第一篇：2018-2018學(xué)年高三語文備課組上學(xué)期工作計劃

2018-2018學(xué)年高三語文備課組上學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想

注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。

二、具體要求

鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。

三、時間安排

2015年9月1號——2016年1月30 號

四、學(xué)情分析

1、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，底子薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點比較分散，且每個學(xué)生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，書本知識梳理的復(fù)習(xí)不能放松。

2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點便是現(xiàn)代文閱讀。

3、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點。

五、備課備考

(一)、搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。

1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復(fù)習(xí)的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習(xí)選題。認真抓好高三前期復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。

2、精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三前期階段是練習(xí)大量使用的時期，在習(xí)題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。

(二)、注重策略，著眼于提高效益

高三前期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。

1、強化研究，明確方向。高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢;(5套語文試題怎么樣?有什么異同?對20XX年高考有何影響?對我們的復(fù)習(xí)備考有何指示?)三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求;四是研究學(xué)生實際能力，明確學(xué)生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關(guān)系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。

2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。

我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識薄弱，基本能力低下。針對學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。

3、科學(xué)管理，力求效益。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學(xué)性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

(1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。

(2)及時反饋，才能有效調(diào)控。

(3)培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)興趣。

4、重點突出，形成特色。

做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高能力;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣、提出問題進行爭論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣?！八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課、講評課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。

指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。

訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。

講評課。講評是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。作文訓(xùn)練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;注重加強思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。

5、抓好落實，爭取突破。

(1)加強集體研究，分工合作。(2)計劃要細，盡量爭取時間。(3)重視二卷，科學(xué)切塊。(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。(5)重視寫作，加強審題指導(dǎo)(6)調(diào)動學(xué)生的積極性，重視個別輔導(dǎo)。(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。(8)培養(yǎng)學(xué)生仔細審題，精心作答，認真檢查的習(xí)慣。(9)不放松作文訓(xùn)練。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習(xí)。

6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性。克服就題論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。

(三)、要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

六、實施措施

要有綜合，要做套題;要抓重點，提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。

(一)查漏補缺，強化提高，培養(yǎng)考試能力

1、要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點加以突破。本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識，提高解題能力。練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

(二)注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力

1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的6個單選題，限時半小時完成。

2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。

3、用科組下發(fā)的“二輪復(fù)習(xí)資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。

4、采用多種形式，進行作文訓(xùn)練。

5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力，二是查缺補漏。

6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：(1)改錯。(2)默寫。(3)語用練習(xí)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：

大家好!金秋九月，秋風(fēng)颯爽。經(jīng)過了一個平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20XX—20XX學(xué)年度，即將開始新的學(xué)習(xí)生活。

新的學(xué)期，新的開始，帶來新的機會，新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬。我相信我們的每一位老師，同學(xué)都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。50年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方號”宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進入太空的英雄，加加林的名字家喻戶曉。他在20多名宇航員中能夠脫穎而出起決定作用的只是一個偶然的事件。原來，在確定人選之前一個星期，主設(shè)計師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進入飛船前，只有加加林一人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。就是這個細節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個27歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血設(shè)計的飛船，于是決定讓他執(zhí)行這次飛行。加加林的成功從脫鞋開始。脫鞋雖然是小事，但小事能折射出一個人的品質(zhì)和敬業(yè)精神，而這正是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵。想要成功，先從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。羅曼·羅蘭說：沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。對于每一個人來說，養(yǎng)成良好的行為品德是最重要的。本學(xué)期學(xué)校要求同學(xué)們在行為習(xí)慣上，繼續(xù)發(fā)揚講文明、懂禮儀的好風(fēng)貌，做一個有愛心、善心、孝心、關(guān)心父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、互助友愛、善于合作的人;做一個有崇高理想和獻身精神、一個有鋼鐵般意志和高尚品格的人;做一個誠實守信、遵紀守法的人。同時，爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生。目前我們正處于積累知識的黃金時期，需要同學(xué)們珍惜時間，集中精力專注學(xué)習(xí)。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：聰明出于勤奮，天才在于積累。意大利著名畫家達·芬奇說：勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。他們來自不同的國度,在不同的領(lǐng)域中取得了成功,但是對于勤奮的體會卻有著驚人的相似。認真上好每一堂課，積極思維，熱烈發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，勤學(xué)好問，探究創(chuàng)新，這樣的學(xué)生，才能走向明天的成功，這樣的校園，才是充滿活力的校園。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，以新學(xué)期為起點，認真地學(xué)習(xí)，踏實地走好每一步，以嶄新的面貌迎接每一個嶄新的開始。我衷心希望每一位老師、每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠用“春暮杜鵑猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的信念激勵自己，精益求精，更上一層樓;用“開弓沒有回頭劍，不到長城非好漢”的豪情警示自己，身體力行，做奮飛頭雁。用我們的實干精神、拼搏進取精神去創(chuàng)造國科園學(xué)校的輝煌發(fā)展。同學(xué)們，今天的國科園學(xué)校是你們的榮耀，只要你們做到青春無悔，不惜汗水，努力耕耘，刻苦訓(xùn)練專業(yè)技能，就一定能鑄就明天的輝煌，創(chuàng)造美麗人生，就一定能成為學(xué)校明天的驕傲。作為高三學(xué)生的代表，我想在這里對所有的高三學(xué)子說：選擇了讀書就選擇了高考，我們就得不負父輩兄長的沉甸希望，對得起自己的錚錚傲骨，去實現(xiàn)那志存九天的壯懷理想。高考就是考人生，除了奮斗，我們別無選擇。

