第一篇：《短文兩篇》黃鶴樓 于園

【本講教育信息】

一.教學(xué)內(nèi)容：

《短文兩篇》

《黃鶴樓》

教材分析：

這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。課文篇幅短小，內(nèi)涵豐富，句式多變，多用對偶。

學(xué)情分析：

講解這篇短文時應(yīng)讓學(xué)生先疏通文意，在此基礎(chǔ)上，明確課文中文言實詞、虛詞的意義，弄清文中寫了哪些方面的內(nèi)容，突出了什么特點。有關(guān)這些問題，可讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成。

教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)常見文言實詞用法，學(xué)習(xí)常見文言虛詞的用法。

2.欣賞我國古代的建筑藝術(shù)。

3.體會文章結(jié)構(gòu)嚴謹，語言優(yōu)美的寫法。

教學(xué)重難點：

1.文言實詞，虛詞的用法。

2.結(jié)構(gòu)嚴謹，語言優(yōu)美的寫作方法。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽的岳陽樓，并稱為江南三大樓。滕王閣因有王勃的《滕王閣序》而聞名，岳陽樓因有范仲淹的《岳陽樓記》而更為人知。有關(guān)黃鶴樓的詩文又有哪些？

（學(xué)生交流搜集的黃鶴樓的詩文）

崔顥的《黃鶴樓》：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

今天我們將來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)黃鶴樓的古文。

二、朗讀：自由讀，指名讀，集體讀。

正音：隅憩邑闥窺巍峨

三、積累字詞、疏通文意

1.認真讀課文，邊看注釋，邊查工具書，疏通課文大意。

2.畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓

上倚河漢

亦荊吳形勝之最也。3.檢查情況：翻譯復(fù)述

一人讀一人譯，合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容。把自己不懂的地方提出來，師點撥糾正。

四、理解感悟

1.說說你對黃鶴樓的總體印象或感受。2.本文引用《圖經(jīng)》的話有什么作用？（給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩。）

3.找出描寫黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)特點的詞語，并用自己的語言描述。4.文章最后一句有什么作用？

（側(cè)面寫出了黃鶴樓的地位價值。）

五、賞析品味：

1.放聲朗讀自己喜歡的句子，并背誦。2.體會我國古代建筑藝術(shù)的特色。

3.理解作者熱愛祖國山川勝跡的思想感情。

《于園》

教學(xué)目標：

1.了解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫作方法。

2.體會古代園林建筑設(shè)計的精致奇巧和建造者高超的藝術(shù)造詣。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

吟誦李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

今天，也讓我們一起到揚州瓜洲鎮(zhèn)上的于園，去品賞中國古典園林的絕妙景致。

二、作者簡介

張岱，明末清初文學(xué)家，出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等書，抒發(fā)了他對故國鄉(xiāng)土的追戀之情。

今天，我們學(xué)的《于園》就出自于他的《陶庵夢憶》。

三、初讀課文1.散讀課文。

要求：請注意課文中個別字詞的讀音。2.請讀。

學(xué)生正音。教師范讀。

板書：檻jiàn

3.全班齊讀。

要求：讀準字音，不讀破句。

四、再讀課文

1.分組討論交流課文的解釋。2.學(xué)生解釋，重點字詞教師點撥。

富人于五所園也園：動詞，建筑園子。

非顯者刺刺：名帖，這里作動詞，投名帖。奇在磊石磊：壘，堆砌。緣坡植牡丹、芍藥緣：順著，沿著。以實奇以：因為。

以幽陰深邃奇幽陰深邃：陰暗深遠。

頹然碧窈頹然：舒坦的意思。碧窈：碧綠幽遠。俱以假山顯以：憑借。顯：顯揚，有名聲。胎于石胎：這里是形成雛形的意思。于：從。至于園可無憾矣于：到。

3.在此基礎(chǔ)上思考：于園并非人人都能進去，從文中哪一句話可以證明？“非顯者刺，則門鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進這座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識”之感。

