第一篇：2011級(jí)高一學(xué)生期中會(huì)議發(fā)言稿

夯實(shí)基礎(chǔ)，高一是高中的重頭戲

高中三年，最輕松的是高三。每天起得早點(diǎn)睡得晚點(diǎn)不是什么苦，因?yàn)槟菚?huì)兒大家已經(jīng)習(xí)慣了這樣的作息了，并且干勁十足斗志昂揚(yáng)，根本不知道什么叫苦。

高二因?yàn)橐「呖己陀?jì)算機(jī)考試等，第一學(xué)期也忙得像狗一樣。但是3月份小高考一結(jié)束，就輕裝上陣了。全力以赴語(yǔ)數(shù)外，兩門(mén)選修科目只要保證B就行了。那個(gè)時(shí)候，很多高一因?yàn)槟芰τ邢迣W(xué)得不好的同學(xué)迎來(lái)了翻身的機(jī)會(huì)。比如我班的袁亞?wèn)|同學(xué)。

高一最苦。9門(mén)課，都是打基礎(chǔ)，而且對(duì)每門(mén)課來(lái)說(shuō)，高一所教的內(nèi)容都要占到高考內(nèi)容的60%左右。無(wú)論你將來(lái)的選科是什么，你都不能有一絲懈怠。

兩次考試下來(lái)，能保持在班級(jí)前20的同學(xué)，恭喜你，你已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)了，只要不驕傲自滿，不沾染壞習(xí)氣，你的高考勝利沒(méi)有多少懸念，就看最后一擊能否保持平穩(wěn)的心態(tài)。20到40名的同學(xué)，你繼續(xù)努力，剖析自己的不足，更有效地利用時(shí)間，成功在向你揮手。40名以后的同學(xué)，我只能說(shuō)你對(duì)高中的學(xué)習(xí)還不適應(yīng)。有的人沿襲著初中小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以為高中也像初中那樣只要考前用功點(diǎn)就能翻身，就能讓別人對(duì)你刮目相看，就能讓大家覺(jué)得你很聰明。如果我是班級(jí)里成績(jī)很差的同學(xué)，我寧可自己一眼看上去就是很笨的樣子，而不是讓人覺(jué)得很聰明的樣子?？墒敲總€(gè)班級(jí)里有一些人，成績(jī)很爛，卻偏偏要做出一副很聰明的樣子。他們平時(shí)不能腳踏實(shí)地，考試時(shí)投機(jī)取巧，耽誤了自己啊。有的人明明知道自己的缺點(diǎn)在哪里，就是不能去改正，比如遇到不懂的問(wèn)題要虛心請(qǐng)教，去問(wèn)問(wèn)老師，有的人就是做不到。還有的人作業(yè)不能及時(shí)完成，不去和老師溝通請(qǐng)求晚點(diǎn)交，每次都是來(lái)不及了就抄，作業(yè)很漂亮，一考試就露餡。當(dāng)然，現(xiàn)在暫時(shí)落后的同學(xué)中有相當(dāng)一部分是比較努力的，只是因?yàn)槲覄偛耪f(shuō)的能力有限的原因，他接受消化知識(shí)的速度比較慢，造成了高一時(shí)的落后。這樣的同學(xué)是最壓抑的一個(gè)群體。但是你們的前途是光明的。那就是小高考結(jié)束后，你們將迎來(lái)你們的春天。所以，不要?dú)怵H，不要放棄，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去就是勝利。狠抓紀(jì)律管理，校紀(jì)處分不手軟

強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力來(lái)自于嚴(yán)明的紀(jì)律。歷史上強(qiáng)大的軍隊(duì)都有軍魂。軍魂的核心是嚴(yán)明的軍紀(jì)。每一屆的成功都離不開(kāi)嚴(yán)明的紀(jì)律。

課間

就餐、就寢

尋釁滋事

手機(jī)和談戀愛(ài)：從報(bào)到那天我就在觀察

破壞公物

盜竊

進(jìn)入不該進(jìn)入的場(chǎng)所

不孝敬父母

校服穿著：在校服上涂寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的一律重做。

科學(xué)規(guī)劃人生，航向指明不回頭 明確職業(yè)理想，為學(xué)習(xí)鼓勁

剝洋蔥式逆推，明確當(dāng)前階段目標(biāo)和每一天的行為。

雙休日自主留校管理規(guī)定

各時(shí)間段規(guī)定

進(jìn)出校門(mén)規(guī)定

自習(xí)紀(jì)律規(guī)定

自習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)：先完成雙休日作業(yè)；其次復(fù)習(xí)本星期學(xué)習(xí)內(nèi)容；然后預(yù)習(xí)下星期學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)科學(xué)習(xí)：

