第一篇：江西師范大學學生申訴管理辦法(試行)

江西師范大學學生申訴管理辦法

江西師范大學學生申訴管理辦法

第一章

總

則

第一條

為保護學生合法權益，維護學校正常的教育教學秩序，根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》（教育部令【2017】41號）和有關法律、法規(guī)的規(guī)定，結合我校實際，制定本辦法。

第二條

本辦法所稱的申訴，是指學生對學校作出的涉及本人權益的處理決定不服，向學校提出的意見和要求。

第三條

本辦法適用于我校在冊接受普通高等學歷教育的研究生和本科學生。

第四條

學生堅持嚴肅、認真、誠實的原則提出申訴；學校堅持公開、公正、實事求是和有錯必糾的原則處理學生的申訴。

第二章

申訴的受理

第五條

學生對學校作出的下列處分或者決定不服，可以在知道或者應當知道學校處理決定之日起10日內，以書面形式向學校提出申訴：

（一）對本人作出的取消入學資格、取消學籍、退學處理等學籍處理決定；

（二）對本人作出的警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等紀律處分；

第六條

受理申訴的機關是學校校長辦公室。

第七條

學生提出申訴時，應當在接到學校處理或者處分決定書之日起10日內向受理申訴的機關遞交申訴申請書.，并附上學校作出的處理決定（復印件）。申訴書應當載明下列內容：

（一）申訴人的姓名、班級、學號、聯(lián)系方式及其它基本情況；

（二）申訴的事項、理由及要求；

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（三）提出申訴的日期。

第八條

對學生提出的申訴，受理機關應當在接到申訴書之日起15日內，區(qū)別不同情況作出如下處理：

（一）予以受理，同時告知申訴人。

（二）申訴材料不齊備，限期補正。過期不補正的視為不再申訴。涉及學生隱私的申訴，申訴人的基本資料應予以保密。

第九條

對予以受理的申訴，受理申訴的機關應當提請學校學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在自接到申訴申請書后的15日內作出復查結論并告知申訴人。情況復雜不能在規(guī)定期限內作出結論的，經(jīng)有關分管校領導批準，可延長15日。學生申訴處理委員會認為必要的，可以建議學校暫緩執(zhí)行有關決定。

第三章

申訴的處理

第十條

學校成立學生申訴處理委員會，接受并負責處理學生提出的申訴。

申訴處理委員會的職責包括：

（一）受理申訴人的申訴；

（二）書面審理申訴人的申訴；

（三）召開聽證會議，對學生申訴的問題進行處理；

（四）形成維持原處理決定或撤銷原處理決定等書面復查意見，報經(jīng)校長批準，形成復查結論書并將申訴結果送達申訴人。

學生申訴處理委員會對涉及學生申訴的事項，有權進行查詢和調查，學校有關部門和個人有協(xié)助的義務。

第十一條

學生申訴處理委員會由九人組成，設主任委員一人，由分管校領導擔任。委員由職能部門負責人、法律顧問室負責人、教師代表、學生代表組成。學生申訴處理委員會下設辦公室，由學校校長辦公室履行日常工作職能。

學生申訴處理委員會委員實行回避制度。申訴處理委員會成員與案件

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江西師范大學學生申訴管理辦法

有特殊關系，可能影響案件公正處理的，應予以回避。委員的回避由委員會主任決定，委員會主任的回避由校長決定。

第十二條

學生申訴處理委員會根據(jù)實際情況可采取書面審查或開聽證會的方式處理申訴。采取書面審查方式的，學生申訴處理委員會也應對相關當事人進行詢問，開展必要的查證。學生申訴處理委員會決定采取聽證會方式進行調查的，應按照第四章的有關規(guī)定和程序進行。