這一節(jié)中，還有哪一句也照應(yīng)了“非顯者刺，則門鑰不得出”這句話呢？

五、細讀課文（第二段）

從第一節(jié)中，我們還了解到于園是一個名叫于五的有錢人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據(jù)我了解，私家花園是中國園林藝術(shù)的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重復(fù)，具有山水畫意。

下面，讓我們重點學(xué)習(xí)第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？1.找出關(guān)鍵句：“園中無它奇，奇在磊石”。板書：園中無它奇，奇在磊石。2.文中從哪幾處描繪了磊石呢？找出方位名詞“前堂”、“后廳”、“臥房檻外”。朗讀這三句。它們各自奇在何處？請學(xué)生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當時的感受。）

教師隨機貼相關(guān)景點圖片。板書：（磊石）以實奇

（磊石）以空奇（磊石）以幽陰深邃奇

3.作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？“再后一水閣”，它讓人產(chǎn)生一種怎樣的意境？（置身山林之中，回歸大自然，愜意、心曠神怡）

4.請學(xué)生選擇自己最喜歡的語句加以背誦。5.“揚州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？

齊讀最后一句。

三個方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。從于園到揚州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。

六、總結(jié)

全文主要按照由前而后的空間順序來寫于園的山石和建筑特征，層次井然，給我們營造了富有詩意的意境。

齊讀全文。

七、拓展

今天，能和同學(xué)們一起欣賞于園的絕妙景致,我感到很愉快。在此，我也發(fā)出邀請，希望我們的同學(xué)們能到上海來，看一看上海的豫園。那又是怎樣的一座園林呢？

課后閱讀《走進東南名園——豫園》。

【模擬試題】（答題時間：35分鐘）

一、給下列加線字注音

隅（）費祎（）巍峨（）（））外）

二、多音字注音組詞。

鋪（）（）傳（）（）長（）（（）（）（）（）（）（三、形似字組詞。

籟（）剔（）籃（）鐫（）獺（）踢（）濫（）攜（）懶（）惕（）檻（）雋（）

四、一字多義練習(xí)。

遂以名樓觀其聳構(gòu)巍峨以以實奇其坐其中，頹然碧窈 俱以假山顯其蟲舊曾有之

嘗駕黃鶴返憩于此一壑旋下如螺螄纏 至于園可無憾矣如長如艇子

五、解釋下列句中加點的詞。

（1）嘗．駕黃鶴返憩．

于此。嘗：憩：（2）聳構(gòu)．．巍峨，高標聳構(gòu)：（3）亦荊吳．．形勝之最也荊吳：（4）非顯者刺．，則門鑰不得出刺：（5）坐其中，頹．然．碧窈頹然：（6）主人處處款．

之款：

六、翻譯下列句子

（1）費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。

闥（）））

（2）亦荊吳形勝之最也

（3）臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。

（4）瓜洲諸園庭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

七、填空。

（1）文中“州城東南隅，有黃鶴樓者”交代了黃鶴樓的?！百M祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！苯淮?。

（2）被稱為“江南三大名樓”的建筑除了黃鶴樓外，還有、。

八、下列加點的詞解釋不正確的一項是（）

A.上依河漢，下臨江流。（降臨、來到）．

B.亦荊吳形勝之最也。（風景名勝）．

C.事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。（傳記）．D.重檐翼館，四闥霞敞。（像展開的翅膀一樣）．

九、選擇課文中你最喜歡的語句抄寫在下面。

第二篇：短文《黃鶴樓》兩篇

短文兩篇《黃鶴樓》《于園》

4課時

參入：七年級語文備課組

閱讀理解

1、解釋黑體字詞。（16分）

州城西南隅（）

遂以名樓（）其聳構(gòu)（）上倚河漢（）重檐翼館（）

坐窺井邑（）

2、翻譯下列語句。（9分）

觀其聳構(gòu)巍峨，高標。

重檐翼館，四闥霞敞

亦荊吳形勝之最也。

嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。

3、用文中原句填空。（6分）

在文中，“________________________________________”兩句概括了黃鶴樓的整體特征；“________________________________________” 兩句對樓的建筑結(jié)構(gòu)進行了具體描寫；“________________________________________”兩句形象地描寫了登樓觀賞景物的情態(tài)。“________________________________________”一句寫出了作者的登樓感觸。

