第一篇：《端午日》說課稿 周璇

《端午日》說課稿

周璇

尊敬的老師，各位同學(xué)，大家上午好!我今天說課的題目是沈從文先生的《端午日》，下面我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序、板書等幾個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一．說教材

《端午日》是蘇教版七年級(jí)上冊第三單元的第二篇課文，這一單元編者以民俗風(fēng)情為主題分別編入了《端午日》等四篇課文，它介紹的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一：端午節(jié)，文章緊扣“端午日”這個(gè)主題，按“賽龍舟---追鴨子---結(jié)束賽事”的思路展開，重點(diǎn)描寫賽龍舟的歡騰場面，展現(xiàn)了湘西淳樸的民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的精神。根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我設(shè)定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是：

1、通讀全文，理清文章脈絡(luò)

2、了解湘西端午習(xí)俗，感受民俗文化的獨(dú)特魅力；

3、掌握正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的場面描寫的方法。

因?yàn)槎宋绻?jié)是我國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，所以我將把教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：在通讀全文，理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上了解豐富的民俗文化內(nèi)涵、感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)文章描寫賽龍船場面時(shí)的正面描寫和側(cè)面相結(jié)合的寫作手法。

二．說教法

學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)。學(xué)生圍繞教師提出的問題，在文中找出自己的理解和答案，學(xué)會(huì)自學(xué)。但初一學(xué)生由于受年齡的限制，觀察力比較弱，缺少精確性、概括性，因此在授課中分析賽龍舟場面時(shí)，應(yīng)避免學(xué)生盲目尋找分析，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

三．說學(xué)法

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力，我設(shè)置的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要是自主學(xué)習(xí)和小組合作探究。比如通過自我閱讀、思考、探究以及小組內(nèi)積極探討交流的方式，達(dá)到上述目的。

四、說教學(xué)設(shè)想因?yàn)楸酒n文篇幅短小，內(nèi)容簡單，層次清晰，所以我將本文設(shè)計(jì)為一課時(shí)

五、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

新穎有趣的問答導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入：

老師這里有一首民謠，“粽葉香，香廚房；艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽?！闭l來告訴我們，這首民謠主要講了什么節(jié)日？民謠中提到了哪些風(fēng)俗呢？通過簡單的閱讀學(xué)生就可以回答民謠講的是出端午節(jié)，并找出民謠中的“吃粽子，掛艾草，插桃枝”等風(fēng)俗予以佐證。接著我便以“那么是不是所有地方的端午風(fēng)俗都一樣的呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)沈從文先生的《端午日》，去感受湘西熱烈的節(jié)日氣氛?！眮硪龑?dǎo)揭題，并板書課題端午日，作者沈從文

（1）充分的預(yù)習(xí)有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。我將請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫下自己認(rèn)為重要的字詞，并加以講解。關(guān)于本文作者的介紹也將以學(xué)生講述為主，教師補(bǔ)充為輔，以此來鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

（2）人的認(rèn)識(shí)都是從感性認(rèn)識(shí)開始的。因此我將請(qǐng)學(xué)生在音頻范讀全文的過程中思考①湘西的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？ ②在這些風(fēng)俗中，作者著重寫了哪些風(fēng)俗。接著讓學(xué)生快速瀏覽課文并回答③作者用怎樣的順序來介紹這些風(fēng)俗的？以此來幫助學(xué)生從整體上理解文章內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生整體思維和概括能力

3、細(xì)節(jié)品讀

（1）精讀課文才能對(duì)課文有深層次的把我。賽龍船的場面里“河邊看龍舟、河上賽龍舟和勝利者領(lǐng)獎(jiǎng)”分析是本文的一個(gè)重點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)“莫不”入手分析河邊看龍舟的熱鬧?！皹?、帶頭人、鑼鼓手”是龍舟競賽的主角，在具體賞析這一段時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生畫出外貌和動(dòng)作描寫的詞句，并讓學(xué)生在圖片欣賞、分組有感情的朗誦課文中真切地感受到賽龍舟場面的激烈。細(xì)致分析完本段內(nèi)容后，老師提問“文章直接寫賽龍舟場面激烈的方法我們叫正面描寫，那么間接寫比賽激烈的就叫側(cè)面描寫，大家找找看”來引導(dǎo)學(xué)生小組合作，找出本段的側(cè)面寫作手法，老師補(bǔ)充分析想象聯(lián)想手法。通過探究討論“光靠有序的分工就夠了嗎？什么才是他們贏得勝利的關(guān)鍵？”這一問題，學(xué)生明白勝利者的成功來自于合作。