第十三條

學生申訴處理委員會進行評議時采用不公開的方式，委員意見應予保密。

第十四條 學生申訴處理委員會委員具有平等的表決權，申訴處理意見必須根據(jù)申訴委員會成員多數(shù)人意見作出。學生申訴處理委員會會議應有三分之二以上委員出席方為有效，會議決定事項，應有出席委員三分之二以上同意方能通過。委員因故不能出席會議時，不得委派或指派他人代理出席會議。

第十五條

學生申訴處理委員會要根據(jù)實際情況提出處理意見，區(qū)別不同情況，作出下列決定：

（一）原處理決定正確的，維持原處理決定。

（二）原處理決定依據(jù)不當或者處理明顯不當?shù)模鞒鲎兏幚頉Q定的建議。對變更記過及以下處分的，提出建議，由分管校領導決定；對變更記過以上處分和變更退學處理決定的，提出建議，由校長辦公會議研究決定。

變更學生處分的決定，以學校名義發(fā)布，為學校的最終決定。第十六條

受理申訴的機關要將申訴處理決定書在5個工作日內送達申訴人。送達方式可采取下列任何一種：本人簽收；按申請書通訊地址郵寄并在校內布告欄內公告。

學生對學校申訴處理決定有異議的，在接到申訴處理決定書之日起15日內，可以向江西省教育廳提出書面申訴。

第十七條

學生向教育廳提出申訴，學校處理決定不停止執(zhí)行。第十八條

在未作出申訴處理決定前，學生可以撤回申訴。要求撤回申訴的，必須以書面形式提出。受理申訴的機關在接到關于撤回申訴的申

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請書后，可以停止處理工作。

第四章

申訴的聽證

第十九條

學生申訴復查的調查可以采用聽證會的方式，但聽證會適用于：

（一）申訴人受到學校取消入學資格和退學處理的申訴；

（二）申訴人受到學校給予開除學籍處分的申訴。

申訴處理委員會根據(jù)申訴人或代理人請求，或認為應該實施聽證程序的，可以決定實施聽證，對沒有請求的聽證，在實施前應征得申訴人或代理人同意。

第二十條

申訴處理聽證會由學生申訴處理委員會主持召開，聽證主持人由申訴處理委員會委員擔當。

聽證主持人就聽證活動行使下列職權：

（一）決定舉行聽證的時間、地點和參加人員；

（二）決定聽證的延期、中止或者終結；

（三）詢問聽證參加人；

（四）接收并審核有關證據(jù)；

（五）維護聽證秩序，對違反聽證秩序的人員進行警告，對情節(jié)嚴重者可以責令其退場；

（六）向申訴處理委員會提出對申訴的處理意見。

第二十一條

聽證主持人在聽證活動中應當公正地履行主持聽證的職責，保證當事人行使陳述權、申辯權。

第二十二條

參加聽證的當事人和其他人員應按時參加聽證，遵守聽證秩序，如實回答聽證主持人的詢問，依法舉證。

第二十三條

聽證開始前，聽證記錄員應當查明聽證參加人是否到場，并宣讀聽證紀律。

第二十四條

聽證應當按照下列程序進行：

（一）聽證主持人宣布聽證開始，宣布案由；

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江西師范大學學生申訴管理辦法

（二）作出處分或處理的經(jīng)辦人就有關事實和依據(jù)進行陳述；

（三）申訴當事人就事實、理由、證據(jù)或依據(jù)進行申辯，并可以出示其他相關證據(jù)材料或請其他證人到場；

（四）經(jīng)聽證主持人允許，聽證參加人可以就有關證據(jù)進行質問，也可以向到場的證人發(fā)問；

（五）有關當事人作最后陳述；

（六）聽證主持人宣布聽證結束。

第二十五條

聽證記錄員應當將聽證的全部活動進行筆錄，并由聽證主持人和聽證記錄員簽名。

聽證筆錄應當由當事人當場簽名或者蓋章。

第二十六條

聽證結束后，聽證主持人應當主持制作聽證報告。學生申訴委員會應及時召開會議，按本辦法第十四條、第十五條、第十六條之規(guī)定作出申訴處理決定。

第五章

附

則

第二十六條

本辦法自2017年9月1日起施行。

第二十七條

本辦法由校長辦公室、學生處和研工部負責解釋。

·53·

第二篇：學生申訴處理條例(試行)

