第一篇：【生涯學(xué)院】一名中學(xué)教師的成長之路

【生涯學(xué)院】一名中學(xué)教師的成長之路

主講：顧穎—V36生涯規(guī)劃師認(rèn)證班簡介：蘇州中學(xué)園區(qū)校教師，8年公立中學(xué)工作經(jīng)歷，高中語文教師、國際漢語教師、中學(xué)生涯教師。5年中學(xué)生涯活動與課程開發(fā)、執(zhí)行經(jīng)歷。整理：單婧—V44生涯規(guī)劃師認(rèn)證班李晨—V40生涯規(guī)劃師認(rèn)證班本期介紹新精英生涯學(xué)院 是新精英生涯規(guī)劃師認(rèn)證班畢業(yè)學(xué)員的在線學(xué)習(xí)成長平臺，每周三晚固定2小時學(xué)習(xí)時間，內(nèi)容涵蓋生涯規(guī)劃知識學(xué)習(xí)與工具應(yīng)用、職業(yè)發(fā)展問題指導(dǎo)、各行業(yè)/領(lǐng)域信息分享、學(xué)員分享與交流等。隨著高考制度的改革，在高中開展生涯教育成為高中、大學(xué)以及社會的重要需求。在新精英生涯規(guī)劃師認(rèn)證班中，有許多校友也正在或打算從事高中生涯規(guī)劃相關(guān)的工作，對這個話題非常關(guān)注。所以本期生涯學(xué)院我們請到了蘇州中學(xué)園區(qū)校顧穎老師為大家分享她在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。顧穎老師首先從她自身的經(jīng)歷來講述了一位普通教師如何走出了更多職業(yè)可能，第二部分中，顧老師做了一份自問自答版中學(xué)教師職業(yè)訪談，就教師的相關(guān)熱門的話題做了詳細(xì)中肯的解答。當(dāng)然，最后一部分依舊是我們的慣例問答時間，群里的小伙伴們從教師，學(xué)生和家長等各個角度提出了非常棒的問題，也得到了顧穎老師精彩的解答，下面就請大家慢慢享受文字版咯(*^__^*)

一、中學(xué)教師的成長之路1入職之前，教師非我所愿a.02年考入大學(xué)，心中并非想要做老師，只是由于分?jǐn)?shù)和偏好文科，綜合權(quán)衡選擇了師范類院校。大學(xué)期間做過報社編輯寫作類和社團(tuán)經(jīng)紀(jì)人之類的職務(wù)及廣告行業(yè)等兼職。b.畢業(yè)后，最終選擇高中教師行業(yè)，也是各種權(quán)衡之下，當(dāng)時的最優(yōu)選擇。2入職初期：不適應(yīng)&分裂 a.職業(yè)身份——各種不適應(yīng)，尤其是價值觀的分裂。不適應(yīng)在于，教師自身教學(xué)業(yè)務(wù)需要提升，做班主任需要平衡很多事物，最重要的是自身從高中生走過來，很能理解學(xué)生，而校方對學(xué)生有很多要求不夠合理，造成了價值觀的分裂。b.職業(yè)之外——出去學(xué)一些東西。如學(xué)語言（英語），學(xué)茶藝，做志愿者，博物館中英文講解員，在豆瓣社區(qū)組織活動，職業(yè)和非職業(yè)結(jié)合：把職業(yè)和職業(yè)之外的兩部分生活試圖分開，一個是職業(yè)自我，另一個才是自由真實(shí)的自我。而在職業(yè)之外的天地里有了發(fā)展和肯定，在職業(yè)中比較自信，主動地去發(fā)展更多可能性。開設(shè)了學(xué)校校本課程茶藝課和瓷器課。3入職五年——瓶頸期&突破 a.課堂教學(xué)和學(xué)校工作基本面的東西比較能夠上手，上手之后就意味著重復(fù)和積累，而短期內(nèi)看不到有什么樣的成就和突破。b.契機(jī)突破——英國埃塞克斯郡與蘇州中學(xué)合作，因?yàn)橛⑽闹R的積累和中文積淀，被選為在國外中文推廣教師，出國一段時間。（興趣發(fā)展成為能力，和職業(yè)相結(jié)合）4入職六到八年——平衡期&創(chuàng)新 a.國外環(huán)境和價值觀的學(xué)習(xí)，更好地影響到自己的價值觀在教學(xué)中的靈活實(shí)現(xiàn)，并發(fā)展出自己的教學(xué)風(fēng)格。b.生涯課堂這片天地，更是提供了更好的施展空間，讓自己能夠自然生發(fā)出對教育的更多理解和感悟，進(jìn)而運(yùn)用到課堂上。

二、自問自答版中學(xué)教師職業(yè)訪談1老師時間安排

（一）典型的一天（以班主任為例）

1、早讀時間：7：00-7:15，開始上崗。

2、早操時間：操場監(jiān)督

3、午休時刻：維持午自修紀(jì)律，等學(xué)生問問題，默單詞抽背誦，處理班級問題，或者布置班級活動

4、上課時間：學(xué)生一天8節(jié)課，每位教師標(biāo)準(zhǔn)課時2-3課時

5、備課、批改作業(yè)

6、放學(xué)時間：監(jiān)督值日。

7、夜自修：每周1-2次值班，巡視和監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，答疑

（二）精力聚焦重點(diǎn)：教師上下班時間感覺還是比較規(guī)律和正常的。但老師們之所以覺得辛苦，是因?yàn)槔蠋煶私虒W(xué)和組織管理學(xué)生外，在備課、批改作業(yè)、單獨(dú)輔導(dǎo)方面以及根據(jù)作業(yè)情況對課程進(jìn)行調(diào)整和修改花費(fèi)了很多的時間。2教師工作內(nèi)容(一)完成學(xué)校各項(xiàng)硬性指標(biāo)：教學(xué)任務(wù)；職稱晉升需要論文的發(fā)表、考試，繼續(xù)教育100學(xué)時；各類講課競賽和學(xué)術(shù)評比。