（2）本文捉鴨子的場面相對(duì)于賽龍舟為略寫，我將設(shè)計(jì)“如果你是抓鴨人你將有哪些動(dòng)作？”和“如果你是鴨子你會(huì)有哪些動(dòng)作？”兩個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，感受軍民同樂的熱鬧抓鴨子場面

4、總結(jié)全文

有層次的總結(jié)全文，可以適當(dāng)提醒學(xué)生本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。因此我設(shè)計(jì)了這樣結(jié)束語：“湘西的端午日，以龍舟競賽作為重頭戲。作者抓住了這個(gè)重點(diǎn)，為我們詳細(xì)描述了龍舟競賽的精彩場面。并通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方面，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了聯(lián)想的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度，接著我們仿佛置身于捉鴨子活動(dòng)中，一同和茶峒人歡笑，嬉戲，共同度過這個(gè)充滿喜慶的節(jié)日。

5、拓展

聯(lián)系課堂內(nèi)外，學(xué)有所想是教學(xué)的重要任務(wù)。本單元的主題是民俗風(fēng)情，所以我設(shè)計(jì)了如下拓展： 通過作者對(duì)緊張激烈的龍舟比賽，熱鬧有趣的捉鴨子活動(dòng)的描述，我們了解了湘西淳樸的民風(fēng)，也感受到了傳統(tǒng)節(jié)日給大家?guī)淼挠鋹倸g樂。請(qǐng)你也選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日談?wù)勊N(yùn)含的獨(dú)特魅力。

6、作業(yè)布置

及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容有利于加深學(xué)生對(duì)課文的理解掌握，針對(duì)本課難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這樣的課后作業(yè)：

剛剛過去的運(yùn)動(dòng)會(huì)，肯定給大家留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇一個(gè)精彩的比賽畫面進(jìn)行描寫，要求適當(dāng)運(yùn)用正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合的描寫方法，200字左右

端午日

沈從文畫王字

穿新衣

吃魚肉

（略）捉鴨子

河邊看龍舟 勝利者領(lǐng)獎(jiǎng)（詳）賽龍舟河上賽龍舟（正側(cè)面描寫，虛實(shí)結(jié)合）

以上就是我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)老師同學(xué)指正！

第二篇：《端午日》說課稿

《端午日》說課稿 安寧一中 起光文

各位老師你們好!今天我要為大家說課的課題是沈從文的《端午日》這篇課文，我主要從以下幾方面來進(jìn)行：

一．說教材

1、教材簡析：《端午日》是蘇教版七年級(jí)教科書第三單元的第二篇課文，這一單元編者以民俗風(fēng)情為主題分別編入了《端午日》等四篇課文，它介紹的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一：端午節(jié)。這是一篇新編入的課文，較之傳統(tǒng)教材有更多讓師生自由發(fā)揮的空間。

2、根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有：

① 了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

② 通過課文，分析作者描繪賽龍船的精彩場面，以及生動(dòng)精煉的語言。③ 分析課文的詳寫與略寫，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。④ 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

我把這篇課文放到了第三單元的開頭，作為這一單元的開篇一課，所以我將把教學(xué)的重點(diǎn)放在了解豐富的民俗文化內(nèi)涵、感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力，以及分析賽龍船的精彩場面描寫上，主要是為學(xué)習(xí)這一單元的其他文章開一個(gè)好頭。

3、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)賽龍舟精彩場面描寫的賞析。

4、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)文章描寫賽龍船場面時(shí)的正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法。

二．說教法

在授課過程中，通過探究練習(xí)讓學(xué)生圍繞教師提出的問題，在文中找出自己的理解和答案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。初一學(xué)生由于受年齡的限制，觀察力比較膚淺，缺少精確性、概括性，因此在授課中分析賽龍舟場面時(shí)，要避免學(xué)生盲目地去找去分析。因此，在授課過程中，要加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

另外我還采用了合作學(xué)習(xí)的教法，即讓學(xué)生以小組為單位，圍繞教師提出的問題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，并作出相應(yīng)的規(guī)定，如在討論的過程中，四人為一組，每人都要發(fā)表各自的看法，經(jīng)大家討論后形成系統(tǒng)、統(tǒng)一的結(jié)果。教師提問時(shí)，派出其中一人作為代表發(fā)言。三．說學(xué)法