語(yǔ)文注重積累：

1、消遣性的閱讀要不得，如各類漫畫(huà)、小說(shuō)、報(bào)紙等，只能作為偶爾的放松，不能形成習(xí)慣，捧在手里放不下。

2、課堂千萬(wàn)不能散漫。

3、注重從學(xué)科角度從各類喜歡的文學(xué)形式中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，如廣告詞：山高人為峰—山高我為峰；

4、勤練筆。張玲琴老師一再要求我校老師要多練筆，要多寫(xiě)文章，然后發(fā)表到武進(jìn)教育網(wǎng)的博客論壇上去。這是她的一項(xiàng)分管工作。我完全同意。一個(gè)能寫(xiě)點(diǎn)東西的人，肯定是經(jīng)常寫(xiě)東西的人。寫(xiě)文章和練武功一樣，缺乏鍛煉手就生了，寫(xiě)多了越寫(xiě)越好。其次能寫(xiě)東西說(shuō)明他注重觀察、勤于思考。所以語(yǔ)文好的第5點(diǎn)要求就是注重觀察生活，多思考。最后，適當(dāng)做些摘錄，不要多，做一次摘錄很容易，消化運(yùn)用才是關(guān)鍵。無(wú)論你是摘錄一個(gè)關(guān)于秋天的風(fēng)景的描述還是一個(gè)人的心理活動(dòng)的描述，你都要緊接著自己寫(xiě)一段文字，把摘錄的文字無(wú)縫插入，這就是運(yùn)用了。有了一次運(yùn)用，以后這段文字就不是摘錄了，它已經(jīng)變成你自己的了。

數(shù)學(xué)：多練多問(wèn)我就不說(shuō)了。提供一個(gè)方法，預(yù)習(xí)的時(shí)候把自己當(dāng)成數(shù)學(xué)老師，一邊預(yù)習(xí)一邊從老師的角度提出問(wèn)題，這個(gè)原理或者公式我應(yīng)該怎么講才能讓我的學(xué)生理解，學(xué)生會(huì)遇到哪些疑難，我應(yīng)該用挑哪幾道例題去幫助學(xué)生理解，并內(nèi)化這些知識(shí)。

英語(yǔ)：最笨的辦法是背課文。課文背熟了，背到滾瓜爛熟脫口而出，單詞有了，句型有了，語(yǔ)法有了，最重要的是語(yǔ)感有了。一開(kāi)始是兩個(gè)星期背一篇課文，后來(lái)可能只要一個(gè)星期就能滾瓜爛熟。我想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，挑英語(yǔ)全年級(jí)最差的10個(gè)人，你們從現(xiàn)在起背英語(yǔ)課文，保證兩星期一篇，文章我來(lái)給你們挑，或者就課本上的文章，到高考前背熟50篇文章在肚子里，如果高考英語(yǔ)考不到100分以上，我給你1000，考到了你給我2000.別以為你虧了，高考的分?jǐn)?shù)可是無(wú)價(jià)的。三年來(lái)你每天大聲地認(rèn)真地讀英語(yǔ)，還能得到班主任和英語(yǔ)老師無(wú)數(shù)次的表?yè)P(yáng)呢。

第二篇：高二級(jí)學(xué)生會(huì)議發(fā)言稿

高二級(jí)學(xué)生會(huì)議發(fā)言稿（德育工作）唐理波

親愛(ài)的同學(xué)們：

晚上好！我們這屆高二級(jí)的級(jí)風(fēng)達(dá)到近年的最好水平，隨時(shí)可以和高

一、高三PK，你們?nèi)绻幌嘈?，等一下校長(zhǎng)會(huì)給我們一個(gè)權(quán)威的結(jié)論！讓我們首先讓我們給自己一點(diǎn)掌聲，好不好？!今晚我們要進(jìn)行以下幾個(gè)探究： 探究一你們?yōu)槭裁吹竭@里來(lái)？ 三分之二正取分配，三分之一擇校借讀。根子亞姨—荔枝、沙田亞伯—龍眼、曹江亞叔—香蕉、電白夫婦—做生意、深圳—打工。