（二）班主任：小道學(xué)生頭疼腦熱需要帶去開藥、照料，大到整個班級的管理學(xué)習(xí)氛圍的提升、任課教師協(xié)調(diào)、家長會等，此外還需要調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)和心情狀態(tài)，幫助成長。

（三）科任老師：兼任學(xué)校一些臨時性后勤工作、會議接待簽到等會務(wù)工作，協(xié)助學(xué)校工會活動組織，如婚喪嫁娶的探望、節(jié)日慰問品的發(fā)放、親子活動的組織?？偨Y(jié)：老師的正常狀態(tài)：沒有流程性的一項(xiàng)工作的終結(jié)，從早到晚一直忙碌，大多數(shù)人要下班后要把批作業(yè)、寫論文、備課等工作帶回家繼續(xù)做。1教師評價和晉升 請輸入標(biāo)題

（一）考評、考核標(biāo)準(zhǔn)：備課、批改作業(yè)、聽課時數(shù)、考試成績。

（二）晉升途徑和方法

1、晉升管道：在學(xué)科方面深耕，成為特級教師或者學(xué)科帶頭人；

2、德育方面，班主任工作出色，有機(jī)會成為年級組長或者學(xué)生部門管理崗位；

3、通過競崗來進(jìn)入到學(xué)校中層；

4、職稱晉升。

2、職稱晉升路徑：1年之內(nèi)是見習(xí)期，之后每三年一個晉升機(jī)會。晉升條件：根據(jù)教學(xué)成績、擔(dān)任班主任年限、論文發(fā)表、計(jì)算機(jī)和英文能力、年度考核情況（最好有優(yōu)秀記錄）。晉升環(huán)境：名額有限，需要述職、競崗等評定方式，競爭較激烈需要排隊(duì)。4教師工作最享受和最不能忍受的最享受：