××××學校學生申訴處理條例（試行）

第一章

總

則

第一條 為規(guī)范學生申訴制度，保證學校處理行為的客觀、公正，保障學生的合法權益，建設和諧校園，根據(jù)《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》（教職成〔2014〕14號）、《廣東省技工學校學生日常行為規(guī)范》等有關法規(guī)，結合我校實際情況制定本條例。

第二條 本條例所稱的申訴，是指學生對學校作出的涉及本人的紀律及學籍處理決定不服，向學校提出意見和要求。

第三條 本條例適用于我校全日制在籍學生。

第四條 學生堅持嚴肅、認真、誠實的原則提出申訴；學校堅持公開、公正、實事求是和有錯必糾的原則處理學生的申訴。

第二章 申訴的機構組成

第五條 學校成立學生申訴委員會，對學生重大申訴事件進行處理。

第六條 學生申訴委員會分別由分管學生工作校領導、政工處主任、學生處主任、教務處主任、團委書記、學管副主任、相關系老師代表、校學生會權益部干部、相關班級學生代表組成。下設辦公室，負責日常工作，主任由團委書記兼任。

第三章 申訴的受理

第七條 學生對學校作出的涉及本人權益的下列處理決定不服，須在收到處理決定或公告之日起五個工作日內向學校提出申訴，逾期不受理。受理范圍：

1.對學校取消其入學資格的處理； 2.有關學籍變更的處理； 3.對學校所做出的紀律處分。

第八條 學生提出申訴時，應該向校團委遞交《申訴申請書》，并附上學校作出的處理決定（復印件）。申訴書應當載明下列內容：

1.申訴人的姓名、系別、班級、聯(lián)系方式及其它基本情況； 2.申訴的事項、理由及要求； 3.提出申訴的日期； 4.申訴人簽名。

第九條 對學生提出的申訴，受理部門應當在接到申訴書之日起五個工作日內，區(qū)別不同情況作出如下處理，同時以書面方式告知申訴人：

1.予以受理。

2.申訴材料不齊備，限期補正，過期不補正的視為不再申訴。3.對不符合本規(guī)定第七條受理范圍內的申訴不予受理。

第十條 對予以受理的申訴，受理申訴的部門應當在接到申訴申請書后的五個工作日內，啟動申訴的處理程序，并在自接到申訴申請書后的十個工作日內產(chǎn)生對申訴的處理決定。

第四章 申訴的處理程序

第十一條 校團委在決定受理申訴后，應當召集學生申訴委員會成員，負責處理該申訴，并提出具體處理意見。申訴委員會對涉及學生申訴的事項，開展查詢和調查工作。

第十二條 申訴委員會委員中如有與申訴事務直接關聯(lián)的，應行回避。

第十三條 申訴委員會要根據(jù)實際情況提出處理意見，區(qū)別不同情況，作出下列決定：

1.原處理決定正確的，維持原處理決定。

2.原處理決定依據(jù)不當或者處理明顯不當?shù)?，作出變更原處理決定的建議。

3.申訴委員會作出的處理意見，以學校名義發(fā)布，為學校的最終決定。

第十四條 受理申訴的部門要將申訴處理決定書及時送達申訴人。送達方式可采?。罕救撕炇铡焯栃培]寄、短信通知，校園網(wǎng)發(fā)布公告，QQ或微信等交流平臺通知等。