探究二你們準(zhǔn)備往哪里出？

一、接受高等教育—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，二、參加工作—學(xué)會(huì)做人 探究三為了解決上述問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣做？ 我：教育你（一、法律規(guī)定，二、收了學(xué)費(fèi)，三、“自私”行為）

你：接受教育，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（剛才的學(xué)生代表給大家提供了很好的經(jīng)驗(yàn)），學(xué)會(huì)做人（愛(ài)惜自己，尊重他人）

為了順利完成三個(gè)探究，我今晚準(zhǔn)運(yùn)用指導(dǎo)我們中國(guó)幾千年的古代智慧進(jìn)行闡述。

古語(yǔ)云：一命三風(fēng)水，四積功德五讀書(shū)；六名七相八敬神，九交貴人十養(yǎng)生。

很多同學(xué)對(duì)命運(yùn)—即前途理想很茫然！不了解自己的命運(yùn)就等于人生沒(méi)有了方向，好運(yùn)來(lái)了而不知，坐失良機(jī)；兇運(yùn)來(lái)了而不察，無(wú)法預(yù)防，導(dǎo)致兇災(zāi)橫禍。了解決定人生的十大因素，把自己的命運(yùn)牢牢掌握在自己的手中！

一命（先天之命）

每個(gè)人天生都是冠軍，你能夠來(lái)到這個(gè)世界已經(jīng)打敗了大約1億個(gè)精子。

二運(yùn)（成長(zhǎng)時(shí)代）

命好不如運(yùn)好，時(shí)代是一種大環(huán)境，要根據(jù)時(shí)代來(lái)決定自己的選擇：順則昌逆則亡。

地有地運(yùn)，校又校運(yùn)：我們四中的這片土地，我們四中這個(gè)學(xué)校迎來(lái)了最好的時(shí)期。

之前荒山野嶺、墳山遍地，今日高樓林立，歌舞升平。歷史環(huán)城海珊，打架劈頭，現(xiàn)時(shí)四方來(lái)賀，八方來(lái)朝。

三風(fēng)水（居住環(huán)境）

“山清水秀出美人，窮山惡水出刁民”，“一方水土養(yǎng)一方人”。

領(lǐng)袖富豪精英多生長(zhǎng)于依山（文筆嶺）面水（引鑒河）藏風(fēng)（迎風(fēng)坡）聚氣（背北風(fēng)）風(fēng)景秀麗之地。

2、長(zhǎng)期居住房屋風(fēng)水：衛(wèi)生清潔程度（茂名一中原址，宿舍亂丟垃圾特別是紙巾）

四積功德（積善成德）

“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)；不是不報(bào)，時(shí)辰未到”。（地上口香糖的故事）“德不孤必有鄰”。德高才能望重。品德越好，擁護(hù)越多，命運(yùn)越好?！扒Х蛩?，不病而死”。在家氣父母、在校欺老師、在教室煩同學(xué)，在宿舍吵同學(xué)，即犯眾惡，終被口水淹死！命中劣根性者尤其要積德，否則有大難。

五讀書(shū)（知識(shí)技術(shù)）

萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。

六名（名字稱號(hào)）

董建華、何厚鏵：港澳歸華

七相（相貌儀表）

體態(tài)豐滿，紅光滿面，目光炯炯，吐詞清晰，聲如洪鐘，相好得人緣。印堂發(fā)黑，兩目無(wú)神，語(yǔ)無(wú)倫次，東倒西歪，尖嘴猴腮，霉相討人嫌。一面相：二手相：三身相：

四動(dòng)相：靜如松坐如鐘行如風(fēng)??（遲到早退上課時(shí)間上廁所鬼鬼祟祟）五聲相：（你是誰(shuí)？我有隱私？關(guān)你什么事？為難我？）六心相：眼惡心必惡，眼善心必善。（黃校長(zhǎng)、湯主任）七衣相：服式整潔，顏色諧調(diào)，款式符合身份。（校服，藍(lán)白相間，代表藍(lán)天白云。有我們高二極個(gè)別女同學(xué)，從高一到現(xiàn)在從沒(méi)穿過(guò)校服，而且還喜歡穿超短裙，她在展示什么:性感？皮膚白皙？東莞的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移？男同學(xué)穿拖鞋！穿黑衣）

