第一篇：作文讀后感六年級課本

作文讀后感六年級課本

《遠(yuǎn)處的星星》——讀后感

六年級 李夢凡

暑假期間，我讀了四本書，其中最令我感動的是《遠(yuǎn)處的星星》。聽到這個題目大家可能會有些疑惑，從字面意思好像在說夜晚空中閃爍的星星，但不是這樣的，指的是在川甘邊境的一個叫班佑的小村子，村民們點(diǎn)的燈，所以這里的星星指的是“燈”。當(dāng)紅軍看到這燈火，心里就有了一絲希望，朝星星的方向走去，最后，終于走出草地，講到這大家應(yīng)該明白了吧。

《遠(yuǎn)處的星星》講述了紅軍過毛兒蓋草地的艱難歷程，雖然最后成功了，但是長征中遇到了重重困難，長征兩萬五千里，環(huán)境非常惡劣，要穿越有許多沼澤的草地，隨時都會有生命危險。而且他們是剛從雪山上下來的，許多人的體力已經(jīng)達(dá)到了極點(diǎn)，并且他們的糧食也不多了，背著許多的糧食會影響他們穿越草地的速度。

從紅軍的身上看到了一些可貴的精神，讓我有所感悟，一是從他們身上我感受到的堅(jiān)持不懈的精神，在他們身上淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，而我們現(xiàn)在遇到一些小小的困難就放棄，從來沒有像紅軍一樣的用自己最大的力量去完成，去克服它，卻選擇逃避。二是現(xiàn)在的我們已經(jīng)是衣食無憂，我們要節(jié)約糧食，不浪費(fèi)糧食，在長征中好多戰(zhàn)士們就是因?yàn)闆]糧食吃才死去的，而我們現(xiàn)在卻在浪費(fèi)，不僅紅軍那時沒有吃的，現(xiàn)在我們好多窮苦人們還是沒有糧食吃，我們不能再浪費(fèi)下去了。最后一站，他們來到了一個叫班佑的地方時，當(dāng)?shù)氐牟孛窠o紅軍一些糧食，但是紅軍非要給藏民銀子，如果藏民不要，他們便不吃，最后藏民無奈收下了銀子，從這里我們能看出紅軍的良好品質(zhì)，三是學(xué)習(xí)不貪圖小便宜的精神。

以后我們也要把紅軍的這種寶貴的精神帶到世界上的每一個角落，讓更多的人了解中國，了解紅軍的精神。

觀《自古英雄出少年——岳飛》有感

學(xué)校組織看電影——《自古英雄出少年——岳飛》，我很喜歡岳飛，決定要做一個像岳飛一樣的人。岳飛小的時候非常聰明好學(xué)，村里建了座學(xué)堂，孩子們都想去上學(xué)，要考試合格了才能上，岳飛考了個第一。上課時，岳飛認(rèn)真聽講，積極回答問題，做為獎品的點(diǎn)心大部分都被他獲得。老師發(fā)現(xiàn)岳飛力氣很大，不但聰明而且好學(xué)，就收他為徒也教他學(xué)武，他看見媽媽做鞋底時，針扎不透鞋底，旋轉(zhuǎn)著針向里扎就扎透了，他思索著這個道理，把它用在了他的槍法上，創(chuàng)立了岳家槍。有一伙強(qiáng)盜來搶師傅的武功秘笈，岳飛利用他的機(jī)智勇敢，帶領(lǐng)同學(xué)們設(shè)了迷魂陣，幫助師傅擒獲了強(qiáng)盜。