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力，我從這一目的出發(fā)，設(shè)置的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也主要就是自主學(xué)習(xí)和小組合作探究。比如通過自我閱讀、思考、探究以及小組內(nèi)積極探討交流的方式，已達(dá)到上述目的。四：說教學(xué)過程

我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：共分為導(dǎo)入新課、正文引入、細(xì)節(jié)品讀、歸納總結(jié)、拓展延伸、布置作業(yè)這六個(gè)環(huán)節(jié)。具體細(xì)節(jié)如下：

1、導(dǎo)入新課

先由一首描寫端午節(jié)的詩歌來引出端午節(jié)，再讓學(xué)生回憶本地區(qū)過端午節(jié)的各種習(xí)俗，最后，指出本課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入到新課程的學(xué)習(xí)中。這一過程計(jì)劃用時(shí)3—4分鐘。

2、正文引入

（1）預(yù)習(xí)檢查：① 檢查學(xué)生對(duì)于作者的了解程度，教師做相應(yīng)的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。② 檢查學(xué)生對(duì)文中部分字詞的掌握情況，如一些字詞的讀音、寫法、意思等。

（2）誦讀感知：要求學(xué)生快速瀏覽課文，并在閱讀中思考以下問題：

①茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？ ②其中最吸引的是什么？說說理由。（3）交流討論：在閱讀的基礎(chǔ)之上討論上述問題。這一過程計(jì)劃用時(shí)8分鐘。

3、細(xì)節(jié)品讀

在精讀課文階段，重點(diǎn)是細(xì)致的分析賽龍船的場面，其次是分析觀看龍舟競賽的人潮和競追鴨子的賽事。在具體指導(dǎo)學(xué)生賞析這一段時(shí)，我采用多媒體和課文內(nèi)容相結(jié)合的方法，來打開學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生在圖片欣賞中、課文分析中真切地感受到賽龍舟場面的激烈。結(jié)合文中語句，指導(dǎo)他們試用事物的具體特征去分析場面。

虛實(shí)結(jié)合是本文的一個(gè)難點(diǎn)，我采用逐層深入的方法來引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，首先是讓學(xué)生從文中找出作者想象的句子，然后讓學(xué)生假想如果身在現(xiàn)場會(huì)有怎樣的想象，最后結(jié)合這個(gè)激烈的場面展開想象。

正面?zhèn)让婷鑼懸彩潜疚牡囊粋€(gè)難點(diǎn)，我仍然采用了對(duì)比的方法，讓學(xué)生到文中自主找描寫觀眾的文字，并適時(shí)指出這種描寫就是側(cè)面描寫。

對(duì)于捉鴨子的場面我采取簡略處理的方法，由圖片再到文中語句。這一過程計(jì)劃是25分鐘。

4、歸納總結(jié)

在總結(jié)部分，我設(shè)計(jì)了這樣一段話：“以上，我們一齊隨著沈從文先生去茶峒參觀了他們的端午日風(fēng)情。感受到了那里節(jié)日歡騰熱鬧的氣氛。同時(shí)，我們也增長了不少知識(shí)，我們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏對(duì)于我們一個(gè)集體的重要性，真是不虛此行!

5、拓展延伸

這部分我安排了這樣一個(gè)活動(dòng)（前提是時(shí)間充裕）：端午節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，此外還包括——春節(jié)和中秋節(jié)，請(qǐng)你從這兩個(gè)節(jié)日的眾多風(fēng)俗中選擇一種，來談一談它所蘊(yùn)涵的文化或民族精神。（例如求福保平安、辭舊迎新、對(duì)幸福美好未來的向往、企盼豐收等；渴望人人平安、家家團(tuán)圓幸福等）

6、作業(yè)部分我設(shè)計(jì)了這樣一道題目：

剛過去的中秋節(jié)，肯定給大家留下了或多或少的印象吧。家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有什么樣的風(fēng)俗呀？請(qǐng)你們試著回憶一下中秋節(jié)那一天，特別是那個(gè)夜晚，你和你的家人是怎么渡過的。請(qǐng)把你回憶到的事情用文字寫下來，盡量抓住重點(diǎn)，并進(jìn)行較為細(xì)致的描寫，可適當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想和想象，把中秋節(jié)的氛圍給突現(xiàn)出來。

這一作業(yè)設(shè)置的目的，主要在于使學(xué)生能夠?qū)W有所用，能夠在學(xué)完本課之后主動(dòng)去探求中國其他傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，以達(dá)到了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力的目的。五．板書設(shè)計(jì)

