第一篇：一年級語文上學(xué)期備課組工作計劃

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期一年級語文備課組工作計劃

施紅蓮

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程教育理念、課改精神，積極貫徹落實校教導(dǎo)處的工作要求，不斷加強學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)研究，并加強日常集體反思，增強小組群體的教育教學(xué)智慧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為中心。認真落實課題研究計劃，強化教育教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準。

二、本學(xué)期教學(xué)目標

1、認真學(xué)習(xí)新課程標準，踏踏實實做好日常教學(xué)工作。

2、積極參加學(xué)校教研活動，定時定點開展備課組活動。

3、關(guān)注全年級每個學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、在教學(xué)中勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參與教研組的課題實踐操作，認真做好資料積累等工作。

三、具體措施

1、結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標準、新教材編寫說明、教材單元訓(xùn)練目標及關(guān)于教材的調(diào)整意見等，把握好教學(xué)重點。加強學(xué)習(xí)、廣泛閱讀，積極開展學(xué)習(xí)交流活動，共同提升理論素養(yǎng)。

2、圍繞課題加強集體備課，上好研究課，根據(jù)情況及時調(diào)整計劃，改進措施，以取得良好的研究效果。

3、加強教學(xué)常規(guī)的自查、互查，及時總結(jié)教學(xué)中的得失，并按月進行隨筆交流，真正做到同反思、同進步，個人提高的同時，備課組的整體水平也得到提高。

4、根據(jù)學(xué)生年齡特點開展小型多樣的語言實踐活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。利用課余時間做好輔優(yōu)補差工作。

本學(xué)期計劃在全年級開展一次“識字大王”、“弟子規(guī)”誦讀比賽，以活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生進步。

四、具體安排

9月份：

1、學(xué)習(xí)了解一年級的教學(xué)工作常規(guī)，學(xué)習(xí)學(xué)校教研活動的精神，初步設(shè)想備課組的活動思路。

2、認真學(xué)習(xí)一年級語文新教材調(diào)整意見，制定備課組活動計劃。

3、開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查。

4、備課檢查反饋，并交流合理建議。

10月份：

1、校內(nèi)青年教師網(wǎng)絡(luò)研討課。進行組內(nèi)的隨堂聽課。

2、學(xué)習(xí)、交流前一階段的教學(xué)情況，探討教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，思考解決的方法。

3、教學(xué)隨筆交流。

4、“弟子規(guī)”誦讀比賽。

11月份：

1、教師基本功競賽。

2、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)。

3、期中檢測，準備家長會。

4、期中備課自查、互查、交流。

12月份：

1、外出教師經(jīng)驗交流。

2、學(xué)生問卷調(diào)查。

3、學(xué)生讀書之星評選。

4、語文課外活動競賽——“識字大王”比賽。

元月份：

1、優(yōu)秀博客評比。

2、討論期末復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)內(nèi)容。集體備復(fù)習(xí)課。

3、交流復(fù)習(xí)情況，期末檢測及質(zhì)量分析。

4、資料整理，撰寫備課組工作總結(jié)。

施紅蓮

第二篇：2015上學(xué)期一年級語文備課組計劃

2014——2015學(xué)年下學(xué)期 光谷四小一年級語文備課組工作計劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們一年級語文備課組以《學(xué)校工作計劃》和《學(xué)校教學(xué)教研工作計劃》為指導(dǎo)，落實教學(xué)計劃和課堂常規(guī)工作，繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，以學(xué)校“生態(tài)教育”的課題研究為核心，大力加強學(xué)科探索與研究，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

二、主要工作

（一）發(fā)揮備課組作用，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

1、創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。組織教師進行有效地學(xué)習(xí)、探討。每星期組織一次固定的教研組學(xué)習(xí)活動，平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作和文章，以準確理解, 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標準》，重點學(xué)習(xí)課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。認真領(lǐng)會《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設(shè)者。

2、發(fā)揮老教師的模范帶頭作用。本組有多名年輕教師，精力旺盛，積極性高。老教師無論在工作上還是學(xué)習(xí)上都要起模范帶頭作用，給青年教師良好的示范，開展“以老帶新、以新促老”的活動，引領(lǐng)進步。通過師徒結(jié)對，充分老教師的示范作用，對新教師的課堂進行具體的指導(dǎo)，嚴格把好教學(xué)關(guān)。