岳飛小小年紀(jì)不但聰明好學(xué)，而且機(jī)智勇敢，在敵我力量懸殊的情況下，利用迷魂陣法，把兇惡的強(qiáng)盜們繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，分散敵人，個個殲滅。讓我想起了很多這樣的英雄，如雨來，為了保護(hù)共產(chǎn)黨的聯(lián)絡(luò)員不被鬼子抓到，自己挺身而出，與鬼子周旋，拖延時間，機(jī)智地利用自己的游泳技術(shù)高超，在鬼子的眼皮底下，成功逃脫他們的魔爪。又如放牛郎二小，鬼子要進(jìn)村掃蕩，讓二小帶路，結(jié)果把鬼子引到了八路軍的埋伏區(qū)，鬼子全軍覆滅，村民們安全了，可是二小卻犧牲在鬼子雪亮的刺刀下。岳飛學(xué)東西不是單調(diào)地學(xué)，而是善于觀察，勤于思考，看見媽媽做鞋底的針法，就運(yùn)用到自己練武的槍法上，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，師傅教給的槍法，在他的手里有了提升和改進(jìn)，岳家槍法是這樣誕生的。我不由得想起，在美術(shù)課上，看見有的同學(xué)，不是忘了帶剪刀、尺子，就是忘了帶筆，因所以我發(fā)明了一種帶剪刀和尺子的筆；每天我都回家點(diǎn)讀英語寫五個英語單詞，這次期中考試，英語得了滿分，這是勤奮練習(xí)的成果。

電影中的岳飛給我了很大的啟示：有的人聰明但不好學(xué)，不能成才；有的人機(jī)智但為了自己的利益卻不奉獻(xiàn)，不能成器。只有像岳飛、雨來和二小那樣，智勇雙全，敢于奉獻(xiàn)的人，大家才會愛戴他。

紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵觀后感作文

又是一個金色的秋天，又是一個9月3日，中國抗日戰(zhàn)爭勝利已匆匆走過了七十個年頭。為了紀(jì)念這個勝利的日子，我們懷著虔誠之心觀看了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年閱兵。“咚——咚——咚”這是解放軍前進(jìn)的腳步聲，他們正踏著雄壯的步伐，沿著長安街的天安門廣場前進(jìn)。紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵觀后感作文2篇紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年大閱兵觀后感作文2篇。“咚——咚—— 咚”多么有勁，多么鏘鏘有力的步伐聲??！這不是普通的腳步聲，這是我們國家邁向世界民族之林的聲音，是祖國改革開放以來取得成就的喜悅之聲，是中國人民揚(yáng)眉吐氣的腳步聲。是他們，是解放軍叔叔在戰(zhàn)場上與敵人頑強(qiáng)搏斗，才換來今天的幸福生活；是他們，是解放軍叔叔用他們的生命和熱血來保衛(wèi)祖國的邊疆，無私地向自己的崗位奉獻(xiàn)自己的青春，就是因?yàn)橛羞@一群 “威武之師、文明之市、勝利之師”為祖國做后盾，才有祖國今天的繁榮昌盛，社會的安定，民族的團(tuán)結(jié)。

隨著時間的推移，歷史漸漸變成了文字，文字漸漸變成了概念，概念漸漸地模糊了。歷史，就是這樣被人們遺忘的。但抗戰(zhàn)是一段不應(yīng)被后人忘記的歷史！那是一段悲慘的歷史，凝結(jié)著中華民族曾經(jīng)遭受的人類歷史上罕見的苦難；那是一段光榮的歷史，凝結(jié)著一個經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力都遠(yuǎn)遜于對手的弱國打敗帝國主義強(qiáng)國的歷史奇跡和民族榮耀！抗戰(zhàn)的歷史給后人留下了一種民族精神，這種精神給予我們自尊、自信和面向未來的勇氣，無論如何，我們都不能忘記日本侵華和中國抗戰(zhàn)這段不尋常的歷史，不能忘記那屈辱和榮譽(yù)交織的“昨天”。

勿忘“昨天”，勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘“昨天”，牢記那可貴的覺醒；勿忘“昨天”，把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘“昨天”，繼承那令人敬仰的中國魂。但勿忘“昨天”，不是讓我們沉浸在勝利的喜悅和驕傲中不知前進(jìn)的方向，勿忘“昨天”，是為了讓我們正