端午日

——沈從文

描寫(正面)熱烈 歡騰

龍舟競賽 詳寫 緊張 激烈

聯(lián)想(側(cè)面)團(tuán)結(jié)合作 奮力拼搏 競追鴨子（想象）略寫

第三篇：蘇教版語文七下《端午日》說課稿

《端午日》說課

一、說教材

1、《端午日》是蘇教版七年級(jí)教科書第三單元的第二篇課文，這一單元編者以民俗風(fēng)情為主題分別編入了《端午日》等四篇課文，它介紹的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一：端午節(jié)。本單元的教學(xué)目標(biāo)有：

①、聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。

②、欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格，體會(huì)作者的美好情思。

③、調(diào)查家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

端午節(jié)是同學(xué)們比較熟悉的節(jié)日，這一節(jié)課的任務(wù)是讓他們對(duì)風(fēng)俗有一個(gè)更加深刻的了解并學(xué)會(huì)對(duì)場面的多角度描寫。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)賽龍舟精彩場面描寫的賞析。

教學(xué)難點(diǎn)是：正面、側(cè)面描寫相結(jié)合，虛實(shí)相結(jié)合。

二、說教法學(xué)法

本節(jié)課我采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，拓展訓(xùn)練法。學(xué)法是：“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)法，具體表現(xiàn)為討論法、圈點(diǎn)解讀法。此外我還運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)。

三、說教學(xué)過程

四、版書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：共分為作者簡介、字詞檢測、整體感知、寫法指導(dǎo)、寫作訓(xùn)練、布置作業(yè)六個(gè)環(huán)節(jié)。

1、導(dǎo)入

由提問傳統(tǒng)節(jié)日而引出端午節(jié)，并讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貋碚f出一些端午節(jié)的的風(fēng)俗習(xí)慣引入課題。并展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。介紹作者沈從文并檢查預(yù)習(xí)。

2、在已讀課文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了探究問題：

（1）文中介紹了茶峒人過端午的哪些習(xí)俗？是按怎樣的順序介紹的？

（2）重點(diǎn)提到了哪兩個(gè)習(xí)俗？哪個(gè)是詳寫，哪個(gè)是略寫？

通過這幾個(gè)問題完成整體感知部分。

2、精讀課文

（1）精讀課文部分，重點(diǎn)是介紹賽龍船場面。在具體指導(dǎo)學(xué)生賞析這一段時(shí)，我采用多媒體和課文內(nèi)容相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在龍舟畫面中真切地感受到賽龍舟場面的激烈。設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，小組合作，討論交流。結(jié)合文中語句，指導(dǎo)他們多角度去分析場面。對(duì)賽龍舟場面的賞析，重點(diǎn)是分析槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的動(dòng)作和外貌描寫，突出人物特征，體現(xiàn)賽龍舟緊張熱烈的場面。

（2）正側(cè)面描寫是本文的一個(gè)難點(diǎn)，我采用了圖文相結(jié)合的方法，展示賽龍舟圖片，從觀眾人山人海的圖片讓學(xué)生到文中找描寫觀眾的文字，指出這種描寫就是側(cè)面描寫。

（3）虛實(shí)結(jié)合也是本文的一大難點(diǎn)，我采用逐層深入的方法來引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，通過通俗易懂的文字講解這一難點(diǎn)。

對(duì)于捉鴨子的場面我采取簡略處理的方法，由圖片再到文中語句。

3、小結(jié)并升華寫法指導(dǎo)后就練習(xí)寫作。通過觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)的一段視頻，動(dòng)筆寫作場面描寫。

第四篇：《端午日》沈從文

《端午日》教案

沈從文

江蘇省灌云縣初級(jí)中學(xué)張炳義

教學(xué)目標(biāo)：1.了解湘西地區(qū)端午日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

2.讓學(xué)生感受賽龍舟場面描寫的精彩以及作者山東精煉的語言。

3.讓學(xué)生感受漿手的風(fēng)采，明白“力量從團(tuán)結(jié)中來”這一道理。

教學(xué)重點(diǎn)：1.賽龍舟的精彩場面。

2.準(zhǔn)確、簡練、明快的語言。

3.條理清晰，詳略得當(dāng)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法及虛實(shí)結(jié)合的方法寫好一個(gè)場

面。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，你知道我國三大傳統(tǒng)節(jié)日是什么嗎？（春節(jié)、端午、中秋）