八相自己相他人：

九改相：相由心生。善心生善相。惡心生惡相。

第八，敬神感應(yīng)（神）

萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)地生萬(wàn)物養(yǎng)人；我們感謝太陽(yáng)父親地球母親。（遮窗簾關(guān)后門(mén)看手機(jī)）

感天地泣鬼神，頭上三尺有神靈。到處是電磁場(chǎng)信息。（教學(xué)大樓三樓西男廁所門(mén)被整爛，三樓東垃圾桶用煙頭燒爛，垃圾塞進(jìn)消防栓縫隙）

日本江本勝博士以高速攝影技術(shù)來(lái)觀察水的結(jié)晶。他們新近發(fā)表了實(shí)驗(yàn)結(jié)果《來(lái)自水的訊息》一書(shū)，證明帶有「善良、感謝、神圣」等的美好訊息，會(huì)讓水結(jié)晶成美麗的圖形，而「怨恨、痛苦、焦躁」等不良的訊息，會(huì)出現(xiàn)離散丑陋的形狀。而且無(wú)論是文字、聲音、意念等，都帶有訊息的能量。

水分占人體重量的60%-70%，地球表面積有70%被水覆蓋，空氣中到處都是水分子，這些水接收到我們?nèi)祟惤o予他們的善念還是惡念的訊息呢？人的身體和地球生態(tài)會(huì)有什么樣的變化呢？

世界萬(wàn)物皆有靈性，我們給周圍的人與事物傳遞什么樣的情感信息，就會(huì)得出同樣的結(jié)果。善待生命、善待他人，就是這則試驗(yàn)給予世人的啟示。

第九，結(jié)交貴人（貴人）

近朱者赤近墨者黑。有道德，有知識(shí)，有經(jīng)濟(jì)，有管理能力者，貴人也，勤交。酒肉朋友、孤朋狗友少交，吸毒偷盜犯法作亂者不交。

要勤交七種貴人: 1.有道德者2.有智慧者3.有權(quán)利者4.有財(cái)富者5.有健壯者6.有美麗者7.有信息者

遠(yuǎn)離兇惡的小人。（開(kāi)除處分的同學(xué)：不近死牛鞭不欠死牛錢(qián)）

第十，養(yǎng)生之道（養(yǎng)生）保命—計(jì)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，有20%的年輕夫婦患有不孕不育癥。校長(zhǎng)為什么規(guī)定不能帶食物進(jìn)教學(xué)區(qū)，是為了人類的敷衍，你家族的延伸—即屋有人住山有人拜！他做了積德的天大好事！

一、飲食：不吃垃圾食品

二、運(yùn)動(dòng)

三、靜坐2）精神內(nèi)守，病安從來(lái)？（內(nèi)經(jīng)）

四、夜臥1）早睡早起2）圣人無(wú)夢(mèng)3）足夠的睡眠

五、情緒1）制怒2）微笑3）勝不驕敗不餒

六、起居（日間睡晚上動(dòng)）

七、衣著1）絲棉麻天然織物2）清潔衛(wèi)生

八、按摩洗澡：

九、習(xí)慣愛(ài)好1）不嗜煙酒2）不好賭不好色3）不癡迷于玩物—手機(jī)

美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛需求層次理論：馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高分別為：生理需求，安全需求，社交需求（愛(ài)和歸屬感），尊重需求，自我實(shí)現(xiàn)需求。需求層次理論有兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，一是人人都有需要，某層需要獲得滿足后，另一層需要才出現(xiàn)；二是在多種需要未獲滿足前，首先滿足迫切需要；該需要滿足后，后面的需要才顯示出其激勵(lì)作用。

生理需求：大氣、水、食物、睡眠

安全需求：人身安全、健康保障、道德保障 社交需求：友情、愛(ài)情、親情

尊重需求：自我尊重、對(duì)他人尊重、被他人尊重 自我實(shí)現(xiàn)需求：自覺(jué)性

第三篇：高一級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好，我是學(xué)生們的數(shù)學(xué)老師。時(shí)間過(guò)得很快，分班以來(lái)，已經(jīng)和我的學(xué)生共同度過(guò)了兩個(gè)多月的時(shí)間，在班主任支持、同學(xué)們配合下，我們的工作開(kāi)展得比較順利。首先對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們的到來(lái)就是對(duì)我們工作的最大支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們交流什么，我們的目的在于給學(xué)生鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們來(lái)了我就要說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。