1、傳授學(xué)生知識和理念，陪伴學(xué)生成長；

2、促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和提升，發(fā)展閱讀興趣和多種愛好；

3、寒暑假。最不爽：

1、經(jīng)濟(jì)收入與時間精力付出不對等；

2、教師圈子相對封閉和單純，與外界接觸和信息交換不夠廣泛和及時；

3、評價體系不夠科學(xué)完善，標(biāo)準(zhǔn)過高、過于理想化、過于成績導(dǎo)向?？偨Y(jié)：教師是良心活，耐得住清貧，守得住本心經(jīng)過一番努力可以把老師的生涯活的非常精彩！QA&問：怎么看待體制內(nèi)外轉(zhuǎn)換？有的老師想辭職去私立學(xué)校。答：私立學(xué)校的優(yōu)勢在于經(jīng)濟(jì)收入和學(xué)校管理風(fēng)格和文化方面的不同，但劣勢在于薪金的同工不同酬和課時量大等問題。有一點(diǎn)建議：人比地方重要，如果這個學(xué)校的人好，那么是值得呆的。；另外看學(xué)校的理念是否符合你，如果符合的話即使工作量大的話也許也會想要去體現(xiàn)價值。問：對于條件相對較弱的二三線城市，如何豐富教師的職業(yè)生涯？答：首先，可以看教學(xué)以外的書或者教育以外的書。其次，豐富職業(yè)生涯的另外一個概念，就是多接觸非體制內(nèi)的人。多和不同背景的人保持人際接觸，而非只停留在工作單位和家庭這兩個圈子里面，那樣的話你很有可能在安全舒適的過程中錯過職業(yè)生涯的精彩。問：做了好多年教師的人如何做職業(yè)外探索？答：教師的職業(yè)特殊性會使做了很多年教師的人處于職業(yè)黃金收獲期，也在儲備退休后未來職業(yè)的可能性，所以職業(yè)內(nèi)探索也是一種選擇。職業(yè)外探索可以排出特定時間體驗(yàn)不一樣的工作或生活狀態(tài)，或聯(lián)絡(luò)一些圈外朋友，從人入手，看看有什么更多的發(fā)展的可能性。問：中學(xué)生涯教育您的理念是什么？如何從現(xiàn)有狀況做好生涯教育的設(shè)計(jì)？答：個人理念部分：首先能給學(xué)生帶來正能量的東西。借用生涯四度理念，做中學(xué)生生涯課也有四度。高度上，理論和技術(shù)也有適用性和專業(yè)性。在深度上，思維有深度。在廣度上，有盡可能多的學(xué)生在有理念上的感受和體驗(yàn)之后有理念上的變化。在溫度上，課堂是一個主動積極開心的課堂，在導(dǎo)向上有人文和正能量的。問：如何從高考新政的角度來考慮高中三年的學(xué)業(yè)規(guī)劃？答：高考新政政策的變化帶來的是關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)，如分班分科，選班方式；另外一個是到大學(xué)的志愿和專業(yè)填報的時間點(diǎn)和方式。中學(xué)生涯中我們不認(rèn)為專業(yè)志愿填報是主陣地，認(rèn)識自我和職業(yè)探索才是中學(xué)生涯主要陣地。學(xué)生的自我意識和對自己人生認(rèn)知在未完善狀態(tài)，測評有很多不穩(wěn)定性，仰仗于老師對工具的解讀去發(fā)現(xiàn)學(xué)生深層的價值觀和學(xué)生深層的能力。我們努力讓學(xué)生了解自己的潛能，除了知識以外還有哪些是可以學(xué)習(xí)和嘗試的，去提高軟實(shí)力和性格。另外，讓學(xué)生了解職業(yè)并對職業(yè)背后的專業(yè)有直接體驗(yàn)，親自去感受或做職業(yè)訪談等，提升思考力和決策力。中學(xué)的教育最核心責(zé)任在于把學(xué)生分?jǐn)?shù)提高有更多資本去選擇，而生涯是給他更多的是整體能力的認(rèn)知，去提高人生的一些資本幫助他做更好的選擇，然后才是抉擇時刻的匹配，或如何科學(xué)地做決策的問題。規(guī)劃不是為了沒有變化，而是一種規(guī)劃的意識，所以我們在生涯方面的出發(fā)點(diǎn)和您的問題相比是相對務(wù)虛的，不知道您對這個問題怎么看。問：如何進(jìn)行德育教育，社會主義價值觀和生涯教育如何結(jié)合？答：德育是一種需要滲透生活的教育，比如選出陽光少年去代言一種優(yōu)秀品質(zhì)，所以社會主義價值觀也可以讓班級選擇一種繪畫成海報進(jìn)行展覽的方式進(jìn)行。我個人價值觀認(rèn)為教育者價值是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予成長的動力，開發(fā)他們獨(dú)立思考能力。所以生涯觀也變相的是一種人生幸福觀，是帶給學(xué)生們一種愉悅的過程，讓他們在活動中認(rèn)可觀念并當(dāng)做自己人生價值觀一部分，所以辯論和討論是可行的。德育水平旺旺體現(xiàn)在在兩難境地如何做出抉擇，因?yàn)檫x擇背后是價值觀的體現(xiàn)?？偨Y(jié)來說，價值觀德育的教育其實(shí)是幫學(xué)生提高未來人生決策的力量，這是我們值得努力的重點(diǎn)。其次，生涯可以和德育對接，因?yàn)榈掠⒎菚r下的政治課，是通過活動培養(yǎng)學(xué)生道德觀念氣質(zhì)品格的行為，德育的范圍很大，生涯的落點(diǎn)也可以是德育的一種樣式。問：生涯教育中，家長角色如何定位？如何提高參與度？答：家長需要厘清自己的生涯糾結(jié)，形成自己的生涯理念和人生信念，把這種信念傳遞給孩子。其實(shí)有時候家長和孩子之間會存在矛盾：孩子有自己的生涯想法，而家長也有自己對孩子生涯的一套想法，如何去平衡這兩者我想是家長的最大的問題。家長參與的方式可以是一個設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出游戲讓孩子們來玩，也可以是分享者分享自己的經(jīng)歷，或者是傾聽者朋友的角色，或者直接是一個淡出者，所以這背后其實(shí)是一個非常大的問題，就是如何做好父母。問：我想了解下中學(xué)生涯課程設(shè)計(jì)有沒有團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)，怎么樣參加類似課程和團(tuán)體備課？以后可不可以來江陰分享？答：生涯老師之前在我們學(xué)校有心理老師和生涯老師的團(tuán)隊(duì)做探索和設(shè)計(jì)，群里面的何老師很多年前就注意到了生涯這一課題。課程設(shè)計(jì)上因?yàn)樯虾ＨA師大附中等學(xué)校做了相關(guān)課題，所以一開始在這幾個學(xué)校之間形成了一個比較松散的備課團(tuán)隊(duì)，主要是以定期分享課程討論等方式為主，也組織很多培訓(xùn)或者推薦閱讀和案例比賽等的活動來推進(jìn)。后來我校變成了推廣的基地，杭州也有這一方面的探索，所以蘇州上海和杭州三地有網(wǎng)絡(luò)上的QQ群，主要會進(jìn)行課程展示交流和學(xué)校項(xiàng)目的推廣。團(tuán)體備課的話我覺得最有效的是看大學(xué)企業(yè)等領(lǐng)域看看哪些事情可以做，可以拿到中學(xué)生涯的領(lǐng)域里面來的。我們當(dāng)然特別歡迎您來參加會議，應(yīng)該這次是上海來舉辦。我們也希望有機(jī)會到江陰和老師們一起聊一下這個話題。

第二篇：見證一名新教師的成長之路

見證一名新教師的成長之路

永新中心小學(xué) 賈汝強(qiáng)

[摘要]：很榮幸我能夠成為一名光榮的人民教師，在歡喜的同時也深深地知道作為教師這一份職業(yè)的特殊性，它并不像我所想象的那樣的簡單，它是一份責(zé)任，一份義務(wù)，一份為國家培養(yǎng)人才的千斤重?fù)?dān)。所以作為一名新教師的我，必須不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷的充實(shí)自己，使自己能夠盡快的成長起來，為祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

[關(guān)鍵詞]： 師德 理論學(xué)習(xí)個體差異 生活經(jīng)驗(yàn) 備課 上課 作業(yè) 課后反思

當(dāng)我踏進(jìn)校園，看到那一張張充滿稚嫩的笑臉時，我就下決心一定要當(dāng)一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，成為同學(xué)們的良師益友，要做到這些，就必須為自己制定一份切實(shí)可行的、適合自己的成長計(jì)劃，這樣才能夠做到心中有數(shù)。所以我決定對未來這幾年的工作和學(xué)習(xí)做如下的安排：

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。

1、作為一名合格的人民教師，應(yīng)該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德。而師德的核心是師愛，教育事業(yè)是愛的事業(yè)，作為一名教師，首先要熱愛教育事業(yè)，要把自己的全部的精力和滿腔的熱血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，做到無怨無悔，這是當(dāng)好一名優(yōu)秀教師的先決條件。