你知道端午節(jié)的來歷嗎？端午節(jié)源自屈原投江的傳說，人們用端午節(jié)來

表達(dá)對(duì)偉大的愛國詩人的敬重和懷念。那端午節(jié)有什么習(xí)俗呢？（投影

兒歌：艾葉香，香滿堂；粽子香，香廚房，桃枝插在大門上，出門一看

麥兒黃，這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。）師生齊讀?？梢姡宋?/p>

節(jié)習(xí)俗之多，場面之熱烈。

2.走進(jìn)沈從文：沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中

國歷史博物館和中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代

服飾的研究，1988年病逝于北京。沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說集和《邊城》，《長河》等6部中長

篇小說。沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始，身然的生命形

式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。中篇小說《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品，通過湘西兒女翠翠戀人儺

送的愛情悲劇，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn)，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛。

二、自讀感知，整體把握

1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞：

蘸（zhàn）酒峒（dòng）泅（qiú）水擂（léi）鼓鸛（guàn）吶（nà）喊shù(戍)軍jiǎng(槳)手泥ｊｉ?。睿纭矘?/p>

2.整體感知初步研究

師請(qǐng)學(xué)生讀，并提出聽讀要求：

（1）認(rèn)真聽，聽完后能作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

（2）聽完后能說出本文介紹了湘西地區(qū)端午日的那些民俗風(fēng)情。（用

雄黃蘸酒在額頭上畫王字、穿新衣、吃魚肉;劃龍船競賽;追趕放

下水的鴨子。）

（3）作者是以什么順序來介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的？請(qǐng)找出這些表示順

序的詞語。（上午11點(diǎn)鐘左右；把飯吃過后；賽船過后；天晚。）

（4）其中哪些風(fēng)俗習(xí)慣是詳寫？哪些風(fēng)俗習(xí)慣是略寫？（詳寫龍舟競

渡，略寫趕鴨競賽，畫王字、穿新衣、吃魚肉等習(xí)俗，突出奮力

爭先的拼搏鏡頭。）

三、合作交流，深層探究

1、請(qǐng)同學(xué)們把你最欣賞的場面介紹給大家，并說說你為什么欣賞這些

場面？

2、請(qǐng)找出文中描寫賽龍舟場面很激烈的句子來，并作賞析。

3、師展示賽龍舟的圖片，請(qǐng)同學(xué)觀察、討論他們各有什么樣的分工？他

們各發(fā)揮什么作用？

4、大家剛才單單注意到了龍船上選手了其實(shí)還有一大批人，他們雖是這

比賽的配角，但卻是不可少的，是誰??？描寫他們起到什么作用？

5、從賽龍舟的場面中你受到了什么啟發(fā)？

6.剛才同學(xué)們感受到了賽龍舟的激烈、緊張，文中還有什么風(fēng)俗習(xí)慣也是很吸引人的？請(qǐng)找出文中描寫的語句。

四、總結(jié)反思，遷移應(yīng)用

1.總結(jié)：我們從本文了解到了異地的端午節(jié)時(shí)風(fēng)情，感受到了民俗文化的獨(dú)特魅力，確實(shí)受益匪淺。

2.遷移應(yīng)用，發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

1）假如你是一岸上的一名觀眾，你會(huì)怎么做？有何感受？

2）假如你是船上的一名賽手，你希望是做什么的？

五、板書設(shè)計(jì)

端午日

爭看劃船順序

競追鴨子時(shí)間

勝利者領(lǐng)賞

六、布置作業(yè)

背誦精彩段落

1.介紹背誦方法：關(guān)鍵詞語背誦法。http://tieba.baidu.com/f?kz=784119986

2.根據(jù)投影顯示的關(guān)鍵詞背誦這一精彩場面。

七、教學(xué)反思：

文章如琴弦，放在那里永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)出美妙的音樂。教師如同琴師，授課就是彈奏。語文教學(xué)力求精致。用思想激活文字符號(hào)，品出文味，感受到書香。讓人們活的思想還原于文字，使普普通通的無生命的符號(hào)閃出思想感情的光輝，讓其變成學(xué)生頭腦中活的語言。

八、關(guān)于端午節(jié)的百度圖片

1.爭看劃船http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%FA%D6%DB%B1%C8%C8%FC&in=32071&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=46583961345&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0

2.競追鴨子

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B6%CB%CE%E7%BD%DA+%BE%BA%D7%B7%D1%BC%D7%D3&in=22630&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=463618305&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn1

3.端午節(jié)來歷http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B6%CB%CE%E7%BD%DA%B5%C4%C0%B4%C0%FA&in=25531&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=9210001215&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn2

第五篇：端午日教案

端午日

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解湘西民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