下面我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下我們的工作： 一開(kāi)學(xué)，老師學(xué)生都遇到了莫大的困難，一、教材編排不夠完善，教材容易習(xí)題難的問(wèn)題非常突出。

二、分班之后，同學(xué)們還是存在著基礎(chǔ)不同，參差不齊的現(xiàn)象，三、新分的班級(jí)，互相了解不多，需要很長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程。

四、期中考試情況：個(gè)別同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)有所下降，大多數(shù)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)有所上升，但是120分以上的只有黃鑫漳一人110至120的只有呂克衫一人。

數(shù)學(xué)不管是要會(huì)做題，體現(xiàn)一種思維，一種為人處事的方法，靈活變通，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話叫做數(shù)學(xué)是一種素質(zhì)。為此，這個(gè)學(xué)期在學(xué)校多媒體緊張的情況下，上了季節(jié)多媒體，開(kāi)闊了視野，使他們懂得數(shù)學(xué)從哪里來(lái)到哪里去?

這也告訴在坐的各位，我們所關(guān)注的，不應(yīng)當(dāng)是手里的一紙?jiān)嚲?，或者是一個(gè)分?jǐn)?shù)，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，分?jǐn)?shù)不是一切。

數(shù)學(xué)成績(jī)既要全面抓，又要重點(diǎn)抓，一個(gè)班級(jí)50余人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占50分之一，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，但又要有所側(cè)重，對(duì)于基礎(chǔ)好，有希望考入重點(diǎn)班的同學(xué)重點(diǎn)抓。打造尖子生。對(duì)于基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)更要給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們想法，經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們。本次月考與期中考試相比有以下同學(xué)取得了進(jìn)步。

我們班的學(xué)生，優(yōu)秀的很多，聰明的也很多，都具有一年后考取本科大學(xué)甚至是名牌大學(xué)的實(shí)力與水平。我覺(jué)得他們不太懂事。還沒(méi)有慢慢理解了父母的苦心，我跟他們講現(xiàn)在不努力其他的不說(shuō)，起碼對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩。我覺(jué)得，現(xiàn)在學(xué)生缺乏的，所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認(rèn)識(shí)到自己能行，甚至很優(yōu)秀。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調(diào)查，這里有三個(gè)同樣中等水平的孩子，三個(gè)家庭。三種不同的鼓勵(lì)方式：第一個(gè)家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你學(xué)習(xí)也沒(méi)點(diǎn)料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個(gè)工。第二個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“好好干，你就是考不住我也攻你?！钡谌齻€(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“別著急，慢慢來(lái)我相信你，一定能行?！苯Y(jié)果最后第一個(gè)同學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了，第二個(gè)上完了但沒(méi)考住學(xué)，第三個(gè)卻不但考住了還考了個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。這個(gè)故事值得反思。從這里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

當(dāng)然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦懈倪M(jìn)。如一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)科成績(jī)還要提高。有的同學(xué)還存在著討厭數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。特別是一些學(xué)有困難的學(xué)生，還應(yīng)該給予更多的輔導(dǎo)和幫助，使他們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得較好成績(jī)。為此，需要在座的各位家長(zhǎng)給予大力支持。

謝謝大家!

第四篇：高一期中班會(huì)發(fā)言稿

高一期中班會(huì)發(fā)言稿

進(jìn)入高中也有一段時(shí)間了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，身為一所有著悠久歷史的學(xué)校的一名普通而不起眼的學(xué)生，我要感謝那些年我們一起喜歡或討厭過(guò)的老師們。正是他們，使我不至于在起伏不定的狀態(tài)下迷失方向，不會(huì)因?yàn)橐淮未煺刍蚴菍?duì)自己的放松而在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。

對(duì)于老師們的感恩之情本不該有排名上的先后順序，但如果有一位老師值得我致以最真摯的感謝，那么她一定是我們的班主任溫老師。倘若是在一個(gè)多月前，我可能不會(huì)這么想，當(dāng)時(shí)我的手機(jī)被溫老師沒(méi)收，而在此之前我還因?yàn)闆](méi)上體鍛課而寫(xiě)了500字的檢討，按照我當(dāng)時(shí)的想法，一我沒(méi)在上課時(shí)間玩手機(jī)，二我體鍛課出現(xiàn)在籃球場(chǎng)，也算是在進(jìn)行體育鍛煉，總覺(jué)得自己有點(diǎn)冤，同時(shí)也認(rèn)為班主任有些小題大做。