曾經(jīng)帶著夢想負著期盼，擁著激情望著彼岸，我們躊躇滿志跨入國科園，再多的艱難險阻也擋不住我們求知若渴的灼灼目光。披荊斬棘走在漫漫求學(xué)路上，來不及心灰意冷，顧不上風(fēng)吹雨打，我們情愿心甘為伊銷得人憔悴，執(zhí)著地要歷遍萬水千山一路飛揚。

三年風(fēng)雨志不改，十載寒窗衣帶寬;百轉(zhuǎn)千回荊棘路，萬般苦痛人憔悴，我們從來無怨無悔，一切都只為名題金榜那一刻能自豪地痛灑熱淚。

接下來的兩百多個日夜，讓我們牢記師友的熱切期盼，揚起自己的夢想之帆，昂首闊步，笑顏不改，自信依然，去迎接六月那一片輝煌燦爛!

第二篇：2013高三語文第一學(xué)期備課組工作計劃

高三語文第一學(xué)期備課組工作計劃

一、基本情況介紹

高三第一學(xué)期是一個步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打的階段。

從教學(xué)內(nèi)容看，本學(xué)期的主要任務(wù)是根據(jù)高考考綱逐步展開專題的復(fù)習(xí)。從學(xué)生來看，經(jīng)過了一個假期的放松，進入高三的學(xué)生必然會有一個較為積極昂揚的態(tài)度，教師的任務(wù)就是如何保護并強化這種態(tài)度，教會學(xué)生將積極性運用到每日的學(xué)習(xí)中去，持之以恒。

從人員來看，本備課組有幾位經(jīng)驗豐富的老師，給備課組帶了更多新信息新方法以及成熟的復(fù)習(xí)操作策略。

二、工作思路

備課組將緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)年的工作思路和工作重點，堅持以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生健康全面發(fā)展為中心，以打造“高效課堂”為工作主線，配合教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)的效率，努力優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。配合學(xué)校，做好“雙十”工作，抓住學(xué)校新課程改革的機遇，深挖內(nèi)涵，努力尋求發(fā)展的新突破。

加強備課組團隊建設(shè)工作，協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員，充分利用各種資源，弘揚奮進拼搏、吃苦耐勞的精神，全面打響高三攻堅克難的遭遇戰(zhàn)。

充分發(fā)揮備課組的作用，深入各項教學(xué)研究，促進本備課組中青年教師專業(yè)發(fā)展。重視高三備課組的經(jīng)驗傳授，加強對年輕教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，竭力打造高素質(zhì)的備課組團隊。

三、具體做法和措施

1．認真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復(fù)習(xí)的針對性。

2．加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰(zhàn)，精心備課，設(shè)計好學(xué)案，確保質(zhì)量。

3．切實提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實效性。

4．堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)進度及學(xué)案撰寫表

周次教學(xué)內(nèi)容安排負責(zé)人 1文言文專題2文言文專題

3文言文專題

4古詩詞鑒賞專題

5古詩詞鑒賞專題

6古詩詞鑒賞專題

7古詩詞鑒賞專題8國慶放假

9一般論述類文章閱讀專題10一般論述類文章閱讀專題

11期中考試

12一般論述類文章閱讀專題

13實用類文本閱讀專題

14實用類文本閱讀專題

15實用類文本閱讀專題16實用類文本閱讀專題17實用類文本閱讀專題

18語言文字運用專題19語言文字運用專題20語言文字運用專題21期末考試全體22模擬訓(xùn)練全體23模擬訓(xùn)練全體

第三篇：高三語文第二學(xué)期備課組工作計劃

高三語文第二學(xué)期備課組工作計劃

陳靈鴿

一、基本情況介紹

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末調(diào)研考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。同時，今年的復(fù)習(xí)時間緊迫，本學(xué)期工作任重道遠。