2、感受賽龍舟場面描寫的精彩。

3、體會(huì)賽龍舟活動(dòng)表現(xiàn)出的激勵(lì)爭先、合作、奮發(fā)向上的精神，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

龍舟賽的精彩場面描寫。課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

首先請(qǐng)大家猜個(gè)謎語：一個(gè)白胖子，裹個(gè)綠毯子，腰里扎個(gè)細(xì)繩子（打一食品）。粽子！我們在哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里吃粽子呢？端午節(jié)！那么端午節(jié)的來歷又是什么呢？（課件展示端午節(jié)來歷）

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹湖南湘西地區(qū)端午節(jié)習(xí)俗的文章《端午日》。（板書課題）

二、作者簡介：（課件展示）

沈從文，原名岳煥，湖南鳳凰人，苗族?，F(xiàn)代小說家、散文家，創(chuàng)作中影響較大的是鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族的生活，富有人情美和風(fēng)俗美。代表作有《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。

三、掃清字詞障礙

1、讀準(zhǔn)字音：茶峒．dòng擂．鼓 léi吶．喊 nà不拘． jū泅．水qiú戍．軍shù蘸．酒zhàn調(diào)．理tiáo

2、辨字形：燥---躁槳---漿戍---戌---戊

四、初讀課文，整體感知：

1、文章給我們介紹了茶峒人端午日的那些習(xí)俗呢？認(rèn)真讀課文，在書中圈畫出來。

穿新衣畫王字吃魚吃肉賽龍舟追鴨子

2、在這些習(xí)俗中，作者著重記敘了哪兩種？哪件事情是詳寫？

賽龍舟追鴨子。賽龍舟

五、精讀課文第一段

自古以來，端午日就有兩項(xiàng)最為重要的習(xí)俗，一是吃粽子，一是賽龍舟。可是對(duì)于我們這些生長在大西北的人來說，賽龍舟這樣的活動(dòng)極為少見，大家想不想見識(shí)一下龍舟競賽的盛況呢？讓我們一起來讀課文第一段。

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品味一下船和船競賽的活動(dòng)，試著找出其中的三個(gè)場面。

2、“莫不穿了新衣”、“莫不倒鎖了門”、“莫不在稅關(guān)前看熱鬧”，文章開篇一連用了三個(gè)“莫不”，有什么作用？

3、參加賽龍船的人有哪幾類？他們各自的作用是什么？（在文中畫出來）分別找出這些人最具表現(xiàn)力的動(dòng)作和外貌

4、龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚的啦，所謂的“重獎(jiǎng)之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么？

既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？（課文中話回答)

5、除了直接描寫船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？

六、作者用濃墨重彩寫了賽龍舟的激烈緊張，寫追鴨子又表現(xiàn)了什么樣的氣氛呢？

七、課堂總結(jié)：

這節(jié)課沈從文帶領(lǐng)我們參觀了湘西茶峒人家的端午日風(fēng)俗，他憑著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡和追趕鴨子的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮力拼搏，合力爭先的民族精神。這次的旅行，我們感受到了那里節(jié)日歡騰熱鬧的氣氛，同時(shí)又增長了不少知識(shí)，真實(shí)不虛此行。

八、課堂練習(xí)（課件展示）

1、課外積累：

辭舊迎新是（）。

兔子燈，走馬燈，燈燈相會(huì)在（）。（）時(shí)節(jié)祭先人，路上行人欲斷魂。五月初五是（），吃粽子，賽龍舟。八月十五是（），親人團(tuán)圓送祝愿。九月初九逢（），尊敬老人不能忘。

2、指出下列詩句描述的節(jié)日名稱

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。櫻桃桑葚與菖蒲，更買雄黃酒一壺。門外高懸黃紙?zhí)?，卻疑帳主怕靈符。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3、眼下，越來越多的洋節(jié)日（例如圣誕節(jié)、情人節(jié)）在中華大地悄然興起，你對(duì)這一現(xiàn)象有何看法？

九、布置作業(yè)：

請(qǐng)你們試著回憶一下中秋節(jié)那一天，特別是那個(gè)夜晚，你和家人是怎么度過的？

要求：抓住重點(diǎn)，進(jìn)行較為細(xì)致的描寫,適當(dāng)進(jìn)行聯(lián)想和想象，把中秋節(jié)的氛圍給突現(xiàn)出來。板書：

端午日

賽龍舟—緊張激烈虛實(shí)結(jié)合淳樸的民風(fēng)

奮發(fā)向上

合作爭先的 追鴨子—輕松愉快民族精神