第十五條 在申訴期間，原處理決定繼續(xù)執(zhí)行。

第十六條 在未作出申訴處理決定前，學生可以撤回申訴。要求撤回申訴的，必須以書面形式提出。受理申訴的部門在接到關于撤回申訴的申請書后，可以停止受理工作。

第五章 附

則

第十七條 學生同一事件申訴以一次為限。

第十八條 本規(guī)定自公布之日起生效。

××××學校技工學校

第三篇：遼寧師范大學學生公寓管理辦法(試行)

遼寧師范大學學生公寓管理辦法(試行)

為了規(guī)范學生公寓的管理，增強育人功能，提高服務質量，創(chuàng)造“文明、整潔、舒適、寧靜、安全”的人才培養(yǎng)環(huán)境，根據(jù)國家及遼寧師范大學的有關規(guī)定特制定本辦法。

第一條學生入住公寓，必須嚴格遵守國家法律法規(guī)和《遼寧師范大學學生管理規(guī)定》，自覺遵守公寓管理制度，接受公寓管理人員的監(jiān)督。

第二條學生持入學交費收據(jù)到后勤集團公寓服務中心（以下簡稱公寓中心）辦理住宿手續(xù)后方可入??；畢業(yè)或休、退學的學生，必須在辦理離校手續(xù)后1日內離開公寓。

第三條住宿學生須按分配的房間和床號入住，不得私自強占或調換寢室、床位；不得私自拆卸、挪用室內家具或設備。

第四條自覺節(jié)約水、電，杜絕“長流水、長明燈”現(xiàn)象，房間無人時，要關閉電源；禁止在宿舍內點燃蠟燭及使用其他照明設施；禁止私拉、接電線；禁止使用電爐、電飯鍋、電熱器等違章用電設施。

第五條講究公共衛(wèi)生。禁止向走廊、樓梯及窗外潑水、亂丟果皮等廢棄物，禁止隨地吐痰；禁止在走廊及宿舍內堆放垃圾；學生自行車應停放在指定地點，禁止帶進公寓樓內；禁止在公寓陽臺亂堆亂放。

第六條養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。各寢室要安排好值日生，堅持日常清掃和每周一次大清掃；寢室的桌、椅及床下物品須擺放整齊；桌面、桌洞應保持清潔；門、窗、窗臺、燈具、玻璃、鏡子要定期擦拭；

1室內墻壁上不準亂釘、亂寫、亂畫、亂貼、亂掛，不準在室內晾曬衣物；寢室配備的清掃工具及其他公共物品要認真保管，節(jié)約使用。

第七條禁止在公寓內酗酒、賭博；禁止在公寓內做飯、燒水、燃放煙花、爆竹或焚燒物品；禁止在公寓內張貼標語、廣告；禁止搞封建迷信活動；禁止在公寓內飼養(yǎng)小動物（觀賞魚除外）；禁止在公寓內經(jīng)商或從事其他影響他人休息的活動。

第八條禁止攜帶有毒、有害、有強烈刺激性氣味、易燃、易爆物品及淫穢書刊和內容不健康的音像制品等進入公寓。

第九條保證公寓安全，做好防火防盜工作。學生持學生證出入公寓，陌生人進入公寓要立即查問，發(fā)現(xiàn)可疑情況及時報告公寓管理員；禁止通過爬圍墻、護欄或窗戶等形式強行進出公寓樓；愛護公寓內的消防器材。

第十條要有安全防范意識。不急用的現(xiàn)金要及時存入銀行，貴重物品和鑰匙要妥善保管，離開宿舍時要注意鎖好門、關好窗。第十一條學生公寓不準留宿外人。上課期間，外來人員不準在公寓內逗留。