視今天，是為了讓我們挑戰(zhàn)明天，是為了讓我們將“昨天”勝利的輝煌重現(xiàn)短短的一天一晃而過，但這一天卻讓我收獲了許多，思索了許多，也成長了許多?；蛟S平日的我們并不會將那段難忘的歷史特意拿出來宣揚(yáng)一番，但只要我們將那個七十年前的日子熔入到自己的腦海，它便能像警鐘一樣時時鞭策我們保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，讓我們的后代在將來的某個日子里驕傲的向全世界宣布：“我們是炎黃子孫，我們有著無數(shù)個榮耀的‘昨天’，我們還要創(chuàng)造更輝煌的未來！”

六年級秋季作文訓(xùn)練

——學(xué)習(xí)觀后感

領(lǐng)悟如何根據(jù)自己觀看的或者閱讀的內(nèi)容，寫出自己的實(shí)際感受，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分析和聯(lián)想的方法。

生命 生命

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈!那樣堅(jiān)毅!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我不忍，我終于放了它!

我常常想，生命是什么呢墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，頑強(qiáng)地破殼，茁壯地生長。最終由于沒水它僅僅活了幾天，但是，那一股足以震天撼地的生命力，令我肅然起敬!

許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生：一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。

雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！だ?·

《生命 生命》讀后感

讀了《生命 生命》一文，讓我明白了許多。

以前，我不明白生命是什么，但是讀完了這篇文章，我明白了生命就是活著的意義。

讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。　边@一句，仿佛我也感受到那種生命力。種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無比的外殼，不怕環(huán)境的惡劣，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對。我很敬佩它那種不屈的生命力。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！睆倪@句話我聯(lián)想到那些失業(yè)人士，他們有的認(rèn)為自己已經(jīng)不能再融進(jìn)這個社會，而自行了斷。我想對他們說：“你們應(yīng)該愛惜生命。敗了，也應(yīng)該繼續(xù)奮斗，應(yīng)該

想法充實(shí)自己，重新自立于這個社會。

想到自己，我也覺得很慚愧。以前，我看見一只小螞蟻就要把它弄死?，F(xiàn)在，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命??！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回自己的家。

學(xué)了這篇文章，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，應(yīng)該珍惜生命，必須對自己負(fù)責(zé)，無論如何都要勇敢地生活下去！

【思考練習(xí)】

1．讀讀《生命 生命》這篇文章，你和作者有哪些相同的感受？

2．作者寫這篇讀后感有哪些方法給你以啟發(fā)？

【啟發(fā)提示】

寫讀后感，就是把自己閱讀某篇文章某本書的感情和聯(lián)想寫下來。

要有感觸就要分析。小作者分析了《生命 生命》，得到的第一個認(rèn)識，是生命力的頑強(qiáng)。由此，他聯(lián)想出了社會一些失業(yè)者對生命的消極態(tài)度，發(fā)出了自己的呼吁。小作者經(jīng)過分析，得出的第二個認(rèn)識，就是生命的可貴。于是，他聯(lián)想出了自己以前弄死螞蟻的行為，從而改正之。

可見，要寫好讀后感，就要學(xué)會分析和聯(lián)想。

分析，要符合文章原意，聯(lián)想要符合生活實(shí)際。

例文2·

讀《水滸傳》有感

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八名好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，剿滅叛黨最后，卻遭奸人陷害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：“忠”“義”。忠，即是對自己的國家，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍對大宋忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山后，對高逑之子的凌辱，寧死不屈，最后上吊自殺，這也是忠。

一個“義”字，包含了太多的酸甜苦辣。《水滸傳》中一百單八將甘為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。義，可以解釋為一個具有強(qiáng)烈正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來，有多少英雄好漢，舍生取義。他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，強(qiáng)烈的正義感告訴他們是與非。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的，他們的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)凍結(jié)，他們的靈魂與社會上一些丑惡的東西同化了?！傲x”滲透了我們的生活。中華民族是一個大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少大義凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的中國。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍。這些都是炎黃子孫大義的延傳，是中國歷史上永不磨滅的光輝！

例文3·

愛的回報是什么

——讀《奶奶的大愛》有感

這篇文章以孫女考上大學(xué)為線索，寫奶奶如何賣掉了家里所有值錢的東西去城里當(dāng)保姆供孫女上大學(xué)的故事。但因年老手腳不靈便，四次被人辭退，無奈之下，瞞著孫女行乞。為讓孫女相信錢是作保姆所得，匯錢時編各種理由，孫女回家，特地梳洗，強(qiáng)裝精神好；孫女返校，奶奶再去省城乞討，直至倒斃路旁??