4、黃鶴樓，與湖南__________、江西__________齊名，號江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。

5、唐代詩人崔顥登上黃鶴樓賞景時寫下千古流傳的名詩《黃鶴樓》，你能默寫下來嗎？ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

6、這篇文章句式多變，多用對偶。強調(diào)黃鶴樓名稱由來之根據(jù)充足，用了“____________________，____________________”一組對偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“____________________，____________________?！币唤M對偶。（1）對這篇文章的分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來。B．文章的重點是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。

C．作者對黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無，甚

至有畫蛇添足之嫌。

D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成

名樓，以“仙”字貫穿全文?！础从趫@〉〉練習(xí)

一、給加點字注音。

絕壑（）檻（）

憩（）啾唧（）碧窈（）

二、解釋下列詞語中的加點字。

瓜洲步

所園

非顯者刺

處處款之

緣坡

后廳臨大池

絕壑

頹然

碧窈

俱以假山顯 可無憾矣

三、翻譯下列句子。

1、一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。

2、四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林。

3、坐其中，頹然碧窈。

4、瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

5、園中無他奇，奇在磊石

6、仰視蓮花反在天上，以空奇

7、坐其中，頹然碧窈 閱讀：

1、文章按照由 ______到 ______ 的 ______順序來介紹于園，文中體現(xiàn)這一順序的詞語有 ______________________________________。

2、于園的特點是什么？作者是從哪幾個方面來說明這個特點的？

3、課文運用了兩種說明方法有 ______________和 ______________。

4、這段文字運用的主要表達方式是 ______________和 ______________。

5、于園得名的原因是______________。

6、總寫于園特點的句子是：______________；表現(xiàn)對于園構(gòu)思精巧，景色優(yōu)美的贊嘆的句子是：______________。

7、描寫于園水閣及四周景色的句子是：______________ ______________。

8、文章開頭交待園子主人的身份為“富人”，并強調(diào)只有有名聲、有地位的人才能進這座園了，這樣寫的作用是什么？

9、你認為能夠概括園中諸景物特點的一個詞是：

。作者從哪幾個方面來說明這個特點的？(5分)

10、有人說文中第⑥句，不是說的于園，與文章內(nèi)容沒什么聯(lián)系，應(yīng)該刪去。你認為第⑥句應(yīng)該刪去嗎？

為什么？（4分）

11、你最欣賞園中景致的哪一處？請試著用優(yōu)美的語言描述出來。(6分)

紅紅綠綠環(huán)保袋

①在悉尼和墨爾本街頭，我常常見到人們挎一個或者拎一個鮮綠色或玫瑰紅的長方形的大袋子，顏色十分鮮艷。友人阿森告訴我，這是“環(huán)保購物袋”，通常簡稱“環(huán)保袋”。

② 阿森的話，給我解開了環(huán)保袋之謎。我當年是北京大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)的。我明白，超市場免費供應(yīng)的那種透明塑料袋，通常是用聚乙烯塑料或者聚氯烯塑料制成的。聚 乙烯塑料、聚氯烯塑料成為垃圾后，難以分解，給環(huán)境造成了污染。正因為這樣，澳大利亞提倡用環(huán)保袋取代聚乙烯塑料、聚氯烯塑料。這種環(huán)保袋，是用無紡布做 成的，成為垃圾以后，易于分解，不會造成環(huán)境污染。

③在美國，2007年推出的時尚環(huán)保購物袋，是用絲綢和小牛皮手工制作，可以折疊成錢包大小，價格高達960美元，乏人問津。英國推出的“我不是塑料袋”的時尚環(huán)保購物袋，售價15美元，也無法普遍推廣。澳大利亞的環(huán)保袋走大眾化之路，價格不到1美元，得到了普遍推廣。