2、要用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和進(jìn)步，以真誠、真心、真意去教育和引導(dǎo)學(xué)生，做他們的良師益友，成為他們在人生路上指引前進(jìn)方向的燈塔。

3、關(guān)心集體、關(guān)心他人，互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自己在為人處世方面的能力。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

1、教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，這就要求教師的知識必須要與時俱進(jìn)，跟上時代的 步伐，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到最新的知識，做到學(xué)高為師。因此，作為一名新教師的我，必須廣泛的涉獵課外書籍，做好讀書筆記，豐富自己的理論知識，提高自己的專業(yè)知識技能。

2、利用課余時間多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請教問題，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平，同時學(xué)習(xí)他們在教育教學(xué)方面的新思想、新方法、新見解，掌握新的教學(xué)方式，運(yùn)用新的理論知識來提高自己在課堂教育教學(xué)中的水平，從而能夠更好的從事教育教學(xué)工作。

三、重視和了解學(xué)生的個體差異。

1、作為一名新教師，是非常有必要了解每一位學(xué)生的基本情況，包括了解他們的思維特點(diǎn)、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣、知識與技能。在這三個方面，每個學(xué)生存在著很大的差異。因此，要針對每一位學(xué)生的不同情況，制定出適合他們發(fā)展的計(jì)劃方案，幫助他們盡快的成長起來。

2、在課余時間要走進(jìn)教室，多和學(xué)生們待在一起，用心去傾聽孩子們的心聲，了解他們的興趣、愛好，幫助他們解決在日常生活中所遇到的困難。只有這樣，孩子們才能夠樂于接近你，喜歡上你，從而喜歡聽你所講的課。

四、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，已成為國際教學(xué)改革的基本共識。每個在校的兒童，他們都有著豐富的生活體驗(yàn)和知識積累，同時，在現(xiàn)實(shí)生活中，小學(xué)生可以廣泛的接觸到一些新的知識。因此，作為教師應(yīng)該十分重視課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，即學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等，使之能夠在解決問題的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，使他們感覺到知識的重要性，從而達(dá)到愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)。

五、注重備課。

備課是上好一節(jié)課的前提。所以我自己必須嚴(yán)格按照教材和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)?課，也只有自己準(zhǔn)備的足夠充分，才能面對課堂教學(xué)做到有的放矢。當(dāng)然，課堂上所發(fā)生的突發(fā)情況并不是我們在課前所能夠完全預(yù)知的，這就需要我們的經(jīng)驗(yàn)積累和處置突發(fā)事件的能力。所以，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時在備課上我們也應(yīng)該盡可能的多考慮到一些常見的突發(fā)的情況，做到心中有數(shù)，處之坦然。

六、上好每一堂課。

上課是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。在課堂教學(xué)過程中，要營造出一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平、興趣差異等，設(shè)計(jì)出富有彈性和靈活性的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，師生共同去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。

七、重視作業(yè)。

1、每個學(xué)生對課堂知識的掌握程度，都會在作業(yè)中直接的反應(yīng)出來，所以，教師可以通過對作業(yè)的批改看到學(xué)生完成作業(yè)的情況及在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，了解自己的教學(xué)效果和不足，從而做到心中有數(shù)。

2、作業(yè)的布置要精，批改要活。布置作業(yè)要具有典型性、針對性和層次性，讓學(xué)生從繁重的、重復(fù)的訓(xùn)練中解脫出來。批改作業(yè)時要突破傳統(tǒng)思維模式，不斷創(chuàng)新。我國教育家陶行知先生說過：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！币虼?，教師應(yīng)該發(fā)掘自己的智慧，力求在批改作業(yè)時呈現(xiàn)出多樣化的批改方式，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

八、做好課后反思。

課后反思是教師以自己的教學(xué)活動作為思考對象，對自己在教學(xué)工作中所作出的行為以及由此而產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。

通過教學(xué)反思，可以提高教師的教育觀念和新課程理念，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，從而幫助教師以審慎的方式從事教育教學(xué)活動，主動探究和解決在教育教學(xué)實(shí)踐活動中所出現(xiàn)的問題，追求教育教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，也有助于教師智慧的提升，進(jìn)而成長為一個 真正的教育實(shí)踐的研究者。

以上就是我作為一名新教師的成長計(jì)劃，雖然說了這么多，但是還有很多方面是我還沒有想到的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在接下來的日子里，我將會以優(yōu)秀的同行作為自己的榜樣，加強(qiáng)自身的思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，同時還要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭取在各個方面取得更大的進(jìn)步，為祖國教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的畢生的精力和滿腔的熱情。

參考文獻(xiàn)：《教師教學(xué)用書》

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組 組編 4

第三篇：本人就是一名中學(xué)教師

本人就是一名中學(xué)教師，上世紀(jì)九十年代初開始工作，先在山區(qū)農(nóng)村初中任教十多年，后在縣城一所重點(diǎn)高中至今，有二十多年的從教經(jīng)歷。我談的都是事實(shí)，夾雜著一些感觸。

中學(xué)就是一座活生生的監(jiān)獄，區(qū)別的是里面囚禁不是人犯，是表面上是有人身自由的青少年，其實(shí)他們比人犯更缺少自由，他們的休息時間比犯人要少得多。校長在這里扮演的是典獄長的角色，教師充其量不過是個獄卒而已。本有是一群生龍活虎的青年，他們可以自由地向探討人生價值，可以在科海泛舟，他們可以自由地歌唱，打打球，自我組織各種活動，也可以談?wù)勀信笥眩ㄒ驗(yàn)閼賽垡彩侨松匦拚n）。但實(shí)現(xiàn)中，他們已經(jīng)成了一種機(jī)器，會做題的機(jī)器而已。

