第一篇：如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師

如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師

教師職業(yè)是一門專門化的職業(yè)，教師職業(yè)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。因此，做一名合格優(yōu)秀的中學(xué)教師，是保證素質(zhì)教育順利實(shí)施的必備條件。那么優(yōu)秀的中學(xué)教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)呢？

1、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，課堂教學(xué)一流。教師的天職是教書(shū)育人。教師最基本的工作是從事課堂工作。教師是教育教學(xué)工作的研究者，是學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者。這就要求教師具備基本的專業(yè)素養(yǎng)和較高的教學(xué)能力。

2、要有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生首先就要了解他們，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。其次，愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生。教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。第三，愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)心激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

3、要有一顆寬容的心。寬容是一種豁達(dá)、大度的表現(xiàn)，是一種高尚的道德情操。實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)生犯了錯(cuò)誤都會(huì)后悔，希望得到老師的諒解和寬容。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)！”成年人犯錯(cuò)尚且無(wú)法避免，更別說(shuō)未成年了。我們應(yīng)該意識(shí)到:學(xué)生之所以犯錯(cuò)誤是由于他們?nèi)狈φ_的判斷力。因此，我們?cè)趯?duì)待學(xué)生的過(guò)失時(shí)一定要把握好一個(gè)度，要抓住適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

4、要時(shí)時(shí)反思自己的行為。陶行知老先生曾提出過(guò)《每天四問(wèn)》，對(duì)我的啟發(fā)很大。他提出我們每一名教師都要做到“每天四問(wèn)”，即：第一問(wèn)：我的身體有沒(méi)有進(jìn)步? 第二問(wèn)：我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步? 第三問(wèn)：我的工作有沒(méi)有進(jìn)步? 第四問(wèn)：我的道德有沒(méi)有進(jìn)步? 我覺(jué)得一名優(yōu)秀的教師必須，時(shí)時(shí)反思自己的行為，只有這樣才能夠不斷地認(rèn)識(shí)自己，不斷地發(fā)展自己。

5、要保持樂(lè)觀積極的態(tài)度。可以說(shuō)，選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了吃苦。課上課下，白天夜晚，總是默默地向?qū)W生傾灑著心血和汗水。因此教師要懂得愛(ài)自己，懂得休閑，張弛有度。無(wú)論工作多么忙，都要忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動(dòng)，多一點(diǎn)生活的樂(lè)趣。

6、要有良好的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)變的能力。

不管是在教學(xué)中，還是在日常生活中，教師都會(huì)遇到一些或大或小的突發(fā)事件。如在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，有些學(xué)生不小心將一些裝有腐蝕性藥品的試管打破等等。面對(duì)這些突如其來(lái)的問(wèn)題，一定要及時(shí)處理。

第二篇：如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師

如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師

作為一名中學(xué)老師，誰(shuí)不想在自己的崗位上有所成績(jī)呢？但是到底要如何才能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師呢？英國(guó)教育家蘇·里奇的著作《如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師》一書(shū)可以給我們一些意見(jiàn)。本書(shū)開(kāi)篇引用了維國(guó)茨基的一句話：“世界上最好的教育一定是引導(dǎo)發(fā)展的”。把教育的核心定義為以學(xué)生為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因?yàn)閷W(xué)生是教育之所以存在的首要理由。因此，一名優(yōu)秀的中學(xué)教師往往都是圍繞著學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。

下面是我對(duì)如何能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師的幾點(diǎn)看法：

一、熱愛(ài)教育

一切自覺(jué)的行為莫不“發(fā)乎心”，一切偉大的舉動(dòng)莫不“出于愛(ài)”。

1、教師要熱愛(ài)教育事業(yè)。作為一名教師，首先要發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)自己的事業(yè)——事業(yè)不同于職業(yè)，他要求我們?yōu)橹冻霎吷男难换?；關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生——愛(ài)學(xué)生不同于愛(ài)孩子，他需要我們悉心呵護(hù)而不求回報(bào)；篤愛(ài)自己的名聲——此名生不同于為爭(zhēng)名奪利而發(fā)之聲，它激勵(lì)我們?yōu)槿藥煴矶儍羧玷b。偏離了愛(ài)的航道，教育將成為無(wú)源之水。我們要像陶行知先生說(shuō)的那樣“千教萬(wàn)教，教人求真”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，有了這樣的精神、這樣的信念才能樹(shù)立起“甘為春蠶吐絲盡，原化紅燭照人寰”的人生追求，才能在態(tài)度上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，“俯首甘為孺子牛”、“蠟炬成灰淚始干”，才能在思想上教書(shū)育人、全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在行為上盡心盡責(zé)，積極進(jìn)取，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，撐起教育事業(yè)的一片藍(lán)天。

