān)督和新聞監(jiān)督作用，及時(shí)曝光政府和公務(wù)員不作為、亂作為的情況，對(duì)失范 行為形成強(qiáng)大的社會(huì)輿論壓力;將行政倫理失范行為納入行政問(wèn)責(zé)制的范圍，對(duì)行為不檢者嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究，加大懲治力度，使各級(jí)政府和全體公務(wù)員引以為戒，自覺(jué)預(yù)防和糾正失范行為。

“子帥以正，孰敢不正?”只有把行政倫理教育同完善監(jiān)督制度結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)行政倫理建設(shè)，才能促進(jìn)政府公正執(zhí)法、秉公用權(quán)，不斷提高政府的公信力，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供可靠保障。

【中公精講】 [點(diǎn)睛論點(diǎn)] “黨和政府提出依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，以道德建設(shè)為根本，以制度建設(shè)為保障，懲防并舉、教育監(jiān)督并重，全面推進(jìn)行政倫理建設(shè)，是解決這一問(wèn)題的 必由之路?！贝酥行恼擖c(diǎn)對(duì)下文整體布局起到提綱挈領(lǐng)的作用，是整篇文章對(duì)策部分的精煉概括，為下文展開(kāi)指明方向，便于讀者順藤摸瓜，直入中心，提取最重要 的信息。至于論點(diǎn)中將法治、德治并列提出，更顯認(rèn)識(shí)深刻，因?yàn)閭惱肀臼蔷哂袕椥远x的，可張可馳，單以法治不顧人情則太剛，僅以德治不顧法理則太柔，所以 正應(yīng)剛?cè)岵?jì)、懲防并舉、教育監(jiān)督并重，才是根治行政倫理失范這一痼疾的良藥。

[文章點(diǎn)評(píng)] 文章開(kāi)篇化用太史公評(píng)李廣的一句話：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”起筆即將標(biāo)題的率先垂范、充當(dāng)楷模之意和盤托出，緊扣行政倫理失 范，繼續(xù)完善加強(qiáng)的主題。正所謂“上有所好，下必甚焉”，政府與公務(wù)員，不僅要起到服務(wù)職能，更應(yīng)在社會(huì)生活中充當(dāng)人民的“人鏡”。古時(shí)選任基層公務(wù)員的 舉孝廉之舉，正是為人民選“人鏡”。

文中首先列舉了“虎照”、“保護(hù)傘”等導(dǎo)致政府公信力流失的熱點(diǎn)事件，拋出政府行政倫理失范的現(xiàn)狀，凸顯加強(qiáng)行政倫理建設(shè)的必要。繼而從德與法兩方 面，切入加強(qiáng)行政倫理建設(shè)的問(wèn)題，指出在制定一套實(shí)際的倫理、道德標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，推動(dòng)倫理立法，并結(jié)合完善的監(jiān)督制度，就能達(dá)到公正執(zhí)法，秉公用權(quán)，推動(dòng)政 府公信力提高的目標(biāo)。

中公教育 給人改變未來(lái)的力量

[妙言雋語(yǔ)] 為政者，其身正，不令而行;不正者，雖令不從。政府和公務(wù)員必須立身以正，按照正當(dāng)?shù)膫惱順?biāo)準(zhǔn)行事，才可能樹立自身的威信，有效地管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，使廣大民眾服從。

第三篇：2014內(nèi)蒙古選調(diào)生考試：申論答題技巧（最終版）

2014內(nèi)蒙古選調(diào)生考試：申論答題技巧

對(duì)于參加想?yún)⒓雍邶埥x調(diào)生考試的考生，若想申論成績(jī)?nèi)≥^大的突破，必須掌握好黑龍江省考特點(diǎn)與答題技巧這“兩板斧”。了解黑龍江省考特點(diǎn)是掌握答題技巧的前提，而答題技巧又是考生取得申論高分的利器。除知己知彼外，了解省情外，拿高分還需要好技巧、好方法，只有這樣，才能取得事半功倍的效果。故此，中公教育專家現(xiàn)將黑龍江省考特點(diǎn)與答題技巧向大家解讀：