④其實環(huán)保袋的成本不止9角9分 澳幣。澳大利亞政府為了推動以環(huán)保袋取代塑料袋的工作，特地降低環(huán)保袋的價格，以求能夠讓普通百姓樂于接受?？紤]到在澳大利亞生產(chǎn)環(huán)保袋，成本很高，澳大 利亞政府委托中國企業(yè)生產(chǎn)環(huán)保袋。所以，澳大利亞街上流行的環(huán)保袋，大都是中國制造。不過，中國雖然

為澳大利亞生產(chǎn)了大量的環(huán)保袋，在中國本土，環(huán)保袋還 沒有成為“時尚”。

⑤悉尼市政府以及廣大市民的強烈的環(huán)保意識，是值得其他城市學(xué)習(xí)的。我們確實應(yīng)當加強環(huán)保觀念，愛護我們的地球，因為我們只有一個地球。（文∕葉永烈 選自2007年7月20日《新民晚報》有改動）

1、本文說明對象是： ；說明對象的特征是：

2、本文第③段主要采用哪兩種說明方法？有何作用？（3分）

3、閱讀下面“相關(guān)鏈接”材料，結(jié)合本文，發(fā)表看法（3分）

相關(guān)鏈接：國務(wù)院辦公廳發(fā)布通知，自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。通知發(fā)布后，有部分人議論：禁止免費提供塑料袋（限塑）給顧客帶來不便。

你對“限塑”有何看法，請簡要說明理由。

（十八）綠色住宅

①所謂“綠色住宅”就是環(huán)保、節(jié)能、健康、舒適的居住建筑。綠色住宅堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，設(shè)計合理，對自然資源的損耗較少，對生態(tài)環(huán)境的破壞也較少。“綠色住宅”從規(guī)劃選地、設(shè)計、建材選用到住戶的生活方式等方面都是“綠色”的。

②綠色住宅要選擇建成后對周邊環(huán)境沒有破壞作用的地段，充分尊重自然地貌和原有綠化，并與城鎮(zhèn)的整體規(guī)劃相協(xié)調(diào)。

③在 設(shè)計上，綠色住宅采取節(jié)能環(huán)保和人性化的原則。一方面，要注意住房高質(zhì)量的通風、采光、隔熱、隔音性能的開發(fā)。如采用一種空氣凈化裝置，房間的墻壁或天花 板上設(shè)有通風口，經(jīng)過加工凈化的空氣在通風設(shè)備的驅(qū)動下，穿過通風口，進入居室。房屋的向陽面設(shè)計寬大的窗戶，可使室內(nèi)獲得更充足的自然光，冬季能為室內(nèi) 供暖；背陰面的窗戶安裝特殊玻璃，不但可防寒隔熱，同時也對室外噪聲有很好的隔音效果。

④另一方面，綠色住宅要求盡可能使用節(jié)能設(shè)施。如采用太陽能熱水系統(tǒng)，采用公共供暖供冷系統(tǒng)，這樣能節(jié)約大量電能，減少大氣污染。

⑤再者，綠色住宅應(yīng)有較高的綠化覆蓋率，月月有花，四季常綠。綠色住宅還應(yīng)配有垃圾分類處理設(shè)施，設(shè)計休閑、文體活動場地。

⑥綠色住宅要盡量選擇“綠色”建材。如現(xiàn)在有一種新型環(huán)保用磚，該磚以發(fā)電廠排出的飛灰為重要原料，抗壓強度在8兆以上，其防水、隔熱、隔音和耐震強度均超過一般紅磚；還有一種木屑制磚，該磚的重量只有普通磚的一半，但強度卻是普通磚的兩倍。使用這些建材還有抗震減災(zāi)、延長建筑物壽命的作用。

⑦要真正擁有綠色住宅，還需要人們健康的生活方武作擔保。

1、文章從四個方面說明了“綠色住宅”的特點。理清層次，根據(jù)文章內(nèi)容填空。(2分)

2、請寫出文中畫線句子采用的主要說明方法及其作用。(2分)

3、體味下面句子中加點詞語的表達效果。(2分)綠色住宅要求盡可能使用節(jié)能設(shè)施。

4、結(jié)合選文第⑤段內(nèi)容，運用簡明生動的語言寫一段“綠色住宅

氣溫變化的利與弊

①人們在日常工作生活中，對環(huán)境溫度升降1℃，似乎不太關(guān)心，但是氣象經(jīng)濟學(xué)家發(fā)現(xiàn)，氣溫變化1℃，不僅事關(guān)全球氣候變化，還跟經(jīng)濟發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。