這位奶奶對孫女的愛是何等的無私，何等的高尚！她不但把自己的財(cái)產(chǎn)，自己的尊嚴(yán)，自己的全部心血，連自己的生命，都完完全全地奉獻(xiàn)給了自己的孫女；更可貴的是，她為自己孫女作出如此巨大的犧牲，還不讓孫女知道！這讓我真正知道，什么叫“無私”，什么叫“偉大”。

與奶奶的愛類似的是母愛。如果說母愛是人生旅途上的加油站，那么奶奶的愛則是給加油站運(yùn)油的車，并且時刻跟在我們身后。其實(shí)她們并不指望孩子們的回報，不管兒孫離她們多遠(yuǎn)，她們永遠(yuǎn)使孩子們有親情，有力量，有家。

如果母親的愛用偉大來形容，那奶奶的愛則更偉大：一切為孩子們著想！這種愛，感天地，泣鬼神；這種愛比山高，比海深。

母親是世界上最偉大的人，為孩子奉獻(xiàn)了自己的一生。可比她更偉大的人是孩子們喜愛的奶奶，她為兒女和孫輩們奉獻(xiàn)了一生。同樣也不為了回報。

愛的付出如一瓶水，當(dāng)水喝完了，瓶子她們還要，以便下次再付出滿滿的一瓶水。雖這樣，她只希望得到一個個空水瓶。她們付出的那么多，那么珍貴，但這以大大超出她們自己的想象。

劇情介紹·

一場災(zāi)難突然降臨到一個溫馨的家庭中，江海生與趙麗云夫婦倆的獨(dú)生子江小笛小小年紀(jì)便身患絕癥．醫(yī)生斷言他只能再活兩三年。身為煉鋼工人的父親和小學(xué)教師的母親節(jié)衣縮食、加班打工、尋醫(yī)問藥，千方百計(jì)為延長兒子的生命，真是嘔心瀝血。但小笛非但不領(lǐng)情，而且越來越悲觀煩躁。趙麗云終于認(rèn)識到：注重孩子的心理健康比恢復(fù)孩子的身體健康更重要，生命的質(zhì)量比生命的長短更重要。從此，趙麗云鼓勵兒子勇敢地面對人生考驗(yàn)，一邊治病，一邊像健康孩子一樣上學(xué)，積極參加文體活動。為了將全部的愛都投到小笛身上，已懷第二胎的趙麗云毅然到醫(yī)院做了人工流產(chǎn)。這引起喜歡孩子的丈夫的不滿，趙麗云終于說服了丈夫。面對死亡的威脅，這個不幸的家庭中卻天天充滿了笑聲。江小笛在特殊的關(guān)懷下長大了，他具有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，比許多身體健康但心理脆弱的孩子活得更充實(shí)更快樂。他奇跡般地活到11歲才告別人世。在生命垂危之際，他仍感到很幸福，非常感謝自己的母親。在教育兒子的過程中，趙麗云的思想境界不斷升華，才干不斷提高，成長為一名優(yōu)秀的英語教師。

觀后感：

活得精彩

人的一生，只不過是一本書，傻瓜們走馬觀花似地隨手翻閱它，聰明人則用心閱讀它。因?yàn)椋麄冎肋@本書只能讀一次，而沒有機(jī)會去重新閱讀?？戳恕断螺呑舆€做母子》這部電影，我感受很深。

一個人的一生似洪水奔流，有的人活得轟轟烈烈，有些人卻平淡無奇。在僅有十一年生命的江小迪眼里，他的每一分鐘都活得精彩、活得有意義、活得有價值??他在自己生活的每一刻里，證實(shí)了自己并不比別人差，體現(xiàn)了自己的能力，讓別人知道：自己并不是永恒的“病人”，總會有“站”起來的一天。江小迪把握每一分生存的希望，每一分都有自己努力與收獲，因此證實(shí)了生活的價值。

人不能熄滅希望的火焰，而且還要把這團(tuán)火焰燃燒的更加明亮。把自己的一生點(diǎn)燃吧！創(chuàng)造精彩生活。

將把握擁有一切，不斷向上攀登，一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走，人生的路途永遠(yuǎn)不會有捷徑。珍惜每一秒，利用每一分，和時間賽跑，不斷追求??