那時(shí)的我還習(xí)慣性的耍弄著小聰明，可是班主任到底是老江湖，不吃這一套。只要違反紀(jì)律就該遭到處罰，哪里還有什么理由可找？班主任又給我上了一課。相比曠課而言，班主任更重視手機(jī)的事，她一針見(jiàn)血地指出，我的學(xué)業(yè)有所退步，而這正是我沒(méi)把精力花在學(xué)習(xí)上所導(dǎo)致的。為了使我不至于繼續(xù)滑坡，班主任甚至請(qǐng)來(lái)“阿母”，使我對(duì)我目前的狀況有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)，我得以從對(duì)各種游戲的沉溺和生活的迷茫中掙脫出來(lái)，班主任功不可沒(méi)。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，班主任對(duì)我還是抱有一定期望的，但我的所作所為卻總是達(dá)不到她的標(biāo)準(zhǔn)，有幾次作業(yè)沒(méi)按照規(guī)定的要求去做，班主任把我叫到辦公室，雖然是問(wèn)責(zé)的語(yǔ)氣：“你越來(lái)越能了?。《?？你是不是又沒(méi)注意聽(tīng)？恩？我上課怎么講的？恩？為什么別人都做的對(duì)就你一個(gè)人做的有問(wèn)題？恩？”但這之中還是包含著她對(duì)學(xué)生的期望。前幾天上課時(shí)我被叫起來(lái)回答“文言文用來(lái)表示第一人稱的詞”時(shí)，我支支吾吾沒(méi)答出幾個(gè)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是很不應(yīng)該的，為此我也有些慚愧。班主任只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一句：“要注意積累?。　昂?jiǎn)短的一句話，提醒我：我還應(yīng)該繼續(xù)努力。這就是我的班主任，從某種意義來(lái)說(shuō)，她是我發(fā)生了一定的改變，在此我對(duì)她表示由衷的感謝，溫老師，謝謝你。

在我最低迷的那段時(shí)間，班主任找我談過(guò)；無(wú)獨(dú)有偶，其他學(xué)科的老師們也對(duì)我存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。這學(xué)期的數(shù)學(xué)作業(yè)有幾次只批改了正面，而我這個(gè)人恰好天性比較懶，每次做到數(shù)學(xué)作業(yè)的反面時(shí)，就揮一揮衣袖，不留下一滴墨水。這樣的行為自然逃不過(guò)老馬的法眼。對(duì)于我這種對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，相信任何老師都是深惡痛絕的。當(dāng)?shù)弥像R傳令我晉見(jiàn)時(shí)，早見(jiàn)識(shí)過(guò)老馬手段的我自知命不久矣。但最終，老馬還是給了我救贖的機(jī)會(huì)。

與老馬的寬容相似的，還有英語(yǔ)老師。相比數(shù)學(xué)的極度的不穩(wěn)定，我的英語(yǔ)則純粹是態(tài)度不端正而導(dǎo)致的。原本英語(yǔ)基礎(chǔ)并不算差的我，英語(yǔ)默寫(xiě)居然很少有及格的時(shí)候。老師卻似乎對(duì)此毫無(wú)反應(yīng)，這原本是對(duì)我的信任，我卻并不當(dāng)一回事，依舊不加以復(fù)習(xí)，默寫(xiě)本上依舊是紅十字比耐克多。終于有一次，我的慘不忍睹的默寫(xiě)本上多了老師的留言，翻譯如下：我希望你能不遺余力地努力學(xué)習(xí)，越快越好，行嗎？我明白，雖然老師的措辭還算客氣，但語(yǔ)氣中對(duì)我的不滿已經(jīng)顯露無(wú)遺。而我要做的，就是不能再次辜負(fù)她的信任。對(duì)于這樣一位如此信任學(xué)生的老師，我有什么理由不尊重她，又有什么理由不對(duì)她致以最真摯的感謝呢？