我們高三語文備課組共有4位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的年輕教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進行分類指導(dǎo)，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、具體做法和措施

1、認真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復(fù)習(xí)的針對性。

2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰(zhàn)，精心備課，設(shè)計好學(xué)案，確保質(zhì)量。

3、切實提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實效性。

4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié)。

附：教學(xué)進度及學(xué)案撰寫表

周次教學(xué)內(nèi)容安排備注

一講上學(xué)期調(diào)研卷子注重技巧、方法

二標(biāo)點、成語、熟語專題南海霞負責(zé)

三壓縮語段、仿寫句子專題孫東燕負責(zé)

四文言文散文專題陳艷民負責(zé)

五文言文史傳體專題陳艷民負責(zé)

六古詩詞鑒賞專題陳靈鴿負責(zé)

七散文閱讀專題陳靈鴿負責(zé)

八小說閱讀專題南海霞負責(zé)

九文學(xué)常識默寫專題學(xué)生自主復(fù)習(xí)

十科普說明文閱讀專題孫東燕負責(zé) 十一高考作文精講周陳靈鴿負責(zé) 十二綜合模擬

第四篇：高三年級語文備課組工作計劃(上)

高三年級語文備課組工作計劃

— 指導(dǎo)思想

以“上海市高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)”為指南，貫徹二期課改的基本精神，堅持語文教學(xué)的改革，提高語文的教學(xué)水平，提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)。力爭把素質(zhì)教育的精神和成果體現(xiàn)出來。并且落實到實際工作中，提高學(xué)生各方面的語文能力，包括應(yīng)試能力。爭取在06年秋季高考中取得較好成績。以語文高考為中心，以制訂高三學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)計劃為主線，課堂改進計劃為語文高考整體質(zhì)量服務(wù)。

二 工作要點備課組每周一次學(xué)習(xí)，研究教學(xué)。組內(nèi)相互聽課，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。集體參加教研會議。

4每次月考的命題，閱卷，分析，講評。復(fù)習(xí)資料的研究，引進。教學(xué)節(jié)奏的調(diào)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋與研究。根據(jù)學(xué)生的實際，做好補缺補差。根據(jù)學(xué)生的接受能力，加強文言文的教學(xué)力度，根據(jù)不同班級的學(xué)生實際選擇

教材和教法強化文言文的閱讀能力和應(yīng)試能力。加強材料作文的教學(xué)，通過一定的補充材料爭取作文上一個臺階。進一步加強寫字教學(xué)，使之成為作文的一個增長點。

三 教學(xué)進度（上）閱讀

第一-----三單元寫作

第一----二單元（大作文3篇）文化常識

（九）文言文基礎(chǔ)知識

（九）應(yīng)用文訓(xùn)練

四 教學(xué)進度（下）閱讀

第四----六單元

2寫作

第三----四單元（大作文4篇）

3文化常識

（十）4文言基礎(chǔ)知識

（十）口頭表達訓(xùn)練

五教學(xué)進度詳表見年級組教學(xué)進度表

以上是初步計劃，在教學(xué)實踐中根據(jù)實際情況還要不斷完善調(diào)整

滬新中學(xué)高三語文備課組2005/9/12

高三年級語文備課組工作計劃（下）

— 指導(dǎo)思想

以“上海市高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)”“上海市語文高考 ”為指南，貫徹二期課改的基本精神，堅持語文教學(xué)的改革，提高語文的教學(xué)水平，在教學(xué)中滲透“民族精神”“生命教育”的理念，提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)。力爭把素質(zhì)教育的精神和成果體現(xiàn)出來。并且落實到實際工作中，提高學(xué)生各方面的語文能力，包括應(yīng)試能力。爭取在06年秋季高考中取得較好成績。以語文高考為中心，以制訂高三學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)計劃為主線，課堂改進計劃為語文高考整體質(zhì)量服務(wù)。

二 工作要點備課組每周一次學(xué)習(xí)，研究教學(xué)。組內(nèi)相互聽課，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。集體參加教研會議。