3、開展常態(tài)教研，以研促教。繼續(xù)開展區(qū)級“一課一名師，一師一優(yōu)課”評比活動，發(fā)揮各教研組的團隊力量，協(xié)助教師錄制完整教學(xué)課例。

4、繼續(xù)推進教師的“七個一”工程，有效促進教師的專業(yè)化成長，切實提高的教師的專業(yè)水平。

5、積極參加教研活動。每位教師要真正把教研活動看作促進自己專業(yè)成長的機會，積極參加每次教研活動，樂意接受并認真完成組長分配的各項任務(wù)，為提高教研活動的質(zhì)量獻計、出力。

6、配合學(xué)校開展“與豹澥小學(xué)共同體”建設(shè)，開展每月兩校各學(xué)科教研組規(guī)范建設(shè)研討。實行“1+1”發(fā)展模式，秉持“互相聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高” 的原則，努力把共同體各項工作做細、做實、做好。

7、開展“校園文化節(jié)”，以活動促學(xué)生能力發(fā)展。櫻花讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、等活動為載體，有計劃開展系列學(xué)生綜合素質(zhì)的驗收、比賽及傳統(tǒng)文化特色展示活動，豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）以教學(xué)工作為中心，提高課堂教學(xué)效率，規(guī)范教育教學(xué)行為管理。認真落實課堂教學(xué)常規(guī)工作是教師的基本職責(zé)，是完成教學(xué)任務(wù)的根本保障，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

1、教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。吸取上學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn)后，本學(xué)期的備課方式主要采取自備式，強調(diào)教后記的記錄要有個性化，要突出學(xué)生的活動，以學(xué)生為主。

2、完善集體備課制度。加強集體備課的組織，保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用。

3、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要及時、認真、細致、規(guī)范和多寫短語鼓勵，并及時反思，做到作業(yè)案面整潔，人次齊全。

4、教師要積極使用多媒體輔助教學(xué)手段，利用云空間，發(fā)揮多媒體輔助手段的作用，提高課堂教學(xué)效率。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課，即備課組有目的地研討后，老師自己尋找執(zhí)教者，互相聽課。聽課者要做到“三個一點”：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。

6、每位教師要將減負增效工作落到實處，根據(jù)學(xué)生的實際情況布置作業(yè)，作業(yè)要精心設(shè)計，要有層次性。既要設(shè)計有利于學(xué)生鞏固和內(nèi)化新知的基本題，又要設(shè)計有助與學(xué)生思維、能力發(fā)展的拓展題；練習(xí)要做到多種題形相結(jié)合、筆頭與口頭相結(jié)合、書面與操作相結(jié)合，以提高學(xué)生準確、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力為設(shè)計練習(xí)的出發(fā)點。另外，要根據(jù)學(xué)生的實際嚴格控制練習(xí)的量，布置給學(xué)生的作業(yè)教師必須及時批改，并及時向?qū)W生作評講，指導(dǎo)學(xué)生訂正、并

批改。

7、要從有利于每位學(xué)生健康成長的高度出發(fā)，認真、切實作好對個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對學(xué)有困難的學(xué)生要降低要求，為其補上所缺的基礎(chǔ)知識，使其跟上其他同學(xué)，并樹立起自信心；要使其明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對學(xué)有余力的學(xué)生教師也應(yīng)從滿足其求知欲和繼續(xù)發(fā)展需要的角度出發(fā)對其進行個別輔導(dǎo)或向其提供所需的學(xué)習(xí)材料。

8、要根據(jù)學(xué)生的實際情況認真組織好每月一次的單元測驗卷和期中、期末的復(fù)習(xí)檢測，認真閱卷，及時統(tǒng)計成績和試卷分析。

9、要切實做好減輕學(xué)生過重負擔(dān)的工作。要研究如何教學(xué)有利于學(xué)生理解新知，更要研究如何使學(xué)生的練習(xí)少而精，達到既使學(xué)生掌握新知，又減輕學(xué)生負擔(dān)的目的。

（三）以教育教學(xué)實踐為依托，抓好教育課題研究。

本學(xué)期，我們將在教研組的指導(dǎo)下，結(jié)合自身教育教學(xué)情況，積極探討生態(tài)教育課堂模式，開展課題研究工作。我們要認真學(xué)習(xí)和自己的小課題相關(guān)的資料，及時記錄自己教學(xué)生活中的想法和做法，寫好教學(xué)隨筆，積極參加各級各類的評比活動，爭取有收獲。