這里沒有吵鬧聲，沒有喝彩聲，只有老師在講臺上唾星四濺。從醒到睡，他們所做的事，都會有規(guī)范，都有人“管理”。晚飯只有四十分鐘的時間。十分鐘的課間，還可以被“拖堂”，只容許有上廁所時間。從早上七點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半，十幾個小時坐在杌子上，伏在課桌上，寫呀，做呀，聽呀！兩耳不聞窗事，精神上是沒完沒了的苦役。學(xué)生宿舍里十點(diǎn)就熄燈，學(xué)生們就要用一種電池?zé)魜碚彰鳎^續(xù)完成課業(yè)。考考考，不知考學(xué)生還是考老師，學(xué)生的成績因?yàn)榕c老師的工作業(yè)績掛鉤，而大多數(shù)學(xué)生對考試早就麻木了，需要老師不斷的揮舞手中的鞭子驅(qū)趕。中國的校園里最缺的人文關(guān)懷，正常的學(xué)習(xí)活動都被升學(xué)率這個惡魔搞得面目全非。

我相信中國教育是最落后的，因?yàn)閺墓亲永锫浜蟆?/p>

先看授課模式。當(dāng)前的授課模式還停留在幾千年，仍舊是教師講、學(xué)生聽的“班級授課”模式，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，按部就班，以班級為單位進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式在發(fā)達(dá)國家已經(jīng)廢止了，其最大的弊端在于不能個性化教育，不能兼顧學(xué)生的智力因素與非智力因素，對于精英學(xué)生來說，智力上也是一種浪費(fèi)；對差生的來說，拼上命也無法追趕匆匆的腳步。

填鴨式的灌輸占統(tǒng)治地位，學(xué)生只要用耳朵聽，一支粉筆、一塊黑板是主要教學(xué)用具。許多教室里配備了多媒體投影設(shè)備，這種教學(xué)手段僅僅形式上，只不過是多了一塊小黑板而已，只是提高了一點(diǎn)效率，對教學(xué)模式?jīng)]有根本影響。學(xué)生在課堂上很少向老師提問，不能跟老師辯論，老師對喜歡發(fā)問的學(xué)生會很厭煩，只有聽、寫、背，獲得知識的渠道非常狹窄。

從講臺上看下去只見一片亮花花的眼鏡，疲倦的眼神從書山后面抬起來。估計(jì)，高三學(xué)生近視率在80%以上（近視也算一種病，學(xué)生幾乎皆?。Ｋ麄円呀?jīng)喪失了青年人的活力，成了病態(tài)，沒有個性，沒有愛好與興趣，沒有才藝。

因此中學(xué)教師教給學(xué)生的不是真正的知識，只是用來的考試的工具而已。他們的學(xué)的所謂“知識”，都是些專門為考試而制造的知識和題目，沒有實(shí)踐性，沒有應(yīng)用價值，也不與日常生活相聯(lián)系，基本喪失了科學(xué)性與真實(shí)性，支離破碎，差不多已經(jīng)淪為偽科學(xué)、偽學(xué)問。

下面把中學(xué)各學(xué)科分析一下。

數(shù)學(xué)變得艱澀無比，所謂的難題無非是把有限的幾個公式變來變?nèi)ィy度無限提高而已。

物理、化學(xué)、生物，本來是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，需要很強(qiáng)的動手能力，現(xiàn)在都變成了紙上談兵，在紙面上連接電路，在卷面上做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，據(jù)老師說現(xiàn)在越是讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)題成績反而紙上談兵好。對這些學(xué)科來說，概念比知識更重要，但我們的學(xué)生只會做題，科學(xué)觀念與概念都是浮云。

歷史課，變成了無限多“知識點(diǎn)”，每個題目考查幾個知識點(diǎn)，這樣就割裂了知識之間的脈絡(luò)，也不能培養(yǎng)歷史觀，只能學(xué)到一些知識的碎片。

寫作能力是語文課的高級體現(xiàn)，但這個不容易見效，不容易立馬見到考試成績，因此教師很少培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，主要讓學(xué)生大量的記憶與背誦，書寫大量的字詞，也不培養(yǎng)閱讀的愛好，也沒有閱讀時間，語文教學(xué)已經(jīng)到了舍本逐末的地步。

政治，這本門只是當(dāng)局的一個洗腦工具，越學(xué)人的素質(zhì)越低下。

英語，幾乎是“啞巴英語”，不會會話，不會交際，也不學(xué)英美文化。

地理，里面大量的題目是計(jì)算“地方時”的，大家知道“地方時”在生活中基本上是沒用的東西。還有那些大量“太陽光照圖”等，其實(shí)就是把“春分、秋分、夏至、冬至”的屬性變來變?nèi)?，結(jié)果地理變得比像立體幾何更難，十分令人頭痛。

本來可以容忍千差萬別答案的科目，比如政-治、歷史科、語文，在考試時答案幾乎是唯一的。

教師全是教書匠，只會照本宣科，把需要考試的內(nèi)容教給學(xué)生，與考試無關(guān)的內(nèi)容千萬不能教，否則就是不務(wù)正業(yè)，還可能受到投訴。教師們只了解本學(xué)科知識，對于其它學(xué)科幾乎是“隔山如隔山”，打個比喻來說歷史教師只知道歷史，數(shù)學(xué)教師只知道數(shù)學(xué)，而且他們僅懂得課本知識，而且語文教師不會寫作。缺乏全面的知識修養(yǎng)，沒有人文內(nèi)涵，這是中學(xué)教師的通病。而且，我所了解的一些小學(xué)教師，特別是農(nóng)村小學(xué)教師，文化程度之低，讓人咋舌，簡直可以稱得上“半文盲”。