2、教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重他們，關(guān)心他們，對(duì)每一位學(xué)生都充滿期望，建立一種良好的師生關(guān)系，努力為他們營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重差異。教師只有他真心熱愛(ài)教育，他才會(huì)去愛(ài)他的學(xué)生，他才會(huì)把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，他才會(huì)把愛(ài)與責(zé)任更加緊密地聯(lián)系起來(lái)。出色的教師應(yīng)該把幫助課堂上每一位更好地學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的職責(zé)。尊重并認(rèn)可每一位學(xué)生。知道如何以最積極的方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，知道如何鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，公平競(jìng)爭(zhēng)。為了能夠做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)該經(jīng)常回憶自己的學(xué)生生活，從學(xué)生的角度認(rèn)真思考一下有關(guān)教學(xué)和教育的問(wèn)題，并將這些思考帶入實(shí)際教學(xué)工作中。

3、了解學(xué)生要什么。要考慮到每一個(gè)同學(xué)不同的需求，例如在語(yǔ)言方面，技能方面以及行為方面的不同需求。優(yōu)秀的教師必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得中學(xué)生的心理特征，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。對(duì)全體學(xué)生都要有較高期望，尊重他們，關(guān)心他們作為學(xué)習(xí)者自身發(fā)展的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的體力、智力、語(yǔ)言能力、社會(huì)、文化及情緒等各方面都會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)造成影響。

4、優(yōu)秀的教師應(yīng)該成為成功的管理者。包括課堂管理和行為管理。課堂是教師的主陣地，管理好課堂至關(guān)重要。要掌握改善學(xué)生行為以及營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的技巧。為班上所有學(xué)生設(shè)定富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及管理自己學(xué)習(xí)的能力。理解學(xué)生的各種行為，學(xué)會(huì)與學(xué)生友善地溝通，經(jīng)常表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生。

5、上好每一堂課。根據(jù)既定學(xué)習(xí)任務(wù)使用一系列管理和評(píng)估方法評(píng)估課程，評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)展。為學(xué)生提供及時(shí)、積極的反饋意見(jiàn)。

二、提高自身素養(yǎng)

“業(yè)高為師，德高為范?！彪S著時(shí)代的變遷，社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，以及信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，我們教育的對(duì)象和他們的父母也從思想上、行為態(tài)度上、世界觀上發(fā)生著變化。許多傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式都在不同程度上遭受著沖擊，接受著挑戰(zhàn)，作為人類靈魂的工程師，我們要不斷地豐富自身的內(nèi)涵，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能負(fù)擔(dān)起祖國(guó)千秋大業(yè)的重任。

1、師德素養(yǎng)

教師要堅(jiān)持以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。真正擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。

教師履行的職業(yè)道德規(guī)范：

獻(xiàn)身教育、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、嚴(yán)于律己、為人師表、任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

2、專業(yè)素養(yǎng)

社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，作為教師，我們必須保持開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積極從事教研工作，不斷提高教育教學(xué)水平。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和新課程改革等方面的理論；要堅(jiān)持不斷的完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，用科學(xué)的方法、科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)；要堅(jiān)持積極的從事教研工作，堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)的論文，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)。

三、人人都可以成為一名優(yōu)秀教師

我們往往有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為優(yōu)秀教師特指那些“具有先進(jìn)、獨(dú)到的教育思想，突出的教學(xué)業(yè)績(jī)和豐碩的教育科研成果，且具有一定影響力和知名度的教育教學(xué)專家?！边@種觀念令多數(shù)人望塵莫及、望而止步，而實(shí)際上那些受學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(zhǎng)放心、讓同行佩服、讓社會(huì)尊重的教師都是優(yōu)秀教師。只不過(guò)在長(zhǎng)期的工作當(dāng)中他們更注重經(jīng)驗(yàn)的積累，人格的完善，不斷的大膽創(chuàng)新，不間斷的奇思妙想，不斷的自我提升，在工作中逐漸形成了一種獨(dú)具特色的教育、教學(xué)風(fēng)格，使自己逐步成為了一個(gè)有感召力和親和力的好老師，使自己成為了人們所普遍認(rèn)為的優(yōu)秀教師。