（四）開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。

1、積極開展兒童誦讀活動。利用每周3次的晨讀時間組織學(xué)生進行兒歌、古詩等誦讀教材的誦讀活動，在每節(jié)課鈴響之后的三分鐘進行反復(fù)的鞏固，幫助學(xué)生積累規(guī)范的語言，在朗朗書聲中體會誦讀的樂趣。

2、積極推進“每天20分”課外閱讀活動。本學(xué)期我們將認真開展課外閱讀活動，每天20分鐘的閱讀時間是個下限，旨在督促學(xué)生自覺進行課外閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我們還將進行評比活動，表彰在閱讀活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

3、開展“讀寫繪”活動。在本學(xué)期，我們將利用每周一次的閱讀活動課開展這一活動，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的想象力和創(chuàng)造力。

第三篇：2009學(xué)年第二學(xué)期一年級語文備課組工作計劃

人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。2009學(xué)年第二學(xué)期一年級語文備課組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以校長室、教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo) 以語文新課程標準為理念 聚焦課堂教學(xué) 立足教研建設(shè)

樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念 全面提高語文素養(yǎng)

積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 改進教學(xué)方式、思維方式

充分發(fā)揮備課組研究基地的作用

扎扎實實地開展語文新教材的教學(xué)研究 搞好語文教學(xué)工作 深化教學(xué)改革 引導(dǎo)學(xué)生主動求知 促進學(xué)生和諧發(fā)展

真正做到優(yōu)化語文課堂教學(xué) 提高語文教學(xué)質(zhì)量 實施素質(zhì)教育

二、具體工作

（一）投身行動研究 提高教學(xué)效率

1、認真研究調(diào)整方案 明確教學(xué)目標及任務(wù) 把握教材的重點、難點 找到突破口

制定好每一課時的教學(xué)目標及學(xué)生到達度

（1）拼音強化認讀、區(qū)分拼音字母；鞏固音節(jié)的正確拼讀；學(xué)會使用音序法查字典

（2）識字教會多種識字方法

鼓勵生活中識字；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難點 關(guān)注精細化

（3）閱讀培養(yǎng)精心讀文的習(xí)慣 在教師的指導(dǎo)下 了解內(nèi)容

能夠與課文產(chǎn)生共鳴 激發(fā)情感；注重課外閱讀 一學(xué)期閱讀量為5--6萬字

（4）寫字強調(diào)寫字習(xí)慣的培養(yǎng) 培養(yǎng)良好的書寫姿勢 掌握正確的筆順規(guī)律 能把字寫在格子中間 逐步關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)

（5）聽說能靜心聽清楚他人的講話 表達清楚、完整

（各班根據(jù)班級情況制定具體到達度）

2、積極投身教學(xué)行動研究活動 結(jié)合年級實際情況

本學(xué)期共進行五次研究：

3、加強教師間的協(xié)作交流 認真開展組內(nèi)聽課、評課活動 互相取長補短 做好經(jīng)驗積累

4、結(jié)合學(xué)校開展的“每月論壇”學(xué)習(xí)備課組成員以校本研修平臺為載體 積極參加 “骨干講壇”活動

加強對平臺運用的規(guī)范性、意識性的引導(dǎo) 激發(fā)備課組成員參與教研的主體意識 及時發(fā)現(xiàn)過程中出現(xiàn)的問題 如

校內(nèi)研修活動中評課質(zhì)量等問題要及時指出 加以引導(dǎo)

如評課交流中強化“N+1+1”意識

即“N個亮點+1個不足+1個建議”使此項活動更規(guī)范、更有效

（二）做好日常工作 提高工作效率

備課

1、認真研讀每一課教材

從中提煉出一個具體性、引導(dǎo)性、層次性的問題 并以這個問題貫穿整個教學(xué)過程之中 促進學(xué)生自主探究

從而掌握重點、突破難點 屏棄以往煩瑣低效的講解

2、在原有集體備課的基礎(chǔ)上強化個性修改

各年級學(xué)科組先梳理并確立一套有一定質(zhì)量的集體備課 而后每次的個性備課結(jié)合班級實際進行修改 統(tǒng)一用紅色文字和相關(guān)符號進行標注