什么是名師、好老師？家長在擇校、擇班的時候，一般都要問，哪個老師教得好？現(xiàn)在所謂的“好老師”這個價值取向，一般是指組織管理能力強(qiáng)，責(zé)任心比較強(qiáng)的人，他們比較“狠”，滴水不漏，會做“思想工作”，人際關(guān)系較好。因此會管人，把班級管得像鐵桶，比較恐怖的教師，才會考出好成績，至于科學(xué)人文素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，一般不在考慮之列；另一類，會猜題壓寶的老師，掌握考試動向的教師，也比較受歡迎。

說到“思想工作”，一般是恩威并用，并不是什么理想教育、道德教育。比如說“你考不好，怎么對得起家長”，“你家里經(jīng)濟(jì)條件不好，考上大學(xué)才是唯一的出路”“都像你這樣不守紀(jì)律，我們班的成績能上去嗎？”當(dāng)然也要會懲罰學(xué)生，讓他們罰站，背不過課文的在走廊里站著。以前老師們體罰，曾經(jīng)有一個教師用一張板子打手背，好玩的是板子上寫著“落后就要挨打”幾個字?，F(xiàn)在體罰容易被舉報，舉報渠道很多，老師們可能因此被懲罰。因此體罰現(xiàn)象已經(jīng)不多見。但既要管好班級，又不能用極端措施，老師們比較難，經(jīng)常唉嘆“學(xué)生不好管！”

沒有工作熱情。前一兩年，在我們學(xué)校里一個潛規(guī)則，男52女50就能內(nèi)退，所以一到年齡，他們比兔子跑得還快，回家頤養(yǎng)天年去了，說不定還可以找個第二職業(yè)掙點(diǎn)錢。中學(xué)教

師，一般只要晉上副高級就到頭了，就萬事大吉了，這些人幾乎所有人都愿意干后勤，不愿意上課。說白了，我所了解教師，沒有一個真正熱愛教育事業(yè)。教師為了學(xué)生考個好成績，也拼命工作，也就是拼命給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，并不提高學(xué)生素質(zhì)，為的是給自己臉上貼金，一是學(xué)校的壓力，清規(guī)戒律很多，學(xué)生的成績不高，就批你，少發(fā)給錢，沒面子；二是為了晉職稱，職稱與待遇是掛鉤的，為了糊口，為了生計(jì)。中國教師幾乎沒有什么理想信念！更沒有一個稱得上是教育家的。

我們的學(xué)校把學(xué)生當(dāng)機(jī)器，事事講究“整齊劃一”，讓學(xué)生跟軍隊(duì)一樣守紀(jì)守時，制訂了極為苛刻的“學(xué)生守則”“校規(guī)校紀(jì)”，對學(xué)生的作息嚴(yán)格控制，讓學(xué)生無比聽話，無比馴服。吃飯睡覺等都有規(guī)范，如果午休、晚休不到，可能要受到“勸其退學(xué)”的待遇，雖然學(xué)校一般不會開除學(xué)生，但領(lǐng)回家讓家長教育，這是慣用的。學(xué)生喊著號子、邁著整齊的步伐跑操，像軍隊(duì)一樣。這種表面上的整齊，其實(shí)是對學(xué)生個性與人身自由的極大漠視，這種規(guī)范可能要與法律沖突。

學(xué)校里最重要的工作是“迎查”，迎接上級檢查。為了讓上級滿意，有上級教育主管部門的督導(dǎo)，還有其它部門的檢查，如文明單位、普法工作先進(jìn)單位、工會工作檢查等。這為了迎查，領(lǐng)導(dǎo)班子開會研究，副校長掛帥，制訂周密的方案，教學(xué)工作可以讓路，學(xué)生停課讓打掃衛(wèi)生，可以大把地扔錢，要填寫大量的文字材料，擺上高檔水果給領(lǐng)導(dǎo)吃，大量的精力與經(jīng)費(fèi)花在“迎查”上，“培訓(xùn)”學(xué)生，好讓學(xué)生幫著圓謊，課程表、作息時間表可以作假。教師們一面要求學(xué)生講真話，做正直的人，一面教學(xué)生撒謊。老師和學(xué)生都要有多重人格！這樣培養(yǎng)的學(xué)生除了利己主義，還可能人格分裂。

前幾年學(xué)校參加規(guī)范化檢查，因?yàn)楸辉u上“省規(guī)范化學(xué)校”，可以提高學(xué)費(fèi)，還可以提高中高級職稱人員的比例，為了這個傾向的政策性，許多學(xué)校趨之若鶩。為了這個檢查，學(xué)校調(diào)用一批人員來造文字材料，準(zhǔn)備各項(xiàng)內(nèi)容，買了大量的平時根本不用的器材，建設(shè)了平時不用的“功能教室”，如勞技教室、舞蹈室、美術(shù)器材室、地理教室等。僅檔案就造了七百盒，用了數(shù)百斤紙張，不知累癱了多少次打印機(jī)，為了這此檢查，據(jù)說花了數(shù)百萬元。但省里的檢查團(tuán)根本沒有來，不知什么原因也通過了。

教師們的壓力還是有的，因?yàn)楦呖?，還有平時的各種考試。如果哪個老師的成績差了，都會被級部主任批評的，甚至被校長點(diǎn)名。老師與學(xué)生的關(guān)系，是比較生疏的，只要上課不打鬧就行了。班有總有一批學(xué)生，他們是受到父母的壓力來上學(xué)的，對學(xué)習(xí)沒有任何興趣，混天熬日頭比認(rèn)真學(xué)習(xí)的更難受，他們在后邊睡覺還差些，怕得說話、打鬧，影響班級，任課教師管不了，就要交給班主任處理。弄不好，就要打電話找家長，“孩子哭，抱給娘”。

讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地讀他們的書，做他們的題，不必心靈的溝通，師生的關(guān)系已經(jīng)異化為牧羊人與羊群的關(guān)系。學(xué)生桌上永遠(yuǎn)有做不完的題，有各類輔導(dǎo)資料，還要印大量的“卷子”，“卷子”就是把找到的題目挖天窗剪下來，貼到紙上印制而成。每科每天都發(fā)幾張這樣的試卷，學(xué)生桌上摞得老高，再加上各種教材與教輔書，幾乎可以把學(xué)生的頭埋起來。他們的發(fā)型，服飾更都有嚴(yán)格的限制，可能被強(qiáng)制理發(fā)。那些敢于說搖頭說“不”的學(xué)生，會遭到老師的白眼、指責(zé)，甚至體罰。只有良好的考試成績才是通行證，只有清華北大生讓能讓學(xué)校光耀門楣。

有人說：中國的基礎(chǔ)教育+美國的高等教育，是最完美的結(jié)合；還有人說，西方國家也來

學(xué)習(xí)中國基礎(chǔ)教育的經(jīng)驗(yàn)。這簡直是癡人說夢！中國的中學(xué)教育幾乎泯滅人的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的精神。高考仍然是指揮棒，儼然是個統(tǒng)帥。除了升學(xué)率是真的，其余的都可以是假的。許多學(xué)校制造了很多噱頭，比如“親情教育”“感恩教育”“孝德教育”“挫折教育”，這些都是為了宣傳之用，你可千萬不要相信；還有什么“選課走班”“導(dǎo)師制”等“改革”，都是做給別人看的；除了學(xué)生成績，別的沒人關(guān)注。學(xué)校的一切工作都是為了升學(xué)服務(wù)的，美其名曰：為了學(xué)生的前途。學(xué)校里的擺設(shè)很多，比如說圖書館、閱覽室，據(jù)說有藏書十萬冊，但不向?qū)W生開放，再說學(xué)生也沒有時間看課外書。

幾乎教學(xué)的每一個題目，每一項(xiàng)管理都是為了升學(xué)而設(shè)，偏離了升學(xué)的東西會大逆不道。偶爾搞點(diǎn)活動，比如書畫比賽、歌詠比賽等，不過是為了粉飾，只是安排少數(shù)“精英”學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有參與的機(jī)會，只能充當(dāng)“看客”，這些活動的程序和內(nèi)容都是校方規(guī)定好的，學(xué)生更像些牽線木偶，沒有任何自由發(fā)揮的余地。校長給學(xué)生講話，其內(nèi)容都是高調(diào)，沒有共鳴，也沒有共識，也沒有對話。

還有無所不在的歧視，教師的課堂提問或輔導(dǎo)瞄準(zhǔn)得兩類學(xué)生，一類是“尖子生”，可能能考上名校的學(xué)生，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校和教師的臉面；另一類的“邊緣生”，即加把勁能夠統(tǒng)考上線，或升入一般院校的學(xué)生?！霸由弊钍苋四?，他們上課可以睡覺，只要不搗亂就行了，幾乎是可有可無的，除非是教師的子女，家長有權(quán)勢的，或給老師送過禮的請過客的。排桌、選班干、入黨、三好學(xué)生，都得看人下菜。

公道說，現(xiàn)在的教師待遇也不算低，主要特權(quán)是假期節(jié)假日多，工作時間一年也就二百多天。教師的勞動幾乎沒有任何創(chuàng)造性，完全是一種枯燥的、機(jī)械的勞動，不敢創(chuàng)新，也不需要創(chuàng)新，每年都是把那些“知識”翻來翻去，天天給學(xué)生出題，看作業(yè)，批卷子而已。有些教師利用一些空閑時間到個假期班、輔導(dǎo)班，去賺一些外快，但主要限于英語、數(shù)學(xué)、理化等幾門。中國的家長文化程度不高，不喜歡學(xué)習(xí)，不懂教育，而且中國人重實(shí)用、重功利的品性，充當(dāng)了應(yīng)試教育的“推手”這個角色。

高考政策改來改去，教改只是那些行政部門與“磚家”們閉門造車的產(chǎn)物，是一種瞎指揮，沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的改變，也沒有教學(xué)模式的變革。這些“教改”沒有教育者與受教育者沒有任何參與的機(jī)會，只能被動的服從，那些改革政策落實(shí)到學(xué)校仍是換湯不換藥，而且“上有政策，上有對策”。

高考試卷的模式幾乎延伸到小學(xué)，甚至是幼兒園，我就見過幼兒園小朋友做的試題也是這個程式。一種模式，千篇一律，能培養(yǎng)什么的人才！中國的高考，就是憑一紙?jiān)嚲韥頉Q定學(xué)生的一生的基礎(chǔ)。一紙?jiān)嚲恚闳绾慰疾槌鲆粋€人的智力、潛力、創(chuàng)造力、動手能力、社會責(zé)任感呢？還有中國的高等教育，腐敗無恥，學(xué)術(shù)能力低下，被網(wǎng)友們稱之為“養(yǎng)豬場”。我所了解的許多大學(xué)生，只是混一張文憑而已，根本學(xué)不到什么有用的東西，大學(xué)收費(fèi)高昂，讓一些貧困家庭難以抵擋，說到家大學(xué)是收費(fèi)的機(jī)器而已！