蕭伯納曾說過這樣一句話：人生不是一只短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃的十分光明燦爛，然后，交給下一代的人們。

“讓我們暫時拿著火炬，”或許漫長而又長遠(yuǎn)，或許短暫、快捷。但是無論時間長短，當(dāng)它在我們手中時，我們就要讓它燃燒和煥發(fā)！

蠶在臨終之前，總會吐出自己全部的絲，才肯瞑目；蠟燭在它有生之年，總放射出奪目的金光；更何況我們?nèi)祟惸?？讓我們活得精彩起來把，放出希望之光?/p>

讓我們做個聰明人，認(rèn)真耐心的閱讀和品味人生這本書。

第二篇：《開明國語課本》讀后感

《開明國語課本》讀后感

建平中學(xué)西校 烏斯仁貴

由葉圣陶編著、豐子愷插畫、1932年版《開明國語課本》讀后很有感觸，簡單的文字，深刻的道理。易讀易懂。還有趣。的確值得一讀。

“老課本”緣何“洛陽紙貴”？拿起《開明國語課本》，課本每一篇都是短小的語句，念起來朗朗上口。課本的文字充滿童真、童趣，語言天然、自然。你能感覺到，編書的大人和讀書的孩子們是平等的，沒有居高臨下的權(quán)力感，沒有說教，娓娓而道。還有，書上所有的課文材料活潑雋趣，意象優(yōu)美，和真實(shí)的日常生活密切相關(guān)，“早上上學(xué)，下午回家，游戲、勞動、唱兒歌、寫信，都是發(fā)生在日常生活中的事情。事情是真實(shí)的，情感是真摯的。”教育和生活是在一起的，沒有道德灌輸，沒有矯情的拔高。最重要的是，這套課本切合小孩自身成長的心理邏輯，關(guān)注兒童完整的心靈世界。每個個體都是非常豐富、復(fù)雜的宇宙，有他獨(dú)特的內(nèi)在、體驗(yàn)和潛能。《開明國語課本》這套書有童謠、歷史、外國童話，形式豐富，傳遞了很多美好的價值觀，比如友愛、勵志、善良、互助……通過稚拙可喜的文字和圖畫，讓孩子擁有對生活、對世界擁有好奇和熱愛。

這套書重新煥發(fā)出如此強(qiáng)大的魅力，葉圣陶先生在“編輯要旨”里所言或許可以給出答案——“給孩子們編寫語文課本，當(dāng)然要著眼于培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫作能力，因而教材必須符合語文訓(xùn)練的規(guī)律和程序。但是這還不夠。小學(xué)生既是兒童，他們的語文課本必得是兒童文學(xué)，才能引起他們的興趣，使他們樂于閱讀，從而發(fā)展他們多方面的智慧。當(dāng)時我編寫這一部國文課本，就是這樣想的?！?/p>

針對《開明國語課本》時隔70多年后重新走進(jìn)公眾視野并引發(fā)熱捧的現(xiàn)象，有教育界人士認(rèn)為，它不僅勾起人們對那個久遠(yuǎn)年代的回憶，更是切中了時代之痛。事實(shí)上，關(guān)于現(xiàn)行小學(xué)語文課本“虛偽、空洞、說教”的詬病，近年來一直不絕于耳，曾有專家指出，現(xiàn)行語文課本存在“四大缺失”，即經(jīng)典的缺失、兒童視角的缺失、快樂的缺失和事實(shí)的缺失?！斑@些缺失在還原我們所謂素質(zhì)教育本來面目的同時，更烘托出功利教育的主流現(xiàn)實(shí)”?，F(xiàn)在的教材以政治性和思想性為出發(fā)點(diǎn)，文學(xué)性和藝術(shù)性被放在次要位置，說教味太濃，超過了孩子的接受年齡，導(dǎo)致一些課文孩子不喜歡讀，而老師也很難把它教得形象生動。