反思

1、繼續(xù)做到教學(xué)后及時反思

與級組老師一同研究每一課時后的教學(xué)策略是否妥當(dāng) 課堂結(jié)構(gòu)是否嚴謹 并及時撰寫教后感 做到一課時一隨筆

2、進行行動研究的課時必須進行詳盡的課后感受及改善策略的方案撰寫

作業(yè)設(shè)計

1、精心設(shè)計有坡度的練習(xí)、作業(yè) 針對每個班級的不同情況 教師因做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

分層、分類地落實到每位學(xué)生

2、落實“減負”精神 適當(dāng)?shù)夭贾眉彝プ鳂I(yè) 主要以口頭作業(yè)為主

并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天進行15分鐘的課外閱讀的習(xí)慣

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢的正確 要求正確率達到90％

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范 間架結(jié)構(gòu)合理 關(guān)鍵筆畫到位

書寫優(yōu)良率達90、5、結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作 嘗試編輯《江小習(xí)題集》 以“分散整理

集中選編”的方式匯集學(xué)校優(yōu)秀習(xí)題 做到資源共享

批改

1、教師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式 做到規(guī)范、正確 訂正、反饋及時

2、要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新 根據(jù)每個學(xué)生不同情況 及時給予激勵性的評價

提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與水平

（三）夯實基礎(chǔ)

培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的習(xí)慣

聽強化聽的訓(xùn)練

要求：能主動傾聽別人的講話 聽清老師的要求

說注重表達清楚、完整

對教材中要求說的內(nèi)容必須100％的學(xué)生能說

讀能夠指讀每一篇課文 能拼讀課外閱讀中80％的文章

寫80％的學(xué)生能做寫字姿勢正確 100％的學(xué)生能把字寫在田字格中 85％的學(xué)生能把字的關(guān)鍵筆畫寫到位

（各班根據(jù)班級情況制定具體到達度）

2、培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣 提高預(yù)習(xí)質(zhì)量

讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

具體要求：

（1）初讀課文 在課文中圈出生字；

（2）標小節(jié)號 讀通課文

初步了解課文內(nèi)容；

（3）學(xué)習(xí)生字：在生字表中寫出生字的音節(jié)、音序和部首；

（4）試寫田字格

四、每月工作重點

2010/03：

1、參加“三長”會議

制定備課組教學(xué)工作計劃（第2周）

2、教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計劃）（第3周）

3、骨干講壇（王美、張衛(wèi)麗、張玉鳳）（第5周）

4、語文質(zhì)量調(diào)研一（第6周）

2010/4：

1、教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)）

2、語文質(zhì)量調(diào)研二（期中調(diào)研）（第9周）

3、骨干講壇（費莉、陶春燕、趙震英）（第7周）

4、“行政診斷日”活動一（第8周）

5、校本課程研究課（第8周）

2010/5：

1、教學(xué)常規(guī)檢查（備課 第11周）

2、骨干講壇（姚燕、金萍、俞振豪）（第11周）

3、“行政診斷日”活動二（第12周）

4、信息化項目論文、案例匯總（13周）

5、語文質(zhì)量調(diào)研三（第14周）

6、“學(xué)科競賽周”活動（第13周）

2010/6：

1、骨干講壇（陳虹、彭雪青、黃小宇）（第15周）

2、優(yōu)秀教研組備課組評比申報、交流工作（第17周）

3、教學(xué)常規(guī)檢查（第17、18周）

6、語文質(zhì)量調(diào)研四（期終調(diào)研）（第18周）

備課組活動安排表 周次 日期 活動內(nèi)容 地點 參加人員 負責(zé) 備注 2 3/5 組內(nèi)交流工作計劃 一年級辦公室 備課組成員 王美3/26 備課組學(xué)習(xí)一年級辦公室 備課組成員 王美4/2 質(zhì)量調(diào)研分析 一年級辦公室 備課組成員 王美 8 4/16 集體備課 一年級辦公室 備課組成員 王美4/30 一年級期中質(zhì)量分析階段小結(jié) 一年級辦公室 備課組成員 王美5/12 備課組學(xué)習(xí)一年級辦公室 備課組成員 王美5/28 集體備課 一年級辦公室 備課組成員 王美6/11 制定復(fù)習(xí)計劃 一年級辦公室 備課組成員 王美