②美國氣象學(xué)家對全球平均氣溫變化1℃的評價是：氣溫上升1℃，經(jīng)濟效益也跟著上升；氣溫下降1℃，經(jīng)濟效益也跟著下降。世界平均氣溫下降1℃，全球產(chǎn)值就減少70億美元。

③氣溫變化1℃，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著更驚人的影響。美國達爾奇教授認為：若全球氣溫比20世紀70年代平均氣溫下降1℃時，玉米在全球60%的地區(qū)增加收成2100萬美元；棉花在全球范圍內(nèi)歉收，損失約22億美元；水稻65%的地區(qū)損失9.56億美元。中國氣候?qū)W家張家誠研究論述了若氣溫升降1℃，對中國糧食作物的影響：據(jù)測試，氣溫變化1℃，大體相當于農(nóng)作物變化一個熟級。每變化一個熟級，產(chǎn)量變化10%，意即氣溫上升或下降 1℃，糧食產(chǎn)量具有增產(chǎn)或減產(chǎn)10%的潛力。例如，我國著名商品糧生產(chǎn)基地——東北地區(qū)，若當年平均氣溫出現(xiàn)了“涼夏”，則糧食肯定減產(chǎn)200億至300億斤。反之，若出現(xiàn)了“熱夏”，則糧食可多收幾百億斤。

④氣溫升高1℃雖然會使農(nóng)作物增產(chǎn)，經(jīng)濟有所增長，但是氣溫升高所帶來的環(huán)境及社會問題也著實令人擔憂。

⑤聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)最新報告預(yù)測，假若全球溫室氣體減排計劃得不到有效的實施，21世紀全球的平均氣溫將上升 1.8℃至4℃。如此下去，人類總有一天會掉進自掘的“熱陷阱”里而不能自拔。

⑥專家預(yù)測：到2030年，中國海平面可能上升1厘米到16厘米，黃河三角洲、長江和珠江三角洲等地區(qū)洪水泛濫的機會增大，風暴潮的危害也會加重。由于氣溫上升，導(dǎo)致黃河和內(nèi)陸河地區(qū)的蒸發(fā)量可能增長 15%左右，北方水資源短缺以及南方的旱澇等災(zāi)害出現(xiàn)頻率也會增加。

⑦德國刑偵專家也研究發(fā)現(xiàn)，每年3月犯罪率開始上升，到7月至8月可達頂峰，9月開始下降。統(tǒng)計分析：每不氣溫升高1℃，犯罪率上升15%；氣溫達到37℃時，碰到紅燈待停時間長，司機間爭吵的概率比氣溫32℃時高出30%以上。

⑧近年來，全球變暖問題已經(jīng)引起了全世界的極大關(guān)注。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們環(huán)保意識的不斷增強，經(jīng)過共同的努力，一定能夠守護好我們賴以生存的家園。

1、選文采用了哪種說明順序？（2分）

2、第②段運用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）

3、下面句子出自選文第⑥段，分析其中語是如何體現(xiàn)說明文語言特點的。（3分）

到2030年，中國海平面可能上升1厘米到16厘米，黃河三角洲、長江和珠江三角洲等區(qū)洪水泛濫的機會增大，風暴潮的危害也會加重。

4、氣候變暖會給人類帶來諸多危害，但選文也介紹了氣溫升高帶來的好處，請你從內(nèi)容或?qū)懛ǖ慕嵌确?/p>

析，作者這樣安排的用意是什么？（4分）

5、二氧化碳等溫室氣體的過渡排放導(dǎo)致全球變暖，請你提出兩條應(yīng)對全球變暖的措施？（2分）

第三篇：于園 教案

第二課時 《于 園》

一、目標導(dǎo)學(xué) 1.導(dǎo)入新課

這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇介紹園林的短文。(板書課題。)2.展示目標

二、自主學(xué)習(xí)1.介紹作者

2．畫出并掌握課文中的生字詞

3．認真讀課文，結(jié)合課文注釋，疏通文意。4.找出自學(xué)中的疑難問題。

三、合作學(xué)習(xí)