讀完《開明國語課本》，我能理解葉圣陶先生編著這套書的本意：教材必須是符合孩子的心理的，文字必須是能引起孩子的興趣的，使他們愿意讀，從而培養(yǎng)孩子的閱讀能力和寫作能力，并能給孩子有延伸閱讀和學(xué)生自主思考的空間。這套圖文并茂的百年老課本曾經(jīng)滋養(yǎng)了我們的前輩，并啟迪過他們的智慧。今天我們將此發(fā)掘出來，是因?yàn)檫@些老課本或許還具有一定的參考和借鑒的價值。我們今天之所以要回過頭看過去的教材，無非也是要尋找一

些資源，提供一點(diǎn)參照。但是我想，《開明國語課本》確實(shí)有很多可貴之處，但它不可能取代新教材，將它作為孩子的課外讀物應(yīng)該是不錯的選擇，畢竟現(xiàn)在的生活環(huán)境和當(dāng)時大不一樣了，但里面的善意、童真，對兒童的尊重、了解、對他們的愛，是我們今天當(dāng)家長當(dāng)老師應(yīng)該想想的，什么是兒童，什么是教育。

2011.3.

第三篇：六年級上冊課本知識積累副本（定稿）

六年級上冊課本知識積累

第一組 讀讀寫寫：

清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂道、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆

讀讀記記：神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲

日積月累：（12、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。描寫大自然的詩句）

（龔自珍）

3、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生

4、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗

。（張維屏）。

5、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

（劉方平）（李白）

6、臥看滿天云不動，不知云與我俱東第二組、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花

讀讀寫寫：

。

（陳與義）（元?。?/p>

杰出 修筑 設(shè)計(jì) 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯安席

避免思潮起伏 朦朧

可見一斑凄涼 引用

強(qiáng)烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號 惹人譏笑 寢不讀讀記記：

勘測碧空如洗 調(diào)節(jié)

波濤起伏沉悶 分享 水落石出 撫養(yǎng) 春節(jié) 百折不回 熱烈 剛勁 牙牙學(xué)語 領(lǐng)略

復(fù)蘇 先驅(qū) 迷戀 裝點(diǎn) 驚嘆 日積月累：（愛國名言）

12、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

3、我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

4、惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。（魯迅）

法寫作。（巴、我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無 金）

展示臺：

祖國版圖上的世界之最世界最長的古代防御工事——萬里長城

世界最高的咸水湖——納木錯

世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰世界最低的盆地——新疆吐魯番盆地

第三組

讀讀寫寫：

舒適儀式

擱板抱歉

勉強(qiáng)溜走

抱怨介意

傾聽追問

掀起荒唐

魁梧聲望

撕破割舍

倒霉?jié)窳芰?嚴(yán)肅 心驚肉跳 憂慮 神圣 自言自語自作

悠悠 莊重 自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 大吃一驚

讀讀記記：殘疾 瘦削

寬厚 張皇 竭力 泰然 強(qiáng)制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈

日積月累：

12、輕諾必寡信。（中華傳統(tǒng)美德名言警句）、民無信不立。

《老《論

子》語》

34、不精不誠，不能動人。

5、誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！肚f 子》

《禮 課外書屋：、有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。記》

《袁氏世范》

加拿大——蒙格瑪麗——《綠山墻的安妮》中國——曹文軒——《根鳥》

日本——黑柳徹子——《窗邊的小豆豆》 瑞士——斯比麗——《小海蒂》第四組 讀讀寫寫：

遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔閃閃發(fā)光 駿馬

雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀和藹可親

讀讀記記： 葬禮外桃源 主持 從天而降 語調(diào) 悲劇 生命垂危 治理

歸宿風(fēng)雨同舟 蕩漾

領(lǐng)悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世日積月累：（有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語）

12、善待地球就是善待自己。

3、拯救地球就是拯救未來。

4、但存方寸地，留與子孫耕。

5、有限的資源，無限的循環(huán)。第五組、珍惜自然資源，共營生命綠色。

讀讀寫寫：

廚房深奧

刺猬詳細(xì)