2010/03/05

第四篇：初一上學(xué)期語文備課組工作計劃

七年級語文備課組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

七年級語文組全體教師將在學(xué)校、級部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極推進語文課程改革，扎扎實實開展教研教改活動，從而提高教師教研、教學(xué)水平；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把提高語文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內(nèi)容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接，以教材的單元或知識塊為單位，將知識點串聯(lián)起來，實現(xiàn)知識的條理化、系統(tǒng)化；引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛“學(xué)”語文，更重要的是會“用”語文，以切實提升學(xué)生語文成績，完成學(xué)部下達的各項教學(xué)任務(wù)和成績指標。

二、工作目標

1、教學(xué)質(zhì)量目標：及格率90%，優(yōu)秀率45%，高分率20%。

2、語文教學(xué)三維目標

①知識與能力：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章主旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗。重點訓(xùn)練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學(xué)會描寫，把文章寫具體。

②過程與方法：倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式，能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐過程中學(xué)習(xí)、運用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實踐，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，要努力改變過去重知識傳授和學(xué)生被動接受的教學(xué)傾向，注意語文學(xué)習(xí)與生活的外延之間的聯(lián)系。

③情感態(tài)度與價值觀：這個目標體現(xiàn)的是語文的人文性，強調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把“情感態(tài)度和價值觀”這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和人生觀。

3、競賽目標：開展好寫字課，進行書法訓(xùn)練，在全年段內(nèi)舉辦書法競賽和書法成果展，以促進學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、教材分析

第一單元：以“親近文學(xué)”為話題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛文學(xué)，接近文學(xué)； 第二單元：以“金色年華”話題，回憶自己的童年往事，學(xué)會敘事與描寫相結(jié)合；第三單元：以“民俗風(fēng)情”為話題，學(xué)習(xí)時當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解各地的民俗習(xí)慣；第四單元：以“多彩四季”為主，讓學(xué)生學(xué)會抓住景物的特點，對景色進行描繪；第五單元：主要以“關(guān)注科學(xué)”為話題，學(xué)習(xí)時注意引導(dǎo)學(xué)生了解說明文這種文體；第六單元：“奇思妙想”教學(xué)時應(yīng)注意激活學(xué)生的想象力，練習(xí)默讀，以便于快速掌握文章內(nèi)容。

四、工作措施

（一）理論學(xué)習(xí)方面

1、認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》，尤其是學(xué)習(xí)其中有關(guān)七年級語文教學(xué)的內(nèi)容，教師明確總體教學(xué)目標，吸收良好的教學(xué)建議。認真鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生做好小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，把握重點，逐步構(gòu)建知識體系。

2、學(xué)習(xí)三案六環(huán)節(jié)模式對語文教學(xué)環(huán)節(jié)了然于胸，并在實踐中全面落實。

3、在全國課改形勢下，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，做科研型教師。

（二）集備教研方面

1、有效發(fā)揮集備功能，備課組內(nèi)研討教法學(xué)法，根據(jù)學(xué)生和班級差異選擇教學(xué)方法。本學(xué)期集備的重點是：如何抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)；如何促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；如何引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀和豐

富語言積累；如何教給學(xué)生初步的閱讀理解的答題方法；如何進行作文教學(xué)；如何在語文課改的背景下培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方法。

2、確定集備中心發(fā)言人，每周在集備的基礎(chǔ)上，精研教材，全組做到“教學(xué)目標、重難點、教學(xué)進度、作業(yè)、測試”五統(tǒng)一。并在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上有所分層，重點班的學(xué)生有所提升。

3、不斷探索教法學(xué)法，改進教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將在本組內(nèi)開展三課活動，擬開展八次公開課活動（其中一次宏路教研片研討課），通過公開課，提高全組教師教學(xué)和教研水平。

（三）常規(guī)教學(xué)方面

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，抓好備、教、改、輔、考等環(huán)節(jié)，以務(wù)實和以人為本的原則，落實“周查月評”，避免形式主義，及時公布檢查結(jié)果，及時反饋有效信息給教師。

2、每周認真抓實“三清”工作，集全組教師智慧，搜集資料，出好試卷，課堂練習(xí)、周測、月考環(huán)環(huán)相扣，步步為營，試卷要求每位老師批閱打分后登入記分冊，并要求學(xué)生訂正，力爭取得訓(xùn)練的效果。