(一)、認(rèn)真就是水平，實(shí)干就是能力

教師只有“踏踏實(shí)實(shí)地沉下去”，才能“瀟瀟灑灑地浮起來(lái)”。影響教師成長(zhǎng)的最大障礙不是他人或環(huán)境，而是自己的惰性、滿足、自我原諒和自我開(kāi)脫，是大事做不來(lái)，小事不愿做的輕浮。作為一名優(yōu)秀教師起碼應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

首先、精心備課。

每一節(jié)課從開(kāi)始準(zhǔn)備到最后，我至少要備三遍。第一遍在假期里把整冊(cè)書(shū)要通備一遍，第二遍每周把本單元的內(nèi)容再整理一遍，第三遍，本節(jié)課上之前，除了備教材重點(diǎn)難點(diǎn)之外，還要備學(xué)生，把學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，事先有所預(yù)測(cè)，做到有備而來(lái)，有的放矢。

其次、認(rèn)真批改作業(yè)。給每個(gè)學(xué)生用下批語(yǔ)的方式批改作業(yè)，是與學(xué)生的無(wú)聲交流。通過(guò)我們的提醒、批評(píng)和鼓勵(lì)，要讓學(xué)生明白做事必須認(rèn)真踏實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠折射出一個(gè)人的水平。

最后、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能起到“事半功倍”的效果。

（二）、打造高效課堂，走有自己特色的教學(xué)之路。

真正的名師是在課堂上摔打出來(lái)的。課堂是老師勞作的田地，只有把根深深地扎牢在這片肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會(huì)香甜。但是課堂教學(xué)僅僅靠熱愛(ài)是不夠的，教師要始終對(duì)課堂教學(xué)充滿新鮮感，要有在高峰上生存的勇氣，要用激情和理智編織自己的教學(xué)風(fēng)格。作為教師在教學(xué)上就要大膽嘗試創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)。教師創(chuàng)新意識(shí)越強(qiáng)，教師的魅力——對(duì)學(xué)生的吸引力就越大，就越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么怎樣才能做到課堂高效呢？我想應(yīng)該是首先做到從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。遵循因材施教、因課而異、因人而異、以人為本的人性化教育。那么所有這一切都離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)。

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真”做一名優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該腳踏實(shí)地，矢志不渝，把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好，在平凡中力求做出不平凡的事業(yè)！

第三篇：如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師心得體會(huì)

《如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師》心得體會(huì)

本學(xué)期，我閱讀了英國(guó)教育家蘇·里奇的著作《如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師》一書(shū)，印象最深，心得頗多。

我在工作中經(jīng)常有許多困惑，如何使自己變得更加優(yōu)秀，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師呢？成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師需要具備哪些基本素質(zhì)呢？我一直在思考以上這些問(wèn)題，閱讀這本書(shū)后，我認(rèn)真思忖，結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，談一下我的看法。

首先，英語(yǔ)教師要具有豐富的英語(yǔ)專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具有母語(yǔ)教育的能力，普通話水平較高。但是，要想做到優(yōu)秀，必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識(shí)，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識(shí)、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識(shí)的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識(shí)、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

其次，英語(yǔ)教師必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得中學(xué)生的心理特征，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”，當(dāng)然距離優(yōu)秀就更會(huì)有一段差距了。英語(yǔ)教師要具備廣博的文化知識(shí)和其它一些學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，要盡力擴(kuò)大知識(shí)面，并能綜合運(yùn)用各類知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這是現(xiàn)代教育的時(shí)代要求，要努力提高所有學(xué)生的人文素養(yǎng)，以提高全民族的人文素養(yǎng)。

再次，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。美國(guó)人文主義教育家羅杰斯曾經(jīng)說(shuō)：“教師必須是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不是傳統(tǒng)的只注重‘教’的教師?！苯處煹摹敖獭笔菫榱藢W(xué)生的“學(xué)”，從“教”變“導(dǎo)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，要