第十二條嚴格執(zhí)行門衛(wèi)會客制度。來訪客人須經(jīng)公寓值班人員查明身份，登記后方可進入；在校生不得隨意出入異性公寓（公務除外）。

第十三條嚴格遵守公寓的作息時間。早5:50開門，晚22:00關門，22：30熄燈，熄燈后，禁止在公寓內大聲喧嘩。

第十四條學生公寓的門鎖不得隨意更換，若有損壞需要更換，須經(jīng)公寓管理員批準，到公寓服務中心辦理相關手續(xù)。

第十五條公寓區(qū)不準踢足球、打排球、打籃球、私自搞娛樂活動。

第十六條學生因特殊情況需要走讀或校外租住，必須按照相關規(guī)定提出書面申請，并嚴格履行審批手續(xù)，經(jīng)學校審批后方可走讀或校外租住。

第十七條學生在公寓內如有違紀行為，將根據(jù)《遼寧師范大學學生違紀處理細則》處理。

第十八條本辦法由后勤集團公寓服務中心負責解釋。

第十九條本辦法自公布之日起實行，以前的規(guī)定與本辦法不相符的，以本辦法為準。

遼寧師范大學2005年8月10日 附一：遼寧師范大學學生寢室檢查標準

一、學生寢室要建立衛(wèi)生值日制度，值日生要認真履行職責，值日生表要貼在門上。

二、值日生要每天及時清掃、拖洗地面，地面要干凈、整潔、無雜物。

三、墻壁及天棚要定期打掃，要保持無灰塵無蜘蛛網(wǎng)，嚴禁在墻壁上亂貼亂畫，暖氣上不準亂放物品。

四、門、窗、窗臺、燈具及玻璃鏡子要定期清擦，要始終保持這些物品干凈、整潔，門窗不得隨意卸下。

五、寢室整體布局合理，桌椅擺放整齊，桌面、桌洞內保持清潔

衛(wèi)生。

六、被褥、衣物要干凈衛(wèi)生并疊放整齊，衣物不準亂掛，床頭需配個人床頭卡。

七、寢室配備的清掃工具要認真保管、節(jié)約使用，不得損壞或丟失。

八、嚴禁在寢室走廊堆放垃圾、存放掃除工具及停放自行車。

九、每周末對寢室衛(wèi)生要進行一次徹底大清掃。

十、寢室沒人或白天請關燈，插座上不準有電器，無人時鎖好門。按照以上標準，每周不定期對各學院學生寢室衛(wèi)生進行檢查，檢查結果分為優(yōu)、及格、不及格三個等級，每周發(fā)一至二次衛(wèi)生檢查通報，并對衛(wèi)生不合格寢室限期整改。

附二：文明寢室條件

一、寢室成員模范遵守學校的各項規(guī)章制度和公寓管理條例，遵守作息時間，保持公寓安靜。無違紀現(xiàn)象和不文明現(xiàn)象。寢室內務能夠達到《遼寧師范大學學生寢室檢查標準》要求，在規(guī)范、整齊和統(tǒng)一的基礎上充分展現(xiàn)各寢室獨特風采。

二、集體榮譽感強，爭創(chuàng)“文明寢室”積極性高。積極參加學校創(chuàng)建文明寢室的相關活動。

三、搞好并保持室內衛(wèi)生環(huán)境。有嚴格的寢室衛(wèi)生值日制度，值日生自覺遵守，認真負責。注重個人衛(wèi)生。室內各種物品擺放整齊，玻璃清潔明亮，地面墻壁潔凈。垃圾及時傾倒，掃除工具擺放合理。

室內無蚊蠅、蛛網(wǎng)，桌面、箱柜、暖氣、燈具潔凈。

四、愛護室內外的公共設施和他人的物品，節(jié)約用水用電，無“長明燈”、“長流水”現(xiàn)象。

五、室內整體布局合理，格調清新高雅，無庸俗和內容不健康的張貼物，達到整體美觀大方，色彩協(xié)調，有適當裝飾并充滿濃郁文化氛圍和生活氣息。

六、注重個人品德修養(yǎng)，尊敬師長，關心同學，言語和氣，待人禮貌；同學交往舉止得體、文明健康；寢室成員相互尊重，團結互助；有健康向上、嚴肅活潑的寢風。

七、寢室成員積極參加體育鍛煉和健康的文化生活，增強體魄，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣，無上課遲到早退現(xiàn)象。