3、加強語言積累，每節(jié)課安排學(xué)生在黑板抄寫名言名句、優(yōu)美語句段落，并定期檢查學(xué)生的語言積累情況，要求實施課前3分鐘演講活動。引導(dǎo)學(xué)生開展名著閱讀，增加閱讀積累。

4、系統(tǒng)作文指導(dǎo)訓(xùn)練。精心組織教師撰寫作文教案，使作文教學(xué)成為一個系統(tǒng)，步步為營，逐步推進。注意為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，教學(xué)生學(xué)會認真觀察生活，寫生活中的事，感悟生活中的理。作文采用集備教案進行系統(tǒng)性訓(xùn)練，以記敘文的訓(xùn)練為主，重點訓(xùn)練命題、半命題兩種題型。全學(xué)期至少完成八篇大作文，八篇小作文。

5、進行形式多樣化的早讀，早讀課做到有內(nèi)容，有程序，有檢查，有效果。利用早讀加強古詩文的背誦與默寫。

（四）備課、聽課和作業(yè)的具體要求

1、每周8個教案，備課要備教材、備學(xué)生、備教法；教案上要注明備課時間、上課時間。老教師每周至少寫一次教學(xué)反思，新教師每周至少寫兩次教學(xué)反思，教學(xué)反思寫在學(xué)部指定的教學(xué)反思本上。

2、老教師每周聽課一節(jié)，新教師每周聽課二節(jié)。

3、全學(xué)期完成作文8大8小，作文要有眉批、旁批、尾批、批改日期、分數(shù)（大小作文均以百分制打分），小作文可略批；配套練習(xí)《課課通》每課中的“積累與運用”和未打*號的精讀課文中的“能力遷移”為必做部分，教師須全批全改（作業(yè)等級寫“優(yōu)、良、中、差”，注明批改日期）

第五篇：五年級上學(xué)期語文備課組工作計劃

仁德二小五年級上冊語文組工作計劃

何芳 雷永剛 馬磊達 趙光芬

一、指導(dǎo)思想：

以教材和《新課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，切實抓好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學(xué)生，使好、中、差不同層次的學(xué)生都得到提高。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，其中張順玉等人較優(yōu)秀，但處于中間位置的寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不樂觀。班上有部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面要相對落后。

三、教材分析

1、思想內(nèi)涵豐富。

蘇教版小學(xué)語文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng)新篇，是倡導(dǎo)創(chuàng)新，教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德；第四單元愛心篇，是倡導(dǎo)無私奉獻、相互關(guān)愛、回報母愛和保護弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元動物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習(xí)動物知識、愛護動物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

2、安排了四個重點訓(xùn)練項目

蘇教版國標本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標外，還安排了四個重點學(xué)習(xí)項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；三是學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個重點學(xué)習(xí)項

目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次重復(fù)，螺旋上升。”

3、注重向小學(xué)高年級閱讀的過渡，著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。

第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個學(xué)期。也就是說，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下的階段；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負“承上”的任務(wù)外，更重要的是解決“啟下”的問題。四年級下冊的閱讀教學(xué)編排正是體現(xiàn)了這一特點：

（1）注重閱讀能力的提高。從《語文課程標準》關(guān)于“階段目標”閱讀教學(xué)要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段有明顯提高。本冊教材為了解決好“啟下”的問題，在閱讀能力的要求上既扎扎實實地落實了第二學(xué)段相關(guān)的目標要求，又適當(dāng)向第三學(xué)段滲透、延伸，注意為高年級閱讀教學(xué)作好鋪墊。主要表現(xiàn)在：

三、教學(xué)具體目標

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

8、繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

漢語拼音：

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

識字寫字：

1、準確認讀224個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字143個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正，寫勻稱。

3、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆，能寫得端正，勻稱。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，并能寫得端正，紙面干凈。

口語交際：

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話，和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話說回答問題，作到語句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

閱讀：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

6、能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

習(xí)作：

1、能用學(xué)習(xí)的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號。

四、教學(xué)措施

1、抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)

（1）聯(lián)系上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段。

（2）抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情。

3、抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣。

4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習(xí)。閱讀就是吸收。

（1）課后的讀寫詞語訓(xùn)練要落在實處。

（2）養(yǎng)成閱讀摘記的好習(xí)慣。

（3）朗讀背誦仍是中年級閱讀教學(xué)的重點。

2011年9月1日（五年級語文備課組）