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)老師不得不提，他風(fēng)流倜儻，一表人才，至于到底有多帥，看看他的課代表就知道了（咳咳）。更重要的是他不失為一個(gè)有責(zé)任心的老師，好幾次我告訴他“作業(yè)全齊”時(shí)，他會(huì)喜笑顏開(kāi)：“好！我很高興！”每次考試后，他都會(huì)用聊家常的語(yǔ)氣痛責(zé)我們班的成績(jī)；在課上講到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“聽(tīng)懂的舉個(gè)手?！逼鋵?shí)他也明白，這句話的效果其實(shí)并不大。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他的敬業(yè)精神和他在教學(xué)方面做出的努力，都值得我去感謝。至于這位老師是誰(shuí)，大家都懂的。

這次期中考試，我的化學(xué)成績(jī)突然浮出水面。對(duì)此化學(xué)老師，也就是傳說(shuō)中的小草，很覺(jué)得不可思議，卻并未對(duì)這一次突然的崛起加以更多評(píng)論，只用“人品爆發(fā)”四字概述。小草的言下之意想必是，這次的成績(jī)不過(guò)是偶然，不應(yīng)該過(guò)分在意，更不能得意忘形，而應(yīng)該更為低調(diào)，讓自己的成績(jī)趨于穩(wěn)定。其實(shí)又何止學(xué)習(xí)是這樣，為人處世，難道不應(yīng)該低調(diào)點(diǎn)嗎？小草，謝謝你，你的這次教誨我必定銘記在心。

這些只是我進(jìn)入高中幾個(gè)月之間對(duì)老師的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，不管我的認(rèn)識(shí)是對(duì)或錯(cuò)，未來(lái)的路是否還是由他們相伴，但在我的心中，他們永遠(yuǎn)都是我的老師，是值得我一輩子感謝的人。

第五篇：高一期中班會(huì)發(fā)言稿

高一期中班會(huì)發(fā)言稿

進(jìn)入高中也有一段時(shí)間了，高一期中班會(huì)發(fā)言稿。對(duì)我來(lái)說(shuō)，身為一所有著悠久歷史的學(xué)校的一名普通而不起眼的學(xué)生，我要感謝那些年我們一起喜歡或討厭過(guò)的老師們。正是他們，使我不至于在起伏不定的狀態(tài)下迷失方向，不會(huì)因?yàn)橐淮未煺刍蚴菍?duì)自己的放松而在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)。

對(duì)于老師們的感恩之情本不該有排名上的先后順序，但如果有一位老師值得我致以最真摯的感謝，那么她一定是我們的班主任溫老師。倘若是在一個(gè)多月前，我可能不會(huì)這么想，當(dāng)時(shí)我的手機(jī)被溫老師沒(méi)收，而在此之前我還因?yàn)闆](méi)上體鍛課而寫(xiě)了500字的檢討，按照我當(dāng)時(shí)的想法，一我沒(méi)在上課時(shí)間玩手機(jī)，二我體鍛課出現(xiàn)在籃球場(chǎng)，也算是在進(jìn)行體育鍛煉，總覺(jué)得自己有點(diǎn)冤，同時(shí)也認(rèn)為班主任有些小題大做。

那時(shí)的我還習(xí)慣性的耍弄著小聰明，可是班主任到底是老江湖，不吃這一套。只要違反紀(jì)律就該遭到處罰，哪里還有什么理由可找？班主任又給我上了一課。相比曠課而言，班主任更重視手機(jī)的事，她一針見(jiàn)血地指出，我的學(xué)業(yè)有所退步，而這正是我沒(méi)把精力花在學(xué)習(xí)上所導(dǎo)致的。為了使我不至于繼續(xù)滑坡，班主任甚至請(qǐng)來(lái)“阿母”，使我對(duì)我目前的狀況有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)，我得以從對(duì)各種游戲的沉溺和生活的迷茫中掙脫出來(lái)，班主任功不可沒(méi)。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，班主任對(duì)我還是抱有一定期望的，但我的所作所為卻總是達(dá)不到她的標(biāo)準(zhǔn)，有幾次作業(yè)沒(méi)按照規(guī)定的要求去做，班主任把我叫到辦公室，雖然是問(wèn)責(zé)的語(yǔ)氣：“你越來(lái)越能了?。《?？你是不是又沒(méi)注意聽(tīng)？恩？我上課怎么講的？恩？為什么別人都做的對(duì)就你一個(gè)人做的有問(wèn)題？恩？”但這之中還是包含著她對(duì)學(xué)生的期望，發(fā)言稿《高一期中班會(huì)發(fā)言稿》。前幾天上課時(shí)我被叫起來(lái)回答“文言文用來(lái)表示第一人稱的詞”時(shí)，我支支吾吾沒(méi)答出幾個(gè)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是很不應(yīng)該的，為此我也有些慚愧。班主任只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一句：“要注意積累??！“簡(jiǎn)短的一句話，提醒我：我還應(yīng)該繼續(xù)努力。這就是我的班主任，從某種意義來(lái)說(shuō)，她是我發(fā)生了一定的改變，在此我對(duì)她表示由衷的感謝，溫老師，謝謝你。