八、寢室成員積極參加學校和各學院組織的各項活動，在活動中表現(xiàn)突出；積極參加社會實踐活動，并有心得體會和社會實踐報告。

九、積極參加理論學習，不斷提高自身素質，有分析問題和解決問題的能力，有正確的是非觀念，思想健康，積極進取。

十、勤奮學習，刻苦鉆研，寢室學風濃厚，成績總體上達到良好。

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遼寧師范大學2007年8月26日 本文檔系網(wǎng)絡所得，版權歸原作者所有。如有侵權，本人定盡快處理！

第四篇：西北師范大學課程設計管理辦法(試行)

附件1:

西北師范大學課程設計管理辦法（試行）

課程設計非師范專業(yè)課堂教學改革與非師范專業(yè)能力培養(yǎng)的有效抓手，是學生自己動手將所學理論知識運用于解決實際問題的體驗式學習，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要教學環(huán)節(jié)。為了切實做好我校本科非師范專業(yè)課程設計工作，實施以學生為主體的教學模式，開展面向問題的研究性學習，特制定本辦法。

一、課程設計的指導思想

（一）培養(yǎng)學生運用專業(yè)基礎理論、基礎知識和基本方法(技能)的能力，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使學生得到科學研究的基礎訓練。

（二）初步訓練學生的分析設計能力、理論計算能力、實驗研究能力、外文閱讀能力、計算機使用能力、社會調查能力、資料查詢與文獻檢索能力、應用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的能力和文字表達能力等。

（三）培養(yǎng)學生正確的思想方法、嚴謹認真的科學態(tài)度。

二、課程設計的申報與選題

（一）申報范圍。全校非師范專業(yè)專業(yè)課程，包括必修課、限選課和任選課。

（二）申報人條件。負責人為課程任課教師，從事教學工作滿3

年。申報人應組建課程組，課程組的職責是討論確定課程設計題目、指導學生完成課程設計、評定學生課程設計成績等。

（三）課程設計選題。

1、課程設計的選題由課程組討論確定。選題應結合課程教學內 容，并具有一定價值且符合學生實際，鼓勵教師將自己的科研項目以適當方式擬為課程設計題目。

2、課程組應擬定足夠數(shù)量的課程設計題目供學生選擇，原則上3-5名學生完成1個課程設計題目。選題要滿足課程設計的目的和要求，盡可能體現(xiàn)新穎性、可操作性，題目的難度、廣度適宜，學生能在規(guī)定的時間內完成設計任務。

3、課程設計選題類型。

A設計型。學生應按要求編寫出設計計算說明書，指出所用公式、系數(shù)來源及理由，分析計算的準確性和可靠性，并完成一定的圖紙量，圖紙的數(shù)量和質量必須符合國家標準、規(guī)范和專業(yè)設計的要求。

B實驗型。要求實驗科學、合理、難度適中，實驗方法正確并可重復，能獨立制定實驗方案，獨立完成實驗操作和實驗報告，有一定的理論分析和設計計算要求與訓練。

C計算型。具有設計方案和邏輯框圖，計算內容有一定的專題性，參數(shù)合理,計算方法正確，完成一定數(shù)量的上機及編寫出一定數(shù)量的程序。

D其他類型?；顒臃桨冈O計、文案策劃、市場營銷計劃等其他類型。

三、課程設計的要求

（一）鼓勵學生以小組合作開展課程設計任務，一般在4-8周時間內，以3-5人為1小組，完成1個課程設計題目。學生也可獨立完成1個課程設計題目。

（二）學生完成課程設計后，提交課程設計說明書及成果附件材料（實物、軟件、報告等）。課程設計說明書內容應包括：前言、基本原理、設計計算書、實驗報告、圖紙（包括框圖、流程圖）、文案、活動方案、結論、參考資料等。