畜生枯瘦

遺體逝世

挽聯(lián)文章

致敬咳嗽

愛撫明晃晃 團(tuán)聚 失聲痛哭 情節(jié) 記性 囫圇吞棗 保存

陰暗張冠李戴馬馬虎 低微 寒意 虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜

讀讀記記：殷勤 失業(yè)

窘相 厚實(shí) 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈 日積月累：

12、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅先生的名言警句）

《自

3、其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。嘲》

《故 鄉(xiāng)》

4、我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。外文談》、時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的。許廣平《欣慰的紀(jì)念》

《門 5蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥、只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜了?！吨骂伬杳瘛?必背課文段落：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力

地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。資料袋：

——《少年閏土》 魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》?！渡倌觊c土》節(jié)。著有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文詩集《野草》，選自他的小說《故鄉(xiāng)》。第六組詩經(jīng)·采薇（節(jié)選）

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。

春夜喜雨 唐·杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

宋·辛棄疾

七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

天凈沙·秋孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

元·白樸

子夜吳歌·秋歌 唐 李白 長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。唐 王維

明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

秋思 唐 張 籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。逢入京使 唐 岑 參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。課文詩句積累：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。

近種籬邊菊，秋來未著花。

青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。

1古詩詞知識競賽題2．“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《漢樂府·長歌行》。

3．晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是似曾相識燕歸來。4．《七步詩》的作者是曹植。5．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

6．杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是花重錦官城。7．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的《游園不值》。

8．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是王勃的詩句。

9．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的詩句。10．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是因?yàn)椤?/p>

1112．“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是王維的詩句。樓臺煙雨中。13．《天凈沙·秋思》是一首小令，作者是元代的馬致遠(yuǎn)。

14．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自白居易《賦得古原草送別》。15．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是梨花。

16．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自李商隱的《無題》。17．“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的《登高》。

18．“三十功名塵與土，八千里路云和月”是岳飛的詞句。

指花。．龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是

1920．“海上生明月，天涯共此時”是張九齡的名句。

21?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君”出自高適的《別董大》。22．“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指李龜年。．“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是李煜、李商隱的詩句。

1古詩應(yīng)用題、在期末寫評語時，老師會祝你來年：（更上一層樓）。

2傷悲）。、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸勉他：（少壯不努力老大徒

3辛苦、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時，爺爺經(jīng)常用（唐）朝（李紳4）教育我們。）的（誰知盤中餐粒粒皆就是人們常說的（“有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這 當(dāng)局者迷，旁觀者清 ”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（不識廬山真面目5，只緣身在此山中。）說的就是這個樸素的道理。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春、當(dāng)我們要報答母親的深恩時，會很自然的吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》暉）。6中的（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來表達(dá)對親人、對故鄉(xiāng)的懷念之情。、當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人（王維）在《九月九日憶山東兄弟》 7來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深厚情誼。、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

。）8尺，疑是銀河落九天。）、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（飛流直下三千9

路）時，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（柳暗花明又一村）。、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，仍百思不得其解。就在我（山重水復(fù)疑無 10陽無限好，只是近黃昏。）我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ㄋ~紅于二月花）?！薄敔斊呤髩?，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道（夕來勸他。

第七組塑料 餅干 讀讀寫寫： 節(jié)奏 樂譜

吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺讀讀記記：

儲備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾日積月累： 不甘落后 千方百計(jì)馬詩

哭笑不得唐 ·李賀 長途跋涉

大搖大擺 無影無蹤

課外書屋：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。中國——沈石溪——《狼王夢》、《第七條獵狗》

加拿大——西頓——《小戰(zhàn)馬》、《紅脖子》

美國——杰克·倫敦——《荒野的呼喚》、《白牙》日本——椋鳩十——《孤島野犬》、《山大王》

第八組

讀讀寫寫:譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔讀讀記記： 記錄 萊因河探訪 交涉 霎時間 風(fēng)采 微波粼粼 赴約 淡雅