幾十年來中國沒有一個教育家。有個被譽(yù)為“青年教育改革家”的魏書生，他到處宣揚(yáng)，一年天下地下跑十萬里，到處演講，他當(dāng)著校長、兩個班的語文課、兩個班的班主任，而且他班級井井有條，語文成績非凡，因?yàn)樗麑?shí)行了“學(xué)生自我管理”。魏書生這樣的神通，你相信嗎？我相信一定是扯謊?，F(xiàn)在山東有個杜郎口中學(xué)，一所農(nóng)村初中，他們分組教學(xué)，去他們學(xué)校取經(jīng)的人踏破了門檻，收了不少“參觀費(fèi)”，受到教育部與某些專家的褒揚(yáng)，這樣的經(jīng)驗(yàn)

你相信嗎？我是不相信的，他們只是精于制造噱頭而已，實(shí)際上是一些騙子。素質(zhì)教育，喊得山響，連篇累牘的文章，完全是作秀，天下烏鴉一般黑，神州大地沒有一處真正的素質(zhì)教育。

教育到底在培養(yǎng)什么樣的人，沒有智力啟迪，沒有非智力因素培養(yǎng)，沒有獨(dú)立人格，沒有創(chuàng)造能力，沒有社會責(zé)任感，不僅身體虛弱，而且心理嚴(yán)重不健康，身心俱殘，陶行知先生最厭惡的“死讀書，讀死書”在這里變成了現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在的高考制度，只是一個另外形式的科舉，這樣培養(yǎng)的“接班人”將來憑什么做民族的脊梁？

教育病了，并不是肌膚之疾，而是從內(nèi)臟和大腦壞了。而教育制度只不過是社會制度的組成或延伸，學(xué)校更不可能脫離社會環(huán)境而存在的，學(xué)校只不過是政府和教育主管部門的附屬品，在辦學(xué)上毫無獨(dú)立性，從某個角度上看學(xué)校和老師并沒有錯。泯滅人的創(chuàng)造性，愚昧青少年，教育在摧毀民族的明天，是一種自殘行為。教育、學(xué)校、教師、學(xué)生，你們一到底錯到哪里？如此不堪的教育如何支撐起中國的現(xiàn)代化大廈！

第四篇：成長之路.doc

成長之路

回收大學(xué)生活，看到了大學(xué)的變化，學(xué)員隊(duì)的建設(shè)，同學(xué)的成長和自身的進(jìn)步。

首先，讓我從訓(xùn)練角度介紹一下我的成長。大一的場景時常浮現(xiàn)在我的眼前，每每到下午體能訓(xùn)練的時間，總是嘴里充滿埋怨，心不干情不愿的下樓跑步。但是經(jīng)過四年的洗禮，體能訓(xùn)練成為我每天極其渴望的時刻。不僅能夠增強(qiáng)我的體質(zhì)，同時也是對付我頑固體重的最有效的方法。它成為了我軍校生活的一部分，倒是每天不出一下汗，就會覺得渾身不舒服，對訓(xùn)練有了質(zhì)的升華。

其次，經(jīng)過四年的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了很強(qiáng)的自學(xué)能力，也更了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無論在學(xué)習(xí)還是平時的為人處世。從大一，大二那個急功近利，好高騖遠(yuǎn)的我，慢慢地學(xué)會接受現(xiàn)實(shí)，變得更加務(wù)實(shí)，更加成熟、穩(wěn)重。自從沒有了保研的希望之后，及時的總結(jié)了自己的問題，從學(xué)分積的眼里跳了出來，踏踏實(shí)實(shí)地開始考研復(fù)習(xí)，為考研做足了準(zhǔn)備。俗話說”大舍才有大取”。我放棄了大三，大四上的各類活動的機(jī)會，我換來的將是研究生錄取通知書。

平時的生活，對于我來說，充滿了酸甜苦辣，其中的滋味，我想也只有我能體會到。但是我找到了很好的傾訴對象，自從大二開始，堅(jiān)持寫日記，將自己的心情，工作體會，名人名言，好的工作思路，都會出現(xiàn)在我的日記中。經(jīng)過一個學(xué)期，兩個學(xué)期，我慢慢地發(fā)生了變化，每每我放假回家，家里人都見證了我的成長。變得會說話了，變得不怕難為情了，變得會處理事情了，變得會待人接物了，最大的變化，我想應(yīng)該還是心智的改變，在平時的生活中，注重自身的積累。但是在這四年中，沒有改變也有，就是一件我認(rèn)準(zhǔn)的事，肯定會想法設(shè)法將其做好。無論是通過正常的渠道，還是需要點(diǎn)小聰明，后者同樣也是我最大的缺點(diǎn)。

經(jīng)過四年的成長，我總結(jié)出，每天靜下來的時候，想想我今天做的事，總結(jié)一下我今天犯的錯誤。相信在不久的將來，我們都會成為合格的海軍軍官。我得感謝海工的四年，讓我學(xué)會了依靠自己，學(xué)會了獨(dú)立，學(xué)會了處理關(guān)系，學(xué)會了為人處世等。用我自己的話說：“我在軍校的四年成長，地方大學(xué)生可能需要用更長的時間。”

一班錢富

第五篇：成長之路

成長之路，真心相伴

在成長的路上我們已經(jīng)羽翼豐滿。

人的每一步都在書寫自己的歷史。長大了，一種成長的喜悅陪我度過精彩的每一分、每一秒。但煩惱也會讓我感到生活之艱辛，學(xué)習(xí)之壓力，同時也會讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，有足夠的信心與勇氣，讓我去面對生活的考驗(yàn)，不斷完善自己，超越自己。

每個人都有自己的成長之路，讓我擁有一顆平常心，學(xué)會在平淡日子里生活，享受成長所帶給我的一切感受。我無法決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度。讓我的成長之路留下一串串精彩的記憶