（三）課程設計說明書應書寫工整，文句通順，精練，邏輯性強，圖表的繪制應符合規(guī)范。

四、課程設計的組織實施

（一）項目申報。學校每年3月底前組織課程設計項目申報。課題組填報課程設計立項申請書。

（二）項目立項。學校每年4月底前組織課程設計項目立項評審。課程設計項目經(jīng)專家評審同意立項后，課程組填報課程設計任務書，準備課程設計的具體實施。

（三）項目實施。課程設計應在申報立項后1學年內組織實施。任課教師在授課期間向學生公布課程設計題目，講解設計要求、進度安排、注意事項、考核方式，組織學生選題、分組、確定指導教師（課程組成員），實施過程中指導教師應做好輔導及過程指導記錄。

（四）項目考核。課程組（或任課教師）根據(jù)指導教師的指導過程記錄、學生提交的課程設計說明書、答辯等綜合評定課程設計成績。

原則上課程設計成績占該課程總評成績的40-50%，教師也可根據(jù)實際情況自行確定所占比例。

（五）項目結項。課程設計組織實施后，學校組織結項驗收，課題組填報課程設計結項書，并進行結項答辯。結項驗收通過后，課程設計應在本課程后續(xù)教學中繼續(xù)組織實施，學校給予教學工作量加權計算。結項驗收未通過，課程組應在1年內進行整改，對整改后仍不合格的課程設計項目，將取消立項。

五、其它

（一）學校設立“課程設計”專項經(jīng)費?！罢n程設計”獲準立項后，每個項目給予2000元經(jīng)費資助。

（二）各學院應從教學經(jīng)費中劃出一定經(jīng)費支持課程設計工作，具體額度由學院根據(jù)專業(yè)特點、題目類別等確定。

（三）任課教師組織實施并完成課程設計，本課程教學工作量按教學計劃規(guī)定學時加權1.2-1.5計算。

（四）本辦法由教務處負責解釋。

第五篇：江西師范大學

淺析案例教學法在中學思想政治課教學中的重要性

摘要：案例教學法是本著新課程理念“以人為本”“以學生的發(fā)展為本”為出發(fā)點，以“教師為主導，學生為主體”的原則，運用與課堂內容息息相關的典型案例為基礎來提高學生分析問題、解決問題的能力的一種教學法。在理論性和綜合性較強的思想政治學科教學中，案例教學法顯得尤為重要。

關鍵詞：案例教學法 中學思想政治課 教學 重要性

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，思想政治課堂教學也在不斷地改革。要求改變傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，不斷創(chuàng)新教學方法，通過創(chuàng)造良好學習氛圍，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)他們勤于思考善于總結的習慣，進而提高他們分析問題及解決問題的能力，在思想政治教學中引入案例教學法，對于促進思想政治課改革及加強素質教育都至關重要。

一、思想政治案例教學法的內涵

案例教學法是本著新課程理念“以人為本”“以學生的發(fā)展為本”為出發(fā)點，以“教師為主導，學生為主體”的原則，運用與課堂內容息息相關的典型案例為基礎來提高學生分析問題、解決問題的能力的一種教學法。與傳統(tǒng)的教學法不同，教師不只是一味地灌輸知識，而是更多扮演教學中的設計者和激勵者，鼓勵和引導學生積極地參與到課堂當中；另外，學生也不只是無意識地接受知識，而是更多地參與到課堂，針對課堂案例提出自己的看法。我們知道思想政治課主要包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學這四大部分內容，它是一門理論性和綜合性比較強的學科，思想政治案例教學法它是在創(chuàng)設一個良好的教學情境，出示與學生息息相關的經(jīng)濟、政治、文化生活等案例，讓他們設身處地地去思考與討論，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力及分析解決問題的能力。二、思想政治案例教學法的重要性