1.以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。2． 在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、自學(xué)檢測

1.張岱，字宗子、石公，號陶庵，山陰人，明末清初文學(xué)家，著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

2.給加點字注音。

瑯?gòu)?檻 啾唧 碧窈 頹然

要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學(xué)生進行糾正。3.解釋劃線詞的詞義。

攜余往 緣坡植牡丹、芍藥 人不得上，以實奇 坐其中 頹然碧窈 要求：記住詞義。

4.翻譯課文(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。)于園在瓜洲停船的地方，地名叫五里鋪，是富人于五所建筑的園子。不是有地位的人投下名帖，就不會開鎖讓進。

這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。堂屋前面有石坡，高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因為充實而奇特。

后面的大廳臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而像在天上，這里因為空曠而奇特。

臥房的欄桿外面，有一條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋的樣子，這里因為陰暗深遠而奇特。

再向后，有一座水閣，長長的，形狀像小船，這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，坐在閣子里，給人以舒坦、碧綠、幽深之感。

瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這樣假山石安置園林之中就不會使人不滿意了。

五、當堂訓(xùn)練 選擇課文中你喜歡的語句加以背誦

六、堂清檢測

說出下列文言語句的大意。

1．人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇

________________________________________________________ 2．重檐翼館，四闥霞敞

________________________________________________________ 3．坐其中，頹然碧窈

第三課時

一、導(dǎo)入新課

請大家背誦課文中自己喜歡的精彩段落。背誦。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）自學(xué)提綱

1．創(chuàng)設(shè)問題情境：作者帶我們?nèi)S鶴樓和于園“神游”了一番，你對黃鶴樓和于園的總體印象如何？兩者有何不同？你“神游”時的感受又是怎樣的？

2．說說于園“奇”在哪里？明確：(以實奇，以空奇，以幽陰深邃奇。)

（二）自主學(xué)習(xí)（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）

（三）自學(xué)檢測

（生自學(xué)后，師逐題落實，并采用不同的方式。）

三、拓展訓(xùn)練

收集并吟誦歷代歌詠黃鶴樓的詩文。

四、堂清檢測

仔細閱讀下面文段，然后回答后面的問題，可以和同學(xué)討論一下。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，周圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

1．請你概括寫出本段的主要內(nèi)容。

________________________________________________________ 2．細讀課文，說說本段依次寫了于園中的哪些景物？ 答：________________________________________________ 3．文中能夠概括園中諸景物特點的一個詞是：________________。4．你最欣賞上述于園中的哪一處景致？請試著用優(yōu)美的語言描述出來。________________________________________________________ 參考答案

1．本段主要寫了游覽于園的所見所感。2．磊石——大池——一壑——水閣——假山 3．奇 4．略。板書設(shè)計

于 園

第一部分(第1段)：介紹于園所在地及其主人，交代自己游園的緣由。第二部分(第2段)：游于園所見所感。

（1）奇在磊石。(以石奇，以空奇，以幽陰深邃奇。)（2）水閣和四周景色及感受。（3）瓜洲諸園亭俱以假山聞名的原因。課后反思：（談?wù)勼w會）

第四篇：于園翻譯文言文翻譯

于園是張岱所寫的一篇文章，選自《陶庵夢憶》。文以下是小編整理的關(guān)于于園翻譯文言文翻譯，歡迎閱讀。

原文：

于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。園中無他奇，奇在磥石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡月、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磥石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無憾矣。儀真汪園，葢石費至四五萬，其所最加意者，為“飛來”一峰，陰翳泥濘，供人唾罵。余見其棄地下一白石，高一丈、闊二丈而癡，癡妙；一黑石，闊八尺、高丈五而瘦，瘦妙。得此二石足矣，省下二三萬收其子母，以世守此二石何如？