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助工具書(shū)、參考資料解決在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用教師給的學(xué)習(xí)方法在自己的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，形成知識(shí)社會(huì)所需要的更高的自學(xué)能力、技術(shù)能力。也就是我們常說(shuō)的“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，讓過(guò)去的“講堂”變成真正的“學(xué)堂”。在教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)教師首先應(yīng)該做一個(gè)積極、善意的旁觀者。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，你總站在他的身邊，或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，或真誠(chéng)鼓勵(lì)使學(xué)生充滿自信。讓學(xué)生感受到你的存在和你對(duì)他們的認(rèn)同，給學(xué)生心理安全的感受。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師只是指導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。但同時(shí)，要參與學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，與學(xué)生交流和溝通，準(zhǔn)確地了解學(xué)情，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題或調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力雙方交流與合作的能力。

這樣，既把握住了教學(xué)的重點(diǎn)——教材，又把握住了教學(xué)的難點(diǎn)——學(xué)生；在教學(xué)活動(dòng)中得法，持之以恒，教學(xué)效果必佳。2007年親自聆聽(tīng)人大附中特級(jí)教師于樹(shù)泉老師的報(bào)告，也是講明了把握重點(diǎn)和難點(diǎn)的作用。

最后，英語(yǔ)教師必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，如果思想上有問(wèn)題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問(wèn)題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無(wú)論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求。必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不光能做好教學(xué)工作，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來(lái)，并加以推廣；對(duì)教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，英語(yǔ)學(xué)科具有工具性和人文性的特點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力不斷學(xué)習(xí)，不斷讀書(shū)，使自己成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師。

第四篇：如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師心得體會(huì)

《如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師》心得體會(huì)

首先，英語(yǔ)教師要具有豐富的英語(yǔ)專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具有母語(yǔ)教育的能力，普通話水平較高。但是，要想做到優(yōu)秀，必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識(shí)，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識(shí)、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識(shí)的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識(shí)、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。(多媒體教學(xué))其次，英語(yǔ)教師必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得中學(xué)生的心理特征，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”，當(dāng)然距離優(yōu)秀就更會(huì)有一段差距了。英語(yǔ)教師要具備廣博的文化知識(shí)和其它一些學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，要盡力擴(kuò)大知識(shí)面，并能綜合運(yùn)用各類知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這是現(xiàn)代教育的時(shí)代要求，要努力提高所有學(xué)生的人文素養(yǎng)，以提高全民族的人文素養(yǎng)。（學(xué)習(xí)英美概況 英美文學(xué) 的目的）多跟學(xué)生講西方文化

再次，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

2美國(guó)人文主義教育家羅杰斯曾經(jīng)說(shuō)：“教師必須是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不是傳統(tǒng)的只注重‘教’的教師?！苯處煹摹敖獭笔菫榱藢W(xué)生的“學(xué)”，從“教”變“導(dǎo)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助工具書(shū)、參考資料解決在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用教師給的學(xué)習(xí)方法在自己的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，形成知識(shí)社會(huì)所需要的更高的自學(xué)能力、技術(shù)能力。也就是我們常說(shuō)的1“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，讓過(guò)去的“講堂”變成真正的“學(xué)堂”。在教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)教師首先應(yīng)該做一個(gè)積極、善意的旁觀者。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，你總站在他的身邊，或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，或真誠(chéng)鼓勵(lì)使學(xué)生充滿自信。讓學(xué)生感受到你的存在和你對(duì)他們的認(rèn)同，給學(xué)生心理安全的感受。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師只是指導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。但同時(shí)，要參與學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，與學(xué)生交流和溝通，準(zhǔn)確地了解學(xué)情，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題或調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力雙方交流與合作的能力。

（核心理念）

這樣，既把握住了教學(xué)的重點(diǎn)——教材，又把握住了教學(xué)的難點(diǎn)——學(xué)生；在教學(xué)活動(dòng)中得法，持之以恒，教學(xué)效果必佳。2007年親自聆聽(tīng)人大附中特級(jí)教師于樹(shù)泉老師的報(bào)告，也是講明了把握重點(diǎn)和難點(diǎn)的作用。