4每次月考的命題，閱卷，分析，講評。復(fù)習(xí)資料的研究，引進。教學(xué)節(jié)奏的調(diào)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋與研究。根據(jù)學(xué)生的實際，做好補缺補差。根據(jù)學(xué)生的接受能力，加強文言文的教學(xué)力度，根據(jù)不同班級的學(xué)生實際選擇

教材和教法強化文言文的閱讀能力和應(yīng)試能力。加強材料作文的教學(xué)，通過一定的補充材料爭取作文上一個臺階。進一步加強寫字教學(xué)，使之成為作文的一個增長點。

三 教學(xué)進度（上）閱讀

第一、二、五單元寫作

第一----二單元（大作文3篇）文化常識

（十一）文言文基礎(chǔ)知識

（十一）四 教學(xué)進度（下）閱讀

第三、四、六單元

2寫作

第三、-四單元（大作文4篇）

3文化常識

（十二）五教學(xué)進度詳表見年級組教學(xué)進度表

以上是初步計劃，在教學(xué)實踐中根據(jù)實際情況還要不斷完善調(diào)整滬新中學(xué)高三語文備課組2006/2/14

第五篇：高三語文備課組工作計劃

高三語文備課組工作計劃-004km.cn-

一、指導(dǎo)思想

1、以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭高考語文取得實效，高三語文備課組工作計劃。

2、以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。

3、面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。

二、基本情況

1、學(xué)情：本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，平時的學(xué)習(xí)不實在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足。另外許多學(xué)生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

2、教情：本屆高三語文備課組有7位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教育教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力：全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體。力爭為我校2011年高考再添輝煌。

三、工作目標(biāo)

1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進；

3、強化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

四、教學(xué)要求

1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵；同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強調(diào)精選，變多練為巧練。學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復(fù)，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

3、強調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4、作文訓(xùn)練力爭到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

5、向集體備課要質(zhì)量高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式，工作計劃《高三語文備課組工作計劃》。具體設(shè)想有下列兩方面：(1)教師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。②、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認真研究10年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學(xué)。③、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周四進行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個考點負責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。(2)學(xué)生方面：①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的詞語進行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準(zhǔn)備進行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進行檢查而已。③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課，帶學(xué)生走進閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

五、具體辦法

1、備課(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。(3)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

2、授課(1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

3、輔導(dǎo)(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

六、時間、進度安排(一)第一階段

1、時間：2010年9月份至20010年11月。

2、目的：全面鋪開、夯實基礎(chǔ)。

3、具體安排：7大專題：(1)、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(2010年9月第一、二周)(2)、現(xiàn)代文閱讀(散文與小小說)。(2010年9月第三、四周)(3)、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(2010年10月第一、二周)(4)、選考類文本閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(2010年10月第三、四周)(5)、語言表達運用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(2010年11月第一、二、三周)(6)、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(2010年11月第四周)(7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃-004km.cn-單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。)(二)第二階段

1、時間：2009年12月份至2010年1月。

2、目的：重難點突破與強化。

3、具體安排：三大專題(1)、古代詩文閱讀：鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容觀點態(tài)度；增強文言綜合閱讀的能力，進一步加強文言翻譯的能力。(20010年12月第一、二、三周)(2)、現(xiàn)代文閱讀：篩選文中的信息；歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度；鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。(20010年12月第四周，2011年1月第一周)(3)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：高考作文的審題、新材料作文的立意、高考議論文的結(jié)構(gòu)技法。(2011年1月第二、三、四周)(三)第三階段

1、時間：2011年2月份至2011年4月。

2、目的：鞏固提高。

3、具體安排：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個知識點以及各種能力進行鞏固提高。(四)第四階段

1、時間：2011年5月份至2011年6月。

2、目的：補缺補漏、考前指導(dǎo)、狀態(tài)調(diào)整。

3、具體安排：以信息卷為抓手，精練精講，做到有針對性地復(fù)習(xí)，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的，調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理，提高答卷技巧，減少非知識點掌握的失誤分。unjs.com1、每周負責(zé)教師在集體備課中承擔(dān)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說課、教學(xué)示范任務(wù)，并注意搜集相關(guān)資料和高考信息，提供訓(xùn)練題及答案。

2、在復(fù)習(xí)過程中，全組的教師要及時收集每一個階段復(fù)習(xí)時學(xué)生的典型錯誤，以供下一階段負責(zé)教師編印鞏固訓(xùn)練時參考。

3、充分利用語文早自習(xí)時段及晚自習(xí)前二十分鐘，進行限時訓(xùn)練，督促學(xué)生對前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分類整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點。

4、作文專項訓(xùn)練穿插在平時語文教學(xué)過程中，要始終關(guān)注。