譯文：

于園在瓜洲停船的地方，地名叫五里鋪，就是一個名叫于五的富人所建造的園子。如果不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開門鎖開門迎客的。葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處熱情的招待我們。

這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆成的假山。堂屋前面就是用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因沒有空隙、滿滿當當而奇特。后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好像在天上，這里又因空曠而奇特。臥房的欄桿外面，有一條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因陰暗深遠而奇特。再向后，有一座水閣，長長的，形狀像小船。這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里唧唧喳喳，好像在深山密林之中，人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。瓜洲的許多園林亭榭，全都是憑借假山而有名聲，這些假山在自然山石中懷胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精心構(gòu)思中誕生，這樣的假山石安置園林之中，就不會使人不滿意了。

第五篇：于園文言文字詞翻譯

文言文是我們中國的特色傳統(tǒng)文化，傳承至今也已經(jīng)由來數(shù)千年的歷史，是我們每一個中國人的文化瑰寶。下面是小編整理收集的于園文言文字詞翻譯，歡迎閱讀參考！

【《于園》原文】

于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，(胎于石，娠于磥石之手，男女于琢磨搜剔之主人，)至于園可無憾矣。

(儀真汪園，葢石費至四五萬，其所最加意者，為“飛來”一峰，陰翳泥濘，供人唾罵。余見其棄地下一白石，高一丈、闊二丈而癡，癡妙;一黑石，闊八尺、高丈五而瘦，瘦妙。得此二石足矣，省下二三萬收其子母，以世守此二石何如?)

【逐句翻譯與注釋】

[于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。]

于園在瓜洲停船的地方——五里鋪，是名叫于五的富人所建的園林。

瓜洲：鎮(zhèn)名。步：通“埠”，水邊停船之處。所園：所建筑的園林。園：動詞，建筑園子。

[非顯者刺，則門鑰不得出。]

不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會被拿出（指主人打開門鎖開門迎客）的。

顯者：指有名聲有地位的人。刺：名帖。這里做動詞用，投名帖。鑰：鑰匙。

[葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之]

葆生的叔父在瓜洲任知府的佐官，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。

同知：“知”意為主管，同知即為“一同管理”。又，同知為明清時官名，知府的副手。余：我?？睿阂笄谡写?。之：人稱代詞，我們。

[園中無他奇，奇在磊石。]

園子里并沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。

奇：特殊的，罕見的。磊石：用各種各樣的石塊堆砌成假山。磊：壘，堆砌。

[前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。]

堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因為沒有空隙滿滿當當而奇特。

植：栽種。緣：順著，沿著。以：因為。

[后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。]

后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好像在天上，這里因為空曠而奇特。

臨：臨近。絕壑：陡峭的山溝。

[臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇]

臥房的欄桿外面，有—條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因為陰暗深遠而奇特。

[再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林。坐其中，頹然碧窈。]

再向后，有一座水閣，長得像小船。這座閣子橫跨在小河上，閣子的周圍，矮小的灌木覆蓋叢生，小鳥在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，大家坐在閣子里，舒坦愜意。

艇子：小船。蒙叢：覆蓋，叢生。啾唧：細小而碎雜的聲音：頹然：柔順的樣子，文中是舒坦的意思。碧窈：碧綠幽遠。

[瓜洲諸園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磥石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無憾矣。]

瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。(這些假山在自然山石中懷胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精細構(gòu)思中誕生，)這樣的假山石安置園林之中就不會使人不滿意了。

諸：眾，各。俱：都。以：憑借。顯：顯揚，有名聲。憾：心感不滿。

注：“至于園可無憾矣”一句可以翻譯為：

1、至/于園/可無憾矣(這樣的假山石安置在于園之中就不會使人不滿意了);

2、至于/園/可無憾矣(這樣的假山石安置園林之中就不會使人不滿意了);

3、至于園/可無憾矣(瓜州園林的假山，能達到于園的程度就沒有遺憾了)。

結(jié)語：在我們的語文學(xué)習(xí)中，文言文也是十分重要的一個組成部分。以上就是小編整理收集的文言文翻譯全部內(nèi)容了，希望對大家有所幫助，謝謝閱讀！