在我最低迷的那段時(shí)間，班主任找我談過(guò)；無(wú)獨(dú)有偶，其他學(xué)科的老師們也對(duì)我存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。這學(xué)期的數(shù)學(xué)作業(yè)有幾次只批改了正面，而我這個(gè)人恰好天性比較懶，每次做到數(shù)學(xué)作業(yè)的反面時(shí)，就揮一揮衣袖，不留下一滴墨水。這樣的行為自然逃不過(guò)老馬的法眼。對(duì)于我這種對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，相信任何老師都是深惡痛絕的。當(dāng)?shù)弥像R傳令我晉見(jiàn)時(shí)，早見(jiàn)識(shí)過(guò)老馬手段的我自知命不久矣。但最終，老馬還是給了我救贖的機(jī)會(huì)。

與老馬的寬容相似的，還有英語(yǔ)老師。相比數(shù)學(xué)的極度的不穩(wěn)定，我的英語(yǔ)則純粹是態(tài)度不端正而導(dǎo)致的。原本英語(yǔ)基礎(chǔ)并不算差的我，英語(yǔ)默寫(xiě)居然很少有及格的時(shí)候。老師卻似乎對(duì)此毫無(wú)反應(yīng)，這原本是對(duì)我的信任，我卻并不當(dāng)一回事，依舊不加以復(fù)習(xí)，默寫(xiě)本上依舊是紅十字比耐克多。終于有一次，我的慘不忍睹的默寫(xiě)本上多了老師的留言，翻譯如下：我希望你能不遺余力地努力學(xué)習(xí)，越快越好，行嗎？我明白，雖然老師的措辭還算客氣，但語(yǔ)氣中對(duì)我的不滿已經(jīng)顯露無(wú)遺。而我要做的，就是不能再次辜負(fù)她的信任。對(duì)于這樣一位如此信任學(xué)生的老師，我有什么理由不尊重她，又有什么理由不對(duì)她致以最真摯的感謝呢？

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)老師不得不提，他風(fēng)流倜儻，一表人才，至于到底有多帥，看看他的課代表就知道了（咳咳）。更重要的是他不失為一個(gè)有責(zé)任心的老師，好幾次我告訴他“作業(yè)全齊”時(shí)，他會(huì)喜笑顏開(kāi)：“好！我很高興！”每次考試后，他都會(huì)用聊家常的語(yǔ)氣痛責(zé)我們班的成績(jī)；在課上講到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“聽(tīng)懂的舉個(gè)手?！逼鋵?shí)他也明白，這句話的效果其實(shí)并不大。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他的敬業(yè)精神和他在教學(xué)方面做出的努力，都值得我去感謝。至于這位老師是誰(shuí)，大家都懂的。

這次期中考試，我的化學(xué)成績(jī)突然浮出水面。對(duì)此化學(xué)老師，也就是傳說(shuō)中的小草，很覺(jué)得不可思議，卻并未對(duì)這一次突然的崛起加以更多評(píng)論，只用“人品爆發(fā)”四字概述。小草的言下之意想必是，這次的成績(jī)不過(guò)是偶然，不應(yīng)該過(guò)分在意，更不能得意忘形，而應(yīng)該更為低調(diào)，讓自己的成績(jī)趨于穩(wěn)定。其實(shí)又何止學(xué)習(xí)是這樣，為人處世，難道不應(yīng)該低調(diào)點(diǎn)嗎？小草，謝謝你，你的這次教誨我必定銘記在心。

這些只是我進(jìn)入高中幾個(gè)月之間對(duì)老師的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，不管我的認(rèn)識(shí)是對(duì)或錯(cuò)，未來(lái)的路是否還是由他們相伴，但在我的心中，他們永遠(yuǎn)都是我的老師，是值得我一輩子感謝的人?！陡咭黄谥邪鄷?huì)發(fā)言稿》