最后，英語(yǔ)教師必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，如果思想上有問(wèn)題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問(wèn)題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無(wú)論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求。必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的美術(shù)教師不光能做好教學(xué)工作，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來(lái)，并加以推廣；對(duì)教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，英語(yǔ)學(xué)科具有工具性和人文性的特點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力不斷學(xué)習(xí)，不斷讀書(shū)，使自己成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師。

第五篇：如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師心得體會(huì)

關(guān)于整頓師德教風(fēng)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

米夏鄉(xiāng)庫(kù)力干小學(xué)教師

莫可木江·莫合塔爾

關(guān)于整頓師德教風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我校積極響應(yīng)莎車縣教工委的號(hào)召，利用假期之前的一周時(shí)間，集中我鄉(xiāng)所有小學(xué)教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和關(guān)于整頓教風(fēng)師德學(xué)習(xí)。在今天學(xué)習(xí)期間，我細(xì)讀了刊登在維文版《新疆教育》5月刊中的三篇文章。讀了這幾篇文章后，結(jié)合自己在日常教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)我受益匪淺，感想頗多。

我在這些年的教學(xué)工作中經(jīng)常有許多困惑，如何使自己變得更加優(yōu)秀，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)漢語(yǔ)教師呢？成為一名優(yōu)秀的小學(xué)漢語(yǔ)教師需要具備哪些基本素質(zhì)呢？我一直在思考以上這些問(wèn)題，閱讀這本書(shū)后，我認(rèn)真思忖，結(jié)合小學(xué)學(xué)漢語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，談一下我的看法。

首先，漢語(yǔ)教師要具有豐富的漢語(yǔ)專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，且具有母語(yǔ)教育的能力，普通話水平較高。但是，要想做到優(yōu)秀，必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識(shí)，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識(shí)、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識(shí)的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識(shí)、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

其次，漢語(yǔ)教師必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得中學(xué)生的心理特征，能運(yùn)

用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”，當(dāng)然距離優(yōu)秀就更會(huì)有一段差距了。漢語(yǔ)教師要具備廣博的文化知識(shí)和其它一些學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，要盡力擴(kuò)大知識(shí)面，并能綜合運(yùn)用各類知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這是現(xiàn)代教育的時(shí)代要求，要努力提高所有學(xué)生的人文素養(yǎng)，以提高全民族的人文素養(yǎng)。

再次，作為一名小學(xué)漢語(yǔ)教師，我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。美國(guó)人文主義教育家羅杰斯曾經(jīng)說(shuō)：“教師必須是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不是傳統(tǒng)的只注重?教?的教師?！苯處煹摹敖獭笔菫榱藢W(xué)生的“學(xué)”，從“教”變“導(dǎo)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助工具書(shū)、參考資料解決在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用教師給的學(xué)習(xí)方法在自己的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，形成知識(shí)社會(huì)所需要的更高的自學(xué)能力、技術(shù)能力。也就是我們常說(shuō)的“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，讓過(guò)去的“講堂”變成真正的“學(xué)堂”。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先應(yīng)該做一個(gè)積極、善意的旁觀者。在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，你總站在他的身邊，或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，或真誠(chéng)鼓勵(lì)使學(xué)生充滿自信。讓學(xué)生感受到你的存在和你對(duì)他們的認(rèn)

同，給學(xué)生心理安全的感受。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師只是指導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。但同時(shí)，要參與學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，與學(xué)生交流和溝通，準(zhǔn)確地了解學(xué)情，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題或調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力雙方交流與合作的能力。這樣，既把握住了教學(xué)的重點(diǎn)——教材，又把握住了教學(xué)的難點(diǎn)——學(xué)生；只要教師在教學(xué)活動(dòng)中得法，持之以恒，教學(xué)效果必佳。

最后，教師必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名漢語(yǔ)教師專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，如果思想上有問(wèn)題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問(wèn)題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無(wú)論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實(shí)際需要相吻合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實(shí)際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時(shí)代要求。必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的教師不光能做好教學(xué)工作，同時(shí)還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、歸納出來(lái)，并加以推廣；對(duì)教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好

發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時(shí)發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)漢語(yǔ)教師。

莫可木江·莫合塔爾

2011年7月4日