一、關(guān)注熱點(diǎn)，省內(nèi)省外兩手抓

黑龍江省側(cè)重于考察最新發(fā)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)類熱點(diǎn)，而且以國(guó)內(nèi)的案例為主。因此，考生在準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)該在關(guān)注國(guó)內(nèi)社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，同時(shí)注重了解黑龍江省內(nèi)的發(fā)展情況和熱點(diǎn)，關(guān)注黑龍江省政府的重點(diǎn)理論政策導(dǎo)向，以積累自身的理論背景知識(shí)和寫作素材。

二、靜心閱讀，速度加快重質(zhì)量

黑龍江省的材料基本在5500—7000字左右，然而卻以6-12段材料呈現(xiàn)。因此，在作答之前，需要考生靜心閱讀，在保證閱讀速度的同時(shí)，要格外注意閱讀的質(zhì)量，尤其是材料與材料直接的邏輯關(guān)系，做到讀全材料后，心中有材料架構(gòu)。既要會(huì)分析每則材料中的各個(gè)具體問(wèn)題，又要清晰整則材料強(qiáng)調(diào)的主要核心問(wèn)題。

三、勤學(xué)多練，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)有邏輯

從黑龍江省的命題特點(diǎn)來(lái)看，每道題都是按照基本邏輯命制的，因此，邏輯性強(qiáng)是申論作答中的核心要義，無(wú)論是基礎(chǔ)性的歸納概括題型，還是升華性的申發(fā)論述題型。這就要求考生在備考過(guò)程中，不斷多寫多練，提高語(yǔ)言的整合與組織的能力，加強(qiáng)語(yǔ)言邏輯與規(guī)范書寫的練習(xí)，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

四、貼近實(shí)際，寫作生動(dòng)有高度

從作文的命題中可以了解到，黑龍江省自主命題的申論寫作要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行寫作。如2009年A、B卷作文寫作均提出這一要求。這一趨勢(shì)更能考察出考生的思維能力，選拔出更有思想的優(yōu)秀的合格者。因此，考生在備考時(shí)要注意思考問(wèn)題，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)既要了解，又要有自己的思考;在寫作過(guò)程中，既要結(jié)合材料背景，又要貼近實(shí)際，寫出自己獨(dú)有的思考和想法。

通遼人事考試信息網(wǎng)：http://tongliao.offcn.com/

第四篇：2014內(nèi)蒙古選調(diào)生考試申論：十八大報(bào)告解讀

2014內(nèi)蒙古選調(diào)生考試申論：十八大報(bào)告解讀（2）

黨的十八會(huì)議于2012年下半年在北京召開(kāi)，此次大會(huì)是我們黨在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議，對(duì)我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面具有重大而深遠(yuǎn)的意義。十八大會(huì)議是選調(diào)生申論?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，下面，中公教育選調(diào)生考試網(wǎng)就為大家解讀一下十八大報(bào)告，希望對(duì)參加選調(diào)生考試的考生有所幫助。

科學(xué)發(fā)展觀是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想

科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

全黨必須更加自覺(jué)地把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義。深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

必須更加自覺(jué)地把以人為本作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心立場(chǎng)，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好最廣大人民根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

必須更加自覺(jué)地把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，全面落實(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體總體布局。

必須更加自覺(jué)地把統(tǒng)籌兼顧作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實(shí)質(zhì)。

通遼人事考試信息網(wǎng)：http://tongliao.offcn.com/

第五篇：國(guó)家公務(wù)員考試申論九大特點(diǎn)解析（范文）

國(guó)家公務(wù)員考試申論九大特點(diǎn)解析

140萬(wàn)考生翹首企盼的2011年國(guó)家公務(wù)員《申論》考試，終于華麗地落下帷幕?！敖y(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，妥善解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題”和“傳承黃河精神”這些大家熟悉的社會(huì)熱點(diǎn)，分別成為了地市以下行政執(zhí)法類和副省級(jí)以上綜合管理類的申論考試主題。具體而言，本次申論考試主要呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

一、兩類職位、兩套試卷，兩個(gè)主題

從2010年的國(guó)考申論大綱已明確提出，申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。去年的考試進(jìn)行了首次嘗試，圍繞統(tǒng)一主題，設(shè)置了兩類試卷。2011年的大綱一字未變，此次的考題，則是根據(jù)大綱進(jìn)一步，圍繞兩個(gè)主題設(shè)置了兩類試卷。