捉摸 襯托 幻覺 深遠(yuǎn) 降生 模仿 身段 造就 抗議 風(fēng)度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無天日 眼冒金星一反常態(tài)日積月累： 為所欲為（與藝術(shù)有關(guān)的成語）暑去寒來 不在話下

竊竊私語 無言以對 雕梁畫棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞凡響 別具一格 美不勝收

膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同必背課文：《伯牙絕弦》伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”鼓。

第四篇：小學(xué)六年級英語課本翻譯

人教版小學(xué)六年級英語課本翻譯（83頁）

邁克，陳潔和莎拉每人在同一天種了一棵花。四個 Mike, Chen Jie and Sarah each plant a flower on the same day.Four星期之后，他們的植物出現(xiàn)了不同。今天他們上自然課

weeks later, their plants are different.Today they have science lesson.他們都把他們的植物帶到了學(xué)校。Black先生是他們的老師。They all take their plants to school.Mr Black is their teacher.這兒有三棵植物。它們來至邁克，陳潔 和莎拉。Teacher:Here we have three plants.They’re from Mike, Chen Jie and這一棵又小又矮。這一棵又高又壯，Sarah.This one is thin and short.This one is tall and strong,那一棵更加高大強(qiáng)壯。

that one is even taller and stronger.我一天澆花兩次，但是它依舊很瘦很矮。

Mike:I water my flower twice a day, but it’s still very thin and short.我每天澆花一次。我每天把它放在太陽底下。

Chen:I water it once a day.I put it in the sun every day.我每天澆花一次。我每天給它松土并把它放在太陽底下。Sarah:I water it once a day.I dig the soil and put it in the sun every day.猜一猜。哪個植物屬于邁克？哪個屬于陳潔？哪一個屬于莎拉？ Teacher:Guss.Which plant belongs to Mike? Which belongs to Chen Jie? Which belongs to Sarah?

第五篇：小學(xué)六年級語文課本解析

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的經(jīng)過。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。

A、課后習(xí)題2（說說下面句子中引號的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能善于觀察、勤于思考，勇于實(shí)踐，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水（力）運(yùn)動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。

B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。C、背誦2、3、9自然段。

18、《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團(tuán)演奏，演奏者為了一個統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。

文中只舉一個事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點(diǎn)，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。

B、背誦2、3、6、7自然段。

C、顧名思義：顧，看?？吹矫Q萬里聯(lián)想到它的含義。

19、練習(xí)四

(1)理解生字意思：

（2）背誦《古今賢文》（真理篇）

《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)開朗的生活態(tài)度的贊美。

A、天游山——武夷山第一險峰。

武夷山位于福建省，是當(dāng)今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。

B、背誦第2、7自然段。

C、天游峰掃路人：豁達(dá)開朗，樂觀自信。

D、氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。

望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。

炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。

21、《最大的麥穗》是一篇借事（蘇格拉底讓弟子去麥地里摘最大的麥穗這件事）說理（人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯失良機(jī)的道理）的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！?/p>

最大的追求：遠(yuǎn)大的理想。眼前的一穗：眼前的機(jī)遇。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。

句意：一個人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會錯失良機(jī)，一事無成了。

B、關(guān)于“機(jī)遇”的名人名言

許多人對待機(jī)會，一如孩童在海灘上那樣，他們讓小手握滿了沙子，然后讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光?！旭R斯·莫爾

機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人?！槔怼蘅茽?/p>

機(jī)會是每個人都有的，但許多人不知道他們已經(jīng)碰到它?！_(dá)爾文

機(jī)會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用?！蜖栐?/p>

C、背誦第7自然段。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學(xué)會退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對于外界的壓力??可以??但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下??以求反彈的機(jī)會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學(xué)會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）

②確實(shí)，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時，要學(xué)會先退一步，學(xué)會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）

B、背誦課文3、5、6自然段。

C、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；退一步海闊天空；小不忍則亂大謀。

D、練習(xí)5：背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思

時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

（匪夷所思：夷，平常。鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。

時光荏苒：時間漸漸過去了。容時間過得飛快。）

白駒過隙：形