（一）調動學生學習的主動性和積極性

思想政治課相對來說是一門理論性比較強，綜合性比較高的科目，大部分學生認為思想政治課是枯燥無味的，只是為了應付考試而被迫地學習。如果繼續(xù)采用一成不變的教學內容和模式，將難以調動學生學習的主動性和積極性。案例教學法以講述案例為基礎，把抽象的理論知識轉化為直觀、生動的內容，使枯燥無味的課堂變得生動有趣，充分調動學生學習的主動性和積極性。例如在講到量變與質變這一節(jié)內容時，在導入新課的時候我們可以通過播放經(jīng)典有趣的哲學小故事《笨人吃餅》，營造良好的課堂氛圍，使抽象的哲學知識變得生動有趣，讓學生在笑聲中領悟其中蘊含的哲理，從而調動學生學習的主動性和積極性。

（二）提高學生課堂學習效率

教學方法是教學過程中教師和學生為了實現(xiàn)教學目標和教學任務，在教學活動中所采取的行為方式總稱。教學方法是師生雙方共同完成教學活動內容的手段。在新課程改革之前，絕大多數(shù)政治教師都采用傳統(tǒng)的注入式教學法。在教學過程中往往忽視學生的認知過程規(guī)律及學情分析，使學生處于被動接受地位，機械死板地記背知識，這樣的課堂并不是新課程改革所要求的高效率課堂。隨著新課程改革的深入發(fā)展，與新課改要求相契合的案例教學法越來越受到重視。在運用案例教學法的過程中，教師根據(jù)學生的認知規(guī)律特點及學情特征，篩選出與課堂內容相符的案例，引導學生積極參與到課堂中。學生充分發(fā)揮主觀能動性，自由大膽地發(fā)表自己的觀點，由過去被動接受學習為主動學習，課堂學習效率自然而然地就提高上去了。

（三）培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力

案例教學法是在良好的教學情境中，要求學生直接參與對案例的分析、討論和總結，這樣既鍛煉和提高了他們的語言表達能力，又培養(yǎng)了他們分析和解決問題的能力。例如在講到聯(lián)系的客觀性時，我們可以運用當今北京受霧霾天氣影響的例子。對同學依次提出以下問題：一，為什么北京會有霧霾天氣？二，我們不愿意霧霾的發(fā)生，可它卻發(fā)生了，說明聯(lián)系具有什么特點？三，面對霧霾，面對自然災害，我們是不是無能為力了呢？有什么預防措施？讓學生分組討論這些問題，討論完之后各組提出自己的看法，同時學習其他組解決問題的方法，反思自己在分析和解決問題中的不足之處。這樣就在潛移默化中培養(yǎng)了學生分析和解決問題的能力。

（四）縮短教學情境與實際生活情境的差距

我們知道思想政治課是一門理論性比較強的科目，我們在教學中不能僅僅強調理論知識，而忽視與之相關的實際生活。運用案例教學法，把社會上真實發(fā)生的情境引入到課堂，教師通過展示一些典型的案例，讓學生置身于案例之中，去分析和解決問題。由此一來，學生不用真正投入到實踐當中就能了解到社會上實際存在的問題，這樣就縮短了教學情境和實際生活情境的差距。例如在講到“參與政治生活，把握基本原則”中的“個人利益與國家利益相結合的原則”時，可以引出最近發(fā)生的天津塘沽大爆炸事件中的英雄事跡，許多消防員不顧個人安危英勇就義，但也有很多人趁機發(fā)布網(wǎng)絡謠言，擾亂社會的安定與和諧。通過學生熟知的案例，這樣講課更有時效性和說服力，也便于學生理解。三、結語

總之，案例教學法是與新課程改革理念相適應的一種現(xiàn)代教學方法，在調動學生學習主動性和積極性、提高學生課堂學習效率、培養(yǎng)學生分析和解決問題等方面都發(fā)揮著重要的作用，我們在思想政治課教學中應該大力提倡。參考文獻：

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