二、緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，深入考察國(guó)情、社情

教育問(wèn)題是百姓關(guān)心、媒體關(guān)注的重要問(wèn)題。2010年6月21日通過(guò)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》再一次突出了國(guó)家對(duì)教育問(wèn)題的關(guān)注。如果報(bào)考市地以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的考生平時(shí)對(duì)該社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，不難發(fā)現(xiàn)“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，妥善解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題”正是此次考試的主題。作為未來(lái)的準(zhǔn)公務(wù)員，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和了解國(guó)情民情無(wú)疑是一名合格公務(wù)員應(yīng)具備的基本能力。我們的母親河黃河，無(wú)疑是我們要了解的最大的國(guó)情，了解黃河精神、傳承黃河精神無(wú)疑是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的。

三、題型穩(wěn)中有變

本次申論考試的兩份試卷，均包含四道大題(5道小題)。省部級(jí)(含副省級(jí))綜合管理類申論考試的第二題是“給定材料3介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現(xiàn)的生態(tài)危機(jī)以及各國(guó)政府的治理舉措。請(qǐng)對(duì)這些材料進(jìn)行歸納，并說(shuō)明我國(guó)治理黃河可以從中受到哪些啟示?！比绻忌鷮?duì)國(guó)考真題比較了解的話不難發(fā)現(xiàn)，2008年國(guó)考第二題也曾出現(xiàn)過(guò)此類題型，題目要求“請(qǐng)根據(jù)給定資料9、10，分析這兩個(gè)資料對(duì)搞好水電開(kāi)發(fā)提供了哪些重要啟示”。這無(wú)疑體現(xiàn)了申論考試的穩(wěn)定和嚴(yán)謹(jǐn)。

省部級(jí)(含副省級(jí))綜合管理類申論考試的第三題是“國(guó)家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊(cè)，作為對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主題教育的材料。宣傳手冊(cè)由四個(gè)部分組成，依次為‘黃河之水天上來(lái)’、‘黃河與中華文明’、‘黃河治理與開(kāi)發(fā)’、‘黃河精神萬(wàn)古傳’。請(qǐng)參考‘給定材料’，分別列出每個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)?！边@道題是一道新題型。宣傳手冊(cè)是由四個(gè)部分組成的，因此每一部分都要寫出內(nèi)容要點(diǎn)。而每一部分的內(nèi)容要點(diǎn)基本上都來(lái)自材料，只需要找到答題的角度即可。

四、材料字?jǐn)?shù)多

很多考生拿到申論試卷第一印象，都覺(jué)得此次考試材料字?jǐn)?shù)大約較多，大約有8000字，而2010年國(guó)考申論考試兩類試卷的材料字?jǐn)?shù)大約為6000字。

五、通俗易懂

考生如果仔細(xì)閱讀材料，卻發(fā)現(xiàn)材料較去年則更易懂。比如省部級(jí)(含副省級(jí))綜合管理類試題，第一篇材料介紹了黃河的地理狀況和歷史意義，通俗易懂、文學(xué)性增強(qiáng)。

六、材料組成類型有所創(chuàng)新

在以往的申論材料類型中，往往會(huì)國(guó)外的做法進(jìn)行介紹，要求考生結(jié)合我國(guó)現(xiàn)實(shí)，借鑒國(guó)外做法；而在今年的考試中，不僅要求考生橫向?qū)Ρ戎袊?guó)和其他國(guó)家在黃河治理開(kāi)發(fā)中的做法，而且要縱向?qū)Ρ戎袊?guó)古代、現(xiàn)代的做法。

七、答題字?jǐn)?shù)增多，增加書寫內(nèi)容

總體算來(lái)，2011年省部級(jí)(含副省級(jí))綜合管理類申論考試要求考生寫2100字左右，比去年增加了150字，這也就對(duì)考生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力提出了更高的要求。

八、公文依然是考察重點(diǎn)

地市以下行政執(zhí)法類申論試卷第二題是“L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請(qǐng)根據(jù)給定材料3，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》”。這實(shí)際是在測(cè)查考生對(duì)公開(kāi)信這種公文的考察。

九、強(qiáng)調(diào)申論思維，避免套路

正如申論大綱明確要求的，申論的考試主要是能力性考試，考察考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力，因此各位考生一定要避免模板化和程序化，而要根據